Workshop visieontwikkeling elearning
57
Workshop visie op e-learning Wilfred Rubens
-
Upload
wilfred-rubens -
Category
Education
-
view
367 -
download
0
Transcript of Workshop visieontwikkeling elearning
Workshop visie op e-learning
Wilfred Rubens
Programma
Waarom deze sessie?
Inleiding e-learning
Waarom e-learning?
Doelen
Vormen van e-learning (en voorbeelden)
Match doelen en vormen
Business drivers
Doelen
Vormen e-learning
Waarom?
Wat?
Hoe? Waarmee?
Waarom deze sessie?• Beleidsadvies en plan van aanpak e-learning
• Interviews intern (huidige situatie)
• Doelgroepanalyse
• Interviews non-profitorganisaties
• Literatuurstudie
• Workshops
E-learning anno 1999…
"MyBookScanner,June12,2011" by Floppydog66 (talk). Original uploader was Floppydog66 at en.wikipedia - Transferred from en.wikipedia(Original text : I (Floppydog66 (talk)) created this work entirely by myself.). Licensed under Creative Commons Attribution 3.0 via Wikimedia Commons - http://commons.wikimedia.org/wiki/File:MyBookScanner,June12,2011.JPG#mediaviewer/File:MyBookScanner,June12,2011.JPG
Dr. Thomas Dwight lecturing students. By Unknown (Life time: n.d.) [Public domain], via Wikimedia Commons. http://commons.wikimedia.org/wiki/File%3ADr._Thomas_Dwight_lecturing_students.jpeg
Dr. Thomas Dwight lecturing students. By Unknown (Life time: n.d.) [Public domain], via Wikimedia Commons. http://commons.wikimedia.org/wiki/File%3ADr._Thomas_Dwight_lecturing_students.jpeg
Actief leren: hogere scores, vaker slagen
(Freeman, 2014)
Dr. Thomas Dwight lecturing students. By Unknown (Life time: n.d.) [Public domain], via Wikimedia Commons. http://commons.wikimedia.org/wiki/File%3ADr._Thomas_Dwight_lecturing_students.jpeg
Actief leren: hogere scores, vaker slagen
(Freeman, 2014)
Van e-learning naar i-learning
Opvattingen over leren
• Actieve rol lerenden, meer ‘controle’ en autonomie lerenden
• Samenwerkend leren (ook multidisciplinair en in netwerken)
• Belang feedback
E-learning
Diverse vormen van leren waarbij Internettechnologie wordt gebruikt
Blended learningE-learning
Diverse vormen van leren waarbij Internettechnologie wordt gebruikt
Flipped classroom
Blended learningE-learning
Diverse vormen van leren waarbij Internettechnologie wordt gebruikt
Aard van e-learning is sterk verbreed, dankzij didactische inzichten en technologische
mogelijkheden(straks voorbeelden)
ICT?
• Apparaten (smartphones, tablets, laptops)
• Applicaties
• Online leerstof
• Volledig online of combi
Waarom e-learning?
Foto: Stockfoto © wu kailiang #2077680
Business driversExterne invloeden die van invloed zijn op organisatie, en
die leiden tot een koersverandering
Business drivers voor e-learning
Voorbeelden (ter illustratie)
• Arbeid wordt meer kennisintensief
• Time-to-market is lang
• Brede acceptatie internet
• Kosten opleiden zijn fors toegenomen
• Noteer de drie belangrijkste business drivers voor e-learning
• Géén doelen of resultaten!!!!
Business drivers voor e-learning (2)
• Ordenen
• Prioriteren
Doelen e-learning?
Foto: Stockfoto © wu kailiang #2077680
Pedagogische opdrachtFlexibilisering en personalisering
Efficiëntie verbeterenZicht op voortgang verbeteren
Leeromgeving vergrotenKrachtige leeromgeving realiseren
Welke doelen wil de organisatie met e-learning bereiken?
• Nationaal? • Internationaal?
Verdeel 100 punten over doelen
http://www.govote.at
Bron: Digital Birmingham
Vormen van e-learning
LifeMocha
‘Soft skills’ online oefenen met webcam. Film bekijken, reageren via webcam
Resultaat bekijken Opnieuw maken en versturen
Insturen voor feedback
Diverse modellen blended learning
Mate van ICT Online leren elders, online leren ook
‘klassikaal’
Bron: FreeFoto.com
Toegankelijk onderwijs Vrij toegankelijke leermiddelen
Kennis vermeerdert door het te delen Efficiënt inzetten schaarse bronnen
Open source software
Open education
Massive open online courses
Bron Mediasite
Online masterclasses
• Forum (vragen vooraf stellen, en na afloop)
• Interviews experts over specifieke onderwerpen
• Online paperpresentaties
• Te lezen artikelen
• Interactie via chat
• Opdrachten
• Doorlooptijd: 1 week
Verrijkte kennisclips
Bron: HiHaHo
Big data en learning analytics
Identificeren van patronen in educatieve data en het gebruik van die patronen om het leren te verbeteren, H. Drachsler (2013)
Foto: Biljuska1
Kansen
• Rijkere informatie over lerenden
• Gepersonaliseerd leren mogelijk
• Reflectieinstrument voor lerenden
Rekentuin
31Bron: Bomas, E. (2014). Learning Analytics and Visualisation of Data. http://www.slideshare.net/kennisnet/lace-medea-brussel2014vslides
Rekentuin -‐ Analytics
Bron: Bomas, E. (2014). Learning Analytics and Visualisation of Data. http://www.slideshare.net/kennisnet/lace-medea-brussel2014vslides
Khan student dashboard
Bron: Bomas, E. (2014). Learning Analytics and Visualisation of Data. http://www.slideshare.net/kennisnet/lace-medea-brussel2014vslides
Khan teacher dashboard
Bron: Bomas, E. (2014). Learning Analytics and Visualisation of Data. http://www.slideshare.net/kennisnet/lace-medea-brussel2014vslides
"Therenow3" by Original uploader was Rsedmo at en.wikipedia - Transferred from en.wikipedia; transferred to Commons by User:Harryzilber using CommonsHelper.. Licensed under Public domain via Wikimedia Commons - http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Therenow3.jpg#mediaviewer/File:Therenow3.jpg
Online coaching
‘Bij de les houden’Onmiddellijk feedback geven
Chatcoaching
Contact (o.a. afspraken maken tussen coach en coachee).
Verkennen (verdiepen en verbreden). Waarnemen (voelen/denken),
kenniselementen, betekenis geven. Kern (wat dient zich aan, wat is het
handvat/doel, wat zijn de leerdoelen?) Doen (welke acties ga je uitvoeren?)
Serious games
Script biedt structuur Mijlpalen en beloningen
Authentiek, ervaren Voorbeeld: onderzoeksrapport
beoordelen
Bron: http://portal.ou.nl/web/leren/emergo-voorbeelden
Complexiteit werk
Veranderlijkheid werk
+
+-
+Expertise medewerkers
Complexiteit werk
Veranderlijkheid werk
+
+-
+Expertise medewerkers
Zelfgestuurd en informeel leren met ICT
Leren in een community
Leren in een community
Organisatie: betrokkenen voorbereiden, stimuleren, faciliteren, doelen en mijlpalen formuleren, modereren,
waarderen (o.a. gamifications)
En nu...
RSS, Twitter, weblog, YouTube, OpenU masterclasses, Pocket...
Leren in netwerken
En nu...
Organisatie: betrokkenen voorbereiden, stimuleren, faciliteren
Elf varianten1. Cursussen, trainingen en workshops: volledig online
2. Webinar of masterclass: volledig online
3. Cursussen, trainingen, studiedagen en workshops: ‘blended’
4. Cursussen, trainingen, studiedagen en workshops: ICT tijdens bijeenkomst
5. Zelfstandig bestuderen leerobjecten van organisatie
6. Internettechnologie voor werkplek leren
7. Online coaching
8. Online community (binnen organisatie)
9. Online community (ook buiten de organisatie)
10.Leren via online netwerken met internettechnologie
11.Serious gaming en online simulaties
Mate van ICT? Mate van zelfsturing?
Mate van (a)synchroon leren? Welke didactiek? Op welke schaal? Mate openheid?
Welke varianten zijn het meest relevant voor de organisatie?
Verdeel 100 punten over varianten
http://www.govote.at
Vormen (hoe)
Doelen (wat)
