peoplemanagement - dpbbrugge.be directie - Nascholing... · peoplemanagement SteVen meStDagH DoCent...

2
PEOPLEMANAGEMENT STEVEN MESTDAGH DOCENT Steven Mestdagh, docent Vives DOELGROEP Kandidaat leidinggevenden in een school uit basis- onderwijs, secundair onderwijs en buitengewoon onderwijs Coördinatoren en beleidsondersteuners • Leraren die de ambie hebben om naar een leidinggevende funce in een school door te groeien DATA EN LOCATIE woensdag 26 november 2014 woensdag 3 december 2014 woensdag 10 december 2014 telkens van 9.00 u. tot 16.00 u. KU Leuven Kulak E. Sabbelaan 53, 8500 Kortrijk 056 24 61 82 of www.eekhoutcentrum.be PRIJS De inschrijfprijs voor de drie opleidingsdagen bedraagt 390 euro (incl. syllabus, digitale leeromgeving, catering en middaglunch). INFO Contacteer Dirk Debuysere op 056 24 61 82 [email protected] INSCHRIJVEN Online via www.eekhoutcentrum.be MasterClass niveauoverstijgend www.eekhoutcentrum.be MET HET OOG OP LEIDING GEVEN

Transcript of peoplemanagement - dpbbrugge.be directie - Nascholing... · peoplemanagement SteVen meStDagH DoCent...

Page 1: peoplemanagement - dpbbrugge.be directie - Nascholing... · peoplemanagement SteVen meStDagH DoCent Steven Mestdagh, docent Vives Doelgroep • Kandidaat leidinggevenden in een school

peoplemanagement

SteVen meStDagH

DoCentSteven Mestdagh, docent Vives

Doelgroep• Kandidaat leidinggevenden in een school uit basis-

onderwijs, secundair onderwijs en buitengewoon onderwijs

• Coördinatoren en beleidsondersteuners• Lerarendiedeambitiehebbenomnaareenleidinggevendefunctieineenschooldoortegroeien

Data en loCatie woensdag 26 november 2014 woensdag 3 december 2014 woensdag 10 december 2014 telkens van 9.00 u. tot 16.00 u.

KU Leuven Kulak E. Sabbelaan 53, 8500 Kortrijk 056 24 61 82 of www.eekhoutcentrum.be

prijSDe inschrijfprijs voor de drie opleidingsdagen bedraagt 390 euro (incl. syllabus, digitale leeromgeving, catering en middaglunch).

inFoContacteer Dirk Debuysere op 056 24 61 82 [email protected]

inSCHrijVenOnline via www.eekhoutcentrum.be

masterClass niveauoverstijgendwww.eekhoutcentrum.be

met Het oog op leiDing geVen

Page 2: peoplemanagement - dpbbrugge.be directie - Nascholing... · peoplemanagement SteVen meStDagH DoCent Steven Mestdagh, docent Vives Doelgroep • Kandidaat leidinggevenden in een school

inHouD

DAG 1: communicAtie en overleGHetbelangvangoedecommunicatiekanineenhedendaagseorganisatiemoeilijkwordenoverschat.Ommeertehalenuitjemensenenomopeendoeltreffendemaniermetanderente kunnen samenwerken, is inzicht in de manier waarop jouw gedragdatvananderenbeïnvloedt,essentieel.Westaanstilbijdebelangrijksteprincipesvaninterpersoonlijkecommunicatie:jeoefenteenaantaltechniekenomcommunicatiepositieftestimuleren en je leert mogelijke struikelblokken en stoor-zenderstijdigteontmaskeren.Naastalgemeneprincipesgaanweuitgebreidinopjeeigenfunctioneren:jeleertdesterktesen zwaktes van jepersoonlijke stijl kennenomzo je relatiesophetwerknaareenhogerniveautetillen.Ookdetypischevalkuilen bij het vergaderen komen aan bod.

DAG 2: leiDerschAp en teAmontwikkelinGGoede leiders worden geboren, niet gemaakt, zo wil het oeroude cliché. Ondertussen is echter zowel uit talloze studies alsuitdepraktijkgeblekendatmensendirigerenen richtinggeven een vaardigheid is die in zeer grote mate kan aangeleerd worden. In deze module gaan we dieper in op je rol als leidinggevendeenbiedenweconcretetipsomjemedewerkersopeenzoefficiëntmogelijkemanieraantesturen.Jeleerthoeresultaatgericht en mensgericht leiderschap op elkaar kunnen wordenafgestemdenjeverwerftbelangrijkeinzichtenophetvlakvangezagenmacht,charisma,delegerenenmotiveren.Wegaannahoejealsleidinggevendeeencoachenderolkuntopnemen en bespreken het belang van leiderschap in het installerenvaneenpositieveenmotiverendeschoolcultuur.

DAG 3: conflicthAnterinGOf het nu gaat om kleine meningsverschillen of openlijke ruzies, conflictenzijneeninherentonderdeelvansamenwerken.Vaakzijn conflicten nefast voor de onderlinge verstandhouding,deprestatiesenhetwelbevindenvandebetrokkenpartijen.Anderzijdszijnbepaaldevormenvanconflictnetfunctioneel:zokunnenconflictendecreativiteitenhetprobleemoplossendvermogen van werknemers vergroten. Leidinggevenden en coördinatoren bevinden zich vaak per definitie tussen tweevuren.Ofwelzittenzezelfinhetmiddenvandestorm,ofweltredenzebemiddelendopbijconflictentussenanderen.Indezemoduleleerjedaaromverschillendetypesconflictenenhunverloopherkennen.Jemaaktkennismetverschillendestrategieënvoorconflicthanteringenjeleertdesignalenvanconflictescalatieteherkennen.

Doelen oF BeoogDe CompetentieSDe deelnemers krijgen de kans om een aantal thema’s waar leidinggevende of coördinerende functies vroeg of laatmeegeconfronteerd worden, te leren kennen. Veelal groeien teamleden door en schoppen ze het tot leidinggevende van datzelfde of van een gelijkaardig team. Daarbij verliest men vaak de status van ‘collega’ en krijgt men de naam van ‘chef’ opgeplakt. Deze verandering zorgt voor een verschuiving in het verwachtingspatroon dat medewerkers van diepersoon hebben en daarmee gepaard ontstaat een nieuwe machtsverhouding. Het opnemen van een coördinerende of leidinggevende functie vraagt van een persoon nieuwevaardighedenomadequaatomtekunnengaanmetsituatiesdiedezenieuwepositiemetzichmeebrengt.Eendieperinzichtin bepaalde themata en in de vaardigheden die daarvoor nodig zijn, kan helpen om vastgelopen situaties en beladenrelatiesteontdooienenopnieuwopeenjuistspoortezetten.De deelnemer moet na deze vormingscyclus in staat zijn om situaties teanalyseren,betekenis tegeveneneenantwoordte formuleren waarbij hij/zij gebruik maakt van de gepaste vaardigheden en technieken.

De cursus richt zich op de eerste plaats naar deelnemers zonder voorkennisophetvlakvano.a.communicatie,leidinggevenenmotiverenenisduseenideaalstartpuntvoormensendiezichindezerichtingwensentebekwamen.

metHoDieK / WerKVormenInteractievedoceervormwaarbijdiversetheoretischemodellenworden gekoppeld aan de concrete ervaringen en standpunten van de deelnemers en waarbij de aangebrachte tips enadviezenwordenbesproken in functievanhunhaalbaarheidindeconcreteschoolsituatie.Doormiddelvanoefeningenendiscussies aan de hand van o.a. cases en vragenlijsten toetsen we de aangereiktemodellen op hun persoonlijke relevantievoordedeelnemer.Eenactiefparticiperendehouding isdusessentieel.