Schoolgidsde dolfijn 2014 2015

Schoolgids2014-2015|www.dolfijnheino.nl

Katholieke Dalton Basisschool

de Dolfijn

S

am

en Le v e n G r o e i e n Lere

n

Samen Leven Groeien Leren | Schoolgids 2014-2015Samen Leven Groeien Leren | Schoolgids 2014-2015

Katholieke Dalton Basisschool de Dolfi jn | Schoolgids 2014-2015 3

Beste ouders,

Vooruligtdegeheelvernieuwdeschoolgids2014–2015.Metdezeschoolgidswillenwij

uinformerenoveren/ofkennislatenmakenmetallerleizakendiemetonzeschoolte

makenhebben.

Debasisschooliseenbelangrijkdeelvanhetleven,nietalleenvooruwkind,maar

ookvooruzelf.Uvertrouwtuwkindtoeaandezorgvanonzeleerkrachten.Mede

daaromvindenwijhetbelangrijkugoedteinformerenoverwelkeuitgangspuntener

gehanteerdwordenenhoewijomgaanmetdespecifiekemogelijkhedenvanuwkind.

TevenshebbenwebeschrevenhoewijonsDaltononderwijsendeleerlingenzorgvorm

gevenenwelkebegeleidingwekunnenbieden.

Daarnaasthebbenwegetrachtzoveelmogelijkgegevens,dievooruvanbelangkunnen

zijn,indezeschoolgidsweertegevenofteverwijzennaarplaatsenwaarudeze

informatiekuntvinden.Ditzalveelaloponzewebsitezijn.Wehopendaarom,datu

alledoorugewensteinformatiegemakkelijkkuntvinden.Mochtenerdesondanksnog

vragenzijnofheeftuopmerkingenen/ofproblemen,danzijnwijnatuurlijk

altijdbereiddievoorutebeantwoordenofoptelossen.Komgerusteven

langs.

Wijvindenhetbelangrijkdatoudersvertrouwenindeschool

hebbenenwehopendatu,waarnodig,deschoolwilt

ondersteunen.Bijallerleiactiviteitenkunnenweuwhulp

goedgebruiken.Graagwiliknamensmijncollega’sdewens

uitsprekendatweprettigzullensamenwerkenendatdit

schooljaarvoorspoedigmagverlopen.

MetvriendelijkegroetenennamenshetteamvandeDolfijn,

Arno Roelofs

Kdbs De Dolfi jn

Grote Beukelaar 2

8141 BP Heino

0572 39 21 40

dolfi [email protected]

www.dolfi jnheino.nl

Samen Leven Groeien Leren | Schoolgids 2014-2015

Inhoud

1. De school

2. Waar de school voor staat

2.1Onzemissieendeuitgangspuntenvanonsonderwijs(visie)

2.2GoedDaltononderwijs

2.3Eengoedeopbouwnaarsteedsmeerzelfstandigheid

2.4Vanadaptiefnaaruitdagendonderwijs

2.5Goedeonderwijsmethodenengoedezorgvoorelkkind

2.6Hetpedagogischeklimaatvandeschool

2.7Goedesamenwerkingtussenoudersenschool

2.8Katholiekonderwijs

2.9Actiefburgerschapensocialeintegratie

3. De ontwikkeling en organisatie van het onderwijs in de school

3.1Algemeen

3.2Hetsamenstellenvandegroepen

3.3Algemenewerkwijzeenorganisatievandegroepen

3.4Desamenstellingvanhetteam

3.5Invullingvandeontwikkelingvanhetkind

3.6Vervoernaaractiviteiten

4. De zorg voor kinderen

4.1Deopvangvannieuweleerlingenindeschool

4.2Hetvolgenvandeontwikkelingvandekinderenindeschool

4.3Rapportenengesprekken

4.4Doublerenenversnellen

4.5DebegeleidingvandeovergangvankinderennaarhetVO

4.6Uitstroomgegevens

4.7Passendonderwijs

4.8Deveiligeschool

4.9Schoolongevallenverzekering

5. De leraren

5.1Evenvoorstellen

5.2Groepsverdelingentaken

5.3Niet-lesgebondentaken

5.4Teamoverleg

5.5Scholing

5.6Stagiaires

5.7Vervangingvanleerkrachten

6. De ouders

6.1Hetbelangvandebetrokkenheidvanouders

6.2Schoolgids,website,nieuwsbrievenendejaarkalender

6.3Gesprekken

6.4Informatieavonden

6.5Inloopochtenden

6.6Koffiemomenten

6.7Ouderhulp

Pagina

6

8

8

8

8

8

9

9

10

10

11

13

13

13

14

14

14

15

16

16

16

16

18

18

18

19

21

22

23

23

24

24

24

24

24

24

25

25

25

25

25

25

25

26

Katholieke Dalton Basisschool de Dolfijn | Schoolgids 2014-2015 5

6.8Klachtenregeling

6.9DeMedezeggenschapsraad(MR)

6.10DeOuderraad

7. Regeling schoolen vakantietijden

7.1Leerplicht

7.2Vakantierooster

7.3Schooltijden

7.4Gymtijden

7.5Regelsvoorschorsingen/ofverwijdering

7.6Ziekteverzuim

7.7Verlof

8. Bestuur en andere organisaties

8.1Stichtingmijnplein;hetschoolbestuur

8.2JeugdgezondheidszorgvandeGGD

8.3SchoolMaatschappelijkWerk(SMW)

8.4Logopedie

8.5DeOnderwijsinspectie

8.6Relatiemetdeparochie

9. Overige informatie

9.1Hetbrengenenhalenvandekinderen

9.2Pauze

9.3Verjaardagvandekinderenendeleerkrachten

9.4Gebruikvanbeeldopnames

9.5Gebruikvanmobieletelefoons

9.6Huiswerk

9.7Agenda’s

9.8Schooltijdschriftenenboeken

9.9Zoekgeraakteengevondenvoorwerpen

9.10Sponsoring

9.11Kerstkaarten

9.12Schoolfotograaf

9.13Buitenschoolseactiviteiten

9.14Inzamelingenvoorgoededoelenenschool

9.15Klassenbeurt

9.16Leerlingenraad

9.17Afspreekkring

9.18Computerprotocol

10. Bijzondere activiteiten tijdens het schooljaar

11. Het overblijven en de BSO

11.1Overblijf

11.2BSO

Pagina

26

26

27

30

30

30

30

31

31

31

32

33

33

35

36

36

36

36

37

37

37

37

37

38

38

38

38

38

38

38

38

38

39

39

39

39

40

40

42

42

42


H1 • De schoolOnzeschooliséénvande22scholendievaltonder

deStichtingmijnplein.Tevensmaaktonzeschool

deeluitvanbredeschool‘onsplein’.Deschoolis

eenkatholiekeDaltonbasisschool.Naastkatholieke

kinderenbezoekennatuurlijkookniet-katholieke

kinderenonzeschoolvanwegeonsDaltonconcept,

onsonderwijsendegoedepedagogischesfeer.

DeDolfijnisontstaanuitdefusievandeMariaschool

(1875)enBrinkzicht(1970).In2005zijndezetwee

scholennaeenvoorbereidingsperiodedaadwerkelijk

gefuseerd.Doorbeideteamsistoenbeslotenomals

Daltonschoolverdertegaan.Dit,omdatdedaarbij

horendeprincipesheelgoedpastenbijhetbeeldhoe

modernonderwijsvormgegevenzoumoetenworden

opdenieuwefusieschool.Injuni2008heeftdeschool

deDaltonlicentieuitgereiktgekregennaeenvisitatie

doordeNederlandseDaltonVereniging(NDV).

Injuni2013isdezelicentienahervisitatievoor5jaar

verlengd.Sindsmaart2012isdeschoolgehuisvestin

eennieuwgebouw,watvoldoetaanallevoorwaarden

omopeenmodernewijzeDaltononderwijstekunnen

geven.Deschoolbeschiktrondomhetgebouwover

eenuitdagendespeelruimte.Vanoudsherisde

schoolnauwverbondenmetdeOnzeLieveVrouw

TenhemelopnemingparochieinHeino.

Denaamvandeschool,deDolfijn,zegtietsoverhoe

wemetkinderenwillenomgaan.Eendolfijnisookeen

populairdierbijkinderen.Denaamvandeschoolis

destijdsgekozendoordekinderenensymboliseerteen

aantalzakeninonzeschool.Dedolfijnstaatbekend

alssociaal,nieuwsgierigenintelligent.Wijwillen

nieuwsgierigheidensociaalgedragbijdekinderen

bevorderen.Daarnaastwillenwedeverschillende

intelligentiesvandekinderenheelbewust

helpenontwikkelendoormiddelvande

gemaaktekeuzesinonzewerkwijzeen

onsonderwijs.Tenslottebestaathet

woorddolfijnuitdedelendolenfijn.

Hiermeewillenweaangevendat

wehetergbelangrijkvindendatde

kinderenplezierhebbenopschoolen

datzezicherveiligvoelen.

Dithebbenweookgeprobeerdtot

uitdrukkingtebrengeninonsschoollied:

Het is dol-dolfi jn op de Dol-Dolfi jndolfi jn om op de Dolfi jn te zijnJa, het is een mooie school, voor jou en mijwant iedereen die hoort erbijHet is dol-dolfi jn op de Dol-Dolfi jndolfi jn om op de Dolfi jn te zijnWe zingen en zo meer en keer op keerhangt er een goede sfeer

Zelfstandigheid, dat leer je hier, en we werken samen met plezierDus “Vrijheid in gebondenheid”, met Dalton heb je echt een leuke tijdJe kunt hier nog je zelf zijn, met leuke vieringen voor groot en kleinIn Heino stelen wij de show, alle kinderen van de Dolfi jn zijn ZO!

Deafgelopenjarenheefteengroeilatenzienvan

hetaantalleerlingenoponzeschool.Ditschooljaar

startenwemet307kinderen.Deschoolheeftdrie

kleutergroepen,tweegroepen3,tweegroepen4,

ééngroep5,tweegroepen6,tweegroepen7en

ééngroep8.Hetaantalmedewerkersisafhankelijk

vandeformatiediedeschoolwordttoebedeeld

doorhetministerie.Momenteelheeftdeschool

20leerkrachten,waarvan6volledigen14in

deeltijdwerken.Daarnaastheeftdeschooleen

vakleerkrachtgym(sportconsulent)eneenparttime

onderwijsassistentindienst.Detweedirectieleden

werkenookfulltime.

OudersenteamwerkenopdeDolfijnnauwsamen.

Uitgangspuntvandesamenwerkingis

eeneducatiefenpedagogisch

partnerschap.Ouderszijn

eindverantwoordelijkvoor

deopvoedingenschool

voorhetonderwijs.

Opencommunicatie

middelsdialoog

enuitwisseling

isdaarvoorde

grondslag.Wij

informerenelkaar

actief.


H2 • Waar de school voor staat

2.1 Onze missie en de uitgangspunten van ons onderwijs (visie)DemissievandeDolfijnisinvierwoordenweerte

geven:Samen,leven,groeien,leren.Waarwijvoor

staanmetonsonderwijsenhoewijditproberenvorm

tegevenwillenwehieronderkortuitleggen.

2.2 Goed Daltononderwijs Rondomdedriebegrippenzelfstandigheidontwikkeling,

samenwerkingeneigenverantwoordelijkheid.

JekuntjeschoolnietzomaarDaltonschoolnoemen.

Daarvoordienjeomde5jaaraantetonenaandeNDV

(NederlandseDaltonVereniging)datjevoldoetaan

huneisen.WijhebbenonsDaltononderwijskortgezegd

alsvolgtvormgegeven:

●Wijstrevenernaardatonzekinderenlerenen

spelendoorsamenwerken,overlegenelkaarte

helpen(thuisenopschool).Samenwerkengaatniet

vanzelf.Datlerenwedekindereno.a.doormaatje

tezijn,maatjeswerktemakenentereflecterenop

samenwerken;●Doordeschoollooptalsrodedraadhetleren

zelfstandigwerken,waarbijweonderanderegebruik

makenvanhetplanbord,dedagtaakendeweektaak;●Naasthetverwervenvankennis,hechtenweveel

waardeaanhetlerenvanvaardighedenenhouding.

Wijwillenkinderenverantwoordelijkmakenvoor

eigenhandelenenkeuzes.Daarbijlerendekinderen

gedachtenteverwoordenendaarnaartehandelen.

Uiteraardiserveelmeertevertellenoverhoewijons

Daltononderwijsvormgeving.OnzeDaltoncoördinator

JoséLipmanheefthiervooreenDaltonboekje

geschreven.Ditboekjekrijgtiederenieuweouder

ofisopaanvraagvoorubeschikbaar.Ookishette

downloadenvanafonzewebsite.

2.3 Een goede opbouw naar steeds meer zelfstandigheidZelfstandigheidhangtuiteraardnauwsamenmet

onsDaltononderwijs.OpdeDolfijnhebbenweeen

duidelijkelijninzelfstandigwerkenopgezet.Het

begintindeonderbouwmethetplanbordendit

wordtopgebouwdviaeendagtaaknaaruiteindelijk

eenweektaak.Wijwillenkinderenlerenzelf

problemenoptelossen.Insteekisdatdithun

zelfvertrouwenvergroot,datzelerenomeigenkeuzes

temakenendatzelerenomtegaanmeteigen

verantwoordelijkheidbinnenhetwerk.Ditproces

wordtnadrukkelijkbegeleiddoorhetgeheleteamvan

deDolfijn.

2.4 Van adaptief naar uitdagend onderwijsWijwillenalsschoolzoveelmogelijkaansluiten

opdeontwikkelingvanhetindividuelekind.Door

jeonderwijsadaptiefintevullenisdatmogelijk.

Daltononderwijsiseenuitstekendevormomde

driekernbegrippenvanadaptiefonderwijs(relatie,

competentieenautonomie)tebevorderen.

Kinderenkrijgendaardoorhetgevoeldatzezichzelf

kunnenenmogenzijn,datzeinstaattezijnomiets

voorelkaartekrijgen/ietstekunnenendatzezelf

keuzesenbeslissingenmogenmaken.

DankzijonsDaltononderwijskunnenwijvergaanmet

hetindividueelinvullen(differentiatie)vanwerk

voorkinderen.Ditdifferentiërendoenweenerzijds

intempo.Hetenekindwerktsnellerdanhetander,

duswezettenmeerofminderwerkophuntaakblad.

Anderzijdsdifferentiërenweinstof.Eenaantal

kinderengaatdieperinopbijvoorbeeldrekenendan

degemiddeldeleerling.Ookwerkenbijonsopschool

kinderenineenanderegroep,omdatzedestofin

huneigengroep(nog)nietaankunnenofjuistwel.

Zerekenenbijvoorbeeldmeteenjaarachterstand

ofeenjaarvoorsprong.Ofzehebbenzo’ngrote

ontwikkelingsvoorsprongophunklasgenotenenstarten

danalmethetlerenvanbijvoorbeeldeenextra

vreemdetaal(Spaans)ofwiskunde.Sindsmaart2012

kunnenkinderenindeplusgroepoponzeeigenschool

aandeslagmetextrauitdagendeopdrachten.

Eenstapverderdanadaptiefonderwijs(aanpassen

programmaopdeleerling)isuitdagendonderwijs.

Dezekantproberenwijdekomendejarenbinnen

onsonderwijsvormtegeven.Dithoudtindatde

leerkrachtenstrevennaarinteractietussenleerkracht

enleerling.Daarbinnenzoektdeleerkrachtnaar

dejuisteverhoudingtussenhouvastenveiligheid

enerzijdsenuitdaginganderzijds.Wijwillende

leerlingstimulerendoorhentelatenlerenopgrond

vanintrinsiekemotivatie;watwiljeleren?Naast

lerenmiddelsinteractietussenleerkrachtenleerling,

iserookinteractietussenleerlingenonderling


(lerensamenwerken).Deideeënover‘meervoudige

intelligentie’helpenonsbijhetvormgevenvan

uitdagendonderwijs.

Ditallesvraagtveelvandeleerkracht.Diewordtbij

hetonderwijsprocesgesteunddoordecollega’s,de

internbegeleider(IB-er),EPOS,deDaltonverenigingen

andereexternedeskundigen.

Wemoetenwelaangevendatwijhierbijvreselijk

hardwerken,maardatalleszijnbeperkingenheeft.

Wedoenwatwekunnen,maarkunnengeenijzermet

handenbreken.

2.5 Goede onderwijsmethoden en goede zorg voor elk kindWijmakengebruikvanmodernemethodes,die

geregeldwordenbekekenopbruikbaarheidbinnende

school.Indiennodigvervangenwijdeze.Afgelopen

schooljaarvoerdenweinallegroepenhetKunstkabinet

in.Dezemethodeheeftdoorlopendeleerlijnenop

devolgendegebieden:beeldend,erfgoed,media,

drama,muziekendans.Hetinvoeringstrajecthebben

samenmetmuseumdeFundatiegedaan.Wijzijn

namelijkpartnersindezepilotvoordeprovincie

Overijssel.Indegroepen4t/m8voerdenweeen

nieuwetaalmethodein.DitisTaalactiefversie4.

Afgelopenschooljaarzijnweookovergestaptnaareen

effectieverewijzevanbegrijpendlezengeven.Dit

schooljaarstappenweovernaareenanderemethode

voorblokschriftingroep3.Ookvoerenweingroep3

eennieuwemethodevooraanvankelijklezenin.Lijn3

biedtalleswatmenogmisteninonzeoudetoegepaste

methodiekopVeiligLerenLezen,dieoverigensal

goederesultatenlietzien.

Uiteraardkrijgendekinderendeuitlegdiezenodig

hebben.Begeleidingvankinderenvindtzoveel

mogelijkbinnendeklasplaats.Kinderendieiets

extra'snodighebben,krijgenditaangeboden.Datkan

inmateriëlezinzijnofindevormvanaandacht.

Erisvoortsdemogelijkheidvoorkinderenombinnen

eengroepeeneigenleerwegtevolgen.Erisveel

aandachtvoorbegeleidingvankinderenmetlees/

spellingproblemen(dyslexie).Voorkinderendieiets

meerkunnenisermateriaalaanwezig.Tevenshebben

wevooreenselectegroepleerlingenindegroepen5

t/m8gelegenheidomtewerkenindeplusklas.

Wemakengebruikvandiversematerialenvoor

begeleidingvansocialeenemotioneleontwikkeling.

Overdeleerlingenzorg

kuntumeerlezenin

hoofdstuk4.

2.6 Het peda-gogische klimaat van de schoolZowelvoorde

kinderenalsde

oudersenuiteraard

voordeteamledenis

desfeeropschool

heelbelangrijk!

Wijstrevennaareengoedesfeermetruimtevooreigen

verantwoordelijkheid.Alsteamwillenwecollegiaalmet

elkaaromgaanengoedsamenwerkendoor:

●Vanelkaartewillenlerenenelkaarteinspireren;●Kinderenenoudersopenenpositieftebenaderen;●Goedeomgangsvormentussendekinderente

bevorderen.

Kinderenmoetenzichoponzeschoolveiligvoelen.

Ermoetrespectzijnvoorelkaar,aandacht,

vertrouwen,openheideneerlijkheidnaarelkaar

toe.Kinderenmogenzichzelfzijnbinnenhetkader

vansocialeregels.Wijwerkendaaromalsschool

volgensdemethodeKanjertraining®.Hetdoelvan

deKanjertrainingisdesfeeropschoolenindeklas

goedtehoudenen/ofteverbeterenenpestgedragte

voorkomen.SubdoelenvandeKanjertrainingzijn:

●Bevorderenvanvertrouwenenveiligheidbinnen

deschool;●Versterkenvandesocialevaardighedenbijleerlingen;●Beheersingdoorleerlingenvanverschillende

oplossingsstrategieënbijconflicten;●Bewustwordingvaneigenheidvanleerlingen.

DeKanjertrainingisvooronseenmiddelomde

attitudemetbetrekkingtothoejeomgaatmet

elkaarinhetdagelijkselevenopschooleninde

maatschappijaanteleren.

De5Kanjerafsprakenzijndaaromookgelijktijdig

onsschoolprotocol.Ditstellenweiederjaarsamen

metdekinderenvastenondertekenenwetijdens


deopeningsvieringvanhetschooljaar.Hieronderons

schoolprotocol:

●Wevertrouwenelkaar;●Niemandspeeltdebaas;●Niemandlachtuit;●Niemanddoetzielig;●Wehelpenelkaar.

2.7 Goede samenwerking tussen ouders en school Eengoedcontacttussenoudersenschoolvindenwij

vanhetallergrootstebelang.Deoudersvertrouwen

hunkinderentoeaanonzeschool.Wijgaanervanuit,

datzijopeenopenenpositievemaniermeedenken

enmeewerken.Ouderskunneninbelangrijkemate

bijdragenaaneengoedesfeeropschool.Wezijn

samenverantwoordelijkenhebbenhetzelfdedoel:

gelukvooreneenbredeontwikkelingvanelkkind.

Wewillenlaagdrempeligzijn(inloopkwartiergroep

1-3,openhuis,informatieavonden,inloopochtenden,

openscholendag)enelkaargoedopdehoogtehouden

vandeontwikkelingvanuwkind(eren).Erzijndiverse

mogelijkhedenvoorouderhulpopschool,zowelin

praktischezinalsbeleidsmatig.

2.8 Katholiek onderwijsDeDolfijniseen

katholiekebasisschool

voorkinderenvan4

totenmet12jaar.

Bijkatholiek

onderwijsgaat

hetonsvooral

enallereerst

omdepraktijk

vanalledag.

Kinderenworden

incontact

gebrachtmet

normenen

waardeninhet

leven.Metandere

woorden:Hoegaje

metelkaarom?

DaarbijvertalenwijdenormenenwaardendieJezus

vanNazarethvoorleefdenaardetijdvannu.

DeKatholiciteitvanonzeschoolkrijgtgestalterond

devolgendeuitgangspunten:

●Hetleveniswaardevol;●Elkmensisuniekenverdientrespect

(begripenacceptatie);●Opkomenvoordezwakkereentegenonrecht

(socialebewogenheid).

Indepraktijkzietudeidentiteitinschoolterugopde

volgendewijze:Wegevengodsdienstonderwijsuitde

methodeDereisvanjeleven.

●Jaarlijksvindeneenaantalvieringenplaats.

Deopeningvanhetschooljaarvindtindekerk

plaatso.l.v.depastor.OokhetKerstfeestenWitte

Donderdagvierenweindekerk.Bijbeidevieringen

zijnoudersenanderebelangstellendenvanharte

welkom.InschoolvierenwedeAdvent;●Iniederegroepwordtdedaggeopendmeteen

momentvanbezinning.Ditkanzijnindevormvan

eenlied,eengebed,o.i.d.;●Jaarlijkshoudenweinschoolliefdadigheidsacties,

waarondersowiesodeVastenactie.Ookzamelen

wejaarlijksgeldinvooronzetweegoededoelen:

dedovenschoolDokterReijntjesopSriLankaen

hettehuisvoorstraatkindereninLodwar-Kenia.

Daarnaasthoudenweeventueleandereactieswaar

wijonsvanuitonzeovertuigingbijwillenaansluiten

omdaarineenbijdrageteleveren;●WehelpenmeeaandevoorbereidingenvandeEerste

HeiligeCommunieenhetVormsel;●Dekinderenuitallejaargroepenwerkenop

vrijwilligebasiséénkeerperjaarmeeaaneen

gezinsvieringdiedooreenwerkgroepvande

parochiewordtvoorbereid;●Wesluitenzoveelmogelijkaanbijdejaarlijkse

kerkelijkekalender;●WijwillenhetVerhaallevendhouden,doorhette

vertaleninhethierennuenindetoekomst;●Ophetinschrijfformulierstaatookdeidentiteit

duidelijkomschreven.


Wijhebbeneenopenoogvoordewereldomonsheen

enlatendekinderendaarookmeekennismaken.

Zodoendebereidenwedekinderenzoveelmogelijk

vooromeenvolwaardigeplaatsintenemeninde

samenleving.Wehebbenpositieveverwachtingen

eneenoptimistischekijkopkinderen,ouders,alle

betrokkenenendeparochie.

KdbsdeDolfijnstaatzekerookopenvoor

niet-katholiekekinderen.

2.9 Actief burgerschap en sociale integratieHoewelditvanuitdeoverheideenbetrekkelijk

nieuwetermis,wordthieraljarenveelaandachtaan

besteedopdeDolfijn.Eenbelangrijkedoelstelling

vanonzeschoolisdatwekinderenwilleninleidenin

demaatschappij.Burgerschapsvormingishethelpen

vormenvanwiejebent(identiteit),mogelijkheden

aanreikenomtekunnendeelnemenaande

samenleving(participatie)enkennisverwervenvanen

lerenomgaanmetdeprincipesvandemocratie.

Onzeleerlingengroeienopineensteedscomplexere,

pluriformemaatschappij.Onzeschoolvindthetvan

belanghaarleerlingenopeengoedemanierhierop

voortebereiden.Leerlingenmakenooknualdeeluit

vandesamenleving.Allereerstiskennisvanbelang,

maardaarblijfthetnietbij.Vanuitonzekatholieke

identiteitvindenwijhetvanbelangdatleerlingenop

eenzelfbewustemanierinhetlevenstaan,waarbij

zenietalleenrespecthebbenvooranderen,maar

ooknaaranderenomzien.Wijwillenleerlingenbrede

kennisoverenverantwoordelijkheidsbesefvoorde

samenlevingmeegeven.Indeschoollerenleerlingen

samentelevenmetanderen.

Vanuitonzebasiswaardenhebbenwegekekennaar

eenaantalinvalshoekenomactiefburgerschapen

socialeintegratietebevorderen.Hierbijstrevenwij

devolgendedoelenna:

Wijvoedenonzeleerlingenoptotfatsoenlijkeen

evenwichtigemensendierespectvol(vanuitduidelijke

waardenennormen)omgaanmetdemedemens.

Daarombestedenwijveelaandachtaandesociaal-

emotioneleontwikkeling.

●Wijvoedenonzeleerlingenoptotmensendie

wetenwatdemocratieinhoudtendiedaarooknaar

handelen.Wijwillendatkinderenlerenmetelkaar

teoverleggen,naarelkaarteluisterenen

samentewerken;●Wijvoedenonzekinderenoptotmensendie

“meedoen”,participeren,zodatzeactiefbetrokken

zijnopdesamenlevingengerichtopsamenwerking.

Hetbelangrijkstedaarbijishet“belangeloos”

ietsvooreenander(demedemens)

doen!;●Wijvoedenonzeleerlingenop

totmensendiekennishebben

vanenrespecthebbenvoor

andersdenkenden;●Wijrichtenonsopde

volledigeontwikkeling

vanhetkind,omdatwe

willendatkinderenin

aanrakingkomenmet

cultuurendaardooreen

persoonlijkeverrijking

eneenbrederekijkop

dewereldkrijgen.

Hoeditindepraktijk

danterugtezienisopde

Dolfijnkuntuteruglezeninhet

beleidsstukactiefburgerschapen

socialeintegratie,watterinzageligtop

schoolenwatopdewebsiteisgepubliceerd.


H3 • De ontwikkeling en organisatie van het onderwijs in de school

3.1 AlgemeenInhetschoolplanhebbenweeengrootaantal

beleidsvoornemensvastgelegd.Ookveelzaken

omtrentdeorganisatie,onderwijsinhoud,werkwijze

enmethodischeinvullingvanonsonderwijsstaanin

hetschoolplan.Hetschoolplankuntuteallentijde

inzienopschool.Ditschooljaarwerkenwevoorhet

laatstejaarmethetschoolplan2011-2015endusgaan

wijeennieuwschoolplanschrijven.

Iederjaarmakenwijeenjaarverslagwaarinwijons

verantwoordenoverdeschoolontwikkelingvanhet

voorbijeschooljaar.Datgeldtookvoordediverse

geledingeninschool,zoalsdeORendeMR.Ditverslag

wordtverspreidonderalleoudersenisoptevragen

bijdedirectie.

3.2 Het samenstellen van de groepenOponzeschoolwerkenwebewustmetgecombineerde

groepenindekleuterbouw(groep1-2en

instroomkleuters).Vanafgroep3totenmetgroep

8proberenwezoveelmogelijkdekinderente

groepereninhomogenejaargroepen.Mochtenerwel

combinatiegroepengevormdmoetenworden,dan

trachtenwegroep3teontzien.Indezejaargroepen

zittenkinderenvanongeveerdezelfdeleeftijd.De

kinderenzijnineenbepaaldeperiodemetdezelfde

leerstofbezig,maarzonodigopverschillendniveau.

Ookkanhetinbepaaldegevallenvoorkomendateen

kindineenanderejaargroepwerkt.Bijvoorbeelddoor

terekenenopzijnofhaarniveau.Gedurendehet

schooljaarwordtbekekenofeenkindkandoorstromen

naardevolgendegroep.

Degroottevandegroepwordto.a.bepaalddoorhet

aantalleerlingenvaneenbepaaldeleeftijdende

toegekendemiddelenvanuithetministerie.

Deformatievandeschool(hetaantalleerlingen

bepaalthetaantalaantestellenleerkrachten)isdit

jaartoereikendvoorhetformerenvan13groepen.

Voordedefinitievesamenstellingvangroepenzijner

inhoofdlijntweesoortencriteriateonderscheiden

waarwerekeningmeehouden.Teneerstezijnerde

meetbare,meerobjectievecriteria.Tentweedede

sociaal-emotionele,meersubjectievecriteria.Bijde

eerstekijkenwenaareengelijkeverdelingvanhet

totaleaantalkinderenindegroepen,aantaljongens-

meisjesenhetaantalzorgleerlingen.

Indetweedegroepvallendecriteriarekeninghouden

metvriendjes-vriendinnetjes,familierelatiesende

ontwikkelingsbehoeftenvandekinderen.

Desociaal-emotionelecriteriazijnuitgebreid

onderwerpvangesprekbinnenhetteam.Ouders

kunnenhiergevraagdofongevraagdookinputvoor

leveren.Dezeinformatiewordtdannatuurlijk

meegewogenindeuiteindelijkebeslissingvoorde

groepsindeling.Indenieuwsbrief (Sonar) wordt

aangegeventotwanneeroudersuiterlijkhunbijdrage

kunnenleverenomtoteenweloverwogenbeslissing

tekomen.Uitdrukkelijkwillenweaangevendatenkel

hetaangevenvaneenvoorkeurvooreenspecifieke

leerkrachtgeenargumentis.Ditzaldanmetvalide

redenenmoetenwordentoegelicht.

Tenaanzienvanfamilierelatieskunnenwezeggendat

weperkindkijkenofplaatsingbijfamilie(ookbroers/

zussen)welofnietverstandigis.Tenaanzienvan

hetcriteriumvriendjes-vriendinnetjesgeldtdatwe

voorelkekindbelangrijkvindenminimaaléénkindin

degroeptehebbenwaarmeehetsociaalgoedklikt.

Somsishetoverigensverstandigkinderennietbijhun

allerbestevriendofvriendintezetten.Datkanvoor

éénofbeidendeontwikkelinginpositievezinten

goedekomen.

Vanuitonzevisie,waarbijwewerkenvanuitde

basisontwikkeling,isereenalgemenegangvan

zakenvoordeovergangingroep1en2.Heteerste

schooljaarligtdenadrukoptweevandedrie

basisbehoeften,nl.veiligheidenzelfvertrouwen.Om

dezeredenblijvennormaalgesprokenkinderendie

instromenindeloopvanhetschooljaarbijdezelfde

instroomkinderenendezelfdeleerkracht(en).

Nadezomervakantiewordendegroepen2bewust

opnieuwsamengesteld.Dekinderenuitgroep1die

naargroep2gaankrijgeneenandereleerkrachten

krijgennieuweklasgenoteningroep2.Opdezewijze

lerendekinderenmeerleeftijdsgenoten(beter)

kennenopschool.Ookwordthunontwikkeling

gestimuleerd,omdatanderekindereneneen

andereleerkrachtnieuweimpulsengeven.Vanuit

debasisontwikkelingpastditbijdebasisbehoefte

nieuwsgierigheid.Natuurlijkhoudenwerekeningmet


debehoefteaanveiligheiddoormiddelvantoepassing

vandesociaal-emotionelecriteria.

Degroepen3wordenookopnieuwsamengesteld,

waarbijwereedsgenoemdecriteria

zullentoepassenalshetgaat

omgroepssamenstelling.

Nagroep3houdenwe

degroepenzoveel

mogelijkindezelfde

samenstelling.

Kinderen

bouwenvaste

vriendschappen

enstructurenop.

Waarmogelijk

ondernemen

parallelgroepen

welgezamenlijk

activiteitenen

wordtkinderende

gelegenheidgeboden

metkinderenuitde

anderegroeptewerken

enspelen.Ditissoms

naarkeuze,maarsomsook

gestuurd.

3.3 Algemene werkwijze en organisatie van de groepenTijdenshetwerkenindegroepenisde

groepsopstellingafhankelijkvanhetlesdoeldat

deleerkrachtmetdegroepheeft.Devolgende

opstellingenkomenvoor:individueleopstelling,

kringopstelling,tafelgroepopstelling,carréopstelling

endeu-vormopstelling.Tijdenshetzelfstandig

werkenzittendekindereningroepen.

Degroepsruimteisdoelmatig,uitnodigendenvoor

kinderentoegankelijkengeordendingericht.Het

bureauvandeleerkrachtfungeertookalseen

instructietafelomgroepjeskinderenextrauitleg

tekunnengeven.Inschoolzijnerdiverseplekken

gecreëerdomzelfstandigofsamentewerkenener

iseenstilwerkplek.

Indeverschillendegroepengeldengedragsregels

enafsprakendiejaarlijksaanhetbeginvanhet

schooljaarwordenafgesproken.Daarnaasthanteren

weindegroepenenopschooldekanjerafspraken.

Dezewordenjaarlijksbesprokenenondertekend(we

noemendathetomgangsprotocol).

3.4 De samenstelling van het teamDedirecteurisintegraalmanagerenvrijgeroosterd

vanlesgevendetaken.Hijisverantwoordelijkvoor

allebeleidsterreinen:onderwijs,personeel,financiën

enbeheer.Hijdientleidingtegevenaanhetteam.

Daarnaastvormthijhetaanspreekpuntvoordeouders

eninstantiesdiemetdeschooltemakenhebben.

Naastdedirecteurheeftdeschoolookeenadjunct-

directeur/internebegeleider.

Allegroepsleerkrachtenhebbennaasthun

lesgevendetaakookandereschooltaken,zoalsbijv.

Daltoncoördinator,leescoördinator,opzettenvan

schoolprojecten,hetorganiserenvanvieringen,

stagebegeleiding,InterneCoördinatorOpleidingen

(ICO),enz.Sommigetakenzijnpersoonsgebonden,

anderewordenjaarlijksinoverlegvastgesteld.

(hoofdstuk5).Deonderwijsassistentisaangesteld

omdegroepsleerkrachtenteondersteunenbij

debegeleidingvandeleerlingenmettoegekende

ondersteuningsmiddelenvanuitPassendOnderwijs.

Onderverantwoordelijkheidvandeleerkrachtvoert

zijdiversetakenuit.

3.5 Invulling van de ontwikkeling van het kindActiviteiten bij de kleuters (groep 1 en 2):

Degroepen1en2werkenvanuitdeideeënvan

basisontwikkeling(ontwikkelingsgerichtonderwijs)aan

eenberedeneerdaanbod.Wijvindenhetbelangrijk,

datkinderenleerervaringenopdoenenontdekkingen

doendoorhunspel.Hierbijwerkenwijvanuit

thema’sdietotdebelevings-enervaringswereld

vandekinderenbehorenenaansluitenophun

ontwikkelingsniveau,metdoelgerichteopdrachtendie

betekenisvolzijnvoordekinderenenhenbetrekken

bijdeactiviteiten.Kernactiviteitenspeleneen

belangrijkerol.Hetgaatdanomspelactiviteiten,

constructieactiviteiten,taal-,lees-schrijf-en

rekenactiviteiten.Daarnaastspelenexpressieveen

wereldoriënterendeactiviteiteneenbelangrijke

rol.Deleerkrachtheefthierbijeensturendeen

begeleidenderol.Wijvindenhetbelangrijkdat

kinderengemotiveerdzijn,zelfstandigerworden,

zelflereninitiatieventenemenenlerenomzelf


teplannen.Emotioneelvrijzijn,zelfvertrouwen

hebbenennieuwsgierigzijnnoemenwebijdit

allesbasisvoorwaarden.Voordejongstekinderen

ligtdenadrukineersteinstantieopgewenning,

gewoontevormingenregelmaat.Doormiddelvan

observatieenregistratievanuitdemethodeKIJK

volgtdeleerkrachthetontwikkelingsniveauvan

dekinderenenstimuleertdekinderen,voorzover

datnodigis,juistdieactiviteitentekiezen,die

dekindereneenstukjeverderinhunontwikkeling

brengen.

Activiteiten in groep 3 en 4

Deactiviteitendieingroep1en2plaatsvinden,

lopenooknogdoorindegroepen3en4,zodatereen

doorgaandelijnontstaat.Hetspelendlerenneemt

nogeenbelangrijkeplaatsin.Indegroepen3en4

wordt‘smiddagsregelmatigmetthema’senprojecten

gewerkt.Naarmatekinderenouderworden,vertonen

zeandereontwikkelingskenmerken.Deactiviteiten

wordendaargeleidelijkaanookopafgestemd.Het

thematischonderwijslooptdanookgeleidelijkoverin

meermethodischonderwijs,zodatereendoorgaande

lijngewaarborgdisnaardegroepen5totenmet8.

Activiteiten in groep 5 t/m 8

Vanafgroep5komthetaccentsteedsmeerteliggen

opmethodischonderwijs.Zokomenbijvoorbeeld

dewereldoriënterendevakkenexplicietaandeorde

(zonderechterdeonderlingesamenhanguithetoog

teverliezen).Aspectenalszelfstandiglerenwerken,

lerensamenwerken,eigenverantwoordelijkheid

enhetlerenlerenblijvenoponzeschoolsteeds

belangrijk.Hetverschilinleerprestatiesendemanier

vanlerentussendekinderenwordtsteedsgroter.Daar

spelenweopindoorbijhetaanbiedenvandeleerstof

steedsmeertegaandifferentiërenenrekeningte

houdenmetdieindividueleverschillen.Hetkomtvoor

datkinderenmetspecifiekeleerproblemenaparte

leerlijnenkrijgenaangeboden.

3.6 Vervoer naar activi-teitenMetauto’senfiets.

Wijwillenuerop

wijzen,datueen

inzittendenverzekering

moethebben,wanneeru

ooitonderschooltijdinhet

kadervaneenschoolactiviteit

kindereninuwautovervoert,

wel.Ookishetwettelijkverplichtdat

dekinderendeautogordelsdragenendatze,alsze

kleinerzijndan1,50meter,zittenopeenverhoging.

Indienudienietheeft,danmagdegordelals

heupgordelgebruiktworden.MetdeOuderraadisde

afspraakgemaaktdatalleenoudersmeegaanmetde

autoingevalvanbuitenschoolseactiviteiten.

Ingevalvanverplaatsenvandegroepmetfietsen

benadertdeleerkrachtofdecontactouderdeouders

enwordterook,indiennodig,gezorgdvoorextra

begeleiding.


H4 • De zorg voor kinderen

4.1 De opvang van nieuwe leerlingen in de schoolOmalsleerlingtoteenbasisschoolteworden

toegelaten,moethij/zijdeleeftijdvan4jaarhebben

bereikt.Omdeze“instroom”zogoedmogelijkte

latenverlopenhebbenwebijonsopschoolde

volgenderegeling:

Deeerstekennismakingmetdeleerkrachtenhet

kindvindtplaatsopschool.Ongeveer6tot8weken,

voordathetkind4jaarwordt,neemtdeleerkracht

contactopmetdeoudersvandeleerling.Erwordt

daneendatumafgesprokenomopschoolkenniste

maken.Opdezemanierkanhetkindvasteenkijkje

indeklasnemenenkennismakenmetdeleerkracht.

Tijdensdezeeerstekennismaking,zorgtdeleerkracht

ervoordatdegymtas,voorzienvannaamvanhetkind

klaarligtmethierin:

●Eenwelkomstboekje;●Eenkaart,methieropdedatumvandeeerste

echteschooldag;●Overzichtslijstvoordewensjesdiegemaakt

mogenworden;●Eenoverblijfformulier;●Entreeformulier;●Contactformulier.

Tijdensditeerstebezoek,wordtervoornamelijk

aandachtgegevenaanhetplanbordenhet

maatjesbord.Wanneermogelijk,wordenerook

meteenfoto’sgemaaktvanhetkindvoorhet

plan-enmaatjesbord,zodathetkindmetheteerste

wenmomentmeteeninhetritmekomt.

Tevenswordtdewerkwijzeopschoolbesprokenmet

debijbehorenderegelsenafspraken,denkhierbijaan

eenmentor,gymtijdenentoiletbezoek.

Tevenswordtermetdeouderseenafspraakgemaakt

voorvijfwenochtenden.Voorleerlingendiedirectnade

zomervakantiestarten,bestaatdezemogelijkheidniet.

Wanneereenleerling6tot8wekenopschoolis,

vindtereentweedeafspraakplaats.Dezeisbijhet

kindthuis.Daarmaakjealsleerkrachtkennismetde

leefomgevingvanhetkind.Alsleerkrachtkunjedan

vertellenaandeouders,hoehettotnutoeverloopt

methunzoon/dochter.Eneventuelevragenof

onduidelijkhedenverhelderen.Mochterbehoeftezijn

aaneengesprekwaarhetkindnietbijaanwezigis,

danwordtdaarvooreenafspraakingeplandopschool.

Leerlingendiegedurendehetjaarinstromeninhogere

groepenmogenookeenhuisbezoekverwachten.De

behoeftehieraanwordtmetdeoudersafgestemd.

4.2 Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de schoolOpschoolproberenwedekinderenzogoed

mogelijkinhunontwikkelingtevolgen.Door

middelvanobservaties,methodegebondenenniet

methodegebondentoetsenwordendekinderen

gevolgd.Zosignalerenweookdekinderendiein

hunontwikkelingvoorlopenc.q.achterblijven.De

gegevenswordendoordeleerkrachtvastgelegdin

onderanderehetleerlingvolgsysteem.Ditsysteem

helptonsdevorderingenvanuwkindendegroep

waarinhetzitinzichtelijktekrijgen.

Allepersoonsgegevensengegevensvantoetsen

enobservatieswordenopgeslageninbeveiligde

computerbestandenofwordenzorgvuldig

bewaarddoordegroepsleerkracht.Gedurendede

schoolloopbaanvanhetkindwordterduseendigitaal

dossiereneenfysiekdossieraangelegdvano.a.

toetsen,rapporten,verslagen,handelingsplannenen

onderzoeksgegevens.

Deinternbegeleiderisverantwoordelijkvoor

hetbijhoudenenbeheervanditdossier.Methet

leerlingendossierwordtdiscreetomgegaanenwel

opdewijzewaaropdatindewetopdeprivacyis

opgesteld.Oudershebbenhierdoorteallentijderecht

opinzageinditdossier.Zondertoestemmingvande

ouderswordengeengegevensaanderdenverstrekt.

4.3 Rapporten en gesprekkenDeouderswordenregelmatigopdehoogtegebracht

vandevorderingenvanhunkind(eren).Dekinderen

krijgenopgezettetijdenschriften,werkstukken,

projectboekjes,toetsenen/oftoetsboekjesmee

naarhuisterinzage.Ookkunnendeoudersvoor

en/ofnaschooltijd(afhankelijkvandegroep)van

degelegenheidgebruikmakenomschriftenen

werkstukkenvandekinderenintezien.Zokunnen

zijzichopdehoogtestellenvandeontwikkelingvan

hunkind(eren).

AllekinderenopdeDolfijnkrijgenvanafgroep1een

rapport.Inonzerapportenwordendeverrichtingenen

resultatenvanhetwerkvandekinderengewaardeerd.

Katholieke Dalton Basisschool de Dolfi jn | Schoolgids 2014-2015 17Katholieke Dalton Basisschool de Dolfi jn | Schoolgids 2014-2015 17


Ookstaaninderapportendetoetsresultatenvanhet

leerlingvolgsysteem.

Inhetschooljaar2010/2011hebbenweonzerapporten

vernieuwd.Gekoppeldaanderapportenvoerende

leerkrachtenverplichteenfacultatievegesprekken

metdeouders/verzorgers.Dezegesprekkenduren

meestal10minuten.Tijdensde10minutengesprekken

wordthetrapportvanuwkindtoegelichtdoorde

groepsleerkracht(en).Daarnaastkunnenuiteraard

allerleiandereaspectenaanbodkomenoverde

ontwikkelingvanuwkind.Mochtenernaaruw

meningonderwerpennietaanbodzijngekomen,

dankuntualtijdeennieuweafspraakmakenmet

degroepsleerkrachtvooreenvervolggesprek.Alle

groepsleerkrachtenvoerenookregelmatiggesprekken

overkinderendieextrazorgkrijgen.Hieroverwordtu

persoonlijkgeïnformeerd.Debegeleidingsgesprekken

voordegroepen3t/m8staanopdekalender

ingepland.

Overdewijzewaaropwijinformatieverstrekken

naargescheidenouders,verwijzenwijunaarhet

protocolindebundelbestuursbesluitenvanmijnplein.

Tenaanzienvangesprekkenishetonsstreven,dat

gesprekkenmetoudersgezamenlijkwordengevoerd.

Ookingevallenvanechtscheiding.Ditdoenwijuit

hetoogpuntvanhetbelangvanhetkind.Bijkomend

voordeelisdaterdangeendiscussiekankomen

overwatindeverschillendegesprekkenaldanniet

gezegdis.Mochthetabsoluutnietmogelijkzijnomin

gezamenlijkheideenafspraaktemaken,dandientu

ditopeeneerderentijdigmomentkenbaartehebben

gemaaktaanschool,zodatwijhierindeplanning

endecommunicatierekeningmee

kunnenhouden.

4.4 Doubleren en versnellenZoalsreedshiervooraangemerkt:

Erwordtdoordeleerkrachten

voortdurendnaarhetverloop

vandeontwikkelingbij

kinderengekeken.De

ontwikkelingopschool

vooriederkindverloopt

nietgelijk.Wanneerextra

aandachtenhulpaaneen

leerlingofeengroepje

leerlingengegevenwordt,zalvoordemeeste

leerlingendeextrazorgbestaanuitextrainstructie,

eenhulpplanofuitherhalingsstof,verrijkings-en

verbredingsstofindegroep.Wanneerkinderenvoor

extra/enofspecialezorginaanmerkingkomen,wordt

ermetoudersoverleggevoerd.Alsbasisschoolhebben

wijdemogelijkheidomeenleerlingeenjaartelaten

overdoenofdeleerlingeengroeptelatenoverslaan

Eenextrajaaroponzeschoolkanwordenoverwogen

alskindereninhunontwikkeling(sociaal-emotioneel

ofcognitief)geengelijketredkunnenhoudenmethet

onderwijsprocesdatgeachtwordttepassenbijde

groepwaarinzeopdatmomentzitten.Wegaanhierbij

nietoveréénnachtijs.Welatenonshierbijvaak

adviserendooronderandereEPOSenweoverleggen

tijdigenuitvoerigmetouders.Vooronsprotocol

hieromtrentverwijzenwijunaardewebsite.

4.5 De begeleiding van de overgang van kinderen naar het Voortgezet OnderwijsIngroep8wordendekinderenvoorbereidophet

feitdatzijonzeschoolgaanverlatenennaareen

schoolvoorvoortgezetonderwijsgaan.Zijhebben

dekeuzeuitvelescholeninderegio,waarwijgoede

contactenmeehebben.Wijproberendekinderenen

hunouderstehelpenbijhetmakenvaneengoede

keuze.Gedurendehetschooljaarwordeninditproces

eengrootaantalstappenondernomen,waarnaouders

uiteindelijkdebeslissingnemenbijwelkeschool

hunkindaangemeldwordt.Opdegroepspagina

vangroep8oponzewebsitestaanopendagenen

informatieavondengepubliceerdvoorzoverzebekend

zijnbijons.Tevensstaatdaarhetheleoriëntatie-en

keuzeprocesbeschreven.

4.6 UitstroomgegevensIedereschooliswettelijkverplichtdezegegevensinde

schoolgidsoptenemen.Watisdebetekenisvandeze

getallen?ZegevenaanopwelkniveauvanVoortgezet

Onderwijsonzekinderennahunbasisschoolperiode

terechtkomen.Indeafgelopenjarenisoverhet

algemeengeblekendaterindeschoolloopbaanvan

onzekindereninhetVoortgezetOnderwijsweinig

terugvalis.Wemogendaaruitdanookconcluderen

datdekinderenopdejuisteplekenophuneigen

ontwikkelingsniveauinhetVoortgezetOnderwijs

instromenendatwatzeoponzeschoolgeleerdhebben


echtebagageiswaaruitzekunnenputten.Hierboven

degegevensvandeafgelopendriejaar.

4.7 Passend Onderwijs in Salland BinnendewetPassendOnderwijszijnscholen,door

dezorgplicht,verantwoordelijkomelkkindeengoede

onderwijsplektebieden.Bijvoorkeuropdeeigen

school,eventueelmetextraondersteuningindeklas,

opeenanderereguliereschoolinderegioofinhet

speciaal(basis)onderwijs.

Erwordthierbijgewerktvanuiteenkader,waarbinnen

deleraar,IB-er,ouders/verzorgers,kindenexterne

partnersconstructiefsamenwerken.

AllescholenindegemeentenRaalteenOlst-Wijhe

makendeeluitvanhetsamenwerkingsverband

PassendOnderwijs23-05PrimairOnderwijs.Naast

ditsamenwerkingsverbandzijnernog74andere

verbandenbinnenhetprimaironderwijsinNederland.

BinnenhetgroteSWVPassendOnderwijs23-05POis

afgesprokenomhetarrangerenentoedelenvanextra

ondersteuningzoveelmogelijkinde6deelregio’s

(4inZwolle,1inKampenen1inSalland)telaten

plaatsvinden.Inditdeelwordtbeschrevenhoedit

binnendeSallandsedeelregiovormeninhoudkrijgt.

Doel en werkwijze Sallandse deelregio

DemissievandeSallandsedeelregio,binnenhet

samenwerkingsverbandPassendOnderwijsPO23-05,

isgebaseerdophetmotto:“Vooriedereleerlinguit

SallandiseronderwijsinSalland”enluidtalsvolgt:

BinnendeSallandsedeelregiowerkenleerkrachten,

ib-ers,directeuren,bestuurdersenveleandere

professionals,ingoedoverlegmetouders/verzorgers

aanééncentraleopdracht:

“Hetinrichtenvaneenondersteuningsstructuur

waarbijelkeleerlingdieondersteuningkrijgtdiehij/

zijnodigheeftom,thuisnabij,eenononderbroken

ontwikkelingsprocestekunnendoorlopen.”

Elkeschoolheeftopditgebiedhaareigen

autonomie,maarzoektomzichverderteversterken

samenwerkingmetanderepartnersbinnenenbuiten

deSallandsedeelregio.Eenanderuitgangspunt

binnenonzevisieoponderwijsisdatweaccepteren

datleerlingenverschillen.Deleerlingstaatcentraal

binnenonsonderwijs.Deonderwijsbehoeftenvan

deleerlingvormenhetstartpuntvoorhethandelen

vanleraar.Doorhandelingsgerichttewerkenworden

onderwijsbehoeftenenhethandelenvandeleraarop

elkaarafgestemd.Hierbijwordtooknadrukkelijkde

stemvandeleerlingendeouders/verzorgersgehoord.

Deleraarishierbijdebelangrijksteschakel.Deze

gaatuitvandemogelijkhedenvandeleerling.

Ondersteuningisvooralgerichtophetdagelijks

handelenvandeleraarenhetprimaireproces.Doorzo

tekijkenentewerkenwordenookdemogelijkheden

engrenzenvanPassendOnderwijsduidelijk.De

Sallandsedeelregiokanhieropanticiperendoor

bijv.gerichteondersteuningtebiedenofpassende

professionaliseringaantebieden.

Hetuiteindelijkedoelishetopvangenvanzoveel

mogelijkleerlingeninderegulierebasisschool.Met

uitzonderingvandieleerlingendieeenspeciale

onderwijsbehoeftehebben.Voordezeleerlingenbiedt

hetspeciaal(basis)onderwijseenpassendeplek.

Uithetschoolondersteuningsprofiel(SOP)vande

schoolblijktwaardemogelijkhedenengrenzenv.w.b.

deondersteuningbinnendeschoolliggen.

Wanneerdevraagm.b.t.deonderwijsbehoefte

vandeleerlingdemogelijkhedenvandeschool

2009/2010 2011/2012 2013/2014Praktijkonderwijs

VMBOBBL

VMBOKBL

VMBOGTL

GTL-HAVO

HAVO–VWO

VWO(+)

Gymnasium

Totaal

-

2

6

12

2

6

2

-

30

-

-

7

11

2

8

3

2

33

-

3

7

13

-

5

4

1

33


overstijgtkanereenberoepwordengedaanop

hetExpertisecentrumPassendOnderwijsSalland

(EPOS).HetEPOSorganiseertviade“Commissie

ArrangerenenToedelen”(CAT)detoedelingvan

‘zware’ondersteuningsarrangementen.Bij‘zware’

ondersteuningsprekenweoverarrangementen

dieintensiefenlangdurendofstructureelzijn.Bij

dezearrangementenwordtergewerktvanuiteen

“ontwikkelingsperspectief”waarinwordtverantwoord

opwelkniveaudeleerlingzaluitkomen.DeCAT

werktvolgensdeprincipesvanhandelingsgericht

werken,waarbijhetaccentligtophetkomen

totpassendearrangementen.Onderwijs-en

ondersteuningsbehoeftenvandeleerlingende

handelingsverlegenheidvandeschoolwordendoor

deCATbesproken,gewogenenafgezettegenhet

schoolondersteuningsprofiel(SOP)vandebetreffende

school.HetEPOSorganiseertvervolgensbegeleiding

enondersteuning,indevormvaneen

arrangementbinnenofvoordeschool.

Hierbijwordtbeschikbareexpertise

(o.a.teamJongeKind,collegiale

consulentenenAmbulant

Begeleiders)ingezet.

Wanneerduidelijkwordtdat

eenleerlingbeteropzijnplek

isbinnenhetspeciaal(basis)

onderwijsverzoektdeCAT

hetsamenwerkingsverband

PassendOnderwijsPO23-05

eentoelaatbaarheidsverklaring

voorhetspeciaal(basis)

onderwijsaftegeven.

Detoedelingvan‘lichte’

ondersteuningsarrangementengaat

rechtstreeksviahetEPOS.Bij‘lichte’

ondersteuninggaanweuitvanarrangementendielicht

curatiefen/ofvankorteduurzijn.

BinnendeSallandsedeelregiowordtgewerktmet

transparanteproceduresenvanuiteenheldere

communicatie.Delijnenzijnkorteneriszoweinig

mogelijkbureaucratie.

Verderzijnerduidelijkeafsprakengemaaktmet

descholenhoeouders/verzorgersbetrokken

wordenbijhetvindenvandejuisteondersteuning

vanhunkind.Iedereschoolheefteeneigen

schoolondersteuningsteam(SOT).

Bijdebesprekingoverhunkindwordenouders/

verzorgersalsgesprekspartnerbetrokken.

Hetvaststellenvanhetgewenstearrangement

endeuitvoeringervanvindtzoveelmogelijkop

schoolniveauplaats,inconstructievesamenwerking

metouders/verzorgers,orthopedagoogenbetrokken

ketenpartners:éénkind,éénplan.

Het“groeidocumentarrangeren”istijdensditproces

hetcentraledocument.Bijdebesprekingbinnenhet

schoolondersteuningsteamvormtditgroeidocumentde

gespreksleidraad.

Mijnkindheeftmisschienextraondersteuningnodig.

Wattedoenvanafaugustus2014?

Als uw kind al onderwijs volgt op een basisschool? ●Deschoolofouders/verzorgersconstaterendat

mogelijkextraondersteuningnodigis;●Deschoolorganiseertoverlegmethet

schoolondersteuningsteam.Ouders/verzorgers

wordenhierbijuitgenodigdendenkenmeeover

mogelijkheden.Ookzijnzonodigandererelevante

betrokkenenuitgenodigd;●Deschoolbekijktofdebenodigdeextra

ondersteuningindeeigenschoolteregelenis;●Luktditnietdanzoektdeschoolsamenmetouders/

verzorgersnaareenanderegeschikteschool;●Omditgoedtebesprekenenteorganiseren,vraagt

deschooleenbesprekingaanbinnendeCAT.

Ouders/verzorgerskunnenoverigensookzelfeen

overlegbijhetEPOSofdeCATaanvragen;●UitditoverlegbinnendeCATvolgteenbesluitover

detoedelingvaneenarrangementofeenadvies

v.w.b.detoelatingtotdemeestgeschikteschool.

Somsisditeenanderebasisschool.Vaakeenspeciale

(basis)school;●Hetsamenwerkingsverbandondersteuntouders/

verzorgerszonodigbijdekeuzevanenkennismaking

opdeandereschool.

Als u uw kind voor het eerst aanmeldt bij een school? ●Aanmeldingouders:

>Schriftelijk(bijvoorkeurophetlaatst10

wekenvoordezomervakantie=6wekeni.v.m.

ondersteuningsaanbod+evt.4wekenuitstel);

>Vanaf1jaarenvoordathetkind4jaarwordt;

>Aanmeldingvanjongerkind>kindwordtop


wachtlijstgeplaatst(alsvoorlopigeaanmelding);

>Aanmeldenopmeerderescholen(binnenenbuiten

swv)mag.Opiederaanmeldformuliermoeten

oudersdeschoolvan1evoorkeuraangeven.

●Toetsingscriteriabijtoelatingdoorschool:

>Respecterendeoudersdegrondslagvanschool?;

>Hebbendeoudersnaarwaarheidalleinformatie

gegeven?;

>Iseraanvullendeinformatienodig?;

>Iserplaatsopdeschool?;

>Iserop1augustussprakevaneentijdelijke

plaatsing?(datissowiesovantoepassingals

hettoelatingsbesluitnognietopdezedatum

isgenomen-danishetzelfseenverplichte

(tijdelijke)plaatsing).

●Dezorgplichtisnietvantoepassingals:

>Oudersdoorschoolgevraagdeaanvullende

informatieweigerentegeven;

>Oudersdegrondslagvandeschoolnietrespecteren;

>Ergeenplaatsisopdeschoolenerplaatsingsbeleid

isgeformuleerd;

>Ernietsprakeisvanextraondersteuning;

>Eralleensprakeisvaneentaalachterstand.

●Beslissingtoelating:

>Namaximaal6wekenvanondersteuningsaanbod;

>Evt.gemotiveerdverlengdmet4wekenuitstel;

>Hetaanbodisopdeeigenschoolofeenandere

(speciale)school(kanookbuitenSWVzijn);

>GemotiveerdbesluitvanafwijzingopbasisvanSOP

incombinatiemetkind-,gezins-,omgevings-,en

schoolfactoren;

>Erisbijdezestaptrajectplichtengeen

toelatingsplichtvoorschoolvanaanmelding.

●Bijbeslissingtoelatingookkijkennaar:

>Expertisebinnendeschool;

>Afsprakenmetanderebesturenbinnen

samenwerkingsverband:zieondersteuningsplan;

>Wetgelijkebehandeling:zijneraanpassingenmogelijk

enhaalbaarbijhandicapofchronischeziekte?;

>Inz'nalgemeenheidgeldtaltijdhetprincipevan

redelijkheidenbillijkheid.

●Definitiefbesluittoelating:

>Deleerlingwordtgeplaatstopdeschoolvan

aanmelding;

>Deleerlingwordtgemotiveerddoorverwezennaar

eenandereschoolbinnenofbuitenswv.Ditmoet

inoverlegmetdeouders.Endeschoolmoetweten

datdeleerlingopdeandereschoolwelkomis;

>AlsersprakeisvanverwijzingnaarSBOofSO

moetdeschoolvoordetoelaatbaarheidsverklaring

zorgdragen;

>Besluitbinnen6ofevt.10weken.

●Oudersgaannietakkoordmetbesluittoelating:

>Ouderskunnennaaronderwijsconsulent-

geschillencomm.passendonderwijs-comm.gelijke

behandeling-derechter;

>Oudershoudenhunkindthuis>deambtenaar

leerplichtdientdanoptetreden(absoluutverzuim).

4.8 De veilige schoolInhetkadervan“DeVeiligeSchool”zijnerdriepijlers

waaraanelkeschoolbinnenmijnpleinwerkt:●Zorgvooreengoedeomgangmetelkaaro.a.door

hetvergrotenvandesocialecompetentievan

leerlingen;●Zorgvoorhetvoorkomenenoplossenvan

calamiteiten,waarbijuiteraardook“pesten”veel

aandachtkrijgt;●Zorgvoorveiligevoorzieningenbinnenenbuitende

schoolenvoorveiliggebruikdaarvan.

Tenaanzienvandezedriepuntenisbovenschoolsof

ophetniveauvanWSNSoverdevolgendezakenbeleid

geformuleerd(destukkenliggenopschoolterinzage):●Gedragscode;●Klachtenregeling;●Protocolschoolzwemmen;●RIenE(RisicoInventarisatieenEvaluatie);●Inspectiespeeltoestellen;●Inzageinleerling-dossiers;●Protocolziekteverzuim;●Meldcodekindermishandeling.


4.9 SchoolongevallenverzekeringDoorhetbestuuriseencollectieve

ongevallenverzekeringvooruwkinderenafgesloten.

Daarbijzijndeleerlingenvoordevolgendebedragen

verzekerd:

●A(overlijden) €2.500●B(blijvendeinvaliditeit) €25.000(maximaal)

●C(geneeskundigekosten) €1.000(maximaal)

●D(tandheelkundigekosten) €1.000(perelement)

De verzekering dekt het risico: ●Tijdenshetverblijfopschool,tijdenshet

rechtstreeksnaarschoolc.q.huisgaan;●Tijdensdoordeschoolgeorganiseerde

sportbeoefening,zoalsbijv.sportbeoefening,

schoolreisjes,excursies;●Bijeenongevaltengevolgevanspelenstoeipartijen

tijdensschooltijd.

Op de ongevallenpolis is niet verzekerd:●Demateriëleschadezoalsbijv.schadeaanbrillen,

kleding,fietsene.d.;●DeWettelijkeAansprakelijkheidvanhetkind

(bijv.debaldoorderuitvandebuurman).



H5 • De leraren

5.1 Even voorstellen

>>

5.2 Groepsverdeling en takenHetisnietmeerzoalsvroegerdateenleerkracht

vijfdagenwerktendaarmeedeenigeleerkrachtvan

degroepis.Enkeleleerkrachtenwerkentwee,drieof

vierdagen.Bovendienhebbenleerkrachtenmeteen

volledigeweektaakrechtopADV.Alszijindegroepen

5t/m8werkzaamzijn,zullenzijéénmiddaginde

weekwordenvervangendooreencollega.

Groep Leerkracht Taakomvang Mailadres

1-2a jufAnikaVeluwenkamp ma-di-do-vr [email protected]

jufCatjaBode wo [email protected]

1-2b jufJudithHoltmaat geheleweek [email protected]

1-2c jufTinekeZandstra ma-di-wo [email protected]

jufCatjaBode do-vr

2 jufAnikaVeluwenkamp maandagmiddag

jufJudithHoltmaat maandagmiddag

3a jufJanineNijenhuis geheleweek [email protected]

3b jufMaaikeBurink ma-di-wo [email protected]

jufSylviaSchutte do-vr [email protected]

4a jufNatasjaGödde ma-di-wo [email protected]

JufInekeHendriks do-vr [email protected]

4b jufMarsjavanDooren ma-di-wo(omdeweek) [email protected]

jufCiliaHeetkamp wo(omdeweek)-do-vr [email protected]

5 jufMarloesSchrijver ma-di-wo [email protected]

jufSaskiaGorter do-vr [email protected]

6a jufCiliaHeetkamp ma [email protected]

jufIlseHoogeslag di-wo-do-vr [email protected]

6b jufMariskaGeerlings geheleweek [email protected]

7a jufAnitaDisselhorst ma-di-wo [email protected]

jufMarilynSchimmelpennink do-vr [email protected]

7b meesterErwinBos geheleweek(di.mi.) [email protected]

8 jufJoséLipman ma-di-wo-vr [email protected]

meesterEricArends do [email protected]


5.3 Niet-lesgebonden takenDedirectiebestaatuittweeleden.Directeurmeester

ArnoRoelofs(a.roelofs@dolfi jnheino.nl)isdegehele

weekambulant.Hijisbehoudensafsprakenbuiten

schooldegeheleweekaanwezigbehoudensmaandag

na15.15uurendevrijdagmiddag.Adjunct-directeur

enInternBegeleidermeesterEricArendsisbehalve

opdonderdagambulant.JufMaaikeBurinkisop

donderdagenvrijdagambulantenheefto.a.takenals

IB’er.JufJoséLipmanisDaltoncoördinatorenisop

donderdagochtendvrijgesteldvanlesgevendetaken

omdezetaakintevullen.JufAnitaDisselhorstis

internecoordinatoropleidingen(ICO).Zijcoördineert

enbegeleidtalleswatmetstagetemakenheeft.

DaarnaastiszijookvoorzittervandeGMRvande

Stichtingmijnplein.Opdonderdaggeeftzijinvulling

aandielaatstetaak.JufAlyHoekerd(a.hoekerd@

dolfi jnheino.nl)begeleidtalsleerkrachtleerlingendie

extraondersteuningtoegekendhebbengekregen.

JufSimone(s.slotman@dolfi jnheino.nl)enjuf

Gerdien(g.brunekreeft@dolfi jnheino.nl)zijn

onderwijsassistentenbegeleidenonderleidingvan

degroepsleerkrachteneenaantalleerlingenmet

toegekendeondersteuningsarrangementen.

JufIngridAnemaat([email protected]) issport-

consulentinhetdorpHeinoenverzorgtéénkeer

indeweekvoorallegroepenvanafgroep3eenles

bewegingsonderwijs.Hetteamheeftverderallerlei

niet-persoonsgebondentakenonderlingverdeeld.

DeteamledenArno,Eric,JoséL.,Natasja,Saskia,

Janine,Maaike,ErwinenMarsjazijninhetbezit

vanhetdiplomaBHV(BedrijfsHulpVerlener).Samen

metdedirectiewordthetontruimingsplaniederjaar

geactualiseerdengeoefend.

5.4 TeamoverlegDriemaalindemaandvergaderthetteamovero.a.

devolgendepunten:●Dedagelijksegangvanzaken;●Deorganisatievanhetonderwijsen

andereactiviteiten;●AandachtspuntenvanuitOuderraadenMR;●Leerlingen,pedagogischeendidactische

uitgangspunten;●Gebruikvanmethodesenz.

5.5 ScholingDediverseteamledenvolgengedurendehetschooljaar

diverseopleidingen,cursussenvankortereduurenze

bezoekensymposia.Dedirectiesteltiederjaareen

nascholingsplanopenachterafwordtditverantwoord

inhetjaarverslag.

5.6 StagiairesOponzeschoolkomenhoofdzakelijkstagiairesvan

“DeLandstede”envandeKatholiekePaboZwolle.De

Landstedeverzorgtmiddelbareberoepsonderwijs.De

studenten,diebijonskomenhebbengekozenvoorde

richtingOnderwijsAssistent(OA)ofSociaalPedagogisch

Werker(SPW).

OpdePabozittenstudenten,dieinopleiding

zijnvoorgroepsleerkracht.Zijwerkenmetvaste

stageopdrachtenenwordenbegeleidenbeoordeeld

doordeleerkrachtendoorstagebegeleidersvanuitde

Pabo.Omdatwijeenerkendeopleidingsschoolzijn,

vormenallestagiairesvandePaboeenstageleergroep.

OnderverantwoordelijkheidvanjufAnitawerkenzij

aaneenontwikkelpuntvandeschool.Tegelijkertijd

werkenzijzelfookaanhuncompetenties.DeWPO-

studentisvoorzittervandestageleergroep.Alle

stagiairesstellenzichindeSonarvooraandeouders.

5.7 Vervanging van leerkrachtenIndeafgelopenjarenzijnookscholenvanmijnplein

enkelekerengeconfronteerdmethetfeitdatergeen

vervangendeleerkrachtwasvooriemanddieziekof

omeenandereredenafwezigwas.

Omeenheidinhandelentekrijgenenomduidelijkheid

teverschaffenisprotocol“vervangingbijziekte”

opgesteldinoverlegmetdedirecteurenraadvan

mijnplein,doorhetbestuurvastgesteld.Ditprotocol

kuntuopdewebsitevinden.


H6 • De ouders

6.1 Het belang van de betrokkenheid van oudersWijstellenhetzeeropprijsdatereengoed

contactbestaattussenouders/verzorgersenschool.

Ouderbetrokkenheidvindtplaatsopverschillende

manieren,naasthetfeitdatoudershunkinderen

helpenenbelangstellinghebbenvoorschoolse

zaken.Indeeersteplaatsindevormvanhulp.

Individueleoudersassisterenbijschoolactiviteiten.

Daarnaastkunnenoudershelpenbijhetorganiseren

vanallerhandeactiviteiten.Ukuntdaarvoorzitting

nemenindeOuderraad.DeOuderraadistevenseen

belangrijkklankbordvoordeschool.Oudersinde

Medezeggenschapsraadzijnbetrokkenbijhetbeleid

vandeschool.ditkanadviserendzijn,maarook

instemmend.Afentoekaneenouderzittingnemenin

eenwerkgroepdiehelpthetbeleidvandeschoolvorm

tegeven.Ukuntzichdanhiervooropgeven.

Daarnaastproberenwedoorinformatieverstrekking

alleoudersbetrokkentehouden.Tevenskunnende

oudersmeewerkenaandebepalingvandekwaliteit

vandeschoolendesocialeveiligheidmiddels

vragenlijstendieopgezettetijdenwordenafgenomen.

6.2 Schoolgids, website, nieuwsbrieven en de jaarkalenderOudersdieopzoekzijnnaareenschoolvoorhunkind,

kunnendeschoolgidsaanvragen.Iedernieuwgezin

ontvangteenexemplaar.Jaarlijkswordtdeschoolgids

geactualiseerd.Elkgezinontvangtaanhetbeginvan

hetschooljaareennieuweschoolgids.

Oponzewebsitekuntuallerleiinformatieenactuele

zakenvindenoverdeschool.Daarnaastiserook

ruimtevoorfoto’svanactiviteiten.Dekinderenende

groepenkunnenookdingenopdewebsitezetten.

Denieuwsbriefvanonzeschoolheet“Sonar”.

Dezeverschijnteensindetweewekenopwoensdag.

IndeSonarvindtuactueleinformatieoverwater

opschoolgebeurt,zoalsinformatievanhetbestuur

ofdiversecommissies,deschool,deOuderraad,de

Medezeggenschapsraad,enz.DeSonarwordtop

papieren/ofviae-mailabonnementverspreid.

Denieuwsbrievenzijntevenstedownloadenvia

dewebsite.

Dejaarkalendermetdaaropalledatadiebetrekking

hebbenophetschooljaarkuntuookopdeschoolsite

vinden.Mochtueenpapierenexemplaarwillen,

dankuntudaaropschool

omvragen.IndeSonar

zullenwijzigingenenook

de(nieuwe)datavoor

dejaarkalenderworden

doorgegeven.

6.3 GesprekkenGesprekkenkunnenspontaan

ofgeplandopschoolofthuis

plaatsvinden.Indienueenvande

leerkrachtenwiltspreken,kuntuhetbestna

schooltijdkomenofeenafspraakmaken.Indienu

dedirecteurwiltspreken,kuntuevenbinnenlopen

ofeenafspraakmaken.Vooruitgebreidegesprekken

ishetvoorbeidepartijenprettigdatervoorafeen

afspraakwordtgemaakt.Bovendienkennenwediverse

ingeplandegespreksmomenten.

6.4 InformatieavondenAanhetbeginvanhetschooljaarwordtervooriedere

groepeeninformatieavondgeorganiseerd.Hetis

debedoelingdatudankenniskuntmakenmetde

“nieuwe”leerkrachten.Bovendienkrijgtuinformatie

overdeteverwerkenstofvandatjaarenoveralle

zakendiespecifiekvoordiegroepvanbelangzijn.

Tevensishetmogelijkdatereenspeciaalonderwerp

behandeldwordtwatvoordiegroepvantoepassing

is.Uiteraardkuntudanookmetuwvragenbijde

leerkrachtterecht.

6.5 InloopochtendenVoorallegroepenzijnerindeeerstemaandenvan

hetschooljaarinloopochtenden.Ouderskrijgendan

demogelijkheidomeendeelvandeochtendinde

groepaanwezigtezijn.Zekunnendanzienhoehet

onderwijsindegroepgegevenwordtenhoehun

kindfunctioneertindegroep.Dedatawaaropde

inloopochtendenplaatsvinden,staanvermeldop

dekalendervandewebsiteenindeagendavan

hetinformatiebulletinSonar.Wijvragenuwelom

voorafintetekenenbijdegroepsleerkrachtofviade

intekenlijstdiebijdegroephangt.

6.6 KoffiemomentenIederjaariserdegelegenheidvooreenaantal

oudersomdeeltenemenaaneenkoffiemoment


voordegroepwaarinhunkind(eren)zat(en).

Degespreksonderwerpenmetde

directiestaanvooreendeel

vastenkunnenookworden

ingebrachtdoorouders.Er

zijndriekoffiemomenten

voorvastegroepen,zodat

oudersdriemaalinde

schoolloopbaanvaneenkind

demogelijkheidhebbenom

opvrijwilligebasisingesprek

tegaanmetdedirectievan

deDolfijn.Dekoffiemomenten

zijnvooroudersmetkinderenin

degroepen2,4en6/7.

6.7 OuderhulpZonderdaadwerkelijkehulpvanouderskan

onzeschoolnietnaarbehorenfunctioneren.

Uiteraardisenblijftdeonderwijskundigekantde

verantwoordelijkheidvanhetteam.Echter,willenwij

dekinderenzogoedmogelijkbegeleiden,inzowel

onderwijskundigalsopvoedkundigopzicht,danis

hulponmisbaar.

Wat kunnen ouders zoal doen?●Lezenmeteengroepjekinderen;●Klusseninenrondomschool;●Assistentieverlenenbijdiverse(feestelijke)

activiteiten;●Hetbegeleidenbijexcursies,schoolreisjes,

sportevenementen;●Dejaarlijkseschoonmaakvanleermiddelen

enklassen.

Aanhetbeginvanelkschooljaarontvangtude

ouderhulpbrief,waaropukuntaangevenofenaan

welkeactiviteitenudeelwiltnemen.Ukuntdezelijst

ookdigitaalinvullenopdesite.Uiteraardkrijgtuop

tijdtehorenofwedaadwerkelijkvanuwhulpgebruik

maken.

6.8 KlachtenregelingOveralwaargewerktwordtzijnweleens

misverstandenofwordenweleensfoutengemaakt.

Datisoponzeschoolnietanders.Ubentaltijd

welkomomdergelijkepuntentebesprekenofom

eenklachtintedienen.Veruitdemeesteklachten

overdedagelijksegangvanzakenindeschool

zulleninonderlingoverlegtussenouders,leerlingen,

personeelenschoolleidingopeenjuistewijzeworden

afgehandeld.Indiendatechter,geletopdeaardvan

deklachtnietmogelijkisofindiendeafhandelingniet

naartevredenheidheeftplaatsgevondenkanmeneen

beroepdoenopdeklachtenregeling.Eenmodelvan

dezeregelingligtopschoolterinzage.

Klachtenkunnenbetrekkinghebbenopvermeende

tekortenindekwaliteitvanhetonderwijs,maar

kunnenookomstandighedenbetreffendiebijdeklager

anderszinsonvredehebbenopgeroepenofalsonbillijk,

onjuistofonzorgvuldigwordenervaren.Metandere

woorden:situatieswaarbijsprakeisvanernstige

tekortkomingen.

Iedereschooldientinhetkadervandezeregeling

tebeschikkenovertweecontactpersonen.Bijonsop

schoolzijndat:mevr.NicoletEijkelkampnamensde

oudersenjufSaskiaGorternamensdeleerkrachten.

Devertrouwenspersoonzalindiennodigofgewenst,

verwijzennaardedoorhetbestuuraangewezen

vertrouwenspersoonvanmijnplein.Indienubij

ernstigetekortkomingenbuitendeschoolomcontact

zoektmetdevertrouwenspersonen(m/v),dan

kuntubijhetbestuursbureau(0572-352635)een

telefoonnummeropvragen.

6.9 De Medezeggenschapsraad (MR)VolgensdeWetMedezeggenschapOnderwijsmoet

elkeschooleenMedezeggenschapsraadhebben.Hierin

hebbenzoweloudersalsteamledenzitting.Doordat

deoverheidsteedsmeerverantwoordelijkhedenbijde

scholenneerlegt,ishetbelangrijkeenMRtehebben.

ViadeMRkunnenoudersenteamledenadviseren

ofinstemmenmethetschoolbeleidendiesterk

controlerenenbeïnvloeden.

Waarover praat de Medezeggenschapsraad?

Infeiteoveralleswatmetdeschooltemakenheeft.

Elkbelangrijkbesluitdatdedirecteurwilnemen,

moetwordenvoorgelegdaandeMR.Opzijnbeurt

kandeMRelkstandpuntdathijheeft,kenbaar

makenaandedirecteur,ofdaarnuwelofnietom

wordtgevraagd.AlsdeMRongevraagdeenvoorstel

doet,danmoetdedirecteurbinnendriemaanden

gemotiveerdschriftelijkreagerenopdatvoorstel.


EenkeerperjaarbrengtdeMRschriftelijkverslaguit

vanalleswathijheeftgedaan.DeMRzorgtervoor

datiedereendaarvankenniskannemen.Vaakzalde

MRooktussentijdszijnachterbaninformerenviade

nieuwsbriefendewebsite.Zokunnenalleleerlingen,

oudersenpersoneelsledenopdehoogteblijvenvan

waterspeelt.DeMRprobeerteenzogrootmogelijke

openheidbinnendeschoolterealiseren.

Wie neemt op school de beslissingen?

DeStichtingmijnpleinbestuurtencontroleerthet

algemenebeleidopbovenschoolsniveauvoor22

scholen.Mijnpleinvraagtadvies-eninstemmingsrecht

aandeGemeenschappelijkMedezeggenschapsraad,

bestaandeuitledenvandeiedereafzonderlijkeMR

(vanelkeMRéénlid).

Hetbeleidopschoolniveauisgemandateerdaande

directeur,diesamenmethetteambeleidontwikkelt.

Dedirecteurneemtbeslissingennietalleen,maardoet

ditinoverlegmetdeMR.Dedirecteurluistertnaarde

argumentendiedeMRnaarvorenbrengt.Dezewegen

zwaarinhetuiteindelijkbesluit.Dooractieftezijn

voordeMRkuntookuinvloeduitoefenenopdegang

vanzakenopschool.

Welke rechten heeft de Medezeggenschapsraad?

Hetzoueenbeetjetevervoerenomhierallerechten

vandeMRoptenoemen.IngrotelijnenheeftdeMR

instemmingsrechtoverondermeerdevolgendezaken:●Veranderingenvandeonderwijskundigedoelstelling

vandeschool;●Vaststellingofwijzigingvanhetschoolplan;●Vaststellingofwijzigingvanhetbeleidoverde

ondersteunendewerkzaamhedenvanouders;●Vaststellingofwijzigingvanhetschoolreglement;●Bestedingvandevrijwilligeouderbijdrage.

Adviesrecht heeft de hele MR bij achttien categorieën

van beslissingen die het bestuur en/of de directeur

van plan zijn te nemen. Daarbij valt te denken aan:●Veranderingvandegrondslagvandeschool;●Fusiemeteenandereschoolofscholen;●Beleidinzakeaanstellingofontslagvande

schoolleiding;●Regelingvandevakantieenvrijedagen;●Debestedingvangeld;●Deverbeteringvanhetonderwijs.

Samenstelling MR

OponzeschoolbestaatdeMRuitdrieouders(gekozen

doordeouders)endrieteamleden.Verkiezingen

vannieuweledenvoordeoudergeledingworden

georganiseerddoordeOuderraad.Opditmoment

bestaatdeMRuitdevolgendepersonen:

Personeelsleden:

IlseHoogeslag(secretaris)

AnitaDisselhorst

JanineNijenhuis

Ouders:

UilkedeVries(voorzitter)

DennisKroes

SaskiaRuven

[email protected]

opnemenmetdeMR.Bellenkanook.Kijktudaarvoor

evenindeleerlingenlijst.

VanuitdeMRwordteenlidafgevaardigdnaarde

GemeenschappelijkeMedezeggenschapsraad(GMR).

OnzeafgevaardigdeisAnitaDisselhorst.Zijistevens

voorzittervandeGMR.

6.10 OuderraadDeOuderraadishetbestuurvandeoudervereniging

waarvanalleouders(vrijwillig)lidzijn.Dedoelstelling

vandeOuderraadisdesamenwerkingtussendeouders

enschooltebevorderen.Zeprobeertditdoel

tebereikendoor:●Hetmedemogelijkmakenvanallerleiactiviteiten

(Sinterklaas,Kerst,schoolreisenz.);●Hetmedeorganiserenvanallerleihand-en

spandienstenvoordeschool;●Informatieteverstrekken;●Eenjaarvergaderingteorganiseren;●Metdeoudersendedirectietepratenover

opvoedingenonderwijs(klankbordfunctie).

ZijnerzakenwaardeOuderraadvolgensuaandacht

aanmoetschenken,laathetonsweten.Wijvindenhet

prettigwanneerumetonsmeedenkt.

Tijdensdejaarvergaderinginoktoberzaldenieuwe

samenstellingvandeORinstemmingwordengebracht.


Samenstelling Ouderraad

Naam Functie

AngenitaSteijn Voorzitter

SanderOosterhuis Penningmeester

MarleenSchokker Secretaris

MaaikevandeBelt Lid

IwanvanderSligte Lid

Vrijwillige ouderbijdrage

Dehoogtevandevrijwilligeouderbijdragewordt

zonodigbijgesteldopdejaarvergaderingvande

Ouderraad.Momenteelisdeze€28,-perkind.

Alsdekinderenstartenopschoolwordtugevraagd

doordepenningmeesteromeenmachtigingte

tekenen,zodatdepenningmeesteriederjaar

deouderbijdragekaninnenviaeen

automatischeincasso.IndeSonar

wordtmeldinggemaaktvanhet

momentvaninning.

Hetgeldvandevrijwillige

ouderbijdragewordtgebruikt

voordeactiviteitenalshet

SinterklaasfeestKerstmis,

carnaval,sportactiviteiten,

schoolreisjes,kamp

groep8,e.d.Ookiseen

kleindeelbestemdvoor

representatienamensde

ouders,bijv.alseenteamlid

afscheidneemtofdeverjaardag

viert.Hetfinanciëleverslagkomt

indejaarvergaderingopdeagenda

testaan.Uzultbegrijpendatuwbijdrage

ergbelangrijkisendathetbedragvrijwel

volledigtengoedekomtaanuwkind(eren).

Jaarvergadering

EenmaalperjaarorganiseertdeOuderraadeen

jaarvergaderingvooralleouders.Opdezebijeenkomst

wordendiversezakenbesprokendiedeouders

aangaan.Daarnaastwordterookeenonderwerp

aangebodenwatinformerendisvoorouders.Ditjaar

wordenerworkshopsrondomdiverseonderwijskundige

enopvoedkundigeonderwerpenaangeboden.

Bijeenkomsten

DeOuderraadkomtomdetweemaandenbijeen

(enwaarnodigvaker).ArnoRoelofswoontde

bijeenkomstenbijnamenshetteam.Viahetmailadres

or@dolfi jnheino.nl kuntucontactopnemenmetde

ledenvandeOR.Bellenkanook.Kijktudaarvooreven

indeleerlingenlijst.


H7 • Regeling schoolen vakantietijden

7.1 LeerplichtDebasisschoolisbestemdvoorkinderenvan4–12

jaar.Ditbetekentdatuwkindvanafhetvierde

levensjaardebasisschoolkanbezoeken.Aanwezigheid

isnietdusnietverplicht,maarkomtuwkindniet,dan

dientdittewordengemeldaandedirectie.Eenkind

isleerplichtigvanafhet5elevensjaar.

7.4 Gymtijden

Degroepen3t/m8vandeDolfijnhebbenlessen

bewegingsonderwijsinsporthal‘Hoogerheyne’.

Degroepen1-2hebbenbewegingsonderwijsinde

speelzaalinschool.Vanafmeit/mbeginseptember

zwemmendekinderenvangroep4t/m8éénkeerper

weekinzwembad“deTippe”.Ditinplaatsvaneenles

bewegingsonderwijs.

Dekinderenvandegroepen1-2krijgenvanschool

eengymtas.Wiltuhiereenshirt,eenbroekjeen

7.2 Vakantierooster schooljaar 2014 – 2015Vakantie Datum

Herfstvakantie maandag13t/mvrijdag17oktober2014

Kerstvakantie maandag22december2014t/mvrijdag2januari2015

Voorjaarsvakantie maandag23februarit/mvrijdag27februari2015

Pasen vrijdagmiddag3aprilenmaandag6april2015

Koningsdag maandag27april2015

Meivakantie(incl.Hemelvaart) maandag4t/mvrijdag15mei2015

Pinksteren maandag25endinsdag26mei2015

Zomervakantie maandag6julit/mvrijdag14augustus2015

Pompdagenkindermiddag vrijdagmiddag22augustus2014

Studiedaggroep5/6mijnplein woensdag22oktober2014,alleenleerlingengr.5/6vrij!

Studiedagen Woensdag17september2014envrijdag20februari2015

Foekepotten dinsdagmiddag17februari2015

Jaarevaluatieenvooruitblikken dinsdag26mei2015

Studiemiddagmijnplein dinsdagmiddag2juni2015

7.3 SchooltijdenDag Tijd

Maandag 08.45–12.00uuren13.00–15.15uur

Dinsdag 08.45–12.00uuren13.00–15.15uur

Woensdag 08.45–12.30uur

Donderdag 08.45–12.00uuren13.00–15.15uur

Vrijdag 08.45–12.00uuren13.00–15.15uur

Dekinderenvangroep2,3en4hebbenvrijdagmiddagvrij.

Dekinderenvangroep1eninstroomhebbenmaandagmiddagenvrijdagmiddagvrij.


gymschoenenmetstroevezolenindoen?De

kinderenvangroep3t/m8dragentijdens

degymlessensportkleding(sportbroekjeen

T-shirt,ofeenturnpakje)engymschoenenzonder

zwartezolen,diezenietbuitendragen.Uithygiënisch

oogpuntishetwenselijkdatdekinderenzonder

hemdgymmen.Nadegymlesdouchendekinderen

vangroep5t/m8,dusgeefookeenhanddoekmee!

Indezomermaandentijdenshetzwemseizoennemen

dekindereneenzwempakofeenzwembroekmee,

eenhanddoekeneventueelslippers.Wiltutassen,

schoeisel,kledingenhanddoekenalstublieftvannaam

en/ofvoorlettersvoorzien.Uwkinderenhebbenvaak

geenideewatzemeekrijgenvanhuis.

Het gym- en zwemrooster

Groep Gymtijd1 Gymtijd2

3a ma14.30–15.15uur di9.30–10.15uurü3b ma14.30–15.15uurü di9.30–10.15uur

4a di10.30–11.15uur do14.30–15.15uurü

4b di10.30–11.15uurü do14.30–15.15uur

5 di11.15–12.00uurü vr14.30–15.15uurü6a ma8.45–9.30uurü vr13.45–14.30uur

6b ma8.45–9.30uur vr13.45–14.30uurü7a di8.45–9.30uur vr13.00–13.45uurü7a di8.45–9.30uurü vr13.00–13.45uur

8 di14.30–15.15uur vr14.30–15.15uurü

ü = vakleerkracht juf Ingrid

Voorallegroepen,behalvegroep8geldt,datde

gymlesvandeeigenleerkrachtvervalt,alser

schoolzwemmenis.

Groep Dag Zwemtijd

4a woensdag 9.45–10.10uur

4b woensdag 10.35–11.00uur

5 woensdag 8.55–9.20uur

6a dinsdag 8.45–9.10uur

6b dinsdag 9.10–9.35uur

7a woensdag 11.00–11.25uur

7b dinsdag 11.25–11.50uur

8 dinsdag 9.35-10.00uur

7.5 Regels voor schorsing en/of verwijderingOpschoolenindeklasgeldenregels.Dezeregels

wordenaanhetbeginvanhetschooljaarmetde

leerlingen

besprokenen,

indiennodig,

herhaald,zodatde

kinderenwetenwaarze

aantoezijn.Houdteenkind

zichnietaandegedrags-enomgangsregels(ookniet

naherhaaldelijkwaarschuwen),danzalhetdoorde

leerkrachtterverantwoordingwordengeroepen.In

ernstigegevallenenbijherhalingzalcontactworden

opgenomenmetdeouders.Alshiergeenverbetering

opvolgt,kaneenleerlingvanenkeleurentothooguit

tweedagengeschorstwordenvandelessen.Dithoudt

indathetkindzijnwerkzaamhedenondertoezicht,

maarbuitendegroepzalmoetenverrichten.Indien

erdaarnanoggeenverbeteringopvolgt,kande

procedurenogeenmaalwordenherhaald.Daarnakan

ernaoverlegmetdeinspectieenmethetbevoegd

gezagzelfssprakezijnvanverwijderingvandeschool.

Metbetrekkingtotverwijderingenschorsingvan

leerlingenwordtartikel40vandeWetophetPrimair

Onderwijsinachtgenomen.Inhetkortkomtdatneer

ophetvolgende:

Defi nitieve verwijdering van school mag pas als:●Hetschoolbestuur,alsbevoegdgezag,door

dedirecteuropdehoogteisgebrachtvande

onhoudbaresituatie;●Hetschoolbestuurheeftgesprokenmetdeouders/

verzorgers,debetrokkenleerkracht(en)ende

directie;●Eenandereschoolbereidisdeleerlingoptenemen;●Naeenperiodevanachtwekenzondersucceseen

andereschoolnietisgevonden;●OverlegmetdeInspectieheeftplaatsgevonden

7.6 ZiekteverzuimBijziektevaneenkinddientudebetreffende

leerkrachtopdehoogtetestellendooreenbriefje

afte(laten)geven,ofevenoptebellentussen08.15

en08.45uur.Wiltuookdeafsprakenmethuisarts,

tandarts,orthodontiste.d.zoveelmogelijkvoorde

woensdagmiddagofopeentijdstipnaschooltijd

maken?Hetisnamelijkergstorendalskinderenlater

komenofeerderweggaan.


7.7 VerlofVerzoekentenaanzienvan

verlofmoetenschriftelijkbijde

directeurwordeningediend,indien

mogelijkgraag2wekenvoorde

verlofdatum.Hiervoorisopschooleen

standaardformulieraanwezigdatudientinte

vullenendatverkrijgbaarisbijdedirectie.

Wanneer hoeft uw kind niet naar school;●Alsuwkindziekisofalserthuiseenbesmettelijke

ziekteheerst;●Vooreenbezoekofonderzoekbijarts,ziekenhuis

ofandereinstantie;●Alsereengodsdienstplichtmoetwordenvervuld;●Alsersprakeisvan“anderegewichtige

omstandigheden”.

Welke zijn die “andere gewichtige omstandigheden”?

Datkunnenplezierige,maarookminderplezierige

gebeurtenisseninuwfamiliekringzijn,bijvoorbeeld:●Eenhuwelijk;●Eenhuwelijks-ofambtsjubileum

(12½,25,40,50of60jaar);●EenpensioneringofmetdeVUTgaan;●Eenernstigeziekteofeensterfgeval;●Eengeboorteofadoptievaneenbroertje

en/ofzusje;●Eenverhuizingvanhetgezin;●Eenvieringvaneennationalefeest-ofgedenkdag

vancultureleminderheden.

Inalleanderegevallendienturuimschootsvan

tevoren(minstenseenmaand)contactoptenemen

metdedirectie.Diekaninvoorkomendegevallen

contactopnemenmetdeleerplichtambtenaarmetde

vraagofeenverzoekvooreenlangweekendofextra

vakantie,ingewilligdkanworden.


H8 • Bestuur en andere organisaties

8.1 Stichting mijnplein; het schoolbestuurHetschoolbestuurvanonzeschoolishetcollegevan

bestuurvandestichtingmijnplein.Hetcollegevan

bestuurbestaatuitdhr.L.H.C.Zijderveldendhr.

M.G.Bauer.Hetcollegevanbestuurishetbevoegd

gezagvan18katholiekebasisscholen,3protestants-

christelijkebasisscholen,1schoolvooralgemeen

bijzonderonderwijs,1katholiekeschoolvoor

speciaalbasisonderwijs(SBAO)en1katholieke

schoolvoorspeciaalonderwijs(SO)envoorgezet

speciaalonderwijs(VSO)aanzeermoeilijklerende

kinderen(ZMLK).

Descholenbevindenzichindeplaatsen:Lettele,

Olst,Boskamp,Boerhaar,Wijhe,Broekland,Heino,

Hoonhorst,Raalte,Luttenberg,Mariënheem,Nieuw-

HeetenenHeeten.Doorongeveer400personeelsleden

wordtgoedonderwijsgegevenaanzo’n4000leerlingen.

Bovenschoolswordendepersonelezakengeregelden

debredelevensbeschouwelijkeenonderwijskundige

kadersvanonzeorganisatieaangegeven.Binnen

dealgemenekadersblijftergroteautonomieop

iedereschool.Dedirecteurenzijndaarookintegraal

verantwoordelijkvoor.Dedirecteurenzijnverenigd

indedirecteurenraad,waarhetbovenschoolsebeleid

wordtvoorbereid.Deeindverantwoordelijkheidligtbij

hetcollegevanbestuur.

Oudersenpersoneelhebbenonderanderevia

demedezeggenschapsraadeengroteinvloedop

hetbeleidvandeindividueleschool.Eriseen

gemeenschappelijkemedezeggenschapsraad,waarin

allescholenvertegenwoordigdzijnendieregelmatig

methetcollegevanbestuuroverlegheeft.

Deraadvantoezicht,dieophoofdlijnenenopafstand

toezichthoudtopdeorganisatie,vergadertongeveer

6keerperjaarmethetcollegevanbestuur.

Methetschoolbestuurzultualsouderswaarschijnlijk

nietzoveeltemakenkrijgen.Hetcontactmethet

bestuurzalmeestalviadedirecteurlopen.Mochtu

contactwillenopnemenmethetbestuur,dankandat

viahetbestuursbureau: Postbus 143, 8100 AC

in Raalte. Telefoon: 0572 – 352635.

Wanneerucontactwiltopnemenmetde

vertrouwenspersonenvanmijnplein,dankunt

ubellennaarhetbestuursbureau.

Opdewebsitevanmijnplein (www.mijnplein.nl)kunt

uookterechtvoorinformatieoverdestichting.

Uitgangspunten en doelstellingen

Mijnpleiniseenchristelijkestichting.Destichting

heefthaarwortelsindetraditionelekatholiekeen

protestants-christelijkegemeenschap.

Zijlaatzichinspirerendoorhetlevenvan

JezusvanNazareth.

Zonderdezeachtergrondte

verloochenenwilmijnplein

vanuithaareigen

verantwoordelijkheidzoeken

naarantwoordenopde

vraagstukkenvanvandaag

enmorgen.Erismet

nameverwantschapmet

deplaatselijkekerkelijke

gemeenschapinhetdorpofin

dewijk.

Mijnpleinwilwerken

vanuiteenmaatschappelijke

verantwoordelijkheideneenopen

christelijkeensociaalbewogenidentiteit,waarmee

wewaarde(n)volleverbindingenleggentussen

scholenenpartnersomsamentewerkenaande

doorgaandeontwikkelingvankinderen.Juistals

bijzonderonderwijsontlenenwijonsbestaansrecht

aandewezenlijkebijdragediewekunnenleverenaan

opvoedingenonderwijs.

De ankers van onze visie zijn:●Wehandelenvanuiteenmaatschappelijkeopdracht;●Wehandelenvanuiteenprofessionele,

pedagogischeopdracht;●Wehandelenvanuiteenideële,

levensbeschouwelijkeopdracht.

Debedrijfscultuurkenmerktzichdoorhetwerken

vanuitmoreleprincipesensturingopcultuur,we

willeneenwaardengeoriënteerdeorganisatiezijn.

De leidende principes zijn:●Wekiezenzoveelmogelijkvooreenvoud;●Wezijnsamenverantwoordelijk;●Collectievesolidariteitenschoolbelanggaansamen;


●Wewerkenmetzielenzakelijkheid;●Steunomtegroeien,ruimteomtevliegen;●Ouderszijnpartnersinopvoedingenonderwijs.

mijnplein wil de komende jaren op al haar scholen

werken aan de volgende opdrachten:●Eenmaatschappelijkeopdrachtmetdespeerpunten:

>Iedereschoolmaaktonderdeeluitvaneen

bredeschool;

>Deschoolisindorpofwijkeenmiddelpuntvoor

socialecohesie.●Eenonderwijskundigeopdrachtmetdespeerpunten:

>Deschooliseenonderdeelvaneen

ontwikkelingsketen;

>Kinderenzijnmede-eigenaarvanhunleerproces;

>Deleraarismede-eigenaarvanhetonderwijs.●Eenideële,levensbeschouwelijkeopdrachtmet

alsspeerpunten:

>Deschoolisonderdeelvaneenopvoedingsketen;

> Mijnpleinheeftbijzonderescholen.

Hetmottovandestichtingis:

verwonderwijsinSalland.

Decompletetekstvanhetstrategischbeleidsplan

treftuaanoponzewebsitewww.mijnplein.nl

8.2 De Jeugdgezondheidszorg van de GGDEengezondebasis,ookinhetnieuweschooljaar!

Eengoedegezondheidiseenvoorwaardevoor

evenwichtigegroeienontwikkelinginlichamelijk,

geestelijkensociaalopzicht.Alsdegezondheidvan

uwkindtewensenoverlaat,heeftdatinvloedopzijn

ofhaarschoolprestaties.Ualsouderofverzorger,de

leerkrachtenvandeschoolendeGGD-medewerkers

strevendaaromgezamenlijknaareenzogoed

mogelijkegezondheidvandekinderen.

Begeleiding van groei en ontwikkeling

OnzeschoolvaltonderhetwerkgebiedvandeGGD

(GemeenschappelijkeGezondheidsdienst)Regio

IJssellandteZwolle.Wanneeruwkindvierjaar

gewordenisneemtdeGGDdetakenenhetdossier

vanuwkindvanhetconsultatiebureauover.Alsouder

kuntubijdeGGDookterechtmetvragenoverde

gezondheidvanuwkind,overdeopvoeding,gedragen

ontwikkelingvanuwkind.

Wanneer wordt uw kind onderzocht?

Uwkindwordtingroep2uitgebreidopgroeien

ontwikkelingonderzochtdoordedoktersassistenteen

zonodigdoordejeugdarts.Ervindteengesprekplaats

metuenuwkindoverhoehetuwkindgaatthuis,op

schoolenindevrijetijd.Vanzelfsprekendkanook

ingegaanwordenopvragenenklachten.

Hetonderzoekbestaatuitcontrolevanhetgehooren

hetgezichtsvermogen,metingvandelengteenhet

gewicht,lichamelijkonderzoekenonderzoeknaar

demotoriek.

Ingroep7wordtuwkindopnieuwonderzochtdoorde

doktersassistente.Hetonderzoekbestaatuitcontrole

vanhetgezichtsvermogen,kleurenzienenmeting

vanlengteengewicht.Ookwordtaandachtbesteed

aanmogelijkeproblemenofklachtendietemaken

hebbenmetdeontwikkelingvanuwkindenvragenop

opvoedkundiggebied.

Inloopspreekuur GGD

Erismaandelijksopdonderdageeninloopspreekuur

oponzebredeschool.Van8.30uurtot9.30uuris

hetspreekuurindespreekruimtegrenzendaanhet

binnenplein(GoudenEmmerkant,bijdeingang

peuterspeelzaal,tegenoverdevolwassen-toiletten).

Kijkopdekalenderopdesitevoordeexactedata.

Alsouderkuntubijditspreekuurbijjeugd-

verpleegkundigeMarloesvanderKampterechtmet

vragenoverdegezondheidvanuwkind,overde

opvoeding,gedragenontwikkelingvanuwkind.

Hetspreekuurisduseengezamenlijkspreekuur

vooroudersvanbeidescholen.Dedatavoordit

schooljaarzijntevindenindekalenderopdewebsite

vanschool.Mochtunietindegelegenheidzijnom

naarhetinloopspreekuurtekomen,dankuntude

jeugdverpleegkundigeMarloesvanderKampook

telefonisch038-4281500ofviademail

[email protected].

Informatie

DeGGDbiedtles-envoorlichtingsmaterialenover

diversegezondheidsonderwerpen.DeGGDkanook

bijeenkomstenregelenovergezondheidsthema’svoor

hetschoolteamofvoorouders.Heeftuvragenofwilt

umeerinformatie,dankuntucontactopnemenmet

hetsecretariaat(038-4281500).Ookkuntukijkenop

deinternetsitewww.ggdijsselland.nl.


Voorvragenovero.a.

opvoedingkuntuook

terechtopdesitevanhet

Centrum Jeugd & Gezin

www.cjgraalte.nl

8.3 School Maat-schappelijk Werk (SMW)(voorheen Carinova)

Alsouderkuntumetvragenrondom

opvoedingookterechtbijhetSchool

MaatschappelijkWerkvanDeKern.Zijproberenu

tehelpenenverwijzenuooknaarandereinstanties

mochtheteeningewikkelderprobleemzijn.SMW

verzorgtookregelmatigsocialevaardigheidstrainingen

voorkinderen.Opdesitevindtumeerinformatie

overSMWenvoorbeeldenvanvragendieudaarkunt

stellen.Ukuntbellenopwerkdagennaar0900 8662of

mailennaarLindaRorije:[email protected]

8.4 LogopedieDegemeenteRaaltezorgtvoorlogopedischescreening

inhetbasisonderwijst/mgroep4.Gemeentelijke

schoollogopedisteIngeKloosterboer(i.kloosterboer@

raalte.nl)screentopviermomenteninhetjaar

dekinderenuitgroep1.Udientvoorafschriftelijk

toestemmingtegevenenuwordtdaarnaopdehoogte

gebrachtvandeuitslagvanditonderzoek.Indien

nodigvolgteengesprek.Mochtenerlogopedische

problemengeconstateerdworden,danwordter

verwezennaarparticulierelogopediepraktijken.In

bredeschool‘onsplein’houdtlogopediepraktijk

Sallandpraktijk.Uwkindkaneventueelonder

schooltijdinschoolbehandeldwordenenzodoende

minimaallestijdmissen.

8.6 De OnderwijsinspectieDeonderwijsinspectiehoudttoezichtopdekwaliteit

vanhetonderwijs.Voorcontactmetdezeorganisatie

kuntukijkenopwww.onderwijsinspectie.nl. Voor

vragenoveronderwijskuntubellenmet0800-8051

(gratis).Klachtenmeldingenoverseksueleintimidatie,

seksueelmisbruik,ernstigpsychischoffysiekgeweld,

discriminatie,onverdraagzaamheid,fundamentalisme,

radicaliseringenextremismekuntudoenbij:

Meldpuntvertrouwensinspecteurs

0900-1113111 (lokaaltarief).

8.7 Relatie met de parochie

Wijhebbeneenformele,

niet-actievebandmetde

landelijke-enwereldkerk.

Wijhebbeneen(inter)actieve

bandmetdeplaatselijke

geloofsgemeenschap.Schoolen

parochiehebbeniedereeneigen

verantwoordelijkheid.Uiteraardzijn

erraakvlakken.Jaarlijkshebbenwedaarom

minimaaltweekeereenoverlegmetdepastor.●Desgewenstverlenenweonzemedewerkingaan

gezinsvieringen(themavieringen)indevormvan

publiciteit,hetoefenenvanliedjesenverdelenvan

takentijdensdevieringenenhetbeschikbaarstellen

vanmaterialen(inoverleg);●Wehelpenmeeenverlenenonzedienstenaande

parochialegroepenvoor1eHeiligeCommunieenhet

Vormsel.

Ookindetoekomstwillenweblijvenstrevenom

contacten,overlegendesamenwerkingmetde

parochie/geloofsgemeenschapinstandtehouden.


H9 • Overige informatie

9.1 Het brengen en halen van de kinderen●Wijverzoekenuomdekinderenzoveelmogelijkop

defietsoflopendnaarschooltelatenkomen.Van

kinderendiebinnen250metervanschoolwonenof

op5minutenlopenvanschoolwonenverwachtenwij

datzelopendkomen;●’sOchtendskomendekinderennahalfnegenop

school.’sMiddags,indienzenietoverblijven,mogen

zena12.50uurophetplein;●Kinderenuitdegroepen1en2mogenvanaf8.30

uurenvanaf13.00uuralleenofonderbegeleiding

naarbinnen.Om8.45uurenom13.05uurdienende

brengersdeklastehebbenverlaten.Kinderenvan

groep3mogendittotdemeivakantie;●Nadeaanvangsbelmogendekinderenvande

groepen4t/m8naarbinnen.Huntasmetspullen

leggenzetotdietijdergensophetpleinofhouden

zebijzich;●Bijslechtweermogenallekinderendirectnaar

deklas;●Bijhethalenenbrengenperfiets,isereenspeciaal

parkeervakvoordehalersenbrengersaandeHorst.

Ookkuntuuwfietshaaksopdemuurvandesporthal

plaatsen;●Umag5minutenvoordeeindtijdgerusteenplekje

opzoekenophetplein,zodatuwkinduvlotkan

treffenophetplein;●Alsudekinderenmetdeautobrengt/haalt,wiltu

zichdanhoudenaandezeafspraken:

>Dehaalenbrengzoneiseenrichtingsverkeer!;

>Urijdtintegenoverdeingangvandesporthal;

>Umagkortparkerenopdezezone.Dezoneis

tevensspeelplaatsvan10.30tot11.45uurenvan

12.30 uur tot 12.50 uur;

>Parkerenmagookindeomgevingvandeschool,

echterditisverbodeninhetgebieddataangeduid

isalsschoolzone.

9.2 PauzeDekinderenetenofdrinkenvaakietsvoorzenaar

buitengaanvoordepauze(10.30–10.45uur).Zouu

dekinderenfruitofeenboterhamenmelkoffruitsap

meewillengeven.Geensnoep,koekenofpriklimonade

dus.Zorgtuervoor,datdedrinkbekersindetasgoed

sluitenenvoorzienzijnvannaam!

Bijdejongerekinderengraaghetfruitgepelden

doorgesnedenmeegevenineenzakjeoftrommeltje.

Voorhetdrinkentijdensdeoverblijfhebbenwe

mandendieineenkoelkastgezetwordenomm.n.

zuivelproductentekoelen.Tijdensdepauze,maarook

vooraanvangvanschool,wordtertoezichtgehouden

doorleerkrachten.

9.3 Verjaardag van de kinderen en de leerkrachtenAlsuwkindjarigismaghij/zijnatuurlijktrakteren.

Medeopverzoekvandeschoolartsendetandarts,

vragenwijuomdetraktatieniettegroottemakenen

vooralgezondtehouden.

Leerkrachtenkunnenmetdekinderenmeedoen,dus

uhoeftnietsextra’stegeven!Wiltudekostenvande

traktatienietteveeluitdehandlatenlopen?Hierdoor

steltuandereoudersnietvoorproblemenalshun

kindmagtrakteren.Dekinderenvandegroepen1en

2mogenophunverjaardagopschoolgrabbeleninde

grabbelton.

Nb.:Alsuwkindeenverjaardagsfeestjegeeft,dan

willenwijnietdatdeuitnodigingenopschoolworden

uitgedeeld,tenzijdeheleklaswordtuitgenodigd.

Deleerkrachtenvierenuiteraardookhunverjaardag.

Hiervoorplannenzijzelfeendagofochtend.

Degroepbiedtgezamenlijkeencadeauaan.De

Ouderraadstelthier€15voorterbeschikking.De

contactoudersindegroepen1-4kopenditcadeau.

Indegroepen5-8kopendekindereninsamenspraak

metdecontactouderhetcadeau.Dekinderenmogen

natuurlijkweleenkleurplaat,tekeningofwensje

meenemen!

9.4 Gebruik van beeldopnamesInhetkadervandeschoolontwikkelingworden

somsvideo-opnamesgemaaktvandegroepen/of

deleerkracht.Dezeopnameswordengebruiktbij

eennabesprekingzodatdeleerkrachtdaarvankan

lerenen/ofomzodoendedeleerlingenbeterte

kunnenbegeleiden.Wegaanervanuitdatuhiermee

akkoordgaat.Indienniethetgevalis,dankuntudit

schriftelijkkenbaarmakenaandeschoolleiding.

Inhetkadervandeleerlingbegeleidingwordtsoms

ookgebruikgemaaktvanvideo-opnamesvaneen

individueleleerling.Inzo’ngevalzaldeschoolvooraf

toestemmingaandeoudersvandezeleerlingvragen.


Bijhetgebruikmakenvanvideo-opnameswordtaltijd

hetprivacyreglementinachtgenomenendeopnames

wordennagebruikgewist.

Opdewebsiteeninanderepublicatiesplaatsenwij

foto’svankinderen.Methetplaatsenvandiefoto’s

wordtzorgvuldigomgegaan.Erzullengeenfoto’s

wordengeplaatstvankinderenwaarvandeouderste

kennenhebbengegevenhiergeenprijsoptestellen.

9.5 Gebruik van mobiele telefoonsHetgebruikvanmobieletelefoonsdoorkinderen

isonderschooltijdniettoegestaan.Detelefoonis

derhalveuitgeschakeldtijdensschooltijd.Dringende

berichtenkunnenwordendoorgegevenviahet

telefoonnummervandeschool.

9.6 HuiswerkOnderhuiswerkverstaanwealleopdrachten,die

kinderenthuisuitmoetenvoeren.Ditvarieertvan

hetverzamelenvanmaterialenen/ofplaatjes,het

voorbereidenvaneenspreekbeurtofpresentatie/

werkstuk,tothetlerenvantafels,proefwerkenof

overhoringen.

Huiswerkinhetkadervanextrabegeleidingwordt

vastgesteldinoverlegmetdeouders.Inprincipeis

huiswerkeengedeeldeverantwoordelijkheidtussen

leerkracht,kindenouders.Naarmatehetkindouder

wordtzalhetsteedsmeerzelfverantwoordelijk

worden.Natuurlijkblijvenouderseenhelpende,

stimulerendeencontrolerenderolspelen.

Ingroep8wordterstructureelhuiswerkopgegeven.

Ditismethetoogopdevoorbereidingophet

voortgezetonderwijs.Meerinformatiedaaroverstaat

opdegroepspaginaopdesite.

9.7 Agenda’sIngroep8lerendekindereninhetkadervan

zelfstandigwerkenenalsvoorbereidingophetV.O.

werkenmeteenagenda.Wijgaanervanuitdatde

kinderenzelfeenagendakopen,maarschoolstelteen

agendaterbeschikkingopaanvraag.

9.8 Schooltijdschriften en boekenKinderenkunnenzichopallerleibladenabonneren.

Deschoolverschafthieroverinformatieviafolders.

Hetabonnerenkannietviaschool,maarmoetdoorde

ouderszelfverzorgdworden.

9.9 Zoekgeraakte en gevonden voorwerpenHetkomtnogaleensvoordaterkledingenandere

spullenopschoolblijvenliggen.Hetgaathierbijom

dassen,handschoenen,sportkledingenz.Wijwillen

dezespullenbestbewaren,maareenaantalkeerper

jaarzullenwetoch“opruiming”houden.D.w.z.:de

kledinggaatdannaaronzekledingactie.

Alsuietsmist,komdangerustevenkijkenindekist

metgevondenvoorwerpenindebeheerdersruimtein

hetcentraledeelvandebredeschool.Wezullende

“opruiming”indenieuwsbriefmeldenendekledingop

hetpleinoverzichtelijkophangen.

9.10 SponsoringMomenteelhebbenwenietmetsponsoringtemaken.

Mochthetvoorkomen,danhoudenweonsaanhet

convenantdatopinitiatiefvanhetministeriemet

deverschillendepartijenisafgesloten.Hieriniso.a.

geregelddatdesponsorgeeninvloedkanhebbenop

deinhoudvanhetonderwijs.

9.11 KerstkaartenHetteamendekinderenstelleneenkerstgroetop

prijs.Alsueenkerstkaartjemeegeeft,doedatdan

voordehelegroepzodatdeleerkrachtdekaart

(centraal)kanophangen.Dankaniedereenervan

genieten.

9.12 SchoolfotograafJaarlijkskomtdeschoolfotograafomfoto’stemaken

vanuwkind(eren)envandegroepen.Momenteel

verzorgtFotoPerfektuitDeventerdit.Afnamevande

foto’sisgeenverplichting.

9.13 Buitenschoolse activiteitenOpdiversedagennaschooltijdwordeneractiviteiten

georganiseerdwaarkinderenvrijwilligaandeelkunnen

nemen.Debedoelingisdatkinderenhetleukvinden

omzichteontplooieninzakenwaarzeplezieraan

belevenofbijzondergoedinzijn.

DesportcommissiebasisscholenvanHeino,waarinde

Dolfijnookvertegenwoordigtis,organiseertjaarlijks

diversetoernooien,waarondervoetbal(i.s.m.VV

Heino),handbal,dammenenschaken.Elkeschool

stelt,opvrijwilligebasis,schoolteamssamen.Indien

hiervooreenleraaren/ofoudertijdkanvrijmakenom

tecoachen,kanernaschooltijdgetraindworden.


Ooktijdensdewedstrijdeniserleidingaanwezig.

Dedatavandetoernooienstaangeplandinde

jaarkalender.Ookanderesportverenigingen,

deStichtingHeija-Heino,hetOranjecomitéen

deStichtingSociaalCultureelWerkorganiseren

activiteitenvoordekinderen.Westaanalsschoolzeer

positieftegenoveractiviteitendiedoordeplaatselijke

gemeenschapwordengeorganiseerd.Dekinderen

moetendegelegenheidhebbenomzonderuitzondering

aanditsoortactiviteitentekunnendeelnemen.

Welstellenweonsalsschoolterughoudendopals

hetgaatomdevoortrekkersrolbijdeorganisatie

vandergelijkebuitenschoolseactiviteiten.Overde

activiteitenwordtugeïnformeerdviahetprikbord

oponzesite.

9.14 Inzamelingen voor goede doelen en schoolNaaraanleidingvandeAdvent,deVastentijd,een

gebeurtenisofeenschoolprojectkanhetvoorkomen

datwesamenmetdekinderengeldprobereninte

zamelenofte“verdienen”vooreengoeddoel.Ouders

wordenhiertijdigoveringelicht.Hiervoorhebbenwij

eenprotocolopgesteld.

Omdetweeweken(somsdrie)opwoensdagstaater

bijschooleenoudpapiercontainer.Hierinkuntuuw

oudpapierkwijt.Metdeopbrengstvanhetpapier

kunnenwijleukeextradingendoen.Eenaantalkeren

perschooljaarbestaatdemogelijkheidomgebruikte

kledinginteleveren.Ditwordtdantijdigaanu

bekendgemaakt.Ookvandezeopbrengstkunnenwij

leukeextradingendoen.

9.15 KlassenbeurtWijvindenhetvanbelangdatkinderenkunnenspelen

enwerkenineenschone,“opgeruimde”omgevingen

datkinderendaarinookhuneigenbijdrageleveren.

Vanafgroep3heeftelkkinddaaromenkelekerenper

jaareenklassenbeurt.Gedurendeéénweekzorgthij

ofzijmedevoorhetopruimenenschoonhoudenvan

deklasenhetverzorgenvandeplantenindeklas.

Kinderenzijnhiertotuiterlijk15.30uurmeebezig.

9.16 LeerlingenraadOpdeDolfijnisersinds2010eenleerlingenraadmet

eenreglement.Dezeisopdesitetevinden.

Uitelkegroepvanafgroep5zittener2leerlingen

in.Dieworden

gekozendoordegroep.

Minimaalvierkeerper

jaarvergaderenzesamen

metdedirecteuroverzakendiede

kinderenbelangrijkvinden.

Allekinderenvandeschoolmogenonderwerpen

inbrengen.Inbrengkanviagroepsgesprekken,maar

ookviaeenmailofmondelingbijéénvandeleden

vandeleerlingenraad.Ookkandedirectieofhetteam

adviesvragenaandeleerlingenraadoverbepaalde

onderwerpen.

9.17 AfspreekkringOpdeDolfijnkennenweeenafspreekkring.

Deafspreekkringisontstaanvanuiteenbehoeftevan

oudersdiemerktendathunkinderenhetmoeilijk

vondenomzelfstandigeenspeelafspraakteregelen.

Indeafspreekkringkunnenkinderendieditwillenen

kunneneenspeelafspraakmakenvoormetnamede

woensdagmiddagen.Ditvoorzoverdieafsprakennog

nietzijngemaakt.Oudersbesprekenmethuneigen

kind(eren)ofermagwordendeelgenomenaande

afspreekkring.

Westartenmetdeafspreekkringingroep1-2,waar

dezeafentoe(ofvakernaarbehoefte)wordtgedaan.

Vanafgroep3wordtdeafspreekkringminimaal

eensperweekgedaan.Onsstreefdoelisdatde

afspreekkringuiteindelijknietmeerhoeftteworden

gedaaningroep8.Ditvanwegehetfeitdatde

kindereningroep8zoudenmoetenbeschikkenover

voldoendesocialevaardighedenomhetzelfstandig

teregelen.

Hoegaatdeafspreekkring?Deleerkrachtsteltin

degroepdevraagoferkinderenindegroepzijn

diewillenspelen(opbijvoorbeelddekomende

woensdagmiddag)endienogniemandhebbenomte

spelen.Dekinderendiemeedoenstekendevingerop

en/ofstaandanop.Daarnakunnendekinderenkiezen

ofaangevenmetwiezegaanspelen.Deleerkracht

probeertallekindereneenspeelafspraaktelaten

hebben.Somskandatdaneenafspraakwordenmet

driekinderen.Dekinderenwetenzelfofzemetz’n

drieënmogenspelenvanhunouders.

Inspecifiekegevallenwillenwijalsschoolextraalert

zijnm.b.t.deafspreekkring.Wijmerkenweleens

daterkinderen‘overblijven’.Deleerkrachtvanhet


betreffendekindzaldansamenmet

ouderseenmeerproactievehouding

aannemen.Deleerkrachtbiedthet

kindextrahulpomzelfstandig(ofbegeleid)

tekomentotspeelafspraken.Hiermeewillenwe

voorkomendathetkindonbedoeldtevaakinhet

voetlichtkomttestaan.

9.18 ComputerprotocolOpschoollerenwedekinderenomtegaanmetde

hedendaagsemedia.Wegebruikendaarvooreen

protocolwatwejaarlijks(en

indiennodig)besprekenmet

dekinderen.Debasisisdatwe

dekinderenvertrouwenschenken

endatwezelerenkeuzestemaken,

aangevenwelkeprogramma’seninternetpagina’s

toegankelijkzijnvoorhenendatzewetendatje

zorgvuldigdientomtegaanmetprivégegevens.

Vooreenaantalzakenmoetendekinderenom

toestemmingvragen.Tedenkenvaltaanmailenen

gebruikvanhetdigibord.

H10 • Bijzondere activiteiten tijdens het schooljaar

Bijzondereactiviteitenvindengeheelofgedeeltelijk

plaatsonderschooltijdenzijneenverplichte

schoolactiviteit.Zewijkenafvanhetnormale

onderwijsprogramma.Wevindenhetbijonsopschool

vangrotewaardeommetelkaar,daarwaarmogelijk,

hetlevenenbelangrijkegebeurtenissendaarin,te

vieren.Datwilzeggendatbehalvebijdehieronder

genoemdeactiviteiten,erspontane

gebeurtenissenkunnenzijndie

aanleidinggevenomevenbijelkaar

tekomenenaandachtteschenkenaanietsspeciaals.

Ukuntdaarbijdenkenaaneenvoudigezakenalsde

eerstesneeuw,eenmooielentedagofeenwarme

zomerdag.Kortomzakendievooronsaanleidingzijn

evenbewuststiltestaanbijkleineenfijnedingen.

Helaasmoetenwesomsookstilstaanbijdeminder

fijnedingeninhetleven.Deactiviteitendiehet

betreftkuntuinvolgordewaaropzeinhetjaaraande

ordekomenvindenoponzesite.Deexactedatakuntu

indejaarkalenderterugvinden.


H11 • Het overblijven en de BSO

11.1 OverblijfOverblijveniseigenlijkaljareneenfaciliteitdie

weopschoolaanbieden.Belangrijkvooronsisdat

kinderenzichveiligvoelentijdenshetoverblijven,dat

ereendoorgaandelijnisbetreffendedegehanteerde

afsprakenendaterruimteisomteetenente

spelen.Decoördinatievandeoverblijfisin

handenvanIrisHoppen,MirjamOffenberg

enAstridSlotman.Formeelisschool(het

bestuur)eindverantwoordelijkvoorhet

overblijven.Voormeerinformatie

(reglementenkosten)verwijzenweu

naaronzewebsite.

11.2 BSOVanaf1augustus2007ishetbestuur

vandeschoolverantwoordelijkvoorhet

aanbiedenvanBuitenSchoolseOpvang

(BSO),maarisnietverantwoordelijkvoor

deuitvoeringdaarvan.Mijnpleinkiestvoor

hetzgn.makelaarsmodel,waarbijhetbestuur

verantwoordelijkisvooreendekkendenkwalitatief

goedaanbod,maarwaarbijdeuitvoeringwordt

uitbesteed.Daartoeheeftmijnpleineenconvenant

geslotenmettweeorganisatiesvoorkinderopvangin

Salland,t.w.StichtingKOOSenStichtingDeBieënkorf.

Deoudersmakenzelfafsprakenmetéénvandetwee

opvangorganisatieswaarvoormijnpleingekozenheeft,

ofhebbendevrijheidomeenandereaanbiederte

kiezen.Tijdensdevoor-ennaschoolseopvangisde

opvangorganisatieaansprakelijk.HierbijisdeWet

Kinderopvangvantoepassing.

Voornadereinformatieoverpraktischezakenen

vooraanmeldingen,kuntuterechtbijdetwee

onderstaandeorganisaties:

●StichtingKinderopvangOrganisatieSalland(KOOS)

www.kinderopvangkoos.nl;●StichtingHetKindercentrumDeBieënkorf

www.bieenkorf.nl.

Schoolgids2014-2015|www.dolfijnheino.nl

Katholieke Dalton Basisschool

de Dolfijn

S

am

en Le v e n G r o e i e n Lere

n

Schoolgidsde dolfijn 2014 2015

Documents

Transcript of Schoolgidsde dolfijn 2014 2015