Opdracht 3 Observaties DocentNaam docent:HenkVak: Beeldende vormingKlas:B1jDatum:

Teken / schets het lokaal (indeling)Laat duidelijk zien waar de leraar zich bevindt ten opzichte van de leerling(en).

Conclusie:Eigen mening:

Karakterschets docent :De docent is redelijk op leeftijd en gaat over 3 jaar met pensioen. Hij is een invaller en is nieuw op de school. Voor dat ik in de les kwam hoorde ik van mijn begeleider dat het niet soepel liep in deze lessen. Hij zit al langer dan 25 jaar in het Onderwijs.

Feitelijke waarneming:

Interpretatie:

Conclusie:

1 = geeft klassikale uitleg / instructie2 = geeft individuele uitleg / instructie3 = stelt open vraag4 = stelt gesloten vraag

5 = gaat in op reactie6 = verwerpt reactie7 = wacht af / kijkt rond8 = stil

1 1 2 7 8 7 8 8 8 7 2 7 2 5 7 5 5 7 4 7 1 2 8 2 7 72 4 8 2 8 7 2 5 6 3 6 5 7 2 2 5 5 7 5 5 7 1 53 1 5 8 9 2 2 2 4 6 5 5 7 2 5 5 2 8 2 14 2 7 5 5 7 1 5 5 7 7 2 7 1 7 1 65 1 5 7 7 2 2 5 7 8 5 5 16 7 1 5 2 1 5 2 47 3 5 6 18 4

02

04 06

08 10

12 14

16 18 20

22 24

26 28

30 32

34 36 38

40 42

44 46

48 50

1 11 keer 5 25 keer2 18 keer 6 5 keer3 5 keer 7 20 keer4 4 keer 8 10 keer

Conclusie (Maak hier je aantekeningen, verwerk je conclusie uiteindelijk digitaal uit op een apart formulier)Arceer jouw eigen interpretaties binnen je conclusie.

Henk is een man die al wat op leeftijd is, hij zit iets langer dan 25 jaar in het onderwijs. In de leraren kamer komt hij over als een relaxte nuchtere man. Tijdens het observeren in de les is het me opgevallen dat hij graag de kinderen iets wil bijbrengen. Helaas heeft hij ze niet echt onder controle en is het rumoerig. Als je kijkt naar de observatie zie je dat hij heel erg snel op een leerling in gaat. De leerlingen reageren hier vaak baldadig op en dit vind hij niet prettig. Hierdoor ontstaan er meningsverschillen en irritaties en beide kanten. Henk gaat hier verder niet op in en door deze ongevallen krijgen de ‘onschuldige ‘ leerlingen weinig instructie.

Naam docent: EricVak:Beeldende vormingKlas:B1jDatum:

Teken / schets het lokaal (indeling)Laat duidelijk zien waar de leraar zich bevindt ten opzichte van de leerling(en).

Conclusie:Eigen mening:

Karakterschets docent Eric is een van de jongere docenten in het team. Van wat ik krijg te horen van andere docenten en leerlingen is dat hij zeer geliefd is. Hij is een consequente maar enthousiaste medewerker.

Feitelijke waarneming:Interpretatie:Conclusie:

1 = geeft klassikale uitleg / instructie2 = geeft individuele uitleg / instructie3 = stelt open vraag4 = stelt gesloten vraag

5 = gaat in op reactie6 = verwerpt reactie7 = wacht af / kijkt rond8 = stil

1 7 2 7 2 2 2 5 2 7 1 7 3 2 5 6 8 1 1 1 2 1 1 7 7 72 2 2 5 1 3 1 5 8 7 1 7 6 7 5 6 6 1 5 2 2 1 13 7 7 7 5 7 8 7 8 5 8 1 5 6 5 3 1 7 2 74 8 1 8 7 7 7 5 1 3 2 7 25 5 8 8 8 1 5 7 16 4 4 5 2 5 57 1 1 68 6 5 5

02

04 06

08 10

12 14

16 18 20

22 24

26 28

30 32

34 36 38

40 42

44 46

48 50

1 21 keer 5 18 keer2 14 keer 6 7 keer3 4 keer 7 20 keer4 2 keer 8 10 keer

De les die ik heb geobserveerd was een redelijk open les waar veel in werd gedaan (praktisch). Het eerste wat me opviel was dat een aantal leerlingen gelijk naar de docent toe liepen om iets te laten zien wat ze thuis hadden gemaakt. De leerlingen gingen gelijk zitten op hun plek en wachten op de instructie van de leerkracht. Ik interpreteerde dit gelijk dat Eric ze goed onder controle heeft. De docent geeft instructie en de kinderen gaan aan de slag. De meeste kinderen lachen en werken volop aan hun werk. De docent loopt vaak rond en helpt de leerlingen. Regelmatig kijkt hij ook rond om te zien hoe de klas het in het algemeen doet.

ConclusieOF je nu Wiskunde geeft, of beeldende vorming. Elke docent is anders en graag zichzelf. Hierbij is er in elke klas een andere sfeer die zeer bepaalt kan zijn. Als je kijkt naar de 1e observatie blijkt het dat Die docent de klas niet goed onder controle heeft en dat de leerlingen niet graag bij hem in de les zitten. Ze proberen hem vaak te corrigeren en uit te dagen. De docent reageert hierop waardoor de leerlingen een soort van voldoening krijgen die hun blijft motiveren. Maar als docent kun je moeilijk je leerlingen negeren. Het is een vervelende positie voor die docent. Helaas lijden de leerlingen die wel graag iets willen leren hier ook onder. Omdat de docent zo bezig met de drukkere leerlingen, worden de andere studenten een beetje links gelaten.

Als je naar de tweede observatie kijkt, ziet deze er al een stuk beter uit. De docent en de leerlingen kennen elkaar al langer en de docent geeft al een langere tijd lang op school. (docent 1 is een invaller). Die docent weet dus wat en hoe het gaat, deze autoriteit straalt hij uit naar de kinderen en dat is positief. De leerlingen luisteren daarom keurig naar de docent en gaan met plezier naar zijn les. Dit valt aan ze te zien door hun motivatie in hun huiswerk en gedrag in de klas.

Een goede start en een goede indruk/uitstraling is van groot belang. Wat mij op viel en wat gelijk ook de grote verschillen zijn tussen deze twee docenten is dat ze allebei een totaal verschillende uitstralingen hebben. Docent1 (henk), was chaotisch en te druk bezig met autoriteit uitstralen. Terwijl docent2 (Eric) met zelfvertrouwen rond liep en alles goed had georganiseerd. Alhoewel Docent2 langer op school werkt, is een houding vanaf dag 1 al belangrijk. Dit merkte ik zelf ook aan mijn eigen houding. Als jij jezelf bent en zelfverzekerd bent. Is dat al de helft van het werk.