Samenvattende terugblik (webdocument) · Tijdens de eerste parallelsessie organiseerden we een...
33
Samenvattende terugblik (webdocument) Informatietafel Brief aan de minister Presentaties Het starten van een registratietraject “Ik ben al geregistreerd.” Tot slot Op 4 en 5 februari 2016 vond het Congres voor Lerarenopleiders (VELOV/VELON) plaats in Brussel. Het waren twee inspirerende dagen. Vanuit het project Doorontwikkeling Beroepsregistratie Lerarenopleiders geven we op deze pagina een terugblik waarin de huidige stand van zaken rond de beroepsregistratie wordt samengevat. Informatietafel Gedurende het congres hebben we interessante gesprekken gevoerd bij onze informatietafel. We hebben veel cadeautasjeskunnen uitdelen. Hieraan hing een pakkende spreuk. In het tasje zaten de nieuwe uitgaven van de beroepsstandaard, de registratieprocedure, een notitieboekje en een pen. De uitgaven van de beroepsstandaard en registratieprocedure zijn via de website in PDF te downloaden. Grote trekpleister bleken de kaartjes met pakkende spreuken. We hadden hiervan een flinke stapel extra exemplaren maar deze waren donderdag voor de middag al op. Ook de her en der opgehangen spreuken zijn in de loop van het congres van de wand verdwenen. In menig teamkamer worden er nu lerarenopleiders mee aan het denken gezet. Mocht je de spreuken gemist hebben, of net ‘die ene’ nog willen hebben, bij deze.
Transcript of Samenvattende terugblik (webdocument) · Tijdens de eerste parallelsessie organiseerden we een...
Samenvattende terugblik (webdocument)
Informatietafel
Brief aan de minister
Presentaties
Het starten van een registratietraject
“Ik ben al geregistreerd.”
Tot slot
Op 4 en 5 februari 2016 vond het Congres voor Lerarenopleiders (VELOV/VELON) plaats in
Brussel. Het waren twee inspirerende dagen. Vanuit het project Doorontwikkeling
Beroepsregistratie Lerarenopleiders geven we op deze pagina een terugblik waarin de
huidige stand van zaken rond de beroepsregistratie wordt samengevat.
Informatietafel
Gedurende het congres hebben we interessante gesprekken gevoerd bij onze
informatietafel. We hebben veel cadeautasjeskunnen uitdelen. Hieraan hing een pakkende
spreuk. In het tasje zaten de nieuwe uitgaven van de beroepsstandaard, de
registratieprocedure, een notitieboekje en een pen. De uitgaven van
de beroepsstandaard en registratieprocedure zijn via de website in PDF te downloaden.
Grote trekpleister bleken de kaartjes met pakkende spreuken. We hadden hiervan een
flinke stapel extra exemplaren maar deze waren donderdag voor de middag al op. Ook de
her en der opgehangen spreuken zijn in de loop van het congres van de wand verdwenen. In
menig teamkamer worden er nu lerarenopleiders mee aan het denken gezet. Mocht je de
spreuken gemist hebben, of net ‘die ene’ nog willen hebben, bij deze.
Brief aan de minister
Niet alleen veel lerarenopleiders, managers en coördinatoren gingen met een cadeautasje
naar huis. We waren in de gelegenheid om ook aan minister Jet Bussemaker onze nieuwe
uitgaven te overhandigen. Wellicht versieren onze spreukkaartjes ook haar kamer op OCW.
Dat zou leuk zijn. Belangrijker is echter dat zij kennis heeft genomen van de stappen die er
zijn gezet met oog op de beroepsregistratie voor lerarenopleiders.
Het enthousiasme voor de doorontwikkeling is mede ontstaan door de grote inbreng van het
werkveld en de verbinding die voortdurend gezocht wordt met andere ontwikkelingen in
onderwijsland (o.a. BDB, Project Versterking Samenwerking, Lerarenregister, Functiemix). In
onze brief aan de minister hebben we deze positionering van het beroepsregister voor
lerarenopleiders nader toegelicht en vragen we haar de samenhang tussen de verschillende
onderwijsontwikkelingen expliciet te stimuleren.
Presentaties
Tijdens de eerste parallelsessie organiseerden we een symposium waarin we de huidige
stand van zaken rond de doorontwikkeling en de vooruitblik op een
professionaliseringsplatform met de aanwezigen bespraken. Het was een
interactieve presentatie.
De vraag ‘Hoe kun je dit in je eigen context toepassen?’ stond hierbij centraal. Het verheugt
ons dat er bij dit symposium een mooie mix van geïnteresseerde lerarenopleiders,
managers, coördinatoren en beleidsmakers aanwezig was. Dit sluit aan bij activiteiten in het
doorontwikkelproject om de beroepsregistratie sterk te verankeren in de dagelijkse praktijk
en het beleid van opleidingsinstituten en opleidingsscholen. Met elkaar zien we hiertoe
steeds meer mogelijkheden en dat is een waardevolle tussenopbrengst van het project. Met
de animatie van de registratieprocedure lieten we in 3 minuten zien hoe de
registratieprocedure nu is opgebouwd en goed aansluit bij datgene wat in de eigen
werkcontext gebeurt en/of nodig is. Door een overbelast netwerk lukte het niet om
de animatie over de beroepsstandaard volledig te laten zien. We hebben dat goed gemaakt
tijdens de plenaire afsluiting op vrijdag.
Op het centrale podium hebben deze animatie kunnen presenteren. Het is een mooi
beeldverhaal geworden dat ook binnen teams en bij registratietrajecten het gesprek op gang
kan brengen over het beroep van lerarenopleider.
Het starten van een registratietraject
Enthousiast over de vele mogelijkheden, gaven meerdere aanwezigen aan met eigen team of
een aantal collega’s een registratietraject te willen starten. Behoor jij hier ook toe? Dan
vragen we je om dit met het aanmeldformulier voor registratietrajecten kenbaar te
maken. We kunnen je dan op de hoogte houden van de nieuwste ontwikkelingen.
“Ik ben al geregistreerd”
Wanneer je al geregistreerd bent, heeft de doorontwikkeling vooralsnog geen invloed op
jouw registratie. In het komende half jaar gaan we bekijken hoe we de herregistratie kunnen
laten aansluiten bij de herziene registratieprocedure en achterliggende gedachten. Hiertoe
gaan we een resonansgroep bijeen vragen die ongeveer gedurende 4 maanden 1x per
maand op vrijdagochtend bij elkaar komt. Interesse hiervoor kun je kenbaar maken via mail.
Je ontvangt dan nadere informatie.
Een andere mogelijkheid om als geregistreerd lerarenopleider een bijdrage te leveren is in
de rol van ambassadeur, trajectbegeleider of beoordelaar. In bijgaande folder staat
hierover meer informatie. Als je geïnteresseerd bent, kun je je aanmelden met het
bijbehorende aanmeldformulier.
Tot slot
Alle documenten behorende bij de herziene registratieprocedure zijn te vinden op de
webpagina ‘registratieprocedure‘. Wil je op de hoogte blijven van de actuele
ontwikkelingen? Schrijf je dan in voor de projectnieuwsbrief.
We kijken met een goed gevoel terug op het congres en werken graag verder aan de
doorontwikkeling van de beroepsregistratie. Als je niet aanwezig was of aansluitend
behoefte hebt aan nadere informatie, kun je contact met ons opnemen
Hartelijke groeten en graag tot ziens,
Edmée Suasso, Coördinator Registratietrajecten
Joke Kiewiet-Kester, Projectleider Doorontwikkeling BRLO.
Congres VELON-VELOV 4 februari 2016
Brussel
Edmée Suasso
Joke Kiewiet-Kester
Contact: [email protected]
Symposium BRLO
Beroepsregistratie in breed perspectief • Delen van informatie over beroepsregistratie, het
doorontwikkelproject en de bevindingen die daaruit voortgekomen zijn;
• Creëren van inzicht in en oordeelsvorming over wat de herziene registratieprocedure kan betekenen voor de eigen praktijk, individueel, op organisatieniveau alsmede overstijgend.
• Verkennen van de aanvullende wensen en mogelijkheden met betrekking tot implementatie van registratie, ontwikkeling van herregistratie en het opzetten van een professionaliseringsplatform.
Symposium BRLO
“De leraar maakt het verschil”
Lerarenopleider =
leraar van leraar =
leraar2
Verbetering van kwaliteit van opleiders van leraren is als actiepunt opgenomen
in de lerarenagenda 2013-2020.
Aanleiding
Registratie als ‘stempelpost’ op de professionaliseringsweg van de lerarenopleider.
Visie
Kwaliteit van functioneren en professionaliseren van lerarenopleiders; zichtbaar maken, verbeteren en beoordelen.
F/B F/B F/B F/B F/B
registratie herregistratie Professionaliserings-
platform
Registratie & personeelsbeleid
In gesprek over: - Ambitie/standpunt - Beleid - Uitvoering
Aandacht voor beroepsregistratie op verschillende niveaus:
- Individuele lerarenopleider - Opleidingsinstituten en –scholen - Vertegenwoordigers: LOBO, ADEF, ICL - Koepels:
VSNU, Vereniging Hogescholen, Steunpunt Opleidingsschool
- Ministerie van Onderwijs
Agenda lerarenopleiders: ‘Opleiden voor de toekomst’
Lerarenagenda 2013-2020
e. Verbetering van de kwaliteit van opleiders van leraren De beroepsgroep van lerarenopleiders, verenigd in VELON, onderzoekt in 2013 hoe zijn register zich in de periode 2014 t/m 2017 kan ontwikkelen tot een breed gedragen en toegankelijk beroepsregister. Nu is het register vooral ingericht als een register voor ervaren/expert opleiders. Het register is opgezet op basis van eigen initiatief en verschilt op dit punt met het lerarenregister voor leraren in het primair- en voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs, dat juist wettelijk wordt verankerd. Het doel van het VELON-register is dat alle opleiders dit gaan gebruiken, dus zowel instituutsopleiders als opleiders in scholen. Het beroepsregister staat dan per 2017 voor de kwaliteit en professionele ontwikkeling van alle lerarenopleiders. VELON stemt hierover af met de overleggen van directeuren van lerarenopleidingen (LOBO, WOSO, ADEF en ICL). Ook de VSNU en Vereniging Hogescholen noemen dit als een van hun doelstellingen in hun agenda. Wij subsidiëren de verdere ontwikkeling van het register. Lerarenagenda 2013-2020, p. 13
Lerarenagenda 2013-2020
Agenda lerarenopleidingen ‘Opleiden voor de toekomst’, p.16
Vereniging Hogescholen
Modules BDB: Bijlage Protocol inzake wederzijdse erkenning basiskwalificatie didactische bekwaamheid.
- Doceren - Begeleiden van studenten - Ontwerpen van onderwijs - Toetsen - Professioneel docentschap
lerarenopleidersschap ?
Koppeling BDB/BKE?
Project Versterking Samenwerking
De registratie en herregistratie van lerarenopleiders heeft
als voornaamste doel het bevorderen van de blijvende
professionalisering.
Als beroepsgroep laten we daarmee zien dat we gericht
zijn op het onderhouden en verbeteren van onze eigen
kwaliteit en dat we met elkaar een professionele dialoog
hebben over goed opleiden.
De beroepsgroep als
professionele leerGEMEENSCHAP.
Missie
Lerarenopleiders zijn werkzaam bij of ten behoeve van
instituten of scholen waar (aanstaande) leraren opgeleid
worden. Het opleiden en begeleiden van (aanstaande)
leraren behoort substantieel en structureel tot hun
kerntaak.
Begripsduiding
De lerarenopleider onderschrijft de Beroepsstandaard voor lerarenopleiders (VELON, 2012) en toont in relatie hiermee aan dat hij/zij • een visie heeft op het beroep ‘lerarenopleider’ in relatie
tot de grondslag; • adequaat functioneert op de vier bekwaamheidsgebieden; • bereid is zich als lerarenopleider verder te ontwikkelen aan
de hand van persoonlijke professionaliseringsthema’s.
REGISTRATIECRITERIA
REG
ISTR
ATI
E-
CR
ITER
IA
De aanvrager….
is werkzaam als
lerarenopleider
heeft een visie op het
beroep
‘lerarenopleider’ in
relatie tot de grondslag
uit de
beroepsstandaard
functioneert adequaat als
lerarenopleider in relatie
tot de
bekwaamheidsgebieden
uit de beroepsstandaard
is bereid zich verder te
ontwikkelen als
lerarenopleider aan de
hand van persoonlijke
professionaliserings-
behoeften
VA
LID
ERIN
GSV
RA
GEN
Context
A. In welke context
en met welke taken
ben je werkzaam als
lerarenopleider?
Rol lerarenopleider
B. Hoe onderscheidt
jouw rol als
lerarenopleider zich van
die van leraar?
Eigen handelen, feedback
en brongebruik
C1. Hoe positioneer je je
eigen handelen op de
bekwaamheidsgebieden?
C2. Hoe en bij wie zorg je
voor feedback op je eigen
functioneren en hoe
draagt dit bij aan jouw
kwaliteit als
lerarenopleider?
C3. Op welke
(theoretische) bronnen
en modellen baseer je
jouw handelen als
lerarenopleider?
Ambities en
ontwikkelthema’s
D. Welke ambities en
ontwikkelthema’s stel
je jezelf voor de
komende jaren?
Samen opleiden en professionaliseren
Saxion, Driestar, InHolland, Windesheim, ….
Eigen context
Welk traject past bij jullie organisatie? Waarom deze keuze? Met wie? Hoe? Wat is je eerste stap? 3 minuten individueel – 15 minuten samen bespreken -10 minuten plenair.
Kwaliteit van functioneren en professionaliseren van lerarenopleiders; zichtbaar maken, verbeteren en beoordelen.
F/B F/B F/B F/B F/B
registratie herregistratie Professionaliserings-
platform
Hoe verder?
Online ‘reisbureau’ met professionaliseringsaanbod gestructureerd aangeboden naar • Opleidingsactiviteiten • Praktijkvoorbeelden • Experts • Kennisbasis • …
Voor de doelgroepen • Schoolopleiders (PO-VO-MBO) • Instituutsopleiders (PABO, HBO 1e/ 2egr., ULO) • …
Professionaliseringplatform
Stap 1: vooronderzoek, wat is er al? Stap 2: afbakening en inventarisatie Stap 3: systeemkeuze Stap 4: structuren en aanbieden Stap 5: verkennen behoefte en mogelijkheden online samenwerken Stap 6: verkennen mogelijkheden tot koppeling met (her)registratie
Professionaliseringplatform
Professionaliseringsplatform
Wat zou je willen vinden/bieden op het
professionaliseringsplatform?
Schrijf je ideeën op de flappen.
Edmée Suasso Joke Kiewiet-Kester Contact: [email protected]
Verder praten? Graag tot ziens bij onze info-tafel in de Mandelazaal
