De mentor als coach sessie 9-10:...

De mentor als coach sessie 9-10: integratie!

Piet BUYSE, Katrijn DE WAELE, Isabelle STEP, Joris VAN DE VELDE

BNB SON, BNB BUO/ZRL

Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2016-20172

Wat is coachen voor

jou?



Wie kon jij ondertussen

coachen? Hoe liep dat?


COACHING

Bij coaching gaat het in essentie om het begeleiden van de reis die iemand aflegt van waar hij was naar waar hij wil zijn.

'Coaching is een vorm van begeleiden van personen of teams in hun ontwikkeling, op basis van een gelijkwaardige en veilige relatie en met een afgesproken focus of doel. De verantwoordelijkheid en autonomie voor het leren ligt bij de gecoachte zelf. De coach is begeleider, ondersteunend bij het afleggen van de weg'. (Dirkse, 2011, p.12)DIRKSE, S. & TALEN, A. (2011). Het groot coachboek. Inspiratieboek voor iedereen die coacht. Den Haag: Sdu Uitgevers

uitlokken en stimuleren van leren

ontwikkelen van kracht en sluimerende mogelijkheden bij de andere

doelgericht

toekomstgericht

Coachen


Kan goed luisteren

Weet veel over leren en veranderen

Ziet de kracht in zijn coachee

Is enthousiast én benieuwd

Heeft een goed gevulde toolbox

Laat zijn coachee hard werken


De coach


Integratie…

competenties

Talent-denken

positieve psychologie

betrokken

sociaal

mondig

…

Harde

werker

perfectionist

ziet altijd kansen


Kern-kwaliteiten

Kernkwaliteiten

van je leerlingen?

van je collega’s?

van de student die je begeleidt?

…


Benoem eens Jij bent…


Doen! 1 wie ben je, waar werk je?

2 essentie van je werk?

3 jouw manier om het beste uit mensen te halen?


Doen! 1 benoem de kernkwaliteiten

van de ander?

2 observeer de ander?

3 check?!

in groep

lukte dat goed?

wat heb je gezien?

wat heb je ondervonden?


Opdracht


Kernkwaliteiten benoemen


Korthagen, Ui-model

Coachee vertelt KORTeen positieve werkervaring

Coach zet de lift in werking: Wat wou je doen?

Hoe voelde dat?

Wat wil je hier nog meer uithalen? Wil je dit vaker doen?


Liften

Een shift van belemmering naar…

… KRACHT

En tot FLOW…

… en dan wil je iets gaan doen!


Liften leidt tot


Korthagen, Ui-model


Ijsbergmodel en Korthagen

Uitgangspunten:

1. Doel KC is *kracht coachee aan te boren*helpen om belemmeringen te hanteren die kracht indammen

2. Einddoel KC: coachees leren om autonoom en zelfsturend te worden in het *benutten van eigen kracht *en hanteren van belemmeringen


Krachtgericht coachen

Leidt niet tot aanboren kracht

Leidt tot oppervlakkige oplossingen

(Fredrickson, 2009 in Korthagen, 2015)


Focus op probleem?

Ga samen met je coachee positieve ervaringen aanboren: Laat coachee zich positieve ervaringen herinneren

Creëer ter plekke een nieuwe positieve ervaring

Hoe kan je dat doen?1. Succeservaringen uitdiepen

2. Focussen op idealen

3. Aandacht richten op K-kwaliteiten en het inzetten ervan


Focus op potentieel coachee


Krachtgericht coachen

2. kernkwaliteiten

1. situatie

4. Kern-potentieel benutten

3. b

elemm

ering


Aan het werk met de KK van OFFMAN


overgenomen uit: isalaleerportaal.nl


Portfolio

BORREMANS, J. K. (2004). Coaching. Hoe? Zo! Tielt: Lannoo. CLEMENT, J. (2016). Inspirerend coachen. Leuven: Lannoo Campus. CLEMENT, J. (2010). Iedereen coach. Praktijkboek voor alledag en overal. Tielt:

Lannoocampus. FONDERIE, L. &. (2003). Docenten coachen. Soest: Nelissen. HENDRIKSEN, J. (2007). Tools voor de coach. Oefeningen ter ondersteuning van

het coachingsproces. Soest: Uitgeverij Nelissen. KORTHAGEN, F. &. Nuijten E. (2015). Krachtgericht coachen. Een aanpak voor

diepgaand leren en effectief functioneren. Amsterdam: Boom Lemma Uitgevers. LAGERWERF, B. & KORTHAGEN F. (2006) Een leraar van klasse. Een goede docent

worden en blijven. Soest: Nelissen LAGERWERF, B. & KORTHAGEN F. (2011) Leren van binnenuit. Kwaliteit en

inspiratie in het onderwijs. Den Haag: Boom Lemma REEKERS, M. (2005). Coachen in het hoger beroepsonderwijs. Soest: Nelissen. VANSTEENKISTE, M. (2010) Hoe we kinderen en jongeren kunnen motiveren.

Toepassingen van de zelfdeterminatietheorie. In Caleidoscoop, 22/1, pp. 6-15

Meer lezen?

40 Arteveldehogeschool - BNB ZRL - De mentor als coach - 2016-2017

De mentor als coach sessie 9-10:...

Documents

Transcript of De mentor als coach sessie 9-10:...