schooljaar 2013 - 2014

De PijlerSchool voor Praktijkonderwijs

Behalve algemene gegevens vindt u in

dit boekje ook een aantal gegevens,

die speciaal gelden voor het schooljaar

2013-2014. We verzoeken de ouders/

verzorgers van onze leerlingen daarom

dit boekje goed te bewaren. ALGEMENE INFORMATIE/ORGANISATIE

2.1 Het Bestuur

De Pijler valt onder:

DE STICHTING SAMENWERKINGSSCHOOL

Drs. F. Bijlweg 31784 MC Den Helder

1

20132014

2

1 INHOUDSOPGAVE

1 INLEIDING 12 ALGEMENE INFORMATIE/ORGANISATIE 12.1 Het bestuur 12.2 Grondslag van de school 42.3 De dagelijkse praktijk 42.4 Wat is de Pijler precies voor school? 42.5 Waar staan de scholen? 43 PRAKTIJKONDERWIJS 53.1 Voor welke leerlingen is het praktijkonderwijs bestemd? 53.2 Aanmeldingsprocedure 53.3 Na aanmelding 54 HET ONDERWIJSPROGRAMMA 64.1 Leerjaren 74.2 Het projecthuis 84.3 AKA 84.4 Lestijden 84.5 Het Competentiemodel 94.6 Lessentabel schooljaar 2013-20134 105 STICHTING VOORWERK 11-

125.1 Opbouw stage 135.2 De opbrengsten 136 ONDERSTEUNINGSSTRUCTUUR 146.1 De leerlingenzorg 146.2 Zorgcoördinator 146.3 Psycholoog 156.4 Maatschappelijk deskundige 156.5 Schoolarts 156.6 Schoolverpleegkundige 156.7 Stagebegeleiding 166.8 Nazorg 166.9 Schoolagent 166.10 Convenant veilige school 166.11 Optimaal speciaal 166.12. Rookbeleid 167 STUDIEKOSTEN 177.1 Tegemoetkoming studiekosten 177.2 Tegemoetkoming studiekosten VO 12-18 jaar 177.3 Tegemoetkoming studiekosten VO 18+ 17

3

8 SCHOOLBENODIGDHEDEN8.1 Algemeen 188.2 Leskleding 188.3 Sportles 198.4 Fietsen 199 CONTACT SCHOOL / OUDERS 209.1 Medezeggenschapraad (MR) 209.2 Ouderraad 209.3 Ouderparticipatie 209.4 Huisbezoek 209.5 Oudergesprekken / rapportgesprekken 209.6 Telefonisch contact 209.7 Adres- en telefoonwijzigingen 2010 REGELINGEN 2110.1 Vrijwillige ouderbijdrage 2110.2 Sport 2110.3 Schoolkamp 2110.4 Vervoer 2110.5 Eten en drinken 2110.6 Te laat komen 2110.7 Afwezig melden/ Absentie 2110.8 Aanvraag extra schoolverlof 2110.9 Kluisjes 2110.10 Schoolreglement 2111 MEDEWERKERS 2211.1 Directie 2211.2 Zorgteam 2211.3 Stageteam 2211.4 Docententeam 2311.5 Onderwijsondersteunend personeel 2311.6 Schoolarts 2311.7 Stagiaires 2311.8 Scholing 2311.9 Klachtencommissie 24-2512 VAKANTIEROOSTER 2013 – 2014 26

2.2 Grondslag van de school

2.3 De dagelijkse praktijkDe Pijler wil een school zijn, waar je je thuis kunt voelen.Door algemeen vormend, maar vooral ook door

beroepsgericht onderwijs worden de leerlingenvoorbereid op hun plaats in werk en maatschappij.Daarbij wordt rekening gehouden met de individuelemogelijkheden van de leerlingen.

2.4 Wat is De Pijler precies voor school?De Pijler is een zesjarige school voor praktijkonderwijs,d.w.z. onderwijs gericht op wonen, werken en vrije tijd.We streven ernaar dat onze leerlingen als ze de schoolverlaten, gaan werken in een bedrijf of instelling.Hetzij in een voltijd baan of nog gedeeltelijk leerplichtig,waarbij dan nog één of twee dagen per week eenberoepsgerichte (MBO) opleiding gevolgd wordt.De Pijler werkt gericht aan de zelfstandigheid van deleerlingen, niet alleen op het terrein van toekomstigwerk, maar ook voor wat betreft de zelfredzaamheidin het dagelijks volwassen leven.

2.5 Waar staan de scholen?

De adressen van de scholen zijn:

De PijlerDrs. F. Bijlweg 232, telefoon 0223 61 35 361784 MC Den Helder

VoorwerkDrs. F. Bijlweg 232, telefoon 0223 61 35 361784 MC Den Helder

Alle locaties van De Pijler zijn bereikbaar met hetopenbaar vervoer via buslijn 30 en 32.

4

De Pijler

De Pijler is een samenwerkingsschool. Dit betekentdat het onderwijs wordt gegeven, rekening houdendmet de levensbeschouwelijke achtergrond van de

Scholen aan Zee

ouders/verzorgers en van de leerlingen.Dependance De Pijler

3.1 Voor welke leerlingen is hetpraktijkonderwijs bestemd?

Het gaat om leerlingen voor wie de (andere)VMBO-leerwegen niet goed aansluiten bij de mogelijkhedenvan de leerling.• Leerlingen, afkomstig uit het basisonderwijs of

speciaal basisonderwijs, die bij aanmeldingvoor hetVoortgezet Onderwijs het adviesPraktijkonderwijs krijgen.

• Leerlingen, die enige tijd in één van de andereleerwegen van hetVMBO hebben gezeten en voorwie dat onderwijs niet geschikt blijkt te zijn.

• Leerlingen, die elders al een school voorpraktijkonderwijs hebben bezocht.

U kunt uw zoon/dochter aanmelden bij de administratievan De Pijler. Mevr. Kloos of mevr. de Wijn- Warboutzal daarna contact met u opnemen om eenafspraak te maken voor een intake. Onze administratieis op alle schooldagen van 08.00 uur tot 16.15 uurbereikbaar op telefoonnummer 0223 61 35 36.

3.2 AanmeldingsprocedureAlle leerlingen die bij de overstap naar het VoortgezetOnderwijs (VO) van hun reguliere of speciale basis-school het advies leerwegondersteunend onderwijs(LWOO) of Praktijkonderwijs (PRO) krijgen, wordenbesproken vóór toelating tot het VO. Dit gebeurt in dePermanente Commissie Leerlingenzorg (PCL).Hierin zitten vertegenwoordigers van Scholen aan Zee,OSG de Hogeberg, De Pijler, De Pionier en REC 4.5.Op grond van de gegevens van de leerling, afkomstigvan de ouders/verzorgers en de gegevens van de(speciale) basisschool, eventueel aangevuld met extra

onderzoek, geeft de PCL eenVO-schooladvies af voorde leerling. Dit kan zijnVMBO-regulier, LWOO of PRO.

Als na bespreking ook de ouders met dit adviesakkoord gaan, volgt aanmelding en inschrijving bij deschool voor voortgezet onderwijs. De ouders/ verzorgersmoeten zelf de leerling aanmelden bij de school vanhun keuze.

Na aanmelding wordt een aanvraag gedaan bij deRegionaleVerwijzings Commissie (RVC) en indien dezeakkoord gaat wordt er overgegaan tot plaatsing.

3.3 Na aanmeldingBij de aanmelding komen de ouders/ verzorgerssamen met de leerling kennismaken op De Pijler.

Voor de ouders/ verzorgers is er een aparte voorlichtings-avond, terwijl er voor de nieuwe leerlingen een kijkdagis waarop ze hun nieuwe school “in bedrijf” kunnenzien en al wat leren kennen.

In de zomervakantie ontvangen ouders/ verzorgers en de leerling alle nodige informatie om na de vakantie tekunnen starten.

5

3 PRAKTIJKONDERWIJS

Zoals u op de eerste bladzijden van dit boekje heeftkunnen lezen, richt het onderwijs van De Pijler zich eropdat leerlingen een eigen plaats kunnen vinden in demaatschappij. Een belangrijk onderdeel daarvan is hetvinden van werk. Een groot deel van het onderwijs isdan ook daar op gericht. Het onderwijs kenmerkt zichdoor een kleine school met kleine klassen en door eenpersoonlijke benadering van de leerlingen. De Pijler biedtpraktijkonderwijs aan in zes uitstroomrichtingen te weten:horeca, detail & logistiek, bloem & plant, techniek - hout- bouw, techniek - metaal en zorg & welzijn. In het eersteleerjaar volgen alle leerlingen alle praktijkvakken. Aan heteind van ieder leerjaar maakt elke leerling een keuzeom zo te komen tot een meer specifieke vakrichting.

DiplomeringBij het doorlopen van onze school verwerven leerlingeneen diploma praktijkonderwijs. Verder zijn verschillendecertificaten te behalen o.a. het bosmaaier- enmotorkettingzaagcertificaat, het heftruckcertificaat,VCA (veiligheidscertificaat) en branchegerichteSVH/KPC-certificaten.

6

4 HET ONDERWIJSPROGRAMMA

Individueel ontwikkelingsplan(IOP)Leerlingen op De Pijler hebben een eigen individuele leerroute. In de samenwerking met de leerlingen vinden wij het belangrijk om leerlingen bewust te maken van “Eigenaarschap” , d.w.z. dat leerlingen hun eigen keuzes maken en daar ook verantwoordelijk voor zijn. De leerroute wordt vastgesteld samen met de leerling en ouders en beschreven in het Individuele Ontwikkelings Plan (IOP). In het IOP worden de leerdoelen omschreven en wordt het uitstroomperspectief benoemd. Het uitstroomperspectief is een verwachting over het niveau waarop en de richting waarin de leerling De Pijler gaat verlaten. Het IOP wordt twee keer per jaar geëvalueerd en eventueel bijgesteld of herschreven.

Portfolio Het is belangrijk om te kunnen aantonen of bewijzen wat je hebt geleerd. In het portfolio worden alle bewijzen van de leeropbrengsten verzameld. Daarin vindt je de certificaten, getuigschriften, werkstukken, verslagen en andere documenten waarmee de leerontwikkeling is aangetoond. Het portfolio is een groeidocument waarin je gedurende de gehele Pijlerperiode je eigen ontwikkeling aantoont.

Pro-diplomaIn het studiejaar 2013-2014 zullen de eerste schoolverlaters

de school verlaten met een pro-diploma. Vanaf leerjaar 3

wordt het portfolio aangevuld met het examendossier.

4.1 De leerjaren

Leerjaar 1Het eerste leerjaar is een overgang van de basisschoolnaar het voortgezet onderwijs. De leerlingen krijgen lesvan een beperkt aantal leerkrachten. Hierdoor is hetmogelijk om het beeld vanuit het startdocument zosnel mogelijk te verfijnen. Gedurende het eerste leerjaarwordt een individueel ontwikkelingsplan opgesteldvoor iedere leerling. Dit plan wordt samen met de leerlinggemaakt. Daarbij wordt niet alleen naar deleervorderingen gekeken, maar ook naar de persoonlijkeen sociale ontwikkeling. Ook worden er doelen in opgesteld waar de leerling de komende periode naar toe gaat werken.Het IOP wordt minimaal 2 keer per jaar geëvalueerd en bijgesteld samen met leerlingen en ouders.

Voor de leer- en praktijkvakken wordt gebruik gemaaktvan de methode PrOmotie. Deze methode is speciaalontwikkeld voor het praktijkonderwijs. Daarnaast wordtgebruik gemaakt van o.a.VMBO methodes voorEngels en Nederlands.

Het eerste en tweede leerjaar krijgen de leerlingen de laatstetwee uur op vrijdag VTB (vrijetijdsbesteding). Dan worden erworkshops gegeven waar leerlingen zich voor in kunnen schrijven.

Leerjaar 2Het tweede leerjaar staat in het teken van de voor-bereidende stage, dit is ook terug te zien in het IOP. Naast de leer- en praktijkvakken vindt er steeds meeroriëntatie plaats op de stage.Dit gebeurt door op roulatiebasis stage te lopen in de school, maar ook door deel te nemen aan de arbeidstraining, waarbij kleine groepjes leerlingen onderbegeleiding buiten de school werk verrichten.Hierbij wordt met name gekeken naar de werkhoudingvan de leerlingen en er wordt gekeken waar deinteresses van de leerlingen liggen.

7

Leerjaar 3Afhankelijk van de gekozen richting wordt er een maatwerkprogramma samengesteld, waarbij de leerlingtwee dagen per week stage loopt bij een bedrijf.Hierbij wordt de leerling in de gelegenheid gesteld ombij een drietal bedrijven te kijken en mee te draaien.Voorwaarde voor deelname aan de externe stage is,dat de leerling 14 jaar of ouder is. Dit heeft te makenmet de ARBO-regelgeving.Verder wordt er nog steedsles gegeven in de leer- en praktijkvakken. Vanaf leerjaar 3wordt het portfolio aangevuld met het examendossier

Leerjaar 4In het vierde leerjaar neemt de externe stage toe tot drieof meer dagen in de week. De leer- en praktijkvakkenworden ingevuld naar aanleiding van de gekozenuitstroomrichting. De vormgeving van het onderwijs inhet vierde jaar wordt steeds individueler van aard.In het vierde jaar kunnen de leerlingen de school verlaten met het pro-diploma

Leerjaar 5In het vijfde leerjaar is een leerling 3 dagen per weekop zijn/ haar stage. De leer- en praktijkvakken zijn nogmeer toegespitst op de gekozen uitstroomrichting envormen dus een maatwerktraject..In het 5de jaar kunnen de leerlingen de school verlaten met het pro-diploma

Leerjaar 6In onderling overleg met ouders/ verzorgers en deleerling kan besloten worden een zesde leerjaar aante bieden. Dit zal vooral gebeuren als blijkt dat eenleerling nog onvoldoende is toegerust voor een plaatsop de arbeidsmarkt.In het zesde jaar kunnen de leerlingen de school verlaten met het pro-diploma.

4.4 Lestijden

Start schooldag 08.25Mentorles (soc.com. vaardigheden) 08.25- 08-45

Lesuur 1 08.45- 09.30Lesuur 2 09.30- 10.15

Actieve rust I met coaching op gedrag 10.15- 10.30

Lesuur 3 10.30- 11.15Lesuur 4 11.15- 12.00

Actieve rust II met coaching op gedrag 12.00- 12.20

Lesuur 5 12.20- 13.05Lesuur 6 13.05- 13.50

Mentorles (soc. com. vaardigheden) 13.50- 14.05

Lesuur 7 14.05-14.50Lesuur 8 14.50-15.35

8

*Alleen Horeca 4e en 5e jaars hebben een andere indeling. Zij kunnen later beginnen en daardoor later eindigen.**AKA leerlingen beginnen het 3e lesuur (10.30) met hun praktijklessen. Dit volgen zij gedurende 3 lesuren. Om 12.20 uur starten zij met hun AVO-lessen en ze eindigen om 15.35.

4.2 Het ProjecthuisVoor sommige leerlingen van de Pijler is het gewone lesprogramma niet toereikend. Omdat de Pijler er naar streeft iedere leerling optimaal voor te bereiden op wonen, werken, vrije tijd en burgerschap zijn wij dit schooljaar gestart met het ‘projecthuis’ Het projecthuis is een echt woonhuis en bevindt zich in het centrum van Den Helder. In het projecthuis worden deze leerlingen voorbereid op zelfstandig functioneren binnen onze maatschappij onder leiding van twee docenten van de Pijler. Uiteraard komen de gewone schoolvakken ook daar aan bod.

  4.3 AKA, doorlopende leerlijn MBOOm de kansen op succes te vergroten m.n. op doorstroming naar MBO-niveau II, is het mogelijk om op de Pijler de opleiding AKA (arbeidsmarkt gekwalificeerd assistant) te volgen op MBO-niveau I i.s.m. ROC Kop van Noord-Holland.

4.5 Het Competentiemodel

In het studiejaar 2011 – 2012 is het team van De Pijler gestart met de implementatie van het Competentiemodel. Gedurende deze periode zijn er belangrijke successen behaald in dit traject. In dit model staat het gedrag en de betrekking op de voorgrond in de samenwerking met leerlingen. Veiligheid, voorspelbaarheid en structuur zijn als opbrengsten verbonden aan werken met het Competentiemodel. •GedragsinstructieDe gedragsinstructie is positief geformuleerd en richt zich op het gewenste gedrag. De gedragsinstructie is helpend, maar biedt de leerling ook een keuzemogelijkheid. De keuzemogelijkheid versterkt eigenaarschap, de leerling voert regie in samenwerking met docenten e.a.  •LeerlingstatuutIn de kern is het statuut nadrukkelijk verbonden aan het Competentiemodel. De gedragsregels beschrijven het gewenste gedrag, het wordt regelmatig behandeld in de lessen. In 2012 – 2013 worden de eerstejaars leerlingen geïnaugureerd. In deze sessie krijgen de leerlingen het statuut uitgereikt als onderdeel voor hun portfolio.  Omgaan met elkaar, dat kan zo…-Samen vormen we een school waar we trots op zijn, we zijn we een team en daar hoor ik bij.-Ik ben uniek en dat wordt gezien.-Ik geef graag een compliment , ik ontvang ook graag een compliment.-Ik vind het belangrijk om anderen te helpen, zelf word ik ook graag geholpen.-De woorden die ik gebruik zijn respectvol, zelfs als ik boos ben. -Boos zijn mag. De docent helpt, indien nodig, bij het oplossen van problemen.

-Samen zijn we verantwoordelijk voor het gebouw en de veiligheid. Ik help daarbij.-Iedereen voelt zich welkom op school. •Vol continuerooster, coaching/ scholing op gedragCoaching/scholing op gedrag is doorlopend en pro-interactief. Docenten starten het contact, bij voorkeur door het stellen van een open vraag. Dit continue karakter is zichtbaar in het proces, ook voor en na schooltijd en tijdens de “actieve rust” (pauze). Leerlingen worden geholpen bij hun woordkeuze, omgaan met spanning, meningsverschillen en spelgedrag. Een deel van deze tijd (actieve rust I, 15 min) wordt gerekend tot effectieve onderwijsleertijd. In het studiejaar 2011- 2012 is de docentenkamer opgeheven. Docenten en andere medewerkers zijn voortdurend in een sturend/coachend contact met leerlingen. Dit draagt in belangrijke mate bij aan de structuur, voorspelbaarheid en veiligheid. Wederkerigheid in de samenwerking met leerlingen is essentieel.  •ComplimententeamHet complimententeam is samengesteld uit leerlingen van verschillende jaren. Ze benoemen en belonen het gewenste gedrag tijdens de actieve rust.

9

2e le

erja

ar

4e, 5

e en

6e le

erja

ar3e

leer

jaar

10

4.6 Lessentabel schooljaar 2013/2014

Vakken:NederlandsEngelsWiskundeMaatschappijleerVTBCreaICTProjectuurIOP/PortfolioGymHorecaBloem & PlantTechniekZorg & WelzijnDetail & LogistiekTotaal: 320 min. x 5 dagen x 39 weken = 1040 uren per jaar.In week 40 vinden de 2e evaluatiegesprekken IOP plaats.

Vakken:NederlandsEngelsWiskundeMaatschappijleerCreaICTIOP/PortfolioMentorlesGymVTBPraktijklesTotaal: 320 min. x 5 dagen x 39 weken = 1040 uren per jaar.In week 40 vinden de 2e evaluatiegesprekken IOP plaats.

Vakken:NederlandsEngelsWiskundeMaatschappijleerGymPraktijklesStageExamendossierTotaal: 320 min. x 3 dagen x 39 weken + stage (7 uur per dag) = 624 uren les + 546 uren stage = 1170 uren per jaarIn week 40 vinden de 2e evaluatiegesprekken IOP plaats.

Vakken:NederlandsEngelsWiskundeMaatschappijleerPraktijklesStageExamendossierTotaal: 320 min. x 2 dagen x 39 weken + stage (8 uur per dag) = 416 uren les + 936 uren stage = 1352 uren per jaar.In week 40 vinden de 2e evaluatiegesprekken IOP plaats.

1e le

erja

ar

N.B. In vier jaar maken leerlingen gemiddeld 1150 uur per jaar.In vijf jaar 1190 uur en in zes jaar 1217 uur.

StichtingVOORWERK is het arbeidstoeleidingskantooren stagekantoor van praktijkschool De Pijler en isgevestigd in de school. Praktijkschool De Pijler bereidtleerlingen voor om zo zelfstandig mogelijk in de maat-schappij te kunnen functioneren. Naast wonen en vrijetijd is voorbereiden op werk en uitstroom naar werk eenbelangrijk uitgangspunt bij het vormgeven van hetonderwijsaanbod van Praktijkschool De Pijler.Wij willen dat zo veel mogelijk leerlingen de schoolverlaten met een baan.Voor sommige leerlingen ispraktijkonderwijs eindonderwijs, anderen stromen uitnaar een MBO-opleiding.

StagebegeleidingZowel de groepsstages als de individuele stages wordenintensief begeleid door het stageteam, bestaande uitwerkmeesters, stagebegeleiders en de stagecoördinator.Dit betekent dat zij de ontwikkelingen van elke leerlingnauwlettend volgen door ze te bespreken met destagegever en de bevindingen te registreren, zodatgoed kan worden ingespeeld op vragen en knelpunten.Ook de leerlingen zijn verplicht een stagerapportagein te vullen. Deze rapportage en de bevindingen vande werkmeesters/stagebegeleiders vormen hetuitgangspunt voor de begeleidingsgesprekken.

ArbeidstrainingArbeidstraining is noodzakelijk voor leerlingen om metsucces in de stage en op de arbeidsmarkt te kunnenfunctioneren. Door middel van arbeidssimulatie proberenwij leerlingen optimaal voor te bereiden op de stage.Leerlingen worden getraind op verschillende arbeids-vaardigheden, die in de stage/ het bedrijfsleven van henworden verwacht. Arbeidstraining kan tevens wordeningezet voor die leerlingen, die (nog) niet stagerijp zijn.

Assessment /stagegeschiktheidsonderzoekDe keuze van een stageplek voor een leerling wordt nietzomaar gemaakt.Voordat een leerling gaat stagelopen,moet er een stagegeschiktheidsonderzoek (assessment)afgenomen worden om te bepalen op welk gebied devoorkeur van de leerling ligt en wat realistischemogelijkheden zijn.

StageorganisatieVoor de opbouw van de stage wordt verwezen naarhet stroomschema van hoofdstuk 5.1. Naast stage-begeleiding verzorgt VOORWERK arbeidstraining enhet stage- assessment/ stage-geschiktheidsonderzoek.

11

5 STICHTING VOORWERK

12

JobcoachingJobcoaching is een vorm van intensieve begeleidingvan (ex)leerlingen van het praktijkonderwijs, die eenarbeidscontract krijgen bij een werkgever, maar waarvanmen verwacht dat hij/zij toch nog wat extra onder-steuning nodig heeft. Doel is het versterken van hetfunctioneren van de (ex) leerling, waardoor duurzaambehoud van werk mogelijk wordt. Het is mogelijkhiervoor de stagebegeleider vanVOORWERK in tezetten, omdat hij/zij de leerling en zijn specifieke vragen goed kent.

ArbeidsintegratieNiet iedere ‘arbeidsgehandicapte’ leerling zal aan werk geholpen kunnen worden. Er zijn dan extra activiteiten nodig om deze leerling alsnog aan werk te helpen. Als in het laatste halfjaar op school blijkt, dat de leerling zonder werk van school dreigt te gaan, kan met deze activiteiten al een begin worden gemaakt.

Inschakeling reïntegratiebedrijfBij dreigende werkloosheid doet de school - namensde leerling - een beroep op het UWV of de Gemeente om een reïntegratiebedrijf in te schakelen.

Dit bedrijf gaat vervolgens aan de slag om de leerlingin kwestie alsnog aan werk te helpen.

Bijzondere indicatie voor begeleid werken of scholingHet CWI kan een bijzondere indicatie geven voor‘begeleid werken’ De arbeidsgehandicapte jongerekomt in dienst bij een werkgever met persoonlijkeondersteuning vanuit de WSW. De werkgever ontvangt subsidie ter compensatie van de mindere loonwaarde.

Werk in het kader van de Wet Sociale Werkvoorziening (WSW)Wie vanwege zijn arbeidshandicap is aangewezen op aangepast werk in een beschutte werksfeer, kan een beroep doen op de WSW. De WSW wordt uitgevoerd door de gemeente. Eerst moet worden vastgesteld of iemand tot deze doelgroep behoort, in welke mate hij arbeidsgehandicapt is en voor welk werk hij in aanmerking komt. De arbeidsgehandicapte vraagt daarvooreen indicatie aan bij het Centrum voor Werk en Inkomen (CWI). De school kan de leerling daarbij ondersteunen.

5.1

13

Leerjaar 2: interne stages Individueel in de school zelf  Arbeidstraining (AT):  Snuffelstage van een week

Receptie (roulerend, gedurende 1 dag)Groepsstages o.l.v. een docent in en buiten de school.Stageassesment

Opbouw stage

Leerjaar 4/5/6: meerdaagse plaatsingsstagesIn de eigen gekozen beroepsrichting

Leerjaar 3: tweedaagse oriëntatiestagesBij productiebedrijf/instelling/winkel/magazijn etc.

38 WEKEN bij één bedrijf

13 weken 13 weken 13 weken

  Groepsstages in en buiten de school

Leerjaar 1 en 2: interne stageIndividueel in de school zelf. Project in het kader van maatschappelijke stage.

5.2 De opbrengsten

BBL1

BBL1 met reïntegratie

BBL2

BBL2 met reïntegratie

BOL1

BOL2

048

1216

2010-20112011-20122012-2013

048

1216

2010-20112011-20122012-2013

Regelmatig vinden er begeleidingsonderzoeken/rapportages/ besprekingen plaats om na te gaan of deleerling vorderingen maakt. De gegevens worden metde ouders/ verzorgers besproken

6.1 De leerlingenzorgAlle leerlingen op De Pijler hebben zorg nodig. Deze zorgkrijgen ze zoveel mogelijk in de klas. Elke mentoren elke docent benadert de leerling op zijn/ haar eigenniveau en probeert, samen met de leerling, de verworvenkennis en vaardigheden uit te bouwen en toe te passen.Zowel de leervorderingen als de sociaal-emotioneleontwikkeling van de leerling wordt gevolgd en vastgelegd in een leerlingvolgsysteem.

Worden er echter bij een individuele leerling problemengesignaleerd, die niet direct in de klas of thuis kunnenworden opgelost, dan kan de mentor een beroep doenop de zorgcoördinator. Deze zal proberen de hulpvraagduidelijk te formuleren en actie ondernemen om tewerken aan een oplossing. Dit gaat altijd in overlegmet de ouders/ verzorgers.Daarnaast zijn er leerlingen, die recht hebben opgeïndiceerde zorg vanuit een Regionaal ExpertiseCentrum (REC). De aanvraag voor deze zorg wordt inoverleg met ouders en school ingediend door dezorgcoördinator. De zorgcoördinator overlegt 1 keerin de twee weken met het zorgteam (ZOT), dat bestaat uit de psycholoog, de schoolmaatschappelijkdeskundige en de adjunct-directeur.Daarnaast kan de zorgcoördinator een beroep doenop deskundigen van het externe zorgadviesteam.Het zorgadviesteam (ZAT) bestaat uit

de schoolarts van de GGD, bureau leer-plicht, de jeugdcoördinator politie,MEE Noordwest-Holland en de zorgcoördinator.Speciale leerlingzorg op school (onder schooltijd) kano.a. bestaan uit:Werken aan schrijfmotoriek, gesprekken met de maatschappelijk deskundige en o.a. training“Sociale Vaardigheden”.Daarnaast kan de zorgcoördinator adviseren bijeventuele vervolgstappen.

6.2 ZorgcoördinatorDe zorgcoördinator houdt zich bezig met het realiserenvan de randvoorwaarden die van belang zijn voorindividuele leerlingen m.b.t. zorgvragen. Dit houdt indat er regelmatig overleg is met externe instanties.De zorgcoördinator is voorzitter van het zorgteam (ZOT)en het zorgadviesteam (ZAT).

Voorts houdt de zorgcoördinator zich bezig met deintake van nieuwe leerlingen en de daarbij behorendeprocedures. Daarom is de zorgcoördinator lid van de Permanente Commissie Leerlingzorg (PCL) en onderhoudt tevens de contacten met de RegionaleVerwijzings Commissie (RVC).

De zorgcoördinator is de hele week te bereikenvia 0223 61 35 36

14

6 ONDERSTEUNINGSSTRUCTUUR

15

De zorgcoördinator kan worden geconsulteerd door alle medewerkers betreffende het onderwijs-leerproces en hun eigen professionele handelen. Daarnaast richt de zorgcoördinator zich op de pedagogische en/of didactische aanpak van docenten m.b.t. individuele leerlingen en/of groepen.Bij toekenning van zorg vanuit het REC (“rugzakje”) kan de school een beroep doen op de expertise van een ambulant begeleider van het desbetreffende REC. Dit traject wordtgecoördineerd door de zorgcoördinator. Voor leerlingenmet een specifieke onderwijsbehoefte wordt, indien nodig,naast het IOP een individueel handelingsplan opgesteld in overleg met de mentor, de vakdocent en de zorgcoördinator. De zorgcoördinator bewaakt dit proces middels evaluatiegesprekken, oudergesprekken, leerlingenbesprekingen etc..6.3 PsycholoogUw zoon of dochter is psychologisch getest voordat hij/zij op het praktijkonderwijs geplaatst werd. Soms vindter nogmaals een onderzoek plaats als er speciale vragenof problemen zijn. Dit onderzoek kan zowel door deleerkracht, de school als door de ouders worden gewenst.De zorgcoördinator bespreekt met grote regelmaatleerlingen waarover zorg bestaat met de psycholoog/orthopedagoog. U kunt ook altijd met de psycholoog/orthopedagoog praten over vragen die u heeft, bijvoor-beeld over het moeilijke gedrag van uw kind thuis,verdere schoolmogelijkheden, enz. De schoolpsycholoog/orthopedagoog praat ook met de leerlingen zelf.Voor deschoolverlaters kan de psycholoog/orthopedagoog eenz.g. "eindonderzoek" instellen.Voor afspraken kunt ude school bellen.

6.4 Maatschappelijk deskundigeDe maatschappelijk deskundige bezoekt deouders/verzorgers van onze leerlingen op verzoek vande school of op verzoek van de ouders/verzorgers zelf.Waar dat nodig is kan hij/zij adviseren en/of begeleiden.Op school heeft de maatschappelijk deskundigewekelijks spreekuur met leerlingen die dat willen, ommet hen over vertrouwelijke zaken/problemen te praten.

6.5 SchoolartsDe schoolarts heeft een adviesfunctie voor de leerling,de ouders en de zorgcoördinator van de school in hetgeval van verzuim en/ of medische problematiek.De schoolarts is te consulteren via de afdelingJeugdgezondheidszorg van de GGD en bereikbaarvia 0224 72 06 20.

6.6 SchoolverpleegkundigeDe schoolverpleegkundige is ook verbonden aan deafdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD en voertconform de door de overheid vastgestelde richtlijnen eenbeperkt gezondheidsonderzoek uit bij leerlingen uitklas 1 en klas 3.

.Hij wordt – op verzoek van de directie van de school - ook wel eens ingezet bijconflictbemiddeling binnen de school. De schoolagentis tevens de politievertegenwoordiger in het zorgadvies-team (ZAT) van de school.

6.10 Convenant Veilige SchoolDe Pijler is medeondertekenaar van het ConvenantVeilige School. In dit convenant staan alle werk-afspraken die zijn gemaakt door o.a. de gezamenlijkescholen voor Voortgezet Onderwijs in Den Helder, politie,brandweer, justitie, gemeente Den Helder, teneinde deschoolveiligheid zo optimaal mogelijk te waarborgen.Voor de complete tekst van het protocol wordt uverwezen naar de link op de website van de school:www.de-pijler.nl.

6.11 Optimaal SpeciaalDe optimaal-speciaalcoach van gedragpunt (REC 4.5) vormt samen met de zorgcoördinator en docenten een team dat effectief de begeleiding van leerkrachten en LGF (Leerling gebonden financiering) leerlingen op zich neemt. De kwaliteit van de begeleiding wordt gecontroleerd en geëvalueerd door het REC.

6.12 RookbeleidEr komen dit schooljaar rookvrije zones op het schoolplein en er wordt een ontmoedigingsbeleid gevolgd.

16

6.7 StagebegeleidingLeerlingen die stage lopen (3/4/5/6), krijgen vanuit deschool door de Stichting VOORWERK* als vanuit hetbedrijf begeleiding. Leerlingen die in 4, 5 of 6 zitten,worden vroegtijdig aangemeld bij het NetwerkArbeidsintegratie, waarin diverse disciplines zijnvertegenwoordigd (het UWV (Uitvoerings-Instituut Werknemersverzekeringen), MEE , de SocialeWerkvoorziening en diverse onderwijsinstellingen).Zij gaan gezamenlijk op zoek naar een baan of eenleerwerkplek.Verlaten de leerlingen onze school,dan worden ze vanuit het Netwerk Arbeidsintegratiezeker nog een jaar gevolgd en zo nodig begeleid.

6.8 NazorgZijn onze leerlingen eenmaal zover gekomen dat zeonze school gaan verruilen voor een baan of eenvervolgopleiding op het Middelbaar Beroeps Onderwijs,dan is het soms gewenst nog enige “nazorg” te bieden.Gedurende het eerste jaar bij het werk of op de nieuweschool houdt de “oude” stagebegeleider van deStichtingVOORWERK contact met het werk, de nieuweschool, de leerling en de ouders. Hij/zij informeert enbemiddelt. Dit vergemakkelijkt een succesvolle overstapbij leerlingen die dit nodig hebben. Deze ambulantebegeleiding is kostenloos. Uiteraard blijven we altijdeen aanspreekpunt voor onze oud-leerlingen.

6.9 SchoolagentZoals alleVO-scholen in Den Helder kent De Pijler eenschoolagent. Dit is een speciaal daarvoor opgeleidepolitiefunctionaris, die het eerste aanspreekpunt isvoor leerlingen, schoolmedewerkers en directie. Hij iswekelijks op een vast tijdstip in de school aanwezig.Iedereen kan bij hem terecht met politie gerelateerdevragen/zorgen/problemen.

7 STUDIEKOSTEN

7.1 Tegemoetkoming studiekostenDe overheid heeft besloten om aan alle scholen voorvoortgezet onderwijs een bedrag per leerling toe tekennen ter bekostiging van het boekengeld. Dit geld wordt direct overgemaakt op de rekening van de school. Voorzover nu bekend blijvende huidige regelingen rondom de tegemoetkoming studiekosten bestaan, met dien verstande dat het bedrag voor schoolboeken in mindering zal worden gebracht op het totaal uit te keren bedrag.

7.2 Tegemoetkoming studiekosten

7.3 Tegemoetkoming studiekosten VO 18 +Alle leerlingen in het voortgezet onderwijs vallen onderde WetTegemoetkoming Studiekosten. Ruim voor de

18e verjaardag van de jongere wordt door de overheideen aanvraag toegezonden, betreffende de tegemoet-koming in de studiekosten (de zgn. studiefinanciering).Deze bestaat uit een basistoelage en een eventueleaanvullende toelage. De basistoelage is niet afhankelijkvan het inkomen van ouders/verzorgers. Meer informatieis te vinden op de website www.IB-Groep.nl.

VO 12-18 jaarLeerlingen van de praktijkschool kunnen vanaf 12 jaar,in aanmerking komen voor een tegemoetkoming in destudiekosten, aanschaf van schoolbenodigdheden,reiskosten enz. (zie ook H. 7.1). Deze tegemoetkomingis afhankelijk van het gezamenlijk belastbaar inkomenvan de ouders/verzorgers. Als het gezamenlijk inkomenboven een wettelijk bepaalde grens ligt, dan komenouders/verzorgers niet in aanmerking voor eentegemoetkoming in de studiekosten (WTS 18- (Wet tegemoetkoming Studiekosten)). Aanvraagformulieren zijn te downloaden via de website www.IB-Groep.nl.

17

8.1 Algemeenl schoolagenda (moet elke dag mee naar school)l stevige liniaal (doorzichtig, 30 cm.)l 1 potlood 1 HBl potlood 2H of 4Hl vlakgoml ballpoints (blauwschrijvend)l multoband 23-ringsl voldoende reken-/schrijfpapierl 2 sets tabbladenl etuil plakstiftl een kleine schaarl doos kleurpotlodenl usb-stickl schriftenRekenmachineSchrijfpapier/ mappen

Ten behoeve van het leerprogramma is het aan tebevelen dat alle leerlingen lid zijn van de openbarebibliotheek. Dit is tot 18 jaar gratis. Alleen moet éénmaligbij aanmelding in de bibliotheek een identiteitsbewijsvan de ouders getoond worden.

18

8 SCHOOLBENODIGDHEDEN

Leerlingen die Techniek (hout of metaal) of Bloem en Plant volgen, dienen in het bezit te zijn van een overall en werkschoenen in het kader van veiligheid en ARBO. Deze kleding en schoenen dienen door ouders/verzorgers zelf aangeschaft te worden Alleen leerlingen die veiligheidskleding en veiligheidsschoenen dragen, worden toegelaten in het technieklokaal. Leerlingen kunnen voor een gereduceerde prijs werkkleding aanschaffen bij de afdeling Detail op school.Overall € 15,00Schoenen € 35,00Indien voorradig zijn er ook tweedehands overalls en schoenen te koop bij de afdeling Detail. Overall € 7, 50Schoenen € 15,00De school biedt leerlingen waarvan Techniek (hout of metaal) en Bloem en Plant geen keuzevak of uitstroomrichting is, de mogelijkheid om hun schoenen en overall tegen een vergoeding in te leveren. Een voorwaarde is dat de kleding in verkoopbare staat verkeert. Dit is ter beoordeling aan de school. Leerlingen kunnen dan €5,00 voor een overall en €15,00 voor schoenen terugkrijgen. De school biedt leerlingen waarvan de werkkleding te klein wordt de mogelijkheid tot ruilen, mits de overall en de schoenen er goed uit zien.De nieuwe eerstejaars leerlingen gaan tijdens de kennismakingsdag overalls passen en geven hun maat schoenen door. Levering en betaling in de introductieweek van het nieuwe schooljaar.

8.2 Leskleding

8.3 SportlesOnderstaande sportkleding is verplicht tijdensde sportlessen:

l sportshirtl sportbroek (geen zwem- of strandbroek), leggingl aparte (binnen) gymschoenen (geen afgevende zolen)l eventueel een handdoek voor wie na de gymles

wil douchen.

Indien een leerling hieraan niet voldoet tijdens desportles, wordt de leerling naar school gestuurd enwordt dit aangemerkt als ongeoorloofd verzuim.

8.4 FietsenHet verdient aanbeveling om fietsen te voorzien vaneen goede standaard, zodat elke fiets zelfstandig neer-gezet kan worden, om schade te voorkomen.Tevens kan er gebruik worden gemaakt van de fietsen-stalling. Natuurlijk hoort iedere fiets ook van een goedslot voorzien te zijn. De school kan niet aansprakelijkgesteld worden bij schade of vermissing.

N.B.In het kader van de (bedrijfs)veiligheid is het correctdragen van de voorgeschreven leskleding voor elkeleerling voor alle praktijkvakken verplicht.

19

HET VERDIENT AANBEVELING DE EIGEN SPULLEN ZOVEEL MOGELIJK TE MERKEN OF VAN NAAM TE VOORZIEN

Op diverse manieren is er contact tussen de school ende ouders/verzorgers. Het is zeer belangrijk dat het contact tussen de school en ouders goed verloopt. Wij zien liever dat u vijfmaal teveel dan eenmaal te weinig belt of naar school komt.

9.1 Medezeggenschapsraad (MR)

De MR bestaat uit een vertegenwoordiging van deouders/verzorgers en een vertegenwoordiging vanteamleden. De MR behartigt de belangen van deschool en de leerlingen. Zij adviseert het bestuur vande school en is betrokken bij belangrijke beslissingen

.

9.2 OuderraadAan onze school is ook een ouderraad verbonden.Deze raad verricht ondersteunende activiteiten tijdenshet jaarprogramma en is daarnaast spreekbuis voor deouders en toetssteen voor de school.

9.3 Ouderparticipatie

9.5 Oudergesprekken/rapportgesprekken

9.4 HuisbezoekIndien nodig geacht vanuit school of op verzoekvan de ouders wordt een huisbezoek door dementor afgesproken.

9.6 Telefonisch contactU kunt de school van 08.00 tot 16.00 bellen als u vragen heeft of verzuim (graag vooraf) wilt melden. De leerkrachten zijn echter alleen vóór of na de lesuren telefonisch bereikbaar. U kunt ook vragen of de leerkracht u terugbelt zodra hij/zij daarvoor in de gelegenheid is

9.7 Adres-/ telefoonwijzigingenAls u gaat verhuizen of u krijgt een ander telefoon-nummer geeft u dat dan zo spoedig mogelijk door aan de school

In de eerste schoolweek worden de ouders/verzorgersvan alle leerlingen uitgenodigd voor een kennismakings-gesprek met de nieuwe mentoren.Het kennismakingsgesprek is van groot belang vooralle partijen, aangezien hierbij een aantal werkafsprakengemaakt worden voor het gehele schooljaar. Bij deuitgifte van de voortgangsrapporten zullen de ouders/verzorgers uitgenodigd worden om de vorderingen vande leerling te bespreken. Daarnaast bestaat altijd demogelijkheid om een afspraak te maken met dezorgcoördinator, de mentor of de directie

9 CONTACT SCHOOL/ OUDERS

Op De Pijler vinden we het zeer belangrijk om met de ouders samen te werken. Er zijn immers meerdere belangen die we samen delen. Ouders zijn vier keer per jaar van harte welkom op de inloopochtenden. Op de ochtenden verwelkomen we de ouders met koffie, thee en wat lekkers en gaan we aan de hand van een thema met elkaar in gesprek. De leerlingen organiseren deze ochtenden voor een groot gedeelte.

20

21

10.1 Vrijwillige ouderbijdrageDe vrijwillige ouderbijdrage is voor het schooljaar 2013-2014 vastgesteld op 50 euro. Hiermee worden verschillende activiteiten betaald zoals: schoolreis, introductiedagen, Sinterklaas en Kerst, excursies en culturele activiteiten, sportdagen. De bijdrage is voor alle leerlingen gelijk. Het niet betalen kan betekenen dat de leerling niet aan de activiteiten kan deelnemen. Gespreide betaling is mogelijk in overleg met de directeur.

10.2 SportOnze school schrijft elk jaar teams in voor de sportdagvoor PRO-scholen in Noord- Holland.Voor alle leerlingenwordt er een sportdag georganiseerd.

10.3 SchoolkampVoor alle leerlingen wordt aan het einde van hetschooljaar een verplichte (meerdaagse) schoolreis/ schoolkamp georganiseerd.

10.4 VervoerAlle leerlingen komen, in principe, op eigen gelegenheidof per openbaar vervoer naar school. In specifiekegevallen bestaat de mogelijkheid van aangepastvervoer gebruik te maken. Nadere informatie hieroverkunt u op school verkrijgen. In sommige gevallen is het

noodzakelijk om gebruik te maken van ouders/verzorgers bij het vervoeren van leerlingen. Dit is alleen toegestaan indien een inzittendenverzekering is afgesloten voor debetreffende auto. Daarnaast dienen alle leerlingen eengordel om te hebben. 10.5 Eten en drinken tijdens de actieve rustVanuit onze horecakeuken worden in de ochtendpauze en in de middagpauze gezonde en dagverse versnaperingen verkocht. Met nadruk wordt er op gewezen, dat het gebruik van zgn. ‘energy-drinks’ op onze school niet is toegestaan.

10.6 Te laat komenDe leerling die te laat komt wordt door de administratie in het systeem gezet.Bij een geldige reden vult de conciërge of de administratie de bijbehorende reden in en heeft het te laat komen geen gevolgen. Bij een ongeldige reden wordt het te laat komen als ongeoorloofde absentie gezien en moet de leerling zich de volgende dag om 8.00 uur bij de conciërge melden. Veelvuldig te laten komen is ook verzuim. Komt een leerling 16 x te laat in een aaneengesloten periode van 4 weken, dan volgt melding bij DUO en worden leerling en ouders/ verzorgers uitgenodigd voor een gesprek met de leerplichtambtenaar.

10.7 Afwezig melden/AbsentieDe ouder/ verzorger meldt tussen 8.00 uur en 8.30 uur de leerling telefonisch absent. Indien de ouder/ verzorger nalaat de leerling absent te melden, dan wordt de ongeoorloofde absentie gezien als spijbelen. Is een leerling 16 uur ongeoorloofd afwezig in een aaneengesloten periode van 4 weken, dan volgt melding bij DUO en worden leerling en ouders/ verzorgers uitgenodigd voor een gesprek met de leerplichtambtenaar.

10.8 Aanvraag extra schoolverlofVoor extra schoolverlof dient een aanvraag ingevuld teworden. De aanvraag is te verkrijgen via de administratieen wordt beoordeeld door de directie. Voor vakantie-verlof geldt dat er een werkgeversverklaring bijgevoegddient te worden. Indien deze ontbreekt zal het extraverlof niet toegekend worden.

10.9 KluisjesEen kluisje is verplicht voor alle leerlingen. De directiebehoudt zich het recht voor om de kluisjes te openen.

10.10 SchoolreglementIn het begin van het schooljaar ontvangen de leerlingeneen uitgebreid schoolreglement. Zie www.depijler.nl.

10 REGELINGEN

22

11.1 DIRECTIE/MTDhr. M. Paragsingh(directeur)mparagsingh@de-pijler.nl

Dhr. P van der Mark

Mevr. B.Kloos

11.2 ZORGTEAMMevr. B. Kloos (zorgcoördinator)bkloos@de-pijler.nl

Dhr. A. Pérez y Pérez(psycholoog NIP)

Mevr. A. Nienkemper(schoolmaatschappelijk deskundige)

11.3 STAGETEAM VOORWERKDhr. P. van der Mark(stagecoördinator)06 46 34 70 58pvandermark@voorwerk.net

Dhr. E. Hogervorst (stagebegeleider)0223 61 35 36

Mevr. D. Peeman (stagebegeleider)06 54 62 73 89

Mevr. B.Visscher (stagebegeleider)06 11 03 23 64

Mevr. M. Meeldijk (stagebegeleider)06 15 90 39 13

11 MEDEWERKERSbereikbaar via de school 0223 61 35 36

11.4 DOCENTENTEAMDhr. B. Beers (docentTechniek)Mevr. S. Benita (docentAVO)Dhr. A. van der Berg (docentAVO/Lichamelijke opvoeding)Mevr. D. Brink (docent Zorg & Welzijn/ Detail en Logistiek)Mevr. F. Buyvoets (docent Zorg &Welzijn)Mevr. S. Dekker (docent AVO/Detail en Logistiek)Mevr. R. Jacobs (docent AVO)Mevr. A. Kraakman (docent Bloem & Plant)Mevr. A. Kunst (docent Projecthuis)Dhr. B. Mulder (docent Techniek)Mevr. L. van Ravenzwaaij (docent AVO/Detail en Logistiek)Dhr. H. Schouten (docent Horeca)Mevr. M. Spigt (docent AVO)Mevr. S.Troost (docent AVO)Mevr.T.Vos (docent AVO)Dhr. J. van Wees (docent Horeca)Dhr. M. Beens (docent Gym)Dhr. T de Haan (docent AVO)

LeraarondersteunerDhr. R. van BeckhovenMevr. P. GruysDhr. H. de Reuver

11.5 Onderwijsondersteunend personeelDhr. M. Barneveld (conciërge)Mevr. E. Daalder (huishoudelijke dienst)Mevr. D. Hoeve (administratief medewerker)admin@de-pijler.nlMevr. L. Menke (psychologisch assistente)Dhr. H. Lamens (onderwijsassistent)Mevr. A. van de Steen (roostermaker)

11.6 SchoolartsMevr K. Dijkstra (bereikbaar via de GGD)Grotewallerweg 11742 NM Schagentelefoon 0224 72 06 20

11.7 StagiairesDe Pijler werkt samen met MBO- en HBO- instellingen. Studenten uit het derde en vierde leerjaar geven we graag de kans om te leren en ervaring op te doen in het werkveld. In iedere klas zijn 1 of meerdere studenten betrokken bij het leerproces. Op deze wijze blijft de lijn met de actuele ontwikkelingen en de wetenschap kort.

11.8 ScholingOm een goed onderwijs-/ zorgproduct te kunnen garanderen wordt het team van De Pijler permanent geschoold. De actuele thema’s zijn: handelingsgericht werken, IOP en het Pro-diploma. Individuele medewerkers hebben zich verdiept in het speciaal onderwijs en zijn SEN gekwalificeerd.

23

24

11.9 Klachtencommissie

AlgemeenOveral waar mensen samenwerken, kan iets foutlopen. Klachten kunnen in de meeste gevallen opgelostworden door ze op school te bespreken met de leer-kracht of directie of de speciaal daarvoor aangewezencontactpersoon (algemene klachten) of vertrouwens-contactpersoon (klachten over machtsmisbruik).

Algemene klachtBij een klacht van algemene aard is de contactpersoonvan de school de aangewezen functionaris voor deeerste opvang van leerlingen en/of ouders/verzorgers.De contactpersoon voor klachten van algemene aardop onze school is mevrouw E. Schrieken (bestuurslid).

Klacht machtsmisbruikBij klachten op het gebied van machtsmisbruik kunt ucontact opnemen met de vertrouwenscontactpersoonvan onze school.Van machtsmisbruik is sprake in gevalvan pesten, discriminatie, agressie, geweld, seksueleintimidatie en seksueel misbruik. Indien er intern geenoplossing wordt gevonden, verwijst de vertrouwens-contactpersoon u naar de externe vertrouwenspersoonen helpt eventueel het eerste contact te leggen.De vertrouwenscontactpersonen op onze school zijn

Externe vertrouwenspersoonDe externe vertrouwenspersoon is er voor klachtenvan ouders/verzorgers en leerlingen tegen medewerkersvan een school en voor klachten die ontstaan tussen

leerlingen onderling. De externe vertrouwenspersoonis er niet voor klachten die in de thuissituatie spelen.Indien een medewerker van school advies enbegeleiding nodig heeft, wordt verwezen naar dearbodienst van de school.

Indien u (ouder/verzorger, leerling of medewerker vaneen school) een klacht aangaande machtsmisbruikheeft, kunt u contact opnemen met de externevertrouwenspersoon. In eerste instantie zal er altijdgeprobeerd worden een oplossing te zoeken tussenouders/verzorgers, leerlingen en school. Indien dit nietlukt, kan overwogen worden een klacht in te dienen bijde Klachtencommissie. De externe vertrouwenspersoonkan de kla(a)g(st)er eventueel begeleiden bij alle stappen.De externe vertrouwenspersoon van onze school,mevrouwT. Geerdes-Maas, is ondergebracht bij deGGD Hollands Noorden. Zij levert ook een bijdrageaan activiteiten gericht op het voorkomen vanmachtsmisbruik door het geven van voorlichting enpresentaties voor bijvoorbeeld ouders/verzorgers,vertrouwenscontactpersonen en leerkrachten.

Bereikbaarheid externe vertrouwenspersoonDe externe vertrouwenspersoon kunt u schriftelijk entelefonisch bereiken. U kunt een brief sturen waarinu uw klacht vermeldt.

mevr. P. Gruys en dhr. R. van Beckhoven.Vergeet hierin a.u.b. niet uw telefoonnummer te

vermelden, zodat mevrouw Geerdes- Maas u terugkan bellen.

25

Het adres:Vertrouwenspersoon GGD HollandsNoorden, locatie HoornAfdeling JeugdgezondheidszorgAntwoordnummer 5281740VB SchagenBij het gebruik van dit adres geldt binnen de GGDeen speciaal protocol voor behandeling van posten archivering ter bescherming van de privacyvan betrokkenen.

U kunt de externe vertrouwenspersoon op werkdagenook bellen. Het telefoonnummer is 0229 25 33 92.In de schoolvakanties kan het voorkomen dat debereikbaarheid minder is.

Klachtencommissie algemene aarden machtsmisbruikAls u er bij een algemene klacht niet uitkomt met decontactpersoon, dan kan de klacht doorgegeven wordenaan de klachtencommissie algemene aard.Deze klachtencommissie bestaat uit een jurist en tweeleden van aangesloten schoolbesturen (niet van deschool waar de klacht van komt).

Als klachten over machtsmisbruik uiteindelijk via deexterne vertrouwenspersoon leiden tot een formeleklacht, dan is hiervoor een deskundige klachten-commissie machtsmisbruik. Deze bestaat uit een jurist,een gezondheidszorgpsycholoog, een jeugdpsycholoog,een jeugdmaatschappelijk werker en (eventueel) eendeskundige op het gebied dat van toepassing is.

De klachtencommissie handelt uw klachten afovereenkomstig de ‘Klachtenregeling primair envoortgezet onderwijs in Den Helder en omstreken’waarbij onze school aangesloten is.Deze klachtenregeling ligt ter inzage bij de directie enis te downloaden van onze website www.de-pijler.nl.

Het adres is:Secretariaat Klachtencommissie OnderwijsT.a.v. Mevr.T. van derVeer- KoningDrs. F. Bijlweg 31784 MC Den Helder

Het secretariaat van de klachtencommissie is telefonischbereikbaar op telefoonnummer 085 27 34 080 opwerkdagen tijdens kantooruren. In de schoolvakantieskan het voorkomen dat de bereikbaarheid beperkt is.

U kunt ook contact opnemen met het landelijkmeldpunt vertrouwensinspecteurs. 0900 11 13 111.

26

Herfstvakantie 21-10 t/m 25-10

Kerstvakantie 23-12 t/m 03-01

Voorjaarsvak. 24-02 t/m 28-02

Pasen 21-04

Meivakantie 21-04 t/m 05-05

Hemelvaart 29-05 t/m 30-05

Pinksteren 09-06 t/m 09-06

Zomer 07-07 t/m 15-08

Vakantierooster 2013-2014