Lc schoolgids 2013 2014 web def nieuw

20132014

SCHOOL

GIDS

Dé school met oog voor jouw toekomst

1. Leerling zijn op het Lauwers College 4 1.1 Christelijke grondslag 4 1.2 Onze missie 4

2. Voor elke leerling passend onderwijs 5 2.1 Keuzevrijheid 5 2.2 Leerroutes 5 2.3 Zelfstandig(er) leren werken 6 2.4 Belangrijke rol voor ICT 6

3. Onderwijsaanbod 6 3.1 De onderbouw 6

3.2 De bovenbouw 73.3 Vmbo (voorbereidend middelbaar 7

beroepsonderwijs) 3.4 Havo/vwo 8

4. Hoe de leerlingen zich ontwikkelen 9 4.1 Beoordeling en becijfering 9 4.2 Examenregelingen 10

5. Hoe het Lauwers College zich ontwikkelt 10 5.1 Eindexamenresultaten 10 5.2 Kwaliteitskaart inspectie 10 5.3 Zelfevaluatie en visitatie 11

6. In vertrouwde handen 11 6.1 Directie, locatiedirecteuren en teamleiders 11 6.2 Mentoren 12

6.3 Decanen 12 6.4 Huiswerkinstituut 12

6.5 Specifi eke begeleiding 13 6.6 Vertrouwenspersonen 14

6.7 Veiligheid 14 6.8 Privacy 14 6.9 Pesten 15 6.10 Warme overdracht 15 6.11 Rebound 15 6.12 GGD en SMW 15 6.13 Digitaal Verzuimloket 16

7. Meer dan presteren 16 7.1 Introductie 16

7.2 Natuur en milieu 16 7.3 Excursies 16 7.4 Leerlingenraad 16 7.5 Cultuurschool 16 7.6 Schoolcultuur 17 7.7 Burgerschap en integratie 17

8. Zo gaan we met elkaar om 17 8.1 Duur lesdag 17 8.2 Vakantieregeling 2011 – 2012 17

8.3 Lesuitval en opvang 17 8.4 Lesverzuim en te laat komen 18 8.5 Ziekmelding 18 8.6 Gedragsregels 18 8.7 Kluisjes 18

8.8 Gebruik van computers e.a. 18

9. Contact met ouders 19 9.1 Algemene informatie 19 9.2 Informatie over de voortgang 19

9.3 Klachtenregeling 19

10. De fi nanciën 19 10.1 Boeken en leermiddelen 19

10.2 Overzicht van de kosten 20 10.3 Betaalwijze 21

10.4 Terugbetalingsregeling bij tussentijdse 22 uitschrijving 10.5 Tegemoetkoming studiekosten 22 10.6 Schoolongevallenverzekeringen 22

11. Betrokkenen bij de school 22

Bijlagen 22

Inhoudsopgave

Geachte ouders,

Welkom in de schoolgids 2013-2014 van het Lauwers College. Fijn dat u de tijd neemt deze gids te lezen!

Dit jaar kiezen we voor het eerst voor een volledige digitale versie van de schoolgids. We kunnen hierin uiteraard geen volledig beeld geven van de school, maar het geeft u wel de mogelijkheid voor een eerste kennismaking. We hebben geprobeerd om veel relevante informatie op te nemen. Er is ook onze website, die veel informatie biedt voor ouders en leerlingen. (www.lauwerscollege.nl)

Daarnaast reiken we aan alle leerlingen een informatiekaart uit, met alle praktische gegevens voor het nieuwe schooljaar.

We hopen dat u geïnteresseerd en nieuwsgierig bent naar onze school, naar onze visie op onderwijs en de wijze waarop we dat in de praktijk gestalte willen geven.

Nieuwsgierigheid is een groot goed. Zij vormt de basis van alles wat we als mens leren en in ons verdere leven kunnen gebruiken. Van onze leerlingen verwachten we dan ook nieuwsgierigheid: naar kennis, naar de ander en naar de wereld om ons heen. Aan de school de taak om die nieuwsgierigheid steeds opnieuw te prikkelen.

Veel leesplezier toegewenst!

Hans JansenDirecteur/Bestuurder [email protected]

WELKOM!

1. Leerling zijn op het Lauwers CollegeHet Lauwers College is een christelijke scholenge-meenschap met vier locaties, genoemd naar het riviertje “De Lauwers” op de grens tussen Friesland en Groningen. Leerlingen stromen in vanuit beide provincies en zwermen na hun opleiding aan het Lauwers College uit in veel richtingen.Ruim 1.900 leerlingen volgen onderwijs in het vmbo (basisberoepsgerichte leerweg, kaderberoepsgerichte leerweg en de theoretische leerweg), havo en vwo (atheneum en gymnasium). Binnen het vmbo is leerwegondersteunend onderwijs mogelijk (lwoo).

1.1 Christelijke grondslagHet Lauwers College is een regionale, christelijke school en heeft als bevoegd gezag de Stichting Lauwers College. Deze stichting heeft tot doel kwalitatief hoogwaardig christelijk voortgezet onder-wijs te bieden in deze regio. We weten ons geïnspi-reerd door de Bijbelse boodschap en aanvaarden het Evangelie als richtsnoer voor ons werk voor mens en samenleving. We hebben oog voor de veelkleurig-heid waarin de christelijke traditie tot uitdrukking kan komen en zoeken continu naar wegen om onze identiteit in deze samenleving vorm te geven.

We willen:- actief laten horen en zien dat we staan voor een

levende en inspirerende traditie;- ruimte geven aan diversiteit;- actief zijn in de onderlinge ontmoeting en dialoog.

We vragen:- van ouders en leerlingen de bereidheid om de

identiteit van de school te respecteren.

We kiezen voor:- godsdienst als verplicht vak voor alle leerlingen;

het wordt in alle leerjaren gegeven. - aandacht voor christelijke godsdiensten in de

godsdienstlessen, evenals voor andere wereld-godsdiensten en levensbeschouwingen.

- viering van christelijke feestdagen op school.- dagen/of weekopeningen die passen bij onze

identiteit.

1.2 Onze missie

IdentiteitLevensbeschouwelijke vorming is bij het opleiden en begeleiden van jonge mensen van groot belang. Het Lauwers College is een open christelijke scho-lengemeenschap. Leerlingen van alle godsdiensten, levensovertuigingen, etnische of culturele achter-gronden zijn van harte welkom. Wij werken vanuit respect, aandacht en verdraagzaamheid.

PAGINA

4

TalentontwikkelingLeerlingen krijgen op het Lauwers College de moge-lijkheden om zich optimaal te ontwikkelen. Elk talent vraagt aandacht, zorg op maat en staat ook ten dien-ste aan de ander.

Onderwijs dichtbijLeerlingen kunnen bij het Lauwers College een breed scala aan onderwijsvormen volgen. We brengen het onderwijs dichtbij de leerling, doordat het onder-wijsaanbod is gespreid over een aantal locaties in de regio.

SamenwerkingDe samenleving stelt nieuwe en veranderende eisen. Onze school vervult een belangrijke regiofunctie en heeft daarom contacten met andere VO scholen, het basisonderwijs, de beroepsopleidingen, het bedrijfs-leven, maatschappelijke overheden en de gemeenten. Ons doel daarbij is: samenwerking gebaseerd op het belang van de leerling.

Leren doe je samenLeerlingen en docenten trekken samen op. Op onze lerende school zijn al onze medewerkers permanent in ontwikkeling, individueel en als team. Juist in teamverband kun je leren, van elkaars kwaliteiten en elkaars verbeterpunten.

2. Voor elke leerling passend onderwijs2.1 KeuzevrijheidLeerlingen kunnen bij ons onderwijs volgen in het

vmbo (basisberoepsgerichte leerweg, kaderberoepsge-richte leerweg, theoretische leerweg) havo en vwo met gymnasium. We werken vanuit een aantal locaties.

Op de locatie Buitenpost kunnen leerlingen terecht voor vmbo (theoretische leerweg), havo of vwo met gym-nasium. In 2013 wordt een nieuwe onderwijslocatie in gebruik genomen op de Hoefslag voor de leerlingen van klas 1 en 2.

Op de locatie Grijpskerk is een brede instroom van vmbo tot en met vwo. Het vmbo wordt volledig in Grijpskerk geboden. Havo en vwo alleen de eerste drie jaar. Deze leerlingen kunnen na drie jaar doorstromen naar de havo- of vwo-afdeling in Buitenpost.

Op de locatie Kollum wordt opgeleid voor het vmbo-examen. Leerlingen die havoniveau hebben, kunnen tijdens de brugperiode doorstromen naar de locatie in Buitenpost.

Op de locatie Surhuisterveen is er een brede in-stroom, naast het VMBO (BB, KB en TL) is het ook mo-gelijk om de eerste drie jaar havo te volgen. Er is een nauwe samenwerking tussen CSG Lauwers College en OSG Singelland. Beide scholen bieden het onderwijs-aanbod gezamenlijk aan. Vanaf 2011 is het ook mo-gelijk in te stromen in de TL+ variant (TL/havo). Deze opleiding is voor leerlingen die misschien kunnen doorstromen naar de havo, of meer uitdaging nodig hebben/ aan kunnen op de TL.

2.2 LeerroutesAlle leerlingen krijgen bij het Lauwers College opti-male kansen voor ontwikkeling en doorstroming. De school biedt een grote variatie van leerroutes aan. In onderstaand schema staan in grote lijnen de leer-

PAGINA

5

onderbouw: vmbo (met lwoo) - havo/vwo

onderbouw: vmbo (met lwoo) - havo/vwo/gymnasium

atheneum/gymnasium

atheneum/gymnasium

atheneum/gymnasium

atheneum/gymnasium

wetenschappelijk onderwijs hoger beroepsonderwijs middelbaar beroepsonderwijs

havo

havo

havo vmbo TL* vmbo KB* vmbo BB*

vmbo TL* vmbo KB* vmbo BB*

Leerjaar 1

Leerjaar 2

Leerjaar 3

Leerjaar 4

Leerjaar 5

Leerjaar 6

toelating tot mbo met overgangsbewijs havo/vwo 3 naar havo/vwo 4

tijdens leerjaar 1 en 2 is het wisselen van onderwijssoort mogelijk

* met leerwegondersteunend onderwijs (lwoo)

alleen overstap mogelijk naar atheneum

routes die een leerling kan doorlopen. De groene vlakken geven de eerste fase aan, de grijze vlakken de tweede fase, en de blauwe het vervolgonderwijs.

2.3 Zelfstandig(er) leren werkenZelfstandig leren werken; vinden we heel belang-rijk. In de onderbouwperiode wordt veel aandacht besteed aan het ontwikkelen van vaardigheden: het praktisch bezig zijn met wat je leert. Deze vaardig-heden worden in het vervolg van de opleiding verder toegepast en uitgebouwd.

Op de locaties Grijpskerk, Surhuisterveen en Kollum, in de bovenbouw van het vmbo, krijgt het zelfstan-diger werken vorm in de werkplekkenstructuur bij de praktijkvakken. Op de locatie Surhuisterveen wordt gewerkt met studiewerkuren. Tijdens deze uren wer-ken leerlingen gericht aan hun schooltaken, onder toezicht en met begeleiding van een docent. Dit gebeurt in alle leerjaren.

In het vmbo vindt op alle locaties een veertiendaagse stage bij het bedrijfsleven/instellingen plaats, waar-bij de leerlingen kennismaken met de dagelijkse praktijk. De leerlingen worden ondersteund bij het maken van een goede keuze en loopbaanoriëntatie. Ook krijgen zij door deze stage een beter beeld van de diverse beroepen.

2.4 Belangrijke rol voor ICTBij het Lauwers College vinden we dat Informatie- en CommunicatieTechnologie (ICT) een belangrijke rol moet spelen in ons onderwijs. Computervaar-digheden komen bij diverse lessen aan bod. Leer-lingen vinden werken met ICT meestal aantrekkelijk en leuk. Daarbij is wel van belang dat er een goede afwisseling is met andere werkvormen. ICT biedt mogelijkheden om ook meer diepgang in het leren aan te brengen, maar dit is natuurlijk van veel meer factoren afhankelijk. Voor het gebruik van computers en andere communicatiemiddelen is het internet-protocol voor leerlingen van toepassing.

3. Onderwijsaanbod

In dit hoofdstuk worden de verschillende onder-wijsniveaus en leerjaren toegelicht. Op onze website staan de lessentabellen. Hierin staat welke vakken de leerlingen krijgen en hoeveel uur hier per week aan wordt besteed.

3.1 De onderbouw

Overgang van basisschool naar voortgezet onderwijs Iedere leerling (muv. het praktijkonderwijs) die voortgezet onderwijs gaat volgen, kan bij het Lauwers College terecht. We hebben een breed onderwijsaanbod. Uiteraard is het belangrijk iedere leerling op het best passende niveau te plaatsen. Om dat niveau te bepalen, is vooral het schooladvies van de basisschool belangrijk. Op basis hiervan worden leerlingen zorgvuldig ingedeeld in een onderbouwklas. Er is een klas voor leerlingen met havo/vwo-niveau en bij het vmbo zijn verschillende combinaties van klassen mogelijk. Leerlingen die dit nodig hebben, krijgen in het vmbo leerwegondersteunend onderwijs (lwoo).

De overgang van de basisschool naar het voortgezet onderwijs is een hele stap. We willen deze graag voor iedereen zo soepel mogelijk laten verlopen. Daarom komen de mentoren bij alle nieuwe leerlingen op huisbezoek om kennis te maken met ouders en om de leerling ook in de thuissituatie te zien. Daarnaast is er een introductieperiode waarin leerlingen elkaar en de school beter leren kennen.

De onderbouw als brugperiode De onderbouw (ook wel brugperiode genoemd) staat voor de eerste twee leerjaren van het voort-gezet onderwijs. Deze twee jaren vormen een brug tussen de basisschool en de derde klas op het Lauwers College. Door deze tweejarige pe-riode krijgt de leerling meer tijd om te wennen aan de nieuwe school en het nieuwe onderwijs.

PAGINA

6

Daarnaast wordt de keuze voor een bepaald type onderwijs uitgesteld en kunnen we de leerling beter begeleiden naar het meest geschikte type onderwijs. De defi nitieve keuze wordt in het algemeen gemaakt aan het einde van de tweede klas, maar voor som-mige groepen maken we die keuze al eerder. Voor leerlingen met gymnasiumniveau bijv. wordt de keuze al na één jaar gemaakt. Zij stromen aan het einde van de eerste klas door naar het gymnasium. Gymnasiumonderwijs wordt alleen gegeven op de locatie Buitenpost.

Het Lauwers College heeft verschillende typen on-derwijs in de onderbouw:* vmbo-bb: basisberoepsgerichte leerweg; * vmbo-kb: kaderberoepsgerichte leerweg; * vmbo-tl: theoretische leerweg; * havo/vwo

Het onderwijs is zo ingericht dat leerlingen die daar-voor geschikt zijn, kunnen overstappen van het ene type onderwijs naar het andere. Bij de beoordeling en het advies hierover kijken we niet alleen naar de leerprestaties, maar ook naar de leerhouding (de attitude) van de leerling. Wanneer we het advies geven om van type onderwijs te veranderen, over-leggen we uiteraard met de ouders. Zo’n wijziging kan in principe in of na het eerste leerjaar én het tweede leerjaar plaatsvinden.

3.2 De bovenbouwAan het einde van de onderbouw volgt een route naar de bovenbouw. Over de wijze waarop dat ge-beurt, wordt u op alle locaties op ouderavonden geïnformeerd.

3.3 Vmbo (voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs)Vmbo-leerlingen komen vanuit de onderbouw-periode in de derde klas defi nitief in één van de volgende leerwegen:- de theoretische leerweg (tl)- de kaderberoepsgerichte leerweg (kb)- de basisberoepsgerichte leerweg (bb)

3.3.1 Theoretische leerwegOp alle locaties van het Lauwers College kan de theoretisch gerichte leerweg worden gevolgd. De theoretische leerweg is er voor de vmbo-leerling die eerder theoretisch dan praktisch is ingesteld. Binnen de theoretische leerweg worden lessen gegeven die zorgen voor een goede voorbereiding op de vervolgopleiding na het vmbo. Dit kan het mbo of de havo zijn.

3.3.2 Beroepsgerichte leerweg (basis en kader)In de basisberoepsgerichte leerweg en de kader-beroepsgerichte leerweg worden de sectoren Tech-niek, en Zorg & Welzijn aangeboden. In Surhuister-veen is het ook mogelijk Motorvoertuigentechniek te kiezen. In de sector Techniek kunnen leerlingen kiezen uit Metaaltechniek of Bouwtechniek. In de sector Zorg & Welzijn is keuze uit Verzorging, of Sport, Dienstverlening & Veiligheid (SDV). Leerlingen uit Grijpskerk die vmbo basis of kader volgen, gaan hiervoor twee dagen per week naar Kollum. Het Lauwers College zorgt voor vervoer.

Nieuwe inrichting Vmbo.Vanaf 2015 wordt de (wettelijke) inrichting van het VMBO geheel gewijzigd. Dat betekent dat de huidige afdelingen anders worden vormgegeven dan op dit moment. De leerlingen die in 2013 in de onderbouw starten, krijgen daar vanaf klas 3 mee te maken.

WerkplekkenstructuurIn de praktijkvakken van het vmbo werken we in de zogenoemde werkplekkenstructuur. Dit houdt in dat de situatie in het leslokaal steeds meer begint te lijken op werkplekken binnen een afdeling van een bedrijf. De leerlingen werken voor het grootste deel zelfstandig. Ze worden aangestuurd door klasge-noten die bijvoorbeeld de rol van magazijnmeester of planner/controleur hebben. Hierdoor worden de lessen veel effectiever. Zowel voor de technische afdelingen als voor de sector Zorg & Welzijn zijn de vaklokalen in Kollum en Surhuisterveen volledig gemoderniseerd.

PAGINA

7

Leerwerktrajecten Het Lauwers College is gekwalifi ceerd om in het vmbo een zogenoemd Leerwerktraject aan te bieden. Deze leerroute is bedoeld voor leerlingen die veel moeite hebben met theorie en gemakkelijker in de praktijk leren. Op school volgen ze in het derde en vierde leerjaar gedurende drie dagen per week alleen nog praktijklessen, lessen Nederlands en lessen in maatschappelijke vorming. Daarnaast zijn ze twee dagen per week in een bedrijf, waar ze ook leeropdrachten krijgen. Met het diploma kunnen ze door naar het mbo-niveau 2.

3.3.3 Na het VmboHet vmbo is de schakel tussen het basisonderwijs en het mbo. De meeste leerlingen gaan na het behalen van het vmbo-diploma dan ook door met een mbo-opleiding. In de beroepsopleidingen van het mbo is sprake van vier niveaus, waarvan niveau één het laagste is en niveau vier het hoogste. De opleiding duurt één tot vier jaar. Over het algemeen kunnen leerlingen die op het Lauwers College een diploma hebben behaald van de theoretische leerweg of de kaderberoepsgerichte leerweg, niveau drie of vier op het mbo volgen. Het diploma theoretische leerweg biedt, afhankelijk van het vakkenpakket, ook toelating tot havo. Op internet staat meer informatie over de mbo-opleidingen, zie www.vmbo.nl onder “Algemene informatie over het vmbo”.

3.4 Havo/vwoLeerlingen die het eerste leerjaar van havo/vwo met goed gevolg hebben doorlopen, stromen door naar het tweede leerjaar van havo of het vwo. In dit derde jaar worden zij verder voorbereid op de bovenbouw. Aan het einde van het derde jaar kiezen zij een profi el. De bovenbouw bestaat voor de havo uit de vierde en de vijfde klas. In de havo-bovenbouw kunnen leerlingen instromen vanuit havo 3, vwo 3 en vmbo 4-tl.

De bovenbouw van het vwo bestaat uit de vierde, vijfde en zesde klas. Hier kunnen leerlingen instromen vanuit vwo 3. Het vwo is in de eerste plaats bedoeld

voor leerlingen die later wetenschappelijk onderwijs (universiteit) willen en kunnen volgen.

3.4.1 Tweede FaseDe bovenbouw wordt ook wel de Tweede Fase genoemd. In deze Tweede Fase is het onderwijs verdeeld in profi elen.

De leerlingen kunnen kiezen uit vier profi elen: - Cultuur en Maatschappij- Economie en Maatschappij- Natuur en Gezondheid- Natuur en Techniek

Het aantal uren dat de leerlingen in de Tweede Fase besteden aan een vak, wordt uitgedrukt in een studie-last (studie-uren inclusief lesuren). De totale studielast per week bedraagt circa 40 uur. De studie bestaat uit een gemeenschappelijk deel dat voor iedere leerling verplicht is, een profi eldeel en een vrij deel. De vakken zijn uiteraard afhankelijk van het gekozen profi el. Het aanbod van vakken wordt mede bepaald door het aantal leerlingen dat een profi el kiest en door de organisatorische mogelijkheden. Het deca-naat geeft uitgebreid voorlichting aan de derdeklassers voordat ze een profi el kiezen.

3.4.2 GymnasiumLeerlingen die in klas 1 van havo/vwo het gymnasium-niveau hebben, stromen na één jaar meteen door naar het gymnasium. Gymnasiumleerlingen krijgen in klas 2 en 3 les in Latijn en Grieks en kunnen volgen in de bovenbouw beide of één van deze talen volgen.

3.4.3 Na havo/vwoHet havodiploma biedt, afhankelijk van het gekozen profi el, toelating tot diverse vormen van hoger beroepsonderwijs (hbo). Leerlingen met een havodiploma kunnen uiteraard ook terecht in het middelbaar beroepsonderwijs (mbo). Ze kunnen dan soms het mbo in kortere tijd afronden. Leerlingen met een vwo-diploma, kunnen naar

PAGINA

8

het wetenschappelijk onderwijs (wo) of het hoger beroepsonderwijs (hbo). De universitaire studie kent twee fasen: eerst een driejarige bacheloropleiding, gevolgd door een (meer specialistische) masteropleiding van een of twee jaar. Het hbo is meer beroepsgericht. Ook een studie aan het hbo kan in vier jaar worden afgerond.

4. Hoe de leerlingen zich ontwikkelen

4.1 Beoordeling en becijferingHet Lauwers College wil duidelijk zijn over toetsing, cijfers en bevordering. Daartoe is de regeling Toelating en Bevordering opgesteld die ter inzage ligt op de administratie van alle locaties en op onze website staat: www.lauwerscollege.nl. De leerlingen die in 2013 – 2014 in klas 1 zitten hebben te maken met de nieuwe overgangsregeling.

4.1.1 Meekijken met de resultaten en deabsentiegegevens op de websiteOp het leerlingenportaal op de website staat allerlei informatie die voor leerlingen en ouders belangrijk is. Bijvoorbeeld het laatste nieuws, behaalde cijfers, ab-sentiegegevens en exameninformatie. Omdat het por-taal gekoppeld is aan de leerlingenadministratie geven deze gegevens een actueel beeld van de vorderingen die een leerling van het Lauwers College maakt. Ouders worden schriftelijk geïnformeerd over de toegang tot dit portaal.

4.1.2 Onderbouw In de onderbouw van vmbo, havo en vwo krijgen leer-lingen cijfers voor diverse zaken, denk aan repetities, proefwerken en schriftelijke overhoringen.• Repetities zijn herhalingen van reeds behandelde stof

en worden ruim van tevoren opgegeven. • Proefwerken beslaan de stof die gedurende een

aantal lessen van tevoren (meestal intensief) is be-handeld en getraind. Ze worden in de regel niet van tevoren opgegeven.

• Schriftelijke overhoringen hebben betrekking op de voor die les opgegeven stof.

Verder worden nog cijfers gegeven voor werkstukken, spreekbeurten, verslagen, etc.

Rapporten onderbouwDe leerlingen in de onderbouw krijgen drie keer per schooljaar een rapport mee naar huis en aan het einde van het schooljaar is er een eindrapport. Daarnaast staat het meest actuele overzicht van de behaalde cijfers op het leerlingenportaal van de website. In het

rapport zijn alle cijfers verwerkt die op dat moment beschikbaar zijn. Na ondertekening door één van de ouders, moet het rapport weer worden ingeleverd bij de mentor. Het eindrapport is bepalend voor de overgang. De drie voorgaande rapporten vormen de basis van het eindrapport.

4.1.3 Bovenbouw vmboVoor alle leerwegen van het vmbo geldt dat in het derde leerjaar de leerstof is verdeeld over drie perioden. Alle toetsen komen in het examendossier. Dit kunnen diagnostische, proef- en/of voortgangstoetsen zijn, evenals schriftelijke of mondelinge (deel)toetsen. Naast deze toetsen werken we aan praktische opdrachten en/of handelingsdelen. Toetsen, praktische opdrachten en handelingsdelen die meetellen voor het examendossier staan in het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA). Voor elk vak maken we van tevoren bekend hoe de weging van de toetsen en de praktische opdrachten is en welke toetsen meetellen voor de overgang en/of het schoolexamen.

4.1.4 Bovenbouw havo/vwo Tweede FaseIn de Tweede Fase bovenbouw havo/vwo wordt de leerstof verdeeld over meerdere perioden. Gedurende een periode kunnen over de behandelde leerstof toetsen, zowel mondeling als schriftelijk, worden afgenomen. Daarnaast doen de leerlingen praktische opdrachten en/of handelingsdelen. Aan het eind van de periode volgt een toetsweek, waarna leerlingen een perioderapportage ontvangen. Toetsen die meetellen voor het schoolexamen staan in het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA). Voor elk vak wordt van tevoren bekend gemaakt hoe de weging van de cijfers is voor de overgang en het schoolexamen.

4.1.5 OuderspreekuurNa de uitreiking van het eerste en tweede rapport nodigen we de ouders uit voor het ouderspreekuur, dit zijn de ‘tien minuten gesprekken’. Blijkt tien minuten te kort te zijn, dan kan een afspraak gemaakt worden voor een uitvoeriger gedachtenwisseling. Als ouders ook een gesprek willen naar aanleiding van het derde en eindrapport, kunnen zij daarvoor een afspraak maken.maken.

PAGINA

9

PAGINA

10

4.

4.1.6 Overgaan naar een ander onderwijstypeDe resultaten van het overgangsrapport kunnen aanleiding zijn om voor een ander onderwijstype te kiezen. In de eerste twee leerjaren kan een leerling in overleg overstappen naar een ander type onderbouwklas. Ook een overgang van vmbo 4-tl naar havo 4, en van havo 5 naar vwo 5, komt voor. In de regeling Toelating en Bevordering wordt aangegeven aan welke voorwaarden leerlingen moeten voldoen. We adviseren leerlingen om bij verandering van onderwijstype altijd contact op te nemen met de decaan en/of teamleider.

4.2 ExamenregelingenVóór 1 oktober van het examenjaar krijgen de leerlingen de examengids (Programma Toetsing en Afsluiting en examenreglement). Zie www.lauwerscollege.nl. In deze gids staat alle informatie die voor een examenkandidaat van belang is: een overzicht van de leerstof voor het schoolexamen voor elk vak, uitslagregels, aanwijzingen voor het afl eggen van tentamens en examens etc. Het begrip ‘examenjaar’ wil ook zeggen: dát schooljaar waarin schoolexamens worden afgenomen.

5. Hoe het Lauwers College zich ontwikkeltOptimale ontplooiing voor alle leerlingen, dat is ons doel. Belangrijk daarbij is de bewaking van de kwa-liteit van het onderwijs. Uiteraard zeggen de leer-prestaties iets over de kwaliteit van het onderwijs. Eén van de indicatoren hiervoor is het eindexamen-resultaat. Daarnaast doet ook de Inspectie onderzoek naar de onderwijskwaliteit op scholen. Ten slotte houden wij zelf de vinger aan de pols: in een zelf-evaluatie schetsen wij een beeld van hoe wij ervoor

staan, waarbij uiteraard de mening van leerlingen, ouders en medewerkers maatgevend is.

5.1 EindexamenresultatenHieronder staat een overzicht van de eindexamen-resultaten op het Lauwers College per schooltype vanaf schooljaar 2009/2010.

5.2 Kwaliteitskaart inspectie De inspectie geeft een kwaliteitskaart uit voor het voortgezet onderwijs. Hoewel een aantal factoren dat de kwaliteit van het onderwijs kan meebepalen niet in de cijfers is verwerkt, geeft de kwaliteitskaart inzicht in de leerresultaten van het Lauwers College in vergelijking met het landelijke beeld. Deze resul-taten kunnen jaarlijks een wisselend beeld geven. Op www.kwaliteitskaart.nl zijn de resultaatkaarten te vinden. Dit is een oordeel over een periode van drie jaar. Resultaten worden gebaseerd op de vier onderdelen: rendement onderbouw, rendement bo-venbouw, cijfers centraal examen en het gemiddelde verschil tussen het schoolexamencijfer en het cijfer voor het centraal examen. De inspectie beoordeelt de resultaten van een school als onvoldoende, vol-doende of excellent.

10098969492908886848280 78767472

VMBO VMBO tl HAVO VWO

bb/kb

Slagingspercentage drie recente schooljaren

2009-2010

2010-2011

2011-2012

Aantal Geslaagd Geslaagd Geslaagd kandidaten 2010/2011 2009/2010 2008/2009 2011/2012 VMBO bb/kb 96 98% 96% 93%VMBO tl 138 91% 98% 95%HAVO 126 79% 89% 91%VWO 70 87% 90% 99%Totaal 430 88%* 94%* 96%*

* dit is een gewogen gemiddelde

6. In vertrouwde handenHet Lauwers College hecht grote waarde aan de begeleiding van leerlingen in hun studie en keuzeproces en hun vorming. Leerlingen die dat nodig blijken te hebben, krijgen extra begeleiding. In de organisatie van de begeleiding bestaan op het Lauwers College verschillende vormen. Daarbij staat de mentor centraal.

6.1 Directie, locatiedirecteuren en teamleidersDe directeur / bestuurder vormt samen met een directielid de centrale directie van de school. De di-rectie stelt het beleid vast van de school en houdt zich bezig met kwaliteitsverbetering en bewaking, coördinatie en evaluatie van het beleid van de hele school. Op iedere locatie is een locatiedirecteur. Deze is verantwoordelijk voor de dagelijkse gang van za-ken op de locatie.

Vensters voor Verantwoording.Het Lauwers College doet mee aan het project “Vensters voor Verantwoording” om transparant inzicht te geven in de resultaten van onze school. Dit is een project van de VO-raad in samenwerking met DUO, de On-derwijsinspectie en het Ministerie van Onderwijs. Doel hiervan is een duidelijk beeld te geven van de kwali-teit van het onderwijs op elke individuele school in vergelijking met het Nederlandse voortgezet onderwijs als geheel. Via onze website zijn de resultaten van het Lauwers College beschikbaar.

5.3 TevredenheidsonderzoekenWe besteden zelf ook aandacht aan ons eigen functioneren. We doen dit onder meer door het afnemen van enquêtes onder leerlingen, ouders en personeel. Een aantal scores uit het tevredenheidonderzoek onder leerlingen:

PAGINA

11

Buitenpost Brugklas Klas 3 Examen

Welk “rapportcijfer” geef je de school ? 7,6 (7,4) 6,0 (6,5) 5,9 (6,5)Score veiligheid 8,6 (8,5) 8,4 (8,5) 8,3 (8,6)Score gebouw 7,2 (6,6) 5,7 (5,9) 5,4 (5,9)

Grijpskerk Brugklas Klas 3 Examen

Welk “rapportcijfer” geef je de school ? 7,3 (7,3) 7,2 (6,5)Score veiligheid 8,7 (8,6) 8,8 (8,5)Score gebouw 6,6 (6,6) 6,7 (5,9)

Kollum Brugklas Klas 3 Examen


SurhuisterveenBrugklas Klas 3 Examen


Tussen haakjes is het landelijk gemiddelde weergegeven van ongeveer 100 vergelijkbare scholen.




De teams zijn de basis voor docenten en leerlingen. Op het Lauwers College werken op onderwijskundig gebied zeven teams. Voor ieder team is een team-leider aangesteld, die aan te spreken is op het hele werkgebied van dit team en ook contact met de ouders onderhoudt. Hij/zij verzamelt onder meer de door de mentoren aangeleverde informatie. Een aan-tal teamleiders is tevens locatiedirecteur.

6.2 MentorenAlle klassen hebben een eigen mentor, dit is één van de leraren. De mentor heeft als studiebegeleider de speciale zorg voor de leerlingen uit zijn klas. Hij is ook het eerste aanspreekpunt voor ouders, leerlin-gen en andere leraren. De mentor geeft zijn naam, e-mailadres en telefoonnummer door aan de leer-lingen. De mentor is op de hoogte van de prestaties, werkhouding e.d. van de leerlingen. Hij besteedt aandacht aan leerlingen die om wat voor reden dan ook studie- of andere problemen hebben. De mentor ziet toe op de behaalde cijfers en neemt zo nodig op eigen initiatief contact op met ouders en/of leerlingen over hun vorderingen. Andersom verwachten we van ouders en leerlingen dat zij contact opnemen met de mentor als zij vragen of opmerkingen hebben. Als een leerling ziek is, regelt de mentor dat klasgenoten helpen bij het doorgeven van huiswerk en het bij-houden van de lesstof. Nieuwe leerlingen, en in ieder geval de brugklassers, worden in de loop van het cursusjaar bezocht door de mentor. De mentor helpt ook regelmatig bij de organisatie van klassenavonden en excursies. De mentoren overleggen in een leerjaar met elkaar in zogenoemde kernteams onder leiding van de teamleider.

6.3 DecanenLeerlingen maken tijdens hun schoolperiode belang-rijke keuzes voor hun schoolloopbaan. Decanen zijn er om leerlingen te helpen bij hun keuze voor een leerroute, een vakkenpakket, een afdeling, sector of profi el. Maar zij kunnen ook helpen bij de keuze voor een vervolgopleiding en/of beroep. Voor het maken van goede keuzes zijn in grote lijnen twee zaken van groot belang: een goed zelfbeeld en een goed beeld van de mogelijkheden. Voor een goed zelfbeeld, is het onder meer belangrijk te weten wat de leerling interessant vindt, waar hij goed in is en wat hij wil bereiken. Voor een beeld van de mogelijk-heden is het belangrijk te weten welke opleidingen en beroepen er zijn, welke eisen worden gesteld en welke schoolvakken daarvoor nodig zijn.

6.3.1 Oriëntatie op studie- en beroepsmogelijk-hedenDe oriëntatie op studie- en beroepsmogelijkheden begint op het Lauwers College al in een vroeg sta-dium. Decanen en mentoren werken nauw samen om het keuzeproces van de leerling goed te begeleiden. De mentor helpt de leerling om een goed zelfbeeld te krijgen. In de mentorlessen in de klassen 2 en 3 gebruiken we een lesmethode voor oriëntatie op studie en beroep. In de hogere klassen van havo en vwo voeren de leerlingen een programma uit in het kader van Oriëntatie op Vervolgopleidingen (OVO). In het vmbo vinden bovendien projecten plaats voor de beroepskeuze en de daarbij horende vakkendifferen-tiatie. De decaan helpt de leerlingen om een goed beeld te krijgen van de mogelijke opleidingen en beroepen, maar ook van vakkenpakketten, profi elen en leerroutes. Daarnaast helpt de decaan de leerlin-gen die het moeilijk vinden om een keuze te maken. Er vinden vooral veel gesprekken plaats met eindexa-menleerlingen die vervolgonderwijs moeten kiezen.

In de begeleiding van het keuzeproces van de leerlin-gen bieden we de volgende activiteiten:- voorlichtingsavonden voor ouders (met oud-leer-

lingen);- adviezen van vakdocenten over de keuze van pro-

fi el, leerweg, sector, afdeling en vervolgopleiding;- projecten gericht op verkenning van de keuzemo-

gelijkheden;- (georganiseerd) bezoek aan open dagen van mbo,

hbo en wetenschappelijk onderwijs;- oriënterende stages;- betrekken van ouders bij het keuzeproces.

6.4 HuiswerkinstituutOp de locaties Buitenpost, Grijpskerk en Kollum kun-nen leerlingen deelnemen aan het huiswerkinsti-tuut. Hier kunnen zij in alle rust, onder begeleiding, hun huiswerk maken. Leerlingen kunnen door hun

PAGINA

12

mentor worden verwezen of zichzelf aanmelden. Het huiswerkinstituut is op alle schooldagen ‘s middags (behalve op vrijdagmiddag) open. De ouders worden op de hoogte gesteld van de resultaten. De kosten van het huiswerkinstituut zijn op te vragen bij de locaties.

6.5 Specifi eke begeleidingOp het Lauwers College wordt veel aandacht besteedaan specifi eke begeleiding van leerlingen die tijdens hun studie problemen ervaren. Behalve het decanaat (zie 6.2) is er begeleiding op verschillende andere ge-bieden, zoals voor dyslexie of voor sociaal-emotionele problematiek. Op elke locatie is een zorg(advies)team waarin, naast de locatieverantwoordelijken, externe medewerkers van GGD, schoolmaatschappelijk werk, leerplichtambtenaar, politie en jeugdzorg meedraaien. De taak van het team is preventief en consultatief. Eens per zes weken wordt vanuit verschillende dis-ciplines gezocht naar oplossingen voor problemen van allerlei aard die leerlingen belemmeren in hun functioneren. Voor de bespreking in het zorg(advies)team wordt, in de regel, toestemming gevraagd aan ouders en leerling. Als dit bewust niet gebeurt, wordt de leerling anoniem besproken. Zorgcoördinator van de school is mevr. A.J. van Diggelen-van den Akker. Via het Zorgteam kan zij leerlingen inbrengen in het ZAT (Zorg Advies Team) van het Samenwerkingsverband Noordoost Friesland of de orthopedagogen van dit Samenwerkingsverband inschakelen voor onderzoek en/of handelingsadviezen. Het Lauwers College werkt mee aan de Digitale Verwijsindex Friesland. Dit is een hulpmiddel om de diverse vormen van hulpverlening in een gezin op elkaar af te stemmen. Elke inbreng in de Verwijsindex wordt eerst met de ouders besproken.

Passend onderwijsHet Lauwers College gaat deel uit maken van het Sa-menwerkingsverband Zuidoost Friesland dat per 1 november 2013 offi cieel start. De feitelijke situatie is dat er in 2013 nog sprake is van een overgangsjaar en

verandert er weinig wat betreft zorg voor leerlingen. In augustus 2014 start de nieuwe bekostiging en moet ook het Lauwers College klaar zijn voor Passend On-derwijs. Vanuit de samenwerkingsverbanden wordt beoordeeld welke leerlingen een bepaalde vorm van extra ondersteuning nodig hebben en daarvoor wordt geld vrijgemaakt.Vaak kan dit binnen de VO school, soms gebeurt dit in andere voorzieningen.

Dyslexie en dyscalculieLeerlingen die problemen hebben met rekenen, lezen of spelling krijgen extra begeleiding. De leerlingen worden in het begin van de onderbouwperiode getest om deze problemen op te sporen. Afhankelijk van de resultaten krijgen zij deze extra begeleiding of wordt er specialistische hulp ingeschakeld. In alle gevallen wordt contact opgenomen met de ouders.

FaalangstreductietrainingOp alle locaties bieden we begeleiding aan leerlingen die last hebben van faalangst of examenvrees. De faalangstreductietrainers hebben een korte cursus op-gezet waarin de leerlingen leren hiermee om te gaan.

WeerbaarheidOp alle locaties geven we het project Wijs Weerbaar. Het programma omvat een zelfverdedigingcursus, gekoppeld aan de mogelijkheid slachtofferproblemen te bespreken in groeps- en nagesprekken. In het project leren de leerlingen elkaars grenzen kennen en respecteren. Er zijn aparte programma’s voor jongens en voor meisjes.

Sociaal-emotionele begeleidingLeerlingen kunnen problemen hebben die hun gedrag en functioneren op school beïnvloeden. Op elke locatie is een leerlingbegeleider die voor deze problemen kan worden ingeschakeld. Als leerlingen zich op de een of andere wijze het slachtoffer voelen van het gedrag van andere leerlingen of volwassenen, kunnen zij terecht bij deze leerlingbegeleider. Ook zijn er interne contactpersonen en externe vertrouwenspersonen (zie 6.6).

PAGINA

13

Sociale vaardighedenOp iedere locatie geven we vorm en inhoud aan so-ciale vaardigheden via de mentorles of via specifi eke lessen in sociale vaardigheden. Er zijn leerlingen die individueel of in groepjes extra training krijgen in sociale vaardigheden.

Leerlingen met leerling gebonden fi nanciering (LGF) en lwoo-leerlingenLGF-leerlingen en lwoo-leerlingen hebben extra zorg en begeleiding nodig om het regulier voortgezet onderwijs te volgen. Het Lauwers College biedt deze zorg en begeleiding voor zover dit kan binnen de bestaande kaders. De extra ondersteuning wordt vastgelegd in handelingsplannen. Leerlingen die volgens de lwoo-pro test zijn aangewezen op praktijkonderwijs kunnen niet worden toegelaten. Evenals leerlingen die hulp en zorg nodig hebben die het Lauwers College niet kan bieden. Via het Samenwerkingsverband wordt dan, samen met de ouders, gezocht naar een passende oplossing binnen het onderwijs.

6.6 VertrouwenspersonenHet Lauwers College maakt gebruik van het Bureau Vertrouwenspersonen in Leeuwarden, te bereiken via 058-7440022 (contactpersoon: mw. P. Twijn-stra). Daarnaast kunt u ook contact opnemen met een tweetal huisartsen, dhr. H. Kruyt en mevr. R. Blaauwbroek, beiden te Buitenpost, bereikbaar via telefoonnummer 0511-541203 (huisartsenpraktijk). Ook is in ieder team is een vertrouwenspersoon aan-gesteld, bij wie leerlingen en ouders terecht kunnen. Al deze genoemde personen werken zorgvuldig en oplossingsgericht. Wordt vanwege de aard van de klacht geen oplossing gevonden, of gebeurt de af-handeling niet naar tevredenheid, dan kunnen leer-lingen een beroep doen op de landelijke klachtenre-geling. Voor nadere informatie hierover verwijzen wij naar onze website. Ook vindt u hier de regelingen

‘melding misstanden’ en ‘integriteit’. Tot slot kunnen leerlingen nog met problemen en klachten terecht bij het landelijke meldpunt van de vertrouwensinspecteurs van het onderwijs. Het tele-foonnummer daarvan is: 0900-1113111 (lokaal tarief). Deze vertrouwensinspecteurs houden zich, naast de genoemde thema’s, bezig met signalen inzake dis-criminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme, radicalisering en extremisme.

Elke nieuwe leerling krijgt de folder ‘Je veilig voelen op het Lauwers College’. Deze folder kan ook altijd worden opgevraagd bij de (locatie) administratie.

6.7 VeiligheidUiteraard streven wij naar een zo veilig mogelijke school, voor medewerkers en leerlingen. Denk aan goed meubilair, duidelijke regels voor practica, vol-doende ventilatie, veilige apparaten en een beproefd ontruimingsplan. In lijn met de Arbo-wet is er een Arbo-commissie die voortdurend aandacht besteedt aan veiligheid, gezondheid en welzijn. Arbo-coördi-nator van het Lauwers College is dhr. R. de HaanVoor de algemene veiligheid werken we samen met o.a. politie en gemeenten. Daarnaast doen we re-gelmatig mee aan een onderzoek van HALT naar de veiligheidsbeleving van jongeren in en rond school. Dit onderwerp wordt ook besproken met de Leerlin-genraad en de Locatieouderraad

6.8 PrivacyVoor een veilige verwerking van leerling-gegevens werken we met een privacyreglement waarin staat welke rechten de ouders en meerderjarige leerlingen hebben. Zij hebben het recht te weten welke persoonsgegevens wij verwerken, beheren en gebruiken. Op grond van bijzondere persoonlijke omstandigheden kunnen zij – door een brief te sturen aan het Lauwers College - bezwaar maken tegen de verwerking van de gegevens. Met de ondertekening van het inschrijfformulier gaat de ouder - bij minderjarige leerlingen - akkoord met de verwerking, het beheer en de verstrekking van deze gegevens aan derden. De leerling-gegevens worden gebruikt voor ons onderwijs en de organisatie ervan. Wij zijn verplicht de leerling-gegevens digitaal aan te leveren aan bijv. DUO (Dienst Uitvoering Onderwijs). Daarnaast hebben we afgesproken met de toeleverende (basis)scholen dat we gedurende de eerste drie leerjaren de behaalde resultaten terugkoppelen. Het Privacyreglement verwerking staat op www.lauwerscollege.nl en is verkrijgbaar bij de administratie.

Als onderdeel van het onderwijs en voor onze communicatiemiddelen, zijn soms digitale foto’s,

PAGINA

14

video-opnamen, teksten en presentaties van leerlingen op school aanwezig. Op grond van art. 8 van de Wet Bescherming Persoonsgegevens mogen deze gegevens alleen gebruikt worden als daarvoor toestemming is verleend op het aanmeldingsformulier aan het begin van de schoolloopbaan.

Het Lauwers College beschikt ook over een mediaprotocol waarin staat hoe medewerkers moeten omgaan met de media. Het gaat dan specifi ek om het beschikbaar stellen van informatie en/of materiaal van de school aan derden. Bijvoorbeeld het vermelden van de naam van de school, publicatie van namen en/of foto’s en informatie over vakken en/of cijfers. Overtreding van deze gedragscode kan in het uiterste geval leiden tot sancties of gerechtelijke stappen. Daarnaast beschikt het Lauwers College ook over een Protocol sociale media, waarin gedragsregels staan opgenomen over het gebruik van sociale media. Dit protocol geldt voor werknemers, ouders/verzorger en leerlingen. Beide protocollen staan op de website.

6.9 PestenTelkens als een nieuwe groep wordt gevormd, wordt erop gelet of iedere leerling voldoende ruimte krijgt om zichzelf te zijn, of iedere leerling serieus wordt genomen en er goed naar elkaar wordt geluisterd. Er moet sprake zijn van een veilige sfeer. We vragen ou-ders om de teamleider zo snel mogelijk te infomeren bij vermoedens van pestgedrag. Onder meer in de introductie in klas 1 wordt met leerlingen gesproken over pestgedrag.

6.10 Warme overdrachtZoals er een ‘warme’ (persoonlijke) overdracht plaatsvindt bij het binnenkomen van de leerlingen vanaf de verschillende basisscholen, zo doet het

Lauwers College ook mee aan de warme overdracht van vmbo naar mbo, dit om uitval in het mbo te voorkomen. Ouders en leerlingen wordt vooraf toestemming gevraagd voor de overdracht van de gegevens. De zorgcoördinator, vmbo-decanen en de teamleiders beslissen in overleg welke leerlingen worden aangemeld voor de warme overdracht.

6.11 ReboundDe Rebound is een bovenschoolse voorziening in Drachten of evt. Leeuwarden voor leerlingen van alle scholen voor voortgezet onderwijs die betrokken zijn bij het Samenwerkingsverband Noordoost Friesland. Leerlingen met gedragsproblemen op school of leerlingen die onderpresteren, kunnen verwezen worden naar de Rebound: een kleinschalige, tijdelijke opvang waarin gewerkt wordt aan de (gedrags- en/of motivatie) problemen van de leerling. Ondertussen blijft de leerling het gewone onderwijsprogramma zoveel mogelijk volgen. Plaatsing van leerlingen loopt via het Zorgteam van de locatie en na bespreking in de Permanente Commissie Leerlingenzorg van het Samenwerkingsverband Noordoost Friesland. Het traject op de Rebound duurt maximaal 12 weken.

6.12 GGD en SMWDe GGD Fryslân houdt zich bezig met jeugdgezond-heidszorg. In klas 1 of 2 krijgen leerlingen een peri-odiek gezondheidsonderzoek. Het is altijd mogelijk een extra onderzoek of gesprek aan te vragen. Verder kunnen leerlingen of ouders gebruik maken van het telefonisch spreekuur. De tijden zijn op school bekend. Op elke locatie bestaat de mogelijkheid om een afspraak met de schoolmaatschappelijk werker (SMW) in te plannen. Leerlingen kunnen op eigen initiatief een gesprek aangaan of met een doorver-wijzing door de mentor of leerlingbegeleider.

PAGINA

15

6.13 Digitaal VerzuimloketOngeoorloofd verzuim en vaak te laat komen in de les wordt digitaal gemeld bij de DUO (Dienst Uitvoe-ring Onderwijs), waarna deze instantie de betref-fende leerplichtambtenaar inseint. Ook het Lauwers College doet hieraan mee, met als doel het voorko-men van spijbelen en voortijdig schoolverlaten.

7. Meer dan presterenNaar school gaan, is meer dan alleen lessen volgen. Leerlingen ontwikkelen zich ook tijdens naschoolse activiteiten. Zo zijn er regelmatig vakexcursies en nodigen we soms gastsprekers uit voor een vak. Daarnaast organiseren we activiteiten die de band tussen de leerlingen onderling versterkt. Voor sommige activiteiten wordt een fi nanciële bijdrage gevraagd.

7.1 IntroductieLeerlingen die vanuit de basisschool instromen in de onderbouw, doorlopen een introductieperiode om elkaar en de school beter te leren kennen.

7.2 Natuur en milieuOm leerlingen op een verantwoorde manier te laten omgaan met hun omgeving (het milieu), besteden we op alle locaties aandacht aan Natuur- en Milieu-educatie (NME-activiteiten). Op de locaties Grijpskerk en Kollum zijn er NME-projectdagen, waarop leer-lingen hun eigen (leef)omgeving bestuderen. Op de locatie Buitenpost is het NME-project ondergebracht in klas 1 en 2.

7.3 ExcursiesOp alle locaties worden excursies georganiseerd, soms één dag, soms meerdere dagen. De eendaagse excursies hebben een duidelijke relatie met de leerstof van verschillende vakgebieden. We proberen alle leerlingen minimaal één keer per jaar aan een dagexcursie te laten deelnemen. Meerdaagse excursies hebben het karakter van een werkweek. Leerlingen die niet aan excursies deelnemen, blijven op school waar ze meedoen aan een alternatief programma. Ouders worden van tevoren op de hoogte gesteld van de excursies.

7.4 LeerlingenraadOp alle locaties is een leerlingenraad. Als adviseur is iemand van de locatieleiding toegevoegd. De raad vergadert regelmatig. Daarnaast organiseren leerlin-gen ook andere activiteiten.

7.5 Cultuur in school en schoolcultuurCultuur geeft kleur aan onze school. De kunstvakken

tekenen, handvaardigheid, muziek en ckv (culturele kunstzinnige vorming) hebben een onmisbare plaats binnen onze school. Wij vinden het belangrijk dat cultuureducatie onze leerlingen leert:• beter waar te nemen (bewustzijn), • wat waargenomen wordt te veranderen (te ver-

fraaien), • en zich als persoon en als collectief middels cultu-

rele uitingen leert uitdrukken • en ermee leert communiceren. Dus kortweg: je talenten ontwikkelen tijdens je schoolloopbaan.

Vanuit onze plek in de regio van Noordoost Friesland willen we onze leerlingen leren omgaan met verschillende talenten van zowel professionals als van medeleerlingen: tijdens de kunstvaklessen maar ook tijdens voorstellingen, in de ontmoeting met gastdocenten, in de schoolkrant en in leeskisten in de klas, excursies dichtbij en verder weg, in contacten met de muziekschool, etc..Daarom wordt aan elk leerjaar minstens één culturele activiteit aan een hele klas of een combinatie van klassen aangeboden. Dat kan uiteenlopen van een theater- of muziekvoorstelling in de klas, in de kantine of in het theater, tot een workshop breakdance of drama. Er worden excursies georganiseerd naar culturele erfgoedlocaties in de regio, maar ook naar het buitenland.

Leerlingen van vmbo tl, havo en vwo kunnen examen doen in een beeldend vak en/of muziek. Daarnaast komt cultuur ook op andere manieren aan bod op school. In de schoolgangen wordt wisselend werk van leerlingen geëxposeerd.

PAGINA

16

PAGINA

17

Elke leerling krijgt een cultuurkaart. Het ministerie van OCW stelt daarmee geld beschikbaar om met leerlingen culturele activiteiten te ondernemen. De kaart werkt bovendien als kortingskaart voor de leerling in bijvoorbeeld het theater of de bioscoop. Onze school stelt daarnaast bovenop het cultuurkaartbudget een bedrag beschikbaar voor culturele activiteiten.

Uiteraard heeft de school ook een eigen cultuur die we koesteren. De vieringen voor de kerst- en paasdagen nemen hierbij een belangrijke plaats in, net als verschillende tradities op de locaties rond schoolfeesten, schooldisco’s, kerstgala, laatste schooldag, openbaar muziektentamen, schoolkrant enz. Samen vormen culturele activiteiten de hoogtepunten in een schoolloopbaan die leerlingen zich later van hun schooltijd zullen herinneren.

7.6 Burgerschap en integratieBurgerschapsvorming heeft als doel om jongeren op persoonlijke wijze deel te laten nemen aan hun leefomgeving en een bijdrage te leveren aan de sa-menleving. Het gaat bij burgerschapsvorming niet alleen om kennis. Het is voor ons een wettelijke op-dracht, maar we beschouwen het als een belangrijk onderdeel van de maatschappelijke en pedagogische opdracht van de school. We zien de school en de buitenwereld als een oefenplaats en we proberen een verbinding te maken tussen binnen- en buiten-schools leren. In elk leerjaar doen we dat door mid-del van projecten, cultuur of leerling-acties, maar ook in de maatschappelijke stage.

Maatschappelijke stageHet Lauwers College beschouwt de maatschappelijke stage als een vorm van leren, binnen of buiten de school, waarbij leerlingen door vrijwilligersactivitei-ten een positieve bijdrage leveren aan hun sociale ontwikkeling, aan hun besef van een gedeelde ver-antwoordelijkheid voor de samenleving en aan hun besef van normen en waarden. De maatschappelijke stage is voor het Lauwers College een waardevolle bijdrage aan de vertaling van onze missie en is on-derdeel van het curriculum.

Doelen:- de leerlingen maken actief kennis met aspecten

van de samenleving;- de leerlingen worden gestimuleerd tot actief bur-

gerschap en maatschappelijke betrokkenheid; - de leerlingen het belang van vrijwilligerswerk over-

dragen en hen hiervoor interesseren;- de sociale omgang en de communicatieve vaardig-

heden van de leerlingen verbeteren;- de persoonlijke en de sociale omgang van de leer-

lingen bevorderen;

- de leerlingen laten kennismaken met beroepsmo-gelijkheden in de maatschappelijke sector.

We werken hierin nauw samen met gemeentes en maatschappelijke instellingen.

8. Zo gaan we met elkaar om8.1 Duur lesdagEen normale lesdag is van 08.10 uur tot uiterlijk 16.30 uur. Eén lesuur duurt 50 minuten. De lessen in Sur-huisterveen duren 45 minuten ivm de samenwerking met OSG Singelland. Omdat de school een streek-school is en veel leerlingen tussen de lessen niet naar huis kunnen, is gekozen voor korte pauzes.

8.2 Vakantieregeling 2013 – 2014

Er zijn nog twee schoolbrede vrije dagen in te vullen. Deze dagen worden gedurende het schooljaar bekend gemaakt.

Naast de hierboven genoemde vakanties zijn er voor de leerlingen nog twee onderwijsvrije dagen in te roosteren gedurende het schooljaar. Deze dagen verschillen per locatie en zullen per locatie bekend gemaakt worden.

8.3 Lesuitval en opvangLeerlingen krijgen zoveel mogelijk kansen en tijd om te leren. Dit maakt de slagingskansen immers groter. Daarom zijn de volgende maatregelen genomen rondom lesuitval:- Uitgevallen lessen worden zo mogelijk waargenomen

door andere docenten. De prioriteit ligt bij de onder-bouw; de bovenbouwleerlingen kunnen zo nodig zelf-standig verder werken met bijvoorbeeld opdrachten die op de elektronische leeromgeving staan.

- Als er geen docent beschikbaar is om een uitgevallen les waar te nemen, zijn er ruimtes in de school waar de leerlingen huiswerk kunnen maken.

- Leerlingen die lange tijd ziek zijn geweest, worden in onderling overleg geholpen bij het inlopen van hun achterstand door de mentor en de vakdocent(en).

Herfstvakantie 19 t/m 27 oktober 2013Kerstvakantie 21 december 2013 t/m 5 januari 2014 Voorjaarsvakantie 22 februari t/m 2 maart 2014 Paasweekend 17 april t/m 21 april 2014Meivakantie 26 april t/m 5 mei 2014Hemelvaartsweekend 29 mei t/m 1 juni 2014 Pinksterweekend 7 juni t/m 9 juni 2014 Zomervakantie 5 juli t/m 17 augustus 2014

- Leerlingen in (voor)examenklassen kunnen in verband met de vele keuzemogelijkheden tussenuren in hun rooster hebben.

8.4 Lesverzuim en te laat komenAls leerlingen te laat komen of lessen verzuimen, wordt dit bijgehouden in een registratiesysteem. Alle ongeoor-loofde verzuim moet doorgegeven worden aan DUO.Als leerlingen - zonder geldige reden - te vaak te laat komen, neemt de school hiertegen maatregelen. Als leerlingen spijbelen neemt de school maatregelen en brengt de ouders hiervan op de hoogte. Bij veelvuldig en/of ongeoorloofd verzuim en vaak te laat komen wordt de leerplichtambtenaar ingeschakeld. Als er (dringende) omstandigheden zijn waardoor een leerling de lessen niet kan volgen, moet vooraf vrij worden gevraagd aan de teamleider van het betreffende leerjaar. Leerlingen die voortijdig de les willen verlaten, moeten een briefje van de teamleider/coördinator aan de docent kunnen laten zien. Afspraken met bijv. de tandarts, orthodontist of huisarts en muzieklessen e.d. moeten zoveel mogelijk buiten de lestijd gemaakt worden. Leerlingen krijgen alleen toestemming voor vakantie onder schooltijd als:- een normale vakantie onmogelijk is door de specifi eke

aard van het beroep van (één van) de ouders;- de verlofperiode niet in de eerste twee weken van het

schooljaar valt;- de aanvraag schriftelijk en ruim van tevoren bij de

teamleider wordt ingediend.

8.5 ZiekmeldingOp schooldagen zijn alle locaties telefonisch bereikbaar tussen 07.30 en 16.30 uur. Ziekmelden kan ‘s ochtends tot

9.00 uur bij de administratie van de eigen locatie. Leer-lingen die in de loop van de dag ziek worden, melden zich af bij de administratie of de conciërge. Zij krijgen dan een brief of formulier mee naar huis of er wordt gebeld. Is de leerling de dag daarna nog ziek, dan moet de leerling ’s ochtends voor 9.00 uur ziek gemeld worden.In Buitenpost wordt een andere regeling gehanteerd, deze regeling is te vinden op de website van het Lauwers College onder het locatiedeel van Buitenpost.

8.6 GedragsregelsOveral waar mensen samen leven of werken, zijn regels nodig. Iedere nieuwe leerling ontvangt een leerlingensta-tuut waarin rechten en plichten van de leerling worden beschreven. Ook krijgen alle leerlingen een Reglement genotmiddelen, met regels over roken en het gebruik van alcohol en drugs. Voor bijeenkomsten buiten de school (georganiseerd door leerlingen) is de school niet verantwoordelijk, ook niet als daarbij leraren aanwezig zijn, tenzij de schoolleiding toestemming heeft gegeven voor de bijeenkomst. De belangrijkste gedragsregel is dat van alle leerlingen wordt verwacht dat zij zich positief opstellen tegenover de school. Het geheel van gedragsregels is een zaak van de school, leerlingen en ouders gezamenlijk. Met de keuze voor het Lauwers College geven ouders en leerlingen aan dat zij deze gedragsregels onderschrijven.

Leerlingen die zich niet aan de regels houden, kunnen te maken krijgen met straffen. Een straf heeft een corrige-rend en opvoedend karakter. Ook buiten het lokaal of op het schoolterrein kan een leerling worden doorverwezen naar een teamleider/coördinator. Op excursies en andere door de school georganiseerde activiteiten gelden uiter-aard ook regels, die gewoonlijk van tevoren met de leer-lingen worden doorgenomen.Per locatie kunnen aanvullende regels gelden die in het informatieboekje voor die locatie worden vermeld of op de website zijn terug te vinden.

8.7 KluisjesOp alle locaties zijn kluisjes aanwezig. Hier kunnen leer-lingen hun boeken tijdelijk in opbergen, evenals jassen, werkstukken en andere persoonlijke bezittingen. Een sleutel/pasje voor de kluisjes is bij de conciërge verkrijg-baar tegen een borgsom van € 10. Deze borgsom wordt teruggegeven als de sleutel/pasje wordt ingeleverd bij het uitschrijven van de leerling.

8.8 Gebruik van computers e.a.Computers zijn belangrijk voor het onderwijs, maar leer-lingen kunnen de computer op school ook voor andere doeleinden gebruiken. Om dit tegen te gaan, is een ge-dragscode opgesteld voor het gebruik van computers en andere elektronische communicatiemiddelen. In deze

PAGINA

18

PAGINA

19

code staat hoe deze middelen gebruikt kunnen worden in het leren en werken op school, maar is ook rekening gehouden met de bescherming van de persoonlijke ge-gevens én met de controle op het goede gebruik van deze middelen. Iedereen die op school gebruikmaakt van deze middelen, moet de gedragscode aanvaarden. De gedrags-code voor leerlingen is beschikbaar in de mediatheek van elke locatie en staat op de website van de school.

9. Contact met ouders9.1 Algemene informatie Wij vinden het belangrijk goede contacten te onderhou-den met ouders. Daarom wordt er aan gewerkt om regel-matig een digitale nieuwsbrief uit te geven, speciaal voor ouders en leerlingen. Ook op de website kunnen ouders informatie vinden over de school en het laatste nieuws lezen: www.lauwerscollege.nl.

Verder worden jaarlijks de volgende bijeenkomsten geor-ganiseerd:• Ouderavonden waarop algemene informatie over het

leerjaar wordt gegeven en informatie met de mentor kan worden uitgewisseld.

• Spreekmiddagen of -avonden naar aanleiding van de rapporten (10- minutengesprekken met docenten, mentor, teamleider of coördinator).

• Voorlichtingsavonden over o.a. schoolonderzoek, pro-fi el-, sectoren leerwegkeuze en vervolgonderwijs.

Bovendien kunnen ouders altijd een afspraak maken met de docent, mentor, coördinator, teamleider of locatiedirecteur. Op alle locaties is er een ouderraad. De locatieouderraden geven informatie op de website van het Lauwers College.

9.2 Informatie over de voortgangDe mentoren zijn voor ouders belangrijke schakels tus-sen school en thuis. Zij verstrekken ouders de nodige informatie over de voortgang van hun kind. En uiteraard kunnen ouders ook zelf altijd contact opnemen met de mentor als zij vragen hebben. Daarnaast worden ouders op de hoogte gehouden van de voortgang door middel van het leerlingenportaal waar de cijfers worden ge-toond. Als niet met het gezag belaste ouders informatie wensen, kunnen zij een schriftelijk verzoek indienen bij de teamleider. De locatieleiding maakt dan een afweging. De school is niet verplicht om de informatie te geven als dit tegen het belang van de leerling indruist, of als het om informatie gaat die de met het gezag belaste ouder ook niet zou krijgen.

9.3 KlachtenregelingAls ouders of leerlingen klachten hebben over onze school, verzoeken wij hen in eerste instantie contact op

te nemen met de docenten, mentoren, de schoolleiding of het schoolbestuur. Veelal komen we in onderling overleg tot een goede oplossing. Als de klacht niet naar tevredenheid wordt afgehandeld, kunnen ouders een beroep doen op de klachtenregeling. Het Lauwers College is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie voor het primair onderwijs, voortgezet onderwijs en de BVE van De Vereniging Besturenraad Protestants Christelijk Onderwijs. Ouders en leerlingen kunnen klachten indienen over gedrag en beslissingen (of het nalaten daarvan) van het bevoegd gezag en de medewerkers. Met de regeling wordt gewerkt aan een zorgvuldige behandeling van klachten, waarmee het belang van de betrokkenen wordt gediend, maar ook het belang van de school (een veilig schoolklimaat). Klachten kunnen gaan over bijvoorbeeld begeleiding van leerlingen, toepassing van strafmaatregelen, beoordeling van leerlingen, de inrichting van de schoolorganisatie, seksuele intimidatie, discriminerend gedrag, agressie, geweld en pesten. Voor het indienen van een klacht kunnen ouders zich laten informeren door de centrale directie van de school. Het eerste contact kan worden gemaakt met de loca-tiedirecteur of afdeling P&O van het Lauwers College, De Hoefslag 40, 9285 RV Buitenpost, tel. 0511-542415 (school).

Ook de Onderwijsinspectie werkt met een team van vertrouwensinspecteurs. Ouders, leerlingen, docenten, directies en besturen kunnen de vertrouwensinspecteur benaderen wanneer zich in of rond de school problemen voordoen op het gebied van seksuele intimidatie, sek-sueel misbruik, lichamelijk geweld, grove pesterijen of extremisme en radicalisering.

10. De financiën

10.1 Boeken en leermiddelenMet ingang van 1 augustus 2009 verstrekt de school de boeken gratis aan de leerlingen. Hieronder wordt verstaan:- leerboeken, werkboeken, projecten tabellenboeken,

eigen lesmateriaal van de school, bijbehorende cd’s/ dvd’s die een leerling in dat leerjaar nodig heeft;

- de ontsluiting van digitaal leermateriaal (de kosten van licenties) die een leerling in dat leerjaar nodig heeft.

Let op: ondersteunende leermiddelen zoals atlassen, woordenboeken, rekenmachines, laptop, gymkleding, gereedschap, werkkleding, verbruiksmaterialen, proef-werkpapier, enz. vallen niet onder de gratis boeken/leermiddelen.

De boeken voor de klassen havo/vwo 1,2 en 3 en klas 1 t/m 4 vmbo worden rechtstreeks door de school uit

PAGINA

20

het eigen boekenfonds verstrekt. Eventuele schade aan de boeken of leermiddelen, die is ontstaan binnen een schooljaar, dient contant te worden betaald bij het inleve-ren van de boeken aan het eind van dat schooljaar. Wij vragen geen borg voor de boeken, maar vertrouwen erop dat u even-tuele schade aan de boeken aan het eind van het cursusjaar zult betalen.

Voor de klassen havo 4, 5 en vwo 4, 5, 6 heeft de school voor het schooljaar 2013-2014 e.v. een overeenkomst met Iddink Voortgezet Onderwijs B.V. te Ede. Via de website van Iddink B.V. bestelt de leerling elk jaar de boeken die hij volgens de opgave van school voor het desbetreffende leerjaar nodig heeft. De school zorgt voor de betaling. Het spreekt voor zich dat wanneer door de leerling extra boeken of leermiddelen worden besteld, de kosten daarvan voor rekening van de leerling zelf zijn. Ook Iddink B.V. vraagt geen borg voor de boeken. Wordt bij het inle-veren van de boeken aan het eind van het schooljaar schade geconstateerd, dan ontvangt de leerling daar-voor van Iddink B.V. een aparte rekening.

10.2 Overzicht van de kostenIedere school ontvangt voldoende geld van de over-heid voor het basale onderwijsprogramma. Wij vinden het echter belangrijk om dat programma aan te vullen met een aantal zaken die wij zinvol en wenselijk vinden voor al onze leerlingen. Het gaat om scholierenongevallenverzekering, mediatheekge-bruik, drukwerk, kluisjes, verbruiksmateriaal, bege-leiding- en bezinningsmateriaal, maar ook culturele activiteiten, cursussen voor examentraining, faal-angstreductie, stressles en school- en beroepskeuze faciliteiten. Voor deze activiteiten vragen wij een vrij-willige ouderbijdrage van € 50,-. Bij de vaststelling houden we ons aan de gedragscode schoolkosten VO. Na afl oop van het schooljaar verant-woorden wij deze uitgaven aan de oudergeleding van de MR, de leden van de ouderraad en via het ouder-portaal aan alle ouders.Het volledige overzicht van de Regeling Ouderbijdrage 2013-2014 is te vinden op de website.

Algemene- en specifi eke kostenHieronder worden de algemene en specifi eke materi-aalkosten beschreven. Hiervoor geldt dat de bijdrage niet verplicht is. Dat wil zeggen: de school biedt als service aan om deze materialen collectief te verstrek-ken, maar u bent ook vrij om deze materialen bij een andere leverancier te kopen. Daarbij geldt dat deze dan voldoen aan door de school gestelde eisen.

Algemene KostenAlgemene materiaalkosten zijn materiaalkosten voor o.a. het klassikaal gebruik van atlassen, woorden-boeken en antwoordboeken, het collectief aanbie-den van proefwerkpapier, verbruiksmaterialen en het ter beschikking stellen van boeken in de medi-atheek. Door deze zaken collectief aan te bieden, hoeft een leerling deze niet zelf aan te schaffen.

Wanneer u voor deze materialen mee wilt doen aan wat de school biedt, dan rekenen wij hiervoor €32,- per leerjaar. U bent echter vrij om deze materialen bij een andere leverancier te kopen.

Specifi eke kostenAan een aantal opleidingen of vakkencombinaties zijn extra kosten verbonden. Dit betreft dan bijdra-gen voor praktische opleidingen, zoals voor kleding, schoeisel, veiligheidsschoenen, gereedschap e.d. De leerling wordt eigenaar van dit materiaal. Het betreft:

*zie specifi catie locatie Surhuisterveen

Extra lessen voor het offi ciële diploma lassen. Onder voorbehoud en alleen bij voldoende deel-name. Deze lessen worden buiten het reguliere on-derwijs programma aangeboden:

Lassen voor offi cieel diploma per leerjaar € 69,- Examenkosten lassen, alleen in leerjaar 4 € 85,-

Alleen voor KollumExtra lessen in klas 3 Zorg en Welzijn voor het offi ci-ele diploma EHBO, inclusief examenkosten € 25,-

Kollum Surhuisterveen*

SDV per leerjaar (de totale kosten worden gespreid betaald over klas 3 en 4)

€ 135,-- € 180,--

Techniek Breed klas 3 (inschatting van de kosten; enkele materi-alen worden op huur-koopbasis verrekend)

€ 125,--

Bouw Breed € 275,--

Metaaltechniek klas 4 (geldt alleen 2013-2014)

€ 100,-- € 100,--

Motorvoertuigentech-niek, alleen in leer-jaar 3

€ 195,-- € 235,--

Zorg en Welzijn klas 3 € 80,-- € 58,--

PAGINA

21

Alleen voor BuitenpostKeuzevak BSM per leerjaar (alleen havo 4 en 5) € 40,-

Ook hiervoor geldt dat u de aanschaf via de school kan doen, maar u vrij bent om de materialen elders te kopen, mits ze dan voldoen aan de gestelde ei-sen.Op de website kunt u vinden wanneer de kosten worden geïnd.

Alleen voor Surhuisterveen

Vrijwillige activiteitenVoor alle locaties zijn naast het reguliere programma aantrekkelijke- en interessante activiteiten en ex-cursies toegevoegd. In principe zijn deze excursies/activiteiten vrijwillig. De deelname wordt wel aan-bevolen. Bij niet deelnemen wordt binnen school een alternatief geboden.

Locatie BuitenpostVoor de locatie Buitenpost is voor de bovenbouw havo en vwo een aantrekkelijk en interessant excursiepro-gramma vastgesteld. Ze worden aan het begin van elk leerjaar aangekondigd. In principe zijn deze excursies vrijwillig. De deelname wordt wel aanbevolen. In ons beleid mogen deze vrijwillige excursies niet meer kosten dan € 100,- per leerling per leerjaar.

Daarnaast organiseren wij enkele activiteiten in het kader van groepsbinding zoals, schaatsen, zwem-men, mentor uitjes. Deze activiteiten zijn uiteraard niet verplicht, maar we vinden het wel belangrijk. Wij proberen de activiteiten altijd zo goedkoop mo-gelijk te houden.

Locatie KollumThemaweek klas 1 € 35,-Themaweek klas 2 € 35,-Eindejaarsprojecten klas 1, 2 € 10,-Bezoek rechtbank Leeuwardenklas 4 'maatschappijleer" € 10,-

Excursies € 15,-Culturele excursie € 25,- Portfoliomappen LOB klas 3 € 5,-Werkweek klas 3 € 320,-

Locatie SurhuisterveenIntroductie klas 1 € 15,-Excursie klas 1 € 35,-Excursie klas 2 € 35,-Project klas 1,2 € 10,-Excursie beeldende vorming/maatschappijleer € 10,- LO: bezoek sportschool e.d. klas 4 € 5,- (afhankelijk van de activiteit)Excursie vak verzorgingklas 3 en klas 4 € 10,-Culturele excursie € 25,-Werkweek/ excursie klas 3 € 235,-Excursie bouwtechniek, motorvoertuigentechniek naar bouwvakbeurs of RAI. (kosten nog onbekend)

Locatie GrijpskerkThemaweek klas 1 € 35,-Themaweek klas 2 € 35,-Driedaagse excursieweekSchiermonnikoog klas 2BK € 60,-(in plaats van themaweek)Eindejaarsprojecten klas 1, 2 € 10,-Bezoek mbo-scholen klas 3/4 € 30,-Portfoliomappen klas 3(havo, tk, zw, sdv) € 5,-Culturele excursie € 25,-

BuitenlandexcursieDe kosten voor de (vrijwillige) buitenlandexcur-sie verschillen per opleiding en worden apart in rekening gebracht. Per locatie worden de ouders daarover geïnformeerd en er kan gespreid worden betaald.

10.3 Betaalwijze Alle bedragen worden bijvoorkeur geïncasseerd d.m.v. een incasso. Voor elke incasso krijgen ouders een formulier toegestuurd. Op onze website , www.lauwerscollege.nl/Lauwers_College/schoolkosten, wordt een schema gepubliceerd wanneer de be-dragen worden geïncasseerd. Voor ouders met bij-zondere omstandigheden kan een betalingsregeling worden getroffen. Nadere informatie over deze rege-ling is verkrijgbaar bij de administratie.

vak Leerjaar 3 Leerjaar 4

SDV

€ 100,- (kleding) € 40,- (excursies + materiaal)

€ 40,- (excursies+ materiaal)

Z&W€ 45,- (kleding) € 13,- (materiaal) -

Bouw breed

€ 195,- (gereedschapskist) € 40,- (materiaal)

€ 40,- (materiaal)

Voertuigentechniek

€ 195,- (gereedschapskist) € 40,- (kleding & schoenen) -

Excursies € 15,-Culturele excursie € 25,- Portfoliomappen LOB klas 3 € 5,-Werkweek klas 3 € 320,-

Locatie GrijpskerkThemaweek klas 1 € 35,-Themaweek klas 2 € 35,-Driedaagse excursieweekSchiermonnikoog klas 2BK € 60,-(in plaats van themaweek)Eindejaarsprojecten klas 1, 2 € 10,-Bezoek mbo-scholen klas 3/4 € 30,-Portfoliomappen klas 3(havo, tk, zw, sdv) € 5,-Culturele excursie € 25,-

PAGINA

22

10.4 Terugbetalingsregeling bij tussentijdse uitschrijvingEr worden bij tussentijdse, interne doorstroming geen extra kosten in rekening gebracht. Gaat een leerling vóór 1 mei defi nitief van school, dan vindt er een terugstor-ting plaats van een gedeelte van de materiaalkosten. De terugbetaling betreft de volle maanden die nog niet verstreken zijn. Per volle maand wordt een tiende deel van de materiaalkosten terugbetaald.

10.5 Studiefi nanciering en Kindgebonden budget Vanaf het schooljaar 2010- 2011 is een tegemoetkoming ouders voor leerlingen van 12 tot 18 jaar in het reguliere voortgezet onderwijs niet meer mogelijk.Meer informatie over een kindgebonden budget kunt u vinden op:www. ib-groep.nl.particulieren/studiefi nanciering/te-gouders/Kindgebonden_budget.aspwww. toeslagen.nl of www. Belastingdienst.nl

10.6 SchoolongevallenverzekeringenVoor leerlingen heeft de school een schoolongevallen-verzekering afgesloten. Deze verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering als een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tand-heelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering geen dekking biedt. Mate-riële schade (kapotte bril, fi ets, enz.) valt niet onder de dekking. De verzekering begint één uur voor de aanvang van de lessen en eindigt één uur na schooltijd.De verzekering is eveneens van kracht voor leerlingen gedurende hun stagewerkzaamheden, inclusief de be-nodigde reistijd voor het komen naar en gaan van de plaats waar de stagewerkzaamheden plaatsvinden.Daarnaast is er een aansprakelijkheidsverzekering (se-cundaire aansprakelijkheidsverzekering leerlingen) afgesloten. Volgens deze verzekering is de school niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. Zo wordt er niet uitgekeerd als er bijvoorbeeld bij gymnastiekles een bal tegen een bril komt. Daarnaast is de school ook niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Een leerling die tijdens schooluren of schoolactiviteiten schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders zelf ook een particu-liere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten. Ouders dienen een ongeval, zowel buiten als binnen de school, binnen 24 uur te melden bij de administratie van de school.

11. Betrokkenen bij de schoolBestuur van de Stichting Lauwers CollegeHet Lauwers College gaat uit van de Stichting Lauwers College en is gevestigd in de gemeente Achtkarspelen. Het bestuur bestaat uit:

Dhr J.T. Jansen, voorzitter college van bestuur,De Knipe.

Raad van ToezichtDe Raad van Toezicht heeft tot taak integraal toezicht te houden op het beleid van het bestuur en op de al-gemene gang van zaken in de stichting. De Raad van Toezicht staat het bestuur met raad en advies terzijde. De raad bestaat uit:Dhr. K. ten Kate, voorzitter, TwijzelDhr. H. Gaasendam, lid en portefeuille fi nanciën, Kollum Dhr. J.F. Deinum, lid, GroningenDhr. W. van de Wal, lid, Buitenpost

Medezeggenschapsraad (MR)Aan de school is een, wettelijk verplichte, Medezeg-genschapsraad verbonden. In deze raad zitten ver-tegenwoordigers van de medewerkers, de ouders en de leerlingen. De raad is bevoegd te spreken over alle aangelegenheden op school. In sommige zaken heeft de raad recht van advies en in andere zaken heeft de raad instemmingsrecht. Het MR reglement is op aanvraag bij de administratie op de hoofdlocatie verkrijgbaar. Voor-waarde voor lidmaatschap van de MR is het respecteren van de grondslag en de doelstelling van de school. Op de www.lauwerscollege.nl kunt u kijken wie de leden zijn van onze Medezeggenschapsraad.

Inspectie van het onderwijs:[email protected], www.onderwijsinspectie.nl.

Vragen over onderwijs: Postbus 51, tel. 0800-8051 (gratis). Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld, discrimi-natie, extremisme: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 (lokaal tarief).

BIJLAGENOp de website en het leerlingenportaal zijn verschil-lende stukken te downloaden die meer informatie geven over bepaalde onderwerpen, bijvoorbeeld het privacyreglement leerlingengegevens, het jaar-verslag, “Je veilig voelen op het Lauwers College” en bevordering en toelating.

In deze schoolgids is ernaar gestreefd zo veel moge-lijk relevante informatie te geven over de verschil-lende facetten van het Lauwers College. De tekst van de schoolgids is voor de zomervakantie vastgesteld. Veranderingen in namen e.d. na deze vaststelling zijn niet meer opgenomen. Waar over personen wordt gesproken, is gebruik gemaakt van de ‘hij’-vorm, maar daar kan ook ‘zij’ worden gelezen. Waar ouders staat, worden ook verzorgers bedoeld.

PAGINA

23

De Hoefslag 40

9285 RV Buitenpost

Postadres: Postbus 41

9285 ZV Buitenpost

Telefoon 0511-542415

Fax 0511-543915

Reitsema Burchtstraat 4

9843 BG Grijpskerk


9843 ZG Grijpskerk


Fax 0594-213760

J. Bogermanstraat 25

9291 HA Kollum


9290 AA Kollum


Fax 0511-452585

Langelaan 4

9231 EN Surhuisterveen


9230 AA Surhuisterveen


Fax 0512-364218

Locatie

Buitenpost

Locatie

Grijpskerk

Locatie

Kollum

Locatie

Surhuisterveen

Centrale administratie Lauwers College:Postbus 41, 9285 ZV Buitenpost, tel. 0511-542415.www.lauwerscollege.nl mail: [email protected]

Centrale Directie:• Voorzitter : dhr. J.T. Jansen, De Knipe• Lid: dhr. R. de Haan, Dokkum

Buitenpost• Locatiedirecteur: dhr. D. Holwerda, Buitenpost• Teamleider havo 3 t/m 5: mevr. P.E. Brouwer, Oldeberkoop • Teamleider vwo 3 t/m 6: mevr. M.J.W. IJedema, Westergeest• Teamleider vmbo tl 1 t/m 4: Dhr. J.M. Kloezen, Hardegarijp• Teamleider havo/vwo 1, 2 Dhr. M. van der Schaaf, Dokkum

Grijpskerk• Locatiedirecteur / teamleider: dhr. S. de Jong, Rottum

Kollum• Locatiedirecteur / teamleider: dhr. J. J. Holvast, Dokkum

Surhuisterveen• Locatiedirecteur / teamleider: dhr. W.R. van Brummen, Marum

Website www.lauwerscollege.nl

E-mail [email protected]

Lc schoolgids 2013 2014 web def nieuw

Documents

Transcript of Lc schoolgids 2013 2014 web def nieuw