Schoolgids 2010/11
19
R.K.S.G. THAMEN VMBO Schoolgids 2010-2011
description
Schoolgids van s.g. Thamen
Transcript of Schoolgids 2010/11
R.K.S.G. THAMEN VMBO
Schoolgids 2010-2011
�
InhoudsopgaveVoorwoordThamen, een al lang bestaande naamWaarom Thamen?IdentiteitOnderwijsvisie en doelstellingenInrichting schoolLeerwegenSectoren en afdelingenOnderbouw - klassen 1 en 2Samenwerking met Alkwin CollegeBovenbouw - klassen 3 en 4LeerWerkTraject (LWT)MediatheekBuitenlessige activiteitenSchoolorganisatieBestuurSchoolleidingLeerlingbegeleidingLeerling Gebonden Financiering (LGF)Boekenfonds Thamen (BOTH)Inspraak en overlegOuderverenigingVerzuim en bijzonder verlofKlachtenregelingOnderwijsinspectieContacten met oudersRapportages over vorderingen en gedrag
BijlagenLessentabellenOvergangsnormenProgramma van Toetsing en Afsluiting (PTA)SchoolvakantiesBelangrijkste schoolregelsVrijwillige ouderbijdrageOpbrengstenkaart 2010 en examenresultatenBeschikbaar op de website www.thamen.nlPersonen en functiesColofon
2456788889910101112121314161617181819192122
24262626262829303032
�
Deze schoolgids vertelt u over het reilen en zeilen op Thamen. Handige informatie, die u zeker even moet lezen, maar natuurlijk niet de kérn van het verhaal. Die gaat over de wijze waarop wij de komende jaren met uw kind omgaan, het begeleiden en onder-steunen, ook als het minder goed mocht gaan. Daar kunt u ons op aanspreken.
In dit voorwoord heb ik bewust gekozen voor de eerste-persoon-meervoud ‘wij’. Want als u de mensen van Thamen wil spreken over hoe uw kind begeleid wordt, moet u bij ieder van hen terecht kunnen! Wij zien het als onze gezámenlijke verant-woordelijkheid uw kind ‘ wortels en vleu-gels’ mee te geven in de periode, dat wij het onder onze hoede mogen hebben.
Met vriendelijke groet,
namens alle medewerkers van Thamen,
G.J.W.N. Jägersdirecteur Thamen geeft je wortel
s en vleugels...
�
VoorwoordGeachte ouders, beste jongens en meisjes,
Thamen geeft je wortels en vleugels…
Een mooie, bijna gevleugelde uitspraak, nietwaar? Een motto met veel verbeel-dingskracht.Wij kunnen ons voorstellen dat u denkt: “Ja, ja,…maak dát eerst maar eens wáár!”
En toch beginnen we precies op dát punt, als het om ons onderwijs gaat. En om die reden zetten wij het ook in het voorwoord van onze schoolgids. Want als we alles bij elkaar optellen, gaat onderwijs over “de wortels en de vleugels” voor uw kind. Uw kind moet groeien door het onderwijs dat het bij ons geniet, uw kind mag er hopelijk een beter mens door worden, uw kind mag gáán voor de eigen droom.Het onderwijs lijkt soms als geen andere bedrijfstak in staat te doen ‘alsof het er niet toe doet’. Vréémd, want wij zijn ervan over-tuigd dat we zónder goed onderwijs een heel andere samenleving zouden hebben als met. Misschien komt het door de vaak negatieve berichtgeving over onderwijs in de media? Misschien door het probleem van het tekort aan docenten? Misschien doordat we ondertussen voor veel leer-problemen een ‘label’ hebben gevonden, waardoor onderwijs verder geproblemati-seerd lijkt te zijn? Wie zal het zeggen.Maar voorop staat voor de medewerkers van Thamen de gedachte aan de groei-kansen en de ontwikkeling van uw kind, gebaseerd op een gezonde, sociale levens-houding.
R.K.S.G. THAMEN VMBO
� �
NOOT:Waar in deze schoolgids staat ‘ouders’ bedoelen we: ouders, verzorgers en voogden (van onze leerlingen). Als er staat ‘hij’, dan hebben we het over ‘hij of zij’.
Waarom Thamen?Je hebt gekozen voor Thamen. Dat bete-kent dat je hebt gekozen voor een school die duidelijke eisen en grenzen stelt. Thamen is een school waar je je warm en veilig voelt, die geen racisme en discrimi-natie toestaat en waar we elkaar in onze waarde laten. In de Thamen omgeving geven we je de ruimte om dingen en zaken die jij belangrijk vindt te leren en onder de knie te krijgen. In de vier jaar dat je leer-ling van Thamen bent kom je vast wel eens een probleem tegen. Dan zijn we er om je te helpen en te begeleiden. Zo bereik je tenslotte het diploma dat je toegang geeft tot het Middelbaar Beroepsonderwijs. Jij doet dat door mee te werken aan het ge-hele onderwijsprogramma dat Thamen je biedt. En dat is meer dan de 30 wekelijkse lessen. Naast de lessen biedt Thamen ook veel leuke maar bovenal nuttige activitei-ten. Waar ga je aan meedoen? Dat bepaal jij, want jij maakt de keuzes op Thamen. We noemen dat ‘Thamen geeft je wortels en vleugels’. Wortels geven houvast (en zijn daarbij ook nog lekker en voedzaam!) en wie wil er niet boven zichzelf uit stijgen? Thamen wenst je veel succes en tevreden-heid bij deze ontdekkingstocht.
��
Thamen, een al lang bestaande naamIn de 14e eeuw lag ongeveer op de plek waar nu de Briandflat staat het dorpje Thamen. De bewoners waren boeren en turfstekers. Door het turf steken ontstond een steeds groter wordend meer en moest in de 17e eeuw een andere plek worden gevonden. Dat werd de Vinckebuurt, langs de oever van de Amstel. De Thamerkerk was het middelpunt van dit nieuwe dorp. De naam Thamen kom je in Uithoorn re-gelmatig tegen en is sinds 1994 de naam van onze scholengemeenschap. Scholen-gemeenschap Thamen is weer ontstaan uit fusies tussen een LTS, een Huishoudschool en een MAVO.
�
De onderwijsvisie van Thamen is gebaseerd op de aanname dat een mens weliswaar een uniek wezen is, maar dat hij alleen in een groep tot volledige ontwikkeling komt, dat leren altijd van en met elkaar gebeurt en dat positieve ervaringen stimuleren tot verder leren. Dit noemen we de drie basis-behoeften in de mens: autonomie, relaties en competenties. In de doelstellingen van Thamen vind je de onderwijsvisie steeds duidelijk terug.
Onderwijsvisie en doelstellingen
IdentiteitWe hebben allemaal een identiteit. Een ui-terlijke identiteit, waarvoor we ons moe-ten kunnen identificeren, en een innerlijke identiteit, die het doen en laten in ons leven leidt. Het is in Nederland algemeen geaccepteerd dat iedereen zijn eigen iden-titeit bepaalt en mag uitdragen of tonen. Ook Thamen heeft een identiteit en komt daar voor uit. De scholengemeenschap is ontstaan uit drie katholieke scholen: de RK LTS ‘Sint Joseph’, de RK LHNO ‘Am-stelhoorn’ en de RK MAVO ‘Thomas van Aquino’. De statuten van Thamen geven dan ook aan dat de school de katholieke identiteit gestalte wil geven. Dat houdt in dat de medewerkers van de school jullie de daaraan gekoppelde normen en waarden willen laten ontdekken en ze tot een deel van jullie eigen identiteit willen laten vor-men.
Hoe doen we dat in de dagelijkse praktijk?• Het vak Levensbeschouwing is voor de leerlingen van de 1e en de 2e klas een verplicht
vak.• Het eerste lesuur van elke klas begint met de ‘dagopening’ – de docent behandelt kort
een onderwerp behorend bij het weekthema.• Op Thamen als school en in de klas besteden we ruim aandacht aan de Kerstviering.• De ‘werkdag’ aan het eind van het schooljaar – je bent verplicht om één dag per jaar je
in te zetten om geld bijeen te brengen voor een goed doel. Je zoekt een werkgever en het verdiende geld schenk je aan het goede doel.
�
Concreet houdt dat het volgende in:• Het onderwijsprogramma van Thamen kent theorielessen, praktische lessen en activitei-
ten die je voorbereiden op jouw plaats in de maatschappij van later.• Thamen wil je helpen het meeste uit jouw mogelijkheden te halen en een verantwoor-
delijk en gelukkig mens in de samenleving te worden.• Op Thamen gaan we voor een warm schoolklimaat. In zo’n omgeving voel je je veilig
en kan je jezelf zijn. Je hebt natuurlijk aandacht voor anderen en toont respect voor elkaar.
• Als leerling sta je centraal: jij maakt de keuzes, krijgt de mate van verantwoordelijkheid die bij jou past en wordt uitgedaagd je maximaal te ontwikkelen.
• Leerlingen leren van en met elkaar – samenwerken en groepswerk zijn vaste onderdelen van het lesprogramma. Zo leer je elkaar te waarderen en respecteren, iets wat je in een democratische samenleving nodig hebt.
• Wat je leert moet zinvol zijn. Theorie en praktijk sluiten daarbij op elkaar aan. Zinvol leren doe je niet alleen op school maar ook tijdens stages en praktijkleren bij bedrijven en instellingen. Daar pas je in de praktijk toe wat je op school als theorie hebt geleerd.
• Thamen is een school voor Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs. Met een di-ploma van Thamen krijg je toegang tot het MBO of de HAVO. Daar ga je jouw opleiding vervolgen.
� �
Samenwerking met Alkwin KollegeAls je met jouw CITO-score net tussen de Theoretische Leerweg en de HAVO in zit, kan je op Thamen in de TL/HAVO-klas komen. Je volgt een deel van de lessen dan op het Alkwin Kollege. Aan het eind van het 1e leerjaar wordt de definitieve keuze gemaakt: 2HAVO op het Alkwin of 2TL op Thamen.
Bovenbouw –klassen 3 en 4In de afdeling of leerweg van jouw keuze ben je druk bezig met het werk dat uitein-delijk een diploma gaat opleveren. Al in de 3e klas ben je bezig met het eindexamen – je maakt toetsen uit het PTA (Program-ma van Toetsing en Afsluiting) die voor dat eindexamen meetellen. Je krijgt daarvoor aan het begin van het 3e en het 4e leerjaar een PTA-boekje.De lessen van de Basisberoepsgerichte en Kaderberoepsgerichte leerwegen bestaan voor de ene helft uit theoretische lessen en voor de andere helft uit praktische lessen. In klas 3 ga je één of meerdere weken op stage en bij de technische afdelingen ga je in klas 4 een dag in de week praktijkle-ren. Je werkt die dag mee bij een bedrijf en leert zo uit eigen ervaring wat het is om ‘aan het werk’ te zijn. De afdelingen Ver-zorging en Handel en Verkoop kennen in klas 4 een wekelijkse stagedag.De afdeling Handel en Verkoop is ook ver-antwoordelijk voor de ThamenCorner. Dit is een winkeltje in de aula van de school waar je eenvoudige schoolspulletjes of iets te eten en te drinken kunt kopen. De leer-lingen van deze afdeling verzorgen inkoop, verkoop en inrichting van de Thamen- Corner.
Inrichting schoolOm het onderwijs op Thamen geschikt te maken voor de verschillende mogelijkhe-den en interesses van de leerlingen is er een aantal indelingen:
Leerwegen • Basisberoepsgerichte leerweg
– toegang niveau 2 MBO• Kaderberoepsgerichte leerweg
– toegang niveau 3 of 4 MBO• Theoretische leerweg (vroeger MAVO)
– toegang niveau 4 MBO of HAVO klas 4
Sectoren en afdelingen
Onderbouw – klassen 1 en 2In de onderbouw ga je voor een deel ver-der met vakken van de basisschool, ook al heten die soms anders en zijn een aantal vakken op Thamen samengevoegd:Mens & Maatschappijeconomie – aardrijkskunde – geschiedenis – maatschappijleerMens & Natuurbiologie – natuurkunde/scheikunde – tech-niek – verzorgingVoor een ander deel ben je bezig met de voorbereiding voor de keuze ‘sector en af-deling’ die je aan het eind van het 2e leer-jaar moet maken.
In klas 1 krijg je keuzelessen. Je kunt kiezen uit ongeveer 18 activiteiten, die verdeeld zijn in vier hoofdgroepen: sport – creatief - vrije tijd – dans of drama-tische expressie.
In klas 2 krijg je ‘Accentlessen’:• PPP (Plan – Proces – Presentatie) – docenten die een speciale opleiding heb-
ben gevolgd begeleiden je bij een zes-tal onderdelen waaruit je kunt kiezen: onderzoekers, technici, sporters, ontwer-pers, uitvoerders en kunstenaars.
• PSO (Praktische Sector Oriëntatie) – dit is een onderdeel van de keuzeweg om
de voor jou goede keuze ‘sector en afde-ling’ te kunnen maken
• MaS (Maatschappelijke Stage) – je gaat vrijwilligerswerk doen bij diverse
instellingen voor gezondheid, welzijn en maatschappelijk belang in Uithoorn en omgeving.
Sector
Techniek
Economie
Zorg en Welzijn
Afdeling(en)
Bouwtechniek Elektrotechniek Metaaltechniek Voertuigentechniek
Handel en Verkoop
Verzorging
�0
Buitenlessige activiteitenOp Thamen kan je op veel manieren een heleboel leren, tijdens de lessen of in klas-sen- of groepsverband. Daarnaast is er gelegenheid voor leuke of bijzondere acti-viteiten die niet binnen het lesrooster val-len. Zo is een vaste activiteit in klas 1 het dansproject. Onder leiding van studenten van een dansopleiding ga je voor je ouders, familie en kennissen een groepsdans instu-deren en opvoeren. Spannend? Klas 2 be-gint het schooljaar met een waterdag. Op het terrein van Poldersport aan de Boterdijk ga je survivalachtige activiteiten doen die wel eens ‘in het water vallen’. Klas 3 kent aan het eind van het schooljaar de activi-teitenweek. Docenten organiseren een week met een gevarieerd aanbod: sport, buitenlandse steden, kunstzinnige activi-teiten. Jij kiest en geniet. Tenslotte gaan we met z’n allen in april naar een pretpark, houden Sinterklaas- en Kerstvieringen en kunnen door de school georganiseerde dis-co’s bezoeken. Je sluit je tijd op Thamen af met een galafeest. Meisjes en jongens in feestkleding, sommigen gebracht in limou-sines, vieren het einde van hun schoolperi-ode op Thamen. De rode loper ligt elk jaar klaar. Zeg niet dat er op Thamen niets te beleven valt!
LeerWerkTrajectAls je om een of andere reden niet in staat bent het normale lesprogramma van Thamen te volgen en je toch een diploma wilt behalen, kan je vragen of je een Leer-WerkTraject (LWT) mag volgen. Je moet dan een stageplaats zoeken die past bij jouw sector/afdeling. Je krijgt een aange-past rooster van 2 dagen op Thamen en loopt 3 dagen stage bij het bedrijf dat de stageplaats aanbiedt.
MediatheekEen klaslokaal is ingericht als mediatheek. Daar staan o.a. een twintigtal computers met internettoegang. Je krijgt een persoon-lijke inlogcode en een wachtwoord. Houd er wel rekening mee dat ongewenste sites afgeschermd zijn. Verder kan de media-thecaris op de centrale computer meekij-ken met de surfende leerlingen. Heb je een afdruk van je werkstuk of verslag nodig, dan moet je een printkaart aanschaffen. Behalve informatie zoeken op internet kan je ook ‘ouderwets’ zoeken in encyclopedieën en naslagwerken. Deze worden niet uit-geleend. Dat kan wel met de leesboeken. Voor de verplichte leesverslagen kan je in de mediatheek terecht. Denk er wel aan de boeken op tijd terug te brengen, anders moet je een boete betalen.
��
Tenslotte gaan we met z’n allen in april naar een
pretpark, houden Sinterklaas- en Kerstvieringen en kunnen
door de school georganiseerde disco’s bezoeken.
��
SchoolorganisatieBestuurIRIS is een organisatie met vijf christelijke scholen voor voortgezet onderwijs met 5000 leerlingen in Haarlem (Eerste Christelijk Lyceum), Heemstede (Haemstede-Barger), Nieuw-Vennep (Herbert Vissers College), Hoofddorp (Kaj Munk College) en Uithoorn (RK Scholengemeenschap Thamen).
De naam IRIS komt uit de Griekse mytho-logie. IRIS is daarin de verpersoonlijking van de regenboog. Zij is als het ware de brug, die hemel en aarde verbindt. IRIS geeft daarmee de veelkleurigheid aan die binnen IRIS bestaat. Die veelkleurigheid is zichtbaar. Elke IRIS-school heeft een eigen onderwijskundige iden-titeit en een eigen herkenbare schoolcultuur. Maar de scholen hebben ook veel gemeenschap-pelijk. Kwaliteit staat voorop, wat onder andere tot uiting komt in het feit dat alle scholen zijn gecertificeerd als opleidingsschool en dus zelf, samen met de aangesloten lera-renopleidingen, docenten mogen opleiden.
Gemeenschappelijk is ook dat dwars door alle verschillen heen de scholen een aantal belangrijke cultuurkenmerken delen. IRIS-scholen vinden elkaar in kernwaarden als vertrouwen, gedrevenheid, collegialiteit en ontwikkelingsgerichtheid. En wat meer is, ze werken daarin samen om elkaar nog beter te maken.
Elke IRIS-school staat open naar de omge-ving. Zo proberen de scholen ouders actief te betrekken bij het schoolbeleid. IRIS legt de nadruk op eenheid in verscheidenheid en op onderwijs van hoge kwaliteit. Alle IRIS-scholen streven ernaar actief vorm te
geven aan een eigentijdse invulling van de christelijke identiteit. IRIS kent een een-hoofdig College van Bestuur en een Raad van Toezicht. Het College van Bestuur geeft leiding aan de organisatie en wordt daarbij ondersteund door een kleine staf. Samen met de bestuurder vormen de vijf school-leiders het managementteam van IRIS. De Raad van Toezicht houdt toezicht op het functioneren van het College van Bestuur.Dat er sprake is van een kleine, kwalitatief hoogwaardige bovenschoolse organisatie is geen toeval. Een en ander sluit aan bij een besturingsfilosofie, die ervan uitgaat dat zoveel mogelijk middelen beschikbaar moeten zijn voor het werken in de klas.
IRIS legt de nadruk op eenheid in
verscheidenheid en op onderwijs van
hoge kwaliteit.
��
SchoolleidingDe schoolleiding bestaat uit de directeur, de heer G. Jägers, zes teamleiders en een facilitair manager. De teamleiders geven leiding aan de docenten die behoren bij hun team.
Theoretische leerweg onderbouw – teamleider: de heer J. HoogeveenKaderberoepsgerichte leerweg onderbouw – teamleider: de heer T. WormBasisberoepsgerichte leerweg onderbouw – teamleider: de heer M. van den BuskenTheoretische leerweg bovenbouw – teamleider: mevrouw M. PollenTechniek bovenbouw – teamleider: de heer I. ChidiDienstverlening bovenbouw – teamleider: de heer C. Kooijman
De facilitair manager, de heer G. Luksenburg, geeft leiding aan het Onderwijs Onder-steunend Personeel.
OpleidingsschoolZoals alle IRIS-scholen is Thamen een er-kende opleidingsschool. Studenten die een opleiding tot leraar volgen lopen stage op Thamen. Voor de begeleiding van deze studenten heeft Thamen twee school- opleiders. Een aantal docenten heeft een opleiding tot studentenbegeleider ge-volgd. Onder verantwoordelijkheid van zijn begeleider kan de student ook les geven aan een klas leerlingen.
�� ��
• ZorgfunctionarissenDoor omstandigheden kan een leerling problemen krijgen met alle gevolgen van dien. Soms is er dan professionele hulp nodig. Thamen kent hiervoor per team een zorgfunctionaris. Dat zijn docenten die op dit terrein deskundig zijn en het team hier-in ondersteunen. Zij kunnen in overleg met de ouders externe deskundigen inschake-len. De zorgfunctionarissen overleggen wekelijks onder leiding van de zorgcoördi-nator tijdens het Intern Zorg Overleg (IZO). Leerlingen die extra begeleiding nodig hebben worden in dit overleg besproken. Wanneer blijkt dat er meer begeleiding nodig is, kan de leerling bij het Zorg Advies Team (ZAT) aangemeld worden.
In dit Zorg Advies Team werken de zorg-coördinator en de betrokken zorgfunctio-naris samen met de leerplichtambtenaren, een jeugdarts van de afdeling Jeugdge-zondheidszorg van de GGD Amsterdam, de Schoolmaatschappelijk werker en een me-dewerker van het Bureau Jeugdzorg. In dit overleg worden de leerlingen besproken die hulp van buitenaf nodig hebben. Ge-zamenlijk proberen ze de leerling die hulp te geven die voor hem noodzakelijk is om beter te functioneren. Ouders worden in kennis gesteld van het bespreken van hun kind in het ZAT.
• Orthopedagoog Een deskundige op het gebied van leerach-terstanden, leerhulp, algemene en meer bijzondere leerproblemen.
• Schoolarts Deze jeugdarts is regelmatig op school. Via de mentor kan men een afspraak maken voor een gesprek met de schoolarts.
• Schoolmaatschappelijk werk Wekelijks is er een schoolmaatschappelijk werker op Thamen aanwezig voor de be-geleiding van leerlingen. • KeuzebegeleidersThamen heeft per team een keuzebegelei-der. De keuzebegeleider in de onderbouw adviseert de leerling en zijn ouders als er gekozen moet worden voor een sector of afdeling. In de bovenbouw adviseren ze en geven ze informatie over het leerwegni-veau, de school- en beroepskeuze, het exa-menpakket en de vervolgopleidingen.De decaan coördineert het werk van de keuzebegeleiders.
• VertrouwenspersoonDe school kent een vertrouwenspersoon, die bij klachten, met name klachten over seksuele intimidatie, ingeschakeld kan worden. Voor deze klachten geldt de zgn. Klachtenregeling.
LeerlingbegeleidingDe begeleiding van leerlingen kan op vier terreinen plaatsvinden:1. Sociaal-emotionele begeleiding2. Studiebegeleiding/huiswerkbegeleiding3. Leerhulp4. Loopbaanoriëntatie en keuzebegeleiding
Betrokkenen bij begeleiding:• De mentor Hij is het eerste aanspreekpunt voor het functioneren van de leerlingen in zijn klas. Hij regelt allerlei organisatorische zaken en onderhoudt de contacten met de ouders.
• De vakdocenten Soms hebben leerlingen (tijdelijk) moeite met een bepaald vak. Zij kunnen dan in de leerhulpuren extra les krijgen om ‘bij te spijkeren’. Via de mentor kan deze hulp worden aangevraagd.
• Teamleider
• Lokaal 100 Een centrale plek in de school die de gehe-le week bemand is om leerlingen die zorg nodig hebben op te vangen. De medewer-kers van lokaal 100 zorgen voor de volgen-de gevallen: - Opvang en afhandeling van leerlingen die
om wat voor reden dan ook zorg nodig hebben.
- Aanspreekpunt voor ouders die informa-tie nodig hebben over zorg die voor de leerling beschikbaar is.
- Het coördineren van zorg in overleg met de mentor, ouders, leerkracht(en) en zorg-instellingen.
- Verzorgt contact met de contactpersoon van Politie Amsterdam – Amstelland.
- Opvang en afhandeling van leerlingen die door een docent uit de les zijn ge-stuurd. Deze leerlingen ontvangen een ‘gele kaart’ van de docent. Een ouder te-kent de gele kaart zodat de school weet dat de ouder op de hoogte is van het in-cident. In een gesprek tussen de docent, de leerling en eventueel iemand van lo-kaal 100 proberen we ‘de lucht te klaren’. De zorgcoördinator is verantwoordelijk voor de organisatie van lokaal 100.
Leerling Gebonden Financiering (LGF)Op Thamen kunnen leerlingen met LGF een plaats krijgen. Voor deze leerlingen is meestal extra specialistische zorg nodig om hun ontwikkeling zo goed mogelijk te laten verlopen. Om dit te kunnen realise-ren moeten voorzieningen, kennis en extra geschoold personeel op Thamen aanwezig zijn. Thamen bekijkt per leerling en situ-atie of het mogelijk is om de leerling toe te laten. Thamen moet van de leerling kun-nen verwachten dat hij zich op enigerlei wijze zelfstandig kan verplaatsen, zelfstan-dig dagelijkse handelingen kan verrichten, dat met hem op normale wijze kan worden gecommuniceerd en hij in staat is de leer-stof tot zich te nemen. Indien hij niet aan één van deze voorwaarden kan voldoen, kan de leerling als niet toelaatbaar voor de school worden aangemerkt.
Boekenfonds Thamen (BOTH)De beheerders van het boekenfonds Thamen regelen alles dat met de schoolboeken te maken heeft. De school is eigenaar van de boeken en stelt jaarlijks het voorgeschre-ven lesmateriaal gratis ter beschikking. Om te zorgen dat de uitgaven binnen het be-schikbare budget blijven hebben we een aantal afspraken:- een leerboek wordt meerdere jaren ge-
bruikt; een leerling krijgt dus niet altijd een geheel nieuw boek;
- werkboeken zijn er om er in te schrijven, enerzijds voor het gemak van de leerling, anderzijds voor de winst van de uitgever. De school heeft soms de keus gemaakt om een werkboek langer dan 1 jaar te gebruiken door naast het werkboek ge-woon een schrift te gebruiken.
- Het boekenfonds berekent een borgsom voor de in bruikleen gegeven boeken.
��
Inspraak en overlegVoor regelmatig overleg tussen alle groe-pen die bij Thamen betrokken zijn, zijn de volgende overlegorganen van belang:• Medezeggenschapsraad (MR) – verte-
genwoordigers van personeel, ouders en leerlingen denken en praten mee over het schoolbeleid. De rechten en plichten van de MR zijn in het medezeggenschaps-reglement vastgelegd.
• Leerlingenraad – leerlingen kunnen aller-lei voor hen belangrijke zaken onder de aandacht brengen en met de directie be-spreken.
De Gemeenschappelijke Medezeggen- schapsraad (GMR) heeft advies- of instem-mingsrecht voor het beleid op bestuurs- niveau (IRIS). Eén ouder en één docent zijn voor Thamen leden van de GMR.
��
�� ��
Oudervereniging Alle ouders zijn lid van de oudervereni-ging. Het bestuur van de oudervereniging, waarin alle jaarlagen vertegenwoordigd zijn, bespreekt de algemene gang van zaken op school, zoals leerling-activiteiten, financiën en schoolregels met de schoollei-ding. Enkele ouders uit de oudervereniging zijn lid van de oudergeleding van de Mede-zeggenschapsraad. De oudervereniging or-ganiseert één keer per jaar een algemene ledenvergadering waar alle ouders welkom zijn. Elk jaar organiseert de oudervereni-ging een speciale thema-avond.
Verzuim en bijzonder verlofThamen heeft twee verzuimcoördinatoren. Deze medewerkers controleren nauwgezet of het verzuim van de leerlingen geoorloofd is. Is dat niet het geval, dan hebben zij de bevoegdheid direct maatregelen te nemen. Ongeoorloofd verzuim meldt Thamen altijd bij de leerplichtambtenaar. Voor de afspra-ken bij te-laat-komen en verzuim: kijk bij ‘schoolregels’.
Volgens de Leerplichtwet is het nemen van vakantie of vrije dagen buiten de schoolva-kanties niet toegestaan. De enige uitzon-dering is als ouders door hun beroep beslist geen gebruik van de schoolvakanties kun-nen maken. Dan moeten de ouders schrif-telijk en minstens één week van tevoren aan de teamleider toestemming vragen. Deze beoordeelt of de aanvraag binnen de Leerplichtwet valt. Voor volledige informatie: ga naar: http://rijksoverheid.nl/documenten-en- publicaties/vragen-en-antwoorden/mag-ik-mijn-kind-buiten-de-schoolvakanties-mee-op-vakantie-nemen.html
KlachtenregelingenOuders en leerlingen die een klacht heb-ben over de gang van zaken op Thamen nemen eerst contact op met de mentor of de teamleider. Die zullen de klacht aanho-ren en, waar mogelijk, een oplossing zoe-ken. Klachten kunnen ook via lokaal 100 of de vertrouwenspersonen ingebracht worden. Alle IRIS-scholen kennen ook een bovenschoolse vertrouwenspersoon en de onderwijsinspectie heeft speciale vertrou-wensinspecteurs.
Thamen heeft voor algemene schoolzaken en beslissingen een officiële klachtenrege-ling (in te zien op www.thamen.nl). Indien nodig kunnen ouders ook terecht bij de Landelijke Klachtencommissie Primair en Voortgezet Onderwijs.
Klachten over het examen, zowel het schoolexamen als het centraal examen, meld je bij de directeur. Deze kan de Com-missie van Beroep inschakelen. Het leerlin-genstatuut kent een geschillencommissie.
OnderwijsinspectieZoals elke school staat ook Thamen onder toezicht van de Inspectie van het Onder-wijs. Informatie over de inspectie is te vin-den op: www.onderwijsinspectie.nl
∆
≈
Contacten met oudersOp verschillende manieren informeert Thamen je ouders wat er op school en met jou gebeurt.
Schriftelijk en digitaal• Schoolgids – Deze verschijnt aan het begin
van elk schooljaar en geeft een beeld van de organisatie en de gang van zaken op school.
• It’s Learning – de digitale leeromgeving van de school. Via dit computerprogram-ma (met je persoonlijke inlogcode) kom je van alles te weten over de dagelijkse gang van zaken. Je kan bijvoorbeeld con-tact maken met je klasgenoten en je men-tor of het nieuws voor leerlingen op het ‘leerlingenplein’ lezen. Je ouders kunnen er o.a. het schoolplan en de teamplannen inzien.
• Thamen Nieuws – De digitale nieuwsbrief die enige malen per jaar op It’s Learning verschijnt.
• www.thamen.nl – Een website is een prima mogelijkheid iedereen snel, actueel en volledig te informeren. Alle informatie die digitaal kan worden gemaakt staat volledig op de schoolwebsite met speciale aandacht voor de dagelijkse roosterwijzi-gingen. Natuurlijk verschijnen verslagen van bijzondere evenementen op school, met foto’s, op de website.
• Magister – ouders kunnen de resultaten van hun zoon of dochter inzien: Magister, het digitale cijferverwerkingssysteem is voor hen opengesteld.
Mondeling• Ouderavonden – In het begin van het
schooljaar nodigen we alle ouders per jaarlaag uit voor een algemene ouder-avond met voorlichting over leerlingbe-geleiding, keuze voor leerweg, afdeling of pakket en andere zaken die voor de jaarlaag van belang zijn. De decaan en de mentoren zijn ook bij deze ouderavon-den betrokken.
• Startgesprek – In de eerste schoolweken worden de ouders in de gelegenheid gesteld een individueel gesprek met de mentor te voeren.
• Rapportbesprekingen – Uitreiking van het 1e en 2e rapport door de mentor aan de ouders is de gelegenheid voor een gesprek tussen mentor, ouders en leer-ling over de vorderingen en toekomst-mogelijkheden van de leerling. Bij het 2e rapport kunnen de ouders ook een of meerdere vakdocenten spreken.
• Incidenteel – Als er reden toe is kan de mentor en/of de teamleider contact zoe-ken met de ouders en hen voor een ge-sprek uitnodigen. Andersom kunnen de ouders ook het initiatief nemen voor overleg met de mentor, de vakdocent en, indien nodig, andere medewerkers van Thamen. Afspraken maak je telefonisch of per e-mail.
���0
≈
≈
��
Rapportages over vorderingen en gedragWeekrapportDe leerling noteert alle behaalde resultaten in zijn weekrapport. Docenten paraferen onvoldoende resultaten. Zij kunnen ook aantekening maken over het gedrag van de leerling op school of tijdens hun les.
RapportenDrie maal per schooljaar zijn er rapportver-gaderingen, waarin het team de resulta-ten van de leerlingen bespreekt. De gang van zaken is vastgelegd in het draaiboek rapportvergaderingen, met daarin o.a. de overgangsnormen voor de verschillende leerwegen en leerjaren. Het team kan wij-ziging in de schoolloopbaan van de leerling adviseren of dwingend opleggen, afhanke-lijk van de normen en de behaalde resul-taten. De resultaten en eventuele adviezen staan in de schriftelijke rapportages aan de ouders die eveneens drie maal per jaar wor-den uitgereikt. Samen met het 3e rapport verschijnt het eindrapport. Dit rapport be-paalt of de leerling kan worden bevorderd naar het volgende leerjaar. De ‘regeling overgangsnormen’ staat op www.thamen.nl
TeamvergaderingWanneer het gedrag van een leerling of een groep leerlingen daartoe aanleiding geeft, kan het team van een klas tussen-tijds bijeen komen om afspraken te maken en eventueel maatregelen te treffen. De mentor en de teamleider nemen contact op met de ouders van de leerling(en) om ook de ouders te betrekken bij het verbete-ren van het gedrag van de leerling.
Bijlagen
��
LessentabellenHieronder staan de lessentabellen voor schooljaar 2010-2011.
Klas
NederlandsEngelsFransDuitsAardrijkskundeGeschiedenisMaatschappijleerMentoruurMens & MaatschappijLevensbeschouwingBiologieMens & NatuurMuziekWiskundeNatuurkundeScheikundeTekenenHandvaardigheidCult. Kunstz. VormingLichamelijke OpvoedingInformaticaCAD tekenenMetaalTimmerenMachinaleBouwstellenElectro montageElectro metenAuto herstellenVaktheorieVaktekenenTechnologisch PracticumHandel & VerkoopEconomieZorg & WelzijnAlg. Taal en RekenenAccentlessenOnderst. Ber. ger. vakOnderst. Alg. vakkenTOTAAL
keuzelessen
mh = Mavo Havotl = Theoretische leerwegkbl = Kader beroepsgerichte leerweg
bl = Beroepsgerichte leerwegk = kaderb = beroeps
1mh
433222
1
12
14
21
3
31
2
2tl
4322
151
5
3
12
3
2
34
2kbl
43
2
141
7
3
2
3
2
32
2bl
32
131
722
23
3
2
132
1kbl
33
131
624
22
3
1
31
2
1bl
32
131
623
23
3
1
131
2
1tl+1kbl/tl
3322
141
514
1
3
1
31
2
k
33
2
33
121
14
1134
b
32
2
32
121
16
1134
3 metaalk
33
2
33
1211
622
3
1134
b
32
2
32
1211
822
3
1134
3 bouwk
33
2
33
121
72
32
1134
b
32
2
32
121
92
32
1134
3 electrok
33
2
33
121
14
1134
b
32
2
32
121
16
1134
3 autok
43
33
2
14
29
b
33
23
2
15
28
4 metaalk
43
33
2
1
622
3
29
b
33
23
2
1
722
3
28
4 bouwk
43
33
2
52
421
29
b
33
23
2
62
421
28
4 electrok
43
33
2
14
29
b
33
23
2
15
28
4 autok
33
3
2
3
121
122
1235
b
32
3
2
3
121
153
1235
3 hand/vrk
k
33
2
3
3
121
14
1134
b
32
2
3
3
121
15
1134
3 verzorg.
k
43
4
3
2
152
33
b
33
3
2
2
162
31
4 hand/vrk
k
43
4
3
3
3
13
33
b
33
3
2
2
3
15
31
4 verzorg.
434422
1
2
422
121
2
36
434422
1
4
344
2
4
48
3tl 4tl
door het Alkwin gegeven
keuzevakken
Klas
NederlandsEngelsFransDuitsAardrijkskundeGeschiedenisMaatschappijleerMentoruurMens & MaatschappijLevensbeschouwingBiologieMens & NatuurMuziekWiskundeNatuurkundeScheikundeTekenenHandvaardigheidCult. Kunstz. VormingLichamelijke OpvoedingInformaticaCAD tekenenMetaalTimmerenMachinaleBouwstellenElectro montageElectro metenAuto herstellenVaktheorieVaktekenenTechnologisch PracticumHandel & VerkoopEconomieZorg & WelzijnAlg. Taal en RekenenAccentlessenOnderst. Ber. ger. vakOnderst. Alg. vakkenTOTAAL
keuzelessen
mh = Mavo Havotl = Theoretische leerwegkbl = Kader beroepsgerichte leerweg
bl = Beroepsgerichte leerwegk = kaderb = beroeps
1mh
433222
1
12
14
21
3
31
2
2tl
4322
151
5
3
12
3
2
34
2kbl
43
2
141
7
3
2
3
2
32
2bl
32
131
722
23
3
2
132
1kbl
33
131
624
22
3
1
31
2
1bl
32
131
623
23
3
1
131
2
1tl+1kbl/tl
3322
141
514
1
3
1
31
2
k
33
2
33
121
14
1134
b
32
2
32
121
16
1134
3 metaalk
33
2
33
1211
622
3
1134
b
32
2
32
1211
822
3
1134
3 bouwk
33
2
33
121
72
32
1134
b
32
2
32
121
92
32
1134
3 electrok
33
2
33
121
14
1134
b
32
2
32
121
16
1134
3 autok
43
33
2
14
29
b
33
23
2
15
28
4 metaalk
43
33
2
1
622
3
29
b
33
23
2
1
722
3
28
4 bouwk
43
33
2
52
421
29
b
33
23
2
62
421
28
4 electrok
43
33
2
14
29
b
33
23
2
15
28
4 autok
33
3
2
3
121
122
1235
b
32
3
2
3
121
153
1235
3 hand/vrk
k
33
2
3
3
121
14
1134
b
32
2
3
3
121
15
1134
3 verzorg.
k
43
4
3
2
152
33
b
33
3
2
2
162
31
4 hand/vrk
k
43
4
3
3
3
13
33
b
33
3
2
2
3
15
31
4 verzorg.
434422
1
2
422
121
2
36
434422
1
4
344
2
4
48
3tl 4tl
door het Alkwin gegeven
keuzevakken
����
• Eten en drinken mag je alleen in de aula of op het schoolplein. Moeten we nog zeggen, dat je je eigen rommel opruimt?
• Met ingang van dit schooljaar mag er op het schoolplein niet meer gerookt wor-den. Het zal je niet verbazen dat we geen alcohol en drugs op Thamen toestaan, net zo min als wapens, ongewenste lec-tuur en vuurwerk. Doe je dat toch, dan nemen we dat zwaar op. Ook bedreiging, chantage, al dan niet seksuele intimida-tie, racistisch of discriminerend gedrag, vandalisme en diefstal kunnen tot schor-sing of verwijdering leiden.
• Je hebt altijd jouw weekrapport bij je en geeft het aan de medewerker die er om vraagt. Bij verlies of slordig gebruik moet je een nieuwe aanschaffen. Je ouders te-kenen het weekrapport elke week en de mentor controleert en parafeert dat.
• Fietsen en bromfietsen/scooters staan in de rekken of op de aangewezen brom-fietsplaatsen op het schoolterrein. Jassen en hoofddeksels hang je aan de jassen-rekken of berg je op in jouw kluisje. Ze mogen dus niet in de lokalen.
• Je bent vrij in de keuze van jouw kleding. In de praktijklokalen zal je werkkleding moeten dragen. Verder willen we geen kleding met racistische of discrimineren-de tekens of teksten en zorg je er voor dat je er niet aanstootgevend uit ziet. Als je je hier niet aan houdt, kan een directie-lid je naar huis sturen om andere kleding aan te trekken.
• Mobiele telefoons gebruik je alleen in de aula en op het schoolplein. Gebruik je je mobiele telefoon toch ergens anders in de school, dan moet je hem inleve-ren (mèt sim-kaart) en ben je hem twee weken kwijt. Je ouders kunnen de tele-foon wel eerder bij de administratie op-halen.
OvergangsnormenOp de website www.thamen.nl kun je zien aan welke eisen je moet voldoen om naar het volgende leerjaar te worden bevor-derd.
Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA)Het PTA is een overzicht per examenvak van de toetsen die meetellen voor het school-examen. Deze toetsen worden afgenomen in de 3e en in de 4e klas. Het PTA is weer in te zien op It’s Learning.
SchoolvakantiesHet Ministerie van Onderwijs en Weten-schappen stelt de data van de zomervakan-tie vast. Voor de overige vakanties gelden adviesdata. In overleg met de gemeente, het Alkwin College en eventueel andere partijen kan de directie van de adviesdata afwijken.Zie voor de vakanties van 2010-2011 www.thamen.nl
Belangrijkste schoolregelsOp Thamen leren en werken meer dan 1000 mensen, jong en oud, samen in één gebouw en op één terrein. Het kan dan niet anders, dan dat er regels en afspraken zijn waar iedereen zich aan moet houden. Schoolregels zijn geen doel op zich, maar een middel om het prettig, leefbaar en vei-lig op school te houden. De schoolregels op Thamen zijn voor iedereen, voor jullie als leerlingen, maar ook voor de volwassenen op school. We passen ze consequent toe en als ze overtreden worden, nemen we maat-regelen. Het mooie is: gedraag je je zoals je wilt dat ieder ander zich gedraagt, dan merk je heel weinig van de schoolregels.
• Op Thamen geldt ‘normaal gedrag’ als vanzelfsprekend. Je gedraagt je correct tegenover je medeleerlingen en de me-dewerkers van de school. Onze voertaal is Nederlands. Aanwijzingen van medewer-kers volg je op.
• Je volgt alle lessen die op jouw lesrooster staan of die op de lesroosterwijzigingen zijn aangekondigd. Je bent op tijd in het lokaal.
• Ben je ziek, dan geven je ouders dat vóór acht uur telefonisch door aan de receptie. Als vooraf bekend is, dat je enige lessen niet kan volgen, dan vragen je ouders in het weekrapport van te voren toestem-ming om die lessen te verzuimen.
• Ben je te laat, dan meld je je bij de recep-tie. Als je in de loop van de schooldag ziek wordt, meld je je ook weer eerst bij de receptie om toestemming te krijgen naar huis te gaan.
• Als een docent je uit de les stuurt, meld je je bij lokaal 100.
• Om te voorkomen dat je overlast voor de buurtbewoners veroorzaakt, mag je tij-dens pauzes of uitgevallen lesuren niet van het schoolterrein af.
����
Opbrengstenkaart 2010 en examenresultatenDe Onderwijsinspectie brengt ieder jaar een Opbrengstenkaart uit, waarin je kunt zien hoe Thamen scoort vergeleken met een groep soortgelijke scholen. Verder geeft deze kaart aan hoe de cijfers van de examenkandidaten van Thamen bij het centraal examen zich verhouden tot het landelijk gemiddelde.
Vrijwillige ouderbijdrageVoor de kosten die niet gesubsidieerd wor-den vraagt Thamen van de ouders een vrij-willige bijdrage. De school is van mening dat de bijdrage noodzakelijk is om de on-derwijsdoelstellingen te kunnen halen. De toelating van uw kind tot de school hangt niet af van het wel of niet betalen hiervan. De ouders krijgen aan het begin van het schooljaar een opgave van de bestemming en van de kosten van de ouderbijdrage (zie voorbeeldbrief ouders 2e klas hieronder).Indien nodig kunnen ouders een beroep doen op bijzondere bijstand van de ge-meente waar men woont.
»
»�� ��
Beschikbaar op de website www.thamen.nl• Mediaprotocol• Leerlingenstatuut• Schoolveiligheidsplan• Klachtenregeling
Personen en functiesDirecteurDe heer G. Jägers
DirectiesecretaresseMevrouw P. [email protected]
Teamleiders De heer J. Hoogeveen [email protected]
De heer T. [email protected]
De heer M. van den [email protected]
Mevrouw M. [email protected]
De heer I. [email protected]
De heer C. [email protected]
Facilitair managerDe heer G. [email protected]
ZorgcoördinatorDe heer H.J. [email protected]
DecaanVacature
SchoolopleiderDe heer W. [email protected]
Mevrouw A. van [email protected]
MedezeggenschapsraadSecretariaat: p/a Den Uyllaan 4,1421 NK Uithoorn
Landelijke Klachtencommissie Primair en Voortgezet OnderwijsPostbus 9072207 AX [email protected]
Inspectie Voortgezet OnderwijsVragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis)[email protected]
Leerplichtambtenaar Gemeente UithoornGemeentehuis, afdeling OnderwijsLaan van Meerwijk 161423 AJ UithoornT 0297 - 51 31 79
IRIS – Stichting voor Christelijk VOPostbus 412100 AA HeemstedeT 023 - 54 83 800
Bezoekadres: Koediefslaan 692101 BT Heemstede
www.iris-cvo.nl
���0
Colofon
TekstBen Geutjes
FotografieRKSG Thamen
Vormgeving en lay-outMade by Mombers, Haarlem (Jean-Paul Mombers)
DrukDrukkerij Ter Burg, Alkmaar
Juli 2010
Voor de meest actuele informatie verwijzen wij naar onze website:www.thamen.nl
��
RK Scholengemeenschap Thamen
School voor Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs
Den Uyllaan 41421 NK Uithoorn
T 0297 - 563192F 0297 - 564041
R.K.S.G. THAMEN VMBO
Aangesloten bij IRIS zijn:
• Eerste Christelijk Lyceum• Haemstede-Barger• Herbert Vissers College• Kaj Munk College• Scholengemeenschap Thamen
IRIS is aangesloten bij Stichting Werkkringwww.iris-cvo.nl
IRIS, o
nd
erwijs m
et overtu
igin
g
