Er zit meer in dan je denktDinsdag 10 december 2013

Ar teveldehogeschool Campus Kantienberg ; Voetweg 66 9000 Gent?

10

STUDIEDAG Begrijpend lezen is een sleutelvaardigheid voor het functioneren van kinderen op school endaarbuiten. Tegelijk loopt het verwerven van deze vaardigheid niet bij alle kinderen van eenleien dakje. Toen in 2010 de VTBL, Vlaamse Test Begrijpend Lezen (Van Vreckem, Desoete,De Paepe & Van Hove, 2010) werd uitgegeven, kwam al vrij snel de vraag naar eenoefenprogramma dat aansloot bij de VTBL. Met het programma ‘Begrijpend lezen beterbegrijpen. Thematisch en functioneel oefenprogramma’ (Van Vreckem, Axters & Linsen,2013) willen we tegemoet komen aan deze behoefte van hulpverleners en leerkrachten. Hetprogramma kwam tot stand na een grondige literatuurstudie en dankzij jarenlangepraktijkervaring.Tijdens deze sessie staan drie woorden centraal, namelijk ‘wat, hoe en waarom’. In eersteinstantie kijken we naar het ‘wat’. We lichten de opbouw van het programma toe.Vervolgens staan we stil bij de wetenschappelijke basis van dit ‘evidence-based’ programma.Het ‘waarom’ wordt hierbij uitgelegd. Tot slot komt het ‘hoe’ aan bod, de wijze waarop detherapie het best gegeven wordt. Verantwoorde therapie is immers meer dan alleen maaroefeningen op maat geven. Deze sessie is doorspekt met voorbeelden uit het programma.De link tussen de VTBL en het programma wordt eveneens geduid.

1Barbara Axters, Christel Van Vreckem

O O O

AM A A M

M M M

OP O OP

KAM KA KA AM

MP MP P

m

n

istel VChr Axtera Barbarem,kecran V V Van V sAxterrs

Chrs,Axterrsa Barbarra a istel V Van VChr

OP KAMP NAAR....

Christel Van Vreckem, Barbara Axters

1

Nieuws uit Vletterbeek

Christel Van Vreckem, Barbara Axters

Christel Van Vreckem

Talent

folder_Opmaak 1 11/10/13 08:26 Pagina 1

Goed kunnen rekenen wordt in onze maatschappij eveneens heel erg gewaardeerd. Bijsommige mensen gaat het leren rekenen vlotter dan bij andere. Soms kunnen dieverschillen echter zo ernstig en vooral hardnekkig zijn dat ze buiten de normale variatievallen en we van een stoornis of dyscalculie spreken. Het is belangrijk dat logopedisten,ergotherapeuten, orthopedagogen, psychologen… goed weten wat dyscalculie is (en nietis), welke tests ze kunnen gebruiken, hoe ze hoe ze deze kinderen/jongeren bestaanpakken. Het boek ‘dyscalculie’ kwam er op vraag van studenten en stagediensten. Wehopen op deze manier om aan hun vragen tegemoet te komen.Deze studiedag wil een bijdrage leveren aan de verdere wetenschappelijke uitbouw van depraktijk.

Deze sessie is opgebouwd op basis van enkele casussen. Kobe is een jongen uit het tweedeleerjaar, hij heeft het moeilijk met rekenen. We bekijken of het echt gaat om dyscalculie. Detheorie wordt getoetst aan de praktijk. Sofie is 10 jaar. We bekijken haar intelligentieprofiel.Wat zijn belangrijke punten en wat kan je hieruit halen? We staan stil bij de gevolgen vanSTICORDI-maatregelen en in het bijzonder de dispenserende maatregelen voor de evaluatieen deliberatie van een leerling. Wat is het BNM-decreet en krijgt STICORDI hierdoor eenwettelijk kader? We kijken naar de BRIEF van Noortje en staan stil bij wat we kunnenafleiden uit de bevindingen. We bieden therapeuten handvatten om een testbatterij samente stellen en de aanpak t.a.v. dyscalculie uit te stippelen. Op deze en andere vragen willenwe doorheen deze lezing antwoorden geven.

Christel Van Vreckem is Master in de logopedie en audiologie.Ze is lector aan de Arteveldehogeschool (waar ze ondermeer verbonden is aan EXPLO)(www.expertisecentrumlogopedie.be). Ze is medeauteur van de Vlaamse Test BegrijpendLezen en van het programma ‘Begrijpend lezen beter begrijpen. Thematisch en functioneeloefenprogramma’Annemie Desoete is als orthopedagoge hoofddocent aan UGent en lectoraan de Arteveldehogeschool (waar ze ondermeer verbonden is aan EXPLO(www.expertisecentrumlogopedie.be). Ze werkte mee aan de film over dyscalculie(www.studerenmetdyscalculie.be) en is medeauteur van het boek ‘dyscalculie’.

8u: Onthaal studiedag met koffie8u30-10u: Programma ‘Begrijpend lezen beter begrijpen.

Thematisch en functioneel oefenprogramma’ in de praktijk (deel 1).10u-10u30: Koffiepauze met boekenstand10u30-12u: Programma ‘Begrijpend lezen beter begrijpen. Thematisch en functioneel

oefenprogramma’ in de praktijk (deel 2).12u-13u: Broodjeslunch 13u-14u30: Dyscalculie, een handboek dat kan tellen (deel 1).14u30-15u: Koffiepauze met boekenstand15u-16u30: Dyscalculie, een handboek dat kan tellen (deel 2).☞ Programma van zowel voormiddag als namiddag kan apart worden gevolgd.

Inschrijving halve dag mogelijk.

Inschrijven kan t.e.m. 29 november 2013 via http://www.expertisecentrumlogopedie.be/Stagediensten* bachelor in de logopedie en de audiologie: 70 euro voor een dag en 35 eurovoor een halve dagAnderen: 95 euro voor een dag en 50 euro voor een halve dag.Het maximum aantal deelnemers bedraagt 130. Prijs inclusief broodjeslunch, drank en syllabus.

* in de voorbije twee jaren minstens één student begeleid hebben van onze opleiding

Therapeuten die werken rond begrijpend lezen en/of dyscalculie.

SPREKERS

PROGRAMMA

INSCHRIJVEN

DOELPUBLIEK

folder_Opmaak 1 11/10/13 08:26 Pagina 2