Schoolgids 2016-2017

Vmbo/lwoo

Versie 1 september 2016

InhoudsopgaveSchoolgids 2016-2017 - versie 1 september 2016 De schoolgids wordt één keer per schooljaar geactualiseerd. De versiedatum geeft aan wanneer dit is gebeurd. Het kan zijn dat er zich na die datum wijzigingen voordoen die niet verwerkt zijn in de schoolgids. U wordt daar dan op een an-dere wijze van op de hoogte gebracht.

Hoofdstuk 1: Over het RvEC! ! ! ! ! pagina 4 1.1 Identiteit pagina 4 1.2 Visie en missie pagina 5

Hoofdstuk 2: Onderwijsaanbod!! ! ! ! pagina 6 2.1 Praktijkonderwijs: dat werkt! pagina 6 2.2 Vmbo pagina 7 2.3 Havo/atheneum/gymnasium pagina 9 2.4 Begeleiding en zorg pagina 10 2.5 Huisvesting pagina 11

Hoofdstuk 3: Adressen & locaties! ! ! ! pagina 13 3.1 Algemeen adres pagina 13 3.2 Ministerie van Onderwijs en Onderwijsinspectie pagina 14 3.3 Externe vertrouwenspersoon pagina 14 3.4 Vertrouwensinspecteur pagina 14 3.5 Leerplichtambtenaar pagina 14 3.6 Raad van toezicht pagina 15 3.7 Medezeggenschapsraad (MR) pagina 15 3.8 Ouderbetrokkenheid pagina 15 3.9 Jeugdgezondheidszorg op het voortgezet onderwijs pagina 16

Hoofdstuk 4: Resultaten en kwaliteit! ! ! pagina 17 4.1 Regulier Schooltoezicht (RST) pagina 17 4.2 Kwaliteits- of opbrengstenkaart pagina 18 4.3 Schoolprestaties Trouw/Elsevier pagina 18 4.4 Vensters voor verantwoording pagina 18 Slagingsperscentages RvEC pagina 18

Hoofdstuk 5: Geldzaken! ! ! ! ! ! pagina 19 5.1 Gedragscode schoolkosten voortgezet onderwijs pagina 19 5.2 Ouderbijdrage pagina 20 5.3 Boekenzaken pagina 21

i

5.4 Gratis lesmaterialen pagina 21 5.5 Digitalisering: Chromebook pagina 23 5.6 Onderwijsnummer pagina 23 5.7 Verzekeringen pagina 23

Hoofdstuk 6: Klachtenregeling! ! ! ! ! pagina 24 6.1 Klachtencommissie pagina 24 6.2 Externe vertrouwenspersoon pagina 24 6.3 Vertrouwensinspecteurs pagina 25

Hoofdstuk 7: Rechten en plichten! ! ! ! pagina 26 7.1 Persoonsregistratie leerlingen pagina 26 7.2 Leerplicht pagina 26 7.3 Informatie en inzage pagina 27 7.4 Foto en video pagina 27 7.5 Protocol sociale media pagina 28 7.6 Aanvraag en verlof pagina 28

Hoofdstuk 8: Vakantieregeling! ! ! ! ! pagina 29-30

Hoofdstuk 9: Onderwijsresultaten! ! ! ! pagina 31-32

Deel II: Vmbo en lwoo

Hoofdstuk 10: Vmbo en lwoo! ! ! ! ! pagina 33 10.1 Leiding pagina 34 10.2 Contact pagina 34 10.3 Onderwijsaanbod pagina 34 10.4 Leerlijnen pagina 34 10.5 Leerjaren pagina 35 10.6 Doorlopende leerlijnen pagina 35 10.7 Doorstroommogelijkheden pagina 36 10.8 Overgangsnormen pagina 36 10.9 Aangescherpte exameneisen pagina 36 10.10 Rapporten pagina 36 10.11 Studie- en lesmaterialen pagina 37

ii

Hoofdstuk 11: Lestijden! ! ! ! ! ! pagina 38 11.1 Lestijden en lessentabel pagina 39 11.2 Lesuitval pagina 40 11.3 Leerplicht en schoolverzuim pagina 40 11.4 Lessentabellen pagina 40

Hoofdstuk 12: Schoolregels! ! ! ! ! pagina 41 12.1 Gedragsregels pagina 41 12.2 Schoolreglement pagina 42 12.3 Veiligheid pagina 44 12.4 Leerlingenraad pagina 44

Hoofdstuk 13: Leerlingenzorg! ! ! ! ! pagina 45 13.1 Interne deskundigen pagina 45 13.2 Schoolarts pagina 46 13.3 Begeleiding en trainingen pagina 46 13.4 Schoolondersteuningsprofiel pagina 48

Hoofdstuk 14: Activiteiten! ! ! ! ! ! pagina 49 14.1 Excursies en werkweken pagina 49 14.2 Culturele activiteiten pagina 49 14.3 Buitenschoolse activiteiten pagina 50 14.4 Stage pagina 50 14.5 Maatschappelijke stage pagina 50

Hoofdstuk 15: Contact en diversen!! ! ! pagina 51 15.1 Ouderavonden pagina 51 15.2 Huisbezoek pagina 51 15.3 Rapportspreekmiddag/-avond pagina 52 15.4 Locatie Griendtsveenweg pagina 52 15.5 Uitwisselingen pagina 52 15.6 Locatie Voltastraat pagina 53 15.7 Veiligheid & praktijklokalen pagina 53

Hoofdstuk 14: Lessentabellen! ! ! ! ! pagina 54-57

iii

Over het RvEC1

1.1 IdentiteitHet Roelof van Echten College gaat uit van de Stichting Roelof van Echten te Hoogeveen. In artikel twee van de statuten staat haar grondslag als volgt omschreven: ‘De stichting aanvaardt als grondslag voor haar handelen de Bijbel. De geloofsinhoud daarvan wordt tot uitdrukking

gebracht in de Apostolische Geloofsbelijdenis. Zij ont-leent haar normen en waarden aan de Tien Geboden’.‘Het doel van de stichting is het doen geven van christe-lijk onderwijs gericht op algemeen maatschappelijke vor-ming, persoonlijke ontplooiing en beroepsvoorberei-ding.’

Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind

4

1.2 Visie en missieEen succesvolle leerloopbaan voor ieder kind. Dat wil het Roelof van Echten College bereiken. Handelend van-uit de Bron van de christelijke traditie vinden wij het be-langrijk dat een kind volledig tot zijn recht komt op onze school. Wij voelen ons verantwoordelijk voor een goede overgang van het basisonderwijs naar onze school. En van onze school naar het vervolgonderwijs of de arbeids-markt.

Hoe wij dat aanpakken? Ten eerste is er voor ieder kind passend onderwijs dat aansluit bij zijn of haar ontwikkel-mogelijkheden. Daarnaast bieden we verschillende tra-jecten aan, die de overgang naar het vervolgonderwijs gemakkelijker maken. Om dit te bereiken werken wij sa-men met het basisonderwijs, speciaal onderwijs, vervolg-onderwijs en het bedrijfsleven. Wij bieden onze mede-werkers een professionele omgeving waarin ook zij kun-nen leren en groeien. Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind. Ouders, medewerkers en samenwerkingspartners mogen onze organisatie aanspreken op deze verantwoordelijkheid!

Onze visieHet Roelof van Echten College wil een school zijn die passend onderwijs biedt voor ieder kind. Of het kind nu meer intellectuele uitdaging nodig heeft of juist extra be-geleiding op inhoudelijk of sociaal- emotioneel gebied. Het Roelof van Echten College wil dat een kind zo goed mogelijk terechtkomt. Dat het moeiteloos doorstroomt naar het vervolgonderwijs of een passende baan vindt die aansluit bij zijn of haar capaciteiten en interesses. Maar ook dat een kind een diploma haalt waar de ar-beidsmarkt behoefte aan heeft en dat het een volwaardi-ge deelnemer wordt van onze maatschappij. Het Roelof van Echten College wil te boek staan als een zeer goe-de school. Niet alleen bij ouders en leerlingen. Wij vin-den het even zo belangrijk dat onze werknemers het Roelof van Echten College beoordelen als een goede werkgever. Een werkgever door wie zij worden gehoord, die hen de mogelijkheid biedt zich breder te ontwikkelen en die hen uitdaagt vernieuwend bezig te zijn. Boven-

staande visie vraagt van het management en van de me-dewerkers van onze school ondernemend en professio-neel gedrag.

Onze strategieHet Roelof van Echten College is ONDERNEMEND Wij nemen onze maatschappelijke opdracht serieus. Daarom luisteren wij naar de behoeften van ouders en leerlingen, van de aanleverende basisscholen en van onze ‘afnemers’: het vervolgonderwijs en het bedrijfsle-ven. Zodat wij in ons onderwijsaanbod hier alert op kun-nen reageren. Vanuit deze ondernemersvisie handelen wij proactief door het initiatief naar ons toe te trekken en samenwerking te zoeken met basisonderwijs, het ver-volgonderwijs en het bedrijfsleven.

Het Roelof van Echten College is PROFESSIONEEL Wij willen kinderen de mogelijkheid geven over te stap-pen van de ene naar de andere leerlijn, ze uitdagen om hogerop te komen en hen in staat stellen zich te oriënt-eren op vervolgopleidingen en de beroepspraktijk. Hier-toe moeten wij onze samenwerkingspartners beter leren kennen. En door samenwerking de expertise in huis ha-len om ieder kind op intellectueel en op sociaal-emotio-neel vlak te laten groeien. Onze medewerkers willen wij stimuleren om zich verder te ontwikkelen. Dit willen wij bereiken met bijscholing, uitwisselingsprogramma’s en door meer verantwoordelijkheden bij hen neer te leggen.

5

Onderwijsaanbod2

2.1 Praktijkonderwijs: dat werkt!Het praktijkonderwijs van het Roelof van Echten College richt zich op leerlingen van 12 tot 18 jaar die vaak zon-der diploma doorstromen naar werk of naar een korte beroepsopleiding. Met persoonlijke aandacht, praktijkge-richt leren en de juiste begeleiding worden leerlingen voorbereid op een succesvolle loopbaan.

In het eerste leerjaar wordt voornamelijk veel aandacht geschonken aan het zelfbeeld van de leerlingen. Doel hiervan is om zicht te krijgen op de capaciteiten, interes-ses, normen en waarden en de eigen prestaties en ont-

wikkeling van de leerling. Van iedere leerling wordt een dossier bijgehouden dat resulteert in een Individueel Ontwikkelingsplan (IOP), waarin het onderwijs zo veel mogelijk afgestemd wordt op de behoefte van de leer-ling.

DakpanklasVoor sommige leerlingen bestaat de mogelijkheid om in het eerste jaar naar de dakpanklas te gaan. In deze klas volgen zij – onder begeleiding van ons zorgteam - gedu-rende één jaar het programma van het Leerweg Onder-steunend Onderwijs (LWOO). Het LWOO is gericht op

Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind

6

leerlingen die met extra begeleiding toch hun vmbo-di-ploma kunnen halen. Blijkt een leerling uit de dakpan-klas dit ook te kunnen, dan vervolgt deze leerling zijn leerloopbaan in het LWOO (vmbo+).

Oriëntatie op de arbeidsmarktNa het eerste jaar oriënteren leerlingen zich vooral op de arbeidsmarkt. Ze volgen naast algemeen vormende vakken als rekenen/wiskunde en godsdienst, praktijkvak-ken die aansluiten bij de individuele behoeften en talen-ten van de leerling. Enkele vakken zijn: metaalbewer-king, metselen, straten, houtbewerking, groenvoorzie-ning, horeca, zorg & welzijn en detail. Met deze combina-tie van vakken als rugzak volgen de leerlingen in leerjaar 4 of 5 een (afsluitende) stage bij een bedrijf in de regio Hoogeveen. Tijdens de stage verkent de leerling de ar-beidsmarkt en wordt erop voorbereid aan het werk te gaan.

Arbeidtrainingscentrum (ATC)Naast een stage kunnen leerlingen ervaring met de ar-beidsmarkt opdoen in het Arbeidtrainingscentrum (ATC). Het ATC is een ‘echt’ bedrijf, buiten de muren van de school. Leerlingen werken hier voor opdrachtgevers uit de regio en verrichten onder meer assemblage-, inpak- en magazijnwerkzaamheden. Het ATC laat leerlingen zien hoe het er in de praktijk aan toe gaat bij een bedrijf. Er wordt getraind op sociale vaardigheden, leren om op tijd te komen en om te gaan met een baas en collega’s. Op deze manier wordt de overgang naar de arbeids-markt zo vloeiend mogelijk gemaakt.

NazorgEen succesvolle leerloopbaan begint niet op het Roelof van Echten College, maar eindigt daar ook niet. Daarom biedt de school leerlingen die het praktijkonderwijs verla-ten nog 1 jaar nazorg aan. De mogelijkheid bestaat om in aansluiting op het schooltraject een jobcoach aan te vragen, die een leerling gedurende 1 jaar begeleidt in zijn/haar verdere loopbaan. Daarnaast zijn oud-leerlin-gen elke dinsdagavond van 19.30 tot 21.00 uur welkom op de avondschool. Schoolverlaters krijgen hier begelei-ding bij onder meer hun vervolgopleiding, VCA of bij het behalen van het theorie-examen voor hun rijbewijs.

2.2 VMBOHet voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (vmbo) kent vier leerlijnen. De opleiding duurt vier jaar. Een leer-lijn is een soort onderwijsprogramma van basisschool naar vervolgonderwijs met daarin in de beide laatste leerjaren een aantal verplichte en een aantal vrij te kie-zen examenvakken.

De vier leerlijnen zijn:- de VMBO+ leerlijn (LWOO);- de praktische leerlijn (Basisberoepsgerichte en Kader-beroepsgerichte leerweg BB/KB); - de theoretische leerlijn (Gemengde en Theoretische leerweg GL/TL); - de MAVO-leerlijn.

Lwoo: vmbo met een +Sommige leerlingen zijn wel in staat een vmbo- diploma te halen, maar hebben daarbij extra hulp nodig. Voor die leerlingen heeft het Roelof van Echten College de vmbo + leerlijn, ook wel Leerweg Ondersteundend Onderwijs (LWOO) genoemd.

De + in deze leerlijn staat voor extra zorg en extra onder-steuning. Leerlingen volgen hetzelfde programma als alle andere vmbo-leerlingen, maar worden daarbij extra ondersteund. Het zwaartepunt van de ondersteuning ligt in de eerste 2-3 leerjaren van het lwoo. In het examen-jaar stromen zij dan in bij het reguliere vmbo. Met die extra begeleiding helpen we leerlingen om met succes hun vmbo-diploma te halen.

7

Vmbo P: de praktische leerlijnDe praktische leerlijn biedt afwisseling tussen theorie en praktijk, maar de nadruk ligt op de praktijk. Deze leerlijn is heel geschikt voor leerlingen die graag leren door met de praktijk bezig te zijn. Met de praktische leerlijn leg-gen leerlingen de basis om een echte vakman of vak-vrouw te worden. Het bereidt ze voor op een vervolgop-leiding in het mbo.

Intersectoraal programmaVoorheen was het zo dat leerlingen na de tweede klas kozen voor een specifieke studierichting: economie, techniek of zorg & welzijn. Maar kiezen op jonge leeftijd is best moeilijk. Op het Roelof van Echten College doen we het daarom anders. Via een Intersectoraal Program-ma (ISP) maken leerlingen kennis met zo veel mogelijk beroepen en sectoren. Via allerlei themaopdrachten ont-dekken leerlingen de veelzijdigheid van die thema’s. Zo is er in een pretpark veel techniek te vinden, moet het park commercieel in de markt worden gezet en moeten bezoekers goed worden verzorgd.

Het ISP geeft leerlingen een realistisch beeld van de be-roepspraktijk, waardoor leerlingen aan het eind van hun loopbaan een overwogen keuze kunnen maken voor een opleiding die bij ze past. Aan het eind van hun vmbo-opleiding kiezen leerlingen uit twee uitstroomrich-tingen:

• Techniek & Commercie• Dienstverlening & Commercie

Leerlingen van de praktische leerlijn halen een diploma voor de basisberoepsgerichte of kaderberoepsgerichte leerweg (BB of KB) Daarmee stromen ze door naar ni-veau 2, 3 of 4 van het mbo.

KaderplusklasVoor leerlingen die meer uitdaging aankunnen op de the-oretische vakken, hebben we binnen de praktische leer-lijn de kaderplusklas. Leerlingen van de kaderplus klas volgen ‘gewoon’ de kaderberoepsgerichte leerweg (KB), maar krijgen bij de theorievakken ook les op het niveau van de theoretische leerlijn (TL). Deze klas is dus heel

geschikt voor leerlingen die praktisch zijn ingesteld, maar ook extra uitdaging aankunnen op de theorievak-ken. Zo worden ze van brugklas tot examen geprikkeld om vakken op een zo hoog mogelijk niveau af te sluiten. Indien leerlingen dit aankunnen, bestaat ook de mogelijk-heid om definitief op te stromen naar een hoger niveau.

KARgo! en VTLMLeerlingen met ambitie richting voertuigentechniek, transport, logistiek en (landbouw)mechanisatie kunnen in de bovenbouw gericht kiezen voor de afdeling VTLM. Deze leerlingen krijgen de praktijkvakken op onze loca-tie KARgo! aan De Stroom in Hoogeveen. KARgo! leidt leerlingen samen met mbo en bedrijfsleven op tot echte vakmensen in voertuigentechniek, transport en logistiek.

De Vmbo T: de theoretische leerlijnDeze leerlijn kent afwisseling tussen theorie en praktijk, maar hier ligt de nadruk op de theorie. Voor leerlingen die weinig moeite hebben met studeren, maar zich ook al willen voorbereiden op een breed beroepsveld, is vmbo T een geschikte keuze.

Intersectoraal ProgrammaOok leerlingen van de theoretische leerlijn volgen in de bovenbouw het Intersectoraal Programma (ISP). Bij het ISP maken leerlingen kennis met uiteenlopende beroe-pen, stromingen en sectoren. Dit gebeurt zowel binnen als buiten de school bij bedrijven, instanties en instellin-gen. Het ISP stelt leerlingen in staat zich goed te oriënt-eren en probeert zo te voorkomen dat zij een keuze ma-ken die niet goed bij hen past. Voor alle leerlingen geldt: blijkt een kind toch niet de juiste keuze gemaakt te heb-ben of wil een leerling een stapje terug of hogerop, dan is overstappen bij ons in overleg altijd mogelijk.

Leerlingen van de theoretische leerlijn halen een diplo-ma van de Gemengde Leerweg (GL) of Theoretische Leerweg (TL). Dat geeft ze toegang tot niveau 3 of 4 van het mbo of tot een aantal profielen op de havo.

MavoVoor leerlingen met een twijfeladvies havo hebben we op het RvEC de mavo. In leerjaar 1 komen leerlingen in

8

een mavo-brugklas, een soort havo-kansklas. Het pro-gramma is erop gericht om leerlingen door te laten stro-men naar de tweede klas van de havo. Aan het eind van het eerste leerjaar gaat de leerling, op basis van behaal-de resultaten over naar 2 havo, 2mavo of 2vmbo. Leerlin-gen van de mavo doen examen in een extra, zevende theorievak. In tegenstelling tot leerlingen van de theoreti-sche leerlijn krijgen ze niet het beroepsgericht vak ISP. Met een mavo-diploma hebben leerlingen onder bepaal-de voorwaarden toegang tot klas 4havo.

2.3 Mavo, havo, atheneum en gymnasiumLocatie Bentinckspark van het Roelof van Echten Colle-ge is een school voor mavo, havo, atheneum en gymna-sium in Hoogeveen. De school streeft ernaar de betrok-kenheid van de leerling bij de eigen leerloopbaan zo veel mogelijk te stimuleren. Daarom kiest een leerling zelf het onderwijs dat aansluit bij de persoonlijke interes-ses en talenten.

Onderbouw: stromenlandIn de havo- en vwo-brugklassen kiezen leerlingen voor een van de stromen uit het Stromenland. Zo krijgen onze leerlingen de gelegenheid hun persoonlijke talen-ten verder te ontwikkelen. De leerling kan kiezen uit:

Sportstroom: in de sportstroom ligt de nadruk op sport en bewegen. Leerlingen krijgen vijf uren lichamelijke oe-fening per week. Daarbij gaat het niet alleen om het sporten zelf, maar zullen leerlingen bijvoorbeeld ook een toernooi organiseren of oefenen als scheidsrechter, coach of hulpverlener.

Kunststroom: in de kunststroom volgen leerlingen een lesprogramma dat duidelijk afwijkt van de reguliere les-sen tekenen, handvaardigheid en muziek. Leerlingen houden zich bezig met drama, toneelspelen, decor bou-wen, film & fotografie en zingen.

Technasium: de technasiumstroom is gericht op leerlin-gen die hun talent voor bèta en techniek verder willen

ontwikkelen. Het Roelof van Echten College is één van de vier officiële technasiumscholen in Drenthe.

Centraal in deze stroom staat het vak Onderzoek & Ont-werpen. Leerlingen doen aan de hand van praktijkop-drachten uit het bedrijfsleven belangrijke vaardigheden op, die van grote waarde zijn in het vervolgonderwijs en de beroepspraktijk.

GymnasiumVoor leerlingen met een vwo-advies hebben we op het RvEC het gymnasium. Net als leerlingen van het athe-neum kiezen gymnasiumleerlingen uit een van de stro-men uit het Stromenland. Het verschil met het athe-neum is dat op het gymnasium veel aandacht wordt be-steed aan de klassieke talen en oudheid. Zo staat vanaf de brugklas het vak Latijn op het rooster. In de derde klas komt daar ook Grieks bij. Het gymnasium is een op-leiding van 6 jaar.

Bovenbouw: de Tweede FaseDe bovenbouw van de havo- en vwo-klassen wordt ook wel de Tweede Fase genoemd. Leerlingen kiezen hier een profiel dat aansluit bij de eigen capaciteiten. Tot het derde leerjaar krijgen leerlingen uitgebreid de mogelijk-heid zich hierop te oriënteren. Scholieren kunnen kiezen uit vier profielen:

• Cultuur en Maatschappij;• Economie en Maatschappij; • Natuur en Gezondheid;• Natuur en Techniek.

In de Tweede fase ligt de nadruk op het ontwikkelen van de zelfstandigheid van leerlingen. Doel is om studievaar-digheden aan te leren die nodig zijn in het vervolgonder-wijs. Op deze manier wordt de overgang naar het ver-volgonderwijs zo eenvoudig mogelijk gemaakt. Met een havo-diploma heeft een leerling toegang tot het vwo of hbo. Met een vwo- diploma stroomt een leerling door naar hbo of universiteit. Leerlingen die het gymnasium doorlopen, ontvangen een gymnasiumdiploma. Techna-siumleerlingen krijgen naast hun havo- of vwo-diploma ook een technasiumcertificaat.

9

Doorlopende leerlijnenMet name in de onderbouw bestaan er optimale mo- gelijkheden om te veranderen van leerlijn: zowel door-stromen binnen de leerlijnen onderling als naar HAVO en Praktijkonderwijs. Dit gebeurt altijd in overleg met de klassenmentor. Deze doorlopende leerlijnen bieden onze leerlingen veel voordelen:

• goede aansluiting op basis- en vervolgonderwijs;

• gemakkelijke overstapmogelijkheden naar een andere leerlijn;

• Omdat een leerling een leerlijn kan kiezen die past bij zijn mogelijkheden en belangstelling, maken we de kans op zittenblijven zo klein mogelijk;

• veel keuzemogelijkheden;

• optimale kansen;

• grote slagingskans;

• ruimte voor eigen talenten.

2.4 Begeleiding & ZorgHet Roelof van Echten College wil een school zijn voor ieder kind. Wij willen onze leerlingen het onderwijs en de faciliteiten bieden, die ervoor zorgen dat zij in staat zijn het maximale uit hun leerloopbaan te halen. Om dat te bereiken houden onze mentoren de ontwikkeling van onze leerlingen nauwlettend in het oog. Wij zien het als onze verantwoordelijkheid een leerling de juiste begelei-ding en zorg te bieden tijdens zijn leerloopbaan en on-derwijs te bieden dat bij het niveau van de leerling past. Dat betekent dat wij onze leerlingen prikkelen hogerop te komen en indien nodig adviseren een stapje terug te doen. In eerste instantie is hier een belangrijke rol weg-gelegd voor de decaan en de mentor. De mentor volgt leerlingen op de voet en dient vaak als eerste aanspreek-punt bij vragen en eventuele problemen. De decaan on-dersteunt scholieren bijvoorbeeld bij de oriëntatie op ver-volgopleidingen of als leerlingen willen wisselen van leer-lijn of niveau.

ExpertisecentrumHet kan voorkomen dat een leerling aan de reguliere be-geleiding niet voldoende heeft. Voor deze leerlingen kan, indien gewenst, een beroep gedaan worden op het Expertisecentrum. Dat bestaat uit een aantal professio-nals op het gebied van diagnostisch onderzoek, advise-

10

ring en begeleiding. Het Roelof van Echten College be-schikt zo onder meer over eigen psychologen, orthope-dagogen en een maatschappelijk werker. Dit zorgteam biedt ondersteuning bij:

1. leerproblemen door middel van het verzorgen van psy-chodiagnotisch onderzoek, het bieden van informatie en het verstrekken van adviezen, studiebegeleiding, remedi-ale hulp voor specifieke problemen op het gebied van talen, psychologische begeleiding door de schoolpsy-choloog/orthopedagoog.

2. gedragsproblemen of sociaal-emotionele problemen door middel van het verzorgen van psychodiagnostisch onderzoek, het bieden van informatie en het verstrekken van adviezen, counseling bij grote sociaal-emotionele problemen, faalangstreductietraining, sociale vaardig-heidstraining of psychologische begeleiding door de schoolpsycholoog/orthopedagoog.

Voor meer informatie over het Expertisecentrum en het zorgaanbod op het Roelof van Echten College verwijzen wij naar onze website. Meer informatie over het zorgaan-bod binnen de sector mavo/havo/ vwo vindt u verderop in de schoolgids, hoofdstuk 2 Leerlingbegeleiding.

2.5 HuisvestingDe huisvestingssituatie van het Roelof van Echten Colle-ge verandert ingrijpend. Zitten onze leerlingen nu nog verspreid over vier locaties in Hoogeveen, vanaf januari 2017 zijn dat er nog maar twee. Met de huisvestings-plannen geven we een belangrijke impuls aan het verbe-teren van de kwaliteit van ons onderwijs.

BentincksparkLeerlingen van mavo, havo en vwo hebben in 2014 hun nieuwe locatie Bentinckspark in gebruik genomen. De nieuwe locatie is een inspirerende leeromgeving met alle faciliteiten voor uitdagend en eigentijds onderwijs. Vak-ken die verband met elkaar houden, zitten bij elkaar in de school (clusters). Vernieuwing in de lesstof en uitwis-seling tussen vakken wordt zo veel eenvoudiger.

Omdat we leerlingen voorbereiden op het hbo en de uni-versiteit hebben we ook een collegezaal. Verder hebben we ervoor gezorgd dat het gebouw in verbinding staat met de omgeving. Vanuit de aula kijken leerlingen uit over de moderne sportvoorzieningen in het Ben-tinckspark. Vanaf het schooljaar 2016-2017 krijgen ze gymles in Het Activum, de topsporthal die de gemeente Hoogeveen bouwt in het park.

Voltastraat De tweede nieuwbouwlocatie komt aan de Voltastraat. Alle leerlingen van het praktijkonderwijs en het vmbo gaan daar vanaf januari 2017 naar school. Daarnaast werken we hier nauw samen met onze partners in het speciaal onderwijs. In dit project Eduwiek bouwen we samen aan een school waar ieder kind toegang heeft tot het totale aanbod aan onderwijs en zorg. De verschillen-de onderwijsvormen krijgen allemaal hun eigen plek in het gebouw, met centraal in de school gedeelde facilitei-ten, zoals een professionele grootkeuken en diverse praktijklokalen. Zo bieden we leerlingen kleinschaligheid als ze dat nodig hebben, maar zijn ook gecombineerde vormen van onderwijs heel goed mogelijk. ‘Samen waar het kan, apart als het moet’, is het motto binnen Edu-wiek.

Over EduwiekWij willen een school zijn voor ieder kind. Ook voor kin-deren die extra zorg en aandacht nodig hebben. Denk bijvoorbeeld aan leerlingen die door hun hoogbegaafd-heid extra uitdaging zoeken. Ook kinderen met een be-perking in het gedrag of met een lichamelijke of verstan-delijke beperking willen we onderwijs en ondersteuning op maat bieden.

Dat kunnen we natuurlijk niet alleen. In het project Edu-wiek werken we daarom samen met onze collega’s van RENN4, Ambiq en Onderwijscentrum De Twijn. Samen bouwen we een nieuwe school aan de Voltastraat in Hoogeveen, waar ieder kind passend en uitdagend on-derwijs krijgt. Soms is dat speciaal of regulier onderwijs, maar ook gecombineerde vormen van onderwijs en be-geleiding zijn heel goed mogelijk. Zo krijgt ieder kind de kans om zijn of haar talenten te ontwikkelen.

11

Bovendien wisselen we binnen Eduwiek kennis, experti-se en docenten met elkaar uit. Op deze manier bunde-len we onze krachten en leren we van elkaar. We zijn er-van overtuigd dat daarmee de kwaliteit van ons onder-wijs in alle leerlijnen zal stijgen. En dat is goed voor alle leerlingen van onze school. Het gemiddelde niveau stijgt en de startpositie van onze leerlingen op de arbeids-markt of in het vervolgonderwijs zal verbeteren.

KARgo! Opleidingscentrum Voertuigentechniek, Transport & Logistiek Naast de bouw aan de Voltastraat heeft het Roelof van Echten College samen met het Alfa-college en Kreeft Opleidingen een bijzonder initiatief ontwikkeld. Op het terrein van Kreeft Opleidingen is in 2011 het opleidings-centrum voor Voertuigentechniek, Transport & Logistiek en Landbouwmechanisatie geopend. Hier kunnen onze leerlingen Voertuigentechniek en studenten Transport & Logistiek van het Alfa-college terecht om te leren in een levensechte situatie. Ze werken daar met moderne appa-raten, voertuigen en materialen aan praktijkopdrachten die veelal in samenwerking met het bedrijfsleven tot stand worden gebracht. Zo worden de scholieren opge-leid tot vakmensen die beschikken over de kennis en vaardigheden die de arbeidsmarkt van hen vraagt.

12

Adressen & Locaties3

3.1 Algemeen adresRoelof van Echten CollegePostbus 21527900 BD HoogeveenTelefoon: (0528) 358 658Fax : (0528) 358 651E-mail: adm-d@rvec.nlWebsite : www.rvec.nlBankrekening: NL80RABO0347956297 t.n.v. Roelof van Echten College Hoogeveen

3.1.1 Algemene directie en Bestuursbureau

Algemeen directeur/bestuurder:de heer dr.ir. A. Weishaupt Bestuurssecretaris: de heer H.R. Nijmeijer Directiesecretaresse: mevr. N. Lotterman

Bezoekadres: Sportveldenweg 20, Hoogeveen Telefoon: (0528) 358 672E-mail: adm-d@rvec.nl

Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind

13

3.1.2 Bedrijfsvoering en Beheer

Directeur: de heer R.H. Geuzinge Bezoekadres: Sportveldenweg 20, HoogeveenTelefoon: (0528) 358 658Fax: (0528) 358 693E-mail: adm-d@rvec.nl

3.1.3 Praktijkonderwijs

Afdelingsleider: de heer J.W. Wennink

Locatie Nicolaas BeetsstraatNicolaas Beetsstraat 3, HoogeveenTelefoon: (0528) 358 658Fax: (0528) 358 695 E-mail: adm-n@rvec.nl

PRO vanaf januari 2017: Voltastraat 27, 7903 AA, Hoogeveen

ArbeidstrainingscentrumVoltastraat 55C, HoogeveenTelefoon: (0528) 358 767

3.1.4 Vmbo

Directeur: de heer R.H. Baas

Locatie Griendtsveenweg (vmbo P & lwoo)Griendtsveenweg 1, HoogeveenTelefoon: (0528) 358 658Fax: (0528) 358 691 E-mail: vmbo@rvec.nl

Locatie Julianastraat (vmbo T)Julianastraat 3, HoogeveenTelefoon: (0528) 358 658Fax: (0528) 358 696 E-mail: vmbo@rvec.nl

Vmbo P en T vanaf januari 2017: Voltastraat 27, 7903 AA, Hoogeveen

KARGO! Opleidingscentrum voertuigentechniek, transport & logistiekDe Stroom 3, 7901 TG, HoogeveenTelefoon: (0528) 358 658 Fax: (0528) 358 691 E-mail: vmbo@rvec.nl

3.1.5 Mavo, havo en vwo

Directeur: de heer H.G. Wesseling

Locatie Bentinckspark Sportveldenweg 20, 7902 NX, HoogeveenTelefoon: (0528) 358 658 Fax: (0528) 358 693 E-mail: adm-j@rvec.nl

3.2 Ministerie van Onderwijs en de onderwijsinspectieMinisterie van onderwijs, cultuur en wetenschappen (OC&W) heeft een speciale informatiesite voor ouders en verzorgers van leerlingen in alle vormen van het on-derwijs: www.minocw.nl

Inspectie voor het onderwijs - kantoor ZwollePostadres: postbus 10048, 8000 GA ZwolleWebsite: www. onderwijsinspectie.nl

3.3 Externe vertrouwenspersoonMevrouw drs. C.J.B. Lorijn telefoon 06 511 81 901 (zie verder hoofdstuk 6.2)

3.4 Vertrouwensinspecteur (zie 6.3)Het ministerie van Onderwijs heeft een vertrouwensin-specteur aangesteld. Het telefoonnummer is 0900-1113111.

3.5 LeerplichtambtenaarOnze leerplichtambtenaar is mevr. A. Knol

p.a. Gemeente Hoogeveen - bureau Recht op Lerenafdeling Welzijn, Onderwijs, Cultuur & Sport

14

Postbus 20.000, 7900 PA te Hoogeveen. Tel. 14 (0528)

3.6 Raad van ToezichtDe Raad van Toezicht heeft tot taak toezicht te houden op het beleid van het bestuur en op de algemene gang van zaken binnen het Roelof van Echten College en de met haar verbonden rechtspersonen. De RvT staat het Bestuur met advies ter zijde. De raad bestaat uit de vol-gende leden:

De heer mr. M.J.M. Franken MBa De heer drs. C.K. Langebeeke Mevrouw A.H. NysinghDe heer J.J. MastwijkDe heer Th. Oosterhuis Mevrouw drs. A. van Arragon

Contactgegevens: Raad van Toezicht Stichting Roelof van Echten p.a. Postbus 2152, 7900 BD Hoogeveen.

3.7 Medezeggenschapsraad (MR)De Wet Medezeggenschap Scholen (WMS) regelt dat ook het Roelof van Echten College een Medezeggen-schapsraad (MR) heeft geïnstalleerd. Het doel van de medezeggenschapsraad is het bevorderen van het goed functioneren van de school door het stimuleren van een goed overleg tussen ouders, leerlingen en personeel (zo-genaamde geledingen) en het bevoegd gezag van de school. De MR bestaat uit twee geledingen: één voor het personeel en één voor de ouders/leerlingen. Overleg tussen de “oudergeleding” van de MR en de overige ou-ders is belangrijk, omdat bij meningspeilingen en beslis-singen binnen de MR-vergaderingen de oudervertegen-woordiging een duidelijke stem wil laten horen. Ouders kunnen hun mening en/of opmerkingen kenbaar maken aan hun vertegenwoordigers in de medezeggenschaps-raad.

3.7.1 Ledenlijst MR

Onderwijspersoneel De heer. O. Linde (voorzitter)De heer K. Blanksma (secretaris)De heer K. de VriesMevrouw Y. KoeneDe heer T. HuttenMevrouw J. Doldersum

Onderwijsondersteunend personeelMevrouw W. KoeslagDe heer K. Bouma

Oudergeleding Mevrouw A.G. BlankenDe heer H. KlokMevrouw J. WolthersMevrouw L. Eijdems

Leerlinggeleding Anouk FietenMichael GravelleYasmine Karst

Contactpersoon is de heer K. Blanksma

3. 8 OuderbetrokkenheidHet Roelof van Echten College hecht grote waarde aan de mening van ouders. Naast de oudergeleding van de MR kent onze school daarom een of meerdere ouder-klankbordgroepen per locatie. De klankbordgroepen spreken regelmatig met de schoolleiding over actuele zaken op hun specifieke locatie. Daarnaast vindt er jaar-lijks een ouderberaad plaats. Vanuit iedere klankbord-groep gaan één of twee vertegenwoordigers in gesprek met het bestuur van de school om schoolbrede zaken bespreekbaar te maken. Op deze manier bevorderen we de relatie tussen de school en de ouders en werken we samen aan het optimaal functioneren van het onderwijs op onze locaties. Meer informatie over de mogelijkhe-den om deel te nemen in een van de klankbordgroepen ontvangen ouders aan het begin van een schooljaar.

15

3.9 Jeugdgezondheidszorg op het voortgezet onderwijsDe Jeugdgezondheidszorg van GGD Drenthe (JGZ) is onderdeel van het Centrum voor Jeugd en Gezin. Zij richt zich op het bevorderen van een gezonde ontwikke-ling van kinderen van 0 tot 19 jaar. Op het consultatiebu-reau, de basisschool en in het voortgezet onderwijs volgt de GGD de ontwikkeling, gezondheid en groei van kinderen. Wat betekent dit voor jongeren op het voortge-zet onderwijs en hun ouders/verzorgers?

Wat doet de GGD op school? Op het voortgezet onderwijs zijn de assistent JGZ, de jeugdverpleegkundige en de jeugdarts van de GGD werkzaam.

Assistenten doen het gezondheidsonderzoek bij alle leerlingen in het tweede jaar. Ouders krijgen hier vooraf bericht van. De leerlingen wordt gevraagd een vragen-lijst in te vullen over gezondheid en leefstijl. De leerling wordt gemeten en gewogen en het gehoor wordt getest . De vragenlijst wordt samen met de leerling besproken. Naar aanleiding van de bevindingen uit de vragenlijst en de metingen kan een leerling uitgenodigd worden voor het spreekuur van de jeugdarts of jeugdverpleegkundi-ge op school.

Jeugdverpleegkundigen doen in het vierde jaar van de havo en het vwo en in het eerste jaar van het MBO een extra gezondheidsonderzoek. Tijdens een lesuur op school laat de jeugdverpleegkundige een kort filmpje zien met informatie over het onderzoek en de vragen-lijst. De leerlingen vullen daarna de vragenlijst in. Na het beantwoorden van de vragen, is direct te zien hoe er ge-scoord is op verschillende onderwerpen zoals eetge-woonten, beweging, genotsmiddelengebruik (roken, al-cohol en drugs) en of de leerling lekker in zijn vel zit. Vervolgens worden er enkele gezondheids- en leefstijl-tips gegeven. Naar aanleiding van de score kan er een uitnodiging volgen voor een gesprek met de jeugdver-pleegkundige of de jeugdarts.

Naast dit gezondheidsonderzoek houden de jeugdver-pleegkundigen spreekuren op school. Leerlingen, maar ook ouders, kunnen dit spreekuur bezoeken. Dit kan op

afspraak of tijdens een vrij inloopmoment. Bij de jeugd-verpleegkundige kun je terecht met vragen over gezond-heid, relaties, gevoelens, seksualiteit, alcohol en drugs.

Jeugdartsen nemen deel aan het Zorg en Advies Team op de school en werken samen met de school in de uit-voering van het verzuimprotocol. Dit houdt in dat leerlin-gen die veel verzuimen bij de arts uitgenodigd worden. Dit wordt eerst met de mentor besproken. Ook de jeug-darts houdt spreekuren op school voor vragen over bij-voorbeeld groei, ontwikkeling, gedrag, verzuimbegelei-ding, horen en zien.

Wat doet de GGD nog meer voor de jongeren?

Vaccinaties Alle meisjes krijgen als ze 12 of 13 jaar oud zijn van de GGD een oproep thuisgestuurd voor een vaccinatieserie tegen baarmoederhalskanker. Deze vaccinaties worden niet op de school gegeven. In de oproep staat aangege-ven waar de vaccinatie gehaald kan worden, zie www.ggd.nl.

Jongerenwebsite Jongeren van 13 – 23 jaar kunnen online betrouwbare informatie vinden over gezondheid, relaties, lichamelijke ontwikkeling, seks, gevoelens, alcohol, roken en drugs op de website www.jouwGGD.nl. Op deze website kun-nen jongeren anoniem chatten en mailen met een GGD-jeugdarts of jeugdverpleegkundige.

Meer informatie?Neem voor informatie over de GGD op school, of om een afspraak te maken, contact op met de GGD Dren-the. Tel: 088-2460246 | E jgz@ggddrenthe.nl

! !

16

Resultaten & kwaliteit4

Onze school vindt goede resultaten belangrijk. We vol-gen de ontwikkeling van onze leerlingen, meten de kwali-teit van ons onderwijs en vragen ouders en leerlingen regelmatig of we ons werk goed doen. Naast de interne kwaliteitscontroles houdt de inspectie voor het onder-wijs toezicht op de kwaliteit van onze school. Zij doet dat op twee manieren:

• Het regulier schooltoezicht (RST)• De kwaliteitskaart

4.1 Regulier Schooltoezicht (RST)In juni 2002 is er een wet vastgesteld die regelt dat de kwaliteit van alle scholen door de inspectie wordt door-gelicht. De inspectie bezoekt iedere school eens in de vier jaar en spreekt dan met directie, leraren, leerlingen en ouders en bezoekt lessen. Daarna schrijft de inspec-tie een rapport over de kwaliteit van het onderwijs op de school. De rapporten laten zien hoe de resultaten van de scholen zijn en wat de inspectie vindt van de kwali-teit van de lessen, de veiligheid, gebruik van computers en dergelijke. De bevindingen van de inspectie kunt u vinden op de website www.onderwijsinspectie.nl. Klik

Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind

17

dan door naar : ‘rapporten VO’ of naar ‘producten’ en ‘schooltoezicht voortgezet onderwijs’.

4.2 Kwaliteits- of opbrengstenkaartVanaf 1998 verschijnt er jaarlijks een kwaliteitskaart waarin verslag wordt gedaan van het rendement van scholen. Deze kaarten zijn te raadplegen op de site www.kwaliteitskaart.nl en verderop in deze schoolgids. De kwaliteitskaart beperkt zich tot een rapportage van de in-, door – en uitstroomgegevens en de examenresul-taten van de school. Het geeft dus een beperkter beeld dan het RST.

4.3 Schoolprestaties Trouw en ElsevierOok Trouw en Elsevier beoordelen de scholen al een aantal jaren. Zij baseren zich daarbij op de kwaliteits-kaarten van de inspectie. Onze school komt daar in ver-gelijking met andere scholen steeds goed voor de dag. In het Dagblad van het Noorden werd gemeld dat het Roelof van Echten College zeer goed scoort. U kunt daarvoor raadplegen : www.trouw.nl en www.dvhn.nl.

4.4 Vensters voor verantwoordingEen relatief nieuw instrument om de kwaliteit van scho-len te monitoren is Vensters voor Verantwoording. Via de website www.schoolvo.nl kunt u allerlei gegevens opvragen over het Roelof van Echten College zoals sla-gingspercentages, tevredenheid van ouders en leerlin-gen en examencijfers. Ook kunt u deze gegevens verge-lijken met andere scholen.

18

Tabel 1: Percentage geslaagde leerlingen schooljaar 2011-2012 t/m 2015-2016

Leerlijn 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16

Vmbo praktische leerlijn (kb/bb) 96/100 98/100 93/96 100/99 100/99

Vmbo theoretische leerlijn (gl/tl) 81 82 97 96 90

Leerwerktraject (LWT) 100 100 100 100 93

Mavo/havo/vwo 91/93/76 94/87/94 96/96/96 93/98/92 99/91/94

Praktijkonderwijs

22 leerlingen vervolgen hun loopbaan met werk/vervolg-

opleiding

21 leerlingen vervolgen hun loopbaan met werk/vervolg-

opleiding

12 leerlingen vervolgen hun loopbaan met werk/vervolg-

opleiding

27 leerlingen vervolgen hun loopbaan met werk/vervolg-

opleiding

23 leerlingen vervolgen hun loopbaan met werk/vervolg-

opleiding

Geldzaken5

5.1 Gedragscode schoolkosten voortgezet onderwijsHet is de school er veel aan gelegen de kosten voor de ou-ders zo laag mogelijk te houden. Als school hebben we wei-nig invloed op de hoogte van de schoolkosten. Binnen de school wordt hier grote zorg aan besteed door een ieder bewust te maken en aan het denken te zetten over de mo-gelijkheden om de kosten voor ouders te beheersen. Lan-

delijk is er een trend gaande om de kosten voor ouders be-heersbaar te houden. Het RvEC ondersteunt dit door het aanvaarden van een gedragscode. Deze gedragscode houdt het volgende in:

• De hoogte van de schoolkosten mag voor ouders/ver-zorgers en leerlingen geen belemmering vormen om het verplichte onderwijsprogramma te volgen. Daarom

Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind

19

spant de school zich in om de schoolkosten zo laag mogelijk te houden met behoud van kwaliteit.

• De school bespreekt voorafgaand aan het betreffende schooljaar de hoogte en de ontwikkeling van de totale schoolkosten met de ouder-/leerlinggeleding van de medezeggenschapsraad.

• Daartoe wordt – eveneens voorafgaand aan het betref-fende schooljaar - in overleg met de oudergeleding een begroting opgesteld met betrekking tot de vrijwilli-ge ouderbijdrage die gevraagd wordt.

• De school informeert ouders/verzorgers en leerlingen op een inzichtelijke wijze over de hoogte van de schoolkosten. De school doet dit tijdig voorafgaand aan het betreffende schooljaar. Hierbij splitst de school de kosten uit naar leerjaar, opleiding en speci-fieke kostensoort.

• De school communiceert de hoogte en opbouw van de schoolkosten via diverse kanalen, zoals school-gids, website, open dagen etc.

• De school stuurt een rekening naar de ouders/verzor-gers met een duidelijke specificatie van de schoolkos-ten. Er wordt een onderscheid gemaakt tussen lesma-teriaal en lesactiviteiten, overige schoolkosten en vrij-willige ouderbijdrage.

• De school verstrekt bij de rekening een adequate toe-lichting waaruit blijkt aan welke doeleinden de gelden worden besteed.

• De school legt binnen redelijke termijn na afloop van het schooljaar rekening en verantwoording af aan de oudergeleding van de medezeggenschapsraad over de feitelijke besteding van de ontvangen bijdragen.

• Als blijkt dat de gemaakte kosten aanzienlijk lager zijn dan de betaalde bijdrage, verrekent de school dit met de betreffende ouders/verzorgers.

• De school inventariseert jaarlijks, samen met de ouder-geleding van de medezeggenschapsraad, of school-boeken niet of nauwelijks zijn gebruikt.

• Indien dit het geval is, worden deze boeken in begin-sel uit de toekomstige boekenlijst geschrapt.

5.2. OuderbijdrageDe ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage. Dit houdt in dat ouders kunnen kiezen of zij wel of niet betalen voor een bepaalde voorziening of activiteit. Het gaat dan bij-voorbeeld om kosten voor excursies, speciale activitei-ten (introductiedagen, werkweken) en kluisjes. Al deze kosten die wij aan u vragen hebben een vrijwillig karak-ter. Ouders mogen dus zelf bepalen voor welke voorzie-ningen ze wel of niet wensen te betalen. Deze bedragen zijn vastgelegd in een totaaloverzicht [link]. Op basis van dit overzicht weet u exact wat we in een schooljaar van u zullen vragen.

Materialen als aanvullend lesmateriaalOuders moeten zich realiseren dat het volgen van een bepaalde opleiding in sommige gevallen extra kosten met zich meebrengt. De school mag ouders melden dat bijvoorbeeld een atlas, woordenboek, of gereedschap onmisbaar is om de opleiding met succes te volgen. Bij een aantal opleidingen geldt bijvoorbeeld dat het ge-bruik van veiligheidskleding (lasbril, overall, stofjas) een voorwaarde is om aan de lessen te kunnen deelnemen. Het hebben daarvan is dan ook verplicht. De school kan deze materialen leveren en als zodanig vindt u die ook terug in de lijst. Ouders bepalen echter zelf op welke ma-nier ze dit materiaal aanschaffen: via de school door een bijdrage of door zelf het materiaal bij een andere le-verancier aan te schaffen. U moet echter wel beseffen dat de consequentie van het niet betalen voor een activi-teit kan zijn dat uw kind niet kan deelnemen. Er is dan een alternatief programma op school.

Facturering: digitaal via het ouderwebEind september, begin oktober ontvangen alle ouders van de financiële administratie het verzoek de ouderbij-drage over te maken. De betaling gaat digitaal. Via het ouderweb kunt u eenvoudig aangeven waarvoor u wel en niet wilt betalen en vervolgens kunt u eenvoudig het geld overmaken via iDeal. Ouders ontvangen een in-structie over hoe zij dit proces kunnen doorlopen.

20

De bijdragen zijn onderverdeeld in twee categorieën:

1. Bijdragen voor algemene leerling activiteiten.Het gaat om € 20,-- Vanuit de post leerling activiteiten betalen we de kosten: €10,-- voor vieringen (Kerst, Pa-sen, eindejaar, diploma-uitreiking); tegemoetkomingen bij buitenschoolse activiteiten en €10,-- voor kluisjes voor leerlingen en verzekeringspremies. Voor wat betreft de bedragen voor leerlingenactiviteiten kent de school een reductie- en kwijtscheldingsregeling. U vindt die te-rug in de ‘overeenkomst vrijwillige ouderbijdrage’ . Ou-ders zijn niet verplicht genoemde bedragen te betalen.

2. Bedragen per leerjaarAfhankelijk van het leerjaar van uw zoon/ dochter organi-seert de school activiteiten. Per activiteit wordt van u een bijdrage gevraagd. U bent niet verplicht deze te be-talen. Consequentie is wel dat uw kind aan deze activi-teit niet deel kan nemen. Er is in dat geval een alterna-tief programma op school. Als u wilt weten wat u in een jaar aan onkosten kunt verwachten: zie totaaloverzicht.

Overeenkomst De school kent een ‘overeenkomst vrijwillige ouderbijdra-ge’. Indien u dat wenst, kunt u bij de financiële admini-stratie op de locatie Bentinckspar om een voor uw situa-tie ingevulde overeenkomst vragen. Deze wordt in twee-voud opgemaakt en we vragen u dan na ondertekening één exemplaar naar de school te zenden.

5.3 BoekenzakenHet Roelof van Echten College kent voor de meeste op-leidingen geen boekenfonds. De school heeft een con-tract afgesloten met Van Dijk.nl uit Kampen. Ouders (uit-gezonderd praktijkonderwijs) doen rechtstreeks zaken met Van Dijk. Aan het eind van ieder schooljaar krijgen de ouders bericht via de school van Van Dijk over de boekenlijsten voor het volgend schooljaar. U kunt via de website www.vandijk.nl zelf de bestelling plaatsen en volgen. Ook kunt u de lijst per boek aanpassen. Voor de ouders van leerlingen in het Praktijkonderwijs en de spe-ciale LWOO-afdeling geldt dat er nog een beperkt boe-kenfonds is. Meer informatie hierover vindt u bij de be-treffende locatie-informatie.

5.4 Gratis lesmaterialenMet ingang van het schooljaar 2009‐2010 ontvangen scholen van de overheid een vergoeding voor school-boeken en lesmateriaal, zoals bedoeld in artikel 6 van de WVO. Dit betreft lesmateriaal dat specifiek voor een leerjaar wordt voorgeschreven en daarmee noodzakelijk wordt geacht voor het volgen van het onderwijsprogram-ma. Scholen moeten dit lesmateriaal gratis ter beschik-king stellen aan leerlingen. De school mag ouders sinds het schooljaar 2009‐2010 dan ook geen kosten voor dit lesmateriaal in rekening brengen.

De hoofdregel is: Alle schoolboeken en al het lesmateri-aal dat door het schoolbestuur voor een specifiek leer-jaar wordt voorgeschreven, is vanaf het schooljaar 2009‐2010 gratis voor ouders. Scholen zijn verantwoor-delijk voor het gratis beschikbaar stellen van de voorge-schreven schoolboeken (lesmaterialen) voor al het onder-wijs dat wordt aangeboden. Dat geldt in beginsel ook voor schoolboeken en lesmateriaal die nodig zijn voor het volgen van extra onderwijsaanbod (zie hieronder).

21

Welke leermiddelen? Onder de regeling ‘gratis schoolboeken’ vallen alle leer-middelen die nodig zijn voor informatieoverdracht in het komende cursusjaar. Daarbij moet u denken aan:

• Tekst- en werkboeken • Bijbehorende cd-roms• Examenbundels• Door de school gemaakt lesmateriaal • Licenties van online materiaalZaken die meerdere jaren meegaan en die geen informa-tiedragers zijn, vallen niet onder de regeling. Ouders/ver-zorgers zullen deze zaken dus zelf moeten bekostigen. Daarbij moet u denken aan onder meer:

• Agenda, pennen, schriften • Rekenmachine • Sportkleding• Gereedschap • Beschermende kleding/bril • Usb-stick• Atlas• Woordenboeken• Leesboeken en literatuur (geen lesboeken)Overige schoolkostenEr zijn enkele andere zaken die niet onder de regeling ‘gratis schoolboeken’ vallen en waarvoor ouders/verzor-

gers wel een nota kunnen ontvangen van Van Dijk. Het gaat hier bijvoorbeeld om een rekening voor de verzend-kosten, een borg en eventuele bestelde leermiddelen die niet onder de regeling vallen. Aan het einde van het schooljaar, na inlevering van de schoolboeken, stort Van Dijk de borg terug. Eventuele schade of vermissingen worden daarbij verrekend.

Wanneer een leerling meer bestelt dan het voor hem/haar bestemde pakket of meerdere pakketten, wordt de school hiervan door Van Dijk op de hoogte gesteld. Het teveel bestelde dient dan geretourneerd te worden. Wan-neer hieraan geen gehoor wordt gegeven, brengt de school het teveel bestelde in rekening bij de betreffende leerling en diens ouders/verzorgers.

Tegemoetkoming ouders en kindgebonden budgetDe tegemoetkoming ouders is per 1 januari 2010 voor leerlingen in het regulier voortgezet onderwijs verdwe-nen. Per die datum is het kindgebonden budget van de Belastingdienst verhoogd. Het kindgebonden budget wordt verstrekt door de Belastingdienst. Het kindgebon-den budget is, net als de tegemoetkoming ouders, een inkomensafhankelijke bijdrage in de kosten van kinde-ren van 0 tot 18 jaar. Per 1 januari 2010 wordt de tege-moetkoming ouders voor het grootste gedeelte opgeno-men in het kindgebonden budget van de Belasting-dienst voor kinderen van 12 tot 18 jaar. Het kindgebon-

22

den budget wordt daarom voor deze leeftijdsgroep ver-hoogd. Daarnaast krijgen leerlingen in het regulier voort-gezet onderwijs op school gratis schoolboeken.

5.5 Digitalisering: ChromebookAlle leerlingen van het vmbo of leerjaar 1 t/m 3 van het praktijkonderwijs komen, werken met een Chromebook als digitaal leermiddel. Een Chromebook is een laptop waarbij alle applicaties in de ‘cloud’ draaien. Een deel van de lesstof wordt daarmee gedigitaliseerd. Het appa-raat wordt aan het begin van het cursusjaar kosteloos ter beschikking gesteld door de school. Wel kan de school een borg vragen van maximaal 100,- euro. Aan het eind van de loopbaan op het RvEC, kunnen ouders ervoor kiezen hun borg terug te ontvangen of het appa-raat te houden. Leerlingen uit klas 4-VWO werken vanaf het schooljaar 2016-2017 ook met Chromebook.

5.6 OnderwijsnummerAlle leerlingen die door de overheid bekostigd onderwijs volgen, hebben een persoonsgebonden nummer. Hier-voor wordt het burgerservicenummer (BSN) gebruikt. Dat nummer houden de leerlingen gedurende hun hele loopbaan in het onderwijs, van basisschool tot en met beroepsonderwijs. Ouders hebben via de belasting-dienst een brief ontvangen met daarin het burgerservice-nummer. In de Wet op het Onderwijsnummer is de na-druk gelegd op de bescherming van persoonsgege-vens. De Informatie Beheer Groep beheert de leerlingge-gevens in een speciaal daarvoor ontwikkeld Basisregis-ter Onderwijsnummer. De school ontvangt voor de ei-gen leerlingen een kopie van dit basisregister. Ouders hebben recht op inzage in de gegevens van hun kind(e-ren). Ouders hebben de plicht om het sofinummer aan te leveren bij de aanmelding of als de school erom vraagt. Voor verdere informatie kunt u terecht op de in-ternetsite www.onderwijsnummer.nl.

5.7 VerzekeringenDe school heeft een verzekeringspakket afgesloten be-staande uit een ongevallenverzekering en een aanspra-kelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenver-zekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leer-lingen, personeel, vrijwilligers, stage) verzekerd. De ver-

zekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van be-trokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets enz.) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school ac-tief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig han-delen. Om misverstanden te voorkomen wijzen we op het volgende:

Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur niet (zon-der meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wan-neer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Dat is echter een misverstand. De school heeft pas schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus tekort geschoten zijn in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt gele-den zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsver-zekering en wordt (dan ook) niet door de school ver-goed.

Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leer-ling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particulie-re aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten.

23

Klachtenregeling6

6.1 KlachtencommissieHet Roelof van Echten College wil klachten zoveel moge-lijk voorkomen. Mocht zich echter een klacht voordoen dan moet deze op een effectieve manier worden opge-lost. Er bestaat een klachtenregeling waarin de procedu-re wordt beschreven. De procedure gaat er vanuit dat klachten in de regel binnen de school opgelost moeten kunnen worden. Als het een klacht over een persoon be-treft, wordt de klacht eerst besproken met de betreffen-de persoon. Krijgt u onvoldoende gehoor of helpt het niet, dan kunt u de mentor of de sectordirectie benade-ren. Mocht u over de afhandeling van de klacht door de sectordirectie niet tevreden zijn dan kunt u in beroep gaan bij de algemeen directeur. Mocht u bezwaar blijven hebben tegen de wijze waarop de school uw klacht heeft afgehandeld dan kunt u zich wenden tot de Ge-schillencommissie Bijzonder Onderwijs, waarbij onze school is aangesloten. Kijk voor meer informatie op www.gcbo.nl

Klachten ten aanzien van ongewenste intimiteiten kun-nen zodanig zijn dat een klager bezwaarlijk de hierbo-ven genoemde procedure kan volgen. Dan kunt u met klachten over ongewenste intimiteiten, seksisme of sek-suele intimidatie terecht bij de interne vertrouwensper-soon van de sector. De huidige vertrouwenspersonen zijn te vinden bij de informatie van de betreffende secto-ren.

6.2 Externe vertrouwenspersoonDe school kent ook een externe vertrouwenspersoon. De externe vertrouwenspersoon fungeert als aanspreek-punt bij klachten. De externe vertrouwenspersoon gaat na of door bemiddeling een oplossing kan worden be-reikt en gaat na of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een klacht. Daarnaast begeleidt de ver-trouwenspersoon de klager desgewenst bij de verdere procedure en verleent bijstand bij het doen van aangifte bij politie of justitie. Ook verwijst de externe vertrou-wenspersoon de klager naar andere instanties gespecia-liseerd in opvang en nazorg, als dat noodzakelijk mocht zijn. Als de externe vertrouwenspersoon slechts aanwij-zingen en geen concrete klachten bereiken, kan hij/zij deze ter kennis brengen van de klachtencommissie of het bevoegd gezag. Uiteraard neemt de externe vertrou-wenspersoon bij de werkzaamheden de grootst mogelij-ke zorgvuldigheid in acht en is verplicht tot geheimhou-ding in alle zaken die hij/zij in die hoedanigheid ver-neemt. De externe vertrouwenspersoon die aangesteld is door het bestuur van het Roelof van Echten College is:

MEVROUW DRS. C.J.B. LorijnTelefoon 06 - 511 81 901

24

Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind

6.3 VertrouwensinspecteursHeeft de school, het schoolbestuur of de klachtencom-missie geen afdoende antwoord op uw vragen, dan kunt u zich wenden tot de inspectie van het onderwijs. De inspectie houdt - namens de minister - toezicht op de scholen en is goed op de hoogte van de gang van za-ken. Bij de onderwijsinspectie werken vertrouwensin-specteurs bij wie u terecht kunt voor het melden van klachten over gebeurtenissen in het onderwijs op het gebied van:

• seksuele intimidatie en seksueel misbruik

• lichamelijk geweld

• grove pesterijen

• geweld, extremisme, discriminatie, onverdraagzaam-heid, fundamentalisme en radicalisering

De vertrouwensinspecteurs zijn tijdens kantooruren be-reikbaar op telefoonnummer 0900 –1113111 (lokaal ta-rief). Een vertrouwensinspecteur is aanspreekpunt voor betrokkenen bij scholen. De inspecteur helpt bij het zoe-ken naar oplossingen, bij het vinden van de juiste weg of bij het doen van aangifte.

25

Rechten en plichten7

7.1 Persoonsregistratie leerlingenUiteraard is het nodig om bepaalde gegevens van en over leerlingen te registreren en systematisch te bewa-ren. Zowel voor wat betreft de registratie, als het ver-strekken van de leerlinggegevens worden de voorschrif-ten, zoals die zijn vastgelegd in de Wet Persoonregistra-ties en in de Wet Bescherming Persoonsgegevens, op-gevolgd. Dit houdt onder andere in, dat:

• Systematisch opgeslagen leerlinggegevens be-schermd zijn tegen onbevoegde inzage;

• Ouders en voogden, op hun verzoek en na legitimatie, binnen een maand recht op inzage hebben in de gere-

gistreerde informatie. Deze informatie kan op hun ver-zoek – bij gebleken onjuistheid – worden aangevuld, verbeterd, en/of verwijderd;

• Alleen relevante leerlinggegevens op verzoek aan an-dere instanties (onderwijsinspectie, leerplichtambte-naar, etc.) worden verstrekt, voor zover niet in strijd met de Wet Persoonsregistraties en de Wet Bescher-ming Persoonsgegevens.

7.2 LeerplichtLeerplicht betekent dat jongeren verplicht zijn om naar school te gaan. In de Leerplichtwet staat uitgelegd wat ouders, jongeren en de school moeten doen om ervoor

Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind

26

te zorgen dat jongeren naar school blijven gaan. De leer-plicht duurt tot het einde van het schooljaar waarin jon-geren zestien worden. Ook na het schooljaar waarin de leerling 16 jaar is, blijft hij nog leerplichtig tot de dag waarop de leeftijd van 18 jaar wordt bereikt. De jongere hoeft dan niet elke dag naar school, maar is nog wel kwalificatie plichtig. Ouders moeten hun dochter of zoon inschrijven op een school. Verder moeten ouders ervoor zorgen dan hun kind naar school gaat. Maar ook de leerlingen zelf worden erop aangesproken wanneer ze niet naar school gaan. Zo kunnen zowel ouders als leerlingen een boete krijgen vanwege langdurig spijbe-len.

In bepaalde gevallen kunnen leerlingen vrij krijgen bui-ten de normale schoolvakanties om. Bijvoorbeeld bij een huwelijk of sterfgeval in de familie. Ook voor sommi-ge religieuze feesten mogen leerlingen thuis blijven. Na-tuurlijk moeten de ouders hiervoor overleggen met de schoolleiding. Daarnaast kan een leerling in bepaalde gevallen extra vrij krijgen voor vakantie. Met name wan-neer hun ouders vanwege hun werk per se niet weg kun-nen in de schoolvakantie. Hiervoor zijn nadere richtlijnen opgenomen in de leerplichtwet. Ook voor extra vakantie moeten ouders toestemming vragen aan de schoollei-ding. Tenslotte krijgt een leerling vrij wanneer hij ziek is. Bij ziekte moeten de ouders onmiddellijk de school waar-schuwen.Wanneer leerlingen spijbelen (= ongeoorloofd schoolver-zuim) moeten ouders en school optreden. Daarom is het ook belangrijk dat ouders regelmatig contact met de school hebben, om te weten te komen of hun kind zon-der problemen naar school gaat. Het Roelof van Echten College kent een verzuimprotocol, waarin staat welke actie de school onderneemt bij ongeoorloofd verzuim (daaronder valt ook te laat komen) of niet gemeld ver-zuim. Dit verzuimprotocol ligt ter inzage op de admini-straties van de verschillende locaties. In ernstige geval-len van ongeoorloofd verzuim is de school verplicht de leerplichtambtenaar in te schakelen. Ook bij veelvuldig ziekteverzuim is de school gehouden de leerplichtambte-naar in kennis te stellen. Deze werkt bij de afdeling on-derwijs van de gemeente. De leerplichtambtenaar helpt mee met het zoeken van oplossingen om spijbelgedrag

tegen te gaan, verwijst door naar hulpinstanties en gaat in gesprek met de leerling, zijn ouders en de school. Ook kan de leerplichtambtenaar in bepaalde gevallen proces-verbaal opmaken en boetes geven. De school moet ook aan de leerplichtambtenaar toestemming vra-gen om een leerling langere tijd vrij te geven buiten de schoolvakanties om. Bij dit alles staat het belang van de leerling, om een goede schoolopleiding af te maken, voorop.

7.3 Informatie en inzageOuders krijgen enkele malen per schooljaar informatie over de resultaten van hun kind(eren), door middel van een rapport en een daaropvolgende spreekmiddag/- avond. Daarnaast zijn de schoolresultaten terug te zien op het ouderweb en leerlingenweb. Alle ouders en leer-lingen ontvangen persoonlijke inloggegevens. Heeft u geen inloggegevens of problemen met inloggen, stuur dan een mail naar support@rvec.nl

Leerlingen en / of hun ouders hebben verder recht op inzage in:

• het schoolplande statuten van de Stichting Roelof van Echten de statuten van de Medezeggenschapsraad het leerlingenstatuuthet klachtenreglementhet zorgplande kwaliteitskaart

Om deze stukken in te zien, kunnen ouders een af-spraak maken met de schooladministratie.

7.4 Foto en videoGeregeld worden bij ons op school video-opnames of foto's gemaakt tijdens schoolactiviteiten. Formeel horen ouders / verzorgers hier toestemming voor te geven. Hiermee verzoeken wij de ouders/verzorgers die be-zwaar hebben tegen dergelijke foto's en/of video-opna-mes om dit te melden bij de schoolleiding van de sector. In voorkomende gevallen zullen van de desbetreffende leerling(en) dan geen opnames plaatsvinden.

27

7.5 Protocol Sociale MediaSociale media zoals Instagram, Twitter, Facebook, You-Tube en LinkedIn bieden de mogelijkheid om te laten zien dat je trots bent op je school en kunnen een bijdra-ge leveren aan een positief imago van het Roelof van Echten College. Van belang is te beseffen dat je met be-richten op sociale media (onbewust) de goede naam van de school en betrokkenen ook kunt schaden. Om deze reden vragen wij ouders, leerlingen en personeel om bewust met de sociale media om te gaan. We heb-ben daarom een protocol opgezet om een ieder die bij het RvEC betrokken is of zich daarbij betrokken voelt daarvoor richtlijnen te geven.

FatsoensnormenEssentieel is dat, net als in communicatie in de normale wereld, de onderwijsinstellingen en de gebruikers van sociale media de reguliere fatsoensnormen in acht blij-ven nemen en de nieuwe mogelijkheden met een positie-ve instelling benaderen. Het Roelof van Echten College vertrouwt erop dat zijn medewerkers, leerlingen, ouders/verzorgers en andere betrokkenen verantwoord om zul-len gaan met sociale media.

UitgangspuntenHet Roelof van Echten College onderkent het belang van sociale media. Het protocol draagt bij aan een goed en veilig school- en onderwijsklimaat. Verder bevordert het protocol dat de instelling, medewerkers, leerlingen en ouders op de sociale media communiceren in het ver-lengde van de missie en visie van de onderwijsinstelling en de reguliere fatsoensnormen. In de regel betekent dit dat we respect voor de school en elkaar hebben en ie-dereen in zijn waarde laten. De gebruikers van sociale media dienen rekening te houden met de goede naam van de school en van een ieder die betrokken is bij de school. Tot slot dient het protocol de onderwijsinstelling, haar medewerkers, leerlingen en ouders tegen zichzelf en anderen te beschermen tegen de mogelijke negatie-ve gevolgen van de sociale media. Het protocol Sociale Media is te downloaden op het personeelsweb, ouder-web en eduweb.

7.6 Aanvraag buitengewoon verlofBij het toekennen van buitengewoon verlof (vrijstelling van schoolbezoek) is de schoolleiding gehouden de leer-plichtwet uit te voeren. De schoolleiding kan maximaal 10 dagen per cursusjaar extra verlof toekennen. Gron-den voor toekenning van buitengewoon verlof kunnen zijn:

- religieuze verplichtingen: vakantieverlof (bij hoge uitzondering) als het beroep van één van de ouders het onmogelijk maakt dat vakantie wordt opgenomen in één van de schoolvakanties;

- andere gewichtige omstandigheden zoals het vol-doen aan een wettelijke verplichting, verhuizing, huwe-lijk van een familielid t/m de vierde graad, ernstige ziek-te van ouders en/of bloedverwanten t/m de vierde graad, bevalling van moeder of verzorgster, overlijden van bloed - of aanverwanten t/m de vierde graad, het 25-, 40- en 50-jarige ambtsjubileum en het 121⁄2 -, 25-, 40-, 50- en 60-jarig huwelijksjubileum van bloed- en aan-verwanten voor de duur van één dag, en andere calami-teiten ter beoordeling van het bevoegd gezag.

Geen gronden voor toekenning zijn:

* familiebezoek in het buitenland;* vakantie in een goedkopere periode of in verband met een speciale aanbieding;* vakantie onder schooltijd bij gebrek aan boekingsmo-gelijkheden;* eerder vertrek of latere terugkeer in verband met (ver-keers)drukte;* verlof voor een kind omdat andere kinderen uit het ge-zin al of nog vrij zijn

Verzoeken voor buitengewoon verlof dienen in principe tenminste 6 weken van tevoren worden ingediend bij de schoolleiding. Vanzelfsprekend geldt dit niet bij ziekte, bevalling en/of overlijden. Buitengewoon verlof wordt aangevraagd middels het formulier Aanvraag buitenge-woon verlof niet- medische redenen die te downloaden is op de website van de school. De aanvraag dient - in- dien mogelijk—4 weken voor het verlof ingediend te wor-den.

28

Vakantieregeling8

Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind

29

Vakanties Van Tot(Feest)dagen buiten vakanties

Herfstvakantie 17-10-2016 21-10-2016 Goede vrijdag: 14-04-2017

Kerstvakantie 26-12-2016 06-01-2017 Tweede Paasdag: 17-04-2017

Voorjaarsvakantie 20-02-2017 24-02-2017 Koningsdag: 27-04-2017

Meivakantie 24-04-2017 28-04-2017 Bevrijdingsdag: 05-05-2017

Zomervakantie 24-07-2017 01-09-2017 Hemelvaart: 25-05-2017

Pinksteren: 05-06-2017

30

Organisatie- en compensatiedagenGedurende het schooljaar wordt een aantal organisatie- en compensatiedagen ingepland. Dit zijn lesvrije (mid)dagen, die de school de mogelijkheid bieden om te komen tot een optimale planning van het onderwijspro-gramma en extra activiteiten naast het lesgeven zoals professionalisering en teamvorming. De organisatieda-gen kunnen per locatie verschillen.

0,5 = lesvrije middag1= lesvrije dag

MHV PRO VMBO

Maandag 29 augustus 2016 1 1 1

Dinsdag 27 september 2016 0,5 0,5 0,5

Donderdag 24 november 2016 1 1 1

Woensdag 8 februari 2017 1

Maandag 27 februari 2017 1 1 1

Woensdag 8 maart 2017 1 1

Donderdag 13 april 2017 (compensatiedag) 1 1 1

Vrijdag 26 mei 2017 (compensatiedag) 1 1 1

Dinsdag 6 juni 2017 (compensatiedag) 1 1 1

Woensdag 7 juni 2017 (compensatiedag) 1 1 1

Woensdag 14 juni 2017 0,5 0,5 0,5

Vrijdag 14 juli 2017 1

Maandag 17 juli 2017 1

Dinsdag 18 juli 2017 1 1

Woensdag 19 juli 2017 1 1

Donderdag 20 juli 2017 1 1

Vrijdag 21 juli 2017 1

Onderwijsresultaten9

Vmbo en lwoo10

33

Een succesvolleleerloopbaan voor ieder kind

INFORMATIE SPECIFIEK VOOR VMBO EN LWOO

10.1 LeidingDe directie van het vmbo (en mavo) wordt gevoerd door:

• dhr. R.H. Baas - onderwijsdirecteur

Verder kent het vmbo de volgende functionarissen:

locatie Griendtsveenweg: mw. J.L. Everts - afdelingsleider bovenbouw mw. B. Jansen - afdelingsleider onderbouw dhr. E.J. Stuit - afdelingsleider LWOOdhr. J. Bruchhaus - decaanmw. M. Otten - remediale hulpmw. E.J. Krommenhoek - leerlingbegeleider/ zorgcoördi-natormw. J. Blokzijl - zorgcoördinator LWOO

locatie Julianastraat: dhr. A. Ekkel - afdelingsleiderdhr. K. Kroezen- decaanmw. J. Blokzijl - leerlingbegeleider/zorgcoördinator mw. M. Muis - remediale hulp

Clusterleiders (voor G én P):mw. J. Doldersum - talen (ne/en/du/fr)mw. I. Post - exacte vakken (wi/bi/re/ns) dhr. H. Bodewits - creatief (mu/hb/te/tn/vz) dhr. J.A. Kreuze - intersectoraal programma (ISP)mw. A. Bakker - lwoodhr. R. Herben - zaakvakken (ak/gs/gd/ma/ec/m&m)

Allen zijn telefonisch bereikbaar via het centrale telefoon-nummer van school: (0528) 358 658.

10.2 ContactOuders kunnen altijd telefonisch een afspraak maken, wanneer zij een docent, klassenmentor, coördinator, de-caan of directielid willen spreken. De school kent hier-voor geen spreekuur.

10.3 OnderwijsaanbodHieronder is een schematisch overzicht afgebeeld van het onderwijsaanbod van het Roelof van Echten College in relatie tot de vmbo/mavo opleidingen.

Verklaring van afkortingen:

Vmbo: voorbereidend middelbaar beroepsonderwijsMavo: middelbaar algemeen voortgezet onderwijs Pro: praktijkonderwijsHavo: hoger algemeen voortgezet onderwijsMbo: middelbaar beroepsonderwijs

10.4 LeerlijnenHet vmbo/mavo van het Roelof van Echten College heeft vier leerlijnen:

1. mavo leerlijn

2. vmbo-T leerlijn (de theoretische leerlijn)

3. vmbo-P leerlijn (de praktische leerlijn)

4. vmbo+ leerlijn (de leerlijn met extra zorg)

1. Mavo-leerlijnVoor leerlingen met een twijfeladvies havo hebben we op het RvEC de mavo. In leerjaar 1 komen leerlingen in een mavo-brugklas, een soort havo-kansklas. Het pro-gramma is erop gericht om leerlingen door te laten stro-men naar de tweede klas van de havo. Aan het eind van het eerste leerjaar gaat de leerling, op basis van behaal-

34

!

de resultaten over naar 2 havo, 2mavo of 2vmbo. Leerlin-gen van de mavo doen examen in een extra, zevende theorievak. In tegenstelling tot leerlingen van de theoreti-sche leerlijn krijgen ze niet het beroepsgericht vak ISP. Met een mavo-diploma hebben leerlingen onder bepaal-de voorwaarden toegang tot klas 4havo.

2. Vmbo TDit is een leerlijn met goede afwisseling tussen theorie en praktijk, waarbij de nadruk op theorie ligt. Als leerlin-gen op zich weinig moeite hebben met studeren, maar zich ook al gericht willen voorbereiden op bepaalde be-roepen, is de vmbo-T leerlijn een geschikte keuze. Met een diploma van de theoretische leerlijn kunnen leerlin-gen doorstromen naar niveau 3 of 4 van het mbo of eventueel naar de havo.

3. Vmbo PDit is een leerlijn met veel afwisseling tussen theorie en praktijk, waarbij de nadruk op de praktijk ligt. Als leerlin-gen goed kunnen leren en graag de handen uit de mou-wen willen steken zullen zij zich in deze leerlijn goed thuis voelen. Met een diploma van de praktische leerlijn is een naadloze doorstroming mogelijk naar het mbo.

4. vmbo+ leerlijn Deze leerlijn is bedoeld voor leerlingen van wie ver-wacht wordt dat ze met extra zorg het reguliere vmbo-programma kunnen volgen. De + staat voor extra zorg + ondersteuning + eventueel een aangepast programma. De vmbo+ leerlijn op het Roelof van Echten College is te onderscheiden in:

Lwoo: vmbo met een +Sommige leerlingen zijn wel in staat een vmbo- diploma te halen, maar hebben daarbij extra hulp nodig. Voor die leerlingen heeft het Roelof van Echten College de vmbo + leerlijn, ook wel Leerweg Ondersteundend Onderwijs (LWOO) genoemd.

De + in deze leerlijn staat voor extra zorg en extra onder-steuning. Leerlingen volgen hetzelfde programma als alle andere vmbo-leerlingen, maar worden daarbij extra ondersteund. Het zwaartepunt van de ondersteuning ligt

in de eerste 2-3 leerjaren van het lwoo. In het examen-jaar stromen zij dan in bij het reguliere vmbo. Met die extra begeleiding helpen we leerlingen om met succes hun vmbo-diploma te halen.

10.5 LeerjarenDe eerste 2 leerjaren (3 leerjaren bij LWOO-2 noemen we de onderbouw. Het 3e en 4e leerjaar (4e en 5e leer-jaar bij LWOO-2) noemen we de bovenbouw.

OnderbouwIn de onderbouw krijgen de leerlingen voornamelijk alge-meen vormende vakken. Deze vakken dienen als basis voor de eigenlijke beroepsvoorbereidende opleiding die in de bovenbouw begint. In de onderbouw krijgen de leerlingen daarom voorlichting over sectoren en afdelin-gen van de bovenbouw en gaan ze ook in deze afdelin-gen kijken en aan het werk. Op deze manier kunnen ze een goede keuze maken voor de toekomstige beroeps-voorbereidende opleiding.

Bovenbouw: Intersectoraal ProgrammaIn de bovenbouw (klas 3 en 4) volgen alle leerlingen een zogeheten Intersectoraal Programma (ISP). In dit pro-gramma worden de leerlingen zowel binnen als buiten de school, bij bedrijven, instanties en instellingen in aan-raking gebracht met uiteenlopende beroepen en secto-ren. Wij verwachten dat zij hierdoor beter in staat zijn een weloverwogen keuze te maken voor een vervolgop-leiding. Tevens worden in de lessen studievaardigheden aangeleerd die de leerlingen in het vervolgonderwijs no-dig hebben.

Alleen leerlingen die kiezen voor voertugientechniek, transport & logistiek en (landbouw)mechanisatie (VTLM) krijgen geen ISP. Zij volgen een beroepsgericht program-ma op onze locatie KARgo!

10.6 Doorlopende leerlijnenBij het vmbo/mavo van het Roelof van Echten College is sprake van doorlopende leerlijnen: van het basisonder-wijs lopen de leerlijnen door via het vmbo/mavo naar

35

het mbo/havo. Doorlopende leerlijnen kennen veel voor-delen:

• goede aansluiting op basis- en vervolgonderwijs; gemakkelijke overstapmogelijkheden; zittenblijven komt nauwelijks voor;veel keuzemogelijkheden;optimale kansen;grote slagingskans;ruimte voor eigen talenten.

10.7 DoorstroommogelijkhedenMet name in de onderbouw bestaan er optimale moge-lijkheden om te veranderen van leerlijn: zowel doorstro-men binnen de leerlijnen van het vmbo als naar havo en praktijkonderwijs. Dit gebeurt altijd in overleg met de klassenmentor. De leerling moet dan wel voldoen aan de voor die leerlijn geldende criteria. In het eerste jaar van de bovenbouw is veranderen van sector en/of afde-ling in principe mogelijk tot aan de herfstvakantie.

10.8 Aannamebeleid en overgangsnormenPlaatsing in de brugklasDe toelating tot een leerlijn van het Roelof van Echten College wordt met name bepaald door de plaatsings-wens van de basisschool. Dat kan afwijken van het ad-vies van de basisschool. Het advies is gebaseerd op de verwachting dat een leerlijn haalbaar is. Een plaatsings-wens geeft aan dat de basisschool verwacht dat de leer-ling een reële kans heeft dat een hogere leerlijn mogelijk is. Na overleg met de leerkracht van groep 8 melden ou-ders hun kind aan bij een school voor voortgezet onder-wijs. Het aanmeldingsformulier wordt verstrekt via de basisschool of via een van de scholen voor voortgezet onderwijs.

OvergangsnormenBij het behalen van voldoende punten op het overgangs-rapport wordt de leerling bevorderd. Bij het niet halen van voldoende punten op het overgangsrapport wordt de leerling besproken tijdens de rapportenvergadering.

In de onderbouw (klas 1 en 2) kunnen leerlingen niet blij-ven zitten. Leerlingen krijgen in het begin van hun loop-baan de kans om op een zo hoog mogelijk niveau opge-leid te worden. In de onderbouw wordt, op basis van behaalde resultaten, gekeken in welke leerlijn de leerling het best op zijn plaats is. Dat betekent dat bij onvoldoen-de resultaten leerlingen niet blijven zitten, maar in princi-pe (in geval van ziekte e.d. zijn afwijkende situaties mo-gelijk) verplicht afstromen. Leerlingen die beter scoren dan de leerlijn waar ze in zitten, krijgen de mogelijkheid om op te stromen.

Een leerling behaalt voldoende punten als hij niet meer minpunten heeft dan volgens onderstaande formule be-rekend wordt. Hierbij geldt dat het cijfer onder de 6 min-punten oplevert. Het cijfer 5,5 telt als een half minpunt op, het cijfer 5 telt als één minpunt en het cijfer 4,9 als 1,1 minpunten.

Formule: Aantal vakken, waarvoor een cijfer gegeven wordt, gedeeld door 2 afgerond naar beneden op een geheel getal minus een factor.

De factor in deze formule is per leerlijn verschillend:

Voor de vmbo-P-leerlijn: factor = 1Voor de vmbo-T-leerlijn: factor = 3Voor de mavo-leerlijn: factor = 4

Voorbeeld:Een leerling in de T-leerlijn heeft 11vakken. Hij mag dan op grond van de formule:

11 (vakken) : 2 = (afgerond) 5 – (factor) 3 = 2 minpunten hebben.

Weging rapportenOm te komen tot het eindcijfer geldt de volgende we-ging van de rapporten: het 1e rapport telt één keer mee, het 2e en 3e rapport tellen twee keer mee.

Voor de overgang van klas 3 naar klas 4 geldt tevens de examennorm, zoals die geldt voor het behalen van het diploma in klas 4. Wanneer een leerling uit klas 3 niet voldoet aan de formule voor de overgangsnorm en/of

36

aan de examennorm dan wordt hij besproken tijdens de rapportvergadering.

De vmbo+ leerlijn valt voor wat betreft lwoo-1 qua nor-mering onder de vmbo-P leerlijn. De normering voor het lwoo2 hangt af van de leerlijn die wordt gevolgd. De on-derbouw van het lwoo2 hanteert een afwijkende proce-dure.

10.9 Aangescherpte exameneisenDoor een verandering in wet- en regelgeving wordt m.i.v. 1 augustus 2011 de slaag- zakregeling voor leerlin-gen in het voortgezet onderwijs aangepast. Dat wil zeg-gen dat leerlingen, die examen gaan doen te maken krij-gen met een aangescherpte slaag– en zakregeling. De nieuwe exameneisen worden vermeld in het examenre-glement en zijn gepubliceerd op het ouder– en leerlin-genweb.

10.10 RapportenTijdens het schooljaar wordt drie keer een cijferrapport uitgereikt. Bovendien ontvangen de leerlingen aan het begin van het schooljaar een cijferkaart. Hierop moeten de leerlingen zélf alle behaalde cijfers voor proefwerken, overhoringen, enz. noteren. Op deze manier kunnen leer-lingen en hun ouders voortdurend op de hoogte blijven van de vorderingen. Leerlingen van de derde en vierde klassen vinden op de cijferrapporten na iedere school-examenperiode tevens de behaalde schoolexamencij-fers in de vorm van voortgangscijfers.

Ouderweb en eduweb Overigens kunnen ouders de resultaten van hun kind ookvolgenviahetouderweb.Ditportaalistebereiken via de website van de school www.rvec.nl. Ook de leerlingen hebben een vergelijkbaar portaal waar zij hun cijfers kun-nen inzien. Alle ouders en leerlingen ontvangen hiervoor een gebruikersnaam en inlogcode. Bent u die kwijt dan kunt u een mail sturen naar support@rvec.nl

2.7.1 Rapportspreekmiddag/-avondNa uitreiking van de rapporten is er een spreekmiddag en/of -avond waarop ouder(s) docenten kunnen spreken over de vorderingen van de leerling. De ouders kunnen opgeven met welke docenten zij graag een gesprek wen-

sen. De datum van de rapportspreekmiddag en/of -avond staat op het rapport vermeld.

2.7.2 Leerlingvolgsysteem De school wil van alle leerlingen relevante informatie sys-tematisch verzamelen en bewaren. Hiervoor is een leer-lingvolgsysteem opgezet. Doel hiervan is om de “loop-baan” van leerlingen binnen onze school zo goed moge-lijk te volgen en zo nodig en mogelijk snel en effectief in te grijpen wanneer er iets mis dreigt te gaan. In het leer-lingvolgsysteem zijn onder andere rapportcijfers, testre-sultaten en keuzeadviezen opgenomen. Uiteraard geldt voor inzage in een leerlingdossier ook de Wet Persoons-registraties en de Wet Bescherming Persoonsgegevens.

In het vmbo wordt steeds meer gebruikgemaakt van een portfolio. Hierin bewaart de leerling allerlei gege-vens en producten van zichzelf die van belang kunnen zijn voor de vervolgopleiding. Het gaat daarbij om de vragen: Wie ben ik?, Hoe handel ik?, Wat kan ik?, Wat wil ik? En kán wat ik wil? De leerling is zelf verantwoor-delijk voor deze map. Op dit moment werkt het Roelof van Echten College aan een systeem waarbij de leerling zijn/haar portfolio digitaal kan bijwerken binnen de Elek-tronische Leeromgeving (ELO).

10.11 Studie- en lesmaterialenDe leerlingen moeten zelf schrijfmateriaal (pennen, schriften of multomappen, kladblocs, etc.) en een agen-da aanschaffen. Bovendien is het volgende nodig (voor zover nog niet is opgenomen in het geleverde boeken-pakket):

• Wiskunde (1 + 2 + 3 + 4): Elektronische rekenmachi-ne: Texas Instruments 30-IIB

Bij twijfel over de aanschaf van één of ander, kan de des-betreffende docent geraadpleegd worden.

37

Lestijden11

38

Een succesvolleleerloopbaan voor ieder kind

11.1 Lestijden en lessentabelHet lesrooster wordt op de eerste schooldag aan de leer-lingen bekend gemaakt en is online te vinden via het eduweb. De dagindeling is als volgt:

Lesuur Tijd

1 08.30 – 09.20 uur

2 09.20 – 10.10 uur

Pauze 10.10 – 10.30 uur

3 10.30 – 11.20 uur

4 11.20 – 12.10 uur

Pauze 12.10 – 12.35 uur

5 12.35 – 13.25 uur

6 13.25 – 14.15 uur

Pauze 14.15 – 14.30 uur

7 14.30 – 15.20 uur

8 15.20 – 16.10 uur

Noodroosters In bijzondere gevallen kan worden gebruikgemaakt van noodlesroosters. Dit komt voor bij onvoorziene gebeurte-nissen. De schoolleiding beslist over het gebruik van een noodrooster en maakt dit bekend via het publicatie-bord op school. De lestijden worden bij een noodrooster als volgt gewijzigd:

A. Volledig noodrooster:

B. Verkort noodrooster:

39

Lesuur Tijd

1 08.30 – 09.10 uur

2 09.10 – 09.50 uur

3 09.50 – 10.30 uur

Pauze 10.30 – 10.50 uur

4 10.50 – 11.30 uur

5 11.30 – 12.10 uur

Pauze 12.50 – 13.15 uur

7 13.15 – 13.55 uur

8 13.55 – 14.35 uur

Lesuur Tijd

1 08.30 – 09.10 uur

2 09.10 – 09.50 uur

3 09.50 – 10.30 uur

Pauze 10.30 – 10.50 uur

4 10.50 – 11.30 uur

5 11.30 – 12.10 uur

6 12.10 – 12.50 uur

7 vervalt

8 vervalt

11.2 LesuitvalHelaas is het onvermijdelijk dat er lesuitval plaatsvindt wegens afwezigheid van docenten, bijvoorbeeld door ziekte. Wanneer dit voor een klas een eerste, of een laat-ste lesuur betreft, wordt meestal vrijaf gegeven. Bij een eerste lesuur worden de leerlingen van een klas via eentelefoonwaarschuwingssysteem en de roosters op de website, van tevoren ingelicht. In alle andere gevallen wordt geprobeerd om een andere docent de klas op te laten vangen. De klas heeft dan een zogenaamde inval-les. Hoewel de meeste docenten aan dit invalsysteem meewerken, is het toch ook niet altijd te voorkomen dat leerlingen een lesuur vrijaf krijgen. Ze hebben dan een zogenaamd “tussenuur”. Die tijd kunnen ze dan gebrui-ken om in de kantine huiswerk te maken. In dit verband is schoolregel 2b (zie hoofdstuk 12) nog van belang.

11.3 Leerplicht en schoolverzuimScholen voor voortgezet onderwijs hebben in Nederland te maken met de leerplichtwet. Hierin staan regels die geoorloofd verlof regelen en ongewenst schoolverzuim zoveel mogelijk voorkomen. Een gevolg van regelmatig ongeoorloofd schoolverzuim is dat sommige jongeren de school niet afmaken. Zij hebben geen diploma, ma-ken minder kans op werk, hebben minder vooruitzichten in de maatschappij. Het is daarom in ieders belang on-geoorloofd schoolverzuim zoveel mogelijk tegen te gaan.

Onze school ziet erop toe dat de regels in de leerplicht-wet zo goed mogelijk worden nageleefd. Dat houdt on-der andere in, dat schoolverzuim nauwkeurig geregi-streerd wordt. Het is van groot belang dat de ouders op de juiste wijze verlof voor hun kinderen aanvragen of melden (zie hoofdstuk 4.2.4), om misverstanden te voor-komen. Bij ongeoorloofd schoolverzuim zal de school maatregelen moeten nemen. Deze zijn in de eerste plaats erop gericht om herhaling van ongeoorloofd schoolverzuim in de toekomst te voorkomen. Uiteraard worden de ouders hiervan door de school op de hoogte gesteld. Veelvuldig ongeoorloofd schoolverzuim kan ver-wijdering van school tot gevolg hebben. Hierbij wordt altijd de gemeentelijke leerplichtambtenaar ingescha-keld. Dit kan ook het geval zijn in het geval van geoor-loofd verzuim. Voor meer informatie over de leerplicht-wet ligt op de schooladministratie een (gratis) brochure klaar.

11.4 LessentabellenZie bijlagen aan het eind van deze schoolgids.

40

Schoolregels12

12.1 GedragsregelsBinnen onze school moet iedereen zich binnen en bui-ten het schoolgebouw veilig kunnen voelen. Daarom gel-den de volgende gedragsregels voor iedereen die bij onze school betrokken is:- Ik accepteer de ander en weiger te discrimineren.- Schelden, vloeken, uitlachen en/of roddelen laat ik achterwege.

- Ik blijf van een ander en van de spullen van een ander af.- Mijn uiterlijke verzorging is niet aanstootgevend of beledigend voor anderen.- Als iemand mij hindert, vraag ik haar of hem daar-mee te stoppen.- Als dat niet helpt, of bij ruzie, vraag ik hulp aan een volwassene binnen de school.- Ik bedreig niemand, ik neem geen wapen, alcohol en/of drugs mee naar school.

Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind

41

- Ik gebruik binnen en buiten de school geen ge-weld.- Ik help anderen om zich ook aan deze regels te houden.

12.2 Schoolreglement

12.2.1 In en om de school

- De leerlingen moeten de instructies van schoollei-ding, docenten en onderwijs- ondersteunend personeel opvolgen.- Een ieder dient tijdig voor het begin van de lessen in het lokaal aanwezig te zijn. Vijf minuten voor het be-gin van de schooltijd wordt een tijdsein gegeven waarop de leerlingen zich naar de lokalen moeten begeven. Bij het tweede tijdsein moet men in het lokaal aanwezig zijn.- Het wisselen van de les wordt ook door een bel-signaal aangegeven. Hiervoor is binnen het lesrooster geen tijd ingeruimd en het wisselen van lessen moet daarom zo snel mogelijk gebeuren. Het zich verplaatsen naar een andere lesruimte moet via de kortste route ge-beuren.- Tijdens de les is het niet toegestaan om zonder toestemming van de docent het lokaal te verlaten.- Leerlingen mogen zich niet onnodig ophouden in gangen en/of toiletten.- Roken in het schoolgebouw is niet toegestaan.- Het in bezit hebben van, of het gebruiken van al-coholische dranken en/of andere stimulerende en/of ver-dovende middelen in en om de school is streng verbo-den.- Het nuttigen van brood, dranken en andere con-sumpties is alleen toegestaan in de kantineruimten en andere daartoe aangewezen ruimten.- (Brom)fietsen moeten gestald worden op de hier-voor aangewezen plaatsen. Het is niet toegestaan zich hier onnodig op te houden.- Alleen in opdracht of na toestemming mogen door leerlingen ramen, zonwering en/of verwarming wor-den bediend.- Zonder toestemming van schoolleiding of docen-

ten is het niet toegestaan dat leerlingen zich buiten les-sen in lokalen of werkruimten ophouden.- Schooleigendommen (gereedschappen, rekenma-chines, etc.) mogen niet worden meegenomen naar huis. - In de school is het niet toegestaan petten en ande-re hoofddeksels en/of kledingstukken voor over de bo-venkleding (jassen, jacks, etc.) te dragen. Deze kleding-stukken moeten in de garderobe(kastjes) worden be-waard.

12.2.2 Aansprakelijkheid

- De school is niet aansprakelijk voor beschadiging of verlies van eigendommen, zoals kleding, brillen, siera-den, (brom) fietsen, geld, enz. (Advies: kleding merken!)- De school draagt geen verantwoordelijkheid voor leerlingen die zich op eigen initiatief buiten het schoolter-rein bevinden.- Het is verboden waardevolle eigendommen onbe-heerd achter te laten. Alle leerlingen kunnen een garde-robekastje huren om schoolspullen op te bergen. De school heeft hier een tweede sleutel van en kan, wan-neer hiertoe aanleiding bestaat, de kastjes inzien.- Leerlingen moeten altijd instructies ten behoeve van de veiligheid stipt opvolgen.- In praktijklokalen moeten leerlingen de daar voor-geschreven kleding, schoeisel en beschermingsmidde-len dragen.

12.2.3 Huishoudelijke gang van zaken

- Onderwijsondersteunend personeel houdt toe-zicht op de leerlingen in en om de gebouwen. De leerlin-gen moeten hun aanwijzingen opvolgen.- Van de leerlingen kan worden verwacht, dat zij meewerken aan corveewerkzaamheden in verband met het gebruik van kantines en lokalen.- Elke leerling is mede verantwoordelijk voor de net-heid van lokalen, kantines en andere ruimten in school en van de schoolomgeving.

42

12.2.4 Verzuimen van lessen/te laat komen

- Wanneer een leerling verhinderd is lessen bij te wonen, dan moeten zijn ouders dit vooraf melden, dan wel hier vooraf toestemming voor vragen. Ongemelde afwezigheid wordt aangemerkt als ongeoorloofd ver-zuim. Ongeoorloofd verzuim heeft strafmaatregelen tot gevolg.- Ziekte of andere plotselinge omstandigheden, waardoor een leerling de lessen niet kan bijwonen, moe-ten tussen 08.00 en 09.00 uur telefonisch door de ou-ders worden gemeld.- Indien een leerling tijdens schooltijd de school wil verlaten, moet hij daarvoor toestemming vragen aan de schoolleiding.- Rijexamens, dokter- en tandartsbezoeken, etc. dienen zoveel mogelijk buiten de lessen te worden afge-sproken.- Leerlingen die te laat komen, moeten zich bij de conciërge melden. Meerdere malen ongeoorloofd te laat komen kan strafmaatregelen tot gevolg hebben. Veelvul-dig te laat komen moet door de school gemeld worden bij de leerplichtambtenaar.- Leerlingen die buiten Hoogeveen wonen, met de bus naar school komen en door het lesrooster op een bepaalde dag, na het negende lesuur, langer dan een uur op de bus moeten wachten, kunnen in bepaalde ge-vallen toestemming krijgen om eerder de les te verlaten.

12.2.5 Verwijdering uit de les/wangedrag

- Ongeoorloofd gedrag tijdens de lessen kan leiden tot verwijdering. Wie uit een les verwijderd wordt, dient zich in alle gevallen direct te melden. Verwijdering uit de les kan strafmaatregelen tot gevolg hebben.- Wangedrag in het schoolgebouw, of op het schoolterrein, kan strafmaatregelen tot gevolg hebben.- Het is verboden in en om de school vuurwerk in bezit te hebben en/of af te steken.- Bij beschadiging, vernieling of verlies van eigen-dommen van de school zal (zullen) de betrokken leer-ling(en), c.q. de ouders daarop worden aangesproken. Moedwillige beschadiging of vernieling kan tevens straf-maatregelen tot gevolg hebben.

12.2.6 Huiswerk, proefwerken, toetsen, etc.

- Wanneer – door omstandigheden – huiswerk niet is gemaakt, moet dit schriftelijk door de ouders gemeld worden.- Wanneer een leerling een repetitie of andere op-dracht om wettige redenen (bijvoorbeeld geoorloofd ver-zuim) niet heeft kunnen maken, dient hij, na terugkomst op school, binnen een week zelf een afspraak te maken met de betreffende docent over een inhaalmogelijkheid. Wie zich niet aan deze regel houdt, ontvangt het cijfer één. Ongeldige redenen zijn alle verzuim, waarvoor geen toestemming is gegeven, of die niet is gemeld. - Wanneer een leerling huiswerk niet in orde heeft, of niet bij zich heeft, kan dit strafmaatregelen tot gevolg hebben.

12.2.7 Roosterwijzigingen, vervallen van lessen

- Uitval van lessen en roosterwijzigingen worden zo spoedig mogelijk aan de leerlingen bekendgemaakt. Het niet opvolgen van tijdig bekend geworden roosterwijzi-gingen geldt als ongeoorloofd verzuim. Alle informatie met betrekking tot het rooster wordt gecommuniceerd via de website www.rvec.nl en het ouder– en eduweb.- Er wordt geen vrijstelling gegeven voor “bijbaan-tjes”, etc., wanneer er roosterwijzigingen, of wijzigingen

43

in andere schoolactiviteiten (stages, terugkomuren) plaatsvinden.

12.2.8 Vrijstelling lessen lichamelijke oefening

- Voor vrijstelling van lessen lichamelijke oefening is een verklaring van de ouders nodig.- Aan leerlingen die de lessen lichamelijke oefening langere tijd niet kunnen bijwonen, kan de docent een vervangende taak opdragen.

12.2.9 Vakanties/vrije dagen

- De vakanties en vrije dagen, zoals in deze School-gids gepubliceerd, zijn wettelijk vastgesteld. Het is niet toegestaan hiervan af te wijken.

12.2.10 Tenslotte

Naast deze algemene schoolregels bestaan er locatiege-bonden huisregels. In alle gevallen waarin deze regels niet voorzien, beslist de schoolleiding.

12.3 VeiligheidIn bepaalde (praktijk)lokalen moeten leerlingen specifiek voorgeschreven kleding, schoeisel en/of beschermings-middelen dragen, in verband met de veiligheidsvoor-schriften. De praktijkdocent zal de leerlingen bij aan-vang van het schooljaar hierover instrueren. Ouders zijn verantwoordelijk voor de hiervoor aan te schaffen materi-alen. Sommige materialen kunnen de leerlingen van school in bruikleen krijgen en/of via school aanschaffen. Leerlingen krijgen hierover bij aanvang van het school-jaar informatie van de betreffende docenten. Een leer-ling kan de toegang tot een praktijklokaal geweigerd worden, indien hij niet beschikt over de voorgeschreven middelen.

12.4 LeerlingenraadLeerlingenvertegenwoordigers van de verschillende leer-jaren en afdelingen vormen samen met vertegenwoordi-gers van de schoolleiding en de medezeggenschaps-raad de leerlingenraad. De leerlingenraad kan de school-leiding gevraagd en ongevraagd adviezen geven over zaken die direct met de school te maken hebben en de leerlingen aangaan.

44

Leerlingenzorg13

Op onze school staat een goede leerlingbegeleiding cen-traal. We vinden dat aandacht voor leerlingen als groep en als individu een noodzakelijke voorwaarde is om te kunnen leren en te kunnen groeien naar volwassenheid.

13.1 Interne deskundigenDe mentor vervult een centrale rol in de begeleiding van leerlingen. Doel van het (klassen) mentoraat is: het ge-

ven van individuele begeleiding aan de leerling en het begeleiden van een klas gedurende een leerjaar. Dit houdt onder meer het volgende in:

- Optreden als begeleider van een klas; dit houdt ook in het ontwikkelen, stimuleren en begeleiden van (buitenschoolse) klassenactiviteiten, leiding geven bij excursies en sportactiviteiten, etc.- Begeleiden van de individuele leerling, vooral wan-

Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind

45

neer zich persoonlijke en/of studieproblemen voordoen.- Afleggen van bezoeken en onderhouden van con-tacten met thuis in geval van langdurige ziekte.- Bijhouden van de cijfermatige ontwikkeling van de individuele studieresultaten.- Volgen van presentie en absentie van de leerlin-gen van zijn klas.- Geven van relevante informatie over de leerlingen tijdens de leerlingbesprekingen en bij de beslissing over bevorderen/doubleren.

De mentor is voor de ouders een belangrijk aanspreek-punt. Ouders kunnen voor informatie over hun kind op school het best bij de mentor terecht. Andersom: Als er thuis omstandigheden zijn die het welbevinden en/of het leerproces van het kind op school beïnvloeden, dan kun-nen de ouders contact opnemen met de mentor.

VertrouwenspersoonDe vertrouwenspersoon is door het bevoegd gezag be-noemd. Hij is het eerste aanspreekpunt bij vermoedens van of klachten met betrekking tot seksuele en andere intimidatie. De vertrouwenspersoon luistert naar de klacht, helpt oplossingen te vinden voor het probleem en geeft ondersteuning als er een officiële klacht inge-diend moet worden. Bij een dergelijke klacht werkt de vertrouwenspersoon volgens een vastgesteld protocol. Uiteraard zijn ook alle andere docenten bereid om ge-sprekken te voeren over mogelijke problemen.

Vertrouwenspersoon voor de locatie Griendtsveenweg zijn mevr. E.J. Krommenhoek en mevr. P. van Bommel. Voor locatie Julianastraat is de vertrouwenspersoon mevr. J.H. Tonnema.

DecaanHet doel van het schooldecanaat is ervoor te zorgen dat leerlingen leren om zelf keuzes te maken voor studie en beroep. Zowel de decaan als de klassenmentor speelt hierbij een belangrijke rol. De decaan geeft begeleiding als het gaat om het kiezen van een leerweg, een sector of een vakkenpakket. Verder speelt de decaan natuurlijk

een belangrijke rol bij de oriëntatie op de vervolgstudie. Ook wordt de decaan betrokken bij interne doorstro-ming. Decanen zijn:

- Griendtsveenweg: de heer J. Bruchhaus- Julianastraat: de heer K. Kroezen.

Het zorgadviesteam (ZAT)Soms hebben leerlingen extra zorg en begeleiding no-dig. Die leerlingen worden door de mentor aangemeld voor het zorgadviesteam (ZAT). Dit team kan gezien wor-den als de denktank op school voor wat betreft het ge-ven van speciale zorg aan leerlingen. Bij speciale zorg denken we dan aan:

- Het verhelpen/compenseren van leerproblemen- Het verhelpen/compenseren van sociaal- emotio-nele problemen.

Leerlingen en ouders kunnen altijd terecht bij de afde-lingsleider. Die zorgt ervoor dat de juiste deskundige zich met de begeleiding en hulp gaat bezighouden.

13.2 SchoolartsIn de tweede klas worden alle leerlingen door de school-arts onderzocht. Het betreft een algemeen lichamelijk onderzoek.

13.3 Begeleiding en trainingenPersoonlijke begeleidingBij persoonlijke begeleiding van een leerling kan de leer-lingbegeleider hulp bieden. Zeker als het gaat om bege-leiding die wat intensiever is en daardoor meer tijd vraagt. De leerling krijgt dan individuele begeleiding, zo-lang dat nodig of mogelijk is. Er zullen bijvoorbeeld gere-geld gesprekken plaatsvinden om het functioneren bin-nen de school te verbeteren. In heel bijzondere gevallen kan de hulp ingeroepen worden van een deskundige van buiten de school. Uiteraard zijn begeleidings- ge-

46

sprekken vertrouwelijk en houden de leerling- begelei-ders zich aan een landelijk vastgestelde gedragscode.

Leerlingen kunnen zelf contact opnemen met de leerling-begeleider; rechtstreeks, of via de klassenmentor. Via de schooladministratie kunnen ouders contact opnemen met de leerlingbegeleider om een afspraak te maken voor een gesprek. Bovendien kan een leerling waarover zorg bestaat bij docenten, naar een vorm van leerlingbe-geleiding worden verwezen.Onze school kent een anti-pestprotocol. Daarin is te le-zen hoe de school handelt in geval van pesten. Vanaf klas 1 wordt er regelmatig aandacht aan pesten ge-schonken. Ook worden de docenten geschoold in het omgaan met pesters en gepesten. Ouders worden bij dit onderwerp betrokken op ouderavonden.

Voor het vmbo is mevrouw H.M. Annen-Slagter school-pastor. Het schoolpastoraat kan het best omschreven worden als een handreiking vanuit de christelijke identi-teit van de school aan de leerlingen en hun ouders in omstandigheden die daartoe een bijzondere aanleiding geven. Gesprekken met de schoolpastor zijn vertrouwe-lijk.

Huiswerkbegeleiding Onze school biedt leerlingen de gelegenheid om één of twee keer per week (afhankelijk van de locatie) hun huis-werk onder begeleiding op school te maken. De andere dagen moet het natuurlijk wel thuis gebeuren. Wanneer blijkt dat de leerling niet effectief met huiswerk om gaat kan de lerarenvergadering een leerling ook opdragen om huiswerkbegeleiding te volgen. Deze extra begelei-ding vindt buiten schooltijd plaats, zoveel mogelijk aan-sluitend aan het lesrooster. Elke huiswerkbegeleidings-periode duurt ± 8 weken. Tijdens die periode wordt de leerling geleerd hoe moet worden omgegaan met huis-werk om tot goede resultaten te komen.Huiswerkbegeleiding is geen “bijles” of remediale hulp, maar een gelegenheid om te leren omgaan met huis-werk zonder hulp van anderen. Wanneer blijkt dat er hia-ten in kennis of vaardigheden bestaan, kan de leerling

contact opnemen met de vakdocent en afspraken ma-ken voor vakspecifieke hulp.

Remediale hulpLeerlingen die speciale leerproblemen hebben, kunnen worden geholpen door de remedial teachers. Dit is meestal kortdurende hulp. Dat wil zeggen: leerproble-men die een leerling hinderen tijdens zijn studie, worden aangepakt. Na een periode van remediale hulp wordt bekeken of er verbetering is opgetreden. Als dit het ge-val is, dan wordt de remediale hulp gestopt. In andere gevallen wordt overlegd of meer remediale hulp zinvol is. Met name in de brugklas kunnen leerproblemen wor-den opgespoord en zal er gewerkt worden aan de oplos-sing daarvan. Aanmelding gaat via de mentor, de leer-ling zelf of via de ouders.

Sociale vaardigheidstrainingNiet iedere leerling is “sociaal handig”. Daardoor zijn de-ze leerlingen vaak onzeker, soms verlegen. Het Roelof van Echten College heeft binnen het Onderwijs Service Centrum (OSC) deskundige mensen in huis die leerlin-gen helpen bij het trainen van sociale vaardigheden. Achterstanden op dit gebied bij leerlingen worden be-sproken in de leerlingbespreking/rapportbespreking of in het zorgteam. Aan de leerling wordt dan (in overleg met de ouders) een training aangeboden. Deze training heeft tot doel het sociale gedrag te verbeteren, boven-dien wordt geprobeerd het zelfvertrouwen van de leer-ling te vergroten. Tijdens de training kan er contact met thuis zijn. Ook worden de mentor en andere docenten op de hoogte gehouden.

FaalangstreductietrainingOp sommige locaties wordt een faalangstreductie- trai-ning gegeven. Deze is bedoeld voor leerlingen die last hebben van faalangst, die moeite hebben met presteren en bang zijn om niet aan de gestelde eisen te kunnen voldoen. Wanneer er bij een leerling faalangst wordt ge-constateerd, wordt hem of haar (in overleg met de ou-ders) een faal- angstreductietraining aangeboden. Zo’n training duurt 6 à 8 weken en vindt voor een deel plaats

47

onder schooltijd. Voor meer informatie hierover kunt u contact opnemen met de mentor.

Examentraining Alle eindexamenkandidaten van het RvEC krijgen vooraf-gaand aan het centraal eindexamen een examentrai-ning. Daarin kunnen ze naar eigen keuze modules vol-gen om nog extra te oefenen voor examenvakken of de-len van vakken. Ook raken ze vertrouwd met de gang van zaken rond de examens zoals het openen van de envelop, de surveillance en de opstelling van tafels. Zo gaan leerlingen goed voorbereid richting hun centrale eindexamens.

13.3 SchoolondersteuningsprofielUitgebreidere informatie over het ondersteuningsaan-bod op het RvEC vindt u in ons schoolondersteunings-profiel (SOP). Met het SOP, dat scholen in het kader van passend onderwijs opstellen, wordt in kaart gebracht hoe een leerling op dít moment wordt ondersteund en welke ontwikkeling er richting de toekomst mogelijk is. Verder geeft de school in het SOP aan welke basisonder-steuning de school kan bieden en welke gespecialiseer-de ondersteuning, eventueel met hulp van derden. In het SOP zijn ook de afspraken vastgelegd over de inzet van medewerkers bij de begeleiding, en over de deskun-digheidsbevordering van deze medewerkers.

Het schoolondersteuningsprofiel van het Roelof van Ech-ten College downloadt u op onze website.

48

Activiteiten14

14.1 Excursies en werkwekenIn elk leerjaar worden excursies georganiseerd. Er zijn excursies die zijn gekoppeld aan een bepaald vak, zoals bijvoorbeeld bij het vak biologie. De leerlingen hebben voor dat vak een excursie naar de boerderij en naar de dierentuin in Emmen. Daarnaast zijn er excursies binnen een project of werkweek; bijvoorbeeld naar een muse-um, bioscoop of jaarbeurs. In de derde klas worden werkweken voor de leerlingen georganiseerd. De kosten

voor excursies en werkweken worden aan het begin van het schooljaar bekendgemaakt en worden geïnd via een automatische incasso.

14.2 Culturele activiteitenIn het kader van CKV (Culturele en Kunstzinnige Vor-ming) vindt er een aantal activiteiten plaats, zowel bin-nen als buiten de school. Zo bezoeken leerlingen con-certen of gaan ze naar voorstellingen in De Tamboer. Een bekende schrijver verzorgt bijvoorbeeld een gastles

Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind

49

op school. In klas drie doen alle leerlingen mee aan de zogenaamde Kunstcarrousel waarbij ze in een aantal da-gen met vele kunstuitingen te maken krijgen.

14.3 Buitenschoolse activiteitenGedurende het schooljaar worden evenementen buiten schooltijd georganiseerd, waaraan leerlingen kunnen deelnemen. Schaatsmiddagen, filmavonden, leerling-feesten, etc. zijn jaarlijks terugkerende gebeurtenissen. De school “subsidieert” deze activiteiten, maar de leer-lingen die hieraan deelnemen, moeten zelf een deel van de kosten betalen. Alle buitenschoolse activiteiten van het vmbo van het Roelof van Echten College zijn alleen toegankelijk voor leerlingen van onze school. Ouders worden via de website op de hoogte gebracht van de verwachte buitenschoolse activiteiten.

14.4 StageIn de onderbouw van het vmbo komen kortdurende snuf-felstages voor. In de bovenbouw krijgen de leerlingen te maken met een beroepsoriënterende stageperiode. De lengte hiervan is afhankelijk van de leerling en de afde-ling. Leerlingen doen op deze manier praktische erva-ring op. Van deze stageperiode moeten leerlingen schrif-telijk verslag uitbrengen. Bij de Leerwerktrajecten vormt de stage een wezenlijk onderdeel van het lesprogram-ma. In de derde klas gaan deze leerlingen vanaf januari één dag in de week naar hun stageadres. In de vierde klas gaan de leerlingen tijdens een startperiode op school gedurende één dag in de week naar hun stagea-dres, daarna twee opeenvolgende dagen per week.

14.5 BurgerschapsvormingHet Roelof van Echten College wil leerlingen deel laten nemen aan de maatschappij. Daartoe ontwikkelt zij initia-tieven in de vorm van burgerschapsvorming.

De doelen bij burgerschapsvorming zijn competentiege-richt geformuleerd, dus gericht op vaardigheden van een leerling. Daarbij wordt een onderscheid gemaakt in vier categorieën:

• Kennis, bijvoorbeeld weten wat democratische principes zijn.

• Vaardigheden, bijvoorbeeld het eigen standpunt naar voren kunnen brengen.

• Houdingen, bijvoorbeeld zich sociaal rechtvaardig willen opstellen.

• Reflectie, bijvoorbeeld nadenken over de aard van verschillende meningen.

50

Contact en diversen15

De school stelt goed en regelmatig contact met de ou-ders bijzonder op prijs. De contacten vinden op verschil-lende manieren plaats.

15.1 OuderavondenIn alle leerjaren worden de ouders aan het begin van het nieuwe schooljaar uitgenodigd voor een informatieve ouderavond met als vast onderdeel een kennismakings-gesprek met de mentor. De mentor bespreekt met de ouders wat het aankomende schooljaar op het program-ma staat, wat de ouders van de school kunnen verwach-ten en wat de school van de ouders en van de leerling verwacht. Naar aanleiding van projecten (zoals bijvoor-

beeld de werkweken), de afdelingskeuze in de boven-bouw of vanwege een specifiek thema worden er op school ook ouderavonden georganiseerd. De ouders ontvangen hiervoor altijd een schriftelijke uitnodiging.

15.2 HuisbezoekIn de periode tussen de herfstvakantie en de krokusva-kantie gaan docenten van onze school op pad, om een bezoek te brengen aan ouders van leerlingen. In de eer-ste plaats worden de ouders bezocht van de leerlingen die nieuw zijn bij ons op school. De klassenmentor be-zoekt deze ouders voor een persoonlijk gesprek, waarin informatie met betrekking tot de leerling en de school

Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind

51

uitgewisseld kan worden. Dit betekent, dat in ieder ge-val de ouders van alle eersteklassers worden bezocht en daarbij de ouders van de leerlingen in de overige leer-jaren die nieuw zijn binnengekomen. In sommige geval-len worden ouders bezocht, bijvoorbeeld wanneer hier-toe aanleiding mocht zijn in verband met de leerresulta-ten, het gedrag, of andere problemen met of van een leerling. Uiteraard worden voor deze huisbezoeken van tevoren afspraken gemaakt.

15.3 Rapportspreekmiddag/-avondNa uitreiking van de rapporten is er een spreekmiddag en/of -avond waarop ouder(s) docenten kunnen spreken over de vorderingen van de leerling. De ouder(s) kunnen opgeven met welke docenten zij graag een gesprek wen-sen. De datum van de rapportspreekmiddag en/of -avond staat op het rapport vermeld.

15.4 Locatie GriendtsveenwegHet schoolgebouw aan de Griendtsveenweg wordt ge-kenmerkt door een bijzondere architectuur. In het ge-bouw zijn veel natuurlijke materialen en kleuren ge-bruikt. Met name de hardhouten voorgevel is karakteris-tiek voor het gebouw. Dit materiaal mag niet worden be-werkt en verandert daardoor voortdurend van kleur door de weersinvloeden. Het gebouw is in 1975 geheel naar onderwijswensen van de gebruikers ontworpen. Hoewel in de loop der jaren verschillende aanpassingen hebben plaatsgevonden, voldoet het gebouw nog steeds als een moderne en praktische school die is toegerust op het moderne beroepsonderwijs.

In de laatste jaren worden in het interieur van de school meer kleuren gebruikt. De vier bouwlagen moeten dan in combinatie met de aula (De Korf) een harmonieus ge-heel vormen. Belangrijk bij de inrichting van het school-gebouw en het bijbehorende schoolterrein is dat er vei-lig en prettig gewerkt en geleefd kan worden. Het ge-bouw heeft enkele speciale onderwijsvoorzieningen zo-als: een grootkeuken met “restaurant”, twee uitgebreide en moderne computerlokalen, drie gymzalen waaronder een sportzaal met klimwand, een eigentijds mode en commercie lokaal en overige vaklokalen die zijn inge-

richt met het oog op de toekomst. Op de eerste bouw-laag zijn de receptie, de administratie en de conciërgelo-ge ondergebracht. Op de tweede bouwlaag hebben de volgende voorzieningen een plek gekregen:

• de kamers van de schoolleidingde aula (De Korf)de personeelskamerde ontmoetings- en vergaderruimtede kamers van de staffunctionarissen

Achter het hoofdgebouw is een tijdelijke maar uiterst moderne en praktische locatie gerealiseerd voor de vmbo+ leerlijn.

KantinegebruikDe locatie Griendtsveenweg en Julianastraat beschik-ken over een ruime, goed ingerichte kantine. Deze wordt in de eerste plaats gebruikt tijdens de pauzes, maar leerlingen kunnen ook in tussenuren of voor of na de lessen gebruikmaken van de kantine om huiswerk te maken, of met andere leerlingen even bij te praten. Na-tuurlijk veroorzaken de pauzes nogal wat afval en rom-mel. Daarom wordt van leerlingen verwacht dat zij eraan meewerken om de kantine netjes en schoon achter te laten. De kantinebeheerders zijn verantwoordelijk voor het gebruik van de kantine en hun aanwijzingen moeten dan ook worden opgevolgd. (Zie ook hoofdstuk 5.2.3). Na wangedrag in de kantine kan een leerling de toegang tot de kantine worden ontzegd.

15.5 UitwisselingenInternationalisering is een wezenlijk onderdeel gewor-den van het lesprogramma op het vmbo. De internatio-nale projecten en uitwisselingen hebben de afgelopen jaren bewezen zeer waardevol te zijn voor onze leerlin-gen.

Uitwisseling Hoogeveen - Bracciano (Italië) Dit uitwisselingsproject heeft in januari 2007 de Innova-tiecampagne 2006 gewonnen. De inzending ‘Scambio Bracciano: succesvol uitwisselingsproject voor vmbo-ers’ werd door de jury beoordeeld als een inzending die

52

bewijst de innovatie in beeld te hebben gebracht die be-tekenisvol is voor de rest van het voortgezet onderwijs.

Overige uitwisselingen Op vergelijkbare wijze vinden ook uitwisselingen plaats met scholen in Ladispoli, Rosolini en Nepi (Italië) en Villa-robledo (Spanje). De deelnemende leerlingen komen in aanraking met de noodzaak van actieve taalbeheersing. Ze bereiden de uitwisseling voor via internet en geza-menlijke opdrachten en voeren tijdens de uitwisseling ook een aantal praktische opdrachten uit. De leerlingen verblijven tijdens de uitwisseling in gastgezinnen en zijn dus een keer gast en een keer gastheer gedurende een week.

15.6 Locatie VoltastraatDe locatie Voltastraat fungeerde tot enkele jaren gele-den als een gebouw voor de vmbo+ leerlijn en een ge-bouw voor de vmbo-P leerlijn. De locatie is echter ge-sloopt en op dezelfde locatie vindt nieuwbouw plaats. De nieuwe school gaat onderdak bieden aan alle leerlin-gen van het vmbo en praktijkonderwijs. In verband met onze huisvestingsplannen krijgen de leerlingen van de vmbo + leerlijn vanaf het schooljaar 2010-2011 les in de tijdelijke huisvesting op locatie Griendtsveenweg. Ook de theorielessen van de vmbo-P leerlijn vinden daar plaats. Leerlingen van de afdeling vmbo-Techniek vol-gen hun praktijklessen op het Alfa-college. Ze hebben daar een eigen vleugel met lokalen en praktijkruimtes. (Voor meer informatie over onze huisvestingsplannen, zie hoofdstuk 2.5)

WerkplekkenstructuurBinnen Kargo! wordt gewerkt volgens een werkplekken-structuur. Dit betekent dat de lessen zoveel mogelijk ge-geven worden zoals dat in het bedrijfsleven ook gaat. Een hoge mate van zelfstandigheid wordt van de leerlin-gen gevraagd. Hierin worden ze, met name aan het be-gin van hun opleiding in de gekozen vakrichting, inten-sief begeleid. Leerlingen krijgen taken toebedeeld zoals planner, magazijnmeester en zelfs toezichthouder. De docent heeft meer de functie van begeleider.

ComputergebruikZowel bij de theorielessen als bij de praktijkvakken wordt de computer gebruikt. Sommige opdrachten kun-nen zelfs zonder computer niet uitgevoerd worden. Leer-lingen die thuis geen computer hebben, kunnen gebruik-maken van computers op school. Leerlingen krijgen daarvoor een eigen inlogaccount en wachtwoord.

15.7 Veiligheid & praktijklokalenIn bepaalde praktijklokalen binnen KARgo! moeten leer-lingen specifiek voorgeschreven kleding, schoeisel en/of beschermingsmiddelen dragen in verband met de veilig-heidsvoorschriften. Tijdens de lessen van het intersecto-rale programma krijgen de leerlingen voorgeschreven kleding, schoeisel en/of beschermingsmiddelen in bruik-leen gedurende de les. De praktijkdocent zal de leerlin-gen bij aanvang van het schooljaar hierover instrueren. Leerlingen krijgen hierover bij aanvang van het school-jaar informatie van de betreffende docenten. Een leer-ling kan de toegang tot een praktijklokaal worden ont-zegd indien hij niet beschikt over de voorgeschreven middelen. Stofjassen en overalls moeten via school wor-den aangeschaft en zijn voorzien van een logo van de school en de naam van de leerling. In het kader van de Arbo-wet is het dragen van veiligheidsschoenen in de praktijklokalen verplicht. Deze schoenen kan uw zoon/dochter voordelig via school aanschaffen, maar dat is niet verplicht. Schoenen mogen ook zelf woorden aange-schaft onder voorwaarde dat ze voldoen aan de eisen (stalen neus en stalen tussenzool; code S3).

Diploma VCAAlle leerlingen die techniek modules volgen, krijgen een cursus basisveiligheid (VCA). Deze cursus kan afgeslo-ten worden met een examen.

53

Lessentabellen vmbo16

“Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind”

LESSENTABEL VMBO + LWOO - ONDERBBOUWLESSENTABEL VMBO + LWOO - ONDERBBOUWLESSENTABEL VMBO + LWOO - ONDERBBOUWLESSENTABEL VMBO + LWOO - ONDERBBOUWLESSENTABEL VMBO + LWOO - ONDERBBOUWLESSENTABEL VMBO + LWOO - ONDERBBOUWLESSENTABEL VMBO + LWOO - ONDERBBOUWLESSENTABEL VMBO + LWOO - ONDERBBOUWLESSENTABEL VMBO + LWOO - ONDERBBOUWLESSENTABEL VMBO + LWOO - ONDERBBOUW

Vaklwoo1

lj 1lwoo1

lj 2lwoo2

lj 1lwoo2

lj 2lwoo2

lj 3P1

(kaderplus)P2 T1 T2

godsdienst 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Nederlands 3 4 3 4 4 4 (3) 4 4 4

Engels 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Duits (2 ) 2 2 2

Frans 2 2

Aardrijkskunde 2 1 2 2

Geschiedenis 2 1 2 2

Mens en maatschappij

2 2 3 2 2

wiskunde 2 3 2 3 3 3 3 3 3

rekenen 1 1 1 1 1 2 (1) 1 1 1

biologie 2 2

verzorging 2 2

biologie/verzorging

5 5 2 3 2

natuur- en scheikunde

2 2 2

techniek

nask/techniek 5 5 3

economie 2 2

informatiekunde 1 1

muziek 1 2

handenarbeid 2 2 4 4 5 2

tekenen 2 2 2 2 3 2

Beeldende vorming

2

Kunst & cultuur 10 8

Lichamelijke oefening

3 3 3 3 3 3 3 3 3

mentorles/studieles

1 1 1 1 1 1 1 1

LOB 1

Groeps RT 5 2

TOTAAL 32 32 32 32 32 32 32 32 3255

56

LESSENTABEL VMBO + LWOO - BOVENBOUWLESSENTABEL VMBO + LWOO - BOVENBOUWLESSENTABEL VMBO + LWOO - BOVENBOUWLESSENTABEL VMBO + LWOO - BOVENBOUWLESSENTABEL VMBO + LWOO - BOVENBOUWLESSENTABEL VMBO + LWOO - BOVENBOUWLESSENTABEL VMBO + LWOO - BOVENBOUW

Vak LWT3 LWT4P3 (incl.

lwoo2 groep 4)

P4 (incl. lwoo2 groep

5)T3 T4

godsdienst 1 1 1 1 1 1

Nederlands 4 4 3 3 5 3

Engels 3 3 4 3

Duits 3K3 4K3

Frans

Geschiedenis

Aardrijkskunde

wiskunde 3 3K2 / 3V 3K3 4K3

rekenen 2 2 1 1 1 1

biologie 3/0V 3K2 / 0V 3K3 4K3

nask-1 (3)/3V (3) / 3V 3K3 4K3

economie 3/0V 3K2 / 0V 3 4

Maatschappijleer 1 1 1 2 2

Beeldende vorming

CKV 1 1 1 1

ISP/beroepsgericht 12 12 12/15V 4 4 4

Stagevoorbereiding 9 8

Lichamelijke opvoeding 2 2 2 2 2 2

Mentorles/studieles

Totaala 32 31 32 30 32 30

V = VoertuigentechniekK = KeuzevakK3 = keuze van drie vakkenK2 = keuze van 2 vakken