Zorg in kindercentra

Zorg in Kindercentra


Ieder kind is anders en heeft zijn eigen behoefte. Aansluiten bij deze individuele behoeften

van kinderen is de uitdaging waar pedagogisch medewerkers in de kinderopvang, peuter-

speelzalen en voorscholen voor staan. Om dat te realiseren is een goede en heldere

interne zorgstructuur belangrijk. Een zorgstructuur die een leidraad is en steun biedt om

elk kind de begeleiding te geven die bij hem past.

Pedagogische kwaliteit

De zorgstructuur in kindercentra is vooral gericht op het bieden van handvaten en hulp

aan pedagogisch medewerkers om kinderen, zowel in de groep als individueel, passende

begeleiding te geven. Hierbij worden natuurlijk ook ouders betrokken, zij zijn ten slotte

verantwoordelijk voor hun kind. De zorgstructuur schept op deze manier de voorwaarden

voor pedagogische kwaliteit.

De producten, werkwijzen en het begeleidingsaanbod, die de CED-Groep in opdracht van

Jeugd Onderwijs en Samenleving van de Gemeente Rotterdam heeft gemaakt, onder-

steunen kindercentra bij het vorm geven van de zorgstructuur. Ze zijn gericht op het plan-

matig werken met kinderen in de groep en individueel, het vergroten van de pedagogische

kwaliteit van pedagogisch medewerkers en op het ondersteunen van leidinggevenden bij

het verbeteren van de kwaliteit van de zorgstructuur en het ontwikkelen van zorgbeleid.

Zorg voor kinderen in de groep en individueel

Van belang voor de kwaliteit van zorg in kindercentra is een deskundig pedagogisch

medewerker die planmatig kan werken. In eerste instantie gericht op de groep als geheel.

De pedagogisch medewerker signaleert wat de meerderheid van de groep nodig heeft en

weet haar aanbod en handelen daarop af te stemmen. Zo biedt ze bijvoorbeeld extra taal-

ruimte, meer structuur of meer gelegenheid voor grof motorisch spel afhankelijk van de

behoefte van de groep. Door gebruik te maken van een ontwikkelingsprogramma, zoals

een VVE-programma of een programma gericht op één van de ontwikkelingsgebieden,

werkt de pedagogisch medewerker gericht aan de ontwikkeling van kinderen. Doordat

haar groepsaanpak aansluit bij het merendeel van de groep, heeft de pedagogisch mede-

werker haar handen vrij om ook individuele kinderen passende zorg te geven. Ook hierbij

is de planmatige aanpak uiteraard van belang om kwalitatief goede zorg te kunnen geven.

De pedagogisch medewerker observeert bijvoorbeeld het gedrag van een kind en stemt

haar eigen gedrag daarop af. Tijdens de evaluatie bekijkt ze of haar aanpak de juiste was

of bijgesteld moet worden.


1

Pedagogischmedewerker

Zorg voor groep en

individueel kind

Organisatie

Organisatie

O

U

D

E

R

S

O

U

D

E

R

S

Werken met observatie instrumenten

Door gebruik te maken van observatiegegevens en de gegevens uit een kindvolgsysteem

onderbouwt de pedagogisch medewerker de keuzes die ze maakt bij het bepalen van

haar aanbod en haar pedagogisch handelen.

Ouders

Natuurlijk hebben ook ouders een plaats in de zorgstructuur van de organisatie. Zij zijn

ten slotte uiteindelijk verantwoordelijk voor hun kind. Daarnaast kennen ouders hun

kind als geen ander. Deze kennis samen met de deskundige blik van de pedagogisch

medewerker, zorgen ervoor dat de pedagogisch medewerker zo goed mogelijk kan

aansluiten bij de behoefte van het kind. Door de aanpak van het kindercentrum en thuis

af te stemmen op elkaar wordt het kind optimale kansen geboden om te ontwikkelen.

Samenhang interne en externe zorg

Kindercentra hebben de functie om te signaleren wanneer een kind meer zorg en

begeleiding nodig heeft dan het kindercentrum zelf kan bieden. Samenwerking met

andere instellingen is van belang om een kind goed en snel te kunnen doorverwijzen

wanneer dat nodig is.

Ook een doorgaande lijn in zorg en ontwikkelingsstimulering is belangrijk. Door

overdracht van gegevens naar de basisschool kan passende begeleiding voortgang

krijgen nadat het kind 4 jaar is.

Een stevige interne en externe zorgstructuur levert op dat er doelmatig en krachtig

gehandeld kan worden als dat nodig is en vergroot de kans dat problemen in de

ontwikkeling van een kind opgemerkt en aangepakt worden.

Zorgbeleid

Natuurlijk is de zorgstructuur van een instelling constant in beweging. Allereerst is er

een fase van opbouw. Maar ook daarna is het bieden van zorg een proces dat steeds

aanscherping, verbetering en aanpassing behoeft. In het zorgbeleid van het kindercentrum

dienen duidelijke keuzes en prioriteiten in de ontwikkeling van de zorgstructuur te worden

geformuleerd. Wanneer binnen de organisatie hiervoor iemand verantwoordelijk wordt

gesteld, (denk aan een intern begeleider, zorgcoördinator of pedagoog) is de kans groter

op voortgang en kwaliteit.

Wat biedt de CED-Groep?

De CED-Groep heeft een aanbod van producten, werkwijzen en trainingen ontwikkeld

rondom Zorg in Kindercentra. De nadruk hierbij ligt vooral op preventieve zorg en is zoveel

mogelijk gekoppeld aan de dagelijkse verzorging en handelingen in de praktijk van

alledag. Het model planmatig werken staat centraal. De verschillende producten sluiten

op elkaar aan, maar zijn ook los van elkaar te gebruiken.

In onze producten, werkwijzen en het trainingsaanbod worden de uitgangspunten uit de

Wet Kinderopvang en het NCKO (Nederlands Consortium Kinderopvang) onderschreven

en worden de volgende uitgangspunten gehanteerd:

• Er wordt uitgegaan van concreet, observeerbaar gedrag.

• Een kind ontwikkeld zich in interactie met zijn omgeving en heeft vooral positieve

ervaringen nodig om tot ontplooiing te komen.

• De pedagogische kwaliteit hangt samen met het gedrag van de pedagogisch mede-

werker ten opzichte van de groep en individuele kinderen. De interactievaardigheden

(NCKO) staan hierbij centraal.

CED-Groep

2


3

Doel

Gericht werken aan de totaleontwikkeling bij kinderen van0-4 jaar

Werkwijze planmatig werkenimplementeren

Werkwijze planmatig werkentoepassen bij kinderen van 0-4 met opvallend gedrag

Gebruikers

Pedagogisch medewerkers



Product

Uk & Puk (VVE-programma)

BuitenGewoon

Ondersteuningsaanbod

Training Uk & Puk

Rakkertjes

Training signaleren

Ouderparticipatie

Uk & Puk Thuis

Sluit aan bij

Doen, Praten, BewegenGrIT

Training SignalerenDoen, Praten, BewegenGrIT

RakkertjesBuitenGewoonDoen, Praten, Bewegen

deelnemersmap

BuitenGewoonEen praktische gids voor pedagogisch medewerkers

om planmatig te werken aan opvallend gedrag van kinderen

U

Rotterdam

B

��

Rotterdamse aanpak jonge kinderen in de kinderopvang

Leidstermap

CED-Groep

4

Doel

Overdracht van gegevens vande voorschoolse periode naarde basisschool

Observatie en planmatig werken aan de sociale competenties van individuelekinderen van 0-4 jaar

Observatie en planmatig werken aan de spraak en taal-ontwikkeling van individuelekinderen van 0-4 jaar

Gebruikers




Product

Overdrachtsdocument en zorgboekje

Zo Doe Ik

Zo Praat Ik


Training overdrachts-document en zorgboekje

TrainingDoen, praten, bewegen

(incl. begeleiding voor leidinggevende)


(incl. begeleiding voor leidinggevenden)

Ouderparticipatie

Doen, Praten, BewegenThuis


Sluit aan bij

RakkertjesSociaal SpelUk & PukPedagogisch handelen in de babygroepSamen spelen met baby’s Training Signaleren

RakkertjesUk & PukPedagogisch handelen in de babygroepSamen spelen met baby’sTraining Signaleren

Van��naar

��

Overdrachtsdocument voor kinderen die naar de basisschool gaan

D

H a n d l e i d i n g

� � � � � � �Observatielijst Sociale Competentie

voor baby’s en peuters


�� Observatielijst Spraaktaalontwikkeling

voor baby’s en peuters


� ��

�� Speltips voor ouders

Deze handleiding bevat een cd-rom


� ��




5

Doel

Observatie en planmatig werken aan de motorischeontwikkeling van individuelekinderen van 0-4 jaar

Ontwikkelingsgericht activiteiten doen en pedagogisch handelen metkinderen van 0-2 jaar

Gericht werken aan de socialecompetenties in de groep bijkinderen van 0-4 jaar

Gebruikers




Product

Zo Beweeg Ik

Samen spelen met baby’s

Sociaal spel



(incl. begeleiding voor leidinggevenden)

Training Pedagogisch handelen in de babygroep

Workshop Sociaal spel

Ouderparticipatie


Ouderkaarten bij Sociaal spel

Sluit aan bij

RakkertjesUk & PukPedagogisch handelen in de babygroepSamen spelen met baby’sTraining Signaleren

Doen, Praten, BewegenSociaal SpelGrIT

Zo Doe IkGrIT


�� Observatielijst Motoriek voor baby’s en peuters


� ��



CED-Groep

6

Doel

Interactievaardigheden van pedagogisch medewerkersversterken

Screening en verbetering vande kwaliteit van de internezorgstructuur

Opleiden van intern begeleiderin het kindercentrum

Gebruikers

Leidinggevende/Intern begeleider

Management/ Intern begeleider

Leidinggevende

Product

Interne Zorgzoeker


Groepsleidster InteractieTraining

Training Intern Begeleider in de kinderopvang

Ouderparticipatie Sluit aan bij

Rakkertjes, BuitenGewoonUk & PukTraining Pedagogisch handelen op de babygroepSamen spelen met baby’s

RakkertjesTraining Intern Begeleiderin de Kinderopvang

RakkertjesInterne Zorgzoeker

G R O E P S L E I D S T E RI N T E R A C T I ET R A I N I N G

Interne ZorgzoekerEen zorgkeuzewijzer voor de interne zorgstructuur

in peuterspeelzalen en kinderdagverblijven

Alles is te leren

Meer informatie?

• Wilt u meer informatie over onze producten, of heeft u specifieke advies, ontwikkelen/of onderzoeksvragen dan kunt u contact opnemen met Lonneke van Dijk:

[email protected]

• Wilt u ons relatiemagazine KLasseApart ontvangen, mail dan naar [email protected].

• Op www.cedgroep.nl kunt u zich inschrijven voor één van onze digitale nieuwsbrieven. Zo blijft u op de hoogte van onderwijsnieuws.

• Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor ons actuele cursusaanbod.

CED-Groep

Postadres: Postbus 8639, 3009 AP Rotterdam

Bezoekadres: Dwerggras 30, Rotterdam

T +31 10 4071 599

www.cedgroep.nlNovember 2010

Zorg in kindercentra

Documents

Transcript of Zorg in kindercentra