De mentor als coach sessie 9-10: integratie!

Piet BUYSE

BNB SON, BNB BUO/ZRL

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-20182

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-20183

Wie kon jij ondertussen

coachen? Hoe liep dat?

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-20184

Wat is coachen voor

jou?

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-20185

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-20186

COACHING

Bij coaching gaat het in essentie om het begeleiden van de reis die iemand aflegt van waar hij was naar waar hij wil zijn.

'Coaching is een vorm van begeleiden van personen of teams in hun ontwikkeling, op basis van een gelijkwaardige en veilige relatie en met een afgesproken focus of doel. De verantwoordelijkheid en autonomie voor het leren ligt bij de gecoachte zelf. De coach is begeleider, ondersteunend bij het afleggen van de weg'. (Dirkse, 2011, p.12)DIRKSE, S. & TALEN, A. (2011). Het groot coachboek. Inspiratieboek voor iedereen die coacht. Den Haag: Sdu Uitgevers

▪ uitlokken en stimuleren van leren

▪ ontwikkelen van kracht en sluimerende mogelijkheden bij de andere

▪ doelgericht

▪ toekomstgericht

Coachen

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-20187

▪ Kan goed luisteren

▪ Weet veel over leren en veranderen

▪ Ziet de kracht in zijn coachee

▪ Is enthousiast én benieuwd

▪ Heeft een goed gevulde toolbox

▪ Laat zijn coachee hard werken

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-20188

De coach

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-20189

Wat zit er in jouw toolbox?

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201810

▪ Verkennen en exploreren: vanuit belangstelling vragen stellen en reflecteren.

▪ Waarderen en een waarderend klimaat stimuleren.

▪ Confronteren en tegelijk betrekking houden met de ander.

▪ Uitdagen op enthousiasme, waar je werkelijk blij van wordt.

▪ Inspireren of vanuit een heel andere hoek kijken, herkaderen.

▪ Toelaten of ruimte geven aan moeilijke gevoelens.

▪ Ontspannen met wat humor, speels.

De 7 vaardigheden van de coach

11 Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-2018

▪G Goal, het doel – de gewenste situatie

▪R Reality, het probleem, de realiteit en haar context – de

huidige situatie

▪R Resources, hulpmiddelen en krachtbronnen

▪O Options, mogelijkheden en opties – de creatieve fase

▪W Will, maken van een plan – komen tot beslissingen en

actie

De structuur van het coachinggesprek

12 Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-2018

Exploreren Waarderen

Bekrachtigen

Betrokken

confronteren

Uitdagen Inspireren Toelaten Ontspannen

Goal

Reality

Resources

Options

Will

13 Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-2018

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201814

Integratie…

competenties

Talent-denken

positieve psychologie

ABC

motivatie

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201815

Herken jij wat de mentor doet?

Hoe zou je dit zelf aanpakken?

Wat zijn de kwaliteiten van deze mentor?

Past dit in jouw taak op

school?

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201816

betrokken

sociaal

mondig

…

harde

werker

perfectionist

ziet altijd kansen

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201817

Kern-kwaliteiten

▪ Kernkwaliteiten

▪ van je leerlingen?

▪ van je collega’s?

▪ van de student die je begeleidt?

▪ …

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201818

Benoem eens Jij bent…

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201819

Shiningeyes

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201820

Doen!▪ 1 wie ben je, waar werk je?

▪ 2 essentie van je werk?

▪ 3 jouw manier om het beste uit mensen te halen?

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201821

Doen!▪ 1 benoem de kernkwaliteiten

van de ander?

▪ 2 observeer de ander?

▪ 3 check?!

▪ in groep

▪ lukte dat goed?

▪ wat heb je gezien?

▪ wat heb je ondervonden?

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201822

Opdracht

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201823

Kernkwaliteiten benoemen

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201824

Kernkwaliteiten benoemen

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201825

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201826

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201827

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201828

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201829

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201830

Korthagen, Ui-model

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201831

Jouw kernkwaliteiten?

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201832

▪ Coachee vertelt KORTeen positieve werkervaring

▪ Coach zet de lift in werking:▪ Wat wou je doen?

▪ Hoe voelde dat?

▪ Wat wil je hier nog meer uithalen? Wil je dit vaker doen?

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201833

Liften

▪ Een shift van belemmering naar…

▪ … KRACHT

▪ En tot FLOW…

▪ … en dan wil je iets gaan doen!

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201834

Liften leidt tot

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201835

Flow

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201836

Ijsbergmodel en Korthagen

▪ kracht coacheeaanboren

▪ helpen om belemmeringen te hanteren die kracht indammen

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201837

Krachtgericht coachen: DOELDOEL

▪ kracht coacheeaanboren

▪ helpen om belemmeringen te hanteren die kracht indammen

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201838

EINDDOELautonoom en zelfsturend worden in

• benutten van eigen kracht

• hanteren van belemmeringen

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201839

▪ Leidt niet tot aanboren kracht

▪ Leidt tot oppervlakkige oplossingen

(Fredrickson, 2009 in Korthagen, 2015)

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201840

Focus op probleem?

▪ Ga samen met je coachee positieve ervaringen aanboren:

▪ Laat coachee zich positieve ervaringen herinneren

▪ Creëer ter plekke een nieuwe positieve ervaring

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201841

Focus op potentieel coachee

Hoe kan je dat doen?1. Succeservaringen uitdiepen

2. Focussen op idealen

3. Aandacht richten op K-kwaliteiten en het inzetten ervan

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201842

Focus op potentieel coachee

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201843

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201844

Krachtgericht coachen

2. kernkwaliteiten

1. situatie

4. Kern-potentieel benutten

3. b

elemm

ering

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201845

Aan het werk met de KK van OFFMAN

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201846

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201847

overgenomen uit: isalaleerportaal.nl

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201848

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201849

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201850

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201851

Portfolio

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-201852

▪ BORREMANS, J. K. (2004). Coaching. Hoe? Zo! Tielt: Lannoo.▪ CLEMENT, J. (2016). Inspirerend coachen. Leuven: Lannoo Campus.▪ CLEMENT, J. (2010). Iedereen coach. Praktijkboek voor alledag en overal. Tielt:

Lannoocampus.▪ EVELEIN, F. & KORTHAGEN, F. (2016). Werken vanuit je kern. Professionele ontwikkeling

vanuit kwaliteiten, flow en inspiratie. Amsterdam: Uitgeverij Boom Nelissen▪ FONDERIE, L. &. (2003). Docenten coachen. Soest: Nelissen.▪ HENDRIKSEN, J. (2007). Tools voor de coach. Oefeningen ter ondersteuning van het

coachingsproces. Soest: Uitgeverij Nelissen.▪ KORTHAGEN, F. &. Nuijten E. (2015). Krachtgericht coachen. Een aanpak voor diepgaand

leren en effectief functioneren. Amsterdam: Boom Lemma Uitgevers.▪ LAGERWERF, B. & KORTHAGEN F. (2006) Een leraar van klasse. Een goede docent worden

en blijven. Soest: Nelissen▪ LAGERWERF, B. & KORTHAGEN F. (2011) Leren van binnenuit. Kwaliteit en inspiratie in het

onderwijs. Den Haag: Boom Lemma▪ REEKERS, M. (2005). Coachen in het hoger beroepsonderwijs. Soest: Nelissen.▪ VANSTEENKISTE, M. (2010) Hoe we kinderen en jongeren kunnen motiveren. Toepassingen

van de zelfdeterminatietheorie. In Caleidoscoop, 22/1, pp. 6-15

Meer lezen?

53 Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2017-2018