STAGE WERKPLAN ACADEMIE VOOR BEELDENDE VORMING hoofdfase

Let op!!!! Dit is een “groeidocument”. Dat wil zeggen dat dit werkplan regelmatig bijgesteld zal moeten worden.

Bekijk per competentie eerst waar je mee wilt beginnen. Vul nog niet meteen alles in. Zorg er voor dat je bijvoorbeeld in de komende twee weken ook echt aan enkele gedragsindicatoren kunt werken. Als je enkele weken aan het werk bent tijdens je stage, is het zaak om met je begeleiders een tussenstand op te maken om te beoordelen welke competenties nog onderbelicht zijn en dus in –bijvoorbeeld de dan nog komende weken – nadrukkelijker aan bod zullen moeten komen.Stel dus geregeld dit werkplan bij, teken af wat je verwerkt en bereikt hebt en neem dit document DIGITAAL op in je portfolio. Download het lege stagewerkplan en vul het in VOOR en TIJDENS en NA je stageHieronder is aangegeven hoe je het stagewerkplan moet gebruiken.

Competentie Werkplan Resultaat TijdCompetenties met bijbehorende gedragindicatoren(zie: competentiegids Overal Ramen)

“Hoe ga ik daar aan werken?” “Wat kan ik straks en welke producten heb ik voor mijn portfolio?”

Wanneer klaar?

voorbeeldE Interpersoonlijk vermogen !!!! Omschrijf in eigen bewoording wat voor jou de kern is van deze

competentie: !!!!

E2 communiceert door het hanteren van verbale en non-verbale technieken

Overzicht van gedragsindicatoren waarin een keuze gemaakt kan worden. Deze indicatoren staan in de competentiegids Overal Ramen

Maak zelf een keuze,

Overleg met je begeleiders over voor jou belangrijke aandachtspunten

Kijk in de competentiegids voor ideeën als je zelf niet goed weet wat je kunt doen en hoe je dat moet aanpakken.

Overleg ook met medestudenten . Zij kunnen jou (en omgekeerd) ook helpen bij het uitwerken van activiteiten. Elkaar feedback geven, observaties maken, informatie uitwisselen, etc. is belangrijk voor het verwerven van competenties

Denk aan concrete, tastbare producten: Geschreven commentaar van SPD/OD/FCD of medestudenten, aangevuld met jouw reflectie.Zelf gemaakt werkbladen, proefwerken, lesvoorbereidingen,lesformulieren. Kopieën van producten van leerlingen. Video-opnames, Proefwerken met foutenanalyse. Door jou gemaakt observaties en verslagen van gesprekken enz.....

Tijd

sp

lann

ing

STAGE WERKPLAN ACADEMIE VOOR BEELDENDE VORMING hoofdfase

B. Vermogen tot reflectie en ontwikkeling

Competentie Werkplan Resultaat TijdNiveau 2 B3 en B4 “(Hoe) ga ik daar aan werken?” “Wat kan ik straks en

welke producten heb ik voor mijn portfolio?”

Wanneer klaar?

Wat is voor mij de kern van de competentie:Het verbeteren van je zwakke kanten en aanscherpen van je sterke kanten die betrekking hebben op het docentschap.

:B3:Je bent in staat om je opvattingen over beroep te verwoorden en planmatig aan de gewenste beroepsmatige ontwikkeling te werken.

Stage lopen:sterkte/zwakte analyse maken en dit werkplan daar op aan laten sluiten.Tijdens de stage dus aan deze punten werken.kort overzicht maken voor mijzelf van wat ik vind dat lln. moeten leren/kunnen.

WerkplanReflecties

Resultaten van intervisiebijeenkomsten.Overzicht

Voor stageNa elke weekNa bijeenkomsten

B4:Je hebt een goed beeld van je sterke en zwakke kanten en je hebt een persoonlijke methode om aan je ontwikkeling te werken

Stage lopen:sterkte/zwakte analyse maken en dit werkplan daar op aan laten sluiten.Tijdens de stage dus aan deze punten werken

Sterkte/zwakte analyseWerkplanReflecties

Resultaten van intervisiebijeenkomsten.

Voor stageVoor stageNa elke weekna bijeenkomsten

C.Pedagogisch competent

Competentie Werkplan Resultaat TijdNiveau 2 C 1 t/m C4 “(Hoe) ga ik daar aan werken?” “Wat kan ik straks en

welke producten heb ik voor mijn portfolio?”

Wanneer klaar?

Wat is voor mij de kern van de competentie:Het gebruiken van pedagogische “tools” om een sfeer te creëren in de klas waarin leerlingen zich veilig en prettig voelen, waardoor ze beter kunnen leren.

C1:Je verantwoordt je pedagogische opvattingen Eerst moet ik voor mezelf ervaren wat voor manier van lesgeven het beste bij mij past en de

Lesvoorbereidingen, waarin lesaanpak (licht) verschillen.

Voor de gegeven

STAGE WERKPLAN ACADEMIE VOOR BEELDENDE VORMING hoofdfase

pedagogische opvattingen die daar bij horen.Deze verantwoord ik vanuit de theorie die ik tot nu toe hierover heb gekregen.

Enkele lesverslagen die voor deze competentie van toepassing is.

les.Na de gegeven les

C2:Je geeft ruimte aan de inbreng van leerlingen en houdt rekening met de verschillen tussen leerlingen bij het samenstellen van je opdrachten

Aan mijn SPD vragen of er sociogrammen zijn van de klassen, zo niet dan leg ik die zelf aan.Samenwerkingsopdrachten aan het sociogram aanpassen.Tijdens de lessen open staan voor inbreng van de leerlingen.

Gemaakte of gekopieerde sociogrammen.Lesvoorbereidingen waar dit in is opgenomen.Lesverslagen die van toepassing zijn op deze competentie.

Uiterlijk week 3 van stageVoor en na de lessen.

C3: Je onderzoekt en toetst mogelijkheden om het sociaal klimaat in de groep te verbeteren; je creëert een veilige leeromgeving

Aan SPD vooraf aan het maken van een les vragen hoe ik de betreffende les het beste aan kan pakken in die klassen.Lesvoorbereidingen aanpassen naar opgedane ervaring.

Lesvoorbereidingen Voor de lessen.

C4: Je herkent en benoemt ontwikkelings- en gedragsproblemen bij leerlingen.

Aan SPD vragen of er leerlingen in de klassen zitten die ontwikkelings- of gedragsproblemen hebben.Per klas kort verslagje van maken

Kort verslagje. Uiterlijk week 4 van stage

D. Didactisch vermogen

Competentie Werkplan Resultaat Tijd Niveau 2 D1 tm D3 “(Hoe) ga ik daar aan werken?” “Wat kan ik straks en

welke producten heb ik voor mijn portfolio?”

Wanneer klaar?

Wat is voor mij de kern van de competentie:Je gebruikt de leerlingen en hun omgeving samen met de ervaringen uit de lessen om zo steeds effectiever lesmateriaal te maken.

D1:Je ontwerpt lessen(series) en zorgt voor variatie en een heldere opbouw; je kunt methodisch verantwoord lesmateriaal ontwerpen en kan dit materiaal in je lessen inzetten; je bent in staat een vaklokaal stimulerend in te

Lessen maken aan de hand van gegeven lesvoorbereidingsformulier. Lessen maken naar aanleiding van onderwerpen uit (recentelijk) nieuws (e.d.) en andere onderwerpen die aansluiten op de leefwereld van de leerlingen.Voorwerpen o.i.d. meenemen als visuele introductie.

Lesvoorbereidingen Voorafgaand aan de lessen

STAGE WERKPLAN ACADEMIE VOOR BEELDENDE VORMING hoofdfase

richten Leerlingen zo in lokaal plaatsen dat dit optimaal is voor het werken.

D2:Je neemt de belevings- en ervaringswereld als uitgangspunten van je lessen beeldende vorming; je bevordert de zelfstandigheid van leerlingen.

Onderwerpen uit leef-/belevingswereld van de leerlingen gebruiken in de lessen.

Geen uitgebreide voorgekauwde opdrachten geven en ruimte laten voor allerlei eigen ideeën.

Lesvoorbereidingen

Lesvoorbereidingen en relevante lesverslagen

Voor en

na de lessen

D3:Je constateert en analyseert leerproblemen; je zorgt voor een betrouwbare evaluatie van leerproces en leerresultaat.

Vragen aan SPD hoe zij de leerresultaten en –proces bijhoudt en kort verslagje van maken.

Kort verslagje

E. Interpersoonlijk vermogen

Competentie Werkplan Resultaat TijdNiveau 2 E 1 tm E3 “(Hoe) ga ik daar aan werken?” “Wat kan ik straks en

welke producten heb ik voor mijn portfolio?”

Wanneer klaar?

Wat is voor mij de kern van de competentie:Door ervaring leren hoe je op een zo goed mogelijke manier les kunt geven/voor een klas moet staan.

E1: je toont betrokkenheid en enthousiasme op de ABV en in je stageschool

Dit is vaak een punt van kritiek op stages!Als ik geconcentreerd bezig ben wordt dit vaak gezien als chagrijnig! Voor deze expressie waken, er op letten en SPD vragen mij hierop aan te spreken als ze dit constateert.

Evaluatie hierover vermelden in de tussentijdse- en eindevaluatieLesverslagen

Eind van de stage

Na de lessen

E2: Je communiceert doelgericht voor een groep, verbaal en non-verbaal

Lessen steeds aanpassen aan ervaring om zo uit te vinden wat het meest doelgericht werkt per klas.

Lesvoorbereidingen Voor de lessen.

E3: Je corrigeert ongewenst gedrag en waardeert gewenst gedrag

SPD vooraf vragen hoe zij met ongewenst omgaat.

STAGE WERKPLAN ACADEMIE VOOR BEELDENDE VORMING hoofdfase

F. Vermogen tot samenwerken

Competentie Werkplan Resultaat TijdNiveau 2 F1 en F2 “(Hoe) ga ik daar aan werken?” “Wat kan ik straks en

welke producten heb ik voor mijn portfolio?”

Wanneer klaar?

Wat is voor mij de kern van de competentie:Samenwerken en feedback uitwisselen met SPD, Docent BV.

F1: Je kunt kritiek verwerken en ernaar handelen. Feedback van SPD en docent BV verwerken in de lessen.

Lesvoorbereidingen met evt kanttekening

Voor de les

F2:Je levert een constructieve bijdrage aan een samenwerkingsproject en neemt verantwoordelijkheid voor een taak.

Samen met een SPD een les geven of een begeleidende rol innemen tijdens een van de lessen van de SPD.

lesverslag Na de les

STAGE WERKPLAN ACADEMIE VOOR BEELDENDE VORMING hoofdfase

6. Omgevingsgerichtheid

Competentie Werkplan Resultaat TijdG1 tm G3 “(Hoe) ga ik daar aan werken?” “Wat kan ik straks en

welke producten heb ik voor mijn portfolio?”

Wanneer klaar?

Wat is voor mij de kern van de competentie:Op de hoogte zijn en blijven van kunst en culturele evenementen en activiteiten die eigen visie breed houd en zinvolle input geeft voor de lessen.

G1: Je neemt deel aan discussies over kunst en onderwijs;

je onderneemt zelfstandig activiteiten om inzicht in kunst en cultuur te vergroten.

26 januari ga ik naar een expositie in Den BoschIk ga kijken of er nog andere activiteiten zijn waar ik iets aan kan hebben voor mijn stage.

Mocht het voorkomen dan zal ik er een notitie van maken.Kort verslagje van deze activiteiten.

n.v.t.

15 jan.27 jan.

G2: Je houdt je op de hoogte van werk en ideeën van kunstenaars en/of vormgevers uit eigen en andere culturen, en laat je daardoor inspireren voor zowel eigen werk als dat van de leerlingen.

Expo 26 januari.Salvador Dali uit mijn minor. Ik ga kijken of ik nog meer inspiratiebronnen uit de omgeving van Roosendaal kan vinden om aan te sluiten op de leefwereld van de lln.

Lesvoorbereidingen Voor lessen

G3: Je kunt culturele evenementen selecteren op hun bruikbaarheid voor educatieve doeleinden: Je verzamelt en verwerkt informatie van de culturele infrastructuur van de stageomgeving, en benut deze informatie actief.

Tijdens rondlopen hier en daar leerlingen vragen over kunst en culturele activiteiten in hun vrije tijd. Ook aan SPD vragen.Deze informatie gebruiken in de lessen

lesvoorbereidingen Voor lessen

A 1 en A2 en A3 .Creërend vermogen

Competentie Werkplan Resultaat Tijd Niveau 2 A1.1, A2, A 3.1 en A 3.2 “(Hoe) ga ik daar aan werken?” “Wat kan ik straks en

welke producten heb ik voor mijn portfolio?”

Wanneer klaar?

Wat is voor mij de kern van de competentie:

Tijdens de stage proberen door te gaan met produceren van eigen werk. Hiervoor gebruik je inspiratie die je ook gebruikt voor je lessen.A1.1: Je ontwikkelt autonome beeldtaal d.m.v. onderzoek en Kijken wat ik kan gebruiken uit de stage in mijn Gemaakt werk Na de

STAGE WERKPLAN ACADEMIE VOOR BEELDENDE VORMING hoofdfase

gericht experiment eigen werk.Combineren met waar ik al reeds mee bezig was.

carnavalsvakantie

A2:Je ontwikkelt beeldende vaardigheden en een persoonlijke werkwijze, gekenmerkt door samenhang in materieel technische verscheidenheid

Verder gaan met technieken waar ik al mee bezig was en hierbij de inspiratie gebruiken die ik tijdens de stage op doe.

Gemaakt werk Na de carnavalsvakantie

A3.1: Je kunt onderzoeksvragen formuleren

A3.2.: Je toont inzicht in: de cultuurhistorische samenhang van de diverse kunstdisciplines; de belangrijkste iconografische thema’s: de samenhang tussen kunstwerken uit verschillende periodes

Ga ik niet aan werken