Krim

p ko

mt o

vere

en m

et 1

2 sc

hole

n va

n St

g. IJ

ssel

graa

f Ha

ndre

ikin

gen

om te

ant

icip

eren

Sign

ifica

nt B

.V.

24 se

ptem

ber 2

012

Rich

ard

Lenn

artz

Rob

Veek

e

Krim

p ko

mt o

vere

en m

et 1

2 sc

hole

n in

de

regi

o va

n S

tich

ting

IJss

elgr

aaf

Hand

reik

inge

n om

te a

ntic

iper

en

Sign

ifica

nt B

.V.

24 se

ptem

ber 2

012

Rich

ard

Lenn

artz

Rob

Veek

e

3| 12

De krim

p in de gehele regio bedraagt bijna 20%, dit kom

t

overeen met 44 (!) scholen

•Gem

iddeld heeft iedere school in de regio 172 leerlingen•

In 2020 zijn er in de regio Achterhoek 7600 kinderen minder in de leeftijdscategorie van 0 tot 10 jaar.

Dit is een krimp van 18%

en komt overeen m

et 44 scholen.

In de gehele regio van IJsselgraafkrimpt het aantal leerlingen

39

22

1

38

1

0

10

0

20

0

30

0

40

0

50

0

Aan

tal stichtin

gen

Aan

tal scho

len

Aan

tal lee

rlinge

n (x 1

00

)

Ach

terho

ek

43

,23

5,6

0 10

20

30

40

50

20

12

20

20

Be

volkin

g -0 to

t 10

(x10

00)

40

0,9

39

9,2

0

10

0

20

0

30

0

40

0

20

12

20

20

Be

volkin

g -totaal (x1

00

0)

6| 12

Integraal benaderen en dynamiek in de tijd zichtbaar m

aken kan

bij uitstek met behulp van systeem

dynamica

Integrale benadering met behulp van systeem

dynamica

•Een systeem

dynamisch m

odel zoals op de andere zijde staat, maakt het m

ogelijk allerelevante aspecten m

ee te nemen in de afw

egingen. Je neemt dus niet alleen de harde

aspecten (investeringen, kosten) mee, m

aar ook de ‘zachtere’ zoals gedrag. Dit is slechts

een eerste aanzet.

•M

et een simulatiem

odel met behulp van systeem

dynamica benoem

je en beredeneer je om

te beginnen de invloed van de harde en de zachte variabelen. In veel gevallen is dat voldoende om

weloverw

ogen beslissingen te nemen. Indien beredeneren niet toereikend is,

maak je het sim

ulatiemodel rekenend. H

et bijzondere aan systeem dynam

ica is dat je ook de invloed van de zachte aspecten in de berekeningen kunt m

eenemen.

8| 12

Aan de slag om de typische vragen te beantw

oorden

Typerende vragen die je kunt beantwoorden bij een sim

ulering met behulp van systeem

dynam

ica zijn onder andere: •

Wat is de invloed van besluiten die je zelf neem

t (en hoe kun je dat versterken?)•

Wat is de invloed van anderen op jouw

besluit (en kun je daar op acteren?)•

Wordt het eerst ‘slechter’ voordat het beter w

ordt? •

Leidt een goed resultaat op korte termijn ook tot langeterm

ijnresultaten? •

Welke m

aatregelen kun je nemen om

ongewenste neveneffecten zo veel m

ogelijk ongedaan te m

aken?

Meteen aan de slag, of aan de slag om

samen tot een m

odel te komen?

•U

iteraard kan een schoolbestuur of kunnen enkele schoolbesturen samen een

systeemdynam

isch model m

aken en daarmee aan de slag gaan. Aan de slag om

met behulp

van het systeemdynam

ische model andere actoren zoals andere scholen en gem

eenten te betrekken.

•N

og krachtiger is het om sam

en met die andere actoren het systeem

dynamische m

odel te ontw

ikkelen. Daarm

ee creëer je een gemeenschappelijke kijk op het vraagstuk van de krim

p en daarm

ee een basis om het vraagstuk gezam

enlijk effectief aan te pakken.

3| 12

In Doetinchem

komt de krim

p overeen met sluiting van 5 scholen

Zonder beleidsmaatregelen leveren alle scholen geleidelijk aan steeds een klein beetje in

•Gem

iddeld heeft iedere school in de gemeente 220 leerlingen

•In 2020 zijn er in de gem

eente Doetinchem 1100 kinderen m

inder in de leeftijdscategorie van 0 tot 10 jaar. Dit is een krim

p van 18% en kom

t overeen met 5 scholen.

7

24

53

0

10

20

30

40

50

60

Aan

tal stichtin

gen

Aan

tal scho

len

Aan

tal lee

rlinge

n (x 1

00

)

Do

etin

che

m

6,2

5,1

0 2 4 6 8

20

12

20

20

Be

volkin

g -0 to

t 10

(x10

00)

56

,35

5,6

0

15

30

45

60

20

12

20

20

Be

volkin

g -totaal (x1

00

0)

4| 12

In Bronckhorst kom

t de krimp overeen m

et sluiting van 7 scholen

•Gem

iddeld heeft iedere school in de gemeente 122 leerlingen

•In 2020 zijn er in de gem

eente Bronckhorst 900 kinderen minder in de leeftijdscategorie van 0 tot 10 jaar.

Dit is een krimp van 24%

en komt overeen m

et 7 scholen.

Zonder beleidsmaatregelen leveren alle scholen geleidelijk aan steeds een klein beetje in

39

22

1

38

1

0

10

0

20

0

30

0

40

0

50

0

Aan

tal stichtin

gen

Aan

tal scho

len

Aan

tal lee

rlinge

n (x 1

00

)

Ach

terho

ek

43

,23

5,6

0 10

20

30

40

50

20

12

20

20

Be

volkin

g -0 to

t 10

(x10

00)

40

0,9

39

9,2

0

10

0

20

0

30

0

40

0

20

12

20

20

Be

volkin

g -totaal (x1

00

0)