Schoolgids 2014 2015 Het Palet
33
2014 2015 Geeft kleur aan de basis Schoolgids
-
Upload
st-proloog -
Category
Documents
-
view
224 -
download
3
description
Â
Transcript of Schoolgids 2014 2015 Het Palet
2014 2015
Geeft kleur aan de basis
Schoolgids
2
Met deze schoolgids willen we alle ouders/verzorgers en belangstellenden informeren over de belangrijkste
zaken van onze school.
De gids kan worden beschouwd als een informatieboekje met gegevens over hoe wij werken, waarmee,
waarom, met welke doelen en uitgangspunten, met welke mensen en middelen en ook hoe wij ons
onderwijs steeds evalueren en bijstellen. Kortom, een gids die duidelijk zal maken wat wij uw kind (én u als
ouder) te bieden hebben.
In deze gids kan vanzelfsprekend niet alle informatie worden opgenomen.
Mocht het zo zijn dat u na lezing nog meer specifieke informatie wenst, dan kunt u altijd op school terecht
voor een gesprek of rondleiding.
Deze gids is digitaal beschikbaar op de website van de school. De ouders/verzorgers van de huidige
leerlingen krijgen deze gids per email.
Eventuele aanvullingen en wijzingen worden vermeld in onze nieuwsbrief “Het Palettertje” en zullen op de
website geplaatst worden.
Wij wensen u veel leesplezier en hopen dat de verstrekte informatie u een goed beeld geeft van wat Het
Palet te bieden heeft.
Het team van OBS Het Palet
Voorwoord
3
Voorwoord ......................................................................................................................................................... 2
Inhoud................................................................................................................................................................ 3
Onze school ....................................................................................................................................................... 6
De plek ....................................................................................................................................................... 6
De naam ..................................................................................................................................................... 6
De leerlingen .............................................................................................................................................. 6
Het personeel ............................................................................................................................................ 6
Jaargroepen en combinatiegroepen ......................................................................................................... 6
Waar de school voor staat ................................................................................................................................. 7
Integraal Kind Centrum (IKC) ..................................................................................................................... 7
Goede leerresultaten ................................................................................................................................. 7
Onze school is gezond! .............................................................................................................................. 7
Omgaan met elkaar ................................................................................................................................... 8
Zelfstandig werken .................................................................................................................................... 8
Organisatie van het onderwijs ........................................................................................................................... 9
Wat we willen bereiken ............................................................................................................................. 9
Hoe wij onderwijs geven ........................................................................................................................... 9
Verwachtingen ........................................................................................................................................... 9
Vormingsgebieden ..................................................................................................................................... 9
Methodes ................................................................................................................................................ 10
Bevorderen burgerschapszin en sociale integratie. ................................................................................ 10
Humanistisch vormingsonderwijs (HVO) en godsdienstig vormingsonderwijs (GVO) ............................ 10
Hoe worden de leerresultaten gemeten en vastgelegd? ........................................................................ 11
Schooltijden ............................................................................................................................................. 11
Vakanties en vrije dagen ......................................................................................................................... 12
Benutting van de verplichte onderwijstijd .............................................................................................. 12
Verdeling van de uren over de verschillende activiteiten ....................................................................... 13
Vrijstelling van bepaalde onderwijsactiviteiten ...................................................................................... 13
Gymnastiek .............................................................................................................................................. 14
Gezonde voeding ..................................................................................................................................... 14
Tussen schoolse opvang (TSO) ................................................................................................................ 16
Inhoud
4
Voor- en naschoolse opvang ................................................................................................................... 16
Op de fiets naar school ............................................................................................................................ 16
Veiligheid ................................................................................................................................................. 17
Schoolfotograaf ....................................................................................................................................... 17
Schoolreizen ............................................................................................................................................ 17
Ouderbijdrage .......................................................................................................................................... 17
Schoolschaatsen ...................................................................................................................................... 17
Sparen ...................................................................................................................................................... 17
Zorg voor leerlingen ........................................................................................................................................ 18
Passend onderwijs ................................................................................................................................... 18
Schoolondersteuningsprofiel................................................................................................................... 18
Toelatingsbeleid ...................................................................................................................................... 20
Procedure aanmelding ............................................................................................................................ 20
Doorstroom van leerlingen ...................................................................................................................... 21
Uitstroom van leerlingen ......................................................................................................................... 22
Uw kind en de jeugdgezondheidszorg ..................................................................................................... 23
Hoofdluis .................................................................................................................................................. 23
Veiligheid ................................................................................................................................................. 23
Het team .......................................................................................................................................................... 24
Het schoolteam ....................................................................................................................................... 24
De samenstelling van het team ............................................................................................................... 24
De Medezeggenschapsraad ..................................................................................................................... 25
De Ouderraad .......................................................................................................................................... 26
Team BSO en peuteropvang .................................................................................................................... 26
Contact met ouders ......................................................................................................................................... 27
Verantwoordelijkheid ouders en leerkrachten ....................................................................................... 27
Contact met ouders ................................................................................................................................. 27
Ouderactiviteiten ..................................................................................................................................... 27
Bereikbaarheid ........................................................................................................................................ 27
Klachtenregeling ...................................................................................................................................... 28
Ontwikkeling van het onderwijs ...................................................................................................................... 29
Schoolontwikkeling .................................................................................................................................. 29
Scholing.................................................................................................................................................... 30
Resultaten van het onderwijs .......................................................................................................................... 31
5
Tevredenheid ouders en leerlingen......................................................................................................... 31
Inspectie .................................................................................................................................................. 32
Kwaliteitsonderzoek ................................................................................................................................ 32
Opbrengsten ............................................................................................................................................ 32
Uitstroomgegevens leerlingen ................................................................................................................ 32
Contactgegevens ............................................................................................................................................. 33
Adres ........................................................................................................................................................ 33
Proloog .................................................................................................................................................... 33
Medenzeggenschapsraad ........................................................................................................................ 33
Ouderraad................................................................................................................................................ 33
Stichting Kinderopvang Friesland ............................................................................................................ 33
6
De plek
De school staat in de wijk Huizum-West aan de Floris Versterstraat 2B. Dit moderne gebouw heeft negen
leslokalen, een speellokaal en enkele multifunctionele ruimtes. Ook is er een aparte ruimte voor de
buitenschoolse-, tussenschoolse- en peuteropvang. Aan de school vast is een grote moderne gymzaal.
De naam
De naam Het Palet is gekozen, omdat de school in een wijk staat, waarvan de straatnamen vernoemd zijn
naar schilders. Bovendien vinden wij de naam toepasselijk, omdat wij kiezen voor kleurrijk en veelzijdig
onderwijs. Ons motto is dan ook: Het Palet geeft kleur aan de basis.
De leerlingen
Deze school wordt door rond de 200 leerlingen bezocht die 8 klaslokalen vullen. De aantallen in de
onderbouw liggen veel hoger dan in de bovenbouw en de nieuwe leerlingen blijven komen. Daardoor groeit
de school en is er in 2014-2015 vanaf de zomer al een extra groep 1.
Omdat het leerlingaantal in de bovenbouw ingewikkelder ligt, zijn er combinatiegroepen gemaakt: groep
6/7 en groep 7/8.
Het personeel
Het Palet heeft als uitgangspunt dat er maximaal twee leerkrachten voor een groep staan. De meeste
groepen hebben daardoor twee juffen of meesters. Er werken drie leerkrachten fulltime voor de groep en
twee leerkrachten zijn belast met de taak interne begeleiding. Naast de twaalf leerkrachten heeft de school
een drie dagen in de week een conciërge, vier dagen in de week een onderwijsassistent en 5 dagen een
directeur.
Jaargroepen en combinatiegroepen
Het Palet werkt met jaargroepen (groepen kinderen van hetzelfde leerjaar) en in voorkomende gevallen
met combinatiegroepen (groepen met kinderen van twee verschillende leerjaren). Dit heeft te maken met
de instroom van het aantal leerlingen per leerjaar. De schoolleiding beslist over de plaatsing van leerlingen
in een groep.
Onze school
7
Hieronder wordt de belangrijkste punten genoemd die betrekking hebben op waar de school voor staat.
Deze punten komen voort uit de visie en missie van de school.
Integraal Kind Centrum (IKC)
Basisschool Het Palet wil graag een IKC vormen met Stichting Kinderopvang Friesland. De eerste stappen
zijn gezet en dit schooljaar gebruiken we om nader tot elkaar te komen. IKC Het Palet is dan een
voorziening waar kinderen van 2 tot 12 jaar welkom zijn en er opvang geboden wordt van 7.30 uur tot
18.15 uur. Daarbij werken we dagelijks aan de ontwikkeling van de kinderen waarbij de organisatie één
visie en één missie heeft.
Goede leerresultaten
Wij vinden het belangrijk dat elke leerling tenminste de basisstof beheerst. Kinderen verschillen en ook in
de wijze waarop kinderen leren verschilt. Bij de instructie wordt in elke klas gewerkt met drie groepen: een
plusgroep voor kinderen die weinig instructie nodig hebben, de basisgroep en een groep die extra instructie
nodig heeft. Ook de moeilijkheidsgraad en de hoeveel leerstof verschilt per groep. We werken met een
groepsoverzicht en groepsplannen op de hoofdvakken. Mocht het nodig zijn stellen we een handelingsplan
op om te zorgen dat leerlingen op het gewenste niveau presteren.
Door het gebruik van het observatie- en registratiesysteem DORR voor de kleuters en de CITO-toetsen
krijgen de jongste kinderen het juiste aanbod en worden de doelen ambitieus doch realistisch opgesteld.
Vanaf groep 3 doen we dit door de CITO-toetsen af te nemen.
Onze school is gezond!
Onze school heeft het landelijke vignet Gezonde School behaald! Het vignet Gezonde School is een
erkenning voor scholen die structureel werken aan het verbeteren van de gezondheid van hun leerlingen
en medewerkers. En dat doen wij!
Zo zorgen we voor actieve en gezonde leerlingen, een veilige schoolomgeving, een fris klimaat én hebben
we aandacht voor de persoonlijke en sociale ontwikkeling van de leerlingen. Dit vinden wij belangrijk,
omdat het allemaal bijdraagt aan een gezondere leefstijl, betere schoolprestaties en minder schooluitval.
Onze school heeft bovendien speciale aandacht voor het thema voeding. Dit uit zich door een gezond
traktatiebeleid, gezonde pauzehap en een gezonde lunch bij de overblijf.
In schooljaar 2014-2105 streven we er naar om het certificaat sociaal emotioneel te halen, waarbij onze
methodieken de Kanjertraining en het KiVa antipestprogramma een belangrijke rol spelen.
Omdat we bewegen zo belangrijk vinden besteden we extra aandacht aan het bewegingsonderwijs. Het
hele jaar door krijgen kinderen onder andere gymles van CIOS-stagiaires, krijgen ze diverse proeflessen van
sportverenigingen aangeboden en doen we mee aan sporttoernooien en schoolschaatsen.
Het vignet Gezonde School is een initiatief van twintig landelijke gezondheidsorganisaties. Wilt u meer
weten over het vignet Gezonde School? Kijk dan op www.gezondeschool.nl.
Waar de school voor staat
8
Omgaan met elkaar
Samen leren, samenwerken en samenleven vragen veel aandacht. Wij bieden de kinderen hiervoor een
gerichte vaardigheidstraining door middel van de Kanjerlessen aan. Deze training wordt gegeven in de
groep 1 tot en met 4. Daarnaast bieden wij het antipestprogramma KiVa in de groepen 5 tot en met 8. In de
toekomst zullen ook de groepen 3 en 4 meer van KiVa meekrijgen, want dit programma heeft zich op Het
Palet al bewezen. KiVa is een succesvol programma uit Finland dat effectief is in het voorkomen en
oplossen van pesten. Daarbij wordt de hele groep aangesproken.
Zelfstandig werken
Al jong leren we de kinderen een grote mate van zelfstandigheid. Dit is van belang voor het zelfstandig
werken, zelf kiezen van activiteiten en het plannen van opdrachten. Dit stimuleren we op school door in de
groepen gebruik te maken van een stoplicht of zelfstandigwerkblokjes met daarop het stoplicht en een
vraagteken erop en in de kleutergroepen en groep 3 het planbord.
9
Wat we willen bereiken
Het Palet heeft een aantal belangrijke doelstellingen geformuleerd.:
• het ontwikkelen van de basisvaardigheden zoals lezen, schrijven en rekenen;
• aandacht voor de sociale en emotionele ontwikkeling;
• het ontwikkelen van het zelfstandig kunnen werken;
• samen leren spelen en werken in een goede sfeer;
• het bieden van een gezond en veilig klimaat op school;
• het aanbieden van een duidelijke structuur, die de leerlingen zekerheid en vertrouwen biedt.
Hoe wij onderwijs geven
Wij helpen leerlingen bij het leren kennen en ontwikkelen van hun mogelijkheden. Het moet onze
leerlingen duidelijk zijn, dat leren niet vrijblijvend is. Wij bieden de leerlingen uitdagende leersituaties,
stimuleren hen en spreken hen op hun eigen niveau aan. Op die manier proberen zij en wij het maximale
uit hun capaciteiten te halen. De wijze, waarop de instructie plaatsvindt kan verschillend zijn. Naast
klassikale instructie is er ook groeps- en individuele instructie. Als we de hele groep iets nieuws willen leren
kiezen we vaak voor een klassikale introductie en instructie. Kinderen ervaren de gezamenlijke beleving als
iets fijns. Daarnaast werken zij aan opdrachten, in groepen of individueel. In alle groepen wordt de
instructie aangeboden in drie niveaus: een basisgroep, een plusgroep voor kinderen die meer aankunnen
en een subgroep voor kinderen die meer instructie nodig hebben. Ook bij de verwerking van de leerstof
wordt rekening gehouden met deze drie groepen. Kinderen die extra uitleg nodig hebben, krijgen die in de
vorm van groeps- of individuele instructie. Kinderen die meer aan kunnen, krijgen meestal minder
instructie en kunnen eerder aan het werk met meer en/of moeilijkere opdrachten.
Verwachtingen
Wij vinden het van belang dat leerlingen weten wat er van hen verwacht wordt. Aan de verzorging en de
inhoud van het werk stellen wij duidelijke eisen, rekening houdend met de mogelijkheden van elk kind.
Tijdens werksituaties leren wij de kinderen rekening te houden met elkaar, zodat iedereen zijn werk
ongestoord kan uitvoeren.
Wij vinden het van groot belang dat kinderen zich thuis voelen op onze school. Elkaar helpen en stimuleren
vinden we daarom belangrijk. Samen werken betekent ook rekening houden met elkaar. Op die manier leer
je elkaar respecteren en waarderen.
Vormingsgebieden
De kinderen krijgen onderwijs rond de volgende
vormingsgebieden:
• zintuiglijke en lichamelijke vorming;
• taal en lezen
• rekenen en wiskunde;
• wereldoriëntatie (waaronder het leren gebruiken
van de computer);
• expressie;
• levensbeschouwing.
Organisatie van het onderwijs
10
Methodes
De volgende methodes worden gebruikt voor de verschillende vormingsgebieden.
Rekenen en wiskunde Schatkist rekenen, Wereld in getallen en Maatwerk
Taal, lezen, schrijven Schatkist taal/lezen, Veilig Leren Lezen, Estafette, Taal Actief, Nieuwsbegrip en Pennestreken
Engels Real English-Let’s do it
Fries Studio F
Aardrijkskunde Meander
Geschiedenis Bij de tijd
Natuuronderwijs Huisje, boompje, beestje en Nieuws uit de natuur. In januari wordt er een nieuwe methode aangeschaft.
Verkeer Stap vooruit, Jeugdverkeerskrant en Op voeten en Fietsen
Sociaal emotioneel Kanjer training en KiVa
Muziek Muziek in het basisonderwijs
Tekenen en handvaardigheid
Moet je doen
Gymnastiek Basislessen bewegingsonderwijs
Bevorderen burgerschapszin en sociale integratie.
De leerlingen groeien op in een samenleving met verschillende bevolkingsgroepen. Wij vinden het
belangrijk dat kinderen kennis hebben en kennis maken met verschillende achtergronden, religies en
culturen van leeftijdsgenoten. Burgerschapsvorming is geen vak apart, maar een manier van omgaan met
kinderen en lesgeven, waarbij kinderen uitgedaagd worden om na te denken over hun rol als burger in de
Nederlandse samenleving. Het doel is, dat kinderen al vroeg leren hun verantwoordelijkheid te nemen in
onze democratische samenleving. Om dit concreet te maken gebruiken we o.a. de schooltelevisie en lessen
uit de aardrijkskunde en geschiedenismethode. We schenken aandacht aan feesten en vieringen in het
kader van intercultureel onderwijs. Daarnaast nemen we het kunstmenuprogramma plus van Kunstkade af.
Dit programma zorgt gedurende het hele schooljaar voor diverse culturele activiteiten van groep 1 t/m 8.
Humanistisch vormingsonderwijs (HVO) en godsdienstig vormingsonderwijs (GVO)
Onze school is een openbare school. Dat wil zeggen dat alle kinderen welkom zijn ongeacht hun
levensbeschouwelijke achtergrond. In onze lessen schenken wij aandacht aan de belangrijkste
godsdiensten en levensovertuigingen die er in de wereld zijn. Wij leggen de nadruk op diversiteit en op
respect voor de verschillende geloven en levensovertuigingen die er zijn en blijven hierin als openbare
school neutraal. Binnen onze school bieden wij ook godsdienstig en humanistisch vormingsonderwijs (GVO
of HVO) aan. GVO en HVO laten kinderen diepgaander kennis maken met de religie of levensbeschouwing
van uw keuze.
Door GVO en HVO worden kinderen zich bewuster van zichzelf, ze leren welke waarden en normen ze in
hun leven belangrijk vinden en wat het effect is van hun gedrag op anderen. Het vergroten van kennis en
zelfbewustzijn hierin vergroot hun weerbaarheid in onze complexe wereld. Belangrijk hierbij: in de lessen is
de levensbeschouwelijke richting van uw keuze het vertrekpunt.
Elk jaar worden ouders gevraagd naar welke richting hun voorkeur heeft en wordt er bekeken wat haalbaar
is. In de praktijk is het zo dat de laatste jaren alleen HVO is gegeven in de groepen 5, 6 en 7.
11
Hoe worden de leerresultaten gemeten en vastgelegd?
Meten en vergelijken van prestaties is nodig. Op de eerste plaats om te kijken hoe het leer- en
ontwikkelingsproces zich per leerling en/of per groep ontwikkelt, daarnaast geeft het de leerkracht
informatie hoe de lesstof wordt verwerkt, of daarin veranderingen nodig zijn en of leerlingen extra of
speciale aandacht / hulp nodig hebben. De leerresultaten worden vastgelegd in het leerlingvolgsysteem.
Naast methode-gebonden toetsen worden de volgende toetsen gebruikt:
Taalontwikkeling en wiskundige oriëntatie in de onderbouw
CITO LOVS Rekenen voor kleuters CITO LOVS Taal voor kleuters
Technisch lezen CITO LOVS Technisch lezen CITO Drie Minuten Toets AVI toets
Begrijpend lezen CITO LOVS Begrijpend lezen CITO LOVS Studievaardigheden
Rekenen en wiskunde CITO LOVS Rekenen-wiskunde
Spelling CITO LOVS spelling
Sociaal-emotionele ontwikkeling SCOL
schoolvorderingen CITO Entreetoets voor groep 6 CITO Eindtoets
Schooltijden
Het Palet gaat uit van de klassieke schooltijden. Er wordt onderzocht wat de behoeften zijn van de ouders
ten aanzien van de schooltijden.
Groep 1 t/m 4
Maandag, dinsdag, donderdag
08.30 – 12.00 uur en 13.15 –15.15 uur
Woensdag en vrijdag
08.30 – 12.00 uur
Het schoolplein is 15 minuten voor schooltijd toegankelijk voor leerlingen. Dan is er ook toezicht door de
leerkrachten. Kinderen mogen ook naar binnen naar hun eigen klas. Om er geen duiventil van te maken
hebben we als vaste regel: wie binnen is, blijft ook binnen.
De eerste bel gaat vijf minuten voor schooltijd. Alle kinderen gaan dan naar binnen zodat de lessen om
08.30 en 13.15 uur kunnen beginnen. Voor kinderen die geen gebruik maken van de voorschoolse opvang is
het schoolplein en de school open om 08.15 uur. Voor kinderen die geen gebruik maken van de
tussenschoolse opvang is het schoolplein en de school open om 13.00 uur.
Het is de gewoonte, dat de jongste kinderen door hun ouders/verzorgers in de klas worden gebracht, maar
dat kan dus ook bij de oudere kinderen. Het is dan plezierig als u kort afscheid neemt en het lokaal weer
verlaat, omdat de klas erg vol wordt als veel ouders blijven. De leerkracht kan dan ook op tijd met de
activiteiten beginnen. De leerkrachten zijn voor schooltijd in hun lokaal, zodat er even tijd is voor korte
mededelingen. Ook kunt u dan een afspraak maken voor een eventueel langer gesprek na schooltijd.
Groep 5 t/m 8
Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag
08.30 – 12.00 uur en 13.15 –15.15 uur
Woensdag
08.30 – 12.00 uur
12
Vakanties en vrije dagen
De vakanties voor alle openbare basisscholen zijn door Proloog vastgesteld. De data kunt u vinden op de
website, in het algemene informatiedeel en in de kalender. Op de kalender staan ook de overige vrije
dagen of dagdelen in verband met studiebijeenkomsten van de leerkrachten vermeld.
Benutting van de verplichte onderwijstijd
Hieronder vindt u een verantwoording van de uren die de leerlingen in 2014-2015 naar school gaan.
Groep 1 t/m 4
Groep 5 t/m 8
Aantal klokuren per week 23,5 25,5
Aantal weken per jaar 52 52
30 september 5,5 5,5
Jaarsluiting 2 2
Totaal aantal uren 1229,5 1333,5
Aftrek vrije uren:
Vakanties
Herfstvakantie 23,5 25,5
Kerstvakantie 47 51
Voorjaarsvakantie 23,5 25,5
Paasvakantie 9 11
Koningsdag 5,5 5,5
Meivakantie 23,5 25,5
Hemelvaart 9 11
2e pinksterdag 5,5 5,5
Zomervakantie 141 153
Middag voor de kerstvakantie - 2
Middag voor de zomervakantie - 2
Middag koningsspelen - 2
Studiedag Proloog 5,5 5,5
Studiedag 3,5 5,5
Studiemiddag 2 2
Studiemiddag 2 2
Studiemiddag 2 2
Totaal vakantie en vrije uren 302,5 336,5
Marge 7 7
Aantal schooluren 920 990
13
Verdeling van de uren over de verschillende activiteiten
Hieronder vindt u de uren die besteedt wordt aan de verschillende vakken. In totaal maken de onderste 4
groepen 23,5 uur en de bovenbouw 25,5 uur per week.
Groepen 1 2 3 4 5 6 7 8
Werken met ontwikkelingsmateriaal 6,50 6,50
Taalactiviteiten 4,00 4,00
Aanvankelijk lezen, spelling en taal
8,00
Taal 2,50 2,75 3,00 3,00 3,00
Voortgezet technisch lezen 2,25 2,25 1,75 1,25 1,25
Spelling 2,25 2,50 2,50 2,50 2,50
Woordenschat 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00
Kringgesprek/krantenbericht 0,75 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25
Boekbespreking 0,25 0,25 0,25 0,25
Spreekbeurt 0,25 0,25 0,25 0,25
Begrijpend lezen 1,25 1,50 2,00 2,00 2,25
Schrijven 1,50 1,50 0,50 0,25 0,25
Fries 0,50 0,50 0,50 0,50 0,50 0,50 0,50
Engels 0,50
Rekenen/wiskunde 2,50 2,50 5,00 5,25 5,00 5,00 5,00
Expressieactiviteiten 0,75 0,75
Tekenen 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75
Handvaardigheid 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75
Muziek/drama 0,50 0,50 0,50 0,50 0,50 0,50
Wereldverkenning 1,50 1,00
Aardrijkskunde 0,75 0,75 0,75 0,75
Geschiedenis 0,75 0,75 0,75 0,75
Natuur/techniek 0,75 0,75 0,75 0,75
Verkeer 0,50 0,50 0,50 0,50 0,50
Sociaal emotionele ontwikkeling 0,50 0,50 0,50 0,50 0,50 0,50 0,50
Bewegingsonderwijs 6,50 6,50 1,50 1,50 1,50 1,50 1,50
hvo/godsdienst 0,75 0,75 0,75
Pauze 1,25 1,25 1,25 1,25 1,25 1,25 1,25
Totaal in uren/week 23,50 23,50 23,50 23,50 25,50 25,50 25,50
Vrijstelling van bepaalde onderwijsactiviteiten
Op onze school wordt het vak godsdienst en/of levensbeschouwelijk onderwijs gegeven. Het is mogelijk
vrijstelling te krijgen van deze schoolactiviteiten. Voor kinderen van ouders die bezwaar hebben tegen het
volgen van lessen Humanistisch Vormingsonderwijs of Godsdienst Onderwijs, worden er onder leiding van
de leerkracht andere lessen gegeven. Voor meer informatie hierover verwijzen wij naar het algemene
informatiedeel van Proloog voor ouders / verzorgers.
14
Gymnastiek
Groep 1 en 2 spelen bij goed weer buiten en bij slecht weer in het speellokaal. In het speellokaal lopen de
kinderen op gymschoenen. Ook willen wij graag dat kinderen dan in een kort broekje gekleed gaan. In hun
gewone kleding is het vaak te warm. Wilt u goed passende gymschoenen, het liefst niet met veters, en
gymkleding in een tas meegeven naar school?
De gymnastieklessen van de groepen 3 t/m 8 zijn op dinsdagmorgen, dinsdagmiddag, donderdagmorgen en
vrijdagmorgen. Een deel van de gymlessen worden gegeven door studenten van de CIOS opleiding. Hierbij
is een docent als begeleider aanwezig.
Bij mooi weer wordt ook buiten gymnastiekles gegeven. Dit wordt tijdig aan de leerlingen door gegeven. Na
afloop van de les is er gelegenheid tot douchen. I.v.m. de hygiëne is het verplicht dat alle leerlingen van
groep 3 t/m 8 douchen. Als uw zoon of dochter om bepaalde redenen even niet kan of mag douchen wilt u
dan even en briefje meegeven?
Gezonde voeding
We stimuleren op alle dagen gezonde pauzehappen, dranken en lunchpakketten. We gaan daarbij uit van
het volgende:
WEL: Fruit, groente en brood
WEL: Water, een beker (of pakje) drinken met halfvolle zuivel en ongesuikerde dranken.
Dat houdt in dat er geen snoep, koekjes, chocolade, koolzuurhoudende dranken, energydranken, etc. op
school genuttigd mogen worden.
Hieronder wordt aangegeven wat we onder gezond drinken en eten verstaan.
Gezonde pauzehap is lekker!
We gaan er van uit dat alle kinderen in de ochtendpauze fruit of groente meenemen. Denk hierbij ook aan
paprika, (snack-)komkommer en tomaatjes. Een bruin broodje met gezond beleg is ook prima. Voor de
variatie is gedroogd fruit ook een gezond idee.
Gezond drinken, dat willen we ook!
Gezonde dranken voor de ochtendpauze en bij de lunch zijn bijvoorbeeld (halfvolle) melk, karnemelk,
ongesuikerde vruchtensappen, limonade zonder suiker of water.
Veel ouders denken dat vruchtensap gezond is. Vruchtensappen bevatten toch vaak veel suiker en dus
calorieën. Dit geldt ook voor frisdrank, volle chocolademelk en veel yoghurtdrankjes.
Op warme zomerdagen is het belangrijk dat uw kind genoeg drinkt; geef daarom nog een extra flesje water
mee!
Overblijven, ook dat kan gezond!
Geef uw kind bruine boterhammen mee, want bruin brood heeft meer vezels dan wit brood.
Volkorenbrood is de beste optie, want daar zitten de meeste vezels in.
Beleg de boterhammen met magere kaas, vleeswaren of zoet broodbeleg. Let daarbij wel op de calorieën
van dit beleg. Appelstroop en jam zijn bijvoorbeeld beter dan chocoladepasta of pindakaas. Besmeer de
15
boterhammen bovendien niet te dik. Het brood besmeren met halvarine is altijd een gezond idee, want
daar zitten vitamine A, D en E in.
Voeg ook fruit of gesneden rauwe groente, zoals komkommer of tomaat, toe aan de lunchtrommel. Dit is
gezond, bevat weinig calorieën en zo krijgt uw kind meteen een deel van de dagelijks aanbevolen porties
groente en fruit!
Een gezonde lunch voor je kind kan er zo uitzien:
Lunchvoorbeeld 1:
2 sneetjes volkorenbrood dun besmeerd met halvarine en belegd met omelet
Reepjes paprika
Beker karnemelk
Lunchvoorbeeld 2:
2 sneetjes volkorenbrood, dun besmeerd met halvarine. Beleggen met
geraspte wortel, plakjes augurk en een plak ham of jong belegen 30+ kaas.
Trosje druiven
Beker halfvolle melk
Hoera, ik ben jarig, dus ik mag trakteren!
Omdat we gezond eten erg belangrijk vinden geven we ook aandacht aan gezonde traktaties. We vragen u
om de volgende richtlijn te volgen.
Kleine gezonde traktaties.
Ook voor leerkrachten!
Trakteren is leuk en dat kan al met een kleine traktatie die niet veel hoeft te kosten en gezond is.
Je kan dan denken aan:
Kleine porties eten, liefst gekozen uit de Schijf van Vijf.
Zoals: (versierd) vers fruit (appel, mandarijn) of (versierde) groente (worteltjes, paprika).
Kleine porties van producten die niet te vet of te zoet zijn.
Zoals: een doosje rozijntjes of een handje popcorn, rijstwafels, soepstengels, plak peperkoek of
mini eierkoek.
Kleine goedkope cadeautjes.
Zoals: gummetjes, feesttoeters, stickertjes, plaktattoos, stempels en krijtjes kunnen ook leuk zijn
om te trakteren. Scheelt weer een eetmoment en het gaat een stuk langer mee.
Op internet zijn erg leuke ideeën te vinden voor gezonde eetbare traktaties:
www.gezondtrakteren.nl
http://www.voedingscentrum.nl/nl/mijn-kind-en-ik/naar-school/trakteren.aspx
http://www.lekkerfitopschool.nl/ouders/gezond_trakteren/voorbeeld_traktaties/
Op de website van Het Palet vindt u foto’s van gezonde traktaties die op school zijn uitgedeeld.
http://www.hetpaletleeuwarden.nl/Fotoalbum/Fotos.aspx
Ook wil de leerkracht altijd even met u meedenken.
Meesters en juffen doen graag mee met de gezonde hap, dus u hoeft voor hen niet iets speciaals
(ongezonds) te kopen.
16
Tussen schoolse opvang (TSO)
De TSO wordt geregeld door de Stichting Kinderopvang Friesland. Het overblijven wordt verzorgd door een
aantal vaste krachten; dit zijn veelal vertrouwde gezichten van de school. De tussenschoolse opvang vindt
plaats tussen de middag van 12.00 tot 13.00 uur. Wanneer de kinderen ’s middags vrij zijn, is er geen
tussenschoolse opvang.
U kunt op verschillende manieren TSO afnemen.
• Betaling via strippenkaarten, deze kunnen via bankmachtiging betaald worden.
• Betaling via een jaarabonnement. De betaling van een abonnement vindt plaats via een
bankmachtiging. Het verschuldigde bedrag wordt in één keer voldaan of indien gewenst in 10-maandelijkse
termijnen.
De Stichting hanteert een opzegtermijn van 1 maand; dit dient de ouder/verzorger schriftelijk te doen. Voor
de tarieven verwijzen wij u naar de website van de Stichting Kinderopvang Friesland:
http://www.kinderopvangfriesland.nl/
De vergoeding voor het overblijven wordt gebruikt om de overblijfkrachten te betalen en speelgoed aan te
schaffen. De mensen van de TSO volgen regelmatig scholing. Voor uitgebreide informatie kunt u de folder
over de TSO lezen, deze is verkrijgbaar bij de coördinator. Hebt u nog vragen dan kunt u die stellen aan de
coördinator, Sannie Dijkstra (06-13501780).
Voor- en naschoolse opvang
De Stichting Kinderopvang Friesland is een professionele organisatie op het gebied van kinderopvang. Zij
biedt op dit moment kinderopvang in de vorm van kinderdagverblijven, buitenschoolse opvang, tussen
schoolse opvang, gastouderopvang en kleinschalige opvang in vele gemeente in Friesland.
Ouders/verzorgers die gebruik maken van zowel de TSO als de BSO, kunnen een arrangement afnemen.
Voor meer informatie kunt u terecht op de website: http://www.kinderopvangfriesland.nl/ of bellen naar
0517-38 06 80.
Op de fiets naar school
Op school is er slechts beperkte ruimte om fietsen te
stallen. Hoewel de fietsen in een apart deel van het
schoolplein gestald kunnen worden is de school niet
verantwoordelijk voor enige schade aan de fietsen.
U stalt de fietsen dus geheel op eigen risico. Alleen
kinderen die buiten het aangegeven gebied wonen
(zie plattegrondje) mogen op de fiets naar school
komen.
Mocht het noodzakelijk zijn, dat uw zoon of dochter
toch op de fiets naar school moet dan verzoeken wij
u de groepsleerkracht op de hoogte te stellen. In
andere gevallen dient u te overleggen met de
schoolleiding.
17
Veiligheid
Bij het in- en uitgaan van de school is het vaak erg druk. Om de kinderen veilig het plein te laten verlaten
verzoek wij u dringend op deze plaatsen niet te parkeren. Deze zone is gemarkeerd met een gele
stoeprand. Ook attenderen we u er op dat er niet gefietst mag worden op de stoep en natuurlijk ook niet
op het plein. Met elkaar zorgen we er voor dat alle kinderen veilig naar huis kunnen!
Schoolfotograaf
De schoolfotograaf komt elk jaar op school om groepsfoto’s en portretfoto’s te maken. Om het jaar worden
ook de broertjes en zusjes op de foto gezet. U bent niet verplicht de foto’s af te nemen.
Schoolreizen
De schoolreisjes zijn gepland in de maanden voor de zomervakantie. De kinderen van groep 1 t/m 6 gaan
één dag weg met de bus. De kinderen van groep 7 gaan twee dagen en de kinderen van groep 8 gaan drie
dagen naar Blierherne op Ameland. We vragen de ouders een bijdrage van 25 euro voor hun kinderen in
groep 1 t/m 6, 60 euro voor groep 7 en 80 euro voor groep 8.
Het schoolreisje maakt onderdeel uit van ons onderwijsprogramma, vandaar dat wij het van belang vinden
dat kinderen op schoolreisje gaan. Alleen in zeer bijzondere situaties kan daarvan worden afgeweken.
Ouders dienen daartoe met de directie van de school contact op te nemen. Mocht na onderling overleg
worden besloten dat uw kind niet meegaat, dan zorgt de school voor een onderwijsaanbod binnen een
andere groep. Mochten de kosten voor het schoolreisje voor u een probleem zijn, dan verzoeken wij u
contact op te nemen met de schoolleiding.
Ouderbijdrage
De ouderbijdrage wordt door de ouderraad beheerd. De ouderbijdrage is vrijwillig. Op de jaarlijkse
ouderavond wordt de bijdrage vastgesteld. De ouderbijdrage is vastgesteld op € 15,- per kind. Van deze
bijdrage worden allerlei activiteiten voor de leerlingen betaald. Zoals het Sinterklaasfeest, traktaties bij
sport- en spelevenementen, feestelijke jaarsluiting, bingo enz. Voor kinderen die na 1 januari instromen,
wordt een bijdrage van € 1,- per maand gevraagd.
Schoolschaatsen
De leerlingen van groep 4 t/m 8 gaan dit jaar schoolschaatsen in de maanden oktober en november. Zij
krijgen schaatsles in de IJshal Leeuwarden. Voor deze lessen vragen wij een bijdrage van 18 euro per kind.
Schaatsen kunnen eventueel gehuurd worden in de IJshal voor 2 euro per keer.
Sparen
Voor de jaarlijkse schoolreisjes en andere activiteiten kan door de leerlingen maandelijks worden gespaard.
Aan het eind van het schooljaar krijgt u een overzicht van het spaartegoed van uw kind. Hierop staat ook
vermeld wat de kosten van het afgelopen schooljaar waren. Het saldo gaat mee naar het volgende
schooljaar. Is het saldo ontoereikend voor de komende schoolreis, dan vragen wij u dit bedrag aan te
vullen. Als u het bedrag in één keer wilt betalen is dat natuurlijk ook
mogelijk.
18
Passend onderwijs
Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Ook kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Passend
onderwijs beoogt dat zo veel mogelijk leerlingen regulier onderwijs kunnen volgen. Want zo worden ze het
best voorbereid op een vervolgopleiding en doen ze zo goed mogelijk mee in de samenleving.
Als de Wet passend onderwijs op 1 augustus 2014 in gaat, krijgen scholen een zorgplicht. Dat betekent dat
scholen ervoor verantwoordelijk zijn om elk kind een goede onderwijsplek te bieden. Om aan alle kinderen
daadwerkelijk een goede onderwijsplek te kunnen bieden, vormen reguliere en speciale scholen samen
regionale samenwerkingsverbanden. De scholen in het samenwerkingsverband maken afspraken over de
ondersteuning aan leerlingen en de bekostiging daarvan.
Schoolondersteuningsprofiel
Onze school heeft een school ondersteuningsprofiel opgesteld. Dit is een wettelijk voorschrift bij de
invoering van passend onderwijs. Een school ondersteuningsprofiel biedt informatie over de kwaliteit van
de basisondersteuning en over wat onze school verder aan ondersteuning biedt. Het legt vast waar onze
school voor staat. De school ondersteuningsprofielen van alle scholen van ons samenwerkingsverband
tezamen vormen de basis van het aantonen van de dekkendheid van ondersteuningsvoorzieningen in de
regio. Op die manier is er voor alle kinderen een plek om onderwijs en ondersteuning te krijgen die zij nodig
hebben.
Ons ondersteuningsprofiel bestaat uit de volgende onderdelen:
• De kwaliteit van onze basisondersteuning. Dat is de ondersteuning waarop alle kinderen kunnen
rekenen
• De deskundigheid voor extra ondersteuning waarover onze school beschikt
• De voorzieningen die wij als school hebben om leerlingen extra ondersteuning te bieden
• Voorziening in de fysieke omgeving
De samenwerkende ketenpartners van de school
De kwaliteit van onze basisondersteuning
De basisondersteuning is de ondersteuning die alle scholen moeten bieden en die integraal onderdeel
vormt van het onderwijs en het aanbod van de school. De scores die de school zichzelf heeft gegeven zijn
vergeleken met de scholen van Proloog en met het gemiddelde van de provincie Friesland.
Aan de hand van vragen heeft de school zelf
aangegeven wat de kwaliteit van de basisbehoefte is,
door te kiezen uit onvoldoende, zwak, voldoende of
goed. Daarbij was het streven van de school (en van
Proloog) om dit voorzichtig in te vullen. Daardoor wil de
school namelijk een realistisch beeld geven, met daarbij
ontwikkelpunten waar we graag mee aan de slag gaan.
Zorg voor leerlingen
19
De scores van Het Palet komen gemiddeld overeen met de andere scholen van Proloog. In vergelijking met
de provincie Friesland ligt de basisondersteuning van Het Palet lager. Dit is in de lijn van verwachting na het
voorzichtig invullen van de antwoorden.
Het gemiddelde cijfer van de basisondersteuning van Het Palet is een 7,6. Een ruimvoldoende, waar de
school zich helemaal in kan vinden.
Het leerlingvolgsysteem is als goed beoordeeld, omdat het programma LOVS van Cito bevalt en een goed
beeld geeft van de ontwikkelingen van de leerlingen.
Ook is toerusting van de interne begeleiding als goed beoordeeld. Dit komt door dat de school twee
gediplomeerde intern begeleiders heeft. Daarbij zijn zij vrij geroosterd om zich bezig te houden met zorg en
begeleiding en hebben zij een groot netwerk van hulpverlening en deskundigheid.
De school voert geen actief dyscalculiebeleid. Hierin ligt ook geen wens, omdat de school uit gaat van
rekenproblemen, die niet direct onder dyscalculie hoeven te vallen en daardoor in de reguliere zorg valt. De
school weet hoe om te gaan met leerlingen die rekenproblemen hebben.
Beschikbare deskundigheid
De deskundige ondersteuning haalt de school extern. Daarbij wordt ook de ondersteuning bedoeld die bij
Proloog in huis is. De orthopedagoog en logopedist hebben hierin een belangrijke en makkelijk
toegankelijke taak. Hier is de school erg tevreden over.
Het Palet heeft zeer korte lijntjes met schoolmaatschappelijkwerk dat op school veel te vinden is.
Daarnaast heeft de interne begeleiding contacten met diverse deskundigen die ondersteuning kunnen
bieden op afroep. Hierbij kan gedacht worden aan ambulant begeleiders, Jeugdzorg,
psychologenpraktijken, etc.
Intern is deskundigheid aanwezig die nog niet optimaal gebruikt wordt. Zo heeft een leerkracht de
deskundigheid van remedial teaching, maar is er geen geld om hiervoor uren vrij te maken.
De directeur bezit naast de management papieren ook nog de papieren van gedragsspecialist. Dit heeft
invloed op de school, maar heeft niet een duidelijke plaats in de school, zodat die kennis optimaal gebruikt
kan worden.
De school is tevreden over de deskundigheid die op afroep beschikbaar is. In de school is geen duidelijke
interen deskundige ondersteuning, maar de school weet wel waar zij dat kan halen.
Ondersteuningsvoorzieningen
Het Palet bezit geen ondersteuningsvoorzieningen binnen de school. Doordat de school een onderdeel van
een grote onderwijsorganisatie is (Proloog), zijn er mogelijkheden om leerlingen op andere scholen te laten
genieten van een voorziening als huiswerklas, hoogbegaafdengroep, schakel- of taalgroep of
observatiegroep. Dit is echter niet een gewoonte, maar wel een mogelijkheid, waarbij een gehele wissel
van school nodig is.
Voorziening in de fysieke omgeving
Het Palet bezit prachtige gespreksruimte die ook geschikt zijn voor therapie.
De school is rolstoelvriendelijk door de aanwezigheid van een goedgekeurde lift, brede gangen en
deurposten, ruime lokalen en een invalidetoilet.
20
Samenwerkende ketenpartners
De school is tevreden over de samenwerking met schoolmaatschappelijk werk, de GGD en andere
basisscholen. Deze lijntjes zijn erg kort, werken goed en worden ook zeer regelmatig gebruikt.
Met de leerplichtambtenaar, CJG gemeente, Jeugdzorg, VVE en met scholen voor VO en SBO is een
regelmatige samenwerking. Politie, wijkorganisaties en clusterscholen worden incidenteel betrokken bij de
school. Daarbij heeft de school nog geen ervaring in de samenwerking met cluster 1.
Het plan is om de samenwerking met de peuterspeelzalen te verbeteren. De warme overdracht mag een
plek krijgen, maar ook de afstemming van de peuterspeelzaal in de school zelf op het onderwijs van Het
Palet kan nog verder ontwikkeld worden.
Toelatingsbeleid
Proloog heeft een zorgprocedure, waarin omschreven staat hoe te handelen bij toelating en verwijzing van
(zorg)leerlingen. Hierin staat hoe een school te werk gaat bij een aanvraag voor de toelating van een kind
(met specifieke behoeften) en welke criteria worden nagelopen om te komen tot toelating of afwijzing. Het
toelatingsbeleid per school wordt bepaald door de volgende criteria:
• De organisatie van de school
• Het zorgaanbod van de school
• De aard en de ernst van de handicap van de leerling
• De leeftijd van de leerling
• De onderwijskundige zorg (bijv. menskracht, expertise, begeleiding en middelen)
• De rust en veiligheid van alle leerlingen in de school
Wanneer ouders hun kind(eren) om welke reden dan ook, tijdens een schooljaar of halverwege de
schoolloopbaan bij onze school aanmelden voor plaatsing, wordt er door de directeur altijd contact
opgenomen met de oude school. Leerlingen worden pas definitief ingeschreven na overleg met de vorige
school en na ontvangst van het onderwijskundig rapport. Als ouders besluiten hun kind(eren) tussentijds
over te plaatsen naar een andere school, neemt de (adjunct)directeur altijd contact op met de school waar
uw kind naartoe gaat en stuurt het onderwijskundig rapport door naar de nieuwe school.
Voor meer informatie over toelating, schorsing en verwijdering van leerlingen verwijzen wij naar de
algemene informatiegids van Proloog voor ouders / verzorgers.
Procedure aanmelding
Ouders of verzorgers kunnen een verzoek tot aanmelding doen bij de directeur van de school. Dit gebeurt
door het invullen van het formulier ’verzoek tot aanmelding’.
Er volgt dan een intakegesprek tussen de directeur en ouders en worden dossiergegevens opgevraagd bij
de vorige school, peuteropvang of kinderdagverblijf.
Aan de hand van die informatie wordt er getoetst welke ondersteuningsbehoefte het kind heeft en in
hoeverre de school daar aan kan voldoen.
Wanneer de school daarin kan voorzien wordt de aanmelding omgezet in een inschrijving en krijgen de
ouders daar melding van.
21
Wanneer de school niet direct kan voorzien in die ondersteuningsbehoeften wordt het zorgadviesteam
(ZAT) ingeschakeld. In het ZAT zitten deskundigen die een uitspraak kunnen doen over de tegemoetkoming
van de ondersteuningsbehoeften van die leerling. Daarbij kunnen ze verwijzen naar een andere basisschool
binnen Proloog, het speciaal (basis) onderwijs of advies geven over aanpassingen of interventies die op de
basisschool haalbaar kunnen zijn.
Hieronder is de procedure schematisch weergegeven.
Wanneer de inschrijving definitief is, kan de leerling kennismaken met de school en de klas. Een vierjarige
heeft recht op vijf dagdelen die door ouders en de leerkracht gepland kunnen worden. Als het kind net
voor, in of net na de zomervakantie vier jaar wordt, dan wordt hij/zij uitgenodigd voor de
kennismakingsmiddag in juni. Die middag krijgen alle nieuwe leerlingen even alle aandacht van hun nieuwe
leerkracht.
Leerlingen die van een andere basisschool komen mogen een dagdeel meedraaien met hun nieuwe groep.
Het moment daarvan gaat in overleg met leerkracht en ouders.
Meer informatie over de procedure van aanmelding is te vinden in de informatiegids van Proloog.
Doorstroom van leerlingen
In principe doorlopen kinderen in een periode van ongeveer 8 jaar onze basisschool. Het kan voorkomen
dat een kind vertraagt of juist versnelt of dat er sprake is van een verlengde kleuterperiode of een verkorte
kleuterperiode.
Om tot dit besluit te komen kan er onderzoek gedaan worden door de interne begeleider van onze school
en indien nodig kan er extern onderzoek plaatsvinden. Wij volgen nauwgezet de ontwikkeling van elk kind
door middel van ons leerlingvolgsysteem en de methodegebonden toetsen. In een overleg met de
groepsleerkracht(en), de Ib-er, de directie en de ouders wordt de versnelde of vertraagde doorstroom van
de leerling besproken. Het uiteindelijke besluit ligt bij de schoolleiding Het team bespreekt met de
ouders/verzorgers regelmatig de vorderingen/ontwikkeling van hun kind.
22
Uitstroom van leerlingen
Leerlingen die tussentijds onze school gaan verlaten naar een andere basisschool.
De ontvangende school ontvangt van onze school een (wettelijk verplicht) onderwijskundig rapport van de
leerling met daarbij de gegevens betreffende het leerlingvolgsysteem, evenals het schoolrapport van de
leerling en indien aanwezig het zorgdossier. De informatie wordt aan de ouders in een open envelop
meegegeven met het verzoek deze te overhandigen aan de groepsleerkracht op de nieuwe school van het
kind. Aan de directie van de ontvangende school wordt door onze school een uitschrijvingverklaring
toegestuurd.
Leerlingen die tussentijds onze school gaan verlaten naar een speciale school voor basisonderwijs of een
school voor speciaal onderwijs.
Bij verwijzing naar de speciale school voor basisonderwijs vindt een van tevoren vastgesteld traject plaats.
De basisschool zorgt voor een onderwijskundig rapport en een zorgdossier van de leerling. De leerling
wordt besproken in het ZAT en vervolgens in de Commissie van advies. Deze laatste commissie bepaalt of
er sprake zal zijn van een beschikking voor de speciale school voor basisonderwijs of plaatsing op een
school voor speciaal onderwijs (cluster 3 en 4). De aanvraag voor cluster 1 en 2 wordt gedaan bij de
commissie van de betreffende de clusters.
Leerlingen die uitstromen uit groep 8 naar het voortgezet onderwijs.
Wij hanteren op onze school de volgende procedure:
• De LOVS toetsgegevens worden tweemaal per jaar afgenomen en met de ouders besproken. Deze
toetsen zijn ‘dekkend’ voor de vak- vormingsgebieden spelling, lezen, begrijpend lezen en rekenen.
Aan het eind van groep 6 wordt de CITO Entreetoets gemaakt. In groep 8 wordt de eindtoets (CITO)
• De plaatsingswijzer wordt ingevuld met de gegevens vanaf groep 6. Meer informatie over de
plaatsingswijzer is te vinden op http://plaatsingswijzer.nl/
• De groepsleerkracht van groep 8 bespreekt zijn/haar advies aan de ouders/verzorgers zo nodig
vooraf met de interne begeleider en de directeur
• Er vindt een gesprek plaats met de ouders/verzorgers betreffende de keuze voor het
vervolgonderwijs
• De leerkracht van groep 8 verzorgt betreffende de schoolkeuze de noodzakelijke formulieren
• De leerlingen worden uitgeschreven uit onze leerlingenadministratie met ingang van de eerste dag
van de zomervakantie. De school voor voortgezet onderwijs ontvangt een uitschrijvingverklaring.
Leerlingdossiers worden door ons vervolgens nog gedurende een periode van 5 jaar bewaard.
Onze school wordt door de scholen voor voortgezet onderwijs op de hoogte gehouden van de vorderingen
van de leerlingen. Zie voor informatie de website www.vo-leeuwarden.nl.
23
Uw kind en de jeugdgezondheidszorg
De jeugdgezondheidszorg volgt de gezondheid en ontwikkeling van kinderen van 0
tot 18 jaar, in opdracht van uw gemeente. De GGD is partner binnen het Centrum
voor Jeugd en Gezin. De ouders/verzorgers van alle kinderen ontvangen op 5-jarige
leeftijd en in groep 7 een uitnodiging voor een gezondheidsonderzoek door de doktersassistent, arts of
verpleegkundige. Voorafgaand aan het onderzoek ontvangen de ouders/verzorgers een vragenlijst.
5-jarige kinderen
Dit onderzoek bestaat uit een uitgebreid lichamelijk onderzoek en een gesprek over opvoeding, gedrag en
gezondheid, zoals groei, motoriek, spraak en taal.
Groep 7
Dit is een onderzoek van de lichamelijke groei en een gesprek over opvoeding, gedrag en sociale
ontwikkeling.
Ouders, kinderen of de school (in overleg met ouders) kunnen bij vragen of zorgen altijd terecht bij de
jeugdgezondheidszorg voor een extra onderzoek of gesprek. U kunt zelf contact opnemen met de jeugdarts
of jeugdverpleegkundige. Voor algemene vragen over opvoeding of gezondheid kunt u bellen met de CJG
Advieslijn 0900-2541 254.
Voor wijzigingen en afspraken kunt u tijdens werkdagen contact opnemen met onderstaande assistente of
met het algemene nummer 088 -22 99 444.
Het team jeugdgezondheidszorg op uw school bestaat in het schooljaar 2014-2015 uit:
Marjan Fondse jeugdarts 088-2299462 [email protected]
Angelien Pot jeugdverpleegkundige 088-2299586 [email protected]
Ina Zijlstra assistente 088 22 99 369 [email protected]
Meer info op de website van GGD Fryslân: www.ggdfryslan.nl/jgz
Hoofdluis
Hoofdluis is erg besmettelijk. Daardoor is het op plaatsen waar veel mensen bij elkaar komen een
regelmatig terugkerend probleem waar moeilijk vanaf te komen is. De school is, ongewild, zo’n plaats. Om
een hoofdluisepidemie te voorkomen heeft de school een luizenprotocol opgesteld, is er een
ouderwerkgroep hoofdluis die de controles doet en maken we gebruik van luizenzakken. De werkgroep
controleert na elke vakantie. De momenten staan gepland op de kalender.
Het luizenprotocol is te vinden op de website.
Veiligheid
De school beschikt over een veiligheidsplan. In dat plan staat beschreven hoe Het Palet werkt aan de
veiligheid in en om het gebouw. Het gaat om zowel de fysieke als sociale veiligheid. Daarnaast is er ook een
calamiteitenplan dat de procedures bij calamiteiten bevat. Vanuit dat plan wordt de ontruiming van de
school drie keer per jaar geoefend.
24
Het schoolteam
Aan de school zijn verbonden een directeur, twaalf leerkrachten, twee intern begeleiders, een docent voor
humanistisch vormingsonderwijs, een conciërge en een schoolmaatschappelijk werker.
De directeur heeft de algehele leiding van de school en heeft de eindverantwoording voor de
onderwijskundige invulling, de schoolorganisatie, het personeelsbeleid en het financieel beheer.
Twee leerkrachten zijn belast met de taak van intern begeleider. Een groepsleerkracht draagt zorg voor het
onderwijs aan zijn groep, stelt hulpprogramma’s op voor leerlingen, organiseert en/of geeft extra hulp aan
leerlingen. De groepsleerkracht heeft naast zijn lesgevende taak ook een aantal taken voor het algemeen
belang van de school. De intern begeleider coördineert de extra hulp aan leerlingen en begeleidt leerlingen
met problemen. Tevens onderhoudt de intern begeleider de contacten met het samenwerkingsverband van
Weer Samen Naar School, het zorgteam, de Permanente Commissie Leerlingenzorg en de School voor
Speciaal Basisonderwijs.
De conciërge doet o.a. kleine onderhouds-, schoonmaak- en tuinwerkzaamheden en verricht het stencil- en
kopieerwerk.
Daarnaast heeft de school stageplaatsen voor PABO-studenten, CIOS-studenten, studenten van de
opleiding Sociaal Pedagogisch Werk en de opleiding tot onderwijsassistent.
De samenstelling van het team
In het schema hieronder is te lezen welke leerkrachten op welke dagen voor de groepen staan.
maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag
groep morgen middag morgen middag morgen morgen middag morgen middag
gr 1a Janneke Janneke Janneke Janneke Janneke/Aaltje Aaltje Aaltje Aaltje
gr 1b Jacqueline Jacqueline Jacqueline Jacqueline Jacqueline Jacqueline Jacqueline Jacqueline
gr 2 Jelly Jelly Jelly Jelly Jelly Nienke Nienke Nienke
gr 3 Ingrid Ingrid Ingrid Ingrid Ingrid Ingrid Ingrid Ingrid
gr 4 Ulienke Ulienke Ulienke Ulienke Ulienke Vera Vera Vera
gr 5 Cor Cor Cor Cor Vera Cor Cor Cor Cor
gr 6/7 Nico Nico Nico Molle Nico Nico Nico Nico Nico
gr 7/8 Molle Molle Femke Femke Molle Femke Femke Femke Femke
Het team
25
Bovenste rij v.l.n.r.: Ingrid Schilt (gr. 3) – Jacqueline Teerenstra (gr. 1b) – Femke Kuipers (gr. 8 en IB) – Jitske
Heeg (directeur) – Cor Merkx (gr. 5) – Jelly Veenstra (gr. 2) – Molle Eisma (gr 8 en IB).
Middelste rij v.l.n.r.: Chiara Ketzer (niet meer werkzaam op Het Palet) – Aaltje Dijkstra (gr. 1a) – Aron
Postma (niet meer werkzaam op Het Palet) – Nico Wierstra (gr. 6/7) – Vera Mulder (gr. 4 en gr. 5) – Janneke
Zwerver (gr. 1).
Onderste rij v.l.n.r.: Ulienke de Bruin (gr. 4) – George Tan (conciërge).
De Medezeggenschapsraad
De Medezeggenschapsraad (MR) is een belangrijk orgaan voor de school. Een MR heeft tot taak om er voor
te zorgen dat alle zaken die met de gang van zaken op school te maken hebben op een goede manier
besproken kunnen worden. In de MR zijn het personeel en de ouders vertegenwoordigd. Alle
medezeggenschapsraden van de openbare scholen zijn vertegenwoordigd in de gemeenschappelijke
medezeggenschapsraad (GMR).
De Medezeggenschapsraad treedt op ter vertegenwoordiging van de ouders.
De oudergeleding bestaat uit Jouke Lemke, Miranda le Rutte en Margriet Mol.
Het personeel wordt vertegenwoordigd door: Aaltje Dijkstra, Ingrid Schilt en Molle Eisma.
26
De Ouderraad
De ouderraad wordt gekozen door ouders.
Wat is de taak van de ouderraad?
• de belangen van ouders te behartigen bij de MR, bij de schoolleiding en bij het bevoegd gezag;
• de bloei van de school te bevorderen;
• te bevorderen dat ouders zich voor de school interesseren;
• te bevorderen dat de ouders ondersteunende werkzaamheden voor de school kunnen
verrichten;
• het mede organiseren van activiteiten voor alle leerlingen;
• het organiseren van ouderavonden, informatieve avonden e.d.;
• de samenwerking met de MR.
Wat zijn de bevoegdheden van de ouderraad?
• gevraagd of ongevraagd advies uit te brengen aan de MR over die zaken die de ouders in het
bijzonder aangaan;
• de vertegenwoordigers van de ouders in de MR te adviseren over hun stemgedrag t.a.v.
voorstellen van het bevoegd gezag;
• de ouderraad kan commissies instellen ten behoeve van de organisatie van activiteiten. In zo’n
commissie heeft tenminste één lid van de ouderraad en één teamlid zitting. De commissie
werkt onder verantwoording van de ouderraad.
De volgende ouders en leerkrachten hebben zitting in de OR:
Jellie Moed (voorzitter) (moeder van Nora groep 5, en Selma groep 7b)
Hélène Tummers (penningmeester) (moeder van Marit groep 5, Rens groep 7)
Anneke Kikkert (secretaris) (moeder van Eva groep 2 en Danja groep 5)
Hilda Huizenga (moeder van Martijn groep 5)
Natassja Dijkstra (moeder van Ilena groep 5 en Wesley groep 1b)
Nancy Sijbranda (moeder van Samantha groep 2)
Daniella Klijnsma (moeder van Vera groep 3 en Lisanne groep 1b)
Liesbeth Dam (moeder van Benthe groep 3)
Marleen Brouwers (moeder van Dylan groep 5)
Merel van der Horst-Panstra (moeder van John groep 1b)
juf Janneke Zwerver (groep 1a)
juf Jelly Veenstra (groep 2)
Team BSO en peuteropvang
Het team BSO en peuteropvang
bestaat uit twee vaste krachten:
Sannie Dijkstra: adjunct hoofd
Sjoukje de Boer: pedagogisch medewerker
Sannie en Sjoukje zijn allebei werkzaam op
de BSO én overblijf. Daarnaast zorgt Sjoukje
27
Verantwoordelijkheid ouders en leerkrachten
Als u voor onze school kiest, vertrouwt u daarmee ook een deel van de dag de opvoeding van uw kind aan
ons toe. Hoewel uw en onze taak duidelijk verschillen, dragen wij gezamenlijk de verantwoordelijkheid. Wij
hebben uw ondersteuning voor onze aanpak nodig.
Contact met ouders
Wij hechten eraan ouders en verzorgers goed te informeren en te zorgen voor een goede en open
communicatie met u. Maandelijks ontvangt u de digitale nieuwsbrief “het Palettertje”.
Ook heeft de school een eigen website http://www.hetpaletleeuwarden.nl. Hierop vindt u informatie over
de school en op deze site worden regelmatig berichtjes en foto’s van activiteiten geplaatst.
Veel foto´s van activiteiten en leuke weetjes zijn te vinden op Facebookpagina van de school en Twitter. U
kunt de school volgen door de facebookpagina te ´liken´ en toe te voegen op Twitter.
Wij verzorgen daarnaast tweemaal per jaar een papieren schoolkrant.
Aan het begin van het schooljaar is er voor elke groep een informatieavond, waarop de groepsleerkracht u
vertelt over de dagelijkse gang van zaken in de groep en wat er dat jaar aan gaat komen.
Een aantal keren per jaar heeft u de mogelijkheid om met de groepsleerkracht de ontwikkeling van uw
kind(eren) te bespreken.
In januari en juni wordt u uitgenodigd om met de leerkracht het rapport bespreken. Daarnaast kunt u zich
in november inschrijven voor de inloopspreekuur en in april samen met uw kind een kijkje in de klas
nemen.
U kunt natuurlijk altijd een afspraak maken om over uw zoon of dochter te praten. Indien noodzakelijk
zullen wij ook contact met u opnemen.
Ook houden wij kijkavonden. Deze avonden worden vaak georganiseerd aan het eind van een project of
tijdens een feest. De kinderen kunnen dan aan hun ouders/verzorgers de gemaakt werkstukken tonen.
Ouderactiviteiten
Op onze school zijn bij verschillende activiteiten ouders werkzaam, zoals bij de schoolreizen, sport- en
spelactiviteiten, excursies, hulp bij handvaardigheid en hulp bij de computerlessen. Een aantal ouders helpt
bij de extra oefening van het technisch lezen. Bij het uitvoeren van projecten maken wij ook graag gebruik
van de deskundigheid en vaardigheden van ouders. Zonder hulp van ouders zijn dergelijke activiteiten vaak
niet of moeilijk uitvoerbaar. Gelukkig is er altijd een grote groep ouders die zich opgeeft voor één van de
werkgroepen of commissies, zodat wij een beroep op hen kunnen doen.
Bereikbaarheid
Wij verzoeken u dringend ziekmeldingen of kleine mededelingen voor schooltijd door te geven. Ook na
schooltijd (in elk geval tot 16.00 uur) zijn de leerkrachten bereikbaar. Voor een gesprek kunt u natuurlijk
altijd een afspraak maken. Alleen voor zeer dringende zaken is de schoolleiding zo nodig ook thuis
bereikbaar. Zie voor contactgegevens in het laatste hoofdstuk.
Contact met ouders
28
Klachtenregeling
Waar gewerkt wordt, worden wel eens fouten gemaakt. Dat is op scholen niet anders. Ouders zijn welkom
bij de groepsleerkracht om dergelijke zaken te bespreken en samen naar een goede oplossing te zoeken. U
kunt uw vragen, problemen, klachten over het onderwijs, de aanpak van de kinderen of andere zaken ook
voorleggen aan de directeur. Deze zal het probleem met alle betrokkenen bespreken en zoeken naar een
oplossing. Als ouders niet tevreden zijn over de manier waarop een probleem of klacht wordt opgepakt,
kunnen zij contact opnemen met de contactpersoon van de school, of een stap verder, met één van de
vertrouwenspersonen van het bestuur.
De contactpersoon voor onze school is:
Jelly Veenstra
De onafhankelijke vertrouwenspersonen van Proloog voor ouders en leerlingen zijn:
Mw. C. van der Hoek, 06-25 07 61 00
De onafhankelijke vertrouwenspersoon voor personeel:
mw. M. Veenstra, bedrijfsmaatschappelijk werker GIMD, Abe Lenstra Boulevard 10, Postbus 632,8440 AP
Heerenveen, [email protected], tel: 088-800 85 00.
Het bevoegd gezag
Algemene directie Proloog,
Fonteinland 11, 8913 CZ Leeuwarden,
Tel: (058) 234 75 20,
Fax: (058) 294 89 39. e-mail: [email protected] www.proloog.nl
De Landelijke Klachtencommissie (LKC)
VOS/ABB
t.a.v. LKC,
Postbus 162 3440 AD Woerden,
Tel: (0348) 40 52 00,
Fax: (0348) 40 52 44 www.lgc-lkc.nl
Inspectie van het Onderwijs
www.onderwijsinspectie.nl
telefoonnummer voor vragen over het onderwijs: 0800 - 80 51 (gratis)
Kantoor Groningen: Postbus 706, 9700 AS Groningen, tel. (050) 368 60 00
Voor klachten over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld kunt u
contact opnemen met het
Meldpunt vertrouwensinspecteurs
0900-1113 111 (lokaal tarief)
Voor meer informatie hierover verwijzen wij graag naar het algemene informatiegedeelte van PROLOOG
voor ouders / verzorgers en naar de klachtenprocedure PROLOOG die op school aanwezig is.
29
Schoolontwikkeling
Het Palet blijft in ontwikkeling. Er is altijd wel iets waarvan wij vinden dat dat nog beter kan of vervangen
moet worden. In 2013-2014 hebben we daarom onder andere aan de volgende onderwerpen gewerkt:
Aardrijkskunde methode: groep 4 tot en met 8 heeft in januari 2014 de aardrijkskundemethode Meander
ingevoerd.
Rekenonderwijs bij de kleuters: de leerkrachten van de onderbouw hebben onderzocht hoe zij het
rekenonderwijs voor groep 1 en 2 konden verbeteren. Zij hebben voor het registratie en observatiesysteem
DORR gekozen. DORR biedt duidelijke leerlijnen op alle ontwikkelgebieden van kleuters en zorgt daarbij dat
de ontwikkeling per individu gevolgd kan worden.
Groepsplannen: de leerkrachten op Het Palet werken al jaren met groepsplannen. Dit jaar hebben we daar
een kwaliteitsslag in gemaakt, zodat we nog beter bij de onderwijsbehoeften van leerlingen kunnen
aansluiten en in de drie niveaus instructie kunnen geven.
Gezonde School: na het voorbereidingstraject hebben we in juni 2014 het vignet Gezonde School
ontvangen met het vignet voeding en een plan geschreven voor de komende drie jaar.
ICT: de oude computers zijn allemaal vervangen door modernere versies. Daarbij is ook een nieuw systeem
geïnstalleerd, dat nu naar behoren functioneert.
Passend Onderwijs: om ons voor te bereiden op Passen Onderwijs is er een schoolondersteuningsprofiel
opgesteld, is er nagedacht over het toelatingsbeleid. Het resultaat daarvan is te lezen in het hoofdstuk zorg
voor leerlingen.
Integraal Kindcentrum (IKC): de oriënterende gesprekken zijn geweest met het team, de MR, Stichting
Kinderopvang Friesland en Proloog. We hebben uitgesproken om stap voor stap te ontwikkelen naar IKC
Het Palet.
Ontwikkeling van het onderwijs
30
In het schooljaar 2014-2015 zullen onderwerpen als IKC en DORR verder ontwikkeld worden. Daarnaast
krijgen ook de volgende onderwerpen de aandacht:
Gezonde school: we willen na het vignet voeding in 2014-2015 het vignet sociaal emotioneel halen.
Natuuronderwijs: de bovenbouw gaat zich oriënteren op een methode voor natuur en techniek. Deze
wordt in januari 2015 aangeschaft.
Begrijpend lezen en woordenschat: onze opbrengsten zijn voldoende, maar toch willen we graag de
opbrengsten van begrijpend lezen omhoog hebben. Daarom gaan we meer onderwijstijd aan begrijpend
lezen en woordenschat besteden en zullen we de bestaande methoden van taal en begrijpend lezen onder
de loep nemen.
Handelingsplannen: na de kwaliteitsslag in de groepsplannen, gaan we ie slag maken in handelingsplannen.
Passend Onderwijs: de nieuwe toelatingsprocedure wordt uitgevoerd. Daarbij is communicatie en
documentatie van de voorschoolse voorziening erg belangrijk. De overgang van peuter naar kleuter willen
we soepel en afgestemd laten verlopen. Vooral met de peutergroep in school willen we een goede en
vanzelfsprekende overgang.
Scholing
De studiedagen waarbij de leerlingen vrij zijn, worden op bovenstaande onderwerpen ingezet met
daarnaast aandacht voor teambuilding van de medewerkers. Ook zullen enkele leerkrachten individuele
scholing volgen. Twee leerkrachten starten met de opleiding om hun gymbevoegdheid te halen en een
leerkracht gaatl zich meer specialiseren in het jonge kind. Natuurlijk zullen een aantal BHV-ers op herhaling
gaan voor hun BHV-papieren en zullen anderen de cursus voor het eerst gaan doen om het team BHV-ers te
versterken.
31
Tevredenheid ouders en leerlingen
In het eerste half jaar van schooljaar 2013-2014 hebben we de ouders en leerlingen gevraagd hoe tevreden
zij zijn over Het Palet. De uitkomst van het onderzoek is zeer positief. Hieronder de hoogtepunten:
38% van de ouders heeft zijn/haar mening gegeven. 84% zal ons waarschijnlijk wel tot zeker aanbevelen 94% vindt dat hun kind voldoende tot heel veel leert 90% is tevreden over het betrekken van ouders bij activiteiten 86 % is tevreden over de kwaliteit van de ouderavonden 82% zegt dat de leerkracht goed lesgeeft 88% zegt dat de leerkracht plezierig om gaat met kinderen De grootte van de school is precies goed volgens 86%
In de grafiekjes hieronder kunt u zien welke cijfers u ons heeft gegeven en hoe zich dat verhoudt met
andere scholen in Nederland. Aan de kleur in de grafieken kunt u zien of we hoger of lager scoren dan het
landelijk gemiddelde.
De leerlingen van groep 5, 6, 7 en 8 hebben ook een vragenlijst ingevuld. Hieronder die resultaten:
Resultaten van het onderwijs
32
Inspectie
Het laatste bezoek van de Inspectie van het Onderwijs is geweest in maart 2011. De school is toen als
voldoende beoordeeld en dat houdt in dat we genieten van een basisarrangement.
Kwaliteitsonderzoek
We verwachten de inspectie pas in 2015, maar dat houdt niet in dat we vier jaar wachten op opnieuw een
oordeel over ons onderwijskwaliteit. In november 2013 heeft er een kwaliteitsonderzoek plaatsgevonden.
Dit onderzoek is gedaan door oud inspecteur Clementine van den Hoek en de directeur Jitske Heeg. De
bevindingen zijn beschreven in een rapport en vertaald naar concrete acties voor de school. Deze zijn onder
andere in het hoofdstuk hiervoor beschreven.
Opbrengsten
Landelijk worden de opbrengsten gemeten en een norm bepaald. Dit geldt voor de eindtoets CITO, maar
ook voor een aantal LOVS toetsen in groep 3, 4, 5, 6 en 7, die onder de tussenopbrengsten vallen.
In 2014 zijn de tussenopbrengsten van zowel januari als juni voldoende.
De eindtoets Cito hebben we helaas onder de norm gescoord. Dit is voor het eerst weer sinds jaren dat we
de eindopbrengsten onvoldoende hebben en is te verklaren door de uitstroom een lager niveau heeft dan
andere jaren.
Uitstroomgegevens leerlingen
Het percentage leerlingen dat naar de diverse vormen van voortgezet onderwijs gaat, wisselt van jaar tot
jaar. Dit is afhankelijk van de samenstelling van groep 8. In het onderstaand overzicht kunt u lezen hoeveel
leerlingen van onze school naar het voortgezet onderwijs worden verwezen.
2010 - 2011 2011 -2012 2012-2013 2013-2014 VMBO beroepsgericht 1 leerling 1 leerling 1 leerling 2 leerlingen VMBO kadergericht 6 leerlingen 6 leerlingen 5 leerlingen 5 leerlingen VMBO gemengd/theoretisch - - - 2 leerlingen VMBO theoretisch gericht 8 leerlingen 6 leerlingen 7 leerlingen 4 leerlingen HAVO 9 leerlingen 5 leerlingen 9 leerlingen 1 leerlingen HAVO/VWO - 2 leerlingen 5 leerlingen 2 leerlingen VWO 1 leerling - 1 leerling 1 leerling Gymnasium 3 leerlingen 1 leerling 1 leerlingen 1 leerling P. Jelles 8+ Project 1 leerling - 1 leerling 1 leerling
Doordat wij veel aandacht besteden aan de instructie en variatie in leerstofaanbod kunnen de meeste
leerlingen het onderwijs bij ons op school volgen. In een enkel geval heeft het kind speciale zorg nodig en
stroomt het kind door naar het speciaal onderwijs. In het schooljaar 2013-2014 zijn twee leerlingen naar
het speciaal onderwijs cluster 4 gegaan en hebben we een rugzak cluster 2 aangevraagd voor één leerling.
33
Adres
Obs Het Palet
Fl. Versterstraat 2B
8932 BR Leeuwarden
Tel: (058) 212 48 33
E-mail: [email protected]
Website: www.hetpaletleeuwarden.nl
Facebook: https://www.facebook.com/hetpaletleeuwarden
Twitter: https://twitter.com/hetpaletlwd
Directeur: Jitske Heeg (alleen voor noodgevallen en in vakanties: 06-28241541)
Proloog
Onze school valt onder Stichting Proloog.
Fonteinland 11
8913 CZ Leeuwarden
Tel: (058) 234 75 20
Fax: (058) 294 89 39
E-mail: [email protected]
Website: www.proloog.nl
Algemeen directeur: Albert Helder
Medenzeggenschapsraad
Emailadres: [email protected]
Ouderraad
Emailadres: [email protected]
Stichting Kinderopvang Friesland
Postbus 134
8800 AC Franeker
Tel: 0517 – 38 06 80
Fax: 0517 – 38 06 88
E-mail: [email protected]
Website: http://www.kinderopvangfriesland.nl
Telefoonnummer SKF Het Palet: 06-13501780
Contactgegevens
