Presentatie titel Rotterdam, 00 januari 2007 Rotterdam, 17 september 2009 Het gaat niet vanzelf…....
26
Presentatie titel Rotterdam, 00 januari 2007 Rotterdam, 17 september 2009 Het gaat niet vanzelf…. Freddy Veltman-van Vugt Kenniskring Versterking Beroepsonderwijs
-
Upload
albert-segers -
Category
Documents
-
view
214 -
download
0
Transcript of Presentatie titel Rotterdam, 00 januari 2007 Rotterdam, 17 september 2009 Het gaat niet vanzelf…....
Presentatie titel
Rotterdam, 00 januari 2007
Rotterdam, 17 september 2009
Het gaat niet vanzelf….
Freddy Veltman-van VugtKenniskring Versterking Beroepsonderwijs
Inhoud presentatie
Korte toelichting van de context en de relatie naar dit symposium
Aanleiding voor project
De werkwijze
Het onderzoek
Ervaringen
Aanbevelingen t.a.v sturende kernprincipes
Toelichting
Relatie presentatie naar congresinhoud:
1. Inbedding van digitale middelen binnen een curriculum, docenten hierop voorbereiden vraagt om professionalisering
2. Aanbevelingen voor professionalisering binnen deze (zie1) context gebaseerd op onderzoek
Legenda
De slides met dit beeld tonen onderzoeksgegevens
Deze slides bevatten de wenselijke ontwerpkenmerken gebaseerd op de (voorlopige) analyse van de data
Netwerkleren NWL
De aanleiding
Docenten de mogelijkheid bieden om aansluiting te vinden bij de mogelijk veranderende wensen van studenten
Te experimenteren met een andere vorm van professionalisering van docenten
Multidisciplinair samenwerkend de eigen leervraag centraal maatwerk passend binnen de actuele leer- en werksituatie van de docent
Onderwijsontwikkeling en professionalisering koppelen
Wat is er zo anders aan het project
Totaal andere (interactieve )manier van werken
De institutenmix
De vrijheid
Vraaggestuurd
Leren van delen
De duur
Open structuur
Learning community
Werkplaats
Face to face
Coaching
Onderzoek
Casestudy / kwalitatieve analyse
Dataverzameling: dialoog op de werkplaats
interviewsparticiperende observatieThinktank sessies
Looptijd 1 jaar
Lesson learned
NWL
Voorbereiding
Doordacht ontwerp
Duidelijkheid over rollen en taken
Trouw blijven aan je principes
Open structuur
Verbinding met de werkpraktijk
Form follows function
Just in time leren / vraagestuurd
Vraaggestuurde sequentie
Flankerend aanbod
DOEL
Wat karakteriseerde de deelnemers ?Wat waren hun motieven?
Professionalisering
Samenwerkend leren
Diepte-investering in jezelf
Start vanuit de intrinsieke motivatie en niet vanuit moeten
Zoek naar mensen met een passie, een expliciete wens
Nodig ze gericht uitBen jij iemand die…..
Werving van deelnemers
De start…
Vooraf meer duidelijkheid
Managen van wederzijdse verwachtingen
Op het goede moment
Bevorderen van binding
Sturen op veiligheid
Sturen op commitment
Samenwerking
NWL
Voorbereiding
Intake
Motieven
Intrinsieke motivatie
Zelfsturend leervermogen
Definiëren wederzijdse verwachtingen
Mate van facilitering
Leerstijl
+
INFORMERENStart
Practice as you preachAfspraken over spelregelsCocreatie
DOEL
Belemmerend voor NWL(deelnemers onderling)
Prestatiedruk
Arrogantie
Onttrekkende bewegingen
Onvoldoende participatie van anderen
Collega`s met weerstanden
Verschil in leertempo
Niveauverschillen
Gebrek aan zelfsturend leervermogen
Belemmerend voor NWL(begeleiding)
Gebrek aan structuur /chaos
Onduidelijke “etiquette”
Impliciete normen
Te weinig feedback
Gebrek aan sturing
Verschil in eisen
Onduidelijke “etiquette
Belemmerend voor NWL(procesgang)
Ontbreken van“piketpaaltjes”
Stagnerende groepsontwikkeling
Onduidelijkheid t.a.v resultaat verplichting
Vaagheid
Onvoldoende live inspiratie
De vormgeving van de werkplaats
Positieve effecten van NWL
Stimulerend
Interactief
Confronterend
Doelgericht
Delen
Ontwikkeling van een proactieve houding
Overschrijden van eigen grenzen
Verwondering over eigen impact
Zelfontplooiing
Positieve effecten van NWL
De kracht van de dialoog ontdekken
Beter “gegrond “ in de eigen organisatie
Minder angst voor techniek
Meer vertrouwen t.a.v de breedte van het docentschap
Leerzaam
Koudwatervrees overwonnen
Positieve effecten van NWL
Angst voor “afgaan” onder de knie gekregen
Meer gespitst op reflectie
De kracht van positieve feedback
Paradigmashift
Kennisontwikkeling
Uitbreiding in- en extern netwerk
Flexibiliteit
Informatief
NWL
Voorbereiding
Intake
Start
Belemmerend Bevorderend
Sterke procesbegeleidingAanspreekcultuur
Ruimte voor verschillen mogelijk makenManagen van verwachtingen
Groep mede verantwoordelijk maken voor probleemoplossing
Sturing criteriumgericht en op maatCreëren van constructieve fricties
Willen / kunnen cocreëeren
DOEL
De werkplaats
Een belangrijk middel
Participatie is een must
Maak hierover afspraken
Creëer een “naleefcultuur"
NWL
Voorbereiding
Intake
Start
Belemmerend
Werkplaats
Handhaven Overzichtelijk Structuur Gebruiksvriendelijk Prettige uitstraling Snelle probleemoplossingAfspraken over gebruik
Bevorderend
DOEL
Resultaat
Werk doel- dus ook resultaatgericht
Informeer
Volg de ontwikkeling daar waar deelnemers dat zelf niet doen
Intervenieer z.n.
Meet met 1 maat
NWL
Voorbereiding
Intake
Start
Belemmerend
Werkplaats
Bevorderend
DOEL
Resultaat
Het vanzelfsprekende resultaat van een
doelgericht proces en procesbegeleiding
Vooral doorgaan
Mits……..
WANT GEBLEKEN IS
HET GAAT NIET VANZELF
Voortgang
