Tussen POS en PSY:Tussen POS en PSY:een vangnet door samenwerkingeen vangnet door samenwerking

Imke Van Imke Van HerrewegenHerrewegenProject Project mogelijkmogelijk gemaaktgemaakt met de met de steunsteun van de van de provincieprovincie VlaamsVlaams--BrabantBrabant

OverzichtOverzicht

•• InleidingInleiding•• Project LiNKProject LiNK•• Wat leeft er?Wat leeft er?•• Taak CoördinatorTaak Coördinator•• ProbleemstellingProbleemstelling•• Meervoudige gevalsstudieMeervoudige gevalsstudie•• Verticale analyseVerticale analyse•• Horizontale analyseHorizontale analyse•• Besluit Besluit

1. Inleiding1. Inleiding

•• Ontstaan vanuit de BIJPASS feedbackgroep Ontstaan vanuit de BIJPASS feedbackgroep VlaamsVlaams--Brabant en BrusselBrabant en Brussel

•• Uitwerking project:Uitwerking project:–– Centrum PleegzorgCentrum Pleegzorg–– CGG PassAntCGG PassAnt–– Den DistelDen Distel–– De WisselDe Wissel–– Pathways TienenPathways Tienen–– Vzw RadarVzw Radar

2. Project LiNK2. Project LiNK

•• Doel:Doel: LiNKen leggen tussen BJB en GGZLiNKen leggen tussen BJB en GGZ•• Methode:Methode: samenwerken rond casussensamenwerken rond casussen•• Doelgroep:Doelgroep: De 'restgroep', 'moeilijk bereikbare, De 'restgroep', 'moeilijk bereikbare,

begeleidbare minderjarigen', kinderen en begeleidbare minderjarigen', kinderen en jongeren met ‘(jongeren met ‘(randrand))psychiatrischepsychiatrische' ' problematieken. Casussen waarin hulp van problematieken. Casussen waarin hulp van beide sectoren nodig wordt geacht. Geen beide sectoren nodig wordt geacht. Geen leeftijdsbeperking.leeftijdsbeperking.

•• Toekomst:Toekomst: bereiken van bredere werkveldbereiken van bredere werkveld

2. Project LiNK2. Project LiNK

•• Voorwaarden:Voorwaarden: Engagement Engagement voorvoor trajectentrajecten metmet–– OverlegOverleg–– Inbreng van expertiseInbreng van expertise–– Beperken van de wachtlijstenBeperken van de wachtlijsten–– Streven naar continuïteitStreven naar continuïteit

–– Flexibiliteit aan de dag leggenFlexibiliteit aan de dag leggen

~ regionale begeleidingsplicht ~ regionale begeleidingsplicht globaalglobaal~ regionale behoudsplicht~ regionale behoudsplicht planplan

•• Zoeken naar ondersteunend omringen versus Zoeken naar ondersteunend omringen versus gedwongen omsingelengedwongen omsingelen

3. Wat leeft er?3. Wat leeft er?

•• Rond de doelgroep: Rond de doelgroep: –– Denktank moeilijk begeleidbare, bereikbare jongeren Denktank moeilijk begeleidbare, bereikbare jongeren

(OSBJ)(OSBJ)–– Jeugdhulpverlening: een recht voor àlle Brusselse Jeugdhulpverlening: een recht voor àlle Brusselse

jongeren (Brussels overleg jeugdzorg)jongeren (Brussels overleg jeugdzorg)–– Projecten intensieve contextbegeleidingProjecten intensieve contextbegeleiding–– GIT en GKRB projectenGIT en GKRB projecten–– Regionaal integratieproject “integratie door participatie”Regionaal integratieproject “integratie door participatie”–– Project ervaringsleren Project ervaringsleren –– leerwerkcentrum Gileppeleerwerkcentrum Gileppe–– Projectendienst Arrondissement TurnhoutProjectendienst Arrondissement Turnhout–– Onthemende Onthemende projectenprojecten–– EigenEigen krachtkracht conferentiesconferenties

3. Wat leeft er?3. Wat leeft er?•• INFORMATIEINFORMATIE

–– Kenmerken van de jongeren (POS, gedragstoornissen, Kenmerken van de jongeren (POS, gedragstoornissen, psychiatrische problemen, negatieve HVpsychiatrische problemen, negatieve HV--ervaringen, ervaringen, geremde ontwikkeling, zwakkere mentale begaafdheid)geremde ontwikkeling, zwakkere mentale begaafdheid)

–– Creatief zoeken naar ingang bij jongereCreatief zoeken naar ingang bij jongere–– Intensief werken (1 op 1)Intensief werken (1 op 1)–– LaagdrempeligLaagdrempelig

•• BEPERKINGEN:BEPERKINGEN:–– Enkel vanaf 12 jaarEnkel vanaf 12 jaar–– Weinig gericht op samenwerking met KWeinig gericht op samenwerking met K--diensten of diensten of

centracentra geestelijkegeestelijke gezondheidszorggezondheidszorg–– TijdelijkTijdelijk

3. Wat leeft er?3. Wat leeft er?•• KK--diensten geen partner in de integrale diensten geen partner in de integrale

jeugdhulpverlening:jeugdhulpverlening:–– Bijpass casusonderzoek (beperking KBijpass casusonderzoek (beperking K--diensten)diensten)

•• Therapeutische projecten (toekomst)Therapeutische projecten (toekomst)•• Uniek LiNK: Uniek LiNK:

–– Geen beperking in leeftijdGeen beperking in leeftijd–– Geen beperking in diensten en voorzieningen. De Geen beperking in diensten en voorzieningen. De

hulpverleners die nodig zijn bij overleg nemen plaats hulpverleners die nodig zijn bij overleg nemen plaats aan tafelaan tafel

–– Wel beperking in de samenstelling van de Wel beperking in de samenstelling van de projectgroepprojectgroep

–– Reeds gestartReeds gestart

4. Taak Coördinator4. Taak Coördinator

Doel: beschrijvend de gedeelde trajecten zichtbaar makenDoel: beschrijvend de gedeelde trajecten zichtbaar maken

Focus: analyse van ervaringsFocus: analyse van ervarings-- en belevingsprocessen en belevingsprocessen

1) Wat faciliteert en wat bemoeilijkt samenwerking?1) Wat faciliteert en wat bemoeilijkt samenwerking?

2) Hoe wordt er met diagnostiek omgegaan?2) Hoe wordt er met diagnostiek omgegaan?

3) Wat zijn de kenmerken van de casussen?3) Wat zijn de kenmerken van de casussen?

4) Wat zit er op structureel niveau fout?4) Wat zit er op structureel niveau fout?

5) Welke trajecten worden uitgewerkt? 5) Welke trajecten worden uitgewerkt?

6) Welke processen vinden plaats op de verschillende niveau's: 6) Welke processen vinden plaats op de verschillende niveau's: kind of jongere, begeleiding, instelling (structureel), kind of jongere, begeleiding, instelling (structureel), stuurgroep/visie (LiNK)?stuurgroep/visie (LiNK)?

5. Probleemstelling5. Probleemstelling

1) Wat zijn de kenmerken van de aangebrachte 1) Wat zijn de kenmerken van de aangebrachte casussen?casussen?

2) Welke vormen van samenwerking ontstaan?2) Welke vormen van samenwerking ontstaan?

3) Welke processen spelen zich af in de 3) Welke processen spelen zich af in de samenwerking? Wat faciliteert en wat samenwerking? Wat faciliteert en wat bemoeilijkt de samenwerking?bemoeilijkt de samenwerking?

6. Meervoudige gevalsstudie6. Meervoudige gevalsstudie

•• Focus op de praktijkFocus op de praktijk–– Casussen werden aangebracht door de Casussen werden aangebracht door de

deelnemende diensten en voorzieningendeelnemende diensten en voorzieningen–– Verzamelen van gegevens door interviews bij Verzamelen van gegevens door interviews bij

relevante partnersrelevante partners–– Overlegmomenten bijwonenOverlegmomenten bijwonen–– Opvolgen van casussenOpvolgen van casussen

•• Invoed van de onderzoekerInvoed van de onderzoeker•• Verticale en horizontale analyseVerticale en horizontale analyse•• Ethische aspectenEthische aspecten

7. Verticale analyse casus 17. Verticale analyse casus 1

Beschut wonen

Loopt goed

LeefgroepBegeleidingstehuis

Betrokken bglminder goed in groep

Aziaat Aziaat

3

DestructiefRegressieHerstel

Agressienu OK

Bezoek onder

toezicht

Psychiatrie

Dermatoloog

Consult Psychiater

Privé psychiateropgelegd omwille agressie

OCMWbreuk tot standBezoek vader

Gevangenis

Pleeggezin

OOOC

CASUS 1 aanmeldingCASUS 1 aanmelding

•• GrootGroot aantal hulpverleners verschillende aantal hulpverleners verschillende doelstellingendoelstellingen–– Hulpverleners moeder werken naar opnieuw Hulpverleners moeder werken naar opnieuw

samenbrengen moeder en kindsamenbrengen moeder en kind–– Begeleidingstehuis weet niet of samenbrengen van Begeleidingstehuis weet niet of samenbrengen van

moeder en kind een goede oplossing is voor het moeder en kind een goede oplossing is voor het kindkind

•• Tijdelijke afwezigheid consulentTijdelijke afwezigheid consulent•• Geen beschikbare expert die informatie kan Geen beschikbare expert die informatie kan

geven over wat best is voor het kindgeven over wat best is voor het kind•• DOEL: duidelijkheid voor het kindDOEL: duidelijkheid voor het kind

CASUS 1 trajectCASUS 1 traject•• Zoeken naar kinderZoeken naar kinder-- en jeugdpsychiateren jeugdpsychiater

–– Moeilijk te vindenMoeilijk te vinden•• Overleg organiseren met alle hulpverlenersOverleg organiseren met alle hulpverleners

–– Consulent niet beschikbaarConsulent niet beschikbaar•• KinderKinder-- en jeugdpsychiater en jeugdpsychiater gevondengevonden

–– Vraag van voorziening onduidelijk, Vraag van voorziening onduidelijk, mandaatmandaat consulentconsulentnoodzakelijk maar nog steeds noodzakelijk maar nog steeds afwezigafwezig

•• OverlegOverleg met met allealle betrokkenenbetrokkenen–– VerschillendeVerschillende standpuntenstandpunten HV HV oudersouders en HV kind en HV kind wordtwordt

duidelijkduidelijk•• KK--dienstdienst wilwil bilanbilan opmakenopmaken

–– NogNog steeds steeds geengeen mandaatmandaat van de van de consulentconsulent•• ConsulentConsulent aanwezigaanwezig

–– MandaatMandaat voorvoor bilanbilan•• BeslissingenBeslissingen op basis van op basis van bilanbilan

Beschut wonen

Werken naargezinshereniging

Begeleidingstehuis

Vraag naar wat beste optie is

Aziaat Aziaat

3

K-dienst

BemiddelenExpertise

consulentInfo verzamelen

Beslissen

CASUS 1 conclusieCASUS 1 conclusie

•• Consulent is noodzakelijk in overlegConsulent is noodzakelijk in overleg

•• Overleg is noodzakelijk om hulpverleners af te Overleg is noodzakelijk om hulpverleners af te stemmenstemmen

•• Traject is nog maar net begonnen, opvolging is Traject is nog maar net begonnen, opvolging is noodzakelijk liefst door dezelfde diensten. noodzakelijk liefst door dezelfde diensten.

8. Verticale analyse casus 28. Verticale analyse casus 2

Begeleidingstehuis(2 jaar)

ADAD

17

VerschillendeTO

Alternatievedagbezigheid

Vanaf 12j5 voorgaande

plaatsingen

DrankSpanjebetrokken Verslaafde

vriendenSpanjebetrokken

BetrokkenGoede SES

Verslaving prostitutie

Beernem

Foutevrienden

K-dienst

CASUS 2 aanmelding CASUS 2 aanmelding

•• VogeltjeVogeltje voorvoor de de katkat. “. “WegloopgedragWegloopgedrag, , drugsproblematiekdrugsproblematiek, , agressieagressie en en sluimerendesluimerendepsychiatrischepsychiatrische problematiekproblematiek”. ”.

•• VerschillendeVerschillende plaatsingenplaatsingen..•• OnhoudbaarOnhoudbaar in de in de groepgroep, , verschillendeverschillende regelsregels

werdenwerden meermaalsmeermaals overtredenovertreden

•• DOEL: Een stop DOEL: Een stop zettenzetten aanaan de de verschillendeverschillendeplaatsingenplaatsingen

CASUS 2 trajectCASUS 2 traject

•• Opname in KOpname in K--dienst is mogelijkdienst is mogelijk–– Meisje wil geen opname omwille van slechte ervaring in het Meisje wil geen opname omwille van slechte ervaring in het

verledenverleden

•• KK--dienst blijft meedenken naar volgende stapdienst blijft meedenken naar volgende stap–– Motivatie van het meisje blijft probleemMotivatie van het meisje blijft probleem

•• Aanbod van CGG ambulante therapieAanbod van CGG ambulante therapie–– Deze optie wordt niet uitgedieptDeze optie wordt niet uitgediept

•• Vraag naar opname op KVraag naar opname op K--dienst wordt opnieuw gestelddienst wordt opnieuw gesteld–– Meisje is omwille van weigering van de wachtlijst gehaald, Meisje is omwille van weigering van de wachtlijst gehaald,

langdurige opname niet mogelijk (aanbod twee weken lijkt langdurige opname niet mogelijk (aanbod twee weken lijkt onvoldoende)onvoldoende)

CASUS 2 trajectCASUS 2 traject

•• JR beslist langdurig verblijf in gemeenschapsinstelling JR beslist langdurig verblijf in gemeenschapsinstelling op basis van MOFop basis van MOF

•• Opnieuw mogelijkheid opname in KOpnieuw mogelijkheid opname in K--dienstdienst–– Te snel, consulent is niet akkoordTe snel, consulent is niet akkoord

•• Consulent en gemeenschapsinstelling stellen Consulent en gemeenschapsinstelling stellen ontheming voorontheming voor–– Het meisje werd niet weerhoudenHet meisje werd niet weerhouden

•• Er moet snel een oplossing worden gezocht, het Er moet snel een oplossing worden gezocht, het meisje stapt in een project ervaringslerenmeisje stapt in een project ervaringsleren

Beernem

BegeleidingstehuisK-dienst

JeugdrechterConsulent

OVERLEG

IB17

IBIB17 17

GKRB

thuissituatie

BESLISSINGEN

Infoadvies

CASUS 2 conclusieCASUS 2 conclusie

•• Jongere zelf is belangrijke partner in Jongere zelf is belangrijke partner in beslissingsproces en de uitwerking van het trajectbeslissingsproces en de uitwerking van het traject

•• Consulent is belangrijke partner en moet Consulent is belangrijke partner en moet betrokken worden in overleg.betrokken worden in overleg.

•• Circulatie zorgt voor meer continuïteit maar is Circulatie zorgt voor meer continuïteit maar is praktisch niet altijd haalbaarpraktisch niet altijd haalbaar

9. Horizontale analyse 9. Horizontale analyse KENMERKENKENMERKEN

•• Totaal 8 casussenTotaal 8 casussen•• KENMERKEN VAN HET KINDKENMERKEN VAN HET KIND

–– Twee zeer jonge Twee zeer jonge kinderenkinderen, , viervier adolescenten adolescenten –– TweeTwee oudereoudere kinderenkinderen op op jongejonge leeftijdleeftijd geplaatstgeplaatst–– Evenveel meisjes als jongensEvenveel meisjes als jongens–– Drie niet belgische etniciteitDrie niet belgische etniciteit–– Zeer traumatisch verledenZeer traumatisch verleden–– Agressie, depressie, intelligentie zwak Agressie, depressie, intelligentie zwak –– 2 2 casussencasussen met met lichamelijkelichamelijke klachtenklachten–– 3 met GGZ 3 met GGZ verledenverleden–– VragenVragen zorgzorg

9. Horizontale analyse 9. Horizontale analyse KENMERKENKENMERKEN

•• KENMERKEN VAN HET GEZINKENMERKEN VAN HET GEZIN–– Vier KOPP, twee Vier KOPP, twee vraagtekensvraagtekens–– AgressieAgressie, , verwaarlozingverwaarlozing, , mishandelingmishandeling, , verslavingverslaving, ,

prostitutieprostitutie–– VijfVijf éénéén kind kind gezinnengezinnen–– SlechtsSlechts 1 1 gezingezin biologischebiologische oudersouders samensamen–– 1 1 jongejonge moedermoeder–– 2 2 moedersmoeders zelfzelf uituit de de hulpverleninghulpverlening–– Naar huis werken is moeilijkNaar huis werken is moeilijk–– Weerstand bij de ouders (Weerstand bij de ouders (thuisbegeleidingthuisbegeleiding))–– GezinscohesieGezinscohesie kluwenkluwen of of loslos zandzand–– GebrekGebrek aanaan steunfigurensteunfiguren

10. Horizontale analyse 10. Horizontale analyse SAMENWERKINGSVORMENSAMENWERKINGSVORMEN

Ambulant Ambulant -- Ambulant (2)Ambulant (2)

In thuissituatieGezin

Kind

Ambulante dienst

Overleg

Kinder- en jeugdpsychiater

ProbleemomschrijvingProcesmethodiekenPsychiatrische info

jongerenbegeleider

BJB

gezinsbegeleiderBJB

In thuissituatieGezin

Kind

OverlegAfbakenen van domein

Thuisbegeleiding Ambulante therapie

ConsulentJeugdrechter

Goedkeuring

Info

10. 10. HorizontaleHorizontale analyse analyse SAMENWERKINGSVORMENSAMENWERKINGSVORMEN

Residentieel Residentieel -- residentieel (2)residentieel (2)

Beernem

BegeleidingstehuisK-dienst

JeugdrechterConsulent

OVERLEG

IB17

IBIB17 17

GKRB

thuissituatie

BESLISSINGEN

OVERLEG

K-dienstKindThuissituatie

PleeggezinKind

Pleeggezinnen-dienst

ConsulentJeugdrechter

10. 10. HorizontaleHorizontale analyse analyse SAMENWERKINGSVORMENSAMENWERKINGSVORMEN

Residentieel Residentieel -- ambulant ambulant

OVERLEG

Begeleidingstehuis KindThuissituatie

K-dienst

ConsulentJeugdrechter

Expertiseadvies

Beslissen obv Onderzoek en info

10. 10. HorizontaleHorizontale analyse analyse SAMENWERKINGSVORMENSAMENWERKINGSVORMEN

Samenwerken volwassen psychiatrieSamenwerken volwassen psychiatrie

OVERLEGAfspraken maken

Volwassenpsychiatrie

Ouder

Residentiele voorziening

ConsulentJeugdrechter

KindBeslissen over

contacten

11. Horizontale analyse11. Horizontale analyseFACILITERENFACILITEREN

–– Informele contacten (elkaar Informele contacten (elkaar kennenkennen); ); interesseinteresse in in elkaarelkaar–– Eerste experiment in samenwerking succesvolEerste experiment in samenwerking succesvol–– BeideBeide bereid zijn buiten de lijntjes te kleuren (TO)bereid zijn buiten de lijntjes te kleuren (TO)–– GezamenlijkeGezamenlijke visievisie ontwikkelenontwikkelen–– ZorgcoördinatorZorgcoördinator; ; opvolgenopvolgen van de van de casuscasus–– Frequent Frequent overlegoverleg–– DuidelijkeDuidelijke vraagstellingvraagstelling–– Uitwisseling van Uitwisseling van terminologieterminologie–– Bevestigen in elkaars kunnenBevestigen in elkaars kunnen–– SamenSamen denken over mogelijke oplossingendenken over mogelijke oplossingen–– Anticiperen op crisisAnticiperen op crisis–– Bereidheid op lange termijn mee op te volgenBereidheid op lange termijn mee op te volgen

11. Horizontale analyse11. Horizontale analyseBEPERKENBEPERKEN

–– Wachtlijsten (tekort K&Wachtlijsten (tekort K&JpsychiatersJpsychiaters, , therapeutentherapeuten,...); hen ,...); hen langdurigelangdurige opdrachtopdracht gevengeven

–– Evidenties voor de ene zijn dat niet voor de andereEvidenties voor de ene zijn dat niet voor de andere–– Juiste persoon te pakken krijgen in een dienstJuiste persoon te pakken krijgen in een dienst–– VerschillendeVerschillende//onduidelijkeonduidelijke//veranderendeveranderende

doelstellingen doelstellingen –– Slechte samenwerking in het Slechte samenwerking in het verledenverleden–– Slechte Slechte communicatiecommunicatie–– PraktischePraktische realiteit in de voorziening (visie, missie, realiteit in de voorziening (visie, missie,

jeugdrechterjeugdrechter))–– Te Te veelveel hulpverlenershulpverleners

BesluitBesluit

•• OndersteunendOndersteunend omringenomringen, , nietniet gedwongengedwongenomsingelenomsingelen

•• OmOm continuïteitcontinuïteit tete biedenbieden hebheb je je flexibiliteitflexibiliteit en en engagement engagement nodignodig::–– ZelfdeZelfde hulpverlenershulpverleners op LTop LT–– ActiesActies tijdenstijdens wachtlijstenwachtlijsten–– MogelijkheidMogelijkheid tot tot aanklampendaanklampend ambulant ambulant werkenwerken–– BereikbaarheidBereikbaarheid GGZ (GGZ (specialisatiesspecialisaties) )

BesluitBesluit•• NoodNood aanaan zorgcoördinatorszorgcoördinators. . ConsulentenConsulenten

hebben grote werkdruk, ze moeten de tijd hebben grote werkdruk, ze moeten de tijd krijgen hun taak krijgen hun taak alsals zorgcoördinatorzorgcoördinator tete kunnen kunnen uitvoeren. In afwachting hiervan heeft de uitvoeren. In afwachting hiervan heeft de dienst waar het kind verblijft de dienst waar het kind verblijft de verantwoordelijkheid continuïteit op te bouwen verantwoordelijkheid continuïteit op te bouwen en overleg te en overleg te plannenplannen

•• BijBij moeilijkemoeilijke casussencasussen is is erer extra extra zorgcoördinatorzorgcoördinator nodignodig die die dichterbijdichterbij staatstaat en en opvolgtopvolgt

BesluitBesluit•• Expertise is Expertise is zorggestuurdzorggestuurd•• NoodNood aanaan BLIJVENDE BLIJVENDE opvolgingopvolging bijbij jongejonge

kinderenkinderen versus versus wachtenwachten op crisis op crisis omom zozo tot tot positievepositieve hulpverleningservaringenhulpverleningservaringen tete komenkomen

•• EerstEerst veelveel vragenvragen vanuitvanuit BJB, BJB, contactencontacten met met andereandere KK--dienstendiensten, , nunu ookook doorverwijzingdoorverwijzing van van KK--dienstendiensten naarnaar BJBBJB

SuggestiesSuggesties naarnaar de de toekomsttoekomst

•• FormuleFormule werktwerkt maarmaar praktijkpraktijk somssoms moeilijkermoeilijker dandanengagementengagement

•• MinderjarigenMinderjarigen en hun context betrekken en hun context betrekken –– Informed consentInformed consent–– VraagVraag naarnaar hunhun nodennoden en en meerwaarde meerwaarde

•• ConsulentenConsulenten makenmaken belangrijkbelangrijk deeldeel uituit van de van de samenwerkingsamenwerking en en moetenmoeten betrokkenbetrokken wordenworden

•• Meer Meer overleggroepenoverleggroepen opbouwen met opbouwen met eeneen blijvend blijvend zoeken en blijvende flexibiliteitzoeken en blijvende flexibiliteit

Extra voorziening nodig of niet?Extra voorziening nodig of niet?

•• NEEN: Het is duidelijk dat de problematiek NEEN: Het is duidelijk dat de problematiek van deze kinderen of jongeren van deze kinderen of jongeren impliceertimpliceert datdat zezeoveraloveral verlieservaringen verlieservaringen opzoekenopzoeken. Men . Men kankan hethetnietniet alleenalleen……

•• MAAR: MAAR: nietniet allealle voorzieningen hebbenvoorzieningen hebben de de visievisie, , missiemissie of of hethet engagement engagement omom met de met de jongerenjongerendie die uituit de boot de boot vallenvallen aanaan de slag de slag tete gaangaan. . VoorVoordezedeze doelgroepdoelgroep is engagement en is engagement en visieverklaringvisieverklaring noodzakelijknoodzakelijk..

Met dank aan:Met dank aan:

•• De deelnemende De deelnemende voorzieningenvoorzieningen en en medewerkersmedewerkers aanaan de de casussencasussen

•• De De feedbackgroep feedbackgroep BIJPASS VlaamsBIJPASS Vlaams--BrabantBrabant•• Prof. Dr. GrietensProf. Dr. Grietens•• Nathalie Van Meir (stage De Wissel)Nathalie Van Meir (stage De Wissel)•• De De provincieprovincie VlaamsVlaams--BrabantBrabant