Van Van krimp naar kansen - Sterk Techniekonderwijs · Van Van krimp naar kansen. Elk nadeel heeft...
Transcript of Van Van krimp naar kansen - Sterk Techniekonderwijs · Van Van krimp naar kansen. Elk nadeel heeft...
Van Van krimp naar kansen
Elk nadeel heeft zijn voordeel
Ruud Eggermont,onderwijskundige aansturing CTT/VKR,contactpersoon TiB-netwerk Zeeuws-Vlaanderen
Van krimp naar kansen
Centrum voor TopTechniek
en de Vakmanschapsroute
Techniek inZeeuws-Vlaanderen
Een bijzondere oplossing in een bijzondere situatie
De Vakmanschapsroute Techniek en het
Centrum voor TopTechniek inZeeuws-Vlaanderen
Centrum voor Toptechniek
Alle techniekopleidingen (vmbo, mbo, bedrijfsopleidingen) in de regio vinden plaats op één plek.
Gegarandeerd tot minstens 2027
Samenwerking tussen onderwijs, overheid en bedrijfsleven
Centrum voor Toptechniek• Een unieke doorlopende leerlijn
(vakmanschapsroute) van vmbo 3 naar startkwalificatie 2/3.
• Veel aandacht voor LOB: ruimte voor specialisten (vroege keuze) en generalisten (late keuze).
• Geen onderbreking door vmbo-praktijkexamen (tijdwinst, voorkomen voortijdige uitval)
Centrum voor Toptechniek
Gemengde groepen van verschillende scholen, gemengde docententeams.
Moderne en hoogwaardige apparatuur.
Opbouw vakmanschapsroute
Grote regio (60 km. breed)
Dunbevolkt (ca. 100.000 inwoners)Stevige daling van aantal leerlingen (˃ 25 %)
Sense of urgency: vanuit de provincie (Onderwijsautoriteit) al onderzocht en benoemd
Zeeuws-Vlaanderen: 3 onderwijsplekken
Situatie in 2014
● Vmbo-afdelingen worden gesloten (bouw, metaal, elektro) of komen in gevaar.
• Mbo in Terneuzen (Scalda) verplaatst technische opleidingen naar Vlissingen
Werkgevers slaan alarm
Regionaal belang
Doelen:
1. Handhaving van breed aanbod van techniekopleidingen
2. Stimuleren van keuze voor techniek
3. Doorlopende leerlijn vmbo-mbo
Mooie ideeën, maar……
● Er is nog geen plan?● Wie gaat dat bedenken?● Wie gaat dat uitvoeren?● Wat gaat dat kosten?● Wie gaat dat betalen?● Wat betekent dat voor onze regio?● Wat betekent dat allemaal voor mijn school/mijn
bestuur?● Hoe leg ik dat intern uit?
Een aantal Zeeuws-Vlaamse stappen
● We moeten een Zeeuws-Vlaamse oplossing bedenken.● Dat doen we met elkaar.● Voordeel: we kennen elkaar.● Nadeel: we kennen elkaar.
Veel praten, heel veel praten:
● met elkaar (bestuurders, afdelingsleiders), ● met potentiële partners (bedrijfsleven,
bedrijfsopleidingen), ● met overheden, ● met externen● gezamenlijke nood + ambitie helder krijgen
Dus:
Haalbaarheidsonderzoek: ICS
Op zoek naar/zorgen voor:
● financiën (reserves, subsidies, donaties, co-financiering)
● partnership (ook: in ontwikkeling onderwijs)● commitment (ook: op papier en ondertekend)● draagvlak (personeel, ouders, leerlingen, MR): uitleg
noodzaak, kansen en de route ernaartoe● begrip (personeel, ouders, leerlingen): onbegrip,
ongerustheid, twijfels, angst● bekendheid (media): Waarom zijn we hiermee bezig?
Wat gaan we doen? Hoe willen we dat doen? Wat betekent dat voor het onderwijs, de scholen, de leerlingen?
• maak een solide business caseAdviezen:
• vind coalitiepartners• zorg voor draagvlak en
commitment● praat steeds vanuit de
gezamenlijke ambitie met met elkaar
Adviezen:
• communiceer zorgvuldig en regelmatig
• zet een opinion-leader in
Vragen?
Antwoorden?