Programma maandag 02 september 2013 13.00 u. – 13.50 u.Inloop 13.50 u. -15.00 u.Jaaropening en...

Programma maandag 02 september 2013

13.00 u. – 13.50 u. Inloop

13.50 u. -15.00 u. Jaaropening en synopsis onderwijs-programma MLI

Freddy Veltman, Margriet Clement, Bartel Dorhout, Hanneke Koopmans, Aafke Kroon & Martin Reekers

15.00 u. – 18.00 u. Werken met de rollen competenties en indicatoren

Aafke Kroon & Martin Reekers

19.00 u Restaurant Camarón

Synopsis Master Leren & Innoveren

Het totaalplaatje

Leerarrangementen

Oriëntatiefase : Aafke Kroon & Martin Reekers

LA1 Zin in leren: Martin Reekers & Iris Bouman

LA 2 Uitdagend ontwerpen: Hanneke Koopmans & Freddy Veltman

LA 3 Begeleiden van vernieuwingen: Bartel Dorhout & Jeroen Rozendaal

LA 4 Maatschappelijke context van het onderwijs: Aafke Kroon en

Bartel Dorhout

LA 5. Praktijkgericht onderzoek: Hanneke Koopmans

Integratiefase: Martin Reekers

Kennisbasis Master Leren & Innoveren

Persoonlijk leiderschap

Leren en leerprocessen

Educatief ontwerpen

Innoveren en begeleiden van innovatieprocessen

Maatschappelijke context van het onderwijs

Praktijkgericht onderzoek

Rollen van de Master Leren & Innoveren

Excellente leraar

Reflective practitioner

Ondernemende ontwikkelaar

Begeleider en gesprekspartner

Werkvormen

Werken in leerteams

Workshops en trainingen

Hoor- en werkcolleges

Coaching

Presentaties en symposia

LA1 Zin in leren…

…begint bij de vragen: wat is ‘echt’ leren en

wat maakt dat je daar zin in krijgt?

Doelstelling: op basis van inzicht in leren en leerprocessen activiteiten kunnen ontwikkelen voor het verbeteren van de effectiviteit van leerprocessen, waarmee richting gegeven kan worden aan het eigen leren, het leren van lerenden en het leren van collega`s en de organisatie.

Leren in drie ‘huizen’

Imaginatiecopy+

realiteit

en…

divergeren convergeren

Aanpak

United brains

Individueel informatie opsporen en bestuderen

Samen ideeën uitwisselen

Samensmeden tot één briljant

idee

Plan maken om het idee te realiseren

Idee realiseren

Napraten en genieten over hoe het is gegaan en

voorpraten

…in een netwerk.

LA 1. Vervolg

• Rollen: • excellente leraar• reflective practitioner • ondernemende ontwikkelaar

• Eindopdracht: ontwikkel een activiteit die de zin in leren in jouw organisatie ten goede komt

• Relatie met de andere leerarrangementen

LA2 Uitdagend Ontwerpen

https://www.youtube.com/watch?v=wX78iKhInsc

https://www.youtube.com/watch?v=wX78iKhInsc

Doelstellingen LA2

Vorm te geven aan het onderwijs

door op een verantwoorde manier leerplannen

te maken, te vernieuwen

en deze kennis en ervaring over te dragen.

Rol: ondernemende ontwikkelaar

LA 2. Uitdagend ontwerpen

Tweede helft jaar 1

Werkvormen: bloggen, virtuele leerproductie, productbesprekingen, voortgangsbesprekingen, workshops.

Type eindopdracht: De eindopdracht bestaat uit een verantwoording van je ontwerp.

Freddy Veltman en Hanneke Koopmans

Kritische blik ontwikkelen op onderwijsinnovatie:

Vernieuwing niet als doel, maar als middel om de onderwijspraktijk te verbeteren.

Wat zijn waardevolle onderwijsvernieuwingen? En waarom eigenlijk?

Waarom mislukken zoveel onderwijsvernieuwingen en wat is daaraan te doen?

Leren om onderwijsvernieuwingen adequaat te initiëren en begeleiden.

Niet vanuit managementoptiek, maar vanuit het versterken van de kracht van een docententeam.

LA 3. Begeleiden en initiëren van vernieuwingen

Het actuele speelveld van onderwijs en de mogelijkheden tot innovatieKansen & aanleidingen voor innovatieOnderbouwing, initiëren en begeleiden van innovatiesImplementatiestrategieën

We doen dit door middel van...Colleges en gastcollegesLiteratuurstudiePresentaties en discussiesWerken in leerteams, bijvoorbeeld aan het opstellen van:

een kritische analyse van een innovatie ‘in progress’advisering in de vorm van praktische maatregelen


LA4. De maatschappelijke positie v/h onderwijs,

de socialisatie functie

de kwalificatie functie de differentiatiefunctie

student

De school

De samenleving

Internationale context

Wederzijdse invloeden beleidsnotitie

Rollen:“excellente leraar” “reflective practitioner”, “ondernemende ontwikkelaar”

docent

Politieke, bestuurlijke, sociologische en professionele ontwikkelingen binnen het onderwijs in de samenleving

LA 5. Praktijkgericht onderzoek

Doelstellingen LA5

Onderwerp:

Rol: Reflective practitioner

Betere docent/leerkracht worden

Praktische problemen in de beroepspraktijk oplossen

Leren zelfstandig kritisch innovatief en betrouwbaar onderzoek opzetten en uitvoeren

LA 5. Praktijkgericht onderzoek

Verspreid over jaar 1 en verspreid over jaar 2

Werkvormen: bloggen, virtuele leerproductie, productbesprekingen, workshops.

Type eindopdracht: onderzoeksopzet (jaar 1) en onderzoeksverslag (jaar 2)

LA5.1 Eline Ossevoort en Hanneke Koopmans

LA5.2 Niek van den Berg en Jeroen Rozendaal

LA0 - Integratie

Kritische beroeps context

met een majeure opgave

Rol Begeleider en gesprekspartner voor collega’s

Rol reflective practitioner

Rol ondernemende ontwikkelaar

Rol excellente docent

Competenties/indicatoren die je daarbij hebt getoond




Reflective practitioner

Kritische Beroepssituaties

Ondernemende ontwikkelaar

Excellente docent

Begeleider en gesprekspartner

voor collega’s

Masterdossier met…

Zelfbeoorde

ling(kritisch en

reflectief)

Verdediging Masterdossier in assessment

Het sluitstuk

Restaurant Camarón metrostation Coolhaven

Camarón

Programma maandag 02 september 2013 13.00 u. – 13.50 u.Inloop 13.50 u. -15.00 u.Jaaropening en...

Documents

Transcript of Programma maandag 02 september 2013 13.00 u. – 13.50 u.Inloop 13.50 u. -15.00 u.Jaaropening en...