SchoolgidsPrins Willem-Alexanderschool Waarder

32

Waar ieder kind gezien wordt!

InhoudsopgaveInleidingInhoudsopgave

1. Over de School 1.1 Onze kernwaarden 1.2 Ons onderwijs 1.3 De kwaliteit van ons onderwijs 1.4 Schoolgrootte 1.5 Bestuur 1.6 Aanmelden en uitschrijven leerlingen 1.7 Geschiedenis van de school 1.8 Privacywetgeving

2. Organisatie van de school 2.1 Ons team en samenstelling 2.2 Leerkrachten en stagiaires 2.3 Groepering 2.4 Schooltijden/vakanties 2.5 Leerplicht 2.6 Sociale Veiligheid 2.7 Schoolregels 2.8 Vakken/excursies 2.9 Overblijf 2.10 De school in de omgeving 2.11 Zorg voor de leerlingen

3. Ouders 3.1 Ouderbetrokkenheid 3.2 Informatie en communicatie tussen school en ouder 3.3 MR, GMR, Schoolraad en Oudercommissie 3.4 Ouderbijdrage 3.5 Klachtenregeling 3.6 Verzekering en protocollen

Beste ouders en belangstellenden,

Voor u ligt de schoolgids van de Pr. Willem-Alexanderschool. Met deze gids informeren we u over de school, de visie en de inrichting van het onderwijs.

Een goede communicatie tussen ouders en school is belangrijk. De basisschooltijd vormt tenslotte een belangrijk onderdeel van een mensenleven. Zowel voor de kinderen als voor u. Deze schoolgids is bedoeld voor de ouders, verzorgers en andere betrokkenen bij onze school.

Er wordt beschreven hoe wij het onderwijs organiseren en welke keuzes we daarin hebben gemaakt. Wat we belangrijk vinden en waarin we ons onderscheiden van andere basisscholen. We geven aan vanuit welke missie en visie onze school werkt en wat u van ons mag verwachten.

Ieder jaar wordt er een bijlage uitgegeven van de schoolgids waarin de praktische informatie over bijvoorbeeld lestijden en vakanties staat.

Verder kunt u alle informatie over onze school vinden op onze website: www.d4w.nl/pwaschool.

Wij wensen u veel leesplezier en mocht u nog vragen hebben neem dan gerust contact op.

Namens het team,

Joke Pater-GriffioenDirecteur

Inleiding23

555677788

111112121212121313141515

17171718181819

54

Waar ieder kind gezien wordt!

1.1 Onze kernwaardenWe bouwen onze school op een viertal kernwaarden, namelijk:

- Verbondenheid - Ontwikkeling - Samenwerking - Identiteit

Als eerste zijn wij als school verbonden met de Bijbel. We zien de Bijbel als richtlijn voor ons handelen in de klas. Ten tweede staat verbondenheid voor de relatie met elkaar. Verbonden als leerkracht naar leerling, maar ook tussen en met ouders. Als laatste zijn we ook verbonden met de omgeving/het dorp. We vinden het belangrijk dat ieder kind, die de school verlaat, op bezoek is geweest bij kenmerkende bezienswaardigheden uit Waarder of in de regio.

Onderwijs blijft steeds in beweging en moet altijd kunnen inspelen op veranderingen. De ontwikkeling van uw kind vinden wij van cruciaal belang. Wij begeleiden uw kind graag hierin. Maar niet alleen uw kind, ook de school moet zich blijven ontwikkelen.

Wij hebben een sterke relatie met de inwoners, de bedrijven en de kerken uit het dorp. We werken veel met hen samen. We leren van elkaar door samen te werken in een prettige en vriendschappelijke sfeer. Maar ook samenwerking op school

tussen leerlingen, leerling en leerkracht, leerkracht en ouders is een belangrijk speerpunt.

We zien het als een taak om de kinderen voor te bereiden op het leven, waarbij ze leren omgaan met verschillen en teleurstellingen. Zodat ze kunnen opgroeien tot zelfstandige en evenwichtige mensen, maar ook kunnen ontwikkelen op hun eigen niveau. Een omgeving waarbij omzien naar elkaar, respect en uniciteit bijdraagt aan de vorming van hun identiteit. We bereiden de kinderen voor om zelfredzaam te zijn, in de steeds veranderende samenleving. Dit vanuit de basis, dat we God liefhebben boven alles en de naaste als jezelf, zoals de Heere Jezus de tien geboden samenvatte. We zijn een School met de Bijbel. Dit betekent dat wij leven en werken vanuit de richtlijnen van de Bijbel. Wij vertellen de kinderen uit de Bijbel en beginnen de dag met een lied of psalm.

1.2. Ons onderwijsWe willen een school zijn, waarin iedereen veilig is. Dit betekent dat alle leerlingen mogen zijn zoals ze zijn, dat leerkrachten er voor de kinderen zijn en belangstelling tonen voor hun leefwereld. Concreet stimuleren wij de leerlingen om:

- leergierig te zijn - zelfvertrouwen te ontwikkelen - zelfstandig en geconcentreerd te werken - zelf of samen met anderen oplossingen te zoeken

1. Over de school

Verbonden met de Bijbel. Verbonden met elkaar.

76

Waar ieder kind gezien wordt!

definitieve schooladvies en in april volgt de uitslag van de eindtoets.

Kinderen van onze school kiezen over het algemeen voor: Kalsbeek College, Minkema College, Driestar College, Coornhert SG in Gouda en het Wellant College.

1.4 SchoolgrootteOnze school staat in Waarder. Een klein dorp in de provincie Zuid-Holland, vlak aan de grens met de provincie Utrecht. Onze school bestaat uit ongeveer 125 leerlingen. Deze kinderen komen voornamelijk uit Waarder, maar ook uit de omliggende regio waaronder Driebruggen, Nieuwerbrug en Woerden.

1.5 BestuurOnze school valt, samen met zestien andere scholen, onder de stichting van De Vier Windstreken. Deze stichting bestaat sinds 1 januari 2000. De directie van deze school bestaat uit een directeur en een managementteam.

Stichting Protestant Christelijk Primair Onderwijs “De Vier Windstreken” te Gouda e.o.

Bezoekadres: Nieuwe Gouwe Westzijde 12802 AN Gouda

Postadres:Postbus 20612800 BE Gouda

info@d4w.nlwww.d4w.nl

1.6 Aanmelden en uitschrijven leerlingenWanneer u geïnteresseerd bent in onze school, raden wij u aan om bij ons een kijkje te komen nemen. U kunt telefonisch informatie aanvragen en eventueel gelijk een afspraak maken. U bent van harte welkom voor een vrijblijvend gesprek en een

rondleiding onder lestijd. Neem hiervoor contact op met de directeur.

Het uitschrijven van een leerling gebeurt schriftelijk en in overleg met de directeur. Bij vertrek naar een andere school verstrekken wij u een bewijs van uitschrijving en een onderwijskundig rapport.

De overstap van groep 8 naar het voortgezet onderwijs wordt door ons geregeld, uiteraard in overleg met de ouders en de leerkracht van groep 8. Dit gebeurt aan de hand van het leerlingvolgsysteem en de werkhouding van de leerling.

Wij kunnen als school overgaan tot schorsing of verwijdering van een leerling als daar gegronde redenen voor zijn. Hiervan is sprake wanneer het gedrag van de leerling de voortgang van het onderwijs in de groep belemmerd. Tijdens deze situatie wordt de leerplichtambtenaar en het bestuur ingeschakeld. Voordat het bevoegd gezag overgaat tot verwijdering vindt er een gesprek plaats met ouders, leerkracht en directeur. De school is verplicht om een andere school te vinden.

- hun gevoelens te uiten - hun eigen leergedrag te leren kennen en eventueel te

verbeteren - goed met hun medeleerlingen om te gaan.

Wij willen graag bereiken dat ieder kind, via een ononderbroken leer- en ontwikkelingsproces, kennis en vaardigheden kan verwerven die hij/zij nodig heeft om een zelfstandig, sociaal en kritisch denkend mens te worden in een multiculturele samenleving.

Om dit te bereiken zetten we ons actief in om een omgeving te creëren waarin leerlingen zich thuis voelen. We zijn een school:

- waar steeds meer gepersonaliseerd gewerkt wordt (het kind krijgt passend onderwijs naar zijn/haar niveau).

- waar steeds meer projectmatig gewerkt wordt. - met een actueel onderwijsaanbod. - waar gewerkt wordt aan de ontwikkeling van vaardigheden,

door middel van een porfolio. - waarbij de kinderen bewust worden gemaakt van hun

omgeving door middel van het omgevingsonderwijs. - waarbij de leerkracht beschikbaar is voor korte instructies,

maar temeer als coach. - waar de leerkracht volledig aanwezig is, maar een stap

terug zet waar het kan, zodat er ruimte ontstaat voor de kinderen. En waarbij de leerkracht in plaats van een leidende, meer een begeleidende rol heeft.

- waar kinderen vrijheid hebben die voor 100% gekoppeld is aan de verantwoordelijkheid die ze kunnen dragen.

- waar leerkrachten samen willen werken met ouders om de kinderen goed te kunnen begeleiden in hun ontwikkeling.

Kortom: de leerlingen op de Prins Willem-Alexanderschool kunnen rekenen op:

- een veilig leer- en leefklimaat - goed onderwijs - het leren van sociale vaardigheden - een open en duidelijke communicatie tussen school en

ouders

1.3 De kwaliteit van ons onderwijsAls we spreken over de kwaliteit van het onderwijs, worden daar vaak de resultaten mee bedoeld. Hoe meer kinderen naar havo en vwo, hoe beter de school. Als deze resultaten doorslaggevend zijn, betekent dit voor ons een verarming van het onderwijs. Wij willen kinderen zo goed mogelijk begeleiden. Hierbij houden we rekening met ieder uniek kind, met zijn/haar eigen mogelijkheden.

De inspectie onderzoekt vierjaarlijks of de kwaliteit van het onderwijs op orde is. De inspectie geeft een eindoordeel, dan kan het ‘goed’, ‘voldoende’, ‘onvoldoende’ of ‘zeer zwak’ zijn. In juni 2017 kregen wij de stempel ‘goed’. Dit betekent dat onze school voldoet aan de basiskwaliteiten en daarmee aan de wettelijke eisen. Daarnaast realiseert de school op overtuigende wijze de ambities (eigen aspecten van kwaliteit).

De vorderingen van onze leerlingen worden bijgehouden door middel van een portfolio, wat twee keer per jaar wordt uitgegeven. Daarnaast:

- Kijk! Leerlingvolgsysteem voor kleuters - CITO-toetsen voor kleuters op het gebied van taal en

ordenen, indien nodig - de DMT-toetsen en de AVI-toetsen waarmee we de

vorderingen van het technisch lezen in groep 3 t/m 8 meten

- in groep 3 wordt de herfst- en voorjaarssignalering voor de leesontwikkeling afgenomen

- CITO-toetsen in groep 3 t/m 8 voor spelling, taal, begrijpend en studerend technisch lezen en rekenen

- methodegebonden toetsen van de zaakvakken - het afnemen van de Route 8 eindtoets in groep 8 - dyslexiedossier

Wanneer uw kind in groep 8 zit, begint het traject voortgezet onderwijs. Gedurende dat jaar zijn er voorlichtingsavonden op de middelbare scholen en ook op onze school zijn er informatiebrochures beschikbaar. Rond de herfstvakantie brengen wij een voorlopig advies uit. In januari volgt het

98

Waar ieder kind gezien wordt!

Aanmelding en toelatingBij de aanmelding en toelating van leerlingen gelden de volgende regels:

- De Pr. Willem-Alexanderschool verlangt van ouders dat zij verklaren de visie en uitgangspunten van de school te onderschrijven.

- De Pr. Willem-Alexanderschool hanteert een maximale grootte van 30 leerlingen per jaargroep en de maximale capaciteit van de school is bepaald op 200 leerlingen. Aan de hand hiervan worden de beschikbare kindplaatsen bepaald.

- Indien uw kind een ouder broertje of zusje op onze school heeft op het moment dat het aangemelde kind vier jaar wordt, heeft uw kind voorrang bij aanmelding.

- U kunt uw kind aanmelden, vanaf de leeftijd van 3 jaar. Dit doet u met ons aanmeldformulier dat u kunt vinden op onze website. Het is eventueel mogelijk om een zogenaamde ‘vooraanmelding’ te doen. In deze vooraanmelding kunt u aangeven interesse te hebben om uw kind op onze school te willen aanmelden. Op deze vooraanmelding dient echter altijd nog een aanmelding te volgen.

- Het aantal beschikbare kindplaatsen per jaargroep vindt u op onze website en onze jaarlijkse bijlage van de schoolgids.

- Binnen 6 weken na afloop van de aanmeldperiode ontvangt u van ons bericht of wij uw kind kunnen plaatsen of niet.

- De Pr. Willem-Alexanderschool beoordeelt of de aanmelding een kind betreft dat extra ondersteuning behoeft. Hiertoe kan de directeur de ouders verzoeken gegevens te overleggen betreffende stoornissen of handicaps van het kind of beperkingen in de onderwijsparticipatie. Onder extra ondersteuning wordt niet verstaan ondersteuning ter bevordering van de beheersing van de Nederlandse taal met het oog op het voorkomen en bestrijden van onderwijsachterstanden.

1.7 Geschiedenis van de schoolOp 1 november 1890 opende School met de Bijbel te Waarder voor het eerst haar deuren. Onder leiding van meester Van Loo startte de school met 34 leerlingen. Door de sluiting van de openbare basisschool in Waarder, in de jaren 20, kreeg onze school te maken met een forse groei. Dit zorgde wel voor een grotere financiële belasting. Er werd een originele manier van geldinzameling verzonnen, namelijk het schapenweiden. Er werden lammeren geleverd en in het najaar verkocht met winst voor de school.

In 1921 werd het gebouw van de voormalig openbare school aangekocht. En in 1939 werd meester Verheul hoofd van de school en hij was de oprichter van de verkoop van de Kinderpostzegels. In de jaren zeventig en tachtig werden de bouwplannen gemaakt voor een nieuw schoolgebouw aan de Prinses Beatrixstraat. Ook werd er op de Prins Bernhardstraat een nieuw schoolhuis gebouwd. Tussen het schoolhuis en de school stond het gebouw “De Zonnebloem”, hierin was de kleuterschool gevestigd.

Na de wet op de basisschool in de loop van 1982 is de fusie van de besturen van de kleuterschool en lagere school een feit geworden. Na de verbouwing van 1986 kwamen alle leerlingen in één gebouw. Het gebouw van de kleuterschool werd betrokken door de leerlingen van de Wilgenbrink (de in 1980 opgerichte openbare basisschool). Deze school werd in 2000 opgeheven en zo werd het gebouw bij de school betrokken voor groep 1 en 2.

In 2009 is de school, samen met de peuterspeelzaal en BSO, in het huidige multifunctionele pand begonnen aan de Prinses Máximalaan.

1.8 PrivacywetgevingOp onze scholen wordt zorgvuldig omgegaan met de privacy van de leerlingen. Elke school moet gegevens van leerlingen vastleggen en verwerken om goed onderwijs te kunnen geven

en om leerlingen goed te kunnen begeleiden. Ook worden de gegevens opgeslagen voor een correcte administratieve organisatie van de school. De meeste leerling gegevens komen van ouders (zoals bij de inschrijving op school), maar ook leraren en ondersteunend personeel leggen gegevens vast over de leerlingen (bijvoorbeeld cijfers, vorderingen, gesprekken met ouders). Soms worden er bijzondere persoonsgegevens, zoals medische informatie (dyslexie of ADHD), geregistreerd als dat nodig is voor de juiste begeleiding van een leerling.

De leerling gegevens worden op school opgeslagen in het digitale administratiesysteem ParnasSys en leerlingvolgsysteem ParnasSys. Het programma is beveiligd en de toegang tot de persoonsgegevens is beperkt tot medewerkers van onze school. Omdat de Pr. Willem-Alexanderschool onderdeel uit maakt van PCPO De Vier Windstreken, worden daar ook (een beperkt aantal) persoonsgegevens mee gedeeld in het kader van de gemeenschappelijke administratie en het plaatsingsbeleid.

Tijdens de lessen wordt gebruik gemaakt van een aantal digitale leermaterialen. Hiervoor zijn beperkte persoonsgegevens, zoals voornaam en/of achternaam nodig om een leerling te herkennen. Met de leveranciers van deze leermiddelen zijn duidelijke afspraken gemaakt over het gebruik van de gegevens die ze van de school krijgen. Een leverancier mag de leerling gegevens alleen gebruiken als de school daar toestemming voor geeft. Daartoe zijn de afgelopen maanden de noodzakelijke verwerkersovereenkomsten gesloten.

Ouders hebben het recht om de gegevens van en over hun kind(eren) in te zien, te laten corrigeren of te verwijderen (als die gegevens niet langer nodig zijn). Voor vragen hierover kunt u contact opnemen met de schooldirecteur.

Op de website is het privacyreglement opgenomen. Hierin leest u hoe op school wordt omgegaan met leerling gegevens, en wat de rechten zijn van ouders en leerlingen.

1110

Waar ieder kind gezien wordt!

De ontwikkeling van uw kindis van cruciaal belang.

2. Organisatie van de school2.1 Ons team en samenstellingElk teamlid in ons enthousiaste team heeft er bewust voor gekozen om te werken op een protestants-christelijke basisschool en is vakbekwaam. We willen onze kinderen op een liefdevolle en zorgzame manier begeleiden op hun weg naar volwassenheid. Dit doen we door te blijven werken aan een sfeer van veiligheid, openheid, professionaliteit en collegialiteit.

Onze school heeft een directeur, zij is belast met de leiding van de school. Tevens is zij het eerste aanspreekpunt van de school op schoolniveau. Gezamenlijk met twee leerkrachten is de directeur onderdeel van het managementteam (MT). Zij hebben de zorg voor de dagelijkse gang van zaken. Deze MT-leden zijn aanspreekpunt bij afwezigheid van de directeur. Een groepsleerkracht is vooral belast met lestaken. Voor vragen op leerling- en klassenniveau is de leerkracht het eerste aanspreekpunt.

Onze intern begeleider (IB-er) is een groepsleerkracht belast met de zorg voor speciale leerlingbegeleiding. Daarnaast heeft de intern begeleider de taak om de zorg op school op peil te houden.De leraarondersteuner is een leerkracht die speciale hulp biedt aan kinderen met leerproblemen.De ICT-coördinator coördineert en helpt rondom computers en automatisering. Daarnaast hebben wij onderwijsassistenten die de groepsleerkracht ondersteunen in de uitvoerende taken. Voor informatie over de TSO (tussenschoolse opvang), kunt u terecht bij de TSO-coördinator.

Met vragen of klachten kunt u als ouder, maar ook als leerling, terecht bij onze intern contactpersoon, die kan u doorverwijzen naar een vertrouwenspersoon.

In bijlage bij deze schoolgids vindt u alle actuele namen die bij deze functies horen.

1312

Waar ieder kind gezien wordt!

2.2 Leerkrachten en stagiairesOnze leerkrachten zijn in dienst van De Vier Windstreken. Dit betekent dat zij inzetbaar zijn op alle scholen binnen onze stichting. De stichting beschikt ook over een vervangingspool met invalleerkrachten. We proberen bij langdurige afwezigheid zoveel mogelijk op te lossen met één invalleerkracht. Mocht dit onverhoopt niet lukken, dan zoeken we intern naar een oplossing. Bijvoorbeeld door groepen te combineren, of leerlingen over de andere klassen te verdelen. In het uiterste geval sturen we de leerlingen naar huis.

Stagiaires zijn op onze school van harte welkom. Uiteraard maken we in de klas hierover duidelijke afspraken, want het lesprogramma en het pedagogisch klimaat in een groep mogen er niet onder lijden. Onze stagiaires komen voornamelijk van de Marnix Academie (Utrecht), de CHE (Ede), de Driestar (Gouda) en het ID-college (Gouda en Alphen aan den Rijn).

Elk jaar stellen wij een scholingsplan op, met hierin thema’s waarin we als team ons verder willen bekwamen. Ook kunnen leerkrachten individuele cursussen volgen om hun deskundigheid te vergroten.

2.3 GroeperingOnze school is toegankelijk voor kinderen van 4 tot en met 12 jaar. Elk cursusjaar begint in augustus of september en eindigt in juni of juli. Er wordt, gezien de leeftijd en ontwikkelingsfase van het kind, een tweedeling in deze acht jaar gemaakt. 1. Leeftijd van 4 t/m 8 jaar: onderbouw (groep 1 t/m 4)2. Leeftijd van 9 t/m 12 jaar: bovenbouw (groep 5 t/m 8) De groepsgrootte ligt gemiddeld op 27 leerlingen per groep.

2.4 Schooltijden/vakanties In de bijlage van de schoolgids leest u alle schooltijden en de schoolvakanties. Naast deze vakanties, zijn er in de schoolkalender ook de studiedagen vermeld waarop de kinderen vrij zijn. 2.5 Leerplicht

In Nederland geldt een leerplicht. Er zijn een aantal zaken waarbij de leerplicht niet geldt.

- In geval van ziekte. Als uw kind, door ziekte, niet naar school kan komen, meld dit zo spoedig mogelijk (telefonisch of via een briefje) aan de school. Dit geldt ook voor bezoek aan de huisarts of tandarts.

- Wegens godsdienst of levensovertuiging. Wanneer uw kind op grond van uw levensovertuiging of godsdienst moet verzuimen, kunt u een formulier invullen dat op school verkrijgbaar is.

- Wegens vakantie. Wanneer u niet in de mogelijkheid bent om tijdens de daarvoor bestemde schoolvakanties op vakantie te gaan, kunt u een vrijstelling aanvragen voor uw kind. Dit kan door middel van een aanvraagformulier dat op school of op de website verkrijgbaar is. Het ingevulde formulier dient, uiterlijk zes weken voor aanvang van de vakantie, bij de directeur ingeleverd te worden. Er kan alleen toestemming gegeven worden bij:

- blijde en droevige gebeurtenissen in de familiekring, zoals huwelijk, jubilea of begrafenis.

- een gezinsvakantie die niet in de schoolvakantie kan worden opgenomen, in verband met specifieke aard van beroep van één van de ouders. U dient hierbij ook een werkgeversverklaring toe te voegen.

- bijzondere omstandigheden, ter beoordeling door de directeur.

2.6 Sociale veiligheidDe Vier Windstreken hecht veel waarde aan een pedagogisch leer- en leefklimaat, waarin zowel leerlingen als personeel een gevoel van veiligheid en geborgenheid ervaren. Dit draagt immers bij aan een positieve ontwikkeling, functioneren en prestaties van alle betrokkenen.

Bij leefklimaat wordt de fysieke schoolomgeving beoogd. Hier wordt verantwoord toezicht georganiseerd, zonder de toenemende zelfstandigheid van de leerlingen in de weg te zitten. Het beleidsplan ‘sociale veiligheid’ is onderdeel van het meer

algemene integrale veiligheidsplan van De Vier Windstreken. In het beleidsplan veiligheid staan duidelijke richtlijnen waarlangs alle scholen gericht beleid voeren op het terrein van fysieke en sociale veiligheid.

Het doel van sociale veiligheid is om een zo veilig mogelijke leer- en werkomgeving te creëren voor leerlingen, professionals en ouders. Een leef- en leerklimaat waarin ons personeel en onze leerlingen zich veilig voelen en zich positief verbonden voelen met de school. We proberen hierdoor alle vormen van agressie, geweld, seksuele intimidatie, discriminatie en pesten in of binnen de directe omgeving van de school te voorkomen en daar waar zich incidenten voordoen adequate maatregelen te treffen om verdere escalatie te voorkomen. De onderwijsinspectie ziet toe op dit te voeren beleid, omdat sociale veiligheid, naast onze wens, ook een wettelijke zorgplicht is.

Educatie op het gebied van sociale veiligheid Hoewel ieder mens uniek is en aanwijsbare culturele, sociale of fysieke verschillen kan ervaren, zijn er per ontwikkelingsfase gemeenschappelijke elementen herkenbaar. Met deze gemeenschappelijke kenmerken als basis leren kinderen omgaan met zichzelf en anderen, hebben we als doel om een positieve kijk op seksualiteit mee te geven en waarden en normen met elkaar te vormen, zodat zij (later) verantwoorde keuzes maken in de omgang met anderen. Door gebruik te maken van een erkende methode willen wij deze doelen behalen en borgen. Dit doen wij door gebruik te maken van de methode: Wonderlijk gemaakt.

Deze methode richt zich op: - educatie - houding/meningsvorming - de school - haar sociale omgeving.

Naast het methodisch lesgeven, is het onderwerp sociale veiligheid ook in het dagelijks handelen van de leerkracht verweven.

Naast deze manier van werken hanteren we onze eigen gedrags- en schoolregels. Het verbieden van gedrag is niet constructief. Daarom zijn onze regels zo opgesteld dat gewenst gedrag wordt weergegeven. Binnen de aanpak voor sociale veiligheid krijgen de gedrags-, omgangs- en schoolregels aandacht.

Educatie op het gebied van VerkeersveiligheidVeel kinderen maken gebruik van de openbare weg om naar school te komen. Door het geven van praktische verkeerslessen, in samenwerking met Veilig Verkeer Nederland, hopen we dat de kinderen meer verkeersinzicht krijgen in de verkeerssituatie in en rond het dorp.

2.7 SchoolregelsOp onze school (in het klaslokaal en op het schoolplein) hanteren we de onderstaande tien basisafspraken. Elke week staat er één van deze afspraken centraal, zodat elke tien weken de afspraken onder de aandacht worden gebracht.

1. Als er één praat, wees dan stil, zo kan iedereen zeggen wat hij wil.

2. Gewoon praten: OK. Schreeuwen of grove taal: Nee!3. Dat we allemaal anders zijn, dat vind ik fijn.4. Jij bent verantwoordelijk voor wat jij doet of wat jij kiest.5. Problemen los je met praten op. Lukt dat niet dan zoek je

de juf of meester op. 6. Samen delen, samen spelen. 7. Wat je zelf niet fijn vindt, doe dat ook bij een ander niet. 8. Eén tegelijk plassen, daarna handen wassen. 9. We zijn zuinig op alle schoolspullen en gaan er voorzichtig

mee om.10. Met hetzelfde gemak gooi je de rommel in de afvalbak.

2.8 Vakken/excursies

Groep 1 en 2We vinden het belangrijk dat de kinderen zich veilig voelen op school, pas dan kunnen zij zich ontwikkelen. In groep 1 besteden we daarom veel aandacht aan het wennen aan school en het aanleren van schoolregels. Daarnaast leren zij

1514

Waar ieder kind gezien wordt!

overblijfouder. Wanneer ook de andere leerlingen op het plein komen, wordt het toezicht overgenomen door een leerkracht. Voor meer informatie kunt u kijken op onze website.

2.10 De school in de omgevingDe school onderhoudt formele en informele contacten met peuterspeelzaal De Woelwaters en Kindercentrum Waarder.

Daarnaast hebben wij ook contact met andere scholen en instellingen in de gemeente. Hier gaat het vooral om het afspreken van het vakantierooster, regelingen die voor iedere school gelden en buitenschoolse evenementen. De leerlingen uit groep 8 verlaten de school voor de middelbare school. Via ons ontvangen zij informatie over het voortgezet onderwijs. Wij hebben als school ook contact met diverse instellingen, waaronder de jeugdgezondheidszorg en een logopedist. Daarnaast zijn wij aangesloten bij Onderwijsadvies (OA), ook wel schoolbegeleidingsdienst. Wij worden door hen geadviseerd bij diverse schoolzaken.

De gemeente vervult ook een belangrijke rol bij het toekennen van financiële middelen en draagt zorg voor voldoende lokaalruimte. Wij zijn ook verbonden met de plaatselijke kerken en zoeken de samenwerking in gezamenlijke vieringen op school en in de kerk. In de school is een afdeling van de bibliotheek “De Groene Venen” gevestigd. Hier kunnen zowel de kinderen tijdens schooluren gebruik maken van de bibliotheek als ook na schooltijd als de bibliotheek voor alle leden van “De Groene Venen” geopend is.

Iedere maand blijven er ook een aantal kinderen over in de Huiskamer van Waarder. Samen met oudere bewoners wordt er gegeten, gepraat en een spelletje gedaan.

2.11 Zorg voor de leerlingenOnze leerkrachten volgen de ontwikkeling van ieder kind. Wij gebruiken als hulpmiddel hiervoor een digitaal

leerlingvolgsysteem (LVS). De voortgang van de leerlingen kunnen we op deze manier vergelijken met de landelijke norm.

In de teamvergaderingen komen de zorgen van leerlingen aan de orde. We proberen als team elkaar te helpen en adviezen te geven. Twee keer per jaar heeft de IB-er met de leerkracht een gesprek over de leerlingen van de groep. Het gaat hier ook om de individuele zorg voor een leerling. Soms heeft een kind andere zorg nodig, in overleg met de ouders wordt er gezocht naar de juiste hulp. Bijvoorbeeld fysiotherapie, logopedie of een opvoedbureau.

Daarnaast is er drie keer per jaar een overleg tussen de directeur, IB-er, adviseur van de schoolbegeleidingsdienst, jeugdarts van de GGD en de onderwijsspecialist van D4W. Dit noemen we een School Ondersteuning Team vergadering (SOT).

Leerlingen die extra zorg nodig hebben, bieden wij extra ondersteuning en extra begeleiding, zolang zij dat nodig hebben.

veel vaardigheden en begrippen. In groep 2 gaan we verder met de voorbereiding op het leren lezen en rekenen in groep 3. We werken met diverse thema’s die op verschillende manieren terugkomen tijdens de schooldag. Bijvoorbeeld tijdens de gymlessen, muzieklessen of in de kring.

Groep 3 en 4In groep 3 wordt officieel een start gemaakt met leren lezen. Om het leesplezier te stimuleren lezen we elke dag voor en laten we de kinderen iedere dag minimaal een kwartier zelfstandig lezen. In groep 4 wordt meer ingezet op het voortgezet lezen. Onder andere wordt het hardop lezen geoefend. We leren de kinderen technisch en begrijpend lezen. In oktober, maart en mei worden de kinderen getoetst door middel van de DMT (drie minuten toets van CITO).

Groep 4 t/m 8In deze jaren komen de volgende vakken aan bod: Nederlandse taal, schrijven, rekenen en wiskunde, wereldoriëntatie, expressie, verkeer, Engels (groep 7 en 8), gymnastiek, muzikale vorming en actief burgerschap. In groep 4 t/m 8 krijgen de leerlingen de vakken rekenen, begrijpend lezen, taal en spelling via de tablets van Snappet. De kinderen kunnen op deze manier op hun eigen tempo en niveau de stof eigen maken.

GodsdienstonderwijsNaast de wettelijke voorgeschreven vakken geven wij op onze school godsdienstonderwijs. Dagelijks is er ruimte in het rooster voor gebed, een bijbelvertelling (d.m.v. verschillende werkvormen) en zang. Daarnaast besteden wij aandacht aan de viering van christelijke feestdagen en houden we maandelijks een schoolviering waarvan één per jaar onder leiding van de plaatselijke predikanten.

Naast alle vakken op school, willen we de kinderen ook bewust maken van hun omgeving. De kinderen gaan ieder jaar in twee groepen naar een activiteit.

2.9 OverblijfTussen de middag is het voor de kinderen mogelijk om over te blijven. Dit overblijf wordt verzorgd door daarvoor opgeleide overblijfmoeders en de TSO-coördinator (tussenschoolse opvang). Om 12 uur wordt er gestart met een (stil) gebed en wordt er aan tafel gegeten, na het eten en fruit wordt er uit de Bijbel gelezen en geëindigd. Afhankelijk van het weer wordt er binnen of buiten gespeeld tot 12.50 uur onder toezicht van de

Groep 1 & 2 (jaar 1): Bezoek ZustertuinMolen Bodegraven

Groep 1 & 2 (jaar 2): Boerderijbezoek NieuwerbrugAvifauna

Groep 3 & 4 (jaar 1): Streekmuseum ReeuwijkKasteel de Haar, Haarzuilens

Groep 3 & 4 (jaar 2): Bibliotheek Hervormde kerk WaarderKaasmuseum BodegravenStrand Katwijk

Groep 5 & 6 (jaar 1): Fort Wierickeschans Bodegraven en Tolbrug NieuwerbrugTouwmuseum en Heksenwaag OudewaterCastellum De Meern

Groep 5 & 6 (jaar 2): Archeon Alphen aan den RijnCatharina Gasthuis GoudaGemaal Haastrecht

Groep 7 & 8 (jaar 1): Democratie: Madurodam en Binnenhof Den HaagVerzetsmuseum GoudaCorpus LeidenGeschiedenis Hervormde kerk Waarder

Groep 7 & 8 (jaar 2): Anne Frankhuis, De Dam en rondvaart AmsterdamAfvalbrengstation GoudaMuseum Gouda en Sint Janskerk Gouda

1716

Waar ieder kind gezien wordt!

3. OudersWij vinden het belangrijk dat de relatie tussen ons als school en ouders zo optimaal mogelijk is. Wij willen net als u als ouder het beste voor het kind. Wij zijn een laagdrempelige school, waar u altijd binnen kunt komen lopen. U kunt ook telefonisch of via de e-mail een gesprek inplannen, wanneer u daar behoefte aan heeft.

Elk schooljaar wordt geopend met een schoolviering met en voor de kinderen, ouders en leerkrachten. Er worden oudergesprekken gepland om samen met u de ontwikkeling van uw kind te bespreken.

3.1 OuderbetrokkenheidWij beseffen als school dat actieve vormen van ouder-betrokkenheid belangrijk zijn voor het kind om goede resultaten te behalen. Zo voelen we ons gezamenlijk verantwoordelijk voor uw kind. Wij kunnen niet zonder de betrokkenheid van de ouders. Mochten er zaken zijn die de prestaties en het welbevinden van het kind kunnen beïnvloeden, dan horen wij dat zo spoedig mogelijk. Uiteraard kunt u ook met vragen of kritiek terecht bij de leerkracht of directie. Zo kunnen we ‘samen-school-zijn’, een samenwerking met wederzijds respect.

3.2 Informatie en communicatie tussen school en ouderOudercontacten vormen de schakel tot het bieden van optimale ontwikkelkansen aan kinderen. Samen met ouders, vanuit

openheid, transparantie en wederzijds respect, kunnen we de ontwikkeling van kinderen thuis en op school optimaal stimuleren. Ouders kunnen bij verschillende partijen terecht met hun vragen.

Gesprek met de leerkrachtOuders die vragen hebben over hun kind kunnen altijd terecht bij de leerkracht. Hiervoor is buiten schooltijd gelegenheid. We raden ouders aan hiervoor een afspraak te maken. Als er bijzonderheden zijn op school dan neemt de leerkracht contact op met de ouders. Andersom verwachten we als er bijzonderheden in de thuissituatie zijn dat ouders contact opnemen met de leerkracht.

Gesprek met de intern begeleider (IB-er)Ouders kunnen ook terecht bij de intern begeleider. De taak van de intern begeleider is het ondersteunen van de leerkracht bij het begeleiden van de leerlingen. De leerkracht zal vaak bij het gesprek aanwezig zijn, om gemaakte afspraken ook in de klas door te kunnen voeren.

DirectieEr kan een gesprek aangevraagd worden bij de directie, wanneer er vragen zijn die onvoldoende beantwoord kunnen worden door de leerkracht en/of intern begeleider. Afhankelijk van het onderwerp van gesprek zal de intern begeleider of de leerkracht bij dit gesprek aansluiten.

Alleen ga je sneller, samen kom je verder

1918

Waar ieder kind gezien wordt!

vinden het belangrijk dat een klacht op de juiste manier wordt behandeld. Uiteraard is ons streven dat uw klacht binnen de school wordt opgelost. Bespreekt u daarom uw klacht eerst met de leerkracht of een andere medewerker waar de klacht ontstaan is. Als u er samen niet uitkomt, dan kunt u contact opnemen met de directeur van de school om in een gesprek te bespreken wat er nodig is om de klacht goed af te handelen. Wanneer u het niet eens bent met de beslissingen van de directeur van de school, kunt u een schriftelijke klacht indienen bij de voorzitter van het college van bestuur van De Vier Windstreken, mevrouw D.M.A. Lorier-Kooi. De afhandeling van klachten is vastgelegd in onze klachtenregeling. Deze kunt u vinden op de website van De Vier Windstreken: https://www.d4w.nl/ons-beleid/klachtenregeling/

Deze klachtenregeling is bedoeld voor individuele gevallen. Als u vindt dat uw klacht niet afdoende behandeld is, kunt u zich rechtstreeks tot de externe landelijke klachtencommissie wenden. U kunt dan terecht bij de Geschillencommissie bijzonder onderwijs (GCBO). Klachtencommissies Katholiek, Christelijk, Algemeen Bijzonder en Gereformeerd Onderwijs Postbus 82324 2508 EH Den Haag Telefoon 070 – 3861697 (van 09.00u tot 16.30u) Email: info@gcbo.nl

3.6 Verzekering en protocollenWij hebben een aantal verzekeringen afgesloten en protocollen opgesteld voor een aantal onderwerpen.

Ongevallenverzekering voor leerlingenAlle leerlingen zijn tijdens schooluren, inclusief een uur voor en na schooltijd verzekerd tegen ongevallen. Dit geldt ook tijdens sportdagen, schoolreisjes, excursies en schoolkamp. Hiervoor vragen wij geen extra bijdrage.

WA-verzekering U kunt de schoolleiding of het bestuur aansprakelijk stellen voor de schade die uw kind op school lijdt, wanneer er sprake is van nalatigheid van de school. Kleine ongelukjes, waaronder verf in de kleding, een gesneuvelde bril kunnen niet op de school

worden verhaald. Wij zijn niet aansprakelijk voor (schade) door onrechtmatig gedrag van de leerlingen. Hiervoor moet u zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering voor afsluiten.

Protocol Leerlingenvervoer en VeiligheidOp school ligt dit protocol ter inzage. Het beschrijft de voorschriften aan het schoolbestuur, personeel, ouders, vrijwilligers en andere partijen die het leerlingenvervoer verzorgen. Wettelijke regels zijn hierin toegepast.

Andere contactmomenten zijn: - de informatieavond aan het begin van het schooljaar - de voortgangsgesprekken - de weekmail per groep via social schools - informatie in de informail - informatie op het prikbord.

3.3 MR, GMR, schoolraad en oudercommissieOp school hebben wij een medezeggenschapsraad (MR) die de belangen van personeelsleden, ouders en leerlingen zo goed mogelijk probeert te behartigen. De raad bestaat uit twee leerkrachten en twee ouders. Er worden diverse onderwerpen besproken, waaronder: de huisvesting van de school, de groepsverdeling, het formatieplan, de vakantieregeling, ouderbetrokkenheid en de algemene gang van zaken in en om de school. De MR komt regelmatig bijeen. De notulen van deze vergaderingen kunt u opvragen bij de secretaris van de MR.

Naast de MR (medezeggenschapsraad) bestaat er ook een GMR (Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad). In de GMR zijn alle scholen van Stichting PCPO De Vier Windstreken vertegenwoordigd. De GMR draagt zorg voor zaken die alle locaties overstijgen. Aan dit overstijgende orgaan neemt doorgaans vanuit elke school, één commissielid deel, dit kan een ouder- of een personeelslid zijn. De GMR heeft instemmings- en adviesrecht in diverse beleidszaken die alle scholen aangaan, voert overleg en heeft een adviserende rol richting het college van bestuur.

De schoolraad (SR) is ingesteld door De Vier Windstreken. De schoolraad (SR) is een klankbord voor de school. Ze geven advies over de identiteit van de school.

Op onze school hebben wij ook een oudercommissie (OC). Zij organiseren allerlei activiteiten in en om de school. Bijvoorbeeld, de kerstviering, een sport- en speldag, de schoolreisjes en de ouderavonden.

3.4 OuderbijdrageWij vragen ieder jaar een ouderbijdrage per leerling. Dit geld gebruiken wij voor de bijzondere activiteiten in de school, die geen onderdeel zijn van het gewone onderwijs. Deze bijdrage is vrijwillig. Scholen mogen ouders een bijdrage in de kosten vragen. Voorwaarde is dat deze bijdrage vrijwillig is en dat de ouders in de Medezeggenschapsraad van de school ermee hebben ingestemd. De bijdrage is bestemd voor activiteiten die niet behoren tot de reguliere lesactiviteiten van de school.Wij bekostigen hiermee de volgende activiteiten (soms volledig, soms een deel):

- ouderavond - kerst- en paasviering - sportactiviteiten - culturele activiteiten - schoolreisje - sinterklaas - excursie - afscheid groep 8

Aan het begin van het nieuwe schooljaar ontvangt u hiervoor een factuur.

3.5 KlachtenregelingAlle personen die deel uitmaken van onze scholengemeenschap kunnen gebruik maken van de klachtenregeling. Maar ook (zo zegt de klachtenregeling) met ‘klachten die betrekking hebben op gedrag, een beslissing ten opzichte van een individu, een verrichte handeling of het nalaten ervan of een uitgesproken weigering om te beslissen.’ In dit geval kunt u contact opnemen met de intern contactpersoon. Deze persoon verwijst u naar de vertrouwenspersoon. De vertrouwenspersoon kan de klachtencommissie inschakelen, uiteraard is het belangrijk om eerst te bekijken of alle andere manieren om het probleem op te lossen zijn gebruikt. De contactgegevens van de intern contactpersoon kunt u vinden in de schoolbijlage. Overal waar gewerkt wordt, lopen zaken wel eens anders dan verwacht of bedoeld. Dat is op onze school niet anders. Wij

2120

Waar ieder kind gezien wordt!

Protocol mobiele telefoons en/of andere elektronische- en digitale apparatenDoor onze school zijn er regels opgesteld voor het gebruik van een mobiele telefoon. In principe is dit niet toegestaan, tenzij de leerling van ver moet komen. Dit in overleg met de directeur. Andere elektronische- en digitale apparaten mogen ook thuisblijven. Het blijft altijd de verantwoordelijkheid van de ouders om dure apparaten mee te nemen naar school.

Op onze school hebben wij een pestprotocol, groeps-vormingsprotocol en dyslexieprotocol. Informatie hierover kunt u opvragen bij de leerkracht.

SchoolverzekeringAls uw kind tijdens een bezoek op school schade aanricht, bent u hier als ouder zelf aansprakelijk voor. Tegen de meeste schade kunt u kinderen verzekeren door een particuliere WA-verzekering af te sluiten. Alleen dan kunt u aanspraak maken op vergoeding van de door uw kind veroorzaakte schade. Als een ander kind schade toebrengt aan uw kind, zijn de ouders van het andere kind in principe aansprakelijk.

De Pr. Willem-Alexanderschool is niet verantwoordelijk en aansprakelijk voor gedragingen van kinderen tijdens de schooltijden of activiteiten die in schoolverband worden ondernomen, tenzij sprake is van onrechtmatig handelen van de school. Het bestuur heeft een aansprakelijk-heidsverzekering afgesloten voor onze medewerkers en de kinderen die naar school gaan. Voor kinderen geldt een secundaire regeling: dat wil zeggen dat de aansprakelijkheid van ouders voor gaat. Pr. Willem-Alexanderschool is niet aansprakelijk voor verlies van of beschadiging aan eigendommen van ouders of kinderen op de school, zoals speelgoed en kleding. Wij doen er natuurlijk wel alles aan om dit te voorkomen.

Vorming van je identiteit in een steeds veranderende samenleving.

2322

Waar ieder kind gezien wordt!

ColofonDirecteur: Joke Pater-Griffioen

Onze school valt onder Stichting Protestant Christelijk Primair Onderwijs “De Vier Windstreken” te Gouda e.o.

Bezoekadres: Nieuwe Gouwe Westzijde 1 2802 AN Goudainfo@d4w.nlwww.d4w.nl

Vormgeving: Studio 94.81, WaddinxveenIllustraties: Dirma Brand

Postadres:Postbus 20612800 BE Gouda

ContactPrinses Máximalaan 1, 3466 LP Waarder 0348 50 16 61 pwaschool@d4w.nl Schoolleider: Joke Pater-Griffioen