Stimuleren van ondernemerschap in het secundair onderwijs: verdieping van EFFECTO - Jacob Vermeire

Flanders DC Kenniscentrum

Stimuleren van ondernemerschap in het secundair onderwijsEen verdieping van EFFECTO


Ondernemend VlaanderenCreatiever maken

Flanders DC - Missie

Creatief VlaanderenOndernemender maken


Flanders DC – Bedrijven

Flanders DC Kenniscentrum4

Flanders DC – Onderwijs


Flanders DC – Algemeen Publiek


ONDERNEMERSCHAP

Flanders DC KenniscentrumFlanders DC Kenniscentrum

| 19-1-2010 |

7 |

Click to add text Niveau 2

• Niveau 3Niveau 4

Niveau 5

Euhm...

Denk terug aan de tijd dat je 15 jaar oud was. Welke activiteiten deed

je op die leeftijd, en hebben er toe geleid dat

je vandaag ondernemend bent?


1

WAT WETEN WE ?


EFFECTO

9 |

1

Groot en gevarieerd aanbodPositieve effecten Impact varieert

Waarde van ondernemerschapsintenties?


HET ACTIEPLAN ONDERNEMERSCHAPSONDERWIJS

10 |

1



11 |

1

- Zelfsturing- Doorzettingsvermogen- Doelen vooropstellen- Plannen verwezenlijken- Afstand kunnen nemen- Creativiteit- Zelfacceptatie- Positieve zelfwaardering- Temperament- Persoonlijkheid

- Zelfvertrouwen- Weerbaarheid- Intrinsieke motivatie- Sociale attitudes- Ethiek- Persoonlijke interesse- Communicatievaardigheden- Mathematische competenties- Inzicht in maatschappij- Zelfkennis

- Besef van rendement- Besluitvaardigheid- Zelfstandigheid- Toekomstgericht plannen- Overtuigingskracht- Netwerken vormen- Kansen zien- Zicht op markt- Solidair en milieubewust handelen- Gerichtheid op leren



12 |

1


FOCUS OP ONDERNEMEND GEDRAG

13 |

1

Creatief gedrag Leiding geven Waarde creëren Non-conformistisch gedrag


1

WIE, WAT, HOE ?

2


OOK GETEST OP MENSEN

15 |

444 leerlingen (x2) volledige klasgroepen + focusgroepen

2


WIE ZIJN DIE JONGE ONDERNEMERS?

16 |

Creatief gedrag

2



17 |

Leiding geven

2



18 |

Waarde creëren

2

“Mijn ouders kloppen heel lange dagen. Dat is toch normaal als je iets wil bereiken.”

“Mijn ouders vinden het heel goed dat ik nu al weekendwerk doe. Ze staan er minder achter dat ik zou verder studeren na het secundair.”

“Met import en export van tweedehandskledij is heel wat geld te verdienen”

“Mijn broers moesten na schooltijd altijd werken. Maar ze mochten het geld wel houden.”



19 |

Non-conformistisch gedrag

2


OOK GETEST OP MENSEN

20 |

“Denk aan een leiderstype van ongeveer jouw leeftijd. Waarom beschouw je hem/haar als een leider?”

2


DE ONDERNEMENDE JONGERE IS…

21 |

2

De ondernemende jongere is iemand die bezig is met waarde creëren, vaak creatief* bezig is, in verschillende situaties de leiding neemt en graag zijn/haar eigen goesting doet. Hij/zij bestaat.

“Ondernemers zijn rijk en rijden graag met een Mercedes”

Flanders DC KenniscentrumFlanders DC Kenniscentrum22 |

Hoe ondernemend gedrag stimuleren?

2


FUTURE POSSIBLE SELVES

23 |


DROMEN VAN ONDERNEMERSCHAP

24 |

2

Invloed op gedrag is niet onvoorwaardelijk Duidelijkheid en complexiteit

“Ondernemers zijn kwetsbaar, net als wilde dieren. Ze hebben bescherming nodig van de staat.”

Saillantie Toekomstoriëntatie

Probleem met ondernemerschapsintenties


MOTIVATIE IS ALLES

25 |

2

Geloof in eigen kunnen -> BASIC Intrinsieke motivatie -> LT Rolmodellen


ROLMODELLEN

26 |

2


ONDERNEMENDE LEERKRACHTEN

27 |

Bouwnij

verh

eid

Dienst

verle

ning

Energ

ie en

winn

ing v

an g

rond

stof

fen

Gro

otha

ndel

Indu

strie

Kleinh

ande

l

Ove

rheid

Ond

erwijs

NGO

Post e

n te

lecom

mun

icatie

Recre

atie,

cult

uur e

n sp

ort

Vervo

er e

n tra

nspo

rt

Ander

e

Gez

ondh

eidsz

org

4.00

4.20

4.40

4.60

4.80

5.00

5.20

5.40

5.60

2



28 |

Bouwni

jverh

eid

Diens

tverle

ning

Energ

ie/ g

rond

stoffe

n

Groot

hand

el

Indu

strie

Klein

hand

el

Overh

eid

Onder

wijsNGO

Post e

n te

leco

mm

unica

tie

Recre

atie

, cul

tuur

en

spor

t

Vervo

er e

n tra

nspo

rt

Ander

e:

Gezon

dhei

dszo

rg4.00

4.20

4.40

4.60

4.80

5.00

5.20

5.40

2



29 |

2.50

2.60

2.70

2.80

2.90

3.00

3.10

3.20

3.30

2


1

WAT DOEN WE HIERMEE?

12

3


TAKE AWAYS

31 |

1 Creëer een toekomstbeeld rond ondernemerschap

2 Durf keuzes te maken

3


Durf keuzes te maken in het stimuleren van ondernemerschap

32 |

Focus op ondernemend gedrag: Creatief gedrag Leiding geven/nemen Waarde creëren Non-conformistisch gedrag

Ondernemend gedrag kan je stimuleren op lange termijn Als rolmodel – je hoeft zelf geen ondernemer te zijn! Door intrinsieke motivatie te versterken > autonomie, zingeving Door in te werken op geloof in eigen kunnen > ervaring, feedback

3


TAKE AWAYS

33 |

3

3 En wat neemt u mee?

Merci!

Stimuleren van ondernemerschap in het secundair onderwijs: verdieping van EFFECTO - Jacob Vermeire

Education

Transcript of Stimuleren van ondernemerschap in het secundair onderwijs: verdieping van EFFECTO - Jacob Vermeire