Post on 15-Apr-2017
Foto: @almagami
Blended learning: staat het al op jouw
agenda?
Programma
• Hebben we een gemeenschappelijk beeld?
• Ontwikkelen ICT en leren: stappenplan
• Werken aan twee stappen
Foto: Gajus-Images
Afstand!
Foto: @londondepost, Depositphotos
Vijf ‘delivery modes’
Geen ICT Volledig online
Face 2 Face
Onder-steunend Flipped Hybride Online
afstand
Bron: Tony Bates, OWD 2015
Blended learning
E-learning
Diverse vormen van leren waarbij Internettechnologie wordt gebruikt
Blended learningE-learning
Diverse vormen van leren waarbij Internettechnologie wordt gebruikt
Flipped classroom
Blended learningE-learning
Diverse vormen van leren waarbij Internettechnologie wordt gebruikt
1. Context (externe invloeden)
2. Huidige situatie (inclusief issues)
3. Doelen ICT en leren
4. Model ICT en leren
5. Leeruitkomsten analyseren
6. Leerinhouden identificeren
7. Didactiek (praktische keuzes)
8. Hoe beoordelen?
9. Leertechnologieën
1. Context (externe invloeden)
2. Huidige situatie (inclusief issues)
3. Doelen ICT en leren
4. Model ICT en leren
5. Leeruitkomsten analyseren
6. Leerinhouden identificeren
7. Didactiek (praktische keuzes)
8. Hoe beoordelen?
9. Leertechnologieën
Reflectie!
Business drivers voor ICT en lerenVoorbeelden (ter illustratie)
• Arbeid wordt meer kennisintensief
• Time-to-market is lang
• Brede acceptatie internet
• Kosten opleiden zijn fors toegenomen
• Géén doelen of resultaten!!!!
Huidige situatie
Doelen blended learning
Foto: Stockfoto © wu kailiang #2077680
Flexibilisering en personaliseringEfficiëntie verbeteren
Zicht op voortgang verbeterenLeeromgeving vergroten
Krachtige leeromgeving realiseren (kwaliteit)
Modellen ICT en leren
Modellen: Doel en variabelen
• Doel: helpt bij visie ontwikkelen• Online leren bij instituut of online
leren elders• Mate van ICT-gebruik
Voorbeeld flipped classroom
• Online video bekijken met vragen (deadline)
Voorbeeld flipped classroom
• Online video bekijken met vragen (deadline)• Docent analyseert antwoorden
Voorbeeld flipped classroom
• Online video bekijken met vragen (deadline)• Docent analyseert antwoorden• Docent gaat F2F in op meest
gemaakte fouten en geeft feedback
Voorbeeld flipped classroom
• Online video bekijken met vragen (deadline)• Docent analyseert antwoorden• Docent gaat F2F in op meest
gemaakte fouten en geeft feedback• Toelichting casus student (effectieve
communicatie bij project) en discussie
Voorbeeld flipped classroom
• Online video bekijken met vragen (deadline)• Docent analyseert antwoorden• Docent gaat F2F in op meest
gemaakte fouten en geeft feedback• Toelichting casus student (effectieve
communicatie bij project) en discussie• Aanbevelingen formuleren en via
Mentimeter prioriteren
Voorbeeld flipped classroom
• Online video bekijken met vragen (deadline)• Docent analyseert antwoorden• Docent gaat F2F in op meest
gemaakte fouten en geeft feedback• Toelichting casus student (effectieve
communicatie bij project) en discussie• Aanbevelingen formuleren en via
Mentimeter prioriteren• Toepassen op de werkvloer
Voorbeeld flipped classroom
• Online video bekijken met vragen (deadline)• Docent analyseert antwoorden• Docent gaat F2F in op meest
gemaakte fouten en geeft feedback• Toelichting casus student (effectieve
communicatie bij project) en discussie• Aanbevelingen formuleren en via
Mentimeter prioriteren• Toepassen op de werkvloer• Rapportage en discussie online
Voorbeeld flipped classroom
Leeruitkomsten
Leerinhouden
Aandachtspunt: voorkom meer tijdsinvestering
Aandachtspunt: voorkom meer tijdsinvestering
ICT niet alleen ‘erbij’, maar ook in plaats van
Didactiek
Leertechnologieën