schoolgids 2014 - 2015

2 3

Dit jaar bestaat het Comenius Lyceum Amsterdam vijftien jaar. Al die tijd voeren we als school

het motto van de denker Jan Amos Comenius, aan wie we onze naam danken:

wij zijn allen burgers van één wereld

Dit motto is actueel. Dankzij onder andere internet raken mensen steeds meer met elkaar

verweven over de hele wereld. Wij spelen als school in op deze nieuwe realiteit met de intro-

ductie van het econasium: een talentopleiding voor gemotiveerde havo en vwo-leerlingen.

Met het econasium kunnen ambitieuze leerlingen zich nog beter voorbereiden op de

uitdagingen van de toekomst.

PortfolioDit schooljaar beginnen we met de opbouw van het econasium. Vaker dan voorheen zullen

de leerlingen in de onderbouw ‘awards’ en getuigschriften krijgen voor uitstekende prestaties.

Op deze manier bouwen leerlingen een ‘portfolio’ op: dit is een persoonlijke map waarin je

beschrijft wat je kunt en hoe je jezelf wilt ontwikkelen. Met het portfolio kunnen leerlingen in het

derde schooljaar laten zien dat ze het econasium aankunnen. Nieuw zijn ook de beoordelingen

voor taakgerichtheid, zelfwerkzaamheid en omgangsvormen. Deze competenties komen

onderbouwleerlingen en hun ouders voortaan tegen op het rapport. Samen met het portfolio

geeft dit meer informatie over de ontwikkeling van iedere leerling.

Inbreng van oudersOuders hebben een belangrijke plaats op het Comenius Lyceum Amsterdam. We hopen dat veel

ouders dit schooljaar contactouder van de klas van hun kind willen zijn. Of dat ouders zitting

willen nemen in onze ouderraad. We willen het onderwijs steeds kritisch bekijken, met leerlingen

en met ouders.

Ik wens iedereen een fijn en vruchtbaar schooljaar.

Kees Buijtelaarrector Comenius Lyceum Amsterdam

Beter voorbereiden op de toekomst

Inhoud

1 Onze school 4

2 Onderwijs 5

3 Begeleiding 8

4 Ouders 11

5 Kwaliteit en resultaten 13

6 Onderwijsorganisatie 14

7 Praktische zaken 17

8 Ouderbijdrage, lesgeld en studiekosten 21

Bijlagen

1 Huisregels voor leerlingen 17

2 Ondersteuningswijzer 2014-2015 26

3 Onze docenten 28

4 Vakanties 29

Het Comenius Lyceum Amsterdam is een

kleurrijke en kleinschalige school voor havo en

vwo. De school wil jonge mensen met ambities

en talent verder op weg helpen. Naast een diplo-

ma halen willen we ook dat onze leerlingen zich

ontwikkelen tot zelfstandige en verantwoorde-

lijke volwassenen. Mensen die al hun capacitei-

ten en talenten gebruiken om een volwaardige

plaats in onze maatschappij in te nemen.

Burgers van één wereldOnze school is genoemd naar Jan Amos Come-

nius. Deze wetenschapper werd in 1592 geboren

in Tsjechië. Hij kwam als vluchteling in Amster-

dam terecht.

“Wij zijn allen burgers van één wereld. Een mens

haten, omdat hij elders is geboren, omdat hij een

andere taal spreekt, omdat hij anders over

dingen denkt, omdat hij minder of meer dan jij

weet, wat een onbegrip! Want wij zijn allen

mensen en dus niet volmaakt. Wij hebben

allemaal behoefte aan hulp. Niemand is zonder

verplichtingen jegens anderen.”

Het zijn deze woorden van Comenius die we als

school voorleven en proberen over te dragen

aan onze leerlingen.

EconasiumVoor leerlingen die behoefte hebben aan een

extra uitdaging ontwikkelt de school een extra

traject voor talentontwikkeling: het econasium.

In het schooljaar 2016-2017 zal het econasium

een aparte afdeling van onze school zijn.

We werken daarvoor samen met partners van

universiteiten en hogescholen. Belangrijke

onderwerpen binnen het econasium zijn: samen-

werken en presteren, ecologie en duurzaamheid

en nieuwe technieken en leerwijzen voor de

toekomst.

1.2 Samenwerking

De school werkt met diverse partners samen.

• Binnen Stichting Zaam werken we intensief

samen met vijf scholen voor havo, vwo en

gymnasium.

• We hebben een samenwerkingsverband met

de Openbare Bibliotheek Amsterdam. Elke

leerling krijgt een bibliotheekkaart en we

organiseren samen activiteiten om leerlingen

de interessante en leuke kanten van literatuur

te laten zien.

• In het weekend maakt de Weekend Academie

gebruik van ons gebouw. Die biedt jongeren

in het weekend ruimte om hun talenten te

ontwikkelen.

Daarnaast werken we samen met andere middel-

bare scholen in Amsterdam, zoals het Hervormd

Lyceum West en Calandlyceum. Met Hyperion

hebben we een uitwisselingsprogramma voor

derdejaars leerlingen van het vwo. En op gebied

van taal en rekenen zijn onze docenten actief in

verschillende netwerken van docenten. Ook

werken we samen met organisaties als Giving

Back en Stichting Elance.

4

1 Onze school

5

2 OnderwijsHet Comenius Lyceum Amsterdam kent twee

opleidingen: havo en vwo. In de onderbouw

(klas 1, 2 en 3) krijgen alle leerlingen een brede

algemene vorming ter voorbereiding op de

bovenbouw. In de bovenbouw of tweede fase

kiezen leerlingen een profiel en specialiseren zij

zich.

Goed onderwijsDe school wil met haar lessen en andere activi-

teiten onderwijs bieden dat gericht is op een

goede doorstroming naar universiteit of hoge-

school. De school maakt serieus werk van

leerlingbegeleiding en besteedt veel aandacht

aan de kwaliteit van de les- en leermethoden.

Meer dan lessenProjecten, excursies en studiereizen zijn een van-

zelfsprekend en verplicht onderdeel van ons

onderwijsprogramma. Zo is er in het derde jaar

een ‘diversiteitstraining’. Wij hebben een traditie

in topprestaties bij sport: onze zaalvoetbalteams

staan altijd bovenaan de competitie en afgelo-

pen schooljaar waren zij weer kampioen van

Amsterdam.

2.1 Onderbouw

2-jarige brugperiodeLeerlingen met een vwo-advies zitten vanaf de

eerste klas bij elkaar in een aparte vwo-klas.

Maar leerlingen met een havoadvies kunnen ook

in het vwo komen. De school heeft een 2-jarige

brugperiode. Dat betekent dat we pas aan het

einde van de tweede klas definitief vaststellen of

een leerling de opleiding havo of vwo volgt. Er

zijn elk jaar leerlingen met een havoadvies die

we bevorderen naar het vwo.

Extra aandacht voor basisvaardighedenAlle leerlingen in klas 1, 2 en 3 krijgen dezelfde

vakken aangeboden. (Op pagina 14 in deze gids

vindt u de lessentabel.) Eén van die vakken is

basisvaardigheden, dat gericht is op taalontwik-

keling en rekenvaardigheden. Op onze school

zijn alle eerste klassen rekenmachinevrij.

HuiswerkbegeleidingAlle leerlingen van klas 1 en 2 hebben elke dag

een uur huiswerkbegeleiding. Tijdens dat uur

maken zij het huiswerk van de dag of werken

ze vooruit aan een toets. De leerlingen worden

hierbij begeleid door hun mentor (1 dag per

week) en door twee studenten (4 dagen per

week). Veel huiswerkbegeleiders zijn oud-leerlin-

gen van onze school. Zij kennen de school en de

manier van werken uit hun eigen schooltijd. Het

doel van huiswerkbegeleiding is om leerlingen

een goede werkhouding en studievaardigheden

bij te brengen. Daar doen ze later in de vervolg-

opleiding hun voordeel mee.

6 7

Programma van toetsing onderbouwIn alle klassen gebruiken de vakdocenten een

programma van toetsing onderbouw( PTO).

Daarin is de globale planning van de toetsen van

het schooljaar opgenomen. Daarnaast gebruiken

zij studiewijzers, waarmee leerlingen hun

schoolwerk kunnen plannen en overzien. Het

doel hiervan is dat leerlingen steeds meer

zelfstandig leren werken.

2.2 Bovenbouw

Vier profielenIn de bovenbouw of tweede fase (klas 4, 5 en 6)

bereiden de leerlingen zich voor op het examen

en op de vervolgstudie aan de hogeschool of

universiteit. Zij volgen nu niet meer allemaal

dezelfde vakken maar kiezen een profiel: een

vakkenpakket dat aansluit bij een vervolgstudie

op de hogeschool of universiteit. Er zijn vier

profielen:

• Cultuur en Maatschappij (CM)

• Economie en Maatschappij (EM)

• Natuur en Gezondheid (NG)

• Natuur en Techniek (NT)

Elk profiel bestaat uit: • een gemeenschappelijk deel met vakken die

voor alle profielen gelijk zijn;

• een profieldeel met samenhangende vakken,

die voor elk profiel anders zijn. Op onze school

moeten leerlingen binnen elk profiel nog een

keuze maken tussen twee vakken die met het

profiel samenhangen;

• een vrij deel met een extra vak naar keuze,

zoals informatica of een vak uit een ander

profiel.

Programma van Toetsing en AfsluitingIn elk leerjaar krijgen leerlingen in de boven-

bouw het zogeheten Programma van Toetsing

en Afsluiting (PTA). Hierin staan alle onderdelen

van het schoolexamen beschreven, zoals de

toetsen, de praktische opdrachten en het

profielwerkstuk. In het PTA staan ook de bevor-

deringsnormen en het Reglement Schoolexa-

men. Aan het begin van elk schooljaar ontvan-

gen de leerlingen van de bovenbouw het PTA.

Op de algemene ouderavond worden veel zaken

rond het PTA en de examens uitvoerig bespro-

ken. Ouders en hun kinderen worden uitgeno-

digd voor deze ouderavond.

Persoonlijke Ambitie PlanWij verwachten dat leerlingen hard willen

werken voor goede cijfers op het rapport. De

mentor spreekt zijn leerlingen daar steeds op

aan. Aan het begin van het schooljaar schrijven

alle leerlingen in de bovenbouw een Persoonlijke

Ambitie Plan (PAP). Daarin leggen ze vast wat

zij dat schooljaar willen bereiken.

Zelf verantwoordelijkIn de bovenbouw wordt een grote mate van

zelfstandigheid en verantwoordelijkheid voor de

eigen studieprestaties verwacht. De begeleiding

is gericht op het stapsgewijs begeleiden van

leerlingen naar meer zelfstandigheid en verant-

woordelijkheid voor het eigen leerproces.

Studiewijzers spelen daar een belangrijke rol in.

De mentor bewaakt de studievoortgang van zijn

leerlingen. Zij worden gestimuleerd om tijdens

tussenuren en bij lesuitval te studeren in de

mediatheek of studieruimte.

EconasiumWe willen ambitieuze leerlingen méér bieden

dan het reguliere onderwijsprogramma. Vanaf de

vierde klas kunnen gemotiveerde en getalenteer-

de havo- en vwo-leerlingen vanaf het schooljaar

2016-2017 het econasium volgen. Belangrijke

onderdelen daarvan zijn samenwerken en presen-

teren en het ontwerpen van duurzame technie-

ken en leefwijzen voor de toekomst.

In het econasium werkt de school samen met

partners als universiteiten en hogescholen.

Leerlingen krijgen zo een bredere horizon en

maken hierdoor een bewustere keuze voor

studie of beroep. Naast hun diploma havo of

vwo ontvangen leerlingen een apart certificaat

voor het econasium.

BurgerschapsvormingAls school willen we onze leerlingen mede

opvoeden tot sociale, verantwoordelijke en

kritische wereldburgers. Het doel van burger-

schapsvorming is actief meedoen aan de

samenleving, een deel van die samenleving

willen zijn en daar een positieve bijdrage aan

te willen leveren.

Burgerschapsvorming is een onderdeel binnen

de schoolvakken, in het bijzonder bij de vakken

geschiedenis, aardrijkskunde, maatschappijleer

en economie. Het leerlingenparlement en de

leerlingenraad vormen een uitstekende oefen-

plaats waarbij onze leerlingen invloed kunnen

uitoefenen op de school en het beleid.

8 9

3 Begeleiding

Contactpersoon voor oudersElke klas heeft een mentor: een docent die

de leerlingen begeleidt. De mentor let op de

studieresultaten, de persoonlijke ontwikkeling

en het welbevinden van iedere leerling. Ook

stimuleert de mentor zijn leerlingen om hogerop

te komen op school en in de maatschappij.

De mentor ziet zijn mentorklas tijdens de

vaklessen en in een mentoruur. Daarin besteedt

de mentor onder andere aandacht aan studie-

vaardigheden. Voor ouders en verzorgers is de

mentor de eerste contactpersoon van de school.

Als zij iets bijzonders over hun kind willen

doorgeven of iets willen vragen, dan kunnen

zij contact opnemen met de administratie.

De mentor belt hen dan terug.

Afdelingsleider en eerstejaarscoördinator De onderbouw en de bovenbouw hebben elk

een afdelingsleider die verantwoordelijk is voor

de kwaliteit van het onderwijs. Samen met de

mentoren onderhoudt de afdelingsleider het

contact met het interne en externe zorgteam.

Er is een aparte coördinator die de directe zorg

voor de eerstejaarsleerlingen heeft.

SchooldecaanOnze schooldecanen mevrouw Waltjé en

meneer Meziyane zijn de loopbaanbegeleiders

van de school. Zij begeleiden leerlingen bij het

maken van keuzes: de keuze voor havo of vwo,

de profielkeuze voor de bovenbouw en de keuze

voor een vervolgopleiding. Meneer Meziyane

richt zich op de onderbouw en profielkeuze;

mevrouw Waltjé op de bovenbouw en vervolg-

studies. Leerlingen en ouders kunnen bij de

decaan terecht met vragen over profielen,

studierichtingen en vervolgopleidingen.

ZorgcoördinatorBij leerlingen die extra zorg nodig hebben,

coördineert de zorgcoördinator de afspraken

die nodig zijn om hen te ondersteunen bij het

onderwijs. Dit doet hij of zij samen met ouders,

de leerling en zijn mentor.

VertrouwenspersoonLeerlingen kunnen voor vertrouwelijke proble-

men terecht bij mevrouw Waltjé en meneer

Meziyane. Zij bieden als vertrouwenspersoon

een luisterend oor en geven advies hoe de

leerling zijn probleem kan oplossen. De vertrou-

wenspersonen gaan vertrouwelijk om met de

informatie die ze te horen krijgen. Ze kunnen

leerlingen doorverwijzen naar een externe

vertrouwenspersonen van Stichting ZAAM, naar

een hulpinstantie of naar de klachtencommissie.

Remedial teacher en dyslexieOnze remedial teacher is een specialist in leer-

vaardigheden. Zij begeleidt leerlingen bij het

verkleinen van leerachterstanden en het zich

eigen maken van leervaardigheden. De remedial

teacher adviseert de school bij de begeleiding

van leerproblemen. Alle leerlingen worden

getest op hun taalvaardigheid en mogelijke

(aanleg voor) dyslexie.

FaalangstreductietrainingIn de tweede klas worden alle leerlingen getest

op faalangst. Leerlingen die daar last van

hebben, kunnen een intensieve training krijgen in

een kleine groep. Deze training is kosteloos. De

ouders van de leerlingen krijgen op de algemene

ouderavond meer informatie over deze training.

Ouder- en Kind CentrumBij het Ouder- en Kind Centrum (OKC) kunnen

ouders en kinderen terecht voor vragen over

opvoeden en opgroeien. In een OKC werken

onder andere jeugdartsen, verpleegkundigen,

opvoedadviseurs en hulpverleners. De school

werkt samen met het OKC. Medewerkers van

het OKC zijn bijvoorbeeld aanwezig bij ouder-

avonden en thema-avonden. Op verzoek ver-

zorgen ze bijeenkomsten over opvoeden en

opgroeien en geven ze tienercursussen voor

ouders. Ook kunnen ouders op school of bij

het OKC advies krijgen van een opvoedadviseur.

Ouders kunnen ook online advies vragen via

www.positiefopvoeden.nl of telefonisch contact

opnemen: 020-555 5870.

Schoolarts en schoolverpleegkundigeAan de school zijn een schoolarts en een

schoolverpleegkundige van de GGD verbonden.

Zij houden regelmatig spreekuur op school.

Bij de overgang van de basisschool gaat het

medische dossier van de leerling mee naar het

Zorg Advies Team (ZAT) van onze school.

Naar aanleiding van dit dossier krijgen sommige

kinderen een uitnodiging voor het spreekuur.

Ook kan het verzuim aanleiding zijn voor een

uitnodiging voor het spreekuur.

In de tweede klas vullen alle leerlingen een

elektronische vragenlijst over gezondheid in.

Die geeft inzicht in de gezondheid en de leefstijl

van leerlingen. Het onderzoek kan aanleiding

zijn om een leerling uit te nodigen voor een

gesprek.

10 11

De schoolarts neemt deel aan het zorgoverleg

van de school. Daar worden leerlingen bespro-

ken die extra zorg of aandacht nodig hebben.

Bij het verstrekken van gegevens wordt uiter-

aard rekening gehouden met de privacy van

de leerling en het gezin. Ouders kunnen via

de administratie telefonisch contact opnemen

met de schoolarts of verpleegkundige.

Schoolmaatschappelijk werkerVoor individuele hulp kunnen leerlingen terecht

bij twee schoolmaatschappelijk werkers, die

allebei enkele dagen op school zijn. Zij voeren

gesprekken met leerlingen en kunnen hen

verwijzen naar andere hulp. Ouders van minder-

jarige leerlingen worden altijd op de hoogte

gesteld van deze gesprekken en moeten hier

toestemming voor te geven.

StudiebegeleidingWij verdiepen ons in nieuwe leerlingen. We

kijken goed naar de gegevens die de basisschool

aanlevert (onder andere Cito-gegevens) en

voeren gesprekken met de basisscholen. Daar-

naast doen we regelmatig zelf onderzoek,

bijvoorbeeld op het gebied van taal en rekenen.

Op basis van de uitkomsten van testen bieden

wij leerlingen gerichte begeleiding.

Begeleiding bij profielkeuzeIn de derde klas kiezen leerlingen hun profiel.

De profielkeuze bepaalt welke vakken leerlingen

in de leerjaren 4, 5 en 6 volgen. Ook bepaalt

deze keuze welke vervolgopleidingen een

leerling na het eindexamen kan doen. De profiel-

keuze is dus een belangrijke keuze. Wij willen

onze leerlingen daar zo goed mogelijk bij

begeleiden.

Passend onderwijsVoor onze school geldt dat passend onderwijs

voor iedereen is. Onze docenten worden

getraind in het omgaan met verschillen tussen

leerlingen.

Medewerkers die betrokken zijn bij de zorg

werken planmatig en systematisch aan het

bieden van optimale ondersteuning. Samen met

onze partners bieden we ondersteuning bij

leerproblemen, ontwikkelproblemen, werkhou-

dingproblemen, de sociaalemotionele ontwikke-

ling en bij fysieke beperking.

Er is een uitgebreid protocollenboek met alle

procedures. Voor leerlingen die extra ondersteu-

ning nodig hebben, stellen we een ontwikke-

lingsperspectief op met het perspectief voor

de leerling aan het einde van de schoolperiode.

De school overlegt hierover met de ouders.

(In bijlage 2 op pagina 26 vindt u hier meer

informatie over.)

4 OudersDe steun van ouders is erg belangrijk voor een

goed leerklimaat. Wij verwachten van ouders

dat zij ons informeren als er ontwikkelingen

zijn die de schoolprestaties en het welbevinden

van hun kind beïnvloeden. Als school proberen

we ouders zo goed mogelijk op de hoogte te

houden van de vorderingen van hun kind(eren)

en van andere ontwikkelingen. De mentor is

voor ouders de eerste contactpersoon.

Daarnaast ontvangen ouders vier maal per jaar

onze nieuwsbrief met nieuws en mededelingen.

Op de website vinden ze actuele informatie.

Regelmatig inloggen in MagisterOuders kunnen de vorderingen van hun kind

op internet volgen via het programma Magister.

Wij vinden het belangrijk dat ouders regelmatig

inloggen om te kijken naar de beoordelingen

van hun kind en eventuele absenties. Alle ouders

ontvangen per post een toegangscode voor

Magister. Heeft u geen code ontvangen?

Neem dan contact op met onze administratie.

OuderspreekavondenHet schooljaar telt vier lesperiodes, die afgeslo-

ten worden met een rapport. Bij de rapporten

zit een formulier waarop ouders kunnen aange-

ven welke docenten zij willen spreken tijdens

de ouderspreekavond. We raden ouders aan om

deze avonden samen met hun kind te bezoeken.

Het vierde rapport is het overgangsrapport.

Op de website van de school kunt u de over-

gangsnormen vinden. Deze worden ook mee-

gegeven naar huis met het rapport na de

eerste lesperiode.

OuderraadDe school heeft een ouderraad. De deelnemers

daarvan denken mee over allerlei zaken die op

school spelen. De Ouderraad vergadert elke zes

weken met de rector en/of de conrector; meest-

al op maandagavond van 19:30 tot 21:30 uur.

De data van deze bijeenkomsten staan in de

jaarplanning van de school.

Wilt u zitting nemen in de ouderraad?

12 13

U kunt zich hiervoor aanmelden tijdens de

ouderavonden. Wilt u eerst kijken hoe de

ouderraad werkt? Den bent u van harte welkom

als toehoorder bij een bijeenkomst. In de ouder-

raad zijn ouders van alle leerjaren vertegen-

woordigd. Per leerjaar nemen één of twee

ouders deel aan de ouderraad. Als er te veel

gegadigden zijn, wordt er geloot.

ContactouderDe school wil graag in elke klas een contactouder.

Als ouder of verzorger kunt u zich daarvoor

aanmelden. De contactouder kan door een lid

van de ouderraad gebeld worden om zaken te

bespreken die in de klas spelen. Ook kan een

contactouder zelf een lid van de ouderraad

bellen. We willen alle contactouders enkele

keren per jaar uitnodigen voor het ouder-

platform. Neem voor meer informatie contact

op met de rector, de heer K. Buijtelaar.

5 Kwaliteit en resultatenSchoolprestatiesDe resultaten van de afgelopen drie schooljaren

van deze school zijn te vinden op de website

van de inspectie: www.onderwijsinspectie.nl,

onder het kopje ‘opbrengstenoverzichten’.

Deze resultaten worden ook wel opbrengsten-

kaart genoemd. In de Opbrengstenkaart 2013

(over de schooljaren 2011-2014) wordt het

rendement van het onderwijs in de onderbouw

en bovenbouw beoordeeld als voldoende.

Daarmee spreekt de inspectie het vertrouwen

uit dat het onderwijs op peil is.

HV1 HV2 HV3 H4 V4 V5 H5 V6 gemiddeld

2007 - 2008 96 96 81 69 86 90 80 90 86

2008 - 2009 97 86 74 66 84 79 70 88 81

2009 - 2010 93 93 74 80 85 80 91 91 86

2010 - 2011 93 94 92 70 84 86 80 84 88

2011 - 2012 89 87 84 62 85 91 73 62 84

2012 - 2013 88 90 82 71 87 82 73 88 87

2013 - 2014 88 90 82 57 70 79 75 85 78

Bevorderd of geslaagd in procenten

Aansluiting op studie en beroepWij nodigen oud-leerlingen uit om lid te worden

van onze Alumnivereniging en vragen hoe zij

de aansluiting ervaren van ons onderwijs op

hun vervolgopleiding. Ook willen we weten

of aangeleerde vaardigheden voldoen in hun

vervolgopleidingen.

Algemene ouderavondenHet is belangrijk dat ouders en verzorgers de

ouderavonden bijwonen. Aan het begin van het

jaar zijn er algemene ouderavonden voor de

verschillende klassen. Dan kunnen ouders

kennismaken met de school en de mentor.

Ook krijgen ze dan informatie over het komend

schooljaar.

Themavonden Een vaste thema-avond is de voorlichtingsavond

over profielkeuze, waarvoor de ouders van

derdeklassers worden uitgenodigd. Daarnaast

kan de ouderraad op eigen initiatief thema-

avonden organiseren.

14 15

6 Onderwijsorganisatie60-minutenroosterWij werken met een 60-minutenrooster.

Dat geeft rust en maakt de dag overzichtelijk.

De regel is dat elke leerling het hele schooljaar

tussen 8.30 uur en 17.00 uur beschikbaar moet

zijn voor lessen en andere activiteiten.

Lesuur tijden

1 8.30 - 9.30

2 9.30 - 10.30

Pauze 10.30 - 10.55

3 11.00 - 12.00

4 12.00 - 13.00

Pauze 13.00 - 13.25

5 13.30 - 14.30

6 14.30 - 15.30

7 15.30 - 16.30

RoosteraanpassingenWe gaan flexibel met het rooster om omdat

we veel activiteiten en excursies organiseren.

We doen ons best om lesuitval tot een minimum

te beperken. Bij lesuitval in de onderbouw zijn

er invallessen. Daarin lezen leerlingen een

zelfgekozen boek om hun leesvaardigheid en

tekstbegrip te verbeteren. Wel kunnen in de

onderbouw lessen uitvallen bij eerste en laatste

uren. Via de roostersite worden leerlingen

geïnformeerd over de uitval van een eerste uur.

Van leerlingen in de bovenbouw wordt verwacht

dat zij bij lesuitval (en tussenuren) zelfstandig

in de aula of de studieruimte studeren.

Vak 1e klas 2e klas 3e klas

Nederlands 3 2,5 2,5

Engels 2,5 2 2

Frans 2 2,5 2

Duits 2 3

Levensbeschouwing 1 1

Geschiedenis 2 1 2

Aardrijkskunde 2 1,5 1,5

Economie 2

Wiskunde 3 3 2,5

Natuurkunde 2 2

Scheikunde 1,5

Biologie 1 2 1

Informatiekunde 1

Beeldende vorming 1 1

Drama 1

Muziek 1 1

Lichamelijke Opvoeding 2 2 2

Rekenvaardigheid 0,5 0,5 0,5

Taalontwikkeling 0,5 0,5 0,5

Huiswerkbegeleiding 5 5

Mentorles 1 1 1

4e klas 5e klas 4e klas 5e klas 6e klas

Nederlands 3 2,5 2 3 2,5

Engels 3 2 2 3 2

Frans 3 2,5 3 3 2,5

Duits 3 2,5 3 3 2,5

Geschiedenis 3 3 2 3 2,5

Aardrijkskunde 3 2 2 2 2

Wiskunde A 3 3 3 3 3

Wiskunde B 3 2,5 3 3 3

Wiskunde C 3 3 3

Rekenen 1 0,5 1 1 0,5

Natuurkunde 3 3 2 3 2,5

Scheikunde 2 3 2 3 2

Biologie 3 2,5 2 3 2,5

Economie 3 2,5 2 3 2,5

Informatica 2 1,5 2 2 1,5

Maatschappij-

wetenschappen 3 2 2 3 2

Maatschappijleer 1,5 1,5

Algemene

natuurwetenschappen 1,5

CKV 1 1 0,5

Handvaardigheid 2 3 2 3 2,5

Muziek 3 2 3 2 2,5

Lichamelijke oefening 2 1 2 2 1

Levensbeschouwing 1 1

Mentorles 1 1 1 1 1

Lestijden

Lessentabel onderbouw Lessentabel bovenbouw Havo VWO

Toetsing en rapportageHet schooljaar is in vier periodes verdeeld.

De examenklassen hebben drie perioden met

daarna het Centraal Examen. In alle leerjaren

worden het schooljaar afgesloten met een

toetsweek. Voor de onderbouw geldt dat alle

vakken verplicht aan deze toetsweek deelnemen.

Twee dagen voor deze week zijn toetsvrij.

OvergangsnormenHet eindrapport is beslissend voor de overgang

naar een hogere klas. De docenten kijken

behalve naar de cijfers ook naar de persoonlijke

ontwikkeling van de leerling en de vooruitzich-

ten voor het komende jaar. Een leerling zonder

onvoldoendes wordt bevorderd naar het volgen-

de leerjaar. Heeft een leerling onvoldoendes, dan

gelden de bevorderingsnormen. Leerlingen

ontvangen deze bij het eerste rapport.

RapportIn de onderbouw krijgen de leerlingen aan het

eind van elke periode een rapport met per vak

de gemiddelden van de cijfers die in die periode

behaald zijn. Op het overgangsrapport staan

per vak de rapportcijfers van de afgelopen

vier periodes èn het overgangscijfer. In de

onderbouw staat op het rapport ook per vak

een beoordeling voor ‘zelfwerkzaamheid’ en

‘taakgerichtheid’. De mentor beoordeelt zijn

mentorleerlingen op ‘omgangsvormen’.

Met deze beoordeling proberen we de leerling

en de ouders een beeld te geven van de

vorderingen op deze gebieden.

In de bovenbouw vermeldt het rapport de

tussenstand van de tot dan toe behaalde cijfers.

De cijfers voor maatschappijleer, levens-

beschouwing, ANW (alleen VWO) en het

profielwerkstuk worden gemiddeld tot het

zogenoemde combinatiecijfer.

DoublerenEen leerling mag niet twee opeenvolgende jaren

overdoen. Als een leerling gezakt is voor het

eindexamen en in het nieuwe schooljaar lessen

willen blijven volgen op onze school, wegen

wij bij het besluit daarover de inzet mee die de

leerling heeft laten zien.

7 Praktische zakenBestuurHet Comenius Lyceum Amsterdam wordt samen

met 21 andere scholen voor interconfessioneel

voortgezet onderwijs bestuurd door Stichting

Zaam. De dagelijkse leiding van ZAAM is in

handen van het College van Bestuur, dat bestaat

uit mevouw J. Zeldenthuis (voorzitter) en de

heer R. Kuiken (lid). Zie voor meer informatie

www.zaam.nl.

SchoolleidingDe schoolleiding bestaat uit de rector, conrector

en twee afdelingsleiders:

• rector en docent geschiedenis en filosofie:

K. Buijtelaar

• conrector en docent wiskunde: H.P.W. Ootes

• afdelingsleider onderbouw: N.H. Fikkers

• afdelingsleider bovenbouw: P. Slomp

De rector en conrector zijn verantwoordelijk

voor het algemene beleid van de school; de

afdelingsleiders voor het onderwijs en de

leerlingbegeleiding van hun afdeling.

De afdelingsleider onderbouw wordt geassis-

teerd door een coördinator jaar 1. De school-

leiding is telefonisch en op afspraak bereikbaar

voor de ouders.

MedezeggenschapsraadStichting Zaam heeft een Gemeenschappelijke

Medezeggenschapsraad (GMR) en elke school

heeft een eigen medezeggenschapsraad, de

deelraad. In de deelraad zitten personeelsleden,

ouders en leerlingen. De deelraad overlegt elke

twee maanden over algemene schoolzaken.

Contactpersoon van de deelraad van onze

school is de heer E. Kruse.

Leerlingenparlement en leerlingenraadIn het begin van het schooljaar kiest elke klas

een klassenvertegenwoordiger. Alle klassenver-

tegenwoordigers vormen samen het leerlingen-

parlement. Dit komt regelmatig bijeen om voor

leerlingen relevante zaken te bespreken. Op de

eerste bijeenkomst wordt de leerlingenraad

gekozen: deze vijf leerlingen vertegenwoordigen

alle leerlingen bij de schoolleiding. De rector of

conrector spreekt regelmatig met de leerlingen-

raad. Daarnaast vergadert de leerlingenraad vier

keer per jaar met de voltallige schoolleiding.

KlachtenregelingOnze school is een hechte gemeenschap waar

meningsverschillen kunnen ontstaan. Wij willen

deze het liefst bespreken en oplossen met de

betrokken ouders, leerlingen en medewerkers.

Soms wil één van de partijen toch een klacht

indienen. Als de betreffende partij er niet uit komt

met de schoolleiding of het bestuur van Zaam

dan kan hij of zij een beroep doen op de klachten-

regeling van de Stichting ZAAM; deze is te vinden

op www.zaam.nl/regelingen en ter inzage bij de

schoolleiding. Als de klacht dan nog niet naar

tevredenheid wordt opgelost, kan deze door-

gestuurd worden naar de Landelijke Klachten-

commissie Protestants-Christelijk Onderwijs,

Postbus 82324, 2508 EH te Den Haag. De klach-

tencommissie geeft advies over de klacht. Binnen

4 weken na ontvangst van dit advies neemt het

bevoegd gezag een besluit over de klacht.16 17

Regeling bezwaar en beroepComenius Lyceum Amsterdam hanteert de

Regeling Beroep tegen Examenbeslissingen

zoals deze is vastgesteld door het College van

Bestuur van Stichting Zaam. Daarin is beschre-

ven hoe een leerling of ouder in beroep kan

gaan tegen een maatregel die door de rector

is genomen bij onregelmatigheden tijdens het

maken van examens. De regeling is te vinden

op de website www.zaam.nl.

VertrouwenspersonenAls een leerling, ouder of personeelslid een

probleem vertrouwelijk wil bespreken, kan

dat met onze vertrouwenspersonen mevrouw

K. Waltjé en de heer H. Meziyane. Stichting

Zaam heeft externe vertrouwenspersonen als

een probleem niet met de interne vertrouwens-

personen besproken kan worden. Contact-

persoon hiervoor is de heer Frans Kaandorp,

bereikbaar via f.kaandorp@zaam.nl.

VerzuimDe school wil zo min mogelijk ongeoorloofde

absentie om onnodige leerachterstanden te

voorkomen. Als leerlingen absent zijn geweest,

verwachten we dat zij de leerachterstanden zo

snel mogelijk wegwerken. De mentor geeft

daarbij ondersteuning. Ieder lesuur registreren

we leerlingen die niet of te laat in de les verschij-

nen. De ouders hebben via Magister een actueel

overzicht van de absenties.

Als een leerling ziek is, belt een ouder vóór

8.30 uur de verzuimcoördinator. De dag na de

ziekte geeft de ouder aan zijn kind een ingevul-

de verzuimkaart mee, die ingeleverd wordt bij

de verzuimcoördinator. Wordt een kind of

gezinslid tijdens de vakantie ziek en keert de

leerling niet tijdig terug op school, dan moeten

ouders een doktersverklaring uit het vakantie-

land overleggen. Bij ongeoorloofde absentie

belt de verzuimcoördinator met de ouders.

Bij herhaalde absentie meldt de verzuim-

coördinator dit bij de leerplichtambtenaar.

Contactpersoon is mevrouw S. Taabouni,

bereikbaar via 06-26955356.

LeerplichtambtenaarDe afdelingsleider licht de leerplichtambtenaar

in bij ongeoorloofd verzuim op drie achtereen-

volgende lesdagen of als er tijdens vier lesweken

meer dan 1/8 deel van de lessen is verzuimd.

Ook worden ongeoorloofde afwezigheid rond-

om vakanties, regelmatig te laat komen, afwezig

zijn zonder bericht en schriftelijke verklaring van

de ouders en spijbelen gemeld. Bij een melding

van ongeoorloofd schoolverzuim neemt de

leerplichtambtenaar contact op met de ouders.

Leerplichtambtenaar mevrouw H. Tounsi is

bereikbaar via 020-2538367.

InspectieDe Inspectie van het Onderwijs houdt toezicht

op de kwaliteit van het onderwijs, www.onder-

wijsinspectie.nl. Met vragen over onderwijs kunt

u bellen met 0800 8051 (gratis).

Het meldpunt voor klachten over seksuele

intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch

of fysiek geweld is 0900 1113 111 (lokaal tarief).

Toelating / inschrijvingElk jaar melden zij-instromers zich bij onze

school: leerlingen die in de tweede of daaropvol-

gende leerjaren geplaatst willen worden.

Wie wil overstappen naar onze school moet

tijdig informeren of er nog plaats is en wat de

mogelijkheden, procedures en voorwaarden zijn.

Leerlingen van andere Zaam scholen worden

altijd geplaatst, mits er ruimte is en zij voldoen

aan de voorwaarden voor toelating. Er vindt

altijd een toelatingsgesprek plaats met de

afdelingsleider. Hij zal zich overtuigen van de

capaciteiten, de studiemotivatie en van het

positieve gedrag en zich uitgebreid laten

informeren door de school van herkomst.

Toelating tot 4 havo Voor de toelating van vmbo-t leerlingen in

4 havo hanteren we de volgende voorwaarden:

• tenminste een 6,8 gemiddeld op de eindlijst;

• geen onvoldoende eindcijfers voor vakken

die de leerling op onze school wil volgen;

• leerlingen die op onze school het NT-profiel

willen volgen moeten voor de vakken natuur-

kunde, scheikunde en wiskunde minimaal een

7.0 hebben behaald als eindcijfer op het vmbo;

• geen opmerkelijke gedragsproblemen en

absenties op het vmbo.

Wij overleggen met de school van herkomst,

met name over de laatste voorwaarde. De

school behoudt zich het recht voor om leerlin-

gen die vanuit een lagere onderwijssoort

instromen niet te laten doubleren.

Toelating tot 5 vwoLeerlingen met een havodiploma die willen

doorstromen naar de 5e klas van het vwo,

moeten aan de volgende eisen voldoen:

• tenminste een 6,8 gemiddeld op de eindlijst;

• geen onvoldoende eindcijfers voor de vakken

die de leerling op onze school wil volgen;

• leerlingen die op onze school het NT-profiel

willen volgen moeten voor de vakken natuur-

kunde, scheikunde en wiskunde minimaal een

7.0 hebben behaald als eindcijfer in de havo;

• geen opmerkelijke gedragsproblemen en

absenties op het havo;

• de leerling is niet blijven zitten in 4 havo of

gezakt in 5 havo.

De school behoudt zich het recht voor om

leerlingen niet te laten doubleren, die vanuit

een lagere onderwijssoort instromen.

MediatheekIedere leerling is automatisch lid van de media-

theek, zodra de ouderbijdrage betaald is. Met de

schoolpas kunnen ze boeken lenen en gebruik

maken van computers en andere voorzieningen.

De mediatheek is open van 8:00 tot 16:00 uur.

Tijdens de pauzes is de mediatheek gesloten.

Aan het begin van het schooljaar worden in de

mentorles de regels besproken voor de media-

theek, computers, printers en het gebruik van

internet.

Mailadressen en internetgebruikElke leerling heeft een eigen schoolmailadres:

naam@comeniuslyceum.eu. Dit is bestemd voor

uitwisseling van schoolwerk met docenten en

leerlingen onderling. Andere mailadressen zijn

op school niet benaderbaar.

In de lessen is aandacht voor efficiënt en verant-

woord internetgebruik. 18 19

8 Ouderbijdrage, lesgeld en studiekostenOuders betalen op het Comenius Lyceum

Amsterdam elk jaar een (vrijwillige) ouder-

bijdrage voor hun kind. Ze betalen elk jaar het

gemiddelde van alle gemaakte kosten tijdens

de hele schooltijd. Hierdoor zijn de kosten voor

hen gelijkmatig over de jaren verdeeld.

Raming kostenDe schoolleiding maakt een raming van alle

kosten in de periode dat een leerling op school

zit. Op basis daarvan berekent ze het te betalen

jaarbedrag. De ouderbijdrage van 130 euro is in

twee categorieën verdeeld:

• extra activiteiten en leer- en hulpmiddelen,

waaronder gebruik mediatheek en kluisjes

(128 euro);

• ondersteuning ouderraad en leerlingenraad,

waaronder ook aanschaf van een presentje

voor examenleerlingen (2 euro).

JaarbedragAan het begin van het schooljaar stuurt de

school een overzicht van de jaarlijkse kosten

met een acceptgiro naar de ouders. De betaling

van de ouderbijdrage kan ineens of in termijnen

gedaan worden. Bij problemen rond de betaling

kunnen ouders via het secretariaat een persoon-

lijke afspraak maken met de rector.

Het staat ouders vrij om bovenop de vast-

gestelde ouderbijdrage nog een extra bedrag

te doneren aan de school. Wij zijn u daarvoor

bijzonder erkentelijk.

Verantwoording In het overleg met de ouderraad legt de school-

leiding elk jaar verantwoording af van de beste-

ding van de ouderbijdrage.

Het boekenfonds De school schaft het meeste lesmateriaal

voor de leerlingen aan. Ouders hoeven daar

niet voor te betalen. De meeste boeken zijn

huurboeken. Leerlingen zijn verplicht om hun

boeken te kaften en moeten die aan het einde

van het schooljaar in goede staat inleveren.

Als de boeken niet in goede staat zijn of kwijt

zijn dan ontvangen ouders een rekening voor

de schade of voor het vervangende exemplaar.

De conrector, de heer Ootes, regelt alle zaken

rondom de schoolboeken. Bij hem kunnen

ouders en leerlingen nadere informatie krijgen.

20 21

De gedragsregels worden op de website

gepubliceerd en kunnen besproken worden

op de algemene ouderavonden. De rector is

gemachtigd om opdracht te geven een mailbox

in te zien, als daarvoor aanleiding is. In de loop

van het schooljaar wordt onze school aangeslo-

ten bij het Ghostbuster-project. Hierdoor kunnen

leerlingen veiliger met sociale media omgaan en

zullen ze minder snel slachtoffer worden van

cyberpesten.

KluisjesElke leerling krijgt een kluisje, zodra de ouder-

bijdrage betaald is. Als een leerling zijn sleutel

vergeten is, wordt het kluisjes niet zonder meer

door de conciërge geopend. Leerlingen betalen

5 euro voor een nieuwe sleutel als ze hun

kluissleutel kwijt zijn. De schoolleiding heeft het

recht om de inhoud van kluisjes en tassen

zonder vooraankondiging te controleren.

Tenminste één keer per jaar vindt een kluisjes-

controle plaats en kunnen tassen gecontroleerd

worden op ongeoorloofde inhoud.

Gezonde kantine en gezonde schoolOnze school is de eerste middelbare school in

Amsterdam die een gezond menu en gezonde

drankjes aanbiedt. In 2015 is dit wettelijk ver-

plicht op elke school om de strijd aan te gaan

tegen overgewicht. In onze aula wordt gezond

eten verkocht, dat ook in de smaak valt bij

leerlingen. Om slechte gewoontes geen kans

te geven, is het in onze school niet toegestaan

om ongezond voedsel zoals chips en energie-

drankjes te nuttigen.

VerzekeringDe school kan geen wettelijke aansprakelijkheid

aanvaarden voor schade door leerlingen aan

zichzelf of aan anderen toegebracht. De school

is niet aansprakelijk voor eigendommen van

leerlingen. Ze vergoedt dus geen materiële en/of

medische kosten. Wel is voor iedere leerling een

aanvullende scholierenverzekering afgesloten

tegen ongevallen binnen schooltijd. Het is van

groot belang dat ouders of verzorgers zelf een

particuliere aansprakelijkheidsverzekering

hebben.

Zelf aanschaffen Voor de volgende materialen moeten ouders en/

of leerlingen zelf zorgen:

• rekenmachine: voor de onderbouw bijvoor-

beeld Casio FX-82TL of TI-30, voor de boven-

bouw is de Texas Instruments TI-83 Pus of

TI-84 Plus verplicht (ca. € 100);

• voor het gebruik thuis woordenboeken

Nederlands en Frans-Duits-Engels; advies is

om de laatste druk aan te schaffen van Prisma

woordenboeken;

• lees- en literatuurboeken op advies van docen-

ten; deze zijn vaak te leen in de mediatheek

of openbare bibliotheek;

• agenda met voldoende ruimte om per dag

het huiswerk in te plannen;

• schriften, multomappen en een etui met

pennen, potloden, 6 kleurpotloden, gum,

liniaal, passer en geodriehoek;

• aparte gymkleding en sportschoenen met

witte zolen. Normale hoofddoeken zijn om

veiligheidsredenen tijdens gym niet toege-

staan; bij de administratie kunnen meisjes

een sporthoofddoek kopen;

• we raden ten sterkste een computer of laptop

aan; leerlingen die bestanden willen bewaren,

hebben een usb-stick nodig.

ExcursiesIn de hele schoolperiode nemen leerlingen

deel aan drie excursies. De geschatte kosten

daarvoor per leerling bedragen:

Jaar 2 Texelreis € 165

Jaar 3 Duisburg € 30*

Jaar 4 Barcelonareis € 320

* ouders die de ouderbijdrage betaald hebben

betalen hiervoor € 10

De excursies vallen onder de onderwijstijd en

zijn daarom verplicht voor alle leerlingen.

Ouders of verzorgers die problemen hebben

met de betaling van de studiereizen, dienen

via de administratie een gesprek aan te vragen

bij de rector.

Activiteiten Leerlingen nemen deel aan de culturele, sociale

en sportactiviteiten van de school. De meeste

van activiteiten leveren geen extra kosten op en

worden vanuit de ouderbijdrage betaald. In een

uitzonderlijk geval wordt een kleine bijdrage

gevraagd voor bijvoorbeeld reiskosten.

Tegemoetkoming studiekostenOuders met een klein inkomen kunnen in

aanmerking komen voor een Tegemoetkoming

in de Studiekosten. Zij kunnen de tegemoet-

koming aanvragen door een formulier te

downloaden bij de Dienst Uitvoering Onderwijs,

www.ocwduo.nl. Daarnaast kent de gemeente

Amsterdam een zogenoemde ‘Scholierenver-

goeding’. Informatie daarover vindt u op

www.dwi.amsterdam.nl. In sommige gevallen is

een beroep op de Bijzondere Bijstand mogelijk.

Voor informatie over andere bijzondere

regelingen kunt u contact opnemen met

de administratie.

Huisregels voor leerlingenIn het leerlingenstatuut staan de algemene rechten en plichten van de leerlingen; in de huisregels

worden deze verduidelijkt en geconcretiseerd. Iedere leerling wordt geacht alle rechten, regels en

plichten te kennen. Regel is dat de leerlingen op het Comenius Lyceum Amsterdam samen met het

personeel met zorg aan hun talent en ontwikkeling werken. We leven en handelen daarbij vanuit

een interconfessionele traditie en visie: dat betekent onder andere dat we elkaar helpen en dat

we aandacht hebben voor elkaar en respectvol omgaan met elkaar.

De school heeft vier huisregels:

1 Jij en de school

Je bent als leerling ambassadeur van de school. Gedraag je dus fatsoenlijk. Wees beleefd, behulp-

zaam en respectvol ten opzichte van iedereen die bij de school betrokken is of in de buurt woont.

Ook toon je respect voor de bezittingen van de school en van anderen. Daarnaast zorg je dat de

school en de directe omgeving netjes blijft. Fietsen plaats je op het plein aan de achterzijde van

het schoolgebouw; brommers en scooters plaats je aan de voorzijde aan de stang.

BIJLAGE 1

22 23

2 Trots zijn op je school

We zijn trots op onze school en tolereren discriminatie, pesten en uitsluiting niet.

Wat betekent dit concreet?

• Elke vorm van discriminatie op grond van ras, godsdienst en seksuele voorkeur is verboden.

De school accepteert dit niet en zal optreden bij discriminatie of als leerlingen in het bezit zijn

van discriminerende lectuur.

• Pesten doe je niet. Niet op school maar ook daarbuiten niet. En we willen ook niet dat er digitaal

wordt gepest. Als je pestgedrag ziet of ervan afweet, dan meld je dit en ga je dit tegen. De school

beschermt en helpt je als je gepest wordt. We nemen gepaste maatregelen om pesten te voor-

komen. We betrekken de pester en gepeste, ouders, medeleerlingen en personeel erbij om pestsi-

tuaties op te lossen en pesten structureel tegen te gaan.

• Je sluit anderen op geen enkele manier uit. Niet door hoe je je gedraagt ten opzichte van mensen

maar ook niet door je kleding. Niet toegestaan zijn kleding en op kleding gedragen symbolen die

getuigen van een buitengewoon religieuze dan wel nationalistische overtuiging. Iedereen moet

op school zichzelf kunnen zijn. Omdat we allemaal verschillend zijn, moet je altijd rekening houden

met de ander, de ander respecteren en niet buitensluiten vanwege andere opvattingen.

3 Een veilige school

We willen dat het Comenius Lyceum Amsterdam een veilige school is en blijft en we zijn allemaal

bereid daar het nodige voor te doen. Daarom moet je als leerling in je gedragingen altijd rekening

houden met de veiligheid van jezelf en je medeleerlingen. Enkele voorbeelden maken meer duidelijk

• Neem geen mensen mee die niet op deze school zitten en nodig hen ook niet uit.

• Neem altijd je pasje mee zodat duidelijk is dat je hier op school zit. Dit geldt zeker voor buiten-

activiteiten, als je te maken hebt met begeleiders die je niet kennen.

• Je mag in een lokaal zijn als je les hebt of als je daar toestemming voor hebt van een medewerker.

Het gebruik van de nooduitgangen is verboden, behalve in noodsituaties.

• Roken, drugs en alcohol zijn verboden in en om de school. Bezit en/of gebruik van wapens en

vuurwerk zijn streng verboden en kunnen aanleiding zijn voor verwijdering van school.

• Je hebt geen gsm of smartphone bij je in de les; ook niet als deze uit staat. Wie betrapt wordt is

het toestel drie weken kwijt. Het is verboden om zonder toestemming van de schoolleiding te

fotograferen of filmen in en om het gebouw.

4 Een goede school

Een goede school heeft regels die maken dat belangrijke zaken duidelijk geregeld zijn. Hieronder

vind je een aantal van die regels:

• De leerlingen hebben er recht op dat de docenten zich inspannen om goed onderwijs te geven.

• De leerlingen zijn verplicht zich in te spannen om een goed onderwijsproces mogelijk te maken.

Leerlingen onderling moeten respect hebben voor elkaars leerproces. Storend of belemmerend

gedrag tijdens het onderwijsproces is niet geoorloofd.

• Voorbij de eerste trede van de trap en de blauwe klapdeuren mag je niet eten en drinken, en

geen kauwgom gebruiken.

• Je schoolboeken zijn gekaft en voorzien van je naam op het etiket. Schoolboeken mag je niet

uitlenen en je mag er niet in schijven.

• Je kluisje mag je niet ruilen met iemand anders.

• Wie te laat komt in de les wordt zonder te-laatbriefje niet toegelaten.

• Aan het begin van de les heb je je huiswerk af, hangt je jas over de stoel, heb je je pet af en liggen

je schoolspullen voor je op tafel.

• Tijdens de lessen breng je geen bezoek aan het toilet of aan je kluisje.

• Wie verwijderd wordt uit de les gaat onmiddellijk zonder protest en discussie met jas en tas naar

de mediatheek, meldt zich bij de mediathecaris, vult een uitstuurformulier in en gaat daarna z’n

schoolwerk doen. Na afloop van de les meld je je bij de betreffende docent.

• Toetsen die niet gemaakt zijn worden voorlopig beoordeeld met een 1,1 als cijfer. Niet gemaakte

toetsen moeten ingehaald worden. Je neemt daarvoor zelf het initiatief. Je gaat zo spoedig

mogelijk, maar in elk geval binnen een week na terugkeer op school, naar de afdelingsleider

en vraagt bij hem schriftelijk toestemming om in te mogen halen.

Ziekte en verlof• Als een leerlingen ziek is, laat hij of zij zich door een ouder of verzorger vòòr 8:30 uur ziek melden

op de ziek-meldtelefoon: 06-2695 5356.

• Als je weer beter bent dan lever je binnen twee dagen bij de verzuimcoördinator een door de

ouder of verzorger ingevulde absentiekaart of een geschreven brief in. De absentiekaart is ver-

krijgbaar bij de conciërge. En de brievenbus van de verzuimcoördinator is bij de administratie.

• Je moet zelf zorgen dat je weet welk huiswerk of welke toetsen voor de volgende dag zijn

opgegeven, ook al ben je ziek (geweest).

• Afspraken met artsen, medisch specialisten en tandartsen maak je zoveel mogelijk buiten lestijd

en zeker niet tijdens toetsen en toetsweken. Je meldt je afwezigheid minstens een dag van te

voren bij je afdelingsleider. 24 25

Ondersteuningswijzer 2014-2015BIJLAGE 2

Deze ondersteuningswijzer is bedoeld voor leerlingen, ouders en personeel. De ondersteuningswijzer

gaat uit van de Amsterdamse Standaard voor basisondersteuning en de extra ondersteuning die op

het Comenius Lyceum Amsterdam geboden kan worden.

1 Het Comenius Lyceum Amsterdam houdt zich aan de regelgeving rondom de zorgplicht

bij aanmelding, toelating, informatieverstrekking aan ouders en klachtenregeling.

Wij nemen zorgvuldig leerlingen aan en dragen zorgvuldig over.

2 De school heeft haar visie op onderwijs en ondersteuning beschreven in het ondersteuningsplan.

3 Het Comenius Lyceum Amsterdam heeft een ondersteuningsaanbod in de eerste, tweede

en derde lijn, al dan niet in samenwerking met partners op de volgende domeinen: cognitief,

leerproblemen, ontwikkelproblemen, werkhoudingproblemen, sociaalemotionele ontwikkeling,

fysieke beperking, algemene dagelijkse activiteiten, jeugdzorg/thuisproblematiek en verslaving.

Er zijn nog geen normen rondom medisch handelen voor handen.

(Zie hiernaast voor het aanbod.)

4 Op onze kleurrijke en kleinschalige school voor havo en vwo staat een positieve benadering

van de leerlingen hoog in het vaandel.

5 De school beschikt over een uitgebreid protocollenboek waarin alle procedures staan.

6 Wij volgen de leerlingen met (Cito)toetsen en andere testen. In de klas wordt op een handlings-

en opbrengstgerichte manier gewerkt.

7 Onze docenten worden getraind in het omgaan met verschillen tussen leerlingen.

8 De ondersteuningsstructuur is stevig en effectief.

9 Wij werken samen met ketenpartners aan een effectieve ondersteuning en ondersteuningsstructuur.

10 Wij betrekken ouders in een vroeg stadium in beslissingen over hun kind. Hiertoe werken wij

met handelingsplannen.

11 De medewerkers die betrokken zijn bij de zorg werken planmatig en systematisch aan de

verbetering van de effectiviteit van de ondersteuning.

26 27

VakantiesBIJLAGE 3

28 29

Basisondersteuning

preventief en licht curatief

Kleine klassen (25 leerlingen)

Handelingsgericht werken

(omgaan met verschillen tussen

leerlingen) Handelingsplanplannen- en advies

Bieden van veel structuur in de klas

Klassen- en leerlingenbesprekingen

(ook met een zogenoemde sleeplijst)

Dyslexiekaart en dyslexieprotocol

Dyscalculiekaart (en dyscalculieprotocol)

Extra rekenlessen op het rooster

Extra taallessen op het rooster

Huiswerklessen

Woordrapporten in eerste klas en

analyse van toetsen

Pestprotocol

Aandachtsfunctionaris kindermishandeling

Lift (maar er moeten ook altijd treden

genomen worden en niet alle lokalen zijn

per lift te bereiken. Daarbij is de lift klein)

Pedagogisch strafwerk

Doorlopende seksuele voorlichting en vorming

Sociale vaardigheidstrainingen in leerlijn

faalangsttrainingen

Lichte ondersteuning door OKC-adviseur

Remedial teaching

Handelingsplannen (gedrag en/of resultaat)

Zware inzet op verzuim door de

verzuimcoördinator en afdelingsleiders

Protocol verzuim

Protocol incidenten

Kluisjes controles

Leerplicht (ook spreekuur op school

en tussentijdse ‘deurcontroles’)

Schoolarts (wekelijks op school) en

Bureau jeugdzorg

Consulent van ABC voor bemiddeling

bij langdurig zieke leerlingen

Intensief contact met de buurtregisseur

en politie zowel bij incidenten als preventief

Trajectvoorziening light betekent

extra begeleiding door mentoren en

schoolmaatschappelijk werk op het

gebied van planning en organisatie,

sociaalemotionele problemen, gedrag.

Het advies is op maat en wordt

vastgelegd in een ontwikkelings-

perspectief.

Trajectvoorziening (fulltime of parttime)

= extra begeleiding door schoolmaat-

schappelijk werkers op het gebied van

planning en organisatie, sociaalemotio-

nele problemen, gedrag. Het advies is

op maat en wordt vastgelegd in een

ontwikkelingsperspectief.

Trajectvoorziening = extra begeleiding

door schoolmaatschappelijk werkers op

het gebied van planning en organisatie,

sociaalemotionele problemen, gedrag

Het advies is op maat en wordt vast-

gelegd in een ontwikkelingsperspectief.

Psychische hulp

Psychiatrische hulp

Gezinscoaching

Bovenschoolse voorzieningen

(transferium, Scool2care)

Speciaal onderwijs (verwijzing)

1e lijn docenten

en mentoren

2e lijn binnen

de school

leerjaarcoödinator

OKC-adviseur

trajectvoorziening

3e lijn

buiten de school

trajectvoorziening

AanbodExtra ondersteuning

ZOMERVAKANTIE zaterdag 5 juli t/m zondag 17 augustus 2014

HERFSTVAKANTIE zaterdag 11 oktober t/m zondag 19 oktober 2014

KERSTVAKANTIE zaterdag 20 december t/m zondag 4 januari 2015

VOORJAARSVAKANTIE zaterdag 21 februari t/m zondag 1 maart 2015

MEIVAKANTIE zaterdag 25 april t/m zondag 10 mei 2015

ZOMERVAKANTIE zaterdag 4 juli t/m zondag 16 augustus 2015

Adresgegevens

30

Tekst en indeling: Kees Buijtelaar - Tekstredactie: Nanny de Jager - Vormgeving: Anja Schaller - Fotografie: Monique Kooijmans

Drukwerk: Drukkerij Hoekstra

Comenius Lyceum Amsterdam

Derkinderenstraat 44 • 1062 BJ Amsterdam

Telefoon (020) 61 403 05

E-mail: info@comeniuslyceum.nl

De school is makkelijk te bereiken met tram 1 en 17, bus 18, 19, 63, 64 en 195,

metro 50 en de trein (station Lelylaan). Fietsen kan natuurlijk ook: achter de

school is een bewaakte fietsenstalling.

www.comeniuslyceum.nl