Media sophianum

29
Mediarijk onderwijs genoeg kansen Karel Kreijns en Guido van Dijk

description

workshop mediageletterdheid voor Sophianum college in Gulpen

Transcript of Media sophianum

Page 1: Media sophianum

Mediarijk onderwijsgenoeg kansen

Karel Kreijns en Guido van Dijk

Page 2: Media sophianum

even voorstellen

Karel Kreijns Guido van Dijk

Page 3: Media sophianum

hype cycle Gartner

Page 4: Media sophianum

kansen en risico’s

Het internet

Page 5: Media sophianum

Starwars kid

http://www.youtube.com/watch?v=2URImmLYAsQ

Page 6: Media sophianum

Origineel

http://www.youtube.com/watch?v=HPPj6viIBmU

Page 7: Media sophianum

Het verhaal

Page 8: Media sophianum

online kansen NL Kids online

Page 9: Media sophianum

online risico’s NL Kids online

Page 10: Media sophianum

Internet gebruik NL Kids online

Page 11: Media sophianum

Internet ouders en hun kinderen NL Kids online

Page 12: Media sophianum

Internetgebruik jongeren en risiconiveau

NL Kids online

Page 13: Media sophianum

kansen benuttenAandacht voor mediageletterdheid

•Informatievaardigheden•mediawijsheid•(digitale) media-vaardig

Page 14: Media sophianum

Informatie-vaardgheden

bewuster omgaan met•informatie vinden•beoordelen•gebruiken•archiveren•terugvinden

Denk aan Profielwerkstukken

Definiëren

Zoeken

Selecteren/ beoordelen

Verwerken

Presenteren

Evalueren

Vaststellen taakeisen

Oriënteren onderwerp

Afbakenen onderwerp

Opstellen vragen

Bepalen zoekstrategie

Uitvoeren zoekstrategie

Evalueren zoekstrategie

Scannen websites

Beoordelen site / info

Bewaren info

Bestuderen informatie

Beoordelen site / info

Bewaren info

Oriënteren taak

Plannen schrijfproces

Uitwerken product

Reviseren product

Evalueren product

Evalueren proces

R

R

R

R

R

Model OU-RdMC

Page 15: Media sophianum

media constructie/deconstructie• vijf basisconcepten

bij mediaberichten1) Alle mediaberichten zijn gemaakt.

2) Mediaberichten zijn gemaakt in een bepaalde vorm/taal met bijhorende rollen.

3) Mediaberichten kunnen door verschillende mensen verschillend ervaren worden.

4) In de mediaberichten zitten waarden en standpunten verwerkt.

5) De meeste mediaberichten hebben een doel.

Sleutelwoorden Deconstructie Basisconcepten Constructie

producent Wie heeft het bericht gemaakt?

Alle mediaberichten zijn gemaakt.

Welke rol heb ik als producent van het bericht?

formatWelke technieken zijn gebruikt om mijn aandacht te trekken?

Mediaberichten zijn gemaakt in een bepaalde vorm/taal met bijhorende rollen.

In welke vorm wordt mijn bericht verpakt?

publiekHoe zal dit bericht door anderen begrepen worden?

Mediaberichten kunnen door verschillende mensen verschillend ervaren worden.

Voor welk publiek is mijn bericht bedoeld?

inhoudWelke waarden, leefstijl en standpunten zitten in het bericht?

In de mediaberichten zitten waarden en standpunten verwerkt.

Maak ik in de inhoud duidelijk welke waarden, leefstijl, standpunten ik nastreef?

doelWaarom is het bericht verzonden? De meeste

mediaberichten hebben een doel.

Wat is het doel dat ik met het versturen van het bericht heb?

• 5 niveaus (Bloom)1) Kennis

2) Begrip

3) Toepassing

4) Analyse

5) Synthese

Page 16: Media sophianum

voorbeeldwww.martinlutherking.org

Page 17: Media sophianum

tijdschrijft zelfbeeld

Page 18: Media sophianum

in de mediais alles wel zoals het lijkt?

Page 19: Media sophianum

website school

Page 20: Media sophianum

Digitale vaardighedenCreërenA. Digitale audio begrijpen, maken en bewerkenB. Digitaal beeld begrijpen, maken en bewerkenC. FilmtaalD. Digitale video begrijpen, maken en bewerkenE. Digital Storytelling met animaties

DelenF. Digitale media delen via optische mediaG. Digitale media delen via internetH - Digitale media delen in presentaties

Page 21: Media sophianum

Framework

studie- en innovatieve vaardigheden

sociale- en

ontwikkelin

gsvaardigheden Informatie - m

edia-

technologische

vaardigheden

kernvakken en thema’s

standaarden en toetsen

curriculum en didactiek

professionele ontwikkeling

leeromgeving

http://www.p21.org/

Page 22: Media sophianum

wanneer gebruikt een docent media?

Page 23: Media sophianum

waarom mediawijsgeletterdheid?

• onderwijskundig vraagstuk

• maatschappelijke of sociale vraag

• beroepsgerichte vraag

Page 25: Media sophianum

Social media inzetten

omdat de leerling daar ook gebruik van maakt.....

verstandig?....kan.....hoe.....Denk aan Donnie Brasco

Page 26: Media sophianum

online social netwerk• Eigenschappen:

eigen profiel

• koppelen aan andere profielen

• privé

• werk

• overeenkomstige eigenschappen

• inhoud wordt door gebruiker geleverd

Page 27: Media sophianum

waar te gebruiken?

desktop computermobiel

tablet pc - mobieltje

voorwaarde = INTERNET

Welke twitter trends op dit moment: http://trendsmap.com/

Page 28: Media sophianum

minor ICT

Page 29: Media sophianum

terugkijken?www.slideshare.net/gvandijk