Met dyslexie naar het ASO?

Yes you can!

Dyslexiesoftware in Sint-Paulus Gent

ASO-school

4 campussen

900 leerlingen

Experiment in 1 campus.

Volgend jaar uitbreiding naar andere campussen

Sint-Paulusinstituut Gent

Het verhaal van Alexis: dyslexie (AVI 5)

software in lagere school

examen Nederlands demonstratie met

eigen materiaal

Het verhaal van de dyslexiesoftware: van ongekend (in de kast) ouderavond ‘in gebruik’

Tip 1: laat je inspireren

1. Leerkrachten die willen ‘uitproberen’

2. Directie die achter het project staat en bereid is te investeren

3. ICT-coördinator voor praktische kant

4. CLB om mee na te denken en bij te sturen

Tip 2: zoek versterking

Volg nascholing of kijk over het muurtje◦ Hoe meer hoe liever◦ Samen met anderen

Opmerking: vaak hetzelfde maar toch altijd iets nieuws

Tip 3: leer bij

In kleine dingen: bvb verlengkabels, oortjes

In software: welke?

In laptops/netbooks: nieuw of 2de hands

Betrek directie en oudercomité!

Tip 4: investeer

Laptop: groter scherm, duidelijker leesbaar, meer plaats nodig

Netbook: kleiner scherm ( is groter dan gsm), vraagt minder plaats, is handiger om te verplaatsen, is goedkoper

Laptop vs netbook

Focus op examenperiode

Start met papieren versie + beluisteren van vragen en teksten

‘Gevorderden’ : vragen invullen op blad

Daarna uitbreiden naar toetsen: afhankelijk van bereidwillige leerkrachten

Tip 5: stap voor stap

elke nieuwe stap vraagt aanpassingen/overleg

1. Waar moeten de laptops?

2. Eigen laptop of laptop van de school?

3. Wie houdt sticks bij?

4. Administratie en praktische kant bij examens

Tip 6: neem de tijd

Computerlokaal – ELO◦ Leerkrachten mailen examen door in pdf◦ Map aanmaken en leerlingen inschrijven◦ Per dag ELO updaten

Zorgklas met laptops/netbooks

Toetsen tijdens enkele lessen

Experiment in campus LBL

Begonnen met 1 leerling Intussen 8 leerlingen die examens op laptop

maken met software ‘ingeburgerd’ in 1 campus: leerlingen

brengen laptop/digitale boeken/software mee en werken zelfstandig.

‘nieuwsgierig’ in andere campussen ‘bevriende scholen’ stappen mee

Olievlek-effect

Groep: ‘ouders en leerkrachten van leerlingen met dyslexie/dyspraxie’ met leuke discussies

Leerkrachten kijken niet meer op van een laptop en digitale boeken

Gevolgen

Niet iedereen is even enthousiast

Extra werk voor de leerkrachten (ander examen of examen anders bekijken)

Druk van ouders? Niet echt.

Pijnpunten

Natuurlijke selectie: enkel de ‘echten’ willen mee

Herbekijken van de maatregelen zorgt voor rust

Professionaliteit van de leerkrachten: zij sturen mee

Stormloop? Neen