NKO Ouders en School VO

Ouders Schools p e c i a l vo o r o u d e r s i n h e t vo o rtg e z e t o n d e rw i j s j u n i 2009

n e d e r l a n d s e k a t h o l i e k e v e r e n i g i n g v a n o u d e r s

en

special

Alcohol

puberhersenen

en ouders

2 NKO O U D E R S E N S C H O O L J U N I 2 0 0 9

7 Het puberende breinDe puberteit is een kenmerkende leeftijdsfase vanjongeren. Ouders zouden er boeken over kunnenschrijven. Eveline Crone, als ontwikkelingspsycho-loog verbonden aan de universiteit van Leiden,heeft er daadwerkelijk een boek over geschreven.Een boek dat ouders meer inzicht biedt op de her-senontwikkeling van hun puber en het gedrag datdaarvan het gevolg is. Op pagina 7 lees je er meerover.

4 Alcoholvrije schoolfeesten?Steeds meer scholen organiseren, al dan niet in deonderbouw, alcoholvrije schoolfeesten. Afsprakendaarover zijn soms vastgelegd in een Protocol Alco-hol. Wat kan de rol van de ouder- en/of medezeg-genschapsraad hierbij zijn? Op pagina 4 lees je deresultaten van een onderzoek naar alcoholvrijeschoolfeesten en vind je suggesties voor de bespre-king op school.

14 OnderwijstijdOnlangs heeft staatssecretaris Van Bijsterveldt haarreactie gegeven op de aanbevelingen, die de Com-missie Cornielje heeft gedaan over de Onderwijstijdin het voortgezet onderwijs. Het schoolbestuurmoet zich vooraf verantwoorden over de kwantita-tieve en kwalitatieve invulling van het onderwijs-programma. Zoals je op pagina 14 kunt lezen, isdaarbij een belangrijke rol weggelegd voor ouders(en leerlingen).

En verder......is er aandacht voor allerlei recente onderzoekenrondom het thema ‘Alcohol, puberhersenen enouders’, voor de scharnierfunctie van de ouderraad,voor de route naar de VAVO en voor een selectie uitons aanbod aan ouderavonden voor het voortgezetonderwijs.

ColofonUitgave Nederlandse Katholieke vereniging van Ouders

RedactieadresPostbus 97805, 2509 GE Den Haag

BezoekadresStadhouderslaan 9tel. 070-3282882, fax 070-3248923E-mail: [email protected], internet: www.nko.nl

RedactieNico FoppenVictorine MeuwissenArie van Rooijen Martin van RooyenDorine Wiersma

FotografieHans van der Woerd, e.a.

VormgevingHans van der Woerd BNO

DrukPlantijnCasparie Groningen

Abonnementen NKO-leden ontvangen 4 exemplaren van Ouders & School (2 voor de OR/OV en 2 voor de MR) gratis.

Het geheel of gedeeltelijk overnemen van publicaties is uitsluitend toegestaan met vermelding van ‘Ouders en School, Nederlandse Katholieke vereniging van Ouders’.

Adverteren in Ouders en School Neem contact op met Daniëlle Voortman:070-3282882

ISSN: 0925-1758

NKO

nederlandsekatholieke vereniging van

ouders

De artikelen in dit nummer zijn ook te downloaden via

www.nko.nl

J U N I 2 0 0 9 NKO O U D E R S E N S C H O O L 3

Inhoud4 Alcoholvrije schoolfeesten?

6 Reclame zet aan tot drinken

7 Het puberende brein boekbespreking

8 Onbevoegd voor de klas

10 Korte berichtenAlcohol, puberhersenen en ouders

14 Onderwijstijd en de rol van ouders

16 De route naar de VAVO

19 Overzicht NKO-producten

20 Verenigingsnieuws

Die aandacht voor de puberhersenen is er niet zomaar ineens. We constateren al langerverschil in leerprestaties van jongens en meisjes. Zo behalen de laatste jaren minderjongens dan meisjes een VWO-diploma. Hoe kan dat? Zijn meisjes slimmer geworden?De latere rijping van de frontaalkwab bij jongens kan daarvan wel eens de oorzaak zijn.Het zorgt voor grotere onrust en speelsheid bij jongens en een bereidheid meer risico’ste nemen. De tweede fase en het nieuwe leren hebben de vraag opgeroepen of (sommi-ge) jongeren in bepaalde leeftijdsfasen niet meer structuur nodig hebben. Of de vraagof jongeren soms niet tegen zichzelf in bescherming moeten worden genomen.

Dat laatste is volgens de kinderarts Van der Lely, oprichter van de eerste alcoholpolikli-niek in Delft, bij alcoholgebruik zeker nodig. Van der Lely ziet daarbij een belangrijkerol voor ouders. Maar ook de school kan een bijdrage leveren. Enige kennis over defuneste invloed van alcohol op de ontwikkeling van de puberhersenen kan aanleidingzijn voor een alerte ouderraad om alcoholvrije schoolfeesten voor te stellen. Ook de tot-standkoming van een Protocol Alcohol (en drugs) kan eruit voortvloeien. Kortom, hetis een actueel thema, want het gaat indirect ook over de toekomstmogelijkheden vanjullie kinderen.

Alcohol, puberhersenen en oudersHet thema van deze special van Ouders en School is ‘Alcohol, puberhersenen enouders’. Centraal staan de puberhersenen, omdat daarover de laatste tijdsteeds meer onderzoeksresultaten naar buiten komen. Eveline Crone, ontwik-kelingspsycholoog aan de Universiteit van Leiden, schreef er vorig jaar een boekover. In het volgende nummer van Ouders en School zullen we een artikel wijden aan het boek ‘Puberbrein binnenstebuiten’ van Nelis en Sark, dat onlangs verscheen.

gescheidenOp driekwart van de scholen worden aparte schoolfeestenvoor de onder- en voor de bovenbouw georganiseerd. Deonderbouwfeesten zijn meestal alcoholvrij en op de boven-bouwfeesten wordt regelmatig alcohol geschonken. Sommi-ge scholen hanteren daarbij de regel dat er een maximaal aan-tal drankjes mag worden gedronken. In vergelijking met2005 zijn er meer gescheiden schoolfeesten gekomen. Daar-door komen leerlingen onder de 16 jaar minder gemakkelijkin aanraking met alcohol. Dit wordt bevestigd door de cijfers,want in 2005 dronk nog 51% van de jongeren beneden de 16alcohol tijdens het schoolfeest. In 2009 is dit gedaald tot 33%.Wel is het percentage jongeren van boven de 16, dat alcoholdrinkt, gestegen van 71% naar 85%. Verder drinkt 17% van dejongeren meer dan tien glazen alcohol op een schoolfeest,tegen 22% in 2005. En 29% drinkt tussen de vijf en tien glazenalcohol, tegen 39% in 2005.

indrinkenGeen alcohol schenken tijdens schoolfeesten wil nog niet zeg-gen dat jongeren geen alcohol drinken. Of…..tevoren hebbengedronken, want jongeren drinken regelmatig in voordat zenaar het schoolfeest (en andere feestjes) gaan. Wat dit betreftzijn de cijfers sinds 2005 niet veranderd (37%). Er wordt zelfsbeweerd dat alcoholvrije schoolfeesten indrinken aanmoe-digt en het drankgebruik uit de gecontroleerde (is dat zo bijvijf tot tien glazen en meer?) omgeving van een school haalt. De meeste jongeren drinken thuis of bij vrienden in (67%) eneen kwart doet dat op straat of op een hangplek. Op 4 van de43 scholen werd gebruik gemaakt van een alcoholtest om hetindrinken bij een schoolfeest objectief vast te stellen. De erva-ring van scholen is echter dat deze tests niet altijd betrouw-baar zijn.

onder schooltijdVeel leerlingen drinken alcohol tijdens werkweken en/ofkampweken, die door de school worden georganiseerd.Ondanks dat 55% van de scholen alcohol tijdens werken/ofkampweken niet toestaat, wordt feitelijk op 82% van de scho-len tijdens werken/of kampweken alcohol gedronken.

Het aantal jongeren dat wel eens alcohol heeft gedronkenonder schooltijd is iets gestegen (van 16% naar 18%). 32% geeftaan wel eens een klasgenoot met alcohol in de klas te hebbengezien (tegen 25% in 2005).Een factsheet is te downloaden via: www.alcoholpreventie.nl

wat kan een or of mr hiermee?Enige suggesties voor de bespreking:• Bepaal aan de hand van deze bijdrage wat jullie zelf belang-rijk vinden (wel of niet gescheiden feesten?; wel of geenalcoholvrije schoolfeesten?; regels voor alcoholgebruik tij-dens feesten; wat verstaan jullie in dat verband onder eengecontroleerde schoolomgeving?; schoolfeesten op of bui-ten de school houden?; hoe om te gaan met indrinken?; hoeom te gaan met dronken scholieren?).

• Toets dit aan het huidige beleid van de school. • Leg de afspraken vast in een Protocol Alcohol op school. • Mocht dit alles uiteindelijk leiden tot verandering in hetbeleid, bedenk dan dat het schoolbestuur dit gewijzigdebeleid (in de schoolregels, Wms art. 10c of met betrekkingtot activiteiten die onder verantwoordelijkheid van hetbevoegd gezag buiten de geldende onderwijstijd wordengeorganiseerd, Wms art. 14 onder lid 1b) voor instemmingmoet voorleggen aan respectievelijk de gehele MR dan welde ouder- en leerlingengeleding MR.arie van rooijen


Actualiteit

Steeds meer scholen organiseren, al dan niet in de onderbouw, alcoholvrije schoolfeesten. Dat blijkt uit recent onderzoek onder558 leerlingen van 43 VO-scholen, dat een herhaling is van een onderzoek uit 2005. De helft van de schoolfeesten wordt opschool georganiseerd. Een kwart van de scholen organiseert de schoolfeesten in een café of discotheek en een kwart van descholen organiseert de feesten zowel op school als in de horeca.

Alcoholvrijeschoolfeesten?

Haagse schoolfeesten alcoholvrijHet Haagse gemeentebestuur heeft besloten geen ont-heffing meer te verlenen voor de alcoholverkoop opschoolfeesten. Daarmee is de gemeente de eerste van devier grote gemeenten (Amsterdam, Rotterdam en Utrechtzijn de andere) die dit besluit neemt. De andere gemeen-ten leggen de verantwoordelijkheid daarvoor bij de VO-scholen. Sommige VO-scholen hebben in overleg met deouders daarvoor een Protocol Alcoholgebruik opgesteld. Meer informatie: www.frisseblikopalcohol.nl/


De situatieEen onderzoeksexperiment: 80 mannelijke studenten kre-gen in koppels van twee een speelfilm te zien. De ene helftAmerican Pie 2 en de andere helft 40 Days and 40 Nights. In Ame-rican Piewordt extreem veel gedronken, in 40 Daysminder. Vooraf was de studenten verteld dat ze meededen aan eenproef om het gedrag bij het televisiekijken te observeren.Het lab was huiselijk aangekleed. Er stond een beamer meteen groot scherm en er waren gerieflijke zitbankengeplaatst. De studenten kregen te horen dat ze maargewoon naar de film moesten kijken. Er was voor chips ennootjes gezorgd en er stond een koelkast met fris, bier enwijn, waarvan ze vrijelijk gebruik konden maken. De tweefilms waren zorgvuldig gemonteerd met reclameblokkenmet daarin ook spotjes met alcohol. De studenten werdenop afstand geobserveerd. Pas na de film kregen ze te horendat naar hun drinkgedrag was gekeken.

UitkomstDe studenten die naar American Pie keken, dronken tweekeer zoveel als de groep die 40 Days and 40 Nights hadgezien. ‘Zien drinken, doet drinken’ luidde de conclusie.Dit onderzoeksresultaat spoort met de bevindingen van eengroep wetenschappers, die in opdracht van de EuropeseCommissie een groot aantal recente wetenschappelijkeonderzoeken over reclame en alcoholgebruik analyseerde.De uitkomst van hun analyse is glashelder: reclame zet aantot drinken en vooral jongeren zijn er gevoelig voor. En watvoor drinken geldt, geldt ook voor roken.

Wat te doenDe onderzoeker van het bovengenoemde experiment zietniets in een verbod, omdat dit botst met de artistieke vrij-heid van filmmakers. Hij pleit voor meer publieke informa-tie over de invloed van drinken rookscenes op jongeren.Vooral richting ouders. Doorgaans weten ouders redelijkgoed wat de invloed is van seks, geweld en horror in films ophun kinderen, maar veronachtzamen zij de invloed vanroken en drinken omdat het zo gewoon is. Kijk bijvoorbeeldmaar eens hoeveel er in GTST wordt gedronken op allerleitijdstippen van de dag.Ook de Kijkwijzer zou aangepast moeten worden. De injec-tiespuit die nu als symbool wordt gebruikt om alcoholmis-bruik mee aan te duiden, wordt door niemand herkend alswaarschuwing daarvoor. Eerder wordt zo’n spuit geassoci-eerd met verdovende middelen of met een geneesmiddel.American Pie 2 (12 jaar en ouder) kreeg overigens zo’n injec-tiespuit mee van de Kijkwijzer.

Zie de Nederlandstalige samenvatting op: www.alcoholpreventie.nl/nieuwsbericht/?id=433

Reclamezet aan tot drinken


Eveline Crone is ontwikkelingspsycholoog. Ze heeft in 2005in Leiden een eigen laboratorium opgericht voor hersen-onderzoek bij jongeren (tussen 8 en 25 jaar). Zij heeft hetboek ‘Het puberende brein’ gepubliceerd om voor oudersin gewone taal uit te leggen waarom hun puber/adoles-cent zich gedraagt zoals hij zich gedraagt. Welke verande-ringen vinden er plaats in de hersenen van pubers? Hoeuit zich dat in hun gedrag? Met het boek hoopt Crone datouders meer begrip kunnen opbrengen voor hun lastigepubers.

typisch pubergedragEveline Crone maakt een onderscheid tussen puberteit, deperiode van fysieke, geslachtelijke rijping (tussen 10 en 14jaar) en adolescentie, de periode waarin de hersenen rijpen(van 10 tot + 22 jaar). Typisch pubergedrag is dus gekop-peld aan de adolescentieperiode. Voor ouders betekent ditdat zij er een behoorlijke tijdspanne rekening mee moetenhouden dat de hersenen van hun pubers nog niet volwas-sen zijn.

gevoelig beloningsgebiedDe verschillende hersengebieden van de puber ontwikke-len zich niet in het zelfde tempo. De sterke behoefte aanspanning (‘kicks’) wordt bevredigd door gevaarlijke dingen te doen. Bijvoorbeeld skaten op brugleuningen,het nemen van meer risico’s in bepaalde situaties, hetbekijken van gruwelijke films of het spelen van geweldda-dige games. Het beloningscentrum in de hersenen reageertenorm op dit soort prikkels, omdat dit bij pubers heelgevoelig is. Bij volwassenen wordt dit beloningsgebiedgereguleerd door de zgn. frontale cortex, waarmee mensenbeseffen dat het niet verstandig is om iets te doen. Bijpubers is die frontale cortex echter nog niet zo efficiëntgeorganiseerd. Bovendien verloopt de communicatie tus-sen het beloningsgebied en de frontale cortex nog nietoptimaal. Pubers voelen daardoor helemaal geen remmingals iets spannends of lekkers voorbij komt. Ze voelen hetpas achteraf, als het te laat is. Het gevolg is dat pubers veelgevoeliger zijn voor allerlei verslavingen dan jongerenkinderen of volwassenen. Juist in die gevoelige periode vanpuber komen allerlei spannende risico’s voorbij, zoalsalcohol, drugs, games et cetera.

en de ouders?Hoe moet je daar als ouders op reageren? Onderzoek vanCrone laat zien dat je veel meer bereikt als je een puberbeloont. In feite prikkel je dus het beloningscentrum. Hetboek gaat verder over onderwerpen als het slaapgedrag vanpubers, hun creativiteit en tal van tips voor ouders hoe tehandelen. Een aanrader!

Boekbespreking

Eveline Crone Het puberende brein. Uitg. Bert Bakker. Isbn 9789035132696. Prijs H 17,95

Het puberende brein


geld beschikbaarOnder- of onbevoegde docenten kunnen op allerlei manierenworden begeleid. Werkgevers kunnen overcapaciteit inplan-nen, waardoor er ruimte is voor de begeleidingstaak. Of zekunnen iemand een half jaar eerder aannemen en hem of haarlaten meelopen met een bevoegde docent. Er is geld voorbeschikbaar, want in de lumpsum is een bedrag opgenomenvoor het opleiden van onbevoegden. Mocht dit niet voldoen-de zijn, dan kun je via de volgende bijdrage nagaan of hetschoolbestuur over ruime middelen beschikt om (tijdelijk)extra te investeren in de kwaliteit van het onderwijs op descholen die het beheert.

opleidingsplanIn de Wet op de beroepen in het onderwijs (Wet Bio) is vast-gelegd dat onbevoegden een opleidingsplan moeten makenom hun bevoegdheid alsnog binnen twee jaar te behalen. Hetis de vraag of dat ook gebeurt en de planning wordt bewaakt.De Onderwijsinspectie controleert er niet standaard op. Pasals de inspectie op een school risico’s vaststelt, kan de ver-houding per vakgebied tussen bevoegd en onbevoegd, als-mede de aanwezigheid van een opleidingsplan, een aspectzijn dat in samenhang met de kwaliteit van het onderwijswordt bekeken. De NKO zal in het overleg met het ministerie van OCW ditonderwerp aankaarten. Daarnaast kunnen ook ouders hunsteentje bijdragen.

rol or en mrWat kunnen ouders doen? Als er klachten zijn over onbe-voegd (maar ook over bevoegd) personeel, dan is in eersteinstantie de OR de aangewezen instantie om dit onder de aan-dacht van de schoolleiding te brengen. Mochten ouders methun klacht geen gehoor vinden, dan kan deze worden gemeldbij de inspectie. Voor het jaarlijkse risicogerichte toezichtgebruikt de inspectie, naast documenten over de opbreng-sten, ook signalen (klachten) van ouders, leerlingen en perso-neel. Zijn er veel of ernstige signalen, dan besluit de inspectienader onderzoek te doen.

Verder kan de OR er bij de schoolleiding op aandringen dat,als het onvermijdelijk is om onbevoegden in te zetten, er inieder geval een goed opleidingsplan is. Dit kan dan op deagenda blijven staan om de voortgang ervan te volgen.De MR of de oudergeleding MR kan via de algemene bevoegd-heden, Wms art. 6 onder lid 2, een gesprek hierover aanvragenmet het bevoegd gezag. Als zo’n gesprek jaarlijks plaatsvindt, kan ook gevolgd worden hoe de voortgang is met betrekkingtot dit twee jaar durende opleidingsplan. arie van rooijen

Actualiteit Ongeveer 30 procent van de docenten in het voortgezet onderwijs staat, al dan niet tijdelijk, zonder de

juiste papieren voor de klas. De krapte op de arbeidsmarkt is er de oorzaak van dat scholen bij de wervinggenoodzaakt zijn onbevoegden of onderbevoegden in dienst te nemen. Iedereen is het er over eens datonbevoegde docenten goed moeten worden begeleid. Inhoudelijk zijn ze misschien wel goed, maar goedlesgeven vraagt om méér. Er bereiken ons signalen dat de begeleiding soms te wensen over laat.

Onbevoegdenvoor de klas

k o r t e b e r i c h t e n

Actualiteit


stijging aantal jonge probleemdrinkersUit onderzoek van de Nationale Drugs Monitor blijkt dat hetaandeel scholieren dat op jonge leeftijd alcohol gebruikt tus-sen 1999 en 2003 is toegenomen (van 74% naar 85%). Vaak be-ginnen ze te drinken als zij tussen de 11 en 14 jaar oud zijn. Metname onder 12-jarigen nam het percentage actuele gebruikerstussen 2003 en 2005 echter weer wat af (van 71% naar 61%).

Onder jonge stappers is een toename gesignaleerd van hetthuis, bij vrienden, op straat, in een keet of in een café (happyhour!) indrinken. Kostenbesparing speelt hierbij een rol. Vijf glazen of meer alcohol bij één gelegenheid drinken (het zoge-noemde “binge drinken”) lijkt eerder regel dan uitzondering.Onder jongens is bier het meest populair, gevolgd door breezersen mixdrankjes. Meisjes drinken het liefst breezers, gevolgd doormixdrankjes en bier. Ondanks een wettelijk verbod kunnen jongeren onder de 16 jaar gemakkelijk alcoholhoudende drankenverkrijgen. In 2006 gaf een vijfde van de 12 – 16-jarigen aan weleens alcohol te hebben gekocht.

Het aantal jongeren en kinderen van 16 jaar en jonger met eenalcoholgerelateerde opname (comadrinken, door verkeersonge-luk, etc.) steeg tussen 2001 en 2006 met ruim 80 procent. In2006 ging het om 482 gevallen, in 2001 gingen nog 263 kinde-

ren met een aandoening die te maken had met drankgebruiknaar een ziekenhuis voor opname of een dagbehandeling. Vooraldrinkende meisjes kwamen vaker in het ziekenhuis terecht. Bijhen is het aantal opnames meer dan verdubbeld. Onder jongensgaat het om een stijging van meer dan de helft.

In het rapport komt ook de rol van ouders kort aan bod. Zij heb-ben namelijk een belangrijke rol in de alcoholopvoeding van hunkind. • Diverse studies hebben uitgewezen dat met name het stellenvan regels (geen alcohol drinken) beginnend alcoholgebruikuit kan stellen en de kans op probleemdrinken verlaagt.• Met het stijgen van de leeftijd wordt een deel van de oudersechter snel toleranter.- In groep 8 van de basisschool zegt slechts 3% van de leerlingenthuis een glas alcohol te mogen drinken als vader of moederthuis is.- Rond een kwart van de ouders van jongeren van 12 t/m 16 jaarvindt het goed als er thuis één glas wordt gedronken.- Tegen de leeftijd van 16 jaar zegt ruim de helft thuis te mogendrinken.

Meer informatie: www.minvws.nl/dossiers/alcohol/

Actualiteit


Bij de gevoeligheid van pubers voor verslavingen en de groei vanhun hersenen, sluit ook het volgende bericht aan. Volgens dekinderarts Van de Lely, oprichter van de eerste alcoholpolikliniekin Delft, onderschatten ouders de risico’s van alcoholgebruik vankinderen en jongeren. Want:• sinds 2000 is het aantal tieners dat met een alcoholvergifti-ging in coma in het ziekenhuis belandde met 126 procent ge-stegen. Omgerekend gaat het om één à twee slachtoffers perdag. Ze worden steeds jonger (gemiddelde leeftijd 13 jaar) ende alcoholpromillages worden steeds hoger (van 1,1 in 2001naar 1,8 in 2008).

• 47 procent van de Nederlandse tieners drinkt hun eerste alcoholhoudende drankje op 12-jarige leeftijd. Dat doen ze nietstiekem met vrienden maar met ouders, bijvoorbeeld tijdensOud en Nieuw.• als een kind eenmaal heeft gedronken, ligt drinken met vrien-den gauw voor de hand.• alcohol stopt de groei van de hersenen, die pas op 23-jarigeleeftijd zijn volgroeid. • alcoholvergiftiging brengt blijvende schade aan de hersenenvan tieners aan, waardoor hun denken leervermogen wordtaangetast.• vroegtijdig alcoholgebruik vergroot ook de kans dat kinderenlater alcoholist worden. De hersenfuncties die gevolgen en gevaren kunnen uitsluiten, zijn namelijk onderontwikkeld gebleven.

De oplossing ligt volgens Van der Lely bij de ouders. • Relativeer je eigen invloed als ouders niet weg. Die is er weldegelijk.• Stop met polderen. Stel op dit gebied duidelijke regels en grenzen. Kortom…verbied het drinken van alcohol op jeugdigeleeftijd.

Bron: NRC Handelsblad 5 november 2008

Kijk ook eens op deze website: www.westfrisland.nl/jeugd-alcohol?navId=14

Uit een (internet)onderzoek onder 15.000 jongeren tussen de12 en 18 jaar door de Radboud Universiteit blijkt dat het groot-ste deel van de jongeren zich keurig gedraagt. Zij zijn gelukkig,doen het goed op school en hebben respect voor hun ouders.

Jongeren zitten per dag gemiddeld 2,8 uur achter de computer,waarbij ze 2,3 uur msn’en. Zo’n 10 % voelt zich eenzaam. Zij vinden het moeilijk om in het dagelijkse leven contact te leggenen doen dat liever via msn. Dat msn’en leidt echter juist tot eennog grotere eenzaamheid. Ook lopen ze het risico via msn be-dreigd of gepest te worden, want grove taal en schelden is eenonlosmakelijk onderdeel van het chatten. Het komt vaker voorbij meisjes dan bij jongens. Evenveel jongens als meisjes drinken, maar tussen 12 en 14 jaardrinken meisjes meer dan jongens. Als jongens echter drinken,dan doen ze dat vaker en in grotere hoeveelheden. Zo’n 18% vande jongeren doet aan “bingedrinken’. Excessief alcoholgebruik(minstens één keer per week drinken, minstens zes glazen perkeer en minstens twee keer dronken geweest in de afgelopenmaand) komt voor bij 24% van de jongeren. Eenzaamheid komtvaker voor bij jongens, oudere jongeren, MBO’ers, autochtonejongeren en jongeren waarvan de ouders vaak alcohol drinken.De onderzoeker, cultuurpsycholoog dr. Maerten Prins, wijt het

alcoholmisbruik voor een groot deel aan de opvoeding. Omdathet moderne Nederlandse gezin een onderhandelingshuishou-den kent, hebben de kinderen daarin veel medezeggenschap.Door hun surplus aan kennis van internet en andere technolo-gische ontwikkelingen worden jongeren als cultuurdragers ge-zien die de mores bepalen. Veel ouders schieten daarin door enwillen alleen maar vrienden zijn met hun kinderen, zonder gren-zen te stellen. Maar dat laatste is nu juist de kern van het opvoeden. Kinderen hebben, ook in deze tijd, iemand nodig dieregels stelt (en deze ook handhaaft) om volwassen te worden.

alcohol, puberhersenen en ouders

jeugd gelukkig, maar toch… die drank!

Actualiteit

wat ouders denken dat hun pubers drinkenUit recent onderzoek van het Trimbosinstituut blijkt dat ouders het middelengebruik (alcohol, cannabis en tabak) van hun kin-deren onderschatten. Zij hebben in de meeste gevallen een roos-kleuriger beeld van met name het drankgebruik van hunkinderen.

Gemiddeld drinken kinderen drie maal zo veel glazen alcohol alseen ouder denkt. Bij cannabis denkt één op de vijf ouders dathun kind ooit heeft gerookt, terwijl dat bij een derde van de kin-deren het geval is. Naarmate de kinderen ouder worden, staanouders alcoholgebruik ook vaker toe, ook bij kinderen onder de16 jaar. Daarmee raken ouders geleidelijk hun grip en zicht kwijtop het alcoholgebruik van hun kinderen. Via de nieuwe websitewww.uwkindenalcohol.nl kunnen ouders tips en advies inwin-nen hoe ze met alcohol in het gezin kunnen omgaan.

alcoholgebruikDe mate waarin ouders alcoholgebruik onder de 16 jaar scha-delijk vinden, hangt af van de leeftijd van het kind en de hoe-veelheid alcohol: bijna alle ouders vinden ieder weekend 5 ofmeer drankjes schadelijk, maar slechts 55% van de ouders vindtbijvoorbeeld ieder weekend 1 tot 2 drankjes schadelijk. Driekwart

van de ouders van 12-jarige kinderen vindt dat jongeren onder de16 jaar helemaal geen alcohol mogen drinken. Bij ouders van 15-jarigen vindt maar de helft dit nog. Een meerderheid van de ouders vindt dat een kind jonger dan 16 jaar mag beginnen metalcohol proeven, een derde van de ouders van kinderen onderde 16 jaar vindt zelfs dat kinderen voor het 16e jaar met enige regelmaat alcohol mogen drinken. Bijna de helft van de ouders vindt het goed dat hun kind thuisin het bijzijn van de ouders één glas alcohol drinkt. De regels vanouders blijken echter niet altijd duidelijk voor de kinderen. Zovindt maar één op de twaalf ouders het goed dat hun kind opfeestjes alcohol drinkt, terwijl een kwart van de kinderen zekerzegt te weten dat dit wel mag.

cannabisgebruik en rokenBij cannabisgebruik ziet het beeld er als volgt uit. Slechts één opde drie ouders van scholieren die wel eens cannabis hebben ge-bruikt, is daarvan ook echt op de hoogte. Ouders zijn wat rokenen cannabis betreft wel scherper op de gezondheidsschade gaanletten: 80% vindt af en toe cannabis roken onder de 16 jaar schadelijk, en twee derde vindt dat ook voor af en toe roken.Bijna alle ouders vinden zowel dagelijks cannabis als sigarettenroken schadelijk.


ActualiteitEr lijkt in Nederland steeds minder draagvlak te komen voor de

leeftijdsgrens van 16 jaar voor het kopen van alcohol. Vier op devijf Nederlanders is er namelijk tegen. Twaalf procent van deNederlanders is er zelfs voor om de leeftijdsgrens bij 21 jaar teleggen. Dit blijkt uit het opinie-onderzoek van Trouw ‘De staatvan het recht’, waarin door onderzoeksbureau Nipo 1060 vol-wassenen werden ondervraagd over openbare veiligheid en criminaliteit. Een kwart van de ondervraagden denkt trouwensdat de leeftijdsgrens nu al bij 18 jaar ligt. Uit onderzoek in 25EU-landen in 2006 bleek 87 procent van de EU-bevolking al vooreen leeftijdsgrens van 18 jaar te zijn. Denemarken scoorde des-tijds als laagste (58%), gevolgd door Nederland (61%). Blijkbaar is de tijd rijp voor aanpassing van de wet, zeker nublijkt hoe slecht alcohol wel is voor de ontwikkleing van pu-berhersenen. Vorig jaar kon de Tweede Kamer het niet eensworden over het ophogen van de leeftijdsgrens. Wel werd toentoegestaan dat enkele gemeenten bij wijze van experiment deleeftijdsgrens mogen optrekken tot 18 jaar.

Het rapport is te vinden op: www.trouw.nl/redactie/pdf/RapportRecht2008.pdf

Ieder jaar uitstel van alcoholgebruik door jongeren betekentwinst in fysieke, cognitieve en gedragsmatige zin. Dat con-cluderen onderzoekers van het Trimbos-instituut en de Universiteit Utrecht op basis van een literatuurstudie.

De onderzoekers stellen dat zolang hersenen zich ontwikke-len, jonge mensen niet of zo weinig mogelijk alcohol moetendrinken. Er zijn aanwijzingen dat alcoholgebruik tijdens devroege en middenadolescentie schadelijker is dan tijdens delate adolescentie. Toch geldt de waarschuwing niet alleenvoor jongeren onder de zestien jaar, maar ook voor de leef-tijdscategorie van zestien tot achttien jaar. In deze leeftijd zijnde hersenen, de cognitieve vaardigheden en het gedrags -repertoire nog volop in ontwikkeling. Jongeren die op dezeleeftijd niet drinken, ontwikkelen zich beter dan hun drinkende leeftijdsgenoten. De drinkende jongeren scorenslechter op taalontwikkeling, aandacht, leren, geheugen enruimtelijk inzicht.

Bekijk het rapport Fysieke, functionele en gedragsmatige effecten van alcoholgebruik op de ontwikkeling van 16-18 jarigen op www.trimbos.nl

leeftijdsgrens alcoholkopen naar 18 jaar?

alcohol ook schadelijk voor ontwikkeling van 16- tot 18-jarigen


cool of stom?Iedere ouder met kinderen op de middelbare school krijgt ermee te maken.Schoolfeestjes, disco, kroegen en…. vroeg of laat wordt alcohol een item. CajaCazemier biedt ouders met haar jeugdboek Cool alvast stof om het gesprekover drank met hun puber aan te gaan.

Lees verder op: www.nko.nl/resources/nko/repository/documents/Cool.pdf


Onlangs verscheen de Beleidsreactie Onderwijstijd VO.

Staatssecretaris Van Bijsterveldt neemt daarin de belang-

rijkste aanbevelingen uit het rapport ‘De waarde van een

norm’ van de Commissie Cornielje (zie Nieuwsbrief nr. 13)

over. Het gaat om de volgende maatregelen, die in het

schooljaar 2011/2012 van kracht zullen worden.

Definitie onderwijstijd / norm van 1000 klokurenBij onderwijstijd gaat het niet alleen om de lessen die op het les-rooster vermeld staan, maar om álle leerlingactiviteiten onderde pedagogisch-didactische verantwoordelijkheid van daartoebekwaam (onderwijs)personeel, die deel uitmaken van het doorde school geplande en voor de leerlingen verplichte onderwijs-programma. Op basis van het aantal beschikbare lesweken (37,5)wordt als norm 1000 klokuren per schooljaar vastgesteld.

De zomervakantie wordt zes wekenDe zomervakantie wordt teruggebracht van zeven naar zesweken. Daarmee loopt het voortgezet onderwijs in de pas methet basisonderwijs in de regio. De roostervrije vijf dagen die voorleerlingen vrijkomen, mogen door het jaar heen worden inge-zet. Deze vrije dagen worden toegevoegd aan de vijf roostervrijedagen voor opstart- en afrondingsactiviteiten aan het begin eneinde van het schooljaar. Omdat het roostervrije dagen zijn, heb-ben leraren de gelegenheid deze roostervrije dagen te benuttenvoor scholing, vergaderingen en andere taken. Daardoor kanook de werkdruk beter gespreid worden. De voltallige MR krijgtinstemmingsrecht bij het vaststellen van de tien roostervrijedagen. De personeelsgeleding heeft instemmingsrecht ten aan-zien van de wijze waarop invulling wordt gegeven aan de roos-tervrije dagen. Aan het begin van het nieuwe schooljaar moetvoor ouders en leerlingen bekend zijn wanneer de roostervrijedagen zijn gepland.

VakantiespreidingStaatssecretaris Van Bijsterveldt stelt twee weken kerstvakantie,zes weken zomervakantie en één week meivakantie vast. Dezomervakanties voor primair en voortgezet onderwijs per regiovallen tegelijkertijd. Dat is gunstig voor ouders die kinderenhebben in beide onderwijssoorten. De totale zomervakantie(van alle regio’s) is over acht weken gespreid, waarvan de mid-delste vier weken voor alle regio’s elkaar overlappen. In hetvoortgezet onderwijs zijn er nog twee niet-centraal vastgesteldevakantieweken over. De VO-Raad zal daarvoor adviesdata geven,

maar de uiteindelijke vaststelling daarvan bepaalt de school zelf,in overleg met de MR.

Horizontale verantwoordingScholen worden verplicht zich over de realisatie en de kwalita-tieve invulling van de 1000 klokuren horizontaal te verantwoor-den. Voldoende lesuren is een voorwaarde voor goed onderwijs,maar minstens zo belangrijk is een optimale kennisoverdrachten een inspirerend lesprogramma dat het maximale uit alle leer-lingen haalt. De staatssecretaris vindt het heel belangrijk datouders en leerlingen hierbij nauw worden betrokken. Hetschoolbestuur zal zich vooraf moeten verantwoorden over deinvulling (zowel kwantitatief als kwalitatief) van het onderwijs-programma. En de MR krijgt instemmingsrecht ten aanzienhiervan. De staatssecretaris wil naast deze formele betrokken-heid echter een bredere betrokkenheid van ouders en leerlingen.Allereerst hebben ouder- en leerlingenraden als klankbord-groep voor de MR een belangrijke rol. Maar er zullen ook ande-re vormen van brede betrokkenheid ontwikkeld moeten wor-den, zoals peilingen, panels et cetera. De komende twee jaren zalin pilots gekeken worden hoe dit kan worden ingevuld.

Rol inspectieDe inspectie zal niet alleen kijken of de norm van 1000 klok -uren is gehaald, maar ook of de school de ouders meer betrektbij de dialoog over de invulling van de norm. De inspectie zalrapporteren over goede kwalitatieve ontwikkelingen van deinvulling van de onderwijstijd. Daardoor kan ruim vóór dezomervakantie op school het gesprek worden gevoerd wat alskwalitatieve invulling redelijk en passend is.

Zorgvuldig invoeringstrajectDe staatssecretaris hecht aan een zorgvuldige invoering van denieuwe maatregelen. Twee punten zijn daarbij voorwaardelijk:- de horizontale verantwoording moet op de scholen goedzijn vormgegeven;

- het overgrote deel van de scholen moet voldoen aan de nieuwe norm van 1000 klokuren.

Als aan deze voorwaarden wordt voldaan, staat niets eengoede stat in het schooljaar 2011/2012 in de weg.

Voor meer informatie:www.minocw.nl/actueel/nieuws/35812/vanbijsterveldtomarmtadviescornieljeoveronderwijstijd.html Voor het NKO-commentaar: www.nko.nl/ned/nko-vindt-voorstellen-onderwijstijd-vo-evenwichtig.aspx

Onderwijstijden de rol van ouders

Ouders-school


alternatieve leerrouteDe VAVO is oorspronkelijk bedoeld als VMBO-tl-, HAVO- enVWO-onderwijs voor mensen die niet meer leerplichtig zijn(18 jaar en ouders) en alsnog een diploma willen behalen. Sinds2006 bestaat echter de Rutte-regeling, die van deze oorspron-kelijke bedoeling afwijkt. Deze regeling bepaalt namelijk datjongeren van 16 en 17 jaar, die minimaal een opleiding VMBO-theoretische leerweg volgen, door de VO-school kunnen wor-den uitbesteed aan de VAVO. Het zijn vaak leerlingen metgedragsproblemen of die door uiteenlopende oorzaken moei-te hebben om naar school te gaan. Om uitval te voorkomenbiedt het VAVO een alternatieve leerroute. De leerlingen blij-ven ingeschreven staan op de VO-school en deze school blijfteindverantwoordelijk voor het leerproces van de leerlingen.Hun opleiding vervolgen de leerlingen echter aan de VAVO.Beide scholen sluiten een overeenkomst over de bekostiging.Voor ouders verandert er in dit opzicht dus niets. De VO-school kan ook met de VAVO overeenkomen dat hetbudget voor de schoolboeken wordt overgedragen. De schoolneemt dan de verplichting van de VO-school over om voor gratis schoolboeken te zorgen. Dit betreft de situatie in hetkomend schooljaar 2009/2010, als het geld rechtstreeks naarde VO-scholen gaat.

bezemleerlingenEen andere groep voor wie de Rutte-regeling wordt gebruikt,zijn de zogenoemde ‘bezemleerlingen’. Dat zijn leerlingen dievoorafgaan aan een onderwijsvernieuwing en door de achter-opkomende lichting leerlingen ‘opgeveegd’ dreigen te wordenals zij blijven zitten. Zoals nu het geval is bij de vernieuwdetweede fase. De eerste lichting leerlingen die aan de vernieuw-de tweede fase is begonnen, zitten in het schooljaar 2008/2009in HAVO-5 en in VWO-5. De leerlingen HAVO-5 van de ver-nieuwde tweede fase hebben onlangs eindexamen gedaan.Leerlingen in VWO-6, die dit jaar eveneens eindexamen heb-ben gedaan en zijn gezakt, vormen nog de laatste lichtingbezemleerlingen. Voor hen zijn er vier mogelijkheden:1. Ze kunnen opnieuw het examen VWO (oude regeling) doenop de eigen school.

2. Ze gaan op in de lichting vernieuwde tweede fase. Dat bete-

kent dat ze bepaalde vakken moeten bijspijkeren (afhanke-lijk van het vakkenpakket). Overleg met de school zal snelduidelijk maken wat dit voor de leerling betekent.

3. Er wordt regionaal een bezemklas georganiseerd, gekop-peld aan een VO-school. Dit is een afspraak van de VO-scho-len onderling (gebeurt nauwelijks).

4. Ze kunnen naar de VAVO, maar alleen als de oudersdaarmee instemmen. Voor de gezakte leerlingen in VWO-6 ligt deze route naar de VAVO het meest voor de hand. Zijkunnen daar certificaten behalen voor de vakken waarvoorzij zijn gezakt. Ze hoeven dan niet het hele jaar over tedoen, wat wel moet als zij op het VWO blijven. Dat betekentechter wel dat ze zelfstandig moeten kunnen werken.

De HAVO-5 leerlingen nieuwe stijl die zijn gezakt kunnen ooknaar de VAVO en volgen daar vakken uit de vernieuwde tweede fase. Soms geeft dat voor uitbestede leerlingen van detweede fase oude stijl nu al problemen, omdat de VAVO – van-wege een te gering aantal leerlingen – geen opleiding oudestijl meer aanbiedt. Overigens is ‘uitbesteding’ geen recht van leerlingen. Deschool moet er voorstander van zijn en, zoals gezegd, deouders moeten ermee instemmen. Bovendien blijven de leer-lingen ingeschreven op de VO-school, die ook eindverant-woordelijk blijft.

opbrengstenkaartDe uitbestede leerlingen blijven wel meetellen voor deOpbrengstenkaart van de school voor voortgezet onderwijs.De VO-school zal het daarom belangrijk vinden dat de VAVOkwaliteit levert. De vraag is echter of dit wel onderwerp vangesprek is tussen de beide instellingen. Eigenlijk zou er eenrapportage vanuit de VAVO naar de VO-school moeten zijnover de resultaten met de uitbestede leerlingen. Misschienook een aandachtspunt voor OR- en MR-ouders!arie van rooijen

Meer informatie over de route VO naar VAVO en over deVAVO: www.minocw.nl/documenten/nog-meer-ruimte-samenwerking-vo-bve.pdf of: www.maxgoote.nl/ (onder ‘publicaties’ > ‘Educatie: een vak apart? Deel 2: VAVO en overige trajecten’)

de route naarde vavo

Ouders-school

De NKO krijgt rond de examentijd altijd vragen, die te maken hebben met de overstap naar de VAVO. Dit jaar

hebben de laatste leerlingen van de tweede fase oude stijl examen gedaan (VWO-6). Wat zijn hun mogelijk-

heden als zij gezakt zijn? Hieronder volgt een overzicht.


08005010Dé vraagbaak voor ouders met schoolgaande kinderen

Bel gratis voor informatie en advies0800-5010, toets 1 en dan 2 (mobielebellers: 0900-5010123, € 0,45 per gesprek plus de kosten voor mobielbellen).

Of stel je vraag via www.50tien.nl

De scharnierfunctie van de ouderraad

Voor de duidelijkheid: de MR spreekt zich formeel uit over het(voorgenomen) beleid van het schoolbestuur (instemmings-en adviesbevoegdheid). De status van de OR is adviserend(voor de schoolleiding, voor de MR). De ouders in de MR zittener zonder last of ruggespraak. Dat wil zeggen dat zij nietgebonden zijn aan het advies van de OR, maar het zou raar zijnals zij een unaniem advies van de OR niet overnemen. Tenslot-te fungeert de OR voor de MR-ouders als de meest nabije ach-terban.

Er zijn tal van onderwerpen die voor ouders zeer belangrijkzijn, waarbij de schoolleiding de mening van ouders in de ORwil horen en waarbij het verstandig is dat ook de ouders in deMR te rade gaan bij OR. Alleen al in dit katern wordt voor deOR een rol gezien bij de alcoholvrije schoolfeesten, bij deonbevoegde docenten en bij de onderwijstijd. Maar je kunt

ook denken aan de toelichting die de school kan geven op deToezichtkaart en bij de schoolkosten. De ene keer gaat hethierbij om een gesprek met de schoolleiding, de andere keergaat het om het gesprek met de oudergeleding MR. Steeds metdit doel voor ogen: ‘Hoe kunnen alle betrokkenen eraan bij-dragen dat het onderwijs zodanig wordt ingericht dat de kin-deren daardoor de mogelijkheid krijgen zich zo optimaalmogelijk te ontwikkelen’.

De OR (of OV), zeker in het voortgezet onderwijs, wordt steeds belangrijker. Hoewel de OR (in tegenstelling tot de MR) niet over wet-telijk vastgelegde rechten beschikt, vervult de OR binnen de schooleen scharnierfunctie als het gaat om de advisering van de school lei-ding, de advisering van de oudergeleding MR. Bovendien onderhoudtde OR de contacten met de ouders (achterban).

Actualiteit


Overzicht NKO-producten p e r ja n ua r i 2009BESTELCODE OMSCHRIJVING LEDEN NIET LEDEN

Kwaliteit van onderwijs08.93 Een goed gesprek voorkomt erger 0,50 0,50

09.94 Een hoogbegaafd kind in de klas 1,50 1,50

08.25 Het 10-minuten-gesprek met leraren 2,50 2,50door Ard Nieuwenbroek en Ivo Mijland

08.30 Kansen voor partnerschap – contactouders in het vo 6,50 13,005 exemplaren 16,00 -10 exemplaren 28,00 -

08.29 Kiezen voor contactouders in de basisschool 7,00 14,005 exemplaren 19,95 -10 exemplaren 34,25 -

08.92 Modelklachtenregeling 3,74 8,42

08.80 Maak van je klacht, een kracht 3,50 7,005 exemplaren 7,30 -10 exemplaren 13,00 -

08.33 Pareltjes van partnerschap (voor het basisonderwijs) 5,90 11,805 exemplaren 13,40 -10 exemplaren 29,25 -

08.34 Pareltjes van partnerschap (voor het vo) 5,90 11,805 exemplaren 13,40 -10 exemplaren 29,25 -

08.82 Pesten en gepest worden ‘Ilkay en Rachid’ 10,00 10,00Video en handleiding over communicatie met allochtoneOuders (en kinderen)

08.73 Pesten op school, hoe ga je er mee om? 1,50 1,50

08.95 Ruggensteun bij de rugzak 1,50 1,50

nko.nl Samen kun je meer dan alleen download n.v.t.

nko.nl Instrumenten bij ‘Samen kun je meer dan alleen’ download n.v.t.

nko.nl Ouderpanels in het VMBO download n.v.t.

Medezeggenschap en ouderparticipatie08.37 ‘De Keus’ 10,00 10,00

Video + boekje over participatie van Marokkaanse oudersIn het onderwijs

08.40 Heeft uw school al een oudervereniging? 4,43 8,86

08.41 Wat doet een oudervereniging? 4,43 8,86

08.83 Wat ouders in de OR en MR graag willen weten 6,90 13,80

08.28 Ouderpanels, een kwaliteitsinstrument voor uw school? 7,00 14,005 exemplaren 19,95 -10 exemplaren 34,25 -

08.42 School en ouders als partners van visie naar praktijk 1,50 1,50

08.10 Tips voor Tops 6,00 12,005 exemplaren 13,85 -10 exemplaren 23,55 -

08.32 Vrijwillige ouderbijdrage: de koers stijgt 4,00 8,005 exemplaren 10,00 -10 exemplaren 19,50 -

08.35 De (G)MR en de TSO/BSO in het basisonderwijs 6,70 13,40

nko.nl Wet Medezeggenschap scholen (WMS)Wettekst WMS download -Toelichting bij de wettekst (Memorie van toelichting) download -Snelle inkijk in de wet download -

nko.nl Codes ‘Goed bestuur’Code goed bestuur basisonderwijs download n.v.t.

nko.nl ModelstatutenModelstatuut éénpitter in het basisonderwijs download n.v.tToelichting modelstatuut éénpitter in het basisonderwijs download n.v.t

BESTELCODE OMSCHRIJVING LEDEN NIET LEDEN

nko.nl Modelreglementen medezeggenschapsraden (MR)MR-modelreglement basisonderwijs download n.v.tToelichting MR-modelreglement basisonderwijs download n.v.tMR-modelreglement speciaal onderwijs download n.v.tToelichting MR-modelreglement speciaal onderwijs download n.v.tMR-reglement voortgezet onderwijs download n.v.tToelichting MR-modelreglement voortgezet onderwijs download n.v.t

nko.nl Modelreglementen gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR)GMR-modelreglement voortgezet onderwijs download n.v.tToelichting GMR-modelreglement voortgezet onderwijs download n.v.t

nko.nl Lumpsumbekostiging download n.v.t

nko.nl Gedragscode Schoolkosten download n.v.t

Identiteit08.27 ‘De boom van Jesse’ 16,25 17,50

Boek van de Katholieke Bijbelstichting

08.26 Bijbelkoffer ‘Beginnen maar’ 23,00 25,50Katholieke Bijbelstichting

08.98 Op zoek naar een ‘goede’ katholieke basisschool 1,50 1,50voor je kind?

Verkeer en vervoer08.52 Vlug en veilig naar school 1,00 1,00

Statuten08.60 Modelstatuten voor een oudervereniging gratis 1,50

Diversen08.72 Ali in Wonderland 2,50 2,50

Over de ontmoeting met asielzoekers

08.81 Het is niet jouw huiswerk 2,50 5,005 exemplaren 8,00 -10 exemplaren 14,00 -Ook als download (nko.nl)

08.31 Pubers, seks en relaties 3,75 3,75

nko.nl Kennismakingsladder voor (basis)schoolzoekende ouders download n.v.t.

nko.nl In 18 stappen van basis- naar voortgezet onderwijs download n.v.t.

WinkelaanbiedingenKijk op ww.nko.nl/ned/winkel.aspx voor de actuele winkelaanbiedingen

hoe te bestellen?Bovenstaande producten zijn te bestellen door overmaking vanhet bedrag op giro 158.55.55. t.n.v. NKO, Den Haag onder vermel-ding van bestelcode + aantal. Tevens dient u op uw overschrijvinguw naam en uw adres en indien van toepassing uw lidmaat-schapsnummer te vermelden. De producten worden verzondenzodra het verschuldigde bedrag op onze rekening staat.

De gratis producten zijn telefonisch 070-3282882 of per [email protected] te bestellen.

Een korte omschrijving van de inhoud van de producten vindt uop onze website www.nko.nl.

De downloads zijn gratis voor NKO leden. U vindt deze op de ledenpagina van de NKO: www.nko.nl

verenigingsnieuws

Pubers en huiswerk……het is geen ideale com-binatie. Als de scholen na de zomervakantieweer van start zijn gegaan, wordt ook huiswerkweer een actueel thema. Hoe ga je daar als ouders mee om? Hoe kun je je kind daarbij helpen? En daarbij niet ‘van de regen in de drupraken’. Speciaal voor ouders heeft de NKO defolder ‘Het is niet jouw huiswerk (en anderetips voor coachende ouders)’ op de websitegezet. Andere onderwerpen die aan de orde

komen: Waarom wordt er huiswerk gegeven?Heeft de school een huiswerkbeleid? en Hoehoudt je als ouder zicht op wat je kind op schooldoet? De folder is bedoeld voor ouders met kinderen in de brugklassen van het voortgezetonderwijs en is gratis te downloaden van:www.nko.nl/ned/winkel/folders.aspx

Tip: zet deze link op de website van de school,zodat alle ouders ervan kunnen profiteren.

Vorig jaar hebben veel medezeggenschaps-raden gebruik gemaakt van het uitgebreidescholingsaanbod voor de (G)MR. Met de tal-rijke NKO-inspiratiemodules stelden deze(G)MR’en één of meer maatwerkavondensamen. In de nieuwe folder Ouderavonden &Cursussen zijn er, naast de bestaande inspi-ratiemodules, weer nieuwe inspiratiemodu-les opgenomen. Er is een ruim aanbod voorMR’en in het voortgezet onderwijs, zoals

Bijzondere bevoegheden; Financiën: begro-ting, jaarrekening, bestuursverslag en balans;Hoe krijgt de (G)MR meer invloed?; De canonvan de (G)MR, et cetera. Meer inspiratiemo-dules zijn te vinden op onder www.nko.nlonder ‘WMS’ of onder ‘Cursussen’. Wil je al-vast boeken of overleggen over een op maatsamengestelde scholingsbijeenkomst, neemdan contact op met Jan Klomp (070-3282882of [email protected]).

HUISWERKBROCHURE VOOR OUDERS

INSPIRATIEMODULES (G)MR

NKO OUDERAVONDENVOORTGEZET ONDERWIJS

Verslaafd gedrag bij jongerenWat doe je als je kind de hele dag achter zijn pczit, nergens anders zin in heeft, nooit buitenkomt, nauwelijks vrienden heeft én daaroverniet aanspreekbaar is? Als je constateert dat jepuberzoon steeds meer gaat drinken? Als jemerkt dat je dochter paddo’s heeft gebruikt endaarin geen enkel probleem ziet? Zie je een ver-slaafd kind als spookbeeld voor je?Deze ouderavond gaat over het omgaan metverslaafd gedrag bij kinderen of jongeren. Erwordt stilgestaan bij vragen als: wat is versla-ving nu eigenlijk? Waaraan herken je het? Hoekan ik als ouder voorkomen dat mijn kind ver-slaafd wordt? Hoe kan ik mijn kind het bestebereiken als hij al trekjes van verslaving ver-toont? Vooral ook komt aan de orde hoe jesamen met andere ouders en de school kuntwerken aan het voorkomen en terugdringenvan verslavingen op allerlei terrein.

Hoe overleef ik mijn puber?Leven met pubers geeft veel voldoening, maarvraagt ook veel energie. Conflicten liggen altijden overal op de loer. Hoe kun je vermijden dat jevoortdurend met je kind overhoop ligt? Flexi-biliteit schept ruimte. Maar hoe doe je dat? Hoevoorkom je als ouders en als school dat je voort-durend in een conflict verwikkeld bent met pubers? Door het uitwisselen van ervaringen,kunnen opvoeders elkaar ondersteunen. Ookscholen kunnen met deze tips en ervaringenhun voordeel doen. Tijdens deze ouderavondword je geïnformeerd, maar ook geprikkeld omhet beste uit jezelf, en je puber, naar boven tehalen. Deze ouderavond kan ook in workshop-vorm worden verzorgd. Er zijn drie workshopsvan ieder 45 minuten beschikbaar. Respectie-velijk over loverboys, homoseksualiteit en alco-hol.

Voor meer informatie en aanvragen: Jan Klomp, [email protected] of 070-3282882


NKO Ouders en School VO

Documents

Transcript of NKO Ouders en School VO