VOORDELEN VAN DIGITAAL TOETSEN IN HET VO EN POPresentatie voor sessieronde 4 OWD 201511-11-2014Jacob Raap enRob Looij (het CvTE)

AGENDA• Verwachtingen vanuit de zaal (Jacob)• Voordelen van digitaal toetsen• Voorbeelden:

– De diagnostische tussentijdse toets in het VO– De Centrale Eindtoets van 2018 in het PO

• Voorwaarden voor digitaal toetsen• Discussie

VOORDELEN VAN DIGITAAL TOETSEN I• Adaptief toetsen wordt mogelijk:

– Verkorting van de toetstijd of meer informatie in dezelfde tijd– Leerlingen krijgen een toets op hun eigen niveau:

• Effect op leerlingen boven of onder (referentie)-niveau– Minder item-exposure

• Snellere rapportage mogelijk en minder corrigeertijd (leesbare antwoorden)

• Werkt beter bij kinderen op het speciaal en speciaal basisonderwijs:– Rustiger, eén vraag tegelijkertijd tonen– Toegankelijkheid– Verklanking (ook voor dyslectische kinderen)

• Sluit aan bij de digitalisering van het onderwijs• Proefitems in de toets ipv proeftoetsing mogelijk

VOORDELEN VAN DIGITAAL TOETSEN II• Inhoud verrijken (media)• Nieuwe itemvormen (vragen) worden mogelijk:

– Corrigeren van tekst– Tekst opdelen in alinea’s– Categoriseren– Formules automatisch laten scoren– Grafieken, tabellen en meetkundige figuren laten tekenen en

automatisch scoren

• Straks:– Spraak opnemen en handmatig laten scoren

Leerlingen vinden het leuk

01-05-2023

LEERLINGRAPPORT DTT

CONCEPT Voorbeeld

2016-2017

DeelaspectHoofdaspect

PASSENDE VOLGORDE VAN TEKSTELEMENTEN BEPALEN EN PASSENDE LAY-OUT AANBRENGEN

2.2. PASSENDE VOLGORDE VAN TEKSTELEMENTEN BEPALEN EN PASSENDE LAY-OUT AANBRENGEN Resultaat:

SAMENHANG TUSSEN TEKSTELEMENTEN AANBRENGEN

Alternatieven: als | daardoor | doordat | dus | eerst | en | maar | toen |

Hieronder staat het verslag van een natuurkundeproefje.Kies steeds het woord dat het beste past.

In Facet:

ESSENTIËLE TEKSTELEMENTEN HERKENNEN EN BEGRIJPEN

VOORDELEN VAN DIGITAAL TOETSEN III• Vragen hergebruiken

– Toewerken naar een itembank– Examens en toetsen vergelijken– Flexibel rooster

• Eenvoudigere dataverwerking

VOORBEELDEN IDe diagnostische tussentijdse toets in het VO• Adaptieve toets die een diagnostisch profiel geeft van de leerling

aan het eind van de onderbouw van het VO voor Nl, En en wsk• Van directe betekenis voor onderwijskundig handelen in de klas• Ontwikkelt voor en met inmiddels 280 scholen• Veel nieuwe itemtypes (vraagvormen) om in een vraag veel

diagnostische informatie op te halen

Vanaf begin december 2015: http://oefenen.facet.onl/facet/pages/oefen/start/

VOORBEELDEN IIDe Centrale Eindtoets van 2018 in het PO• Iedere leerling krijgt automatisch een toets die bij hem of haar past• Op, boven of onder niveau voor taal en rekenen apart ingeregeld

– Beter voor leerlingen met een disharmonisch profiel• Bij taal en rekenen voorzichtige introductie van nieuwe itemtypes• Wereldoriëntatie krijgt verrijkte inhoud

VOORWAARDEN VOOR DIGITAAL TOETSEN• Scholen moeten meer inspanning willen leveren: geld en

organisatie• Een goede en betrouwbare ICT-infrastructuur en er moeten

voldoende computers voor een afnamegroep zijn– Voldoen aan eisen rond apparatuur en connectiviteit

• Goede ICT ondersteuning: ontzorgen voor techniek en beveiliging• Computervaardige onderwijzers en docenten• Is de computervaardigheid van de leerlingen wel gelijk?• Organisatie is complexer

DISCUSSIE