Basisschool 't Palet

De informatie in deze schoolgids vindt u ookop scholenopdekaart.nl

Schoolgids

2018-2019

1 Over de school1.1 Algemene gegevens

1.2 Profiel van de school

2 Het onderwijs2.1 Groepen en leraren

2.2 Invulling onderwijstijd

2.3 Extra faciliteiten

2.4 Voor- en vroegschoolse educatie

3 Ondersteuning voor leerlingen3.1 Samenvatting Schoolondersteuningsprofiel

3.2 Veiligheid

4 Ouders en school4.1 Hoe ouders worden betrokken

4.2 Vrijwillige ouderbijdrage

4.3 Schoolverzekering

4.4 Ziek melden en verlof aanvragen

5 Ontwikkeling van leerlingen5.1 Tussentijdse toetsen

5.2 Eindtoets

5.3 Schooladviezen

5.4 Sociale ontwikkeling

5.5 Kwaliteitszorg

6 Schooltijden en opvang6.1 Schooltijden

6.2 Opvang

6.3 Vakantierooster

Inhoudsopgave

Een woord vooraf

U leest de schoolgids van basisschool ‘t Palet. Bij het lezen van deze schoolgids zal het u duidelijk worden wat ouders van onze school kunnen verwachten. Het geeft een goed beeld van wat we voor ogen hebben en hoe we dat proberen te bereiken. De plezierige sfeer op onze school kunt u echter alleen ervaren door ons een bezoek te brengen!

’t Palet: Samen school zijn!

’t Palet; dè Excellente basisschool in de Schilderswijk, die het verschil maakt en meer biedt dan onderwijs alleen. Wij bieden betekenisvol onderwijs en sluiten aan bij steeds meer onderwijsbehoeften van kinderen. Wij hebben een brede maatschappelijke taak en zijn samen met de ouders partners als het gaat om de ontwikkeling van de kinderen.

Predicaat Excellente school

In januari 2016 kreeg ’t Palet het predicaat Excellente school uitgereikt. Met het predicaat wordt de bijzondere kwaliteit van een school onder de aandacht gebracht. Op ’t Palet is deze bijzondere kwaliteit terug te zien in ons volledige aanbod. We werken met een geïntegreerde aanpak van het woordenschatonderwijs bij alle vakken en zijn naast de verplichte vakgebieden continu op zoek naar de samenhang en verdieping in het gehele lesaanbod. Hierbij maken we gebruik van diverse werkvormen zodat leerlingen een actieve rol hebben in hun eigen leerproces en persoonlijke ontwikkeling. Leraren ondersteunen dit proces door de leerlingen feedback te geven. En ook ouders worden op verschillende manieren hierbij betrokken. Het predicaat is een compliment aan iedereen die bijdraagt aan die kwaliteit: de leraren, de schoolleiding, de leerlingen en hun ouders. Hier zijn we natuurlijk erg trots op!

Deze schoolgids is tot stand gekomen in samenspraak met directie, team en medezeggenschapsraad. Mocht u vragen hebben, dan staat de deur altijd voor u open.

Oscar Demesmaeker,

Directeur

Voorwoord

1

Contactgegevens

Basisschool 't PaletVaillantlaan 2302526HR Den Haag

0703803632 http://www.paletnet.nl info@palet.lucasonderwijs.nl

Onze school maakt onderdeel uit van Stg. Passend Primair Onderwijs Haaglanden (SPPOH .

1 Over de school

1.1 Algemene gegevens

Dependance 't Palet - DoedijnsstraatDoedijnsstraat 42526ED Den Haag 070 4023142

Dependance 't Palet - Gerard DoustraatGerard Doustraat 1922526NL Den Haag 070 3801304

Verdeling van de groepen per gebouw:Vaillantlaan: 1a, 1b, 1c, 1d, 2a, 2b, 3a, 3b, 3c, 6a, 6b, 8a, 8bGerard Doustraat: 4a, 4b, 5a, 5b, 7a, 7b, 7cDoedijnsstraat: 1e, 1f, 2c, 2d, 3c, 4c, 5c, 6c, 7d, 8c

Extra locaties

Schoolbestuur

Stichting Lucas OnderwijsAantal scholen: 80Aantal leerlingen: 34.193

2

Schooldirectie

Functie Naam E mailadres

Directeur O. Demesmaeker info@palet.lucasonderwijs.nl

Adjunct-directeur J. Oliehoek joliehoek@palet.lucasonderwijs.nl

Adjunct-directeur L. Born lborn@palet.lucasonderwijs.nl

Adjunct-directeur E. v.d. Meer evdmeer@palet.lucasonderwijs.nl

De directeur en de drie adjunct-directeuren coördineren de voortgang in de drie gebouwen en zijn eindverantwoordelijk. Een van de adjuncten is tevens Brede Buurtschool Coördinator. Zij is verantwoordelijk voor de uitvoering en de organisatie van de vakken met betrekking tot het LeerKansenProfiel.

Aantal leerlingen

Aantal leerlingen in 2017-2018 Aantal leerlingen de afgelopen jaren

642

2017-2018

In een schooljaar komen er gemiddeld 640 leerlingen naar school. Ze zijn verdeeld over 3 gebouwen in 29 groepen. Gemiddeld zitten er 23 leerlingen in een groep. Alles bij elkaar zijn er ongeveer 70 medewerkers bij ons aan het werk.

http://www.lucasonderwijs.nl

1.2 Profiel van de school

Wat is het profiel?In het profiel van de school staat wat de school belangrijk vindt en wat de school anders maakt dan andere scholen. Kernwoorden omschrijven dit kort maar krachtig en in de ‘missie en visie’ staat dit uitgebreider.

3

Kernwoorden

persoonlijke ontwikkeling

pleziereigenheid

zinvolheid betrokkenheid

Missie en visie

't Palet; de basisschool in de Schilderswijk, die het verschil maakt en meer biedt dan onderwijs alleen. Wij bieden betekenisvol onderwijs en sluiten aan bij de onderwijsbehoeften van de leerlingen. Wij streven naar het hoogst haalbare voor iedere leerling maar zijn meer dan alleen een leerfabriek. Met de invoering van het leerkansenprofiel in groep 1 t/m 8, de geïntegreerde aanpak van het woordenschatonderwijs bij alle vakken, de zaterdagschool en zomerschool, de culturele naschoolse activiteit het leerorkest, de samenwerking met het Residentieorkest en het Nederlands danstheater en de excursies gekoppeld aan de wereldoriëntatiethema's geven we onze leerlingen de mogelijkheid zich breed te ontwikkelen en hun kansen voor de toekomst te vergroten!

Wij maken daarom weloverwogen keuzes: de activiteiten onder schooltijd staan in relatie tot het onderwijsprogramma. Samen met de kinderen werken wij aan het verbeteren van hun resultaten. Hierbij verliezen wij de persoonlijke ontwikkeling niet uit het oog. Wij sluiten aan bij de onderwijsbehoeften van de kinderen door het inzetten van onze deskundigheid en expertise. Wij werken daarvoor met groeps- en individuele handelingsplannen. Wij vinden het belangrijk dat leerlingen zich verantwoordelijk voelen en eigenaar worden van hun eigen leerproces. Daarnaast hebben wij veel aandacht voor de eigenheid van leerlingen, leerkrachten en ouders.

Prioriteiten

Basisschool 't Palet is continu in ontwikkeling op verschillende gebieden. Een belangrijk onderwerp is ‘Gezonde School’. Gezonde leerlingen presteren beter, een gezonde leefstijl draagt bij aan het welbevinden van leerlingen. Zo eten we op onze school alleen nog gezonde tussendoortjes en drinken we melk en water. Ook het traktatiebeleid heeft een gezonde insteek, al moeten verjaardagen wel een 'lekker' feestje blijven! Tevens organiseren we voorlichting voor de ouders over dit onderwerp. In juni 2018 hebben wij het bijbehorende vignet ‘Gezonde school’ ontvangen.

Daarnaast ontwikkelen we ons op het gebied van de digitale communicatie met ouders. Er is een Paletapp waar veel ouders enthousiast gebruik van maken. Het versturen van pushberichten en het verspreiden van de nieuwsbrief via de app zorgt voor snel en direct contact met ouders en is ook nog eens goed voor het milieu doordat we veel papier besparen. De app biedt vele gebruiksmogelijkheden die we stap voor stap verder zullen invoeren. Te beginnen met het personaliseren van de app en het digitaal inschrijven voor oudergesprekken.

In de klassen is het werken met Snappet 3.0 een mooie ontwikkeling, maar ook het verwerken van de

4

taal- en spellinglessen op de tablets. Door het invoeren van Snappet is ons lesgeven in een bijzonder hoog tempo gedigitaliseerd en dus veranderd. De mogelijkheden voor leerkrachten om werk op maat te bieden, de ontwikkeling van het kind te volgen en extra instructie te geven aan kinderen die dat behoeven is enorm gegroeid. Om al deze mogelijkheden optimaal te kunnen benutten worden leerkrachten geschoold in het analyseren van data. Komende schooljaren zullen wij gebruiken om ons ‘nieuwe’ reken-, spelling- en taalonderwijs te optimaliseren. Waarbij data-analyse, didactiek en klassenmanagement de speerpunten vormen.

Tenslotte onderzoeken we de mogelijkheden binnen ons onderwijssysteem om meer verbinding te maken tussen wereldoriëntatie, taal en de 21e-eeuwse vaardigheden. We willen nog scherper visie bepalen voor het toekomstige onderwijs en stilstaan bij wat dit concreet voor ons betekent.

Identiteit

Onze school is een katholieke basisschool. De eigenheid van de school wordt echter niet uitsluitend bepaald door deze signatuur. Voor wat genoemd wordt de brede identiteit van onze school, zijn naast de signatuur nog tal van andere kenmerken van onze school van betekenis: het pedagogisch klimaat, de didactische aanpak, de leerlingzorg, het personeelsbeleid en het communicatiebeleid zijn voorbeelden van in dat verband relevante aandachtsgebieden.

Lucas Onderwijs werkt vanuit de missie, visie en de waarden zoals die zijn verwoord in "De Grondslag verdiept". De waarden in dit document, vormen de leidraad van ons onderwijs. Hieronder beschrijven we hoe we op ’t Palet de verschillende waarden naleven.- Naastenliefde: kinderen maken deel uit van een gemeenschap waarbij wij respect voor elkaar en zorg voor elkaar belangrijk vinden.- Ontwikkeling: we leren kinderen verantwoordelijkheid te nemen voor de eigen ontwikkeling en de wereld om hen heen.- Respect: kinderen ervaren dat er respect is voor hun eigen godsdienst/ levensbeschouwing en kunnen vanuit dat oogpunt ook respect opbrengen voor andere levensbeschouwingen en godsdiensten.- Reflectief vermogen: we leren de kinderen vanuit hun eigen achtergrond verantwoorde keuzes en afwegingen te maken.- Genade: kinderen ervaren wat vergeving betekent en dat het maken van fouten gezien wordt als een deel van het leerproces. - Bezieling: we staan stil bij de levensvragen van de kinderen.

De smalle identiteit van onze school is als volgt terug te zien: Wij vieren feesten van verschillende religies waarbij we ook inzetten op de verbindingen en overeenkomsten. Wij houden rekening met gewoonten en gebruiken van verschillende achtergronden en sluiten niemand buiten. Respect voor elkaars achtergrond vinden wij van groot belang en daar handelen we naar.

5

Wij werken met het LeerKansenProfiel voor de groepen 1-8. Daardoor zijn er veel vakleerkrachten binnen de school aanwezig. Naast de hieronder genoemde vakleerkrachten hebben wij ook een vakleerkracht voor ICT en dans. Wij zetten in op kwaliteit binnen de kunstvakken, meer bewegingsonderwijs en meer tijd voor taal en rekenen, hierdoor verbeteren wij de leerresultaten, de taalontwikkeling en sociale emotionele vaardigheden. Daarnaast hebben wij binnen de school ook schakelklassen in de groepjesvariant waar leerlingen naast het reguliere lesprogramma een extra impuls krijgen op het gebied van woordenschat- en taalontwikkeling.

Groepen op school

Onze leerlingen worden op de volgende wijze gegroepeerd:

• Leerstofjaarklassen: leerlingen zijn op basis van leeftijd gegroepeerd

Verlof personeel

Wanneer de groepsleerkracht ziek is of met verlof, wordt de groep overgenomen door een leerkracht die speciaal is aangesteld voor vervanging. Deze leerkrachten kennen de school en de werkwijze goed, zo wordt de continuïteit van het onderwijs gewaarborgd.

Vakleerkrachten

Op onze school zijn de volgende vakleerkrachten aanwezig:

Drama Handvaardigheid Muziek Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Tekenen

Wetenschap en Technologie

2 Het onderwijs

2.1 Groepen en leraren

6

2.2 Invulling onderwijstijd

Wat is Onderwijstijd?Met onderwijstijd bedoelen we de uren in een week die de leerling op school is. De invulling van onderwijstijd kan per school verschillen. Kinderen hebben recht op voldoende uren onderwijs.

Invulling onderwijstijd leerjaar 1 en 2

De leerlingen van groep 1 en 2 gaan net als alle andere leerlingen 30 uur per week naar school. In de groepen 1 en 2 wordt gewerkt vanuit een ontwikkelingsgerichte visie; spel is de leidende activiteit om de leerlingen in hun ontwikkeling te volgen en te begeleiden. Op een speelse manier wordt de basis gelegd om later te kunnen lezen, schrijven en rekenen. De jongste leerlingen krijgen een uitgebreid taalaanbod om zo goed mogelijk Nederlands te leren. Deze groepen en de peuterspeelzalen volgen het programma "Startblokken". Naast de activiteiten in de klas ontwikkelen de leerlingen zich ook tijdens de gym-, dans-, muziek- en theaterlessen, gegeven door vakleerkrachten.

Invulling onderwijstijd leerjaar 3 t/m 8

Alle leerlingen gaan 30 uur per week naar school. In het schema ziet u de gemiddelde lestijd per vakgebied. De overige tijd zit in pauze en looptijd naar de verschillende lessen.

Vak Leerjaar 3 Leerjaar 4 Leerjaar 5 Leerjaar 6 Leerjaar 7 Leerjaar 8

Lezen2 u 30 min 2 u 30 min 2 u 30 min 2 uur 2 uur 2 uur

Taal7 uur 7 uur 8 uur 8 uur 8 uur 8 uur

Rekenen/wiskunde5 uur 6 uur 6 uur 6 uur 6 uur 6 uur

Wereldoriëntatie5 uur 4 uur 4 uur 4 uur 4 u 30 min 4 uur

Kunstzinnige en creatieve vorming 1 uur 1 uur 1 uur 1 uur 1 uur 1 uur

Bewegingsonderwijs2 u 15 min 2 u 15 min 2 u 15 min 2 u 15 min 2 u 30 min 2 u 30 min

Levensbeschouwing30 min 30 min 30 min 30 min 30 min 30 min

Engelse taal30 min 30 min

Dans/Theater/Musicalklas 45 min 45 min 45 min 1 uur 1 uur 2 uur

ICT/Techniek1 uur 1 uur 1 uur 1 uur 1 uur 1 uur

Muziek45 min 45 min 45 min 45 min 45 min

Schrijven2 uur 2 uur 1 uur 1 uur

7

2.3 Extra faciliteiten

Onze school beschikt over de volgende extra faciliteiten:

• Technieklokaal• Speellokaal• Gymlokaal• Computerlokaal

Onze school biedt voor- en vroegschoolse educatie aan. We werken samen met de peuterspeelzaal/het kinderdagverblijf in het gebouw van de school, JongLeren. We gebruiken daarbij Startblokken/Basisontwikkeling.

't Palet heeft een samenwerkingsverband met meerdere peuterspeelzalen. Deze peuterspeelzalen zijn allemaal ondergebracht in onze gebouwen en bieden kinderen vanaf 2,5 jaar de mogelijkheid om vier dagdelen in de week lekker te komen spelen.

Een peuterspeelzaal is een veilige en prettige omgeving voor jonge kinderen:- om zich te ontwikkelen samen en met leeftijdsgenootjes- om zich de Nederlandse taal eigen te maken - en zich voor te bereiden op de basisschool

Iedere peuterspeelzaal-groep van maximaal 15 kinderen wordt begeleid door twee ervaren en deskundige leidsters. De leidsters bedenken dagelijks allerlei leuke en uitdagende activiteiten die geschikt zijn voor jonge kinderen en hun specifieke ontwikkeling. Zo wordt er veel met de kinderen gezongen, geknutseld, gebouwd, gepuzzeld, gelezen en gespeeld. Het kind leert iedere week weer volop nieuwe dingen! De peuterspeelzalen werken binnen de visie van Startblokken. Dat betekent dat de ontwikkeling van het kind centraal staat en dat er goed gekeken wordt naar de ontwikkelingsbehoeften. Leren door te spelen en je ontwikkelen in je eigen tempo! Dat ook basisschool 't Palet binnen deze visie werkzaam is zorgt ervoor dat de peuterspeelzalen en de basisschool naadloos op elkaar aansluiten. Dat is prettig voor het kind maar zeker ook voor de school. Wij kunnen leerlingen al van jongs af aan goed volgen en daardoor aansluiten op de behoeften van het kind.

2.4 Voor- en vroegschoolse educatie

Wat is voor- en vroegschoolse educatie?Kinderen met een risico op achterstanden krijgen via speciale programma’s extra aandacht voor hun ontwikkeling. Zo kunnen ze goed van start op de basisschool. Vóórschoolse educatie wordt aangeboden op de peuterspeelzaal of op de kinderopvang. Vróégschoolse educatie wordt gegeven in groep 1 en 2 van de basisschool. Schoolbesturen werken hiervoor samen met het gemeentebestuur. Bij zowel voor- als vroegschoolse educatie is het betrekken van ouders zeer belangrijk.

8

3 Ondersteuning voor leerlingen

3.1 Samenvatting Schoolondersteuningsprofiel

Wat is het Schoolondersteuningsprofiel?In het schoolondersteuningsprofiel omschrijft de school hoe leerlingen met een extra ondersteuningsvraag begeleid worden. En welke middelen de school hiervoor ter beschikking heeft. Ook het contact met de ouders hierover komt aan bod. Leerlingen met een extra ondersteuningsvraag hebben die ondersteuning nodig vanwege bijvoorbeeld een lichamelijke- of verstandelijke beperking, een chronische ziekte, een gedragsprobleem of een leerstoornis.

Op basisschool ´t Palet is veel deskundigheid voor ondersteuning aanwezig, er zijn gedragsspecialisten, RT-ers, NT-2 leerkrachten en gespecialiseerde leerkrachten voor IKT. Voor overige specialistische deskundigheid hebben wij goede externe contacten. Het team is continu in ontwikkeling om kennis te verwerven over specifieke problematieken. Binnen de school beschikken we over schakel/taalgroepen en NT2 onderwijs, deze ondersteuning verzorgen we in de groepjesvariant. Ondanks het feit dat we veel expertise in huis hebben en veel leerlingen in hun onderwijsbehoefte kunnen voorzien zullen we bij iedere aanmelding apart bekijken wat we de leerling kunnen bieden. Elk kind telt maar binnen de actuele gegevens!

Gediplomeerde specialisten op school

Specialist Aantal dagdelen

Gedragsspecialist -

Intern begeleider -

Rekenspecialist -

Remedial teacher -

Taalspecialist -

Kindertherapeut -

Maatschappelijk werker -

De volgende gediplomeerde specialisten zijn aanwezig op onze school:

3.2 Veiligheid

Anti-pestprogramma

Kwink: meer dan een anti-pest programma!

Onze lessen sociaal emotionele ontwikkeling geven wij uit de methode Kwink. Kwink is een methode die preventief werkt. Veel gedragsproblemen zijn door het aanbieden van goed onderwijs te voorkomen. Preventie is daarbij het sleutelwoord. Onderzoek bevestigt dat preventie vele malen effectiever en daardoor ook goedkoper is dan achteraf (curatief) repareren. Kwink leert positief gedrag aan en voorkomt zo in veel gevallen onnodige ‘reparatie’ achteraf.

9

Pesten en preventie: we spreken van pesten als het negatieve gedrag naar een ander doelbewust is, langere tijd aanhoudt en er sprake is van machtsongelijkheid. Lang niet alles is dus pesten. Uit wetenschappelijke literatuur over pesten blijkt dat je moet uitgaan van het verantwoordelijkheidsgevoel van de groep om pesten te voorkomen. Een sterke, sociaal veilige groep voorkomt pesten. In zo’n groep spreken kinderen elkaar op een positieve manier aan op hun gedrag. Met behulp van Kwink leren we kinderen hoe dat moet. Met een structureel, goed doordacht programma dat meetbaar is in de SCOL en daarmee al aan een belangrijke eis van de Inspectie van het Onderwijs voldoet.

Sociale en fysieke veiligheid

Onze school monitort de sociale veiligheidsbeleving van leerlingen. We nemen een vragenlijst af via SCOL.

De sociale veiligheidsbeleving monitoren we middels de SCOL. Na afname analyseren we de resultaten en bespreken we die binnen de leerjaren, het IB-team en de directie. Daaruit kunnen acties voortvloeien.

Anti-pestcoördinator en vertrouwenspersoon

De anti-pestcoördinator op onze school is mevr. Oliehoek. U kunt de anti-pestcoördinator bereiken via joliehoek@palet.lucasonderwijs.nl.

De vertrouwenspersoon op onze school is mevr. van Schöll. U kunt de vertrouwenspersoon bereiken via bvscholl@palet.lucasonderwijs.nl.

10

Klachtenregeling

Veruit de meeste klachten over ‘de dagelijkse gang van zaken in de school’ worden in goed onderling overleg opgelost. Als deze afhandeling (tussen betrokken partijen) niet tot tevredenheid heeft geleid, kan overleg met de directie plaats hebben. Indien ook deze afhandeling niet tot tevredenheid heeft geleid, kunnen ouders of leerlingen een beroep doen op de klachtenregeling. Zij kunnen hiervoor contact opnemen met de contactpersoon van onze school. Overigens is het niet noodzakelijk eerst contact te hebben met de contactpersoon. Ouders hebben het recht direct contact op te nemen met de vertrouwenspersoon van het bevoegd gezag, Lucas Onderwijs. Deze is aangesloten bij de landelijke klachtencommissie Katholiek Onderwijs (onderdeel van Stichting GCBO) in Den Haag, 070-3861697. Meer informatie over de verdere procedure en eerdere uitspraken van de Klachtencommissie vindt u op www.gcbo.nl onder Klachten.

Op school is er een contactpersoon aanwezig. Bij de contactpersoon kunnen ouders of leerlingen bijvoorbeeld melden dat hij of zij ontevreden is over de afhandeling van een klacht, of een klacht heeft over ongewenste intimiteiten of agressie. De contactpersoon gaat eerst na of de klager getracht heeft de problemen met de betrokkene(n) of met de directie op te lossen. Als dit niet het geval is, kan eerst voor die weg gekozen worden. Hierbij kan de contactpersoon advies inwinnen bij de vertrouwenspersoon. Indien er geen oplossing gevonden kan worden, verwijst de contactpersoon de klager naar de vertrouwenspersoon. Op ’t Palet zijn een vrouwelijke en mannelijke contactpersoon aanwezig, Bregje van Schöll en Kees van Schie.

Communicatie met ouders

Ouders worden geïnformeerd op de volgende manieren:Aan het begin van het schooljaar organiseren we startgesprekken voor alle ouders van de groepen 2 tot en met 8. Vervolgens vindt er als vervolg hierop een ontwikkelgesprek plaats. En daarnaast organiseren we twee keer per jaar rapportgesprekken voor de ouders van de leerlingen van de groepen 3 tot en met 8. We komen mede op deze manier met elke ouder in contact. Uiteraard nemen we contact met de ouders op wanneer dat nodig is. In de groepen 1 en 2 hebben we specifieke bijeenkomsten voor de ouders rondom de start in groep 1 en de overgang van 2 naar 3. Daarnaast kennen we in deze groepen de voortgangs- en de rapportgesprekken. De ouders van de leerlingen van groep 8 informeren we uitvoerig over het onderwijs na de basisschool. Tot slot krijgen alle ouders elke maand een nieuwsbrief toegestuurd via de paletapp. Hierin vinden ouders actuele informatie over het onderwijs en de thema’s die in de klas aan bod komen, speciale activiteiten in de klas, belangrijke data en leuke nieuwtjes. Op onze website en de app kunnen ouders ook terecht voor informatie en het laatste nieuws.

Iedere leerling heeft recht op een goede samenwerking tussen school en ouders. Ouderbetrokkenheid is dan ook een gelijkwaardige en niet-vrijblijvende samenwerking tussen ouders en school waarin ouders en school vanuit een gezamenlijke verantwoordelijkheid werken aan de (school)ontwikkeling van het kind (de leerling). Ouderbetrokkenheid beoogt slechts een ding: een betere wereld voor het kind/ de leerling, de ouders en de school.

4 Ouders en school

4.1 Hoe ouders worden betrokken

11

Wij vragen een vrijwillige ouderbijdrage van € 35,00

Daarvan bekostigen we:

• Kerst, sint, schoolkamp, schoolreis, excursies, feesten

Er zijn geen overige schoolkosten.

We organiseren regelmatig activiteiten voor de leerlingen en daar zijn we trots op, denk hierbij aan diverse excursies, uitstapjes, feesten, het schoolreisje, en het kamp in groep 8. Leerlingen moeten met plezier naar school gaan en in staat zijn de wereld te ontdekken. Alle leerlingen van 't Palet doen mee aan de activiteiten die met behulp van de ouderbijdragen worden gerealiseerd. Wij hanteren de volgende bedragen:- Groep 1-2: €25,- - Groep 3 t/m 7: €35,- - Groep 8: €45,- Voor kinderen met een ooievaarspas krijgen wij de ouderbijdrage via de gemeente Den Haag vergoed. De ooievaarspas dient gescand te worden bij de administratie. U kunt het bedrag contant betalen of pinnen bij de administratie of overmaken naar ABN Amro IBAN: NL 12 ABNA 0409 8480 42 t.n.v. Directeur basisschool ’t Palet. Graag de naam van uw kind(eren) vermelden.

4.2 Vrijwillige ouderbijdrage

Wat is de vrijwillige ouderbijdrage?Scholen mogen ouders een bijdrage in de kosten vragen. Voorwaarden zijn dat deze bijdrage vrijwillig is en de ouders in de Medezeggenschapsraad ermee hebben ingestemd. De bijdrage is voor activiteiten buiten de lesactiviteiten om.

Ouderinspraak

Inspraak van ouders wordt op onze school op de volgende manier georganiseerd:

• Ouderraad• Medezeggenschapsraad

Scholen en ouders hebben elkaar nodig. Voor de ontwikkeling van de kinderen is de inzet van ouders van groot belang. Ons ouderbeleid bevat aspecten van: informeren, inspraak en invloed en hulp in de groep, hulp bij feesten en excursies. Daarnaast hebben we ook een aanbod rechtstreeks voor ouders zoals taallessen, creatieve workshops, koffieochtenden, workshops en voorlichtingsbijeenkomsten. De oudercoördinator is daarbij het aanspreekpunt tussen ouders en team.

12

4.4 Ziek melden en verlof aanvragen

Op deze manier meldt u uw kind ziek:Als uw kind ziek is, of niet naar school kan komen, verwachten we dat ouders dit voor 9.00 uur laten weten door contact op te nemen met de desbetreffende locatie.

Op deze manier kunt u verlof voor uw kind aanvragen:

Aan het begin van het schooljaar ontvangt elk gezin een overzicht van de schooltijden, vakanties en marge(mid)dagen. Wij gaan uit van 30 lesuren per week voor alle groepen. In principe wordt niet afgeweken van de reguliere lestijden.

Slechts in geval van gewichtige omstandigheden kan bij de directie verlof gevraagd worden.

Over schoolverzuimScholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim zonder geldige reden te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim:

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim• bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;• bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van

tevoren informeren;• voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming

geven.Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

4.3 Schoolverzekering

Aansprakelijkheid

Bij aansprakelijkheid geldt in principe dat iedereen zijn eigen schade hoort te dragen. De veroorzaker is aansprakelijk voor de ontstane schade. De opvatting dat alle schade die in schoolverband ontstaat door school moet worden vergoed, is een misverstand. De school is pas aansprakelijk wanneer er sprake is van onrechtmatig handelen. Dat wil zeggen dat de school nalatig is geweest in het nakomen van haar plichten of in strijd heeft gehandeld met (wettelijke maar ook ongeschreven) regels. Het komt wel eens voor dat een kind op school iets kapot maakt van een ander kind. Denk bijvoorbeeld aan een ongelukje met de bril van een ander kind. Natuurlijk moet die bril dan gemaakt worden. Op dat moment is niet de school maar is de ouder verantwoordelijk voor de schade aan iemands zijn eigendom.

Er is sprake van een schoolverzekering.

13

Geen redenen voor verlof zijn:- familiebezoek in het buitenland- vakantie in een goedkopere periode of speciale aanbieding- eerder vertrek of later terugkomen in verband met verkeersdrukte

De schoolleiding is verplicht ongeoorloofd verzuim te melden aan de leerplichtambtenaar.

14

5.1 Tussentijdse toetsen

De zorg voor kinderenHoe volgen we de ontwikkeling van de kinderen op basisschool 't Palet?

Toetsen

We volgen de didactische ontwikkeling van onze leerlingen met de toetsen vanuit de methode, maar ook met de toetsen van het CITO Leerling Volg Systeem. Deze nemen we twee keer per jaar af. De resultaten van alle toetsen en de sociaal emotionele ontwikkeling van de leerlingen bespreken we drie keer per jaar in de groeps- en leerlingbesprekingen.

Groeps- en leerlingbespreking

Deze besprekingen worden gevoerd door de intern begeleider en de groepsleerkracht. Afhankelijk van de onderwijsbehoefte en didactische ontwikkeling van de leerlingen, kunnen we aanpassingen maken in het leeraanbod. Het kan zijn dat een leerling extra uitdaging nodig heeft, maar er zijn ook leerlingen die behoefte hebben aan herhaalde of verlengde instructie.

Rapporten

Rapporten worden altijd met de ouders besproken en nooit met de leerlingen mee naar huis gegeven. Eind groep 1 en 2 krijgen de leerlingen een rapport dat de leerkracht met de ouders bespreekt. Vanaf groep 3 krijgen de leerlingen drie keer per jaar een rapport. In een tien-minuten-gesprek bespreken we het rapport met de ouders en de leerlingen. Bij het verlaten van de school, wordt een onderwijskundig rapport naar de desbetreffende school gezonden.

Speciale zorg voor leerlingen

Vanuit ervaringen en observaties van de leerkrachten en/of de toets resultaten worden afspraken gemaakt over eventuele speciale zorg. We onderscheiden hierin een aantal vormen:- extra hulp van de eigen leerkracht of stimuleringsleerkracht, - specifieke hulp van de hiervoor opgeleide remedial teacher en/of NT2 leerkracht, - specifieke hulp van een ambulant begeleider, - het volgen van integratieve kindertherapie, - het volgen van logopedie, begeleiding vanuit schoolmaatschappelijk werk. Mocht een leerling ondanks gegeven begeleiding onvoldoende tot ontwikkeling komen, kunnen we in overleg met ouders besluiten een leerling nader te onderzoeken. De uitslag van het onderzoek kan leiden tot aanpassingen in de begeleiding van een leerling. Mocht een leerling meer zorg nodig hebben dan wij als school kunnen bieden, dan kan dit leiden tot een verwijzing naar een school voor speciaal basisonderwijs (SBO) of speciaal onderwijs (SO).

Doublure

Leerlingen die binnen een bepaald leerjaar onvoldoende geprofiteerd hebben van het onderwijsaanbod en waarbij we wel de meerwaarde van herhaling zien, kunnen één maal in hun schoolloopbaan een leerjaar doubleren. Uitgangspunt is dat de leerlingen de acht leerjaren in acht jaar volgen.

5 Ontwikkeling van leerlingen

15

5.2 Eindtoets

Wat waren de gemiddelde scores op de IEP Eindtoets in de afgelopen jaren?

Wat waren de gemiddelde scores op de Centrale Eindtoets / Cito Eindtoets in eerdere jaren?

Aan de hand van de toetsresultaten vanaf M6 bepalen we de richting van het leerniveau. Naast de resultaten op de toetsen van het CITO LVS, speelt ook het werk in de klas, de werkhouding en het gedrag (SCOL) een belangrijke rol. Met alle gegevens op een rij stellen we aan het eind van groep 7 een prognose vast. In groep 8 wordt rond oktober bij alle leerlingen als aanvullend onderzoek de NIO/ADIT (intelligentieonderzoek) afgenomen. De uitslag van dit onderzoek nemen we mee in het bepalen van het pré-advies. Vervolgens nemen we in december de laatste CITO LVS-toetsen af en doen we in april mee aan de verplichte eindtoets. Wij zijn tevreden als leerlingen eind groep 8 de school met een eindadvies passend bij hun mogelijkheden, kunnen verlaten.

De wegingsfactor van onze school wordt mogelijk bijgesteld; dit zal een positief effect hebben op onze eindscore.

Schoolscore

Inspectie-ondergrens van de schoolvergelijkingsgroep

Wat is de eindtoets?Aan het eind van de basisschool maken alle leerlingen een eindtoets. Dit is verplicht. Met de eindtoets kunnen leerlingen laten zien wat ze op de basisschool hebben geleerd. De leerkracht geeft de leerling een advies voor het onderwijsniveau in het voorgezet onderwijs. Scoort de leerling op de toets beter dan het advies van de leerkracht? Dan moet de school het advies heroverwegen. Bij een lagere score hoeft dit niet. De eindtoets is geen examen, leerlingen kunnen niet slagen of zakken.

5.3 Schooladviezen

Het schooladvies voor het vervolgonderwijs van de leerlingen wordt bepaald door verschillende factoren. De resultaten van het Leerlingvolgsysteem geven richting aan de vorm van Voortgezet Onderwijs dat geschikt is voor het kind. Daarnaast wordt als aanvullend en onafhankelijk onderzoek de NDT of ADIT afgenomen. De uitslag van dit intelligentieonderzoek nemen we mee in het bepalen van

16

Welke schooladviezen heeft de school aan de leerlingen gegeven in 2016-2017?

Schooladvies Percentage leerlingen

PrO 4,2%

vmbo-b 25,0%

vmbo-b / vmbo-k 1,4%

vmbo-k 25,0%

vmbo-k / vmbo-(g)t 2,8%

vmbo-(g)t 13,9%

vmbo-(g)t / havo 6,9%

havo 9,7%

havo / vwo 9,7%

vwo 1,4%

het uiteindelijke advies. In april doen we mee aan de verplichte eindtoets. Ook volgen de leerlingen een speciaal project over het Voortgezet Onderwijs en bezoeken zij verschillende scholen.

5.4 Sociale ontwikkeling

Visie op Sociale opbrengsten

Wat verstaan scholen onder sociale opbrengsten?Kinderen leren en ontwikkelen op school competenties die nodig zijn om in allerlei situaties op een goede manier met anderen om te gaan en bij te dragen aan de samenleving. Dit zijn vaardigheden zoals samenwerken, conflicten oplossen en zelfredzaamheid. Sociale competenties dragen daarmee bij aan een positief en sociaal veilig klimaat op school, het verbeteren van de leerprestaties en de ontwikkeling van burgerschap.

Sociale vaardigheid en relatie

Gevoelens, wensen en opvattingZelfvertrouwen en weerbaarheid

Onze kernwaarden uit de visie op sociale opbrengsten zijn:

Het sociaal-emotionele welbevinden van de leerlingen heeft veel invloed op hun totale functioneren. Onze school besteedt daarom structureel en systematisch aandacht aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen. We doen dit omdat we onze kinderen willen opvoeden tot verantwoorde en kansrijke burgers. Ze moeten goed voor zichzelf kunnen zorgen en goed kunnen omgaan met de mensen en de wereld om hen heen (dichtbij en verder weg). De sociaal emotionele ontwikkeling van de

17

groep en de individuele leerlingen is onderwerp van gesprek tijdens de groeps- en/of leerlingbespreking. In deze gesprekken worden ook mogelijke aanpakken voor een groep of voor een individuele leerling besproken.

Op basisschool 't Palet werken wij in alle klassen met de methode 'Kwink'. Dit is een leerlijn ter bevordering van de sociaal emotionele ontwikkeling. Deze methode sluit aan bij de gedragscodes en gedragsregels die wij op school hanteren. De methode werkt met competenties gerelateerd aan gedragsregels. Competenties worden uiteindelijk karaktereigenschappen, waarbij kinderen ook weten waarom ze zo handelen.

De sociaal competente gedragingen zijn verdeeld in 8 categorieën;

1. Ervaringen delen2. Aardig doen3. Samen spelen en samen werken4. Een taak uitvoeren5. Jezelf presenteren6. Een keuze maken7. Opkomen voor jezelf8. Omgaan met ruzie

De hele dag zijn leerkrachten met kinderen bezig om hen bewust te maken van sociaal competent gedrag. Daarnaast maken wij deze competenties en gedragscategorieën zichtbaar in de school. Ook houden wij ouders regelmatig op de hoogte van de inhoud van de methode. Ook zij horen zich te gedragen volgens onze regels en afspraken.

Werkwijze Sociale opbrengsten

5.5 Kwaliteitszorg

Kwaliteitszorg

Wij werken systematisch en doelgericht aan het verbeteren van onze kwaliteit. De school heeft beleid geformuleerd met betrekking tot het verbeteren van de kwaliteit; dit is opgenomen in ons kwaliteitszorgsysteem. Wij vinden het belangrijk dat dit beleid gaat over het primaire proces, het leren van de leerlingen en de ondersteuning daarbij door het handelen van de leerkrachten.

Het doel van ons kwaliteitsbeleid is:

· Duidelijk zijn over de kwaliteitscriteria die wij hebben.

· Afspraken vastleggen over hoe wij de kwaliteit kunnen verbeteren en deze uitvoeren en evalueren.

Wat is kwaliteitszorg?Scholen werken met een plan om de kwaliteit van hun onderwijs te verhogen. Het plan helpt hen om onderwijs te blijven bieden waar alle betrokkenen tevreden mee zijn. Kwaliteitszorg gaat over de manier waarop de doelen in het plan worden bereikt.

18

· Systematisch werken aan de verbetering van het functioneren van de school en de medewerkers.

Een belangrijk onderdeel van onze kwaliteitszorg is het volgen van de vorderingen van de leerlingen op groepsniveau. We doen dit door middel van het maken van trendanalyses voor de verschillende vakgebieden. Op basis van deze analyses kunnen wij hiaten in de vooruitgang tijdig opsporen en maatregelen nemen.

Wij vinden het belangrijk om ouders te betrekken bij ons kwaliteitsbeleid. Een voorbeeld hiervan is dat wij eens in de 4 jaar de ouders vragen een enquête in te vullen over hoe zij de school en ons onderwijs beoordelen. Ook de leerlingen en de leerkrachten worden gevraagd eens in de 4 jaar een enquête in te vullen. En tenslotte bevragen wij ook eens in de 4 jaar onze samenwerkend partners middels een stakeholders enquête.

19

6 Schooltijden en opvang

• Basisschool 't Palet verzorgt zelf de voorschoolse- en tussenschoolse opvang. Voor opvang na schooltijd kunnen ouders bij verschillende centra in de directe omgeving terecht, welke centra dat zijn is afhankelijk van de locatie.

• Op zaterdag en in de zomervakantie kunnen de kinderen deelnemen aan zaterdagschool en zomerschool. Tevens kunnen kinderen zich vanaf groep 5 aansluiten bij het leerorkest. Vanuit het leerorkest wordt 1 middag in de week les georganiseerd. Leerlingen kiezen een instrument en leren dit instrument te bespelen.

6.1 Schooltijden

Op onze school gelden traditionele schooltijden (middagpauze, één of meerdere middagen per week vrij).

Opvang

Schooltijd

Ochtend Middag

Voorschoolse opvang Schooltijd Schooltijd Naschoolse opvang

Maandag 07:30 - 08:30 08:30 - 12:00 13:00 - 16:00 16:00 - 16:00

Dinsdag 07:30 - 08:30 08:30 - 12:00 13:00 - 16:00 16:00 - 16:00

Woensdag 07:30 - 08:30 08:30 - 12:30 - 12:30 - 12:30

Donderdag 07:30 - 08:30 08:30 - 12:00 13:00 - 16:00 16:00 - 16:00

Vrijdag 07:30 - 08:30 08:30 - 12:00 13:00 - 16:00 16:00 - 16:00

Bewegingsonderwijs

Vak Groep(en) Dag(en) v/d week

Gymnastiek 1 t/m 8 2 a 3 keer per week

Zwemmen 5 en 6 vrijdag

Dans 1 vrijdag

Op basisschool 't Palet hebben de leerlingen op meerdere momenten in de week bewegingsonderwijs. Binnen de leerjaren is dat alsvolgt verdeeld:

groep 1: 3 keer per week gym en 1 keer per week dans

groep 2 t/m 4: 3 keer per week gym

20

6.3 Vakantierooster

Vakanties 2018-2019

Vakantie Van Tot en met

Eerste schooldag! 27 augustus 2018

Prinsjesdag 18 september 2018

Herfstvakantie 22 oktober 2018 26 oktober 2018

Kerstvakantie 24 december 2018 04 januari 2019

Voorjaarsvakantie 25 februari 2019 01 maart 2019

Goede Vrijdag 19 april 2019

Meivakantie 22 april 2019 03 mei 2019

Hemelvaartvakantie 30 mei 2019 31 mei 2019

Tweede Pinksterdag 10 juni 2019

Zomervakantie 22 juli 2019 30 augustus 2019

Voorschoolse opvang

Opvang voor schooltijd wordt geregeld in samenwerking met leerkrachten/het team, in het schoolgebouw. Hier zijn kosten aan verbonden.

Tussenschoolse opvang

Opvang tijdens de middagpauze wordt geregeld in samenwerking met ouders, in het schoolgebouw. Hier zijn kosten aan verbonden.

Naschoolse opvang

Opvang na schooltijd wordt geregeld in samenwerking met Kindercentrum 2 Penselen, buiten het schoolgebouw. Hier zijn kosten aan verbonden.

6.2 Opvang

Er is opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties. De voorschoolse- en tussenschoolse opvang verzorgen wij op basisschool 't Palet zelf. Naschoolse opvang en vakantieopvang kunnen ouders extern afnemen. Bij naschoolse opvang worden de kinderen op school opgehaald.

Opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties

groep 5 en 6: 2 keer per week gym en 1 keer per week zwemles

groep 7 en 8: 2 keer per week gym (waarvan 1 extra lange gymles)

21

© 2018