VREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLANVREEMDE-HONDEN-PLAN

Oktober 2007107

«Zij is niet lui of dom»

10 Shrek dvd's10 zitballen 80 filmtickets

W!N

Welke ouder-op-school ben jij? Herken jezelfWelke ouder-op-school ben jij? Herken jezelf

107

OP DE COVER: Ruby (12 - links op de foto) wil later actrice worden en houdt van kunstschaatsen. Anna-Thalia (rechts) is gek van haar klarinet en baalt van huiswerk.

KLASSE VOOR OUDERS

«Van kinderen kan je veel leren.

Bijvoorbeeld: waar de grenzen van je geduld

liggen»

In dit nummer

6 Ruby en Anna-Thalia hebben een leerstoornis

School:

Thuis:

Nieuws:

Win:

Mensen:

Ouders op school:

4

6

8

9

10

12

12Kadriye: «Een verteltas doet voorlezen»

10 Mag een kind van zes alleen thuis blijven?

4 Ben jij een Supporter of Kwelgeest?

Peter Van Hoof

©

Deze Klasse voor Ouders verscheen op 12 oktober. Het volgende nummer waait vanaf 13 november naar de school.

ééN kEER PER Dag De kok van ‘Rambura Filles’, een school in het noordwesten van Rwanda, heeft maniok klaar-gemaakt. De leerlingen maken straks balletjes van de brij. Met dit middagmaal zijn de meisjes goed af. De meeste Rwandezen eten slechts één keer per dag: ’s avonds.

PortretDe Bloemen

PICKNICK Juf Inge van 5B: «Als de kinderen hun verhaal doen tijdens een kringgesprek, luister ik vooral. Zo leer je ze écht kennen. Op donderdag is er over de middag sport. Dan ga ik steevast picknicken met mijn klas. Niet elke dag in de eetzaal moeten zitten, vinden ze leuk en dan ben je niet zozeer hun juf, maar vooral hun vriend en een beetje mama. Dat ze daarna allemaal meesporten, is geen toeval. Met inspraak leren ze verantwoorde-lijk te zijn. Daarom probeer ik ze ruimte te geven. Dat loopt soms goed, maar ook als het eens fout loopt, geef ik ze altijd nieuwe kansen.»

KLASBOEK Juf Inge: «Ik had vorig school-jaar niet enkel een grote klas, ook het verschil in wat de leerlingen aankonden, was groot. Een vijftal kinderen had een leerstoornis en van één jongen was zijn mama pas overle-den. Bovendien was voor drie leerlingen een overstap naar het eerste leerjaar B in het se-cundair de volgende stap. Dat bezorgde mij flink wat twijfels bij de start. In het klasboek stond tien maanden later: 'Waarom kom je volgend jaar niet mee naar het zesde?' Dat doet deugd.»

Juf Inge (39):

«Elk kind moet zin krijgen in school en leren»

«'Als juf moet je ervoor zorgen dat de kinderen begrijpen wat ze leren. Lukt het niet de eerste keer, dan ga ik door tot ze het wél begrijpen.’ Dat vertelde juf Inge tijdens het eerste oudercontact», zegt Tamara Romaniuk, mama van Jo (11). «En geduld heeft ze, maar ze is streng als het moet. Ze is enthousiast, luistert vooral goed, probeert uit elke leerling het beste boven te halen en moedigt iedereen aan om zelf initiatief te nemen.»

Juf Inge: «Een juf moet in de eerste plaats enthousiast zijn.»

Klasse voor Ouders zet elke week ergens in Vlaanderen een leraar in de bloemen. Op vraag van een lezer. Omdat die juf of meester het verschil maakt. Elke twee maanden prijkt één van hen op deze plek. Deze keer stuurde mama Tamara de bloemen richting vrije basis-school Blijdhove in Menen. Jij wil ook graag een uitzonderlijke leraar verrassen? Met bloe-men en eventueel een reporter? Schrijf of mail wie ze verdient en waarom. Klasse voor Ouders (BLOEMEN) - Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel – redactie.ouders@klasse.be

Dieter Telemans

©

Klasse voor Ouders 107 | 3

107

OP DE COVER: Ruby (12 - links op de foto) wil later actrice worden en houdt van kunstschaatsen. Anna-Thalia (rechts) is gek van haar klarinet en baalt van huiswerk.

KLASSE VOOR OUDERS

«Van kinderen kan je veel leren.

Bijvoorbeeld: waar de grenzen van je geduld

liggen»

De wereld onder hun De wereld onder hun voeten

Heb je dat ook soms? Het gevoel dat je een kaap Heb je dat ook soms? Het gevoel dat je een kaap

rondt en een nieuwe fase instapt? Ik had het toen rondt en een nieuwe fase instapt? Ik had het toen

de oudste voor het eerst naar de onthaalmoeder ging de oudste voor het eerst naar de onthaalmoeder ging

(nog zo klein), toen de jongste er de deur dichttrok (nog zo klein), toen de jongste er de deur dichttrok

(geen 2 ochtendstationnetjes meer), toen de middel-(geen 2 ochtendstationnetjes meer), toen de middel-

ste zijn grote boekentas ging kiezen (oef, toch nog 1 ste zijn grote boekentas ging kiezen (oef, toch nog 1

kleuter). Maar vooral heb ik het ook nu. De laatste

buggy is naar de kringloopwinkel, het dikke-banden-

fietsje met de zijwieltjes verhuist naar de garage van

de buren en straks springen we met z’n allen voor

het eerst het water in zonder zwembandjes. Mijn drie

spruiten kunnen lopen, fietsen en zwemmen. En daar-

mee ligt de hele wereldbol aan hun voeten. Benieuwd

welke sporen ze zullen nalaten.

Je hebt een leuk verhaaltje, een kleine fijne bedenking bij opvoe-ding en onderwijs en wil dit graag op deze pagina in het blad? Dat kan. Stuur maximaal 15 regels naar: redactie.ouders@klasse.be of naar Klasse voor Ouders – Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel. Er wacht je een verrassing.

In dit nummer

6 Ruby en Anna-Thalia hebben een leerstoornis

School: Welke ouder-op-school ben jij?

Thuis: Wat kan jij doen aan leerstoornissen?

Nieuws: Twee op vijf jongeren heeft al eens gegokt

Win: Zes superhebbedingen

Mensen: Het plan: mag ik die vreemde hond aaien?

Ouders op school: Kadriye maakt een verteltas

4

6

8

9

10

12

12Kadriye: «Een verteltas doet voorlezen»

10 Mag een kind van zes alleen thuis blijven?

4 Ben jij een Supporter of Kwelgeest?

Peter Van Hoof

©

ééN kEER PER Dag De kok van ‘Rambura Filles’, een school in het noordwesten van Rwanda, heeft maniok klaar-gemaakt. De leerlingen maken straks balletjes van de brij. Met dit middagmaal zijn de meisjes goed af. De meeste Rwandezen eten slechts één keer per dag: ’s avonds.

PortretDe Bloemen

PICKNICK

KLASBOEK

Juf Inge (39):

«Elk kind moet zin krijgen in school en leren»

Klasse voor Ouders 107 | 3

S C H O O L

Welke ouder-op-school ben jij?Wist je dat een kind zich beter voelt op school en betere resultaten Wist je dat een kind zich beter voelt op school en betere resultaten Wist je dat een kind zich beter voelt op school en betere resultaten Wist je dat een kind zich beter voelt op school en betere resultaten Wist je dat een kind zich beter voelt op school en betere resultaten Wist je dat een kind zich beter voelt op school en betere resultaten Wist je dat een kind zich beter voelt op school en betere resultaten Wist je dat een kind zich beter voelt op school en betere resultaten Wist je dat een kind zich beter voelt op school en betere resultaten Wist je dat een kind zich beter voelt op school en betere resultaten Wist je dat een kind zich beter voelt op school en betere resultaten Wist je dat een kind zich beter voelt op school en betere resultaten Wist je dat een kind zich beter voelt op school en betere resultaten Wist je dat een kind zich beter voelt op school en betere resultaten Wist je dat een kind zich beter voelt op school en betere resultaten haalt als zijn mama of papa betrokken is bij de school? Dat kan haalt als zijn mama of papa betrokken is bij de school? Dat kan haalt als zijn mama of papa betrokken is bij de school? Dat kan haalt als zijn mama of papa betrokken is bij de school? Dat kan haalt als zijn mama of papa betrokken is bij de school? Dat kan haalt als zijn mama of papa betrokken is bij de school? Dat kan haalt als zijn mama of papa betrokken is bij de school? Dat kan haalt als zijn mama of papa betrokken is bij de school? Dat kan haalt als zijn mama of papa betrokken is bij de school? Dat kan haalt als zijn mama of papa betrokken is bij de school? Dat kan haalt als zijn mama of papa betrokken is bij de school? Dat kan haalt als zijn mama of papa betrokken is bij de school? Dat kan haalt als zijn mama of papa betrokken is bij de school? Dat kan haalt als zijn mama of papa betrokken is bij de school? Dat kan haalt als zijn mama of papa betrokken is bij de school? Dat kan haalt als zijn mama of papa betrokken is bij de school? Dat kan haalt als zijn mama of papa betrokken is bij de school? Dat kan haalt als zijn mama of papa betrokken is bij de school? Dat kan haalt als zijn mama of papa betrokken is bij de school? Dat kan haalt als zijn mama of papa betrokken is bij de school? Dat kan haalt als zijn mama of papa betrokken is bij de school? Dat kan haalt als zijn mama of papa betrokken is bij de school? Dat kan haalt als zijn mama of papa betrokken is bij de school? Dat kan haalt als zijn mama of papa betrokken is bij de school? Dat kan haalt als zijn mama of papa betrokken is bij de school? Dat kan haalt als zijn mama of papa betrokken is bij de school? Dat kan haalt als zijn mama of papa betrokken is bij de school? Dat kan haalt als zijn mama of papa betrokken is bij de school? Dat kan haalt als zijn mama of papa betrokken is bij de school? Dat kan haalt als zijn mama of papa betrokken is bij de school? Dat kan in de ouderraad, door mee te gaan zwemmen of te helpen bij in de ouderraad, door mee te gaan zwemmen of te helpen bij in de ouderraad, door mee te gaan zwemmen of te helpen bij in de ouderraad, door mee te gaan zwemmen of te helpen bij in de ouderraad, door mee te gaan zwemmen of te helpen bij in de ouderraad, door mee te gaan zwemmen of te helpen bij in de ouderraad, door mee te gaan zwemmen of te helpen bij in de ouderraad, door mee te gaan zwemmen of te helpen bij in de ouderraad, door mee te gaan zwemmen of te helpen bij in de ouderraad, door mee te gaan zwemmen of te helpen bij in de ouderraad, door mee te gaan zwemmen of te helpen bij in de ouderraad, door mee te gaan zwemmen of te helpen bij in de ouderraad, door mee te gaan zwemmen of te helpen bij in de ouderraad, door mee te gaan zwemmen of te helpen bij in de ouderraad, door mee te gaan zwemmen of te helpen bij in de ouderraad, door mee te gaan zwemmen of te helpen bij in de ouderraad, door mee te gaan zwemmen of te helpen bij in de ouderraad, door mee te gaan zwemmen of te helpen bij in de ouderraad, door mee te gaan zwemmen of te helpen bij in de ouderraad, door mee te gaan zwemmen of te helpen bij in de ouderraad, door mee te gaan zwemmen of te helpen bij in de ouderraad, door mee te gaan zwemmen of te helpen bij in de ouderraad, door mee te gaan zwemmen of te helpen bij in de ouderraad, door mee te gaan zwemmen of te helpen bij in de ouderraad, door mee te gaan zwemmen of te helpen bij in de ouderraad, door mee te gaan zwemmen of te helpen bij in de ouderraad, door mee te gaan zwemmen of te helpen bij in de ouderraad, door mee te gaan zwemmen of te helpen bij het schoolfeest. Ben jij een Supporter of een Kwelgeest? Een het schoolfeest. Ben jij een Supporter of een Kwelgeest? Een het schoolfeest. Ben jij een Supporter of een Kwelgeest? Een het schoolfeest. Ben jij een Supporter of een Kwelgeest? Een het schoolfeest. Ben jij een Supporter of een Kwelgeest? Een het schoolfeest. Ben jij een Supporter of een Kwelgeest? Een het schoolfeest. Ben jij een Supporter of een Kwelgeest? Een het schoolfeest. Ben jij een Supporter of een Kwelgeest? Een het schoolfeest. Ben jij een Supporter of een Kwelgeest? Een het schoolfeest. Ben jij een Supporter of een Kwelgeest? Een het schoolfeest. Ben jij een Supporter of een Kwelgeest? Een het schoolfeest. Ben jij een Supporter of een Kwelgeest? Een het schoolfeest. Ben jij een Supporter of een Kwelgeest? Een het schoolfeest. Ben jij een Supporter of een Kwelgeest? Een het schoolfeest. Ben jij een Supporter of een Kwelgeest? Een het schoolfeest. Ben jij een Supporter of een Kwelgeest? Een Carrièremaker of een eeuwige Afwezige? Doe de test en ontdek Carrièremaker of een eeuwige Afwezige? Doe de test en ontdek Carrièremaker of een eeuwige Afwezige? Doe de test en ontdek Carrièremaker of een eeuwige Afwezige? Doe de test en ontdek Carrièremaker of een eeuwige Afwezige? Doe de test en ontdek Carrièremaker of een eeuwige Afwezige? Doe de test en ontdek Carrièremaker of een eeuwige Afwezige? Doe de test en ontdek Carrièremaker of een eeuwige Afwezige? Doe de test en ontdek Carrièremaker of een eeuwige Afwezige? Doe de test en ontdek Carrièremaker of een eeuwige Afwezige? Doe de test en ontdek Carrièremaker of een eeuwige Afwezige? Doe de test en ontdek Carrièremaker of een eeuwige Afwezige? Doe de test en ontdek Carrièremaker of een eeuwige Afwezige? Doe de test en ontdek Carrièremaker of een eeuwige Afwezige? Doe de test en ontdek Carrièremaker of een eeuwige Afwezige? Doe de test en ontdek Carrièremaker of een eeuwige Afwezige? Doe de test en ontdek Carrièremaker of een eeuwige Afwezige? Doe de test en ontdek Carrièremaker of een eeuwige Afwezige? Doe de test en ontdek Carrièremaker of een eeuwige Afwezige? Doe de test en ontdek Carrièremaker of een eeuwige Afwezige? Doe de test en ontdek Carrièremaker of een eeuwige Afwezige? Doe de test en ontdek Carrièremaker of een eeuwige Afwezige? Doe de test en ontdek Carrièremaker of een eeuwige Afwezige? Doe de test en ontdek Carrièremaker of een eeuwige Afwezige? Doe de test en ontdek Carrièremaker of een eeuwige Afwezige? Doe de test en ontdek Carrièremaker of een eeuwige Afwezige? Doe de test en ontdek Carrièremaker of een eeuwige Afwezige? Doe de test en ontdek Carrièremaker of een eeuwige Afwezige? Doe de test en ontdek Carrièremaker of een eeuwige Afwezige? Doe de test en ontdek hoe jij de school (en dus je kind) een handje kan helpen.hoe jij de school (en dus je kind) een handje kan helpen.hoe jij de school (en dus je kind) een handje kan helpen.hoe jij de school (en dus je kind) een handje kan helpen.hoe jij de school (en dus je kind) een handje kan helpen.hoe jij de school (en dus je kind) een handje kan helpen.hoe jij de school (en dus je kind) een handje kan helpen.hoe jij de school (en dus je kind) een handje kan helpen.hoe jij de school (en dus je kind) een handje kan helpen.hoe jij de school (en dus je kind) een handje kan helpen.hoe jij de school (en dus je kind) een handje kan helpen.hoe jij de school (en dus je kind) een handje kan helpen.hoe jij de school (en dus je kind) een handje kan helpen.hoe jij de school (en dus je kind) een handje kan helpen.hoe jij de school (en dus je kind) een handje kan helpen.hoe jij de school (en dus je kind) een handje kan helpen.hoe jij de school (en dus je kind) een handje kan helpen.hoe jij de school (en dus je kind) een handje kan helpen.hoe jij de school (en dus je kind) een handje kan helpen.hoe jij de school (en dus je kind) een handje kan helpen.hoe jij de school (en dus je kind) een handje kan helpen.hoe jij de school (en dus je kind) een handje kan helpen.hoe jij de school (en dus je kind) een handje kan helpen.hoe jij de school (en dus je kind) een handje kan helpen.hoe jij de school (en dus je kind) een handje kan helpen.hoe jij de school (en dus je kind) een handje kan helpen.hoe jij de school (en dus je kind) een handje kan helpen.hoe jij de school (en dus je kind) een handje kan helpen.hoe jij de school (en dus je kind) een handje kan helpen.hoe jij de school (en dus je kind) een handje kan helpen.hoe jij de school (en dus je kind) een handje kan helpen.hoe jij de school (en dus je kind) een handje kan helpen.

Ik voel me samen met de school ver-antwoordelijk voor de opvoeding en de opleiding van mijn kind. ❏ Ik investeer daarom tijd in de school: om mee te den-ken, creatieve oplossingen uit te werken, andere ouders er ook bij te betrekken.

Op school gaat het niet alleen over wat mijn kinderen leren, ook of ze zich er goed voelen. ❏ Ik als ouder wil en kan de school versterken.

b Jij bent een SuperouderBlijf meedenken met de school. Jij bent de ideale mens om conflictjes op te lossen, om voorzitter van de ouderraad te spelen. Schakel je netwerk in: vrienden en andere ouders. Als de school haar deur voor je openzet, haalt ze een warme steun in huis.

b Jij bent een Politicus

❏ Ik denk niet dat ik op school iets kan bijdragen. ❏ Ik heb weinig contacten met andere ouders. Ook niet met de lera-ren. ❏ De school is een andere wereld en ik voel me er niet echt thuis. ❏ Als ze me nadrukkelijk iets vragen, zal ik wel ja zeg-gen. Maar dat is eigenlijk nog nooit ge-beurd. ❏ Zo belangrijk vind ik de school nu ook weer niet.

b Jij bent een AfwezigeJe hebt het opgegeven om contact te zoe-ken met de school. Misschien is er voor jou toch een ondersteunende rol wegge-legd? Probeer een eerste gesprek aan te knopen en maak duidelijk wat je tegen-houdt. Je kan de ‘bruggenbouwer’ zijn naar andere afwezige ouders. Leraren, de directeur, andere ouders zijn geïnteres-seerder in jou dan je denkt.

b Jij bent een Carrièremaker

b Jij bent een Kwelgeest

❏ Ik ben tevreden over de school. ❏ Sa-men met anderen de handen uit de mou-wen steken bij praktische zaken, doe ik graag. ❏ Ik maak tijd om mee ideeën uit te voeren en vind het leuk om de ouder-raad te steunen en het werk van de lera-ren wat te verlichten. ❏ Willen we niet allemaal een school waar kinderen zich thuis voelen en een prettige tijd hebben? ❏ Ze mogen me altijd inschakelen!

b Jij bent een SupporterJe bent een prima ondersteuner voor al-lerhande activiteiten: zwemouder, lees-moeder, bibchauffeur, tapper op het schoolfeest. Voor een demonstratie pot-tendraaien of pannenkoekenbak draai jij je hand niet om. Kies wat je graag doet en wat je goed kan en blijf dat vooral doen. Ook het overwegen waard: de ou-derraad.

❏

antwoordelijk voor de opvoeding en de opleiding van mijn kind. daarom tijd in de school: om mee te den-ken, creatieve oplossingen uit te werken, andere ouders er ook bij te betrekken. ❏

wat mijn kinderen leren, ook of ze zich er goed voelen. de school versterken.

bBlijf meedenken met de school. Jij bent de ideale mens om conflictjes op te lossen, om voorzitter van de ouderraad te spelen.

Illustraties: Ief ClaessenIllustraties: Ief ClaessenIllustraties: Ief ClaessenIllustraties: Ief ClaessenIllustraties: Ief ClaessenIllustraties: Ief Claessen

©©

4 | | Klasse voor Ouders 107Klasse voor Ouders 107Klasse voor Ouders 107Klasse voor Ouders 107Klasse voor Ouders 107Klasse voor Ouders 107Klasse voor Ouders 107Klasse voor Ouders 107Klasse voor Ouders 107

Waar vind je ouders op school?

b Taakgroepen - Een leraar, school of ouderraad heeft soms nood aan helpende of steunende handen: om de kleinste kinderen te helpen omkleden tijdens het zwemmen, voor het begeleiden van leesgroepen, om vervoer naar de boekenbeurs te verzorgen enz…

b Ouderraad - Als 10% van de ouders vragende partij is voor de oprichting van een ouderraad, dan moet de school dat mogelijk maken. Vertegenwoordigers van de ouders in de ouderraad wor-den democratisch verkozen.

b Schoolbestuur - Samen met de directeur, de leraren en de buurt nemen ouders beslissingen of geven ze advies aan de school. Hoe worden klasjes gesplitst? Welke bijdrage vraagt de school aan de ouders voor middagtoe-zicht? Een wijziging in het school-reglement? Dat moet hier eerst ter sprake komen.

b Scholengemeenschap - Vele scholen groeperen zich in een scholengemeenschap. Ook op dat hoger niveau zijn actieve ouders nodig.

b LOP - De afkorting staat voor Lokaal Overleg Platform. In een LOP verzamelen ouders, scholen, lokale deskundigen zich om de leer- en ontwikkelingskansen van elk kind in het oog te houden. LOPs bestuderen de plaatselijke situatie, geven advies over gelijke onderwijskansen, bemiddelen wanneer een leerling zich niet kan inschrijven, ontwerpen nieuwe in-strumenten… Ook ouders heb-ben er hun plek.

S C H O O L

Welke ouder-op-school ben jij?

b Jij bent een Superouder

❏ Ouders moeten inspraak hebben in de beslis-singen die de school neemt. ❏ Ik denk graag mee over hoe je een school bestuurt en daarbij laat ik ook mijn mening horen. ❏ Ik overtuig graag ande-ren. ❏ Een school die luistert en samenwerkt met ouders, stel ik op prijs. ❏ Klusjes allerhande zijn minder aan mij besteed.

b Jij bent een PoliticusZit jij nog niet in het schoolbestuur? Het Lokaal Overleg Platform misschien? Daar hebben ze ou-ders als jou echt nodig. Jouw optimisme, kritische zin en doorzettingsvermogen zijn sterke punten om deze taken op je te nemen.

b Jij bent een Afwezige

❏ Opvoeding, opvang en onderwijs zijn volgens mij een taak van de school. ❏ Ik bekijk dat nogal zakelijk: ik vertrouw mijn kinderen aan de school toe en daar stopt het. ❏ Voor mij moet de opvoe-ding die de leraren geven in het verlengde liggen van wat ik wil. ❏ Om te helpen op feestjes aller-hande heb ik geen tijd.

b Jij bent een CarrièremakerMet tijdrovende klusjes moet jij je niet bezig houden. Er zijn ook taken die eenmalig zijn en nauwelijks tijd vergen. In een schoolraad zitten nog interes-sante figuren die jouw netwerk ten goede kunnen komen. Sla je dus twee vliegen in een klap?

❏ Ik hou de school en de leraar goed in het oog: als er iets misloopt heb ik het wel gezien en zeg ik dat ook. ❏ Een leraar moet zich toch kunnen ver-antwoorden voor wat hij doet en niet doet? ❏ De ouderraad of schoolraad zie ik wel zitten, maar ik weet niet of mijn kritiek daar welkom is. ❏ Met zwemmen of voorlezen hou ik me niet bezig.

b Jij bent een KwelgeestJe hoeft niet altijd te ‘vechten’ tegen de school. In de ouderraad of het schoolbestuur kan jij je zeg doen. Laat misschien best de vrolijke activiteiten over aan anderen. Tenzij je je ongeduldig en nega-tief kantje even opzij wil zetten natuurlijk.

weet niet of mijn kritiek daar welkom is. zwemmen of voorlezen hou ik me niet bezig.

Je hoeft niet altijd te ‘vechten’ tegen de school. In

tief kantje even opzij wil zetten natuurlijk.

b Jij bent een Supporter

Klasse voor Ouders 107Klasse voor Ouders 107Klasse voor Ouders 107Klasse voor Ouders 107Klasse voor Ouders 107Klasse voor Ouders 107Klasse voor Ouders 107Klasse voor Ouders 107 | | | 555

Waar vind je ouders op school?

b Taakgroepen - Een leraar, school of ouderraad heeft soms nood aan helpende of steunende handen: om de kleinste kinderen te helpen omkleden tijdens het zwemmen, voor het begeleiden van leesgroepen, om vervoer naar de boekenbeurs te verzorgen enz…

b Ouderraad - Als 10% van de ouders vragende partij is voor de oprichting van een ouderraad, dan moet de school dat mogelijk maken. Vertegenwoordigers van de ouders in de ouderraad wor-den democratisch verkozen.

b Schoolbestuur - Samen met de directeur, de leraren en de buurt nemen ouders beslissingen of geven ze advies aan de school. Hoe worden klasjes gesplitst? Welke bijdrage vraagt de school aan de ouders voor middagtoe-zicht? Een wijziging in het school-reglement? Dat moet hier eerst ter sprake komen.

b Scholengemeenschap - Vele scholen groeperen zich in een scholengemeenschap. Ook op dat hoger niveau zijn actieve ouders nodig.

b LOP - De afkorting staat voor Lokaal Overleg Platform. In een LOP verzamelen ouders, scholen, lokale deskundigen zich om de leer- en ontwikkelingskansen van elk kind in het oog te houden. LOPs bestuderen de plaatselijke situatie, geven advies over gelijke onderwijskansen, bemiddelen wanneer een leerling zich niet kan inschrijven, ontwerpen nieuwe in-strumenten… Ook ouders heb-ben er hun plek.

Deze tekst is gebaseerd op Neder-Deze tekst is gebaseerd op Neder-Deze tekst is gebaseerd op Neder-Deze tekst is gebaseerd op Neder-Deze tekst is gebaseerd op Neder-Deze tekst is gebaseerd op Neder-Deze tekst is gebaseerd op Neder-Deze tekst is gebaseerd op Neder-Deze tekst is gebaseerd op Neder-Deze tekst is gebaseerd op Neder-Deze tekst is gebaseerd op Neder-Deze tekst is gebaseerd op Neder-lands onderzoek van het Ministerie lands onderzoek van het Ministerie lands onderzoek van het Ministerie lands onderzoek van het Ministerie lands onderzoek van het Ministerie lands onderzoek van het Ministerie lands onderzoek van het Ministerie lands onderzoek van het Ministerie lands onderzoek van het Ministerie lands onderzoek van het Ministerie van Onderwijs, Vorming en Cultuur. van Onderwijs, Vorming en Cultuur. van Onderwijs, Vorming en Cultuur. van Onderwijs, Vorming en Cultuur. van Onderwijs, Vorming en Cultuur. van Onderwijs, Vorming en Cultuur. van Onderwijs, Vorming en Cultuur. van Onderwijs, Vorming en Cultuur. van Onderwijs, Vorming en Cultuur. van Onderwijs, Vorming en Cultuur. van Onderwijs, Vorming en Cultuur. van Onderwijs, Vorming en Cultuur. van Onderwijs, Vorming en Cultuur.

T H u i S

HET kIND:Caro Solon, mama van Ruby:

«Toen Ruby naar de lagere school ging, ontdekte ik vrij snel dat er wat scheelde. Ik herkende de problemen die zij had met rekenen omdat ik ze vroeger zelf ook had. ‘Ruby kan niet mee, ze moet bijlessen krijgen’, zo luidde het op school. Ik had het gevoel dat de leraren enkel met de beste leerlin-gen verder wilden werken. Wat ze in de klas niet gedaan kreeg, moest Ruby ’s avonds bijbenen. Vaak waren we sa-men nog uren bezig. Dat eindigde soms met spanningen en huilbuien: mijn geduld raakte ook wel op. Het en-thousiasme waarmee ze gestart was in het eerste leerjaar, veranderde snel in tegenzin.Later ging Ruby naar een remediëringscentrum. Dat kostte

100 euro per maand.»

«Ruby is niet lui en niet dom»«Toen Ruby 8 was, werd uiteindelijk dyscalculie vastgesteld. Dat is een rekenstoornis. Zo is het voor Ruby erg moeilijk om de maaltafels te onthouden. Als ze die niet om de drie à vier dagen herhaalt, ver-dwijnen ze gewoon. Voor mij was de vaststelling geen verrassing. Vanaf dat moment verwacht je dat de school het pro-bleem erkent. Je wil niet dat ze nog langer zeggen dat Ruby lui of dom is. Sommige leraren deden echt hun best. Juf Tine kende de kunst om haar te motiveren. Ze kende trucjes, hielp haar en er was overleg met ons. Bij andere leraren was er vaak veel onbegrip. En als Ruby zich niet begrepen voelde, werd ze kortaf en opstandig.»

Rekenmachine«Ruby zit nu in het secundair. En het gaat goed met haar. Omdat de school ook rekening houdt met haar beperkin-gen. Zo mag ze een klein boekje met formules gebruiken tijdens wiskunde. En ze mag ook een rekenmachine gebruiken daar waar de klasgenootjes dat niet mogen. ‘Als ik op kamp ga, voel ik niet dat ik anders ben, maar in de klas wel’, zegt Ruby, ‘gelukkig ben ik niet de enige in de klas met een leerstoornis.’»

«Je kan echt helpen»Ruby’s mama, Caro, heeft haar secundaire school niet afgemaakt, deels omwille van leerstoornissen. Pas later heeft ze haar diploma gehaald via de middenjury. Intussen is ze ook afgestudeerd als leer-kracht. Haar eindwerk heeft ze gemaakt over leerstoornissen, een praktische handleiding voor leerkrachten in het secundair. «Je kan leerlingen met een leerstoornis echt helpen», zegt ze. «Krik hun zelf-beeld en motivatie op en reik hen hulpmiddelen aan.»

Bij minstens één kind op tien gaat lezen, schrijven of rekenen niet automatisch. Dys-lexie, dysorthografie, dyscalculie, dyspraxie of NLD zijn niet aan de kinderen te zien. Deze leer- of ontwikkelingsstoornissen zijn aan-geboren, erg hardnekkig en vaak erfelijk. Ze hebben niks te maken met intelligentietekort. Combinaties van stoornissen komen vaak voor. Ook kinderen met AD(H)D hebben soms bijkomend te kampen met een leerstoornis. Vzw Sprankel is een organisatie van ouders met

normaalbegaafde kinderen met leerproblemen, tel 03 289 78 58 - www.sprankel.be Meer info en tips vind je op www.letop.be

Vind je dat de school genoeg rekening houdt met de leerproblemen van je kind? Waaraan

merkte jij dat er ‘iets’ aan de hand was met je kind? Dis-cussieer mee op www.klasse.be/ouders (klik op forum)

eerste leerjaar, veranderde snel in tegenzin.thousiasme waarmee ze gestart was in het

de school ook rekening houdt met haar beperkin-

Voor mij was de vaststelling geen

Het en-

verrassing.

gen.

Omdat

DE OUDER:

DE SCHOOL:

6 | Klasse voor Ouders 107Klasse voor Ouders 107

TT HH u iu i SS

Caro Solon, mama van Ruby:

«Toen Ruby naar de lagere school ging, ontdekte ik vrij snel dat er wat scheelde. Ik herkende de problemen die zij had met rekenen omdat ik ze vroeger zelf ook had. ‘Ruby kan niet mee, ze moet bijlessen krijgen’, zo luidde het op school. Ik had het gevoel dat de leraren enkel met de beste leerlin-gen verder wilden werken. Wat ze in de klas niet gedaan kreeg, moest Ruby ’s avonds bijbenen. Vaak waren we sa-men nog uren bezig. Dat eindigde soms met spanningen en huilbuien: mijn geduld raakte ook wel op.

Later ging Ruby naar een remediëringscentrum. Dat kostte 100 euro per maand.»

eerste leerjaar, veranderde snel in tegenzin.thousiasme waarmee ze gestart was in het

Peter Van Hoof

©

«Je moet veel geduld hebben»

CaroRuby

T H u i S

HET kIND: «Ik kan nIks»

Door leerproblemen kunnen kinderen het geloof in zichzelf verliezen en sneller afhaken. Ze voelen zich schuldig omdat ze niet mee kunnen en voelen de ontgoocheling van (groot)ouders en leraren. Soms worden ze agressief of sluiten ze zich af en ontwikkelen ze klachten als buikpijn. Ze voelen zich benadeeld: «Waarom moet ik oefeningen maken in plaats van naar tv kijken?»

TIPS VaVaV N CaRO: 1 Heb veel geduld, word nooit boos (dat is wel héél

moeilijk).2 Maak tijd voor de leerproblemen thuis, maar laat ze

jouw gezin en het leven van je kind niet overheer-sen.

3 Soms is hulp buiten de school nodig (bv. logope-dist). Zorg voor genoeg ontspanning.

4 Laat je kind testen, met een attest zal de school het probleem serieus nemen.

5 Hoe klein het probleem in je ogen ook is: stap naar de leraar. Het probleem klein maken (‘het komt wel goed, wacht maar’) heeft geen zin, het overbeklem-tonen (streng zijn, straffen, beschuldigen) evenmin.

Caro Solon, mama van Ruby:

Het en-thousiasme waarmee ze gestart was in het eerste leerjaar, veranderde snel in tegenzin.

Voor mij was de vaststelling geen verrassing.

Omdat de school ook rekening houdt met haar beperkin-gen.

Bij minstens één kind op tien gaat lezen, schrijven of rekenen niet automatisch. Dys-lexie, dysorthografie, dyscalculie, dyspraxie of NLD zijn niet aan de kinderen te zien. Deze leer- of ontwikkelingsstoornissen zijn aan-geboren, erg hardnekkig en vaak erfelijk. Ze hebben niks te maken met intelligentietekort. Combinaties van stoornissen komen vaak voor. Ook kinderen met AD(H)D hebben soms bijkomend te kampen met een leerstoornis. Vzw Sprankel is een organisatie van ouders met

normaalbegaafde kinderen met leerproblemen, tel 03 289 78 58 - www.sprankel.be Meer info en tips vind je op www.letop.be

Vind je dat de school genoeg rekening houdt met de leerproblemen van je kind? Waaraan

merkte jij dat er ‘iets’ aan de hand was met je kind? Dis-cussieer mee op www.klasse.be/ouders (klik op forum)

DE OUDER: «Wat doen WIj fout?»

Wat doen leerproblemen met ouders? Sommigen zijn ver-rast, ontgoocheld en verdrietig. Hun verwachtingen komen niet uit. Anderen zitten met een schuldgevoel: «Wat doen we toch fout?»

TIPS VaVaV N CaRO:1 Informeer je goed. Zoek zelf op over leerproblemen

en leerstoornissen.2 Kies de juiste school (er bestaan echt nog scholen

die geen oog hebben voor leermoeilijkheden) en de juiste richting in het secundair (aso, tso of bso). Meld bij de inschrijving dat je kind leerproblemen heeft.

3 Vraag aan de school welke maatregelen zij voorziet en hoe jij die thuis kan ondersteunen.

4 Als je steeds alle aandacht vestigt op de leerpro-blemen, vergeet je ouder te zijn. Je kind heeft zeker ook nog andere talenten. Is het sociaal, creatief of sportief?

5 Stel je verwachtingen bij. Wat is belangrijk voor jou? Dat je kind Latijn volgt of dat het gelukkig is?

HET kIND: «Ik kan nDE OUDER: «Wat doen

DE SCHOOL: de rekenmachIne van ruby

Wat kan de school doen? Die kan op vier manieren rekening houden met de leerstoornis. De school benoemt ze samen als STICORDI-maatregelen.

Ruby zit vooraan in de klas om haar aandacht te bevorderen. Ze krijgt ook de kans om haar andere sterke artistieke vaardigheden te tonen. Zo STImu-leren de leraren haar.

2 Bij wiskunde mag Ruby een rekenmachine gebruiken. Of ze heeft een op-zoekboekje met formules van oppervlakteberekening, de maaltafels. Soms krijgt ze ook meer tijd om haar toets af te werken. Haar vriendin Anna-Thalia heeft dyslexie, een taalstoornis. Soms mag zij een laptop gebruiken of krijgt ze een mondelinge toelichting bij een schriftelijke opvraging. Zo COmpenseert de leraar haar probleem en ervaren Ruby en Anna-Thalia ook succesjes: ‘Yes, ik kan het.’

3 Leerstoornissen kan je niet helemaal verhelpen. Meestal kan je er wel voor zorgen dat de achterstand op de anderen niet te groot wordt. Remediëren heet dat.

4 Soms krijgen kinderen met leerstoornissen ook een vrijstelling op school. Zo is Ruby vrijgesteld van hoofdrekenen en moet Anna-Thalia haar exa-mens niet uitschrijven, maar mag ze het ook op de computer maken. Geen taalfouten aanrekenen in andere dan de taalvakken is ook zo’n maatregel. Op school heet dat DIspenseren.

SCHOOL:

Klasse voor Ouders 107 | 7

Peter Van Hoof

©

Wat doen leerproblemen met ouders? Sommigen zijn ver-Door leerproblemen kunnen kinderen het geloof in zichzelf

«Je moet veel geduld hebben»

Wat kan de school doen? Die kan op vier manieren rekening houden met de leerstoornis. De school benoemt ze samen als STICORDI-maatregelen.

1 Ruby zit vooraan in de klas om haar aandacht te bevorderen. Ze krijgt ook

DE SCHOOL:

CaroRuby

Gokken populair bij jongerenTwee op vijf jongeren tussen tien en zeventien jaar hebben al eens voor geld gespeeld. Gemiddeld geven jonge spelers 6,50 euro per maand uit. Oudere tieners besteden soms tot 40 euro.

In 2005 gaf een op vier jonge-ren aan al voor geld te hebben gespeeld. Twee jaar later is dat al twee op vijf. Krasbiljetten zijn het lievelingsspel. 33% van de gokkende jongeren kiest ervoor. Populair zijn ook de Lotto, kaart-spelen en kansspelen op het in-ternet. 6% zegt zich voortdurend tot het spel aangetrokken te voe-len, slechts 2% beseft dat gok-ken verslavend is.

Gokken voor geld is nochtans verboden voor jongeren onder de achttien jaar. Ook krasbiljet-ten mogen zij nog niet kopen. Maar 85% van de winkeliers houdt zich niet aan die leeftijds-grens. Nu een gewone bankkaart vaak al voldoende is om op in-ternet te kunnen gokken, wordt de drempel nog lager. De gemid-delde leeftijd waarop jongeren het gokken ontdekken, is 11 jaar en 8 maanden.

Een op vier leerlingen uit het secundair on-derwijs komt dit jaar in aanmerking voor een schooltoelage. Gezinnen krijgen ook meer geld per kind, gemiddeld 250 euro. Vorig jaar was dat nog 164 euro. De aanvraag-procedure is eenvoudiger. Een schooltoelage aanvragen kan nog tot eind juni.

Wie meer dan één kind heeft in het secun-dair, kan vanaf nu een uniek gezinsdossier

indienen. Zo hoef je de gezinsgegevens maar één keer in te vullen. De aanvraag kan ook online gebeuren. Kinderen moeten ook echt in de schoolbanken zit-ten. Een leerling die twee jaar op rij te veel spijbelt, kan zijn recht op een schooltoelage verliezen.

Voorwaarden en aanvragen op www.studietoelagen.be

Eén op vier leerlingen secundair krijgt schooltoelage

HOE WIN JE? Vul vóór 1 november de elektronische winbon in op www.klasse.be/ouders/winbon Stuur vóór 1 november een kaartje naar Klasse voor Ouders met het codewoord van de prijs die je wil winnen. Kan je niet kiezen? Maak dan een verlanglijstje met de codewoorden. Opsturen naar: Klasse voor Ouders (winbon) – Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel. Vermeld je naam en adres.

LéonieRobenoeudlangue

P 485

LéonieCheveux

P 1595

Léonielunettes

chaussettespois robe

= 0%P 713

Léonieattache

chaussureP 130

Léoniechaussures

P 300

LéoniepeauP 713

2

3

4

5

1

SLIK

kinderen is positief over spelletjes, bijna een op drie over chatten, een op vijf over infor-matie opzoeken en een op twaalf over video-filmpjes bekijken. Marjan Gerarts: «Met de leeftijd verschuift dat wel. Zo wordt chatten bij twaalf- en dertienjarigen even belangrijk als gamen, terwijl dat bij tien- tot twaalfjari-gen minder is. Er is ook een verschil tussen jongens en meisjes: jongens spreken meer over gamen, meisjes meer over chatten.»

Meer tips op www.gezinsbond.be/veiligonline, www.klasse.be/ouders en www.actioninnocence.org

Internet schokt twee op drie kinderenKinderen surfen graag op internet, maar het wordt steeds onveiliger. 66 procent van de Vlaamse tien- tot dertienjarigen zegt dat ze al negatieve ervaringen hadden met internet. In 2005 was dat ‘nog maar’ 40 procent. De top vier: ongewenste beelden, on-aangename contacten, technische pro-blemen, storende reclame.

«Hij vroeg of ik wou strippen voor de web-cam», vertelt een jongen van 11 jaar. Hij is geen uitzondering meer. Onderzoekster Mar-jan Gerarts van Action Innocence bespreekt de trends op internet: «Vooral ongewenste confrontaties of onaangename contacten springen eruit. Bijna vier op tien stootte al eens op ongewenste beelden. Een op vijf vertelt over onaangename ervaringen met contacten via het web, zoals cyberpesten. In mindere mate zijn vervelende technische problemen en webreclame de lastposten.» Internet is ook plezierig: bijna de helft van de www.klasse.be/ouders en www.actioninnocence.org

«Vier op tien automobilisten kent de voor-rangsregels niet of onvoldoende» (VAB)

1

2

34

5

Klasse voor Ouders geeft 10 dvd’s Shrek 3 met extra gadgets cadeau. (Codewoord = ShREK)

Klasse voor Ouders en Nirwana (www.nirwana.be) geven 10 zitbal-len cadeau. Klasse neemt met de winnaars contact voor de juiste maat. (Codewoord = ZITBAL)

Klasse voor Ouders geeft 10 keer twee tickets voor Bed & Breakfast op zater-dag 3 november om 20 uur in Vooruit cadeau. (Codewoord = OORSMEER)

Klasse voor Ouders geeft 20 keer 4 filmtickets met extra gadgets cadeau. (Codewoord = DISNEy)

Uitgeverij Clavis - Leo Bormans (illustraties Ief Claessen) - Klasse voor Ouders geeft 10 voorleesboeken «Alle dagen feest!» cadeau. (Codewoord = FEEST)

6

Een bon per gezin, zolang de voorraad strekt! De 50ste bezoeker per dag van Klasse aan de stand van Balloon krijgt er een strip uit de Kana-reeks bovenop.Boekenbeurs – van 31 oktober tot 11 november – Antwerp Expo – van 10 tot 18 uur – donderdag tot 22 uur – www.boekenbeurs.be

Flickr©

Flickr©

8 | Klasse voor Ouders 107

V R i J E T i J DN i E u W S

Gokken populair bij

WIN!

Gokken populair bij jongeren

Eén op vier leerlingen secundair krijgt schooltoelage

Klasse voor Ouders geeft je zes tips om te lachen, te kijken, te wiebelen en te winnen. Want vrije tijd kan meer zijn dan een computerscherm.

HOE WIN JE? Vul vóór 1 november de elektronische winbon in op www.klasse.be/ouders/winbon Stuur vóór 1 november een kaartje naar Klasse voor Ouders met het codewoord van de prijs die je wil winnen. Kan je niet kiezen? Maak dan een verlanglijstje met de codewoorden. Opsturen naar: Klasse voor Ouders (winbon) – Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel. Vermeld je naam en adres.

LéonieRobenoeudlangue

P 485

LéonieCheveux

P 1595

Léonielunettes

chaussettespois robe

= 0%P 713

Léonieattache

chaussureP 130

Léoniechaussures

P 300

LéoniepeauP 713

2

3

4

5

1

SLIK

Internet schokt twee op drie kinderen

«Vier op tien automobilisten kent de voor-rangsregels niet of onvoldoende» (VAB)

1

2

34

5

SHREk 3

Iemand zin in een koninkrijk? Shrek en Fiona willen de troon maar al te graag doorgeven. De film Shrek 3 barst van stevige girlpower, hitsige muziek, dolle doorgeven. De film Shrek 3 barst van stevige girlpower, hitsige muziek, dolle humor en nooit vertelde sprookjesfeiten. Vanaf 24 oktober op dvd.

Klasse voor Ouders geeft 10 dvd’s Shrek 3 met extra gadgets cadeau. (Codewoord = ShREK)

ZITITbabaL

Schrijven aan het bureau, studeren aan de keukentafel, televisiekijken in het Schrijven aan het bureau, studeren aan de keukentafel, televisiekijken in het Schrijven aan het bureau, studeren aan de keukentafel, televisiekijken in het Schrijven aan het bureau, studeren aan de keukentafel, televisiekijken in het Schrijven aan het bureau, studeren aan de keukentafel, televisiekijken in het Schrijven aan het bureau, studeren aan de keukentafel, televisiekijken in het Schrijven aan het bureau, studeren aan de keukentafel, televisiekijken in het Schrijven aan het bureau, studeren aan de keukentafel, televisiekijken in het Schrijven aan het bureau, studeren aan de keukentafel, televisiekijken in het Schrijven aan het bureau, studeren aan de keukentafel, televisiekijken in het Schrijven aan het bureau, studeren aan de keukentafel, televisiekijken in het Schrijven aan het bureau, studeren aan de keukentafel, televisiekijken in het Schrijven aan het bureau, studeren aan de keukentafel, televisiekijken in het Schrijven aan het bureau, studeren aan de keukentafel, televisiekijken in het Schrijven aan het bureau, studeren aan de keukentafel, televisiekijken in het Schrijven aan het bureau, studeren aan de keukentafel, televisiekijken in het Schrijven aan het bureau, studeren aan de keukentafel, televisiekijken in het Schrijven aan het bureau, studeren aan de keukentafel, televisiekijken in het Schrijven aan het bureau, studeren aan de keukentafel, televisiekijken in het salon... je zit wat af. Een zitbal maakt zitten dynamisch. En maakt je rug sterk. salon... je zit wat af. Een zitbal maakt zitten dynamisch. En maakt je rug sterk. salon... je zit wat af. Een zitbal maakt zitten dynamisch. En maakt je rug sterk. salon... je zit wat af. Een zitbal maakt zitten dynamisch. En maakt je rug sterk. salon... je zit wat af. Een zitbal maakt zitten dynamisch. En maakt je rug sterk. salon... je zit wat af. Een zitbal maakt zitten dynamisch. En maakt je rug sterk. salon... je zit wat af. Een zitbal maakt zitten dynamisch. En maakt je rug sterk. salon... je zit wat af. Een zitbal maakt zitten dynamisch. En maakt je rug sterk. Informeer je over juiste zithouding en grootte van de bal als je een zitbal in Informeer je over juiste zithouding en grootte van de bal als je een zitbal in Informeer je over juiste zithouding en grootte van de bal als je een zitbal in Informeer je over juiste zithouding en grootte van de bal als je een zitbal in Informeer je over juiste zithouding en grootte van de bal als je een zitbal in huis haalt.

Klasse voor Ouders en Nirwana (www.nirwana.be) geven 10 zitbal-len cadeau. Klasse neemt met de winnaars contact voor de juiste maat. (Codewoord = ZITBAL)

OORSmEER

Op 4 november smeert muzikaal geweld je oren in de Vooruit in Gent. Klaar Op 4 november smeert muzikaal geweld je oren in de Vooruit in Gent. Klaar voor een Muziek Fabriek van 40 muzikanten die je zelf kan dirigeren? Voor het vreemde geluid van Slurven? Voor een Bed & Breakfast van muzikaal topniveau in een echte balzaal? Een bijzonder gezinsvriendelijk muzikaal fes-tival – www.oorsmeer.be

Klasse voor Ouders geeft 10 keer twee tickets voor Bed & Breakfast op zater-dag 3 november om 20 uur in Vooruit cadeau. (Codewoord = OORSMEER)

mEET mEET2 mEET2 THE RObINSONS

«Alles is mogelijk, de enige grens is je verbeeldingskracht.» Dat moet voor «Alles is mogelijk, de enige grens is je verbeeldingskracht.» Dat moet voor een kind als muziek in de oren klinken! De nieuwste Disneyfilm «Meet The een kind als muziek in de oren klinken! De nieuwste Disneyfilm «Meet The een kind als muziek in de oren klinken! De nieuwste Disneyfilm «Meet The een kind als muziek in de oren klinken! De nieuwste Disneyfilm «Meet The Robinsons» toont een kleurrijk en bijzonder gezin. Robinsons» toont een kleurrijk en bijzonder gezin. Robinsons» toont een kleurrijk en bijzonder gezin. Robinsons» toont een kleurrijk en bijzonder gezin.

Klasse voor Ouders geeft 20 keer 4 filmtickets met extra gadgets cadeau. (Codewoord = DISNEy)

FEEST

«Alle dagen feest!» is een warm voorleesboek voor kinderen tussen 4 en «Alle dagen feest!» is een warm voorleesboek voor kinderen tussen 4 en «Alle dagen feest!» is een warm voorleesboek voor kinderen tussen 4 en «Alle dagen feest!» is een warm voorleesboek voor kinderen tussen 4 en 10. Tien wonderlijke verhalen over de magische wereld van circus, kermis, 10. Tien wonderlijke verhalen over de magische wereld van circus, kermis, 10. Tien wonderlijke verhalen over de magische wereld van circus, kermis, dromen, vriendschap en feestvieren. Voorlezen is belangrijk, ook als kinderen dromen, vriendschap en feestvieren. Voorlezen is belangrijk, ook als kinderen dromen, vriendschap en feestvieren. Voorlezen is belangrijk, ook als kinderen zelf kunnen lezen. Het boek bevat tien voorleestips.zelf kunnen lezen. Het boek bevat tien voorleestips.

Uitgeverij Clavis - Leo Bormans (illustraties Ief Claessen) - Klasse voor Ouders geeft 10 voorleesboeken «Alle dagen feest!» cadeau. (Codewoord = FEEST)

6 bOEkENbEURSJommeke, Dokus, Cédric, Thorgal, The Simpsons en vele andere strip-Jommeke, Dokus, Cédric, Thorgal, The Simpsons en vele andere strip-helden kom je tegen op de Boekenbeurs. Ga langs de stand van Bal-loon Books (hal 2 - stand 207). Ruil deze bon voor een striptas vol verrassingen.

Een bon per gezin, zolang de voorraad strekt! De 50ste bezoeker per dag van Klasse aan de stand van Balloon krijgt er een strip uit de Kana-reeks bovenop.Boekenbeurs – van 31 oktober tot 11 november – Antwerp Expo – van 10 tot 18 uur – donderdag tot 22 uur – www.boekenbeurs.be

Klasse voor Ouders 107 | 9

V R i J E T i J DN i E u W S

een kaartje naar Klasse voor Ouders met het

WIN!

Beste Klasse

Elke maand duikt op deze plek een plan op. Met een antwoord op opvoedvragen of een trucje voor bij het huiswerk. Deze maand 6 stappen vol keffertjes en loe-bassen: hoe leert je kind met vreemde honden omgaan?

LOGO TIJDENS DE SChOOLUREN **

DOODMOE **

MOOI **

Het Plan

«Mag ik die hond aaien?»

Vraag het eerst aan 1 het baasje.

Die laat zijn hond best eerst 2 zitten en aan

je snuffelen.

Nu kan je het dier strelen onder de kin, aan de zijkant. 3

Niet boven op de kop.

Tijdens het strelen kijk je een hond 4

niet recht

in de ogen.

Een hond achter een 5 hek of in een auto laat

je altijd met rust.

Slaapt 6 de hond of eet hij? Ook dan streel je hem niet.

Dit plan komt van Vivianne Vandormael uit Hasselt. Je hebt een stappenplan dat bij jou thuis

werkt? Eentje dat het leven of leren makkelijker, vlotter maakt? Geef andere ouders jouw

gouden tip en stuur het naar redactie.ouders@klasse.be of naar Klasse voor Ouders (PLAN) –

Koning Albert II-laan – 1210 Brussel. Alle inzenders vinden een verrassing in hun brievenbus!

Roy McM

ahon/Corbis©

Mag mijn buurjongen van zes alleen thuis blijven?

In België bestaat er geen wet die zegt vanaf welke leef-tijd kinderen alleen thuis mogen blijven. Wat de buren doen, is dus niet strafbaar op zich, maar de omstandigheden waarin dat gebeurt soms wel. Ouders mo-gen hun kinderen niet in gevaar brengen. Wat bij een brand, een valpartij, ruzie of angstaanval? Kinderen onder de zes kunnen nog niet vooruit kijken en risico’s inschatten. Vanaf ongeveer 10 jaar kan je stapsgewijs begin-nen experimenteren met alleen blijven. Belangrijk daarbij is dat het op elk moment naar iemand mag bellen én bij iemand in de

buurt terecht kan. Als je denkt dat de kinderen gevaar lopen, kan je als bezorgde buur een klacht indienen. Dan gaat de po-litie na of je buren ‘schuldig’ zijn: omdat ze hun kind bijvoorbeeld alleen laten in een onveilige om-geving, omdat ze alle deuren op slot doen of omdat het kind nog niet genoeg voor zichzelf kan instaan. In die gevallen kunnen ouders gerechtelijke stappen verwachten.

Wanneer laat jij je kind(eren) alleen thuis? Welke afspraken

maak je dan? Lees en discussieer mee op het forum www.klasse.be/ouders

«De kinderen van de buren zitten vaak alleen thuis: na school, op woensdagnamiddag of op zaterdagavond. Ze zijn nu 6 en 9 jaar. Mag dat wettelijk wel?» (Saskia L.)

Wie moet een doktersbriefje binnen brengen?

Test

10 | Klasse voor Ouders 107

M E N S E NDe Vraag

Beste Klasse

LOGO TIJDENS DE SChOOLUREN ** «Onze dochter met dyslexie volgt logopedie tijdens de schooluren in de school. De school bracht ons per brief op de hoogte dat deze, door ons betaalde hulp, niet meer kan tijdens de schooluren. Hoe kan een gunst (of hoe moet ik het noemen) in het voor-deel van het kind zomaar afgeschaft worden? Waarom ont-neemt men haar hulp die medisch verantwoord en nodig is? Hoe kan een basisschool met de beperkte middelen die ze hebben gerichte hulp bieden aan kinderen met leerstoornis-sen? Waarom wordt een kind met een leerstoornis extra belast buiten de schooluren?» (B.C.)

«Binnen het gewoon onderwijs kunnen zich stoornissen voordoen die niet met de normale, van de school te verwachten, inzet te remediëren zijn. In principe worden tekorten met medische gronden buiten de school aan-gepakt door de ouders met een behandeling en een zorgverstrekker van hun eigen keuze. Bovendien is het organiseren van lessen tegen betaling een handelsactiviteit. Een school mag geen lokalen ter beschikking stellen aan derden voor het inrichten van handelsactiviteiten. U hebt een punt wanneer u vraagt waarom een kind met een leerstoornis extra belast moet worden buiten de schooluren. Om het zorgbeleid van de school sterk ge-noeg te maken zodat het inschakelen van externe therapie maar hoeft als het écht nodig is, zijn bijkomende investeringen voorzien.» (Lees het volledige antwoord van onderwijsminister Vandenbroucke op het forum van www.klasse.be/ouders)

DOODMOE ** «Mijn kleuter van 4 is doodmoe. Ze gaat elke avond slapen om 19u. Nog vroeger is bijna niet haalbaar. Ik werk fulltime en ben een alleenstaande mama. Tot voor kort kon ze op woensdagnamiddag terecht bij de onthaal-moeder voor een middagdutje. Door haar leeftijd kan ze dat nu niet meer. In de buitenschoolse opvang is er geen slaap-gelegenheid. Ik heb geen familie in de buurt wonen waar ze op woensdagnamiddag naartoe kan. Zit er iemand van jullie in een gelijkaardige situatie? Hoe doen jullie dit?»(Sandra V.H. op het forum van www.klasse.be/ouders)

MOOI ** «Toen mijn zoontje twee jaren geleden naar de laat-ste kleuterklas ging, deed hij dat met heel veel tegenzin want de juf die daar les gaf, was 'lelijk'. Ik vroeg hem toen waarom hij dan niet meer naar school zou willen? 'Mama, bij de tekenfilms zijn alle lelijke mensen slecht en boos, dus denk ik dat ik het niet leuk ga vinden in mijn nieuwe klas. Vorig jaar had ik een mooie juf en die was toch ook heel lief hé mama, dus zie je wel?!' (of hoe je de invloed van Disney en consoorten niet mag onderschatten op die kleutertjes) Ik heb hem kunnen overhalen om het toch maar te probe-ren en haar een kans te geven. Al na enkele dagen kwam hij dolgelukkig naar huis want zijn nieuwe juf was 'super-lief' en had zo'n geweldige voorleesstem, hij was helemaal verkocht. Dat laatste kleuterjaar was voor hem uiteindelijk het beste jaar en nu maakt hij uit zichzelf niet gauw de 'ver-keerde' associaties meer. Ik probeer hem bij opmerkingen in die richting altijd eerst voor zichzelf te laten nadenken en zich niet te snel te laten beïnvloeden door buitenaf (vrien-den, reclame, film, ...) en zo nodig haal ik het bovenstaande even boven ter herinnering.» (C.J.)

Dit is een selectie van de vele reacties die op de redactie belanden. Schrijven of mailen kan: Klasse voor Ouders – Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel – redactie.ouders@klasse.be Je kan ook je mening kwijt op het forum van de website www.klasse.be/ouders

Het Plan

«Mag ik die hond aaien?»

Vraag het eerst aan 1 het baasje.

Die laat zijn hond best eerst 2 zitten en aan

je snuffelen.

Nu kan je het dier strelen onder de kin, aan de zijkant. 3

Niet boven op de kop.

Tijdens het strelen kijk je een hond 4

niet recht

in de ogen.

Een hond achter een 5 hek of in een auto laat

je altijd met rust.

Slaapt 6 de hond of eet hij? Ook dan streel je hem niet.

Dit plan komt van Vivianne Vandormael uit Hasselt. Je hebt een stappenplan dat bij jou thuis

werkt? Eentje dat het leven of leren makkelijker, vlotter maakt? Geef andere ouders jouw

gouden tip en stuur het naar redactie.ouders@klasse.be of naar Klasse voor Ouders (PLAN) –

Koning Albert II-laan – 1210 Brussel. Alle inzenders vinden een verrassing in hun brievenbus!

Mag mijn buurjongen van zes alleen thuis blijven?«De kinderen van de buren zitten vaak alleen thuis: na school, op woensdagnamiddag of op zaterdagavond. Ze zijn nu 6 en 9 jaar. Mag dat wettelijk wel?» (Saskia L.)

❏ Joachim is weer ziek. Zijn mama schrijft altijd brief-jes. Waarom is hij er nooit op maandag?

❏ Izmal heeft koorts. Hij blijft voor de eerste keer dit schooljaar een dag thuis uitzieken.

❏ Jolien moet elke maand naar de orthodontist. Ze mist de laatste twee lesuren van de dag.

❏ Rina krijgt op maandag buikpijn. Ook donderdag en vrijdag was ze al afwezig.

❏ Mo heeft vandaag examen van wiskunde, maar een keelontsteking houdt hem thuis.

Alleen voor Izmal volstaat een briefje van zijn mama/papa. Alle kinderen uit het basis en het secundair onderwijs moeten afwezigheden die langer dan drie dagen duren staven met een doktersbriefje. Een weekend ertus-sen telt niet als onderbreking. Ouders mogen voor korte afwezigheden (drie dagen of minder) vier keer zelf een verantwoording schrijven. In het middelbaar is voor elke afwezigheid tijdens examens een doktersattest nodig. Lees meer over leerrecht en leerplicht in de nieuwe brochure op www.ond.vlaanderen.be/publicaties

Wie moet een doktersbriefje binnen brengen?

Test

17 geheugensteuntjes voor je kind

Maak het ochtend- en avondritueel van je kind overzichtelijk met de 17 structuurkaarten van Klasse voor Ouders. Ga naar de website www.klasse.be/ouders (Klik en Print). Print ze af en zet ze naar je hand. Wedden dat de pyjama op zijn plaats ligt en de vuile sokken nu wel de wasmand vinden? Succes!

Klasse voor Ouders 107 | 11

M E N S E NDe Vraag

Dit blad is gratis. Het wordt uitgegeven door het Vlaams ministerie van Onderwijs en Vorming. Scholen die zich inschrijven bezorgen het aan ouders van leerlingen van de basisschool en de eerste graad secundair onderwijs. Er is ook een Klasse voor Leerkrachten; Yeti, een blad voor kinderen van het vijfde en zesde leerjaar en Maks!, een tijdschrift voor leerlingen vanaf de tweede graad secundair. Foto cover: Peter Van Hoof

Klasse voor OudersKoning Albert II-laan 15 – 1210 BrusselAbo: tel 02 553 95 07Redactie: tel 02 553 96 86www.klasse.be/ouders - redactie.ouders@klasse.beAfgiftekantoor 3200 Aarschot 1Maandblad niet in mei, juli en augustusP409039

Hoofdredacteur: Leo BormansEindredactie: Michel Van Laere en Veerle Vanbuel Redactie: Ann Gabriëls, Annelies Vaneechoutte, Bert Vermeulen en Bavo Wouters Vormgeving: Mieke Keymis en Peter MuldersSites: Michel Aerts en Toon Van de PutteVerantwoordelijk uitgever: Jo De RoKlasse is teamwork. De hele ploeg vind je op www.klasse.be

Het is dinsdagmiddag. Een tiental ouders zit samen met scharen, stoffen, naald en draad. Ze werken aan een verteltas bij het boek van Elmer, de bontgekleurde olifant. Die vindt het erg dat hij anders is… «Geef die gele stof met die zwarte bolletjes eens door.» Kadriye legt met haar Nederlands, Turks en Frans banden tussen alle ouders. Ze vraagt naar de schaar in het Nederlands. Enkel als het niet anders gaat, schakelt ze over in andere talen. «Zo leren mama’s ook stilaan de woor-den die hun kinderen op school gebruiken. Ik tolk wel een beetje, maar ik push ze ook om Nederlands te praten. Hier aan de snit- en naadtafel verdwijnt hun spreekangst. Elk nieuw woord dat ze leren is meegenomen.»

«Ik tolk wel een beetje»Wat is een verteltas?

Juf Lynn Van Goolen: «In de verteltas komt een leuk kleuter-vertelboekje. Maar ook een puzzel, een kleurspel-letje, een voelplaat, liedjes, iets met vormen etc… De juffen kunnen er in de klas mee aan de slag, maar ook de ouders thuis. Sommige ouders spreken goed Nederlands, andere weer niet of heel weinig. (Voor)lezen doen ze vaak niet. Met een uitleensysteem willen we kinderen de verteltas mee naar huis geven. We brengen ouders zo niet alleen dicht bij de school, maar ook dichter bij een boek. Plots zijn ze ook geïnteresseerd in samen met kleuters lezen.»

Lees de volledige reportage op www.klasse.be/ouders bij ‘Ouders op School’

Er loopt een interessant ouderproject op jouw school? Laat het weten en Klasse voor Ouders verrast je. Deze reportage vond plaats in de Stedelijke Basisschool Kla-vertje Vier in Berchem. Klasse sponsorde er vertelboekjes van Elmer. Schrijf jouw voorstel naar Klasse voor Ouders (Ouders op school) – Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel of mail redactie.ouders@klasse.be

«We kunnen de binnenkant van de verteltas beter in een ster-kere, effen stof maken. En de buitenkant maken we met vier basiskleuren», zegt Kadriye, mama van Kadis, Danisman, Sahse-nem en Ummüglsüm.

«Plots wordt lezen met kleuters

interessant»

Lieven Van Assche

©

O u D E R S O P S C H O O L