SEKSUELE DIVERSITEIT

SEKSUELE DIVERSITEIT

WEL JONG, NIET HETERO

De deelnemers:

- Aspeele Christine

- Blauwen Sara

- Cocquyt Iris

- Duquet Liedewei

- Goossens Nikita

- Lambert Maxim

Inhoudsopgave:

-Voorstelling school

- Beginsituatie leerlingen

- Beginsituatie leerkracht

- Beginsituatie school

- Cijfermateriaal

- Implementatie: macro

- Implementatie: meso

- Implementatie: micro

- Micro: werkvormen

- Suggesties en alternatieven

- Vragen

Inhoudsopgave:





- Cijfermateriaal




- Micro: werkvormen


- Vragen

- De Leiepoort: campus Sint-Hendrik- Een ASO-school te Deinze- Scholengemeenschap: Aalter - Deinze- Schoolbestuur: vzw Leiepoort Deinze

Þ Campus Sint-HendrikÞ Campus Sint-Theresia

- Aantal leerlingen en aantal leerkrachten- Een ruim onderwijsaanbod (10 studierichtingen)

Inhoudsopgave:





- Cijfermateriaal




- Micro: werkvormen


- Vragen

- Landelijke regio’s - Toch een aantal probleemjongeren

- Uiteenlopende houdingen

- Het project ‘hoe anders is anders?’ Þ Nog nooit bevraagd geweestÞ Wel positieve reacties gehoordÞ Boodschap van de thuisomgeving?Þ Panelgesprek: grote onwetendheid

- Homoseksualiteit bevindt zich in de taboesfeer

Þ Weinig toegevingenÞ Holebi’s in Vlaanderen: 3% tot 8%Þ Vrees voor negatieve reacties

Inhoudsopgave:





- Cijfermateriaal




- Micro: werkvormen


- Vragen

- Geïnterviewde leerkrachtÞ Wie?Þ Relatie met de leerlingen?Þ Taak als leerkracht?Þ VertrouwenspersoonleerkrachtÞ Project ‘hoe anders is anders?’Þ Houding t.o.v. het thema

- Haar collega’s: houdingÞ AanvankelijkÞ Binnen het lerarenkorpsÞ Geen vijandigheid

- Haar collega’s: lesgevenÞ Over homoseksualiteit: neenÞ Enkel humane wetenschappen

- Attitudes tegenover de ‘VOETen’Þ Heel uiteenlopendÞ Vakinhoudelijk vs. vakoverschrijdend

Inhoudsopgave:





- Cijfermateriaal




- Micro: werkvormen


- Vragen

- Regelgeving

- Werkgroepen

- Project ‘hoe anders is anders?’

- Panelgesprek

- Educatie en begeleiding

- Opvoedingsproject

- Vakoverschrijdende eindtermen

3. Misschien een korte quiz/stellingspel aangaande cijfergegevens ivm homoseksualiteit (denk dat we hierbij veel uit de artikelen kunnen halen en eventueel nog wat op sites). Aangaande deze quiz benadrukken we dan het belang van het thema + eventueel nog een geschikt filmpje? http://www.deredactie.be/cm/vrtnieuws/mediatheek/programmas/journaal/2.20139/2.20140/1.1235810

Inhoudsopgave:





- Cijfermateriaal




- Micro: werkvormen


- Vragen

http://www.deredactie.be/cm/vrtnieuws/mediatheek/programmas/journaal/2.20139/2.20140/1.1235810



Inhoudsopgave:





- Cijfermateriaal




- Micro: werkvormen


- Vragen

- Deinze = Vlaams grondgebied

- Seksuele voorlichting => Sensoa

- Sensoa: expertisecentrumÞ Seksuele gezondheid bevorderenÞ Afwezigheid van ziekteÞ Voorkomen van risico’sÞ Respectvolle benaderingÞ Beter bespreekbaar maken

- Vooroordelen + taboeÞ Jongeren goed inlichtenÞ Informatiesessies: verschil makenÞ Discussie in vertrouwelijke sfeerÞ Leiden tot een betere verstandhouding

- Meerdere partijen die een rol spelenÞ MinisterÞ Parlementaire commissieÞ Werkgroepen

Inhoudsopgave:





- Cijfermateriaal




- Micro: werkvormen


- Vragen

- Sterk inzetten op een zorgvisieÞ Welbevinden verhogenÞ Zich ten volle ontwikkelenÞ Vanuit christelijk opvoedingsprojectÞ Verweven in de hele schoolstructuurÞ Verschillende initiatieven en projecten

-Schooltype CÞ Vakoverschrijdende thema’sÞ Gestructureerde uitwerkingÞ Draaiboeken voor diverse thema’s

- IntegratiemodelÞ In alle vakken en andere aspectenÞ Doordachte visieÞ Communicatie + samenwerking

- Draaiboek met duidelijke doelstellingenÞ Taboe rond homoseksualiteit verbrekenÞ Bewust worden van de discriminatieÞ Inzicht krijgen in de gelijkenissenÞ Eigen kennis uitbreiden

-Workshops ondersteunen en opvolgenÞ De directieÞ De werkgroepenÞ De leerlingenbegeleiding

Inhoudsopgave:





- Cijfermateriaal




- Micro: werkvormen


- Vragen

- Beladen onderwerp => vooroordelen

- Onbekend begrip + negatieve associaties

- Een les over homoseksualiteitÞ Verschillen bespreekbaar makenÞ Heersende opvattingen nuancerenÞ Vooroordelen toetsen aan de realiteitÞ Seksuele diversiteit (diverse

relatievormen)

- Interactief karakterÞ In dialoog treden + vertrouwen

waarborgenÞ Elkaars meningen respecterenÞ Beeldvorming veranderenÞ Werkvormen: dialoog uitlokkenÞ Leerkracht: reageren op vraag en

opmerking

- Een aantal regels:Þ Iedereen mag een eigen mening hebbenÞ Men moet elkaar laten uitsprekenÞ Anderen niet mogen beledigen

Inhoudsopgave:





- Cijfermateriaal




- Micro: werkvormen


- Vragen

1. Anders dan anderen

2. In the picture

3. What’s in a name

4. De adviseur

5. In the picture II

6. Achter elke kleur

7. De ervaringsdeskundige

IN THE PICTUREInhoudsopgave:





- Cijfermateriaal




- Micro: werkvormen


- Vragen

WHAT’S IN A NAME?Inhoudsopgave:





- Cijfermateriaal




- Micro: werkvormen


- Vragen

- MIKE

- MUHRAD

- JOËL

- JOANN

- ELLEN

- Homoseksueel

- Heteroseksueel

- Homoseksueel

- Transseksueel

- Biseksueel

???

Inhoudsopgave:





- Cijfermateriaal




- Micro: werkvormen


- Vragen

SEKSUELE DIVERSITEIT

Documents

Transcript of SEKSUELE DIVERSITEIT