Master Educational Leadershipvoorlichting 13 maart 2014Saxion HengeloJeroen Imants

• Toename (na-)scholing leraren masterniveau• Complexiteit leidinggevende taak in scholen• Behoefte verdieping deskundigheid zittende

schoolleiders (PO)• Behoefte scholing afdelings-/ teamleiders (VO

en MBO)• Prognose tekorten leidinggevenden

Waarom de MEL?

Doelgroep

• Directeuren PO / SO scholen met min. 3 jaar ervaring

• Afdelingsleiders / teamleiders VO /MBO met min. 3 jaar ervaring

• Leraren met ambitie / bewezen potentie voor schoolleider met structurele leidinggevende taak in school

Eindkwalificaties (…. denken en handelen)

• Opbrengstgericht• Innovatief• Reflectief / cyclisch• Ondernemend• Onderzoekend• Inspirerend• Integraal

Leerlijnen

• Leidinggeven aan onderwijsprogramma• Ontwikkelen visie / aangeven richting• Begrijpen / ontwikkelen mensen• Ontwikkelen / herinrichten organisatie• Verbeteren / vernieuwen vanuit

onderzoekende activiteiten• Verdiepen / versterken eigen leiderschap /

leiderschap in organisatie

Programma jaar 1Intro-ductie 1 ects

Vier praktijken effectieve schoolleiders Afslui-ting jaar 11 ects

Leiding geven aan onderwijs-programma5 ects, incl. leerwerktaak

Ontwikkelen van visie/aangeven richting5 ects, incl. leerwerktaak

Begrijpen en ontwikkelen van mensen 5 ects, incl. leerwerktaak

Ontwikkelen en herinrichten organisatie5 ects, incl. leerwerktaak

Verbeteren en vernieuwen vanuit onderzoekende activiteiten5 ects (onderzoekende activiteiten direct gekoppeld aan de vier praktijken)

Verdiepen en versterken persoonlijk leiderschap en leiderschap in de organisatie(masterclasses 3 ects)

Programma jaar 2Vier praktijken effectieve schoolleiders Afslui-

ting jaar 21 ects

Leiding geven aan onderwijs-programma1,5 / 5,5 ects

3 x 1,5 en 1 x 5,5

Ontwikkelen van visie/aangeven richting1,5 / 5,5 ects

Totaal 10 ects

 

 

 

 

Begrijpen en ontwikkelen van mensen 1,5 / 5,5 ects

 

 

 

 

Ontwikkelen en herinrichten organisatie1,5 / 5,5 ects

Integrale leerwerktaak (6 ects)

Verbeteren en vernieuwen vanuit onderzoekende activiteiten10 ects

Verdiepen en versterken persoonlijk leiderschap en leiderschap in de organisatie(masterclasses 3 ects)

Didactisch concept: lerend werken, werkend leren

• Leren op de werkplek• Werken in en aan de eigen school

Leren op de werkplek

• Eigen school leerplek• Leerwerktaken centraal• Driehoekscontract• Vaste begeleider werkplek• POP• Oefenen binnen school• Intervisie, mentoring, ‘critical

friend’

Werken in en aan eigen school: opdrachten

• Klassenobservatie en feedback geven• Datamuur leerresultaten samenstellen en

voorleggen aan team• Strategie school opstellen en inspirerend

presenteren• Functioneren leraren koppelen aan leren

leerlingen en professionele ontwikkeling• Stimuleren onderwijs- en teamontwikkeling• Beeld school in PR toetsen en bijstellen

• 3 tweedaagse studiebijeenkomsten (begin jaar / midden jaar / eind jaar)

• 9 eendaagse studiebijeenkomsten (tussen tweedaagsen)

• Studiegroepen (bijv. intervisie), begelei-dingsgesprekken (mentor), werkbezoeken (jaar 2) tussen twee- en eendaagsen

• Zelfstudie, opdrachten, oefeningen en leerwerktaken tussen twee- en eendaagsen

Opbouw beide studiejaren

Studieactiviteiten

Colleges en literatuurstudie / gastcollegesVaardigheidstraining / oefening in school Werkcolleges rond onderzoeksopdrachten en leerwerktaken Masterclasses rond versterken leiderschap Binnen praktijkschool uit te voeren onderzoeksopdrachten en leerwerktaken Intervisie / ‘critical friend’Werkbezoeken

Docenten en begeleiders

Docenten:• Dr. Dortie Mijs, Expertis Onderwijsadviseurs• Drs. Bart Schuurmans, Saxion Hogeschool• Peter Besselink MMEd, Saxion Hogeschool• Dr. Jeroen Imants, Saxion Hogeschool en Radboud

Universiteit Nijmegen• Dr. Niels Brouwer, Radboud Universiteit Nijmegen• Drs. Elly Reinders, Expertis OnderwijsadviseursTrainers / begeleiders intervisie:• Annemarie Zwerink en Gerry Oldegbers, Saxion

Hogeschool

Toetsing

• Tentamen (open boek)• Verslag leerwerktaak• Reflectie vaardigheidstraining• Onderzoeksopdracht• Stand-van-zaken paper jaar 1

(portfolio)• Eindverslag (portfolio)

Contacturen

Contacturen studiebijeenkomsten: 126 uur

Contacturen tussen bijeenkomsten: ± 84 uur

Contacturen op jaarbasis: 210

(5 a 5,5 uur per week)

Studeerbaarheid

• Planning d.m.v. uniforme studiewijzers• Spreiding studietaken en opdrachten• Afstemming werken en leren in leerwerktaken

en opdrachten• Afzonderlijke ruimte in programma voor

opstart en afronding opleiding • Strakke bewaking en begeleiding op

studievoortgang

Toelating / vrijstelling

• Schoolleiders (directeuren po en so / afdelingsleiders vo en mbo) met 3 jaar ervaring

• Leraren (high potentials) met structurele leidinggevende taak en opleiding op bachelorniveau, via assessment

• Vrijstelling op basis EVC bespreekbaar; masterniveau eerdere opleiding vereist, en inpasbaarheid in didactisch concept

• Aanmelden: via aanvraagformulier toelating