WAAROM beginnen bij de waarom-vraag?

Omdat een goed antwoord zorgt voor:

• draagvlak binnen de school

• overeenstemming over doelstellingen

• gezamenlijke uitgangspunten

Als de neuzen dezelfde kant op staan, kan het opzetten van een programma voor excellentie effectiever, sneller en plezieriger verlopen.

Op weg naar een visie

• Formuleer als school je visie op (bèta)excellentie

• Beantwoord daartoe de onderstaande vragen:

o Wat verstaan we op onze school onder:

- talent

- excellentie

- selectie van leerlingen

- (hoog)begaafdheid

- etc. …

o Waarom vinden wij dit als school belangrijk?

o Hoe past dit thema in onze bestaande visie?

o Waar staan wij nu en wat moet het opleveren?

o Voor welke leerling willen we ons programma op gaan zetten?

o Welke collega’s willen wij er bij betrekken?

• Beperk het antwoord tot een A4-tje

• Ga dan pas verder met de ontwikkeling van het Bèta-Excellent programma.

De waaromvraag aan de orde in onze cursus

Hulpmiddelen om de waarom-vraag te beantwoorden

Maak bijvoorbeeld gebruik van de methode van kwadranten om na te denken over het waarom.

Deze methode zorgt ervoor dat er vanuit verschillende invalshoeken wordt nagedacht.

Waarom excellentie? Omdat wij verder willen komen!

In 2011-2012 hebben 22 scholen zich al over deze vraag gebogen. Hun bevindingen kunnen worden gebruikt om zelf een richting te bepalen. In cursusjaar 2012-2013 vinden er weer nieuwe cursussen op het gebied van Bèta-Excellentiebevordering plaats.

Hans van Driel, College de Heemlanden; Daniël Muilwijk, Corderius College; Wouter de Vries, Goois Lyceum; Jop Schaap, De Breul; Jill van der Kuip, Oosterlicht College; Frans Hettinga, De Amersfoortse Berg; Ronald van Burgeler, Openbaar Lyceum Zeist

College de Heemlanden kiest voor Bèta-Excellent omdat we OOK de betere leerling willen blijven uitdagen…

Op de Werkplaats kunnen ook HAVO-leerlingen excelleren.

Het Cals College geeft veel aandacht voor Cultuur, met dit project komt Bèta ook op de kaart.

BEGIN ALTIJD MET DE WAAROMBEGIN ALTIJD MET DE WAAROMBEGIN ALTIJD MET DE WAAROMBEGIN ALTIJD MET DE WAAROM----VRAAG! VRAAG! VRAAG! VRAAG! Visieontwikkeling als opbrengst van cursus Visieontwikkeling als opbrengst van cursus Visieontwikkeling als opbrengst van cursus Visieontwikkeling als opbrengst van cursus ‘‘‘‘Bevorderen ExcellentieBevorderen ExcellentieBevorderen ExcellentieBevorderen Excellentie’’’’ in in in in

de Bde Bde Bde Bèèèètavakkentavakkentavakkentavakken

Een aparte talentklas of differentiëren binnen de klas?

Kan iedereen excelleren? Of een deel van de school?

Excellentieonderwijs: Bèta of breder dan dat?

Ruimte voor het LOGO

van de SCHOOL

Hoe kan jouw school deze bouwsteen gaan gebruiken?

• Ga eens na welke activiteiten je al doet op school op dit gebied. Misschien doe je al veel.

• Pols je collega’s! Wat doen zij al.• Overweeg deelname aan de cursus ‘Bevorderen van

Excellentie in de Bètavakken’, om samen met andere scholen ideeën en ervaringen te delen.

• Formuleer (zo mogelijk) SMART doelstellingen.• Begin klein.

• Begin!

ContactgegevensMeer informatie bij jcu@uu.nl.

Zie ook de website:

www.uu.nl/jcu/cursusexcellentie

Deze poster is gemaakt

• in het kader van de cursus ‘Bevorderen van Excellentie in de Bètavakken’

• voor de JCU-conferentie ‘Bouwstenen voor excellentie’, 16 mei 2012.

Met dank aanCursus Bèta-Excellent 2011-2012, JCU.

Wat gaan we bereiken bij het invoeren van het (Bèta-)Excellentie programma?

Wat gaan we missen bij het invoeren van het(Bèta-)Excellentie programma?

Wat gaan we bereiken als we het het (Bèta-)Excellentie programma niet invoeren?

Wat gaan we missen als we het (Bèta-)Excellentie programma niet invoeren?