Kansen Aan Kinderen - GoedeDoelen.be · Kanak wil kwaliteitsvol werk vooropstellen. We kiezen er...

Kansen Aan Kinderen

2

Beleidsnota Vzw Kanak – 2017-2020

Voorwoord

Kinderen hebben recht op spel, rust, recreatie en creatieve activiteiten. Dat is wat letterlijk te

lezen staat in artikel 31 van het kinderrechtenverdrag.

Helaas krijgen niet alle kinderen de kans om ook effectief te genieten van dit fundamentele

recht. Het aantal kinderen dat in ons land door armoede wordt uitgesloten van dit recht stijgt

zelfs nog jaar na jaar.

Als we rapporten nalezen over de evolutie van kinderarmoede in Vlaanderen, is er reden tot

ongerustheid. De kansarmoede-index van Kind en Gezin toont ons de laatste tien jaar bijna

een verdubbeling van het aantal kinderen die in Vlaanderen leven in een gezin met een

inkomen onder de armoederisicodrempel: 6,5% in 2005 en 12% in 2015.1

Als we de cijfers voor België bekijken, is de situatie nog meer verontrustend. Bijna 1 op de 5

kinderen leeft vandaag de dag in een gezin waar het inkomen onder de armoederisicodrempel

ligt. Het risico op armoede ligt in België, in vergelijking met de rest van Europa, gevoelig hoger

bij jonge kinderen (tot 5 jaar). De belangrijkste factoren die deze armoede beïnvloeden zijn

volgens het Nationaal Kinderarmoedebestrijdingsplan (2013)2: de samenstelling van het gezin,

arbeidsparticipatie van de ouders en het feit of een kind al dan niet een migrantenachtergrond

heeft.

Deze indicatoren meten enkel de “monetaire” armoede. Armoede gaat echter om veel meer

dan om een gebrek aan inkomen. Er is ook uitsluiting op het gebied van huisvesting, onderwijs,

participatie, gezondheid, ...

Volgens EAPN3 wordt kinderarmoede als volgt gedefinieerd: “Een kind leeft in een toestand

van armoede wanneer het inkomen en de bestaansmiddelen die beschikbaar zijn voor

zijn/haar opvoeding onvoldoende zijn in die mate dat het geen levensniveau kan hebben dat

als aanvaardbaar wordt beschouwd in de maatschappij waarin het leeft en dat volstaat om

zijn/haar emotioneel en fysiek welzijn of zijn/haar ontwikkeling te waarborgen. Omwille van

de armoede kan het zijn dat dit kind en zijn/haar familie op talrijke manieren achtergesteld

1 Vlaamse Armoedemonitor, 2016 2 Nationaal Kinderarmoedebestrijdingsplan, 2013 3 www.eapn.eu (Europees netwerk Armoedebestrijding)

3 Beleidsnota Vzw Kanak – 2017-2020

zijn: laag inkomen, ongezonde huisvesting en omgeving, onaangepaste gezondheidszorg; dit

kind wordt vaak uitgesloten van sociale, sportieve, recreatieve en culturele activiteiten die de

norm zijn bij de andere kinderen. Zijn/haar toegang tot de fundamentele rechten kan beperkt

zijn, hij/zij kan discriminaties en stigmatiseringen ervaren en zijn/haar stem kan niet worden

gehoord”.

Kinderarmoede heeft met andere woorden vele gezichten. De strijd tegen kinderarmoede

wordt de jongste jaren dan ook bovenaan de beleidsagenda’s gezet op alle beleidsniveaus.

vzw Kanak wil zijn eigen steentje, hoe klein ook, bijdragen om zoveel mogelijk kinderen kansen

te bieden. Gelijke onderwijskansen concretiseren door de schooltaal van kinderen in het

Nederlandstalig onderwijs te versterken en het aanbieden van een educatief en recreatief

kwaliteitsvol residentieel vakantieprogramma zijn dan ook de twee doelstellingen die onze

vereniging verder wil uitdiepen.

In deze beleidsnota trachten we een realistisch actieplan voor te stellen dat onze

doelstellingen moet helpen nastreven en bereiken.


Inhoud van deze beleidsnota

VOORWOORD ................................................................................................................... 2

INHOUD VAN DEZE BELEIDSNOTA ..................................................................................... 4

HOOFDSTUK 1 ................................................................................................................... 5

BESCHRIJVING VAN DE VERENIGING ................................................................................................ 5

1. Ontstaan van vzw Kanak ............................................................................................ 5

2. Onze kerntaak en onze doelstellingen ....................................................................... 6

3. Missie en visie ............................................................................................................. 6

4. Doelgroep en bereik ................................................................................................... 7

5. Organigram .............................................................................................................. 10

HOOFDSTUK 2 ................................................................................................................. 12

STRATEGISCHE EN OPERATIONELE DOELSTELLINGEN ......................................................................... 12

1. Strategische doelstelling 1: Kinderen uit maatschappelijk kwetsbare milieus de kans

bieden om deel te nemen aan een recreatieve vakantie. ................................................ 14

2. Strategische doelstelling 2: Bevorderen, stimuleren en ontwikkelen van de

Nederlandse taal bij kinderen die schoollopen in het Nederlandstalige onderwijs. ........ 18

3. Strategische doelstelling 3: Kanak investeert in een sterke en competente

vrijwilligersploeg. ............................................................................................................. 22

HOOFDSTUK 3 ................................................................................................................. 26

AANVRAAG SUBSIDIES ................................................................................................................ 26


Hoofdstuk 1

Beschrijving van de vereniging

1. Ontstaan van vzw Kanak

Vanuit een concrete perceptie in het basisonderwijs werd door de schooldirecteur (Patrick

Mertens) en de zorgcoördinator (Inès Muylaert) van een Wemmelse basisschool tijdens het

schooljaar 2013-2014 een stijgende problematiek vastgesteld inzake kansarmoede bij jonge

kinderen.

Onderwijskansen van deze kinderen werden ondermijnd door onvoldoende beheersing van

de schooltaal. Vaak was het Nederlands niet de tweede maar de derde taal voor het kind.

Analyses van oudergesprekken en leerlingvolgsystemen toonden de noodzaak om ook na -en

buitenschools een taalactief aanbod te bieden aan sommige anderstalige kinderen die

schoollopen in het Nederlandstalige onderwijs. Ondanks de vele initiatieven die er op poten

werden gezet door verschillende overheden, verenigingen en organisaties, bleek de

zomervakantie een pijnpunt te zijn. Het vakantieverlies van kinderen die tijdens de twee

vakantiemaanden nauwelijks het Nederlands actief gebruikten, leidde in vele gevallen tot een

sterke waarneembare terugval begin september.

Een tweede belangrijke problematiek die werd vastgesteld was het gebrek aan een

budgetvriendelijk aanbod om sommige kinderen tijdens de schoolvakanties te kunnen laten

deelnemen aan een recreatief aanbod. Financiële redenen zorgden er in enkele gevallen voor

dat kinderen niet echt ‘op reis’ konden gaan of konden deelnemen aan een jeugdinitiatief

zoals een jeugd -of sportkamp. Ze bleven twee maanden lang gewoon thuis. In sommige

situaties bleek de thuissituatie van deze kinderen niet gemakkelijk te zijn zodat twee maanden

vakantie voor deze kinderen vaak uitzichtloos was. Deze kinderen konden niet, zoals vele

anderen, de batterijtjes opladen om begin september gemotiveerd en vol enthousiasme te

starten aan een nieuw schooljaar.

Vanaf het schooljaar 2015-2016 zette de directeur een stapje terug om meer tijd te kunnen

vrijmaken. Samen met de zorgcoördinator en enkele gelijkgestemde vrienden werd vzw Kanak

opgericht om een mogelijk antwoord te bieden op de vraag hoe de twee bovenvermelde

problemen konden worden aangepakt. Samen met enkele experten, met overheden,

organisaties en andere verenigingen die helemaal achter onze missie en onze visie stonden,


werd nagedacht over de concrete acties die konden worden gekoppeld aan de doelstellingen

die onze organisatie zichzelf had opgelegd. Een ‘actieplan’ voor de zomer van 2016 kreeg

gestalte.

In de zomer van 2016, amper een half jaar na de oprichting van vzw Kanak, konden al 20

kinderen genieten van een onvergetelijke vakantieweek aan de Belgische kust. Succesvol werd

een taalactief en recreatief programma aangeboden aan deze deelnemers. Dankzij enkele

giften en de ondersteuning van heel wat individuelen en organisaties, konden we dit project

snel, al was het dan beperkt, concreet vormgeven.

De naam ‘Kanak’ werd gekozen omwille van zijn dubbele betekenis:

- ‘Kanak’ is het Maleisische woord voor ‘kind’

- ‘Kanak’ is ook een letterwoord dat staat voor ‘Kansen aan kinderen’.

2. Onze kerntaak en onze doelstellingen

Het aanbieden van een zinvolle, educatief sterke, taalactieve en taalstimulerende , gezonde

en creatieve vrijetijdsbesteding tijdens de schoolvakantie(s) is de kerntaak van vzw Kanak die

de twee belangrijke doelstellingen van onze vereniging moet helpen nastreven en bereiken.

Deze doelstellingen ondersteunen en bevorderen de persoonlijke groei en de ontplooiing van

jonge kinderen uit onze doelgroep.

Vanuit onze missie en onze visie en vanuit de bestaansreden van onze vereniging, opgenomen

in de statuten van onze vzw, wensen we twee belangrijke doelstellingen voorop te stellen:

- Kinderen uit maatschappelijk kwetsbare milieus de kans bieden om deel te nemen aan

een recreatieve vakantie.

- Bevorderen, stimuleren en ontwikkelen van de Nederlandse taal bij anderstalige

kinderen die schoollopen in het Nederlandstalige onderwijs.

3. Missie en visie

Als er iets is waar we blij van worden, dan zijn het verhalen over vakantie. Vakantie inspireert

ons, laat ons genieten, herbronnen, laadt onze batterijen weer op.

Steevast begint de eerste schooldag in september met een rondje “Wat heb jij tijdens de

vakantie allemaal gedaan?”. Vakantie is een basisrecht geworden dat je uit de dagdagelijkse

sleur moet halen.


Helaas is ‘vakantie’ niet voor iedereen even vanzelfsprekend…

Kanak heeft de ambitie om (maatschappelijk kwetsbare) jonge kinderen tijdens de

schoolvakanties kansen te bieden op een deugddoende, educatief waardevolle, gezonde en

betaalbare vakantie.

Kanak heeft eveneens de ambitie om op een pedagogisch en didactisch sterke manier de

Nederlandse taalkennis en de taalvaardigheid van jonge kinderen te bevorderen.

Kanak wil ook aan jonge kinderen, die om bepaalde redenen niet snel deelnemen aan een

vakantiekamp met leeftijdsgenoten, kansen bieden om op een onbezorgde en fijne manier te

genieten van een heerlijk en aangenaam vakantieaanbod.

Kanak staat met één woord voor ‘kansen geven’. Kansen geven aan jonge kinderen maar ook

aan jongeren die zich sociaal willen engageren om kinderen binnen onze doelgroep een

prachtige en leerrijke vakantie te bezorgen.

Kanak staat ook voor de werkelijke betekenis van ‘non profit’. Het is niet de bedoeling om

winsten te maken op de rug van mensen die het al moeilijk genoeg hebben. Integendeel.

Kanak wil aantonen dat een kwaliteitsvolle vakantie waar gezonde voeding, een prachtige

vakantieomgeving, een professioneel opgebouwd programma en een goede

begeleidingsnorm mogelijk is voor een aanvaardbare prijs.

Kanak is toegankelijk voor kinderen tussen 5 en 10 jaar, ongeacht de religie, taal, afkomst of

sociale achtergrond van de deelnemer. Voorwaarde om te kunnen deelnemen is wel dat de

kandidaat deelnemer Nederlandstalig onderwijs volgt of in een maatschappelijk moeilijke

thuissituatie verblijft die het recht op vakantie nauwelijks tot niet mogelijk maakt.

Kanak wil kwaliteitsvol werk vooropstellen. We kiezen er dan ook voor om te werken met

kleine groepen (max. 35 deelnemers) en een sterke individuele begeleiding (min. 1 begeleider

per 5 deelnemers). Individueel een kind versterken, een veilig en warm gevoel geven zijn

waarden die Kanak hoog in het vaandel wenst te dragen. Het welbevinden staat voorop!

4. Doelgroep en bereik

Kanak wil jonge kinderen van 5 tot 10 jaar kansen bieden om op een creatieve en speelse wijze

op ontdekking te gaan in de eigen leefwereld en om kennis te maken met de leefwereld van

andere kinderen uit de onmiddellijke omgeving.

Kanak wil kansen bieden aan alle kinderen, ongeacht hun afkomst, taal, religie of sociale

achtergrond. Kandidaat deelnemers aan een Kanak-initiatief kunnen deelnemen als ze

beantwoorden aan minstens één van onderstaande criteria.


- Volgt de kandidaat Nederlandstalig onderwijs of zal hij Nederlandstalig onderwijs

aanvangen? Zorgt een taalstoornis, taalprobleem of anderstaligheid voor verminderde

onderwijskansen? Is het niet of onvoldoende beheersen van de Nederlandse taal

aanleiding tot verminderde schoolprestaties?

- Vertoeft de deelnemer in een maatschappelijk kwetsbare omgeving? Krijgt de

deelnemer geen kans om te genieten van een zorgeloze vakantie? Zijn de kansen van

de deelnemer omwille van financiële of sociale redenen beperkt of niet bestaande om

tijdens de vakantieperiode te kunnen genieten van een verrijkend en ontspannend

vakantieaanbod?

Om een eerlijk en correct antwoord te kunnen krijgen op deze vragen doet Kanak beroep op

de ervaring en de expertise van specialisten: zorgcoördinatoren en directies van basisscholen,

CLB’s, OCMW’s, Rap op Stap kantoren, vzw De Rand, .... Ook een nauwe samenwerking met

Steunpunt Vakantieparticipatie van Toerisme Vlaanderen helpt ons om onze beoogde

doelgroep zo nauwkeurig mogelijk te bereiken en kansen te kunnen bieden.

In 2016, het oprichtingsjaar van vzw Kanak, konden 20 kinderen deelnemen aan een eerste

vakantie initiatief. Anderhalve maand voor de start van de vakantie waren alle beschikbare

plaatsen ingenomen en was de vakantie volzet. Een overzicht van de deelnemers:

- 8 kinderen (40%) waren anderstalig en worstelden met schoolse problemen waarbij

anderstaligheid aan de oorsprong lag. Deze kinderen werden allemaal ingeschreven

via een zorgcoördinator of schooldirecteur.

- 10 kinderen (50%) verbleven in een maatschappelijk kwetsbaar gezin en hadden

omwille van financiële redenen geen mogelijkheid om te kunnen genieten van een

verrijkend en ontspannend vakantieaanbod. 6 van deze kinderen (30%) werden

ingeschreven via het OCMW (na overleg met de schooldirecties en zorgcoördinatoren),

1 kind werd ingeschreven via het plaatselijke Rap op Stap kantoor (5%) en 3 kinderen

(15%) werden ingeschreven via de school (schooldirectie of zorgcoördinator). Deze

kinderen hadden nauwelijks tot geen schoolse problemen omwille van

anderstaligheid.

- 2 kinderen (10%) waren anderstalig en worstelden met zware schoolse problemen

hierdoor en vertoefden in een gezin dat financieel onvoldoende middelen had om hun

kinderen te laten genieten van een verrijkend of ontspannend vakantieaanbod. Deze

kinderen werden ingeschreven via de zorgcoördinator van een school.

- 13 deelnemers (65%) waren afkomstig uit eenzelfde basisschool in Wemmel, 1

deelnemer (5%) kwam uit een BO-school uit Anderlecht en 6 deelnemers (30%)

kwamen uit diverse basisscholen in Sint-Genesius-Rode.

- Aan de taalactieve vakantie namen in de zomer van 2016 14 jongens (70%) en 6 meisjes

(30%) deel.


- De leeftijd van de deelnemers schommelde van 4 jaar en 10 maanden tot 10 jaar en

10 maanden.

Geslacht deelnemers

Jongens Meisjes

0

1

2

3

4

5

°2005 °2006 °2007 °2008 °2009 °2010 °2011

Geboortejaren deelnemers

jongens meisjes

Afkomst

basisschool Wemmel

diverse basisscholen Sint-Genesius-Rode

BO-school Anderlecht

Doelgroep

Enkel schoolse achterstand door anderstaligheid

Maatschappelijk kwetsbaar

Maatschappelijk kwetsbaar + schoolse achterstand dooranderstaligheid


promotie en de bekendmaking van vzw Kanak en van het vakantie initiatief beperkt. Er werd

concreet aan de slag gegaan met de OCMW’s van Wemmel en Sint-Genesius-Rode omdat zij

interesse toonden en hun medewerking meteen verleenden. Alle basisscholen in beide

gemeenten werden ook actief betrokken bij het project.

Het is de ambitie om vanaf 2017 meer doorgedreven ons project kenbaar te maken zodat

meer kinderen uit onze doelgroep kans krijgen om deel te nemen aan ons vakantie initiatief.

Tijdens de zomer van 2016 deed Kanak beroep op 6 vrijwilligers. 2 vrijwilligers verleenden

uitsluitend logistieke ondersteuning. 2 vrijwilligers zorgden voor het opstellen en uitvoeren

van het vakantie initiatief en zorgden ook voor de voorbereiding, de coördinatie en de

organisatie van het hele project. Zij stonden ook in voor de begeleiding van de deelnemers ter

plekke. 2 vrijwilligers zorgden uitsluitend voor de begeleiding van de deelnemers en voor het

uitvoeren van het opgestelde vakantieschema.

Alle vrijwilligers, op 2 na, volgden de studiedag “taalstimulerende activiteiten met kinderen”,

georganiseerd door de provincie Vlaams-Brabant op 16 april 2016.

5. Organigram

Om onze doelstellingen te kunnen verwezenlijken en onze kerntaak concreet vorm te geven,

is de inzet nodig van een gemotiveerd team aan vrijwilligers.

De Algemene Vergadering is het hoogste orgaan. Zij tekent de weg uit die Kanak zal

bewandelen en bepaalt quota aan de hand van analyses, statistieken en evaluaties. De

Algemene Vergadering bepaalt ook wie de vzw coördineert en wie de dagdagelijkse leiding

krijgt van vzw Kanak.

De dagdagelijkse leiding van vzw Kanak concretiseert de doelstellingen die door de algemene

vergadering worden vooropgesteld via de Raad van Bestuur.

Inschrijving deelnemers

via de school (zoco, directie)

via OCMW of ROS

Conclusie:

Tijdens de allereerste vakantie van vzw Kanak

werd hoofdzakelijk gefocust op kinderen uit de

gemeentelijke basisschool van Wemmel waar de

problematiek van een groeiende kansarmoede

werd vastgesteld die aan de oorsprong lag van het

ontstaan van vzw Kanak.

Door de korte tijdspanne tussen de oprichting en

het organiseren van het eerste vakantie initiatief

door uitsluitend vrijwillige krachten, werd de


Op dit moment heeft vzw Kanak nog geen vaste ploeg aan animatoren of begeleiders

uitgebouwd. De occasioneel samengestelde groep die de eerste vakantie in 2016 begeleidde

bestond uit: Patrick Mertens, Mireille Vaes, Lien Mertens (animator in het jeugdwerk,

geattesteerd voor het volgen van de studiedag “Taalstimulerende activiteiten met kinderen”)

en Arwen Greeve (animator in het jeugdwerk). Bob Willems en Inès Muylaert verleenden

logistieke ondersteuning voor, na en tijdens de vakantieweek. Veruna Roosemeyers zorgde

voor assistentie en ondersteuning bij de uitvoering van het vakantieprogramma en de

begeleiding van de deelnemers.

Algemene Vergadering

Raad van Bestuur

In de Algemene Vergadering zetelen:

Patrick Mertens (voorzitter), Mireille Vaes

(secretaris), Robert Willems

(penningmeester) en Inès Muylaert.

In de Raad van Bestuur zetelen: Patrick

Mertens (algemeen coördinator), Mireille

Vaes (secretaris), en Robert Willems

(penningmeester)


Hoofdstuk 2

Strategische en operationele doelstellingen

In de verschillende operationele doelstellingen vertaalt vzw Kanak haar ambitie die

weergegeven wordt in de strategische doelstellingen die de vereniging bij haar oprichting

vooropstelde. De operationele doelstellingen zijn specifieke, meetbare, aanvaardbare,

realistische en tijdgebonden doelstellingen die geconcretiseerd worden in concrete acties. Bij

elke actie wordt een raming geplaatst van mogelijke kosten zodat een begroting correct kan

worden uitgetekend.

Overzicht van de doelstellingen van vzw Kanak voor de periode van 2017 tot 2020:

Strategische doelstelling 1:

Kinderen uit maatschappelijk kwetsbare milieus de kans bieden om deel te nemen aan een

recreatieve vakantie.

Operationele doelstellingen bij deze strategische doelstelling:

Minstens 40% van de beschikbare plaatsen die Kanak aanbiedt in haar zomervakanties,

wordt vrijgehouden voor kinderen die komen uit een gezin waar geen vakantie kan

worden aangeboden omwille van financiële beperkingen of omwille van de specifieke

gezinssituatie.

Kanak bouwt een samenwerking uit met OCMW’s, scholen en met Steunpunt

Vakantieparticipatie van Toerisme Vlaanderen om de beoogde doelgroep aan te

spreken, te informeren en te begeleiden naar een eventuele deelname.

Kanak zorgt ervoor dat alle vrijwilligers een competentiegerichte vorming krijgen om

te groeien en te professionelen in hun begeleidingstaak.

Kanak optimaliseert de inhoud van haar vakanties door het opstellen en bijsturen van

een gedetailleerd vakantiedraaiboek waarin de inhoud en de aanpak van deelnemers

wordt gespecifieerd.



Bevorderen, stimuleren en ontwikkelen van de Nederlandse taal bij kinderen die schoollopen

in het Nederlandstalige onderwijs.


Minstens 40% van de beschikbare plaatsen die Kanak aanbiedt in haar zomervakanties,

wordt vrijgehouden voor kinderen die schoollopen in het Nederlandstalige onderwijs

en ernstige schoolse hinder ondervinden omwille van het onvoldoende beheersen van

de Nederlandse taal.

Kanak bouwt een samenwerking uit met scholen, overheden en instanties met

expertise terzake om de beoogde doelgroep aan te spreken, te informeren en te

begeleiden naar een eventuele deelname.

Kanak zorgt ervoor dat alle vrijwilligers een competentiegerichte vorming krijgen om

te groeien en te professionelen in hun begeleidingstaak.

Kanak optimaliseert de inhoud van haar vakanties door het opstellen en bijsturen van

een gedetailleerd vakantiedraaiboek waarin de inhoud en de aanpak van deelnemers

wordt gespecifieerd.


Kanak investeert in een sterke en competente vrijwilligersploeg.


Kanak bouwt tegen 2020 een basisbestand uit van vrijwilligers door permanent

mensen aan te spreken en hen het project te leren kennen.

Kanak biedt competentiegerichte vormingen aan om alle vrijwilligers te laten groeien

in hun taak.

Kanak zorgt voor een transparante evaluatie die de competenties van haar vrijwilligers

in kaart brengt.


1. Strategische doelstelling 1: Kinderen uit maatschappelijk kwetsbare milieus de

kans bieden om deel te nemen aan een recreatieve vakantie.

In de missie van vzw Kanak lezen we dat vakantie inspirerend werkt. Maar wat houdt vakantie

nu precies in? Voor de ene is het gezellig thuis genieten van zovele kleine en grote dingen,

weg van de dagelijkse sleur en van de verplichtingen die een werkdag met zich meebrengt.

Voor de andere is het de kans om (andere) cultuur, nieuwe kennis en ongekende plekjes op

onze aardbol te ontdekken. Nog anderen vinden het dan weer de uitgelezen kans om hun

sociale leven een boost te geven of om een hobby intensief te beoefenen. Voor nog anderen

betekent vakantie eindelijk tijd vinden om een to do lijstje met diverse opdrachten af te

werken. Kortom: vakantie is een begrip dat op velerlei manieren invulling kan krijgen. Het is

letterlijk een periode waarin je even vrij bent van de verplichtingen die je dagdagelijks dient

te volbrengen.

De jongste decennia wordt onder ‘vakantie’ vaak verstaan dat er een reis wordt gemaakt.

Mensen gaan louter voor hun ontspanning alleen, met vrienden of familie, in groep of gezellig

met het gezinnetje naar een andere plaats om daar ervaringen op te doen of te genieten van

beter weer. De wens om dit ‘toerisme’ als een universeel recht te beschouwen en voor

iedereen toegankelijk te maken, ligt aan de grondslag van het sociaal toerisme. Steunpunt

Vakantieparticipatie van Toerisme Vlaanderen verrichte baanbrekend pionierswerk in het

toegankelijk maken van toerisme voor iedereen, zowel op nationaal als op internationaal vlak.

Maar wat als vakantie gelijkstaat met thuis blijven omdat een reis of zelfs een uitstap

financieel niet mogelijk is? Wat als je de dagen moet vullen in een klimaat van verveling en

uitzichtloosheid? Voor sommige kinderen is dat realiteit. Omwille van financiële redenen of

omwille van sociale beperkingen, wordt de zomervakantie voor sommige kinderen een helse

periode waarin geen ruimte is om tot rust te komen, om de batterijen op te laden. Deze

kinderen starten op 1 september op ongelijke voet met anderen aan een nieuw schooljaar.

Als de juf of meester op de koop toe dan ook nog eens van iedereen wil weten waar ze tijdens

de vakantie naartoe zijn gegaan, is het hek helemaal van de dam. Weg vertrouwen, weg

motivatie...

Kinderen die in deze situatie verkeren, willen we een onvergetelijke vakantieweek aan onze

Belgische kust aanbieden. Het spreekt voor zich dat het prijskaartje om deel te kunnen nemen

niet in de weg mag staan. In nauwe samenwerking met OCMW, school, CLB en de ouders of

voogden wordt bekeken wat financieel haalbaar is en wat niet kan. Een plan op maat wordt

geleverd met maar één belangrijk doel voor ogen: het kind laten deelnemen aan een

onvergetelijke vakantie.


Operationele doelstelling 1:

Minstens 40% van de beschikbare plaatsen die Kanak aanbiedt in haar zomervakanties, wordt

vrijgehouden voor kinderen die komen uit een gezin waar geen vakantie kan worden

aangeboden omwille van financiële beperkingen of omwille van de specifieke gezinssituatie.

Acties:

omschrijving van de actie tijdspad opmerking

Systeem ontwikkelen om te bewaken dat de voorziene

beschikbare plaatsen aan de doelgroep voorbehouden blijft.

2017

Deelbegroting:

2016 2017 2018 2019

Administratieve en secretariaatskosten : € 34 120 126 132

TOTAAL : € 34 120 126 132


Kanak bouwt een samenwerking uit met OCMW’s, scholen en met Steunpunt

Vakantieparticipatie van Toerisme Vlaanderen om de beoogde doelgroep aan te spreken, te

informeren en te begeleiden naar een eventuele deelname.

Acties:


Scholen en OCMW’s bezoeken om hen te informeren over

onze doelstelling.

2017 Brusselse rand

Antwerpen

Oost-Vlaanderen

Uitbreiding van de regio om scholen en OCMW’s te

informeren over onze doelstelling.

2018 Vlaams Brabant

Antwerpen

Oost-vlaanderen

Uitbreiding van de regio om scholen en OCMW’s te

informeren over onze doelstelling.

2019 Vlaams Brabant

Antwerpen

Limburg

Oost-vlaanderen

West- Vlaanderen

Deelbegroting:

2016 2017 2018 2019


Publicatie en netwerkingskosten : € 257 900 945 992

TOTAAL : € 400 1400 1470 1543



Kanak zorgt ervoor dat alle vrijwilligers een competentiegerichte vorming krijgen om te

groeien en te professionaliseren in hun begeleidingstaak.

Acties:


Vzw Kanak spreekt zelf mogelijke vrijwilligers aan en

informeert hen over de verwachtte

basiscompetenties.

2017-

2019

VZW Kanak biedt jaarlijks een vorming aan om te

leren omgaan met armoede.

2017-

2019

Vorming kansarmoede-

bestrijding.

Omgaan met kinderen

uit maatschappelijk

kwetsbare milieus.

VZW Kanak biedt materialen, spelfiches, draaiboeken

aan de vrijwilligers aan om het uitvoeren van hun

taak te vergemakkelijken.

2017-

2019

Opmaken van :

Spelfichekaften

Draaiboekkaften

Materialenkoffers

VZW Kanak zet professionele mensen in om de

vrijwilligers te begeleiden, te evalueren en bij te

sturen.

2017-

2019

Deelbegroting:

2016 2017 2018 2019



Cursusbijdragen : € 30 210 221 232

Begeleiding en evaluatiekosten : € 50 175 184 193

TOTAAL : € 260 1015 1067 1121


Kanak optimaliseert de inhoud van haar vakanties door het opstellen en bijsturen van een

gedetailleerd vakantiedraaiboek waarin de inhoud en de aanpak van deelnemers wordt

gespecifieerd.


Acties:


Bestaand draaiboek evalueren en bijsturen. Permanent permanente

verbeteringsacties

Deelbegroting:

2016 2017 2018 2019


TOTAAL : € 100 350 368 387


2. Strategische doelstelling 2: Bevorderen, stimuleren en ontwikkelen van de

Nederlandse taal bij kinderen die schoollopen in het Nederlandstalige

onderwijs.

In de missie van vzw Kanak lezen we dat Kanak de ambitie heeft om op een pedagogisch en

didactisch sterke manier de Nederlandse taalkennis en de taalvaardigheid van jonge kinderen

te bevorderen. Maar wat houdt dit nu precies in?

Kinderen en jongeren verdienen alle kansen om zich maximaal te ontwikkelen: in hun gezin,

op school of in hun vrije tijd met vrienden. De Nederlandse taal speelt als schooltaal en leertaal

in die ontwikkeling een belangrijke rol. Wat kinderen en jongeren op school meekrijgen, zou

hen de kennis en vaardigheden moeten bijbrengen zodat ze toegang krijgen tot het culturele

leven, kwaliteitsvolle huisvesting, een gezond leefmilieu … en niet op de laatste plaats tot de

arbeidsmarkt. Op die arbeidsmarkt spelen diploma’s nog steeds een heel grote rol.

Omwille van deze laatste reden is het cruciaal dat jongeren met een diploma op zak de

arbeidsmarkt binnenstappen. Vooral voor jongeren die opgroeien in een maatschappelijk

kwetsbare omgeving is dat diploma een middel om weg te geraken uit de (kans)armoede en

om zich een weg te banen naar een sterker en stabieler leven.

Uit wetenschappelijk onderzoek blijkt dat de slaagkansen van leerlingen in Vlaanderen en

Brussel bepaald worden door hun persoonlijke aanleg, door hun inzet … maar vooral door hun

sociale afkomst. Maatschappelijk kwetsbare kinderen doen het opmerkelijk minder goed dan

kinderen van betere komaf. De maatschappelijke ongelijkheid waarmee die kinderen de

school binnen stappen wordt niet afgezwakt maar wordt bevestigd en versterkt.

Vzw Kanak is van mening dat het informeel leren bij jonge kinderen, dat voortvloeit uit de

dagelijkse bezigheden in de vrije tijd, een zeer belangrijke rol speelt bij taalstimulering. Het

informeel leren heeft geen gestructureerde vorm. Tijdens een taalstimulerende vakantie kan

er met een bepaalde intentie worden geleerd. Deze intentie is er meestal niet meer als de

kinderen amper een paar uur per dag geconfronteerd worden met de Nederlandse taal.

Informeel leren vindt plaats door ervaringen en contacten. De taaldouche, die de deelnemers

permanent bedruipt tijdens sport en spel en tijdens dagelijkse bezigheden, zorgt op een

speelse, ludieke en aangename manier voor een sterk aanbod van de Nederlandse taal. Het

residentiële karakter van de vakantie, helpt om taalvaardigheden sterker te leren beheersen

en taalverwerving sneller te ontvangen en vast te zetten. Zonder enig respect te verliezen voor

de meertaligheid van het kind en in het bijzonder voor de thuistaal van de deelnemers, staat

het Nederlands centraal in het ongedwongen leerproces dat Kanak aanbiedt tijdens zijn

vakantie.


De deelnemers nemen bij het nieuwe schooljaar een start met een rugzak gevuld met extra

vaardigheden en extra verworven taalkennis die hun kansen zullen verhogen in het succesvol

volgen van het Nederlandstalige basisonderwijs.

Tijdens deze vakantie besteedt vzw Kanak ook aandacht aan sociale vaardigheden en wordt

gefocust op het verhogen van de zelfredzaamheid .


Minstens 40% van de beschikbare plaatsen die Kanak aanbiedt in haar zomervakanties, wordt

vrijgehouden voor kinderen die schoollopen in het Nederlandstalige onderwijs maar ernstige

schoolse hinder ondervinden omwille van het onvoldoende beheersen van de Nederlandse

taal.

Acties:


Kanak bezoekt scholen en legt contact met schooldirecties om

zijn project voor te stellen en een samenwerking aan te gaan.

2017 Brusselse rand

Antwerpen

Oost-

Vlaanderen

Kanak schrijft de provinciebesturen aan om zijn project en zijn

doelstellingen voor te stellen en vraagt medewerking om de

scholen en de OCMW’s te informeren en te betrekken.

2018 Vlaams-

Brabant

Antwerpen

Oost-

vlaanderen

Kanak schrijft de provinciebesturen aan om zijn project en zijn

doelstellingen voor te stellen en vraagt medewerking om de

scholen en de OCMW’s te informeren en te betrekken.

2019 Vlaams-

Brabant

Antwerpen

Limburg

Oost-

Vlaanderen

West-

Vlaanderen

Deelbegroting:

2016 2017 2018 2019



TOTAAL : € 361 1655 1738 1825



Kanak bouwt een samenwerking uit met scholen, overheden en instanties met expertise

terzake om de beoogde doelgroep aan te spreken, te informeren en te begeleiden naar een

eventuele deelname.

Acties:


VZW Kanak toetst af bij scholen, overheden en instanties

welke concrete noden er zijn en kunnen opgevangen

worden, in het inhoudelijk programma van VZW Kanak.

Jaarlijks

VZW Kanak zal door middel van een bevraging de

leeropbrengst evalueren bij de verschillende scholen die

deelnemers hebben ingeschreven.

Jaarlijks

Deelbegroting:

2016 2017 2018 2019


TOTAAL : € 100 350 368 387


Kanak zorgt ervoor dat alle vrijwilligers een competentiegerichte vorming krijgen om te

groeien en te professionaliseren in hun begeleidingstaak.

Acties:


Kanak biedt jaarlijks een vorming aan om een

inhoudelijk sterk programma en een inhoudelijk sterke

begeleiding na te streven tijdens de vakanties.

2017-

2019

Taalgerichte vorming

Kanak schrijft de vrijwilligers aan met de verwachtte

basiscompetenties.

2017-

2019

Kanak zal vrijwilligers betrekken bij opbrengstacties

om zo de binding tussen de vrijwilligers en VZW kanak

te optimaliseren.

2017-

2019

Eetfestijn

Wijnacties

Jaarmarkten

Kanak betrekt zijn vrijwilligers actief bij het bepalen,

het uitwerken en het evalueren van het

uitvoeringsplan van de vereniging.

2017-

2019

Inzetten bij het

opmaken van het

draaiboek.


Deelbegroting:

2016 2017 2018 2019



Organisatie opbrengstacties : € 500 1750 1838 1930


TOTAAL : € 710 2590 2721 2858


Kanak optimaliseert de inhoud van haar vakanties door het opstellen en bijsturen van een

gedetailleerd vakantiedraaiboek waarin de inhoud en de aanpak van deelnemers wordt

gespecifieerd.

Acties:


Bestaande draaiboek evalueren en bijsturen Permanent Continu

verbeteringsacties

CVT

Actief betrekken van de vrijwilligers bij de evaluaties

en het uitwerken van taalgerichte activiteiten tijdens

de vakanties van VZW Kanak.

2017-2019 Inzetten bij het

opmaken van het

draaiboek.

Deelbegroting:

2016 2017 2018 2019




TOTAAL : € 180 735 773 812


3. Strategische doelstelling 3: Kanak investeert in een sterke en competente

vrijwilligersploeg.

In de missie lezen we dat Kanak de ambitie heeft om kwaliteitsvol werk voorop te stellen. We

kiezen er dan ook voor om te werken met kleine deelnemersgroepen die we een sterke

individuele en professionele begeleiding aanbieden. Maar wat houdt dit precies in?

Een sterke, competente vrijwilligersploeg die op een correcte manier begeleidt en de

inhouden met de nodige precisie en kunde aanbiedt, vormt het fundament van onze

vereniging. Mensen met het hart op de juiste plaats die de missie en visie van Kanak

onderschrijven en concreet de doelstellingen nastreven vormen de weg naar het welslagen

van onze opzet.

Het is dan ook van groot belang dat strategische doelstellingen rond competentieverwerving

binnen de vrijwilligersploeg gekoppeld worden aan de operationele doelstellingen die vzw

Kanak vooropstelt in zijn beleidsplan.

De vrijwilligers worden geselecteerd op basis van hun opleiding en ervaring als begeleider in

het jeugdwerk. Pedagogische bekwaamheid of expertise binnen onderwijs of binnen een

opvoedkundige sector zijn minimale competenties die verwacht worden van mensen die

actief onze deelnemers zullen begeleiden.

Kanak is van mening dat vrijwilligers voldoende betrokken moeten zijn met het project dat

Kanak vooropstelt. Zij moeten de visie en de missie van vzw Kanak hoog in het vaandel dragen.

Voor vzw Kanak is het werken rond competenties de garantie om alle vrijwilligers de kans te

bieden een eigen plaats te vinden in onze vereniging. Onze vrijwilligers hebben al heel wat in

hun mars. We willen hen dan ook ten volle bewust maken van die aanwezige competenties.

Door die bewustmaking, door het aanbieden van vorming om competenties in stand te

houden en verder aan te scherpen, willen we onze vrijwilligers de nodige ruimte bieden om

als persoon te groeien zowel binnen vzw Kanak als daarbuiten. De vrijwilligers worden door

vzw Kanak gemotiveerd om jaarlijks een vorming te volgen rond taalactivatie.

Het goed benutten van de aanwezige competenties versterkt onze organisatie en leidt tot een

kwalitatieve en efficiënte werking op de verschillende niveaus.

Kanak wil het competentiegericht werken centraal stellen binnen zijn werking.

Door het competentiedenken binnen Kanak verder uit te diepen, willen we meer aandacht

vestigen op het informeel leren. We willen de vrijwilligers bewustmaken dat de tijd en de

energie die ze investeren met hun engagement een hefboom kan zijn. Het biedt hen de kans

ook andere engagementen binnen de maatschappij op te nemen en ervaring op te doen in

het omgaan met kinderen.



Kanak bouwt tegen 2020 een basisbestand uit van vrijwilligers door permanent mensen aan

te spreken en hen het project te leren kennen.

Acties:


Vzw Kanak zal vrijwilligers aanspreken of

aanschrijven om de vrijwilligerswerking bekend te

maken.

2017-2019

Vzw Kanak stelt flyers ter beschikking die via

schooldirecties verspreid worden om vrijwilligers

aan te trekken.

2017-2019

Vzw Kanak evalueert jaarlijks de acties die ze

ondernomen heeft en stuurt deze bij.

Jaarlijks Evaluatievergaderingen

Deelbegroting:

2016 2017 2018 2019




Onkostenvergoedingen : € 896 4200 4410 4631

TOTAAL : € 1126 5005 5256 5520


Kanak biedt competentiegerichte vormingen aan om alle vrijwilligers te laten groeien in hun

taak.

Acties:


Vzw Kanak biedt jaarlijks een vorming aan kinderen uit

maatschappelijk kwetsbare milieus correct te

begeleiden. De aangeboden vorming moet inzicht doen

krijgen in armoede en de gevolgen ervan.

2017-2019 Vorming

kansarmoede-

bestrijding.

Omgaan met

kinderen uit

maatschappelijk

kwetsbare

milieus.


Vzw Kanak biedt jaarlijks een vorming aan om kinderen

op een kwaliteitsvolle en educatief sterke wijze te

begeleiden in een taalsterke vakantie.

2017-2019 Taalgerichte

vorming

Vzw Kanak biedt jaarlijks een vorming aan rond spelen

begeleidingstechnieken.

2017-2019 Vorming in

animatie en

begeleiding.

Vzw Kanak biedt jaarlijks een vorming aan rond omgaan

met stoornissen, beperkingen en gedragsproblemen.

2017-2019 Vorming over

Autisme

ADHD

Dyslexie

HSS

Deelbegroting:

2016 2017 2018 2019





TOTAAL : € 260 1785 1875 1970


Kanak zorgt voor een transparante evaluatie die de competenties van haar vrijwilligers in kaart

brengt.

Acties:


Vzw Kanak zal een systeem ontwikkelen waar de

competenties en vaardigheden zijn opgenomen

waaraan de vrijwilligers moeten voldoen.

2017-2019 opstellen van een

competentiematrix

Vzw Kanak zal op basis van individuele evaluaties het

functioneren van de vrijwilliger aftoetsen aan de

competentiematrix om zo de groei te bepalen.

2017-2019

VZW Kanak zal een vorming op maat aanbieden aan de

vrijwilligers op basis van de individuele evaluatie.

2017-2019 Mondeling

Schriftelijk


Deelbegroting:

2016 2017 2018 2019




TOTAAL : € 180 910 957 1006


Hoofdstuk 3

Aanvraag subsidies

VZW Kanak is een organisatie die geen enkel commercieel doel heeft en de betekenis van “non

profit” ook echt gestalte wenst te geven.

Zo werkt onze vereniging uitsluitend met vrijwilligers en worden ook geen loonkosten

voorzien. Elke eurocent die onze vereniging binnenhaalt moet worden gespendeerd om het

voorziene aantal deelnemers een kwaliteitsvolle, leerrijke, ontspannende, gezonde en vooral

onvergetelijke vakantie aan te bieden en om de noodzakelijke onkosten van onze vrijwilligers

te dekken die deze vakantie voorbereiden en gestalte geven.

Via sponsoring, schenkingen en giften trachten we jaarlijks een deel van de onkosten te

dekken die nodig zijn om de vakantie te organiseren.

Via opbrengstactiviteiten maken we niet alleen ons project bekend, we trachten ook een groot

deel van de nodige financiën te verwerven. Door onze groei (250% in 2017) is het helaas niet

meer mogelijk om geheel zelfbedruipend te zijn. Wij hopen dat de vraag om onze werking

deels te subsidiëren en zo de vooropgestelde doelstellingen te kunnen verwezenlijken,

voldoen aan de nodige criteria. Hieronder schetsen we het bedrag dat onze vereniging graag

via subsidies zou ontvangen:

2017:

strategische

doelstelling 1

strategische

doelstelling 2

strategische

doelstelling 3

voorziene onkosten

(zie deelbegroting) € 5 770,00 € 9 190,00 € 15 400,00

verwachte

inkomsten uit

deelnamegelden

€ 7 000,00

verwachte

inkomsten uit giften,

schenkingen en

opbrengstactiviteiten

€ 5000,00

Gevraagde subsidie: € 18 360,00


2018:

strategische

doelstelling 1

strategische

doelstelling 2

strategische

doelstelling 3

voorziene onkosten


verwachte

inkomsten uit

deelnamegelden

€ 7 000,00

verwachte


schenkingen en


€ 7 000,00


2019:

strategische

doelstelling 1

strategische

doelstelling 2

strategische

doelstelling 3

voorziene onkosten


verwachte

inkomsten uit

deelnamegelden

€ 7 000,00

verwachte


schenkingen en


€ 8 000,00


Kansen Aan Kinderen - GoedeDoelen.be · Kanak wil kwaliteitsvol werk vooropstellen. We kiezen er...

Documents

Transcript of Kansen Aan Kinderen - GoedeDoelen.be · Kanak wil kwaliteitsvol werk vooropstellen. We kiezen er...