e-Learning training bij Rijnstate 20 feb 2013
-
Upload
marcel-de-leeuwe -
Category
Education
-
view
270 -
download
3
description
Transcript of e-Learning training bij Rijnstate 20 feb 2013
e-Learning in het Rijnstate
Marcel de Leeuwe20 februari 2013
Hoe kunnen we er allemaal beter van worden?
Philips Kitten Scanner
Wat doen we
vandaag
09.45 – 10.00 uur Kennismaking en visie op leren en kennisdelen 10.00 – 10.30 uur Verkennen en definiëren van e-Learning 10.30 – 11.00 uur Didactisch ontwerp: optimale mix van leervormen 11.00 – 11.15 uur Pauze 11.15 – 12.00 uur Quizzen en andere onderwijskundige mogelijkheden PulseWeb
12.00 – 12.30 uur Het creëren van plakkende leerervaringen (uitgangspunten Plakfactor)
12.30 – 13.30 uur Lunch 13.30 – 15.00 uur Onderwijskundige meerwaarde van verschillende
multimediavormen (wanneer pas je wat toe op welke manier?) 15.00 – 15.15 uur Pauze
15.15 – 15.45 uur Inzet van visualiseren en digital storytelling bij e-Learning 15.45 – 16.15 uur Mobiel leren, wat zijn de mogelijkheden? 16.15 – 16.45 uur Social media en social learning 16.45 – 17.00 uur Afronding
http://www.slideshare.net/marceldeleeuwe
• Kennismaking
• Wat is e-Learning?
• Didactisch ontwerp: optimale mix
• PulseWeb
• Plakkende leerervaringen
• Lunch
• Multimedia
• Visualiseren en digital storytelling
• Mobiel leren
• Social media/learning
Paar vragen, wie…• leidt collega’s op?• maakt learning content?• maakt foto’s of film?• heeft wel eens geleerd via e-Learning?• heeft geleerd van YouTube? • speelt wel eens games?• Twittert?• heeft geplongd met Scarp?
Wat is
Leren
Hoe leren jullie
• Kennismaking
• Wat is e-Learning?
• Didactisch ontwerp: optimale mix
• PulseWeb
• Plakkende leerervaringen
• Lunch
• Multimedia
• Visualiseren en digital storytelling
• Mobiel leren
• Social media/learning
Volgens
• Kennismaking
• Wat is e-Learning?
• Didactisch ontwerp: optimale mix
• PulseWeb
• Plakkende leerervaringen
• Lunch
• Multimedia
• Visualiseren en digital storytelling
• Mobiel leren
• Social media/learning
individueel groep
F2F afstand
asynchroonsynchroon
vrij gestuurd
formeel informeel
actief passief
Ontwerp(je)
voorbehouden handeling
• Kennismaking
• Wat is e-Learning?
• Didactisch ontwerp: optimale mix
• PulseWeb
• Plakkende leerervaringen
• Lunch
• Multimedia
• Visualiseren en digital storytelling
• Mobiel leren
• Social media/learning
• Kennismaking
• Wat is e-Learning?
• Didactisch ontwerp: optimale mix
• PulseWeb
• Plakkende leerervaringen
• Lunch
• Multimedia
• Visualiseren en digital storytelling
• Mobiel leren
• Social media/learning
1. Eenvoudig
• Houd de boodschap simpel de kern
• Gebruik bekende concepten:metafoor
• J FKFB INAT OUP SNA ESK OLL AP
• JFK FBI NATO UPS SHELL NASA IKEA
2. Onverwacht
• Zorg voor een verrassing
• Maak mensen nieuwsgierig
– Kennishiaat
– Spelvorm
3. Concreet
• Weg van abstractie
• Laat het zien (visueel)
• Maak het tastbaar (objecten)
4. Geloofwaardig
• Zorg dat mensen je geloven:
– Autoriteit (Dr. Prof. x)
– Anti-autoriteit (echt mens)
– Overtuigende details
– Toetsbare beweringen
5. Met gevoel
• Spreek gevoel aan
• Maak het persoonlijk
• Spreek identiteit aan
Bevoegdheden?
6. Verhalen
• Bied context
• Verhalen als simulatie
– Hoe te handelen
• Verhalen als inspiratie
– Motiveert en prikkelt mensen
Ontwerp(je)
voorbehouden handeling:
plakkend
• Kennismaking
• Wat is e-Learning?
• Didactisch ontwerp: optimale mix
• PulseWeb
• Plakkende leerervaringen
• Lunch
• Multimedia
• Visualiseren en digital storytelling
• Mobiel leren
• Social media/learning
Ruth Clark, R. & Mayer, R. E. (2007)
Redundancy Principle
www.leerbeleving.nl
GROEN BLAUW ROOD
GEEL GROEN BLAUW
ROOD GEEL GROEN
BLAUW ROOD GEEL
GROEN BLAUW ROOD
GEEL GROEN BLAUW
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
• Kennismaking
• Wat is e-Learning?
• Didactisch ontwerp: optimale mix
• PulseWeb
• Plakkende leerervaringen
• Lunch
• Multimedia
• Visualiseren en digital storytelling
• Mobiel leren
• Social media/learning
Verpleegkundigen hebbeneen groot empatischvermogen en een grotebetrokkenheid bij patiënten
“Nou, ik hoor nog wel eensandere…”
Augustus 2010
Verpleegkundigen hebben een grootempatisch vermogen en een grote
betrokkenheid bij patiënten
VS
Grotten van Lascaux>17.000 jaar geleden>2000 afbeeldingen
“Tell me a fact and I’ll remember it.
Tell the truth and I’ll believe it.
Tell me a story and I’ll put it in my heart forever.”
Stories create emotions
Emotions create motivation
Motivation create action
HOE kunnen jullie
verhaleninzetten
• Kennismaking
• Wat is e-Learning?
• Didactisch ontwerp: optimale mix
• PulseWeb
• Plakkende leerervaringen
• Lunch
• Multimedia
• Visualiseren en digital storytelling
• Mobiel leren
• Social media/learning
Verschillende devices
It is not about bringing e-Learning to a small screen
but it’s about performance!
• Kennismaking
• Wat is e-Learning?
• Didactisch ontwerp: optimale mix
• PulseWeb
• Plakkende leerervaringen
• Lunch
• Multimedia
• Visualiseren en digital storytelling
• Mobiel leren
• Social media/learning
Wie is de specialist?
Content covered isNOT
content Learned
Dr. Ruth Clark”
“
Senioren helpen senioren
SeniorWeb cijfers
• 400 cursuslocaties
• 3.000 ambassadeurs
• 55.000 cursisten per jaar
• 115.000 leden (25 euro)
Online didactische training‘Leuker en beter lesgeven’
Jan Diepenbroek & Marcel de Leeuwe
Startbijeenkomst
Slotbijeenkomst
Lesblok 1
Lesblok 2
Lesblok 3
Lesblok 4
Lesblok 5
a) Introductie
b) Zelfstudie
c) Verwerkings-opdracht
d) Afronding
1.
2.
HOE kunnen jullie
sociaal leren
• Kennismaking
• Wat is e-Learning?
• Didactisch ontwerp: optimale mix
• PulseWeb
• Plakkende leerervaringen
• Lunch
• Multimedia
• Visualiseren en digital storytelling
• Mobiel leren
• Social media/learning
Leren is …