LESVOORBEREIDINGSFORMULIERSTUDENT PABOKLAS

STAGEBEGELEIDER

STAGEGROEP

LESACTIVITEITBeeldende Vorming

STAGESCHOOL

MENTOR

DATUM

LESDUUR

STARTPUNT VAN VOORBEREIDINGBEGINSITUATIE

LESDOEL(EN) Beeldend doel: De leerlingen kunnen aan de hand van een voorbeeld zelf een mindmap maken over een thema. Daarna kunnen wij een of meerdere symbolen kiezen waarvan zij een stempel zullen maken

Technisch doel: De leerlingen kunnen na deze les nauwkeurig stempelen met aardappels. Dit zie je omdat er geen vlekken op het papier zitten en de symbolen duidelijk te herkennen zijn.

EIGEN LEER- DOEL(EN)

FASE LEERACTIVITEIT DID. WERKVORMEN MATERIALENORIENTATIE /RECEPTIE

tijdsduur:

Beeldcultuur: https://www.youtube.com/watch?v=ccmcxY799ZoFilmpje over wat je nog kan doen met een aardappel.

Beeldbeschouwen: We leggen een aantal voorbeelden onder een kleedje en vragen leerlingen naar voren te komen, zij mogen voelen, raden en daarna een voorwerp eronder vandaan halen. Het zijn allemaal voorwerpen die te maken hebben met de zomer (slippers, zwembroek, zonnebrand, etc.).We vragen waar ze denken dat we t over gaan hebben. (Zomer)Samen kijken naar een voorbeeld van een stempel-kunstwerk. Vragen stellen als: wat zie je? Wat zal het betekenen? Vind je het mooi? Lelijk? Waarom? Etc.

Instructievorm PresentatieFilmpjeAfbeelding van een kunstwerk dat al gemaakt is van aardappelen

UITVOERING/PRODUCTIE

tijdsduur:

Beeldend probleem: Vandaag gaan alle kinderen uit de klas een individueel stempelkunstwerkje maken met een patroon dat ze hebben uitgesneden uit een aardappel

Werkproces(sen): Traditioneel ambachtelijk, de stempel wordt steeds opnieuw afgedrukt en hierdoor ontstaat er een patroon

Instructie techniek: Dit zullen ze doen door op een doormiddel gesneden aardappel een papiertje te leggen in de vorm die zij als stempel willen hebben; de stukken aardappel die om het figuur (het papiertje) heen zitten moeten ze eromheen wegsnijden met een aardappelschilmesje.Dan halen ze het papiertje weg en kunnen ze het figuur in de verf dopen; hierna op een papier afdrukken en dan zie je alleen het figuur op het papier. Met dit figuur gaan ze een patroon laten zien

Instructievorm Interactievorm Spelvorm

Beeldende middelen

AFSLUITING /REFLECTIE

Presentatievorm: Een aantal kinderen mag naar voren komen om hun tekening aan de klas te laten zien en daarbij te vertellen wat ze hebben gedaan.

interactievorm De opdrachten/ uitwerking

Lesvoorbereidingsformulier Pabo Hogeschool Leiden

tijdsduur: Nabeschouwing: We wijzen een aantal kinderen aan die hun tekening mogen laten zien. Zitten er geen vlekken op?

Beoordelingscriteria: Geen vlekken op het papier, dus nauwkeurig gewerkt. Verder zijn de figuren duidelijk te herkennen.

Beoordeling/ Matrix

Onvoldoende Voldoende Goed

Originaliteit/ creativiteit

Max 4 punten

…. punten … punten …. Punten

Techniek

Max 3 punten

…. punten …. punten …. punten

De uitwerking

Max 3 punten

…. punten …. punten …. punten

Herhaling/ patroon

Max 4 punten

…. punten …. punten …. punten

Lesvoorbereidingsformulier Pabo Hogeschool Leiden