OWD2010 - 4 - Een leven lang leren begint bij 0 - Anton Neggers en Yvonne Kleefkens

Een Leven Lang Leren begint bij 0SURF 9 november 2010

©snelleren.nl lq.sxills.nlAnton Neggers & Yvonne Kleefkens

Thema: leren in 2011:

Een leven lang leren begint bij 0

drs. Yvonne Kleefkens, Directeur HERA Masters in Leren Leren & Stichting Nationaal Team Onderwijs

mr. Anton Neggers, Programmamanager Leven lang leren, Fontys Hogescholen



AgendaSessie 1:1. Onze motivatie en betrokkenheid2. Film3. Thema 1: doorlopende leerlijnen4. Thema 2: TOGO5. StellingenSessie 2:6. Bepaal uw LQ7. Debat over de stellingen



Programmamanager

Leven lang leren

Anton Neggers

Leren zou leuk moeten zijn!



MSN, Internet, e-mail, YouTube, Hyves

telefoon, SMS, twitterJasper

playstation

TV, DVD, Wii

pizza

studieboek



David J. Staley en Dennis A. Trinkle: The landscape is changing faster than you are…

here’s why. - in de VS is >50% van de studenten in HighEd >25

jaar- 60% werkt full-time naast zijn studie- opleiding is investeren in de (economische)

toekomst van de student: wat is de r.o.i.?- Hoger onderwijs van recht naar voorrecht.- Degree of craftmanship?- Philips z’n eigen ingenieursopleiding?



“I wonder at times if we are not like the dinausaurs, looking up at the sky

at the approaching comet and wondering whether it has an

implication for our future”

Frank Rhodes



1961

Jij? Naar ballet? Nooit!

Daar valt geen droog brood mee te verdienen!

Yvonne Kleefkens



1970

Jij? Schilderen?

Dat is niet weggelegd voor gewone mensen zoals jij en ik!



1975

1.Kunstgeschiedenis & archeologie

2.Wiskunde

Jij? Kunstgeschiedenis?

Daar valt geen baan in te vinden, ga maar liever wat anders doen!



1981

Pandata (nu Cap-Gemini)

Jij? Na 1 jaar al analist willen worden?

Je bent pas junior-programmeur!

Hoeveel ruimte is er voor passie, talent en talentontwikkeling?



1981 – 1991: Pandata – MinL&V – RAET – Oracle

Informatica (1991-1997)

Terug naar Basic?!?!?!?

Ga je van bedrijfsleven naar onderwijs?

Jij bent daar zeker mislukt!

Lerend VermogenKunstmatige intelligentie

Neurale netwerken

Logisch programmeren

Business process redesign



Ontwikkeling van

Bedrijven: 120 km/u

Maatschappij: 100 km/u

Overheid: 30 km/u

Onderwijs: 5 km/u

1993

1965

Na school wordt ontzettend veel geleerd, maar niet als zodanig onderkend!



1997-nu

Mijn nieuwe passie

Leerlingen leren leren en onafhankelijk maken van ‘school’

A woman’s mind

Je LQ: een ontwikkelbare competentie



1. Eigenaar (1991-nu)

2. Bijdragen aan het LQ (leervermogen) van

leerlingen (4-60+), teams en organisaties

3. Ontwikkelen van LQ-instrumenten

1. Directeur (2003–nu)

2. Bijdragen aan leerling centraal onderwijs

Invoering van Leren Leren

Talenten centraal

3. Projecten en onderzoek initiëren en begeleiden

Iedereen is leerling, zijn hele leven lang



Doorlopende LeerlijnenAdora Svitak (12 jaar)

http://www.ted.com/talks/adora_svitak.html



De ontwikkelbare competentie LQ



De doorlopende leerlijn Leren Leren



Een competentie is een cluster van verwante kennis, vaardigheden en houdingen:

• die van invloed zijn op iemands taak• die samengaan met de prestatie • die kan worden gemeten en getoetst• die kan worden verbeterd door middel van

training en ontwikkeling



Competentiegestuurd onderwijs:• Competenties zijn méér dan vakinhoud of

eindtermen• Competenties sturen het leerproces• Faciliteren van leeractiviteiten• Erkenning van EVC’s



Fontys kennisdebat (2006):

Niemand kan competent zijn zonder kennis: iemand kan wel (veel) kennis

bezitten zonder competent te zijn.



Competentiemanagement:Competentiemanagement:• Organiseren in competentieprofielen per

functie• Ontwikkelen organisatie d.m.v. training en

opleiding van werknemers• Doel: de werknemer moet voldoen aan het

profiel



A. v

B. v

C. x

D. v

E. x

A. v

B. v

C. v

D. v

E. v



Een talent is een (soms latente) competentie die in potentie het individu kan brengen tot

excellentie.



Talentmanagement:Talentmanagement:• Organiseren in competentieprofielen per

organisatie-onderdeel• Ontwikkelen werknemer d.m.v. training en

opleiding• Doel: laat de werknemer zijn talenten

optimaal ontwikkelen



A. v

B. v

C. x

D. v

E. x

A. v v v

B. v v

C. -

D. v v

E. -



Consequenties voor Leven lang leren:- Focus op individuele werknemer:

vraaggericht en flexibel onderwijs- Van competentiescan naar talentscan- Nieuwe vormen van onderwijs:

Masterclasses, conferenties, cursusbouwwerk, leren op de werkvloer, researchmasters, en….



van competentiegestuurd

onderwijsnaar

talentontwikkelingsgericht opleiden



Vier stellingenVier stellingen



Stelling 1:Stelling 1:

School is een vorm vanSchool is een vorm van




Spellingsonderweis is overboodichSpellingsonderweis is overboodich




Je zou de eerste 4 jaar van de Je zou de eerste 4 jaar van de

basisschool geen les moeten gevenbasisschool geen les moeten geven




““het maximumaandeel van het maximumaandeel van ervaringscertificaten in een ervaringscertificaten in een diplomatraject om en nabij de 20 à diplomatraject om en nabij de 20 à 25 % zou moeten zijn”25 % zou moeten zijn”



Stellingen

1.School is een vorm van

2.Spellingsonderweis is overboodich

3.Je zou de eerste 4 jaar van de basisschool geen les moeten geven

4.Het ervaringscertificaat mag maximaal 25% van een diplomatraject uitmaken

Uw reactie:

SMS naar 06 50242030 of

Twitter met #LQ en #OWD10, of:

Op papier inleveren bij Anton



De ontwikkelbare competentie LQ



Leren Leren Instrumenten op internet

www.score.hva.nl

lereniseenmakkie.nl

lerenleren.nu

hbo.sxills.nl

lq.sxills.nl

hbo.sxills.nl/mbohbo

wll.sxills.nl



Debat

1.School is een vorm van

2.Spellingsonderweis is overboodich

3.Je zou de eerste 4 jaar van de basisschool geen les moeten geven

4.Het ervaringscertificaat mag maximaal 25% van een diplomatraject uitmaken



DebatDebat




School is een vorm vanSchool is een vorm van




Spellingsonderweis is overboodichSpellingsonderweis is overboodich




Je zou de eerste 4 jaar van de Je zou de eerste 4 jaar van de

basisschool geen les moeten gevenbasisschool geen les moeten geven




““het maximumaandeel van het maximumaandeel van ervaringscertificaten in een ervaringscertificaten in een diplomatraject om en nabij de 20 à diplomatraject om en nabij de 20 à 25 % zou moeten zijn”25 % zou moeten zijn”

OWD2010 - 4 - Een leven lang leren begint bij 0 - Anton Neggers en Yvonne Kleefkens

Education

Transcript of OWD2010 - 4 - Een leven lang leren begint bij 0 - Anton Neggers en Yvonne Kleefkens