© 2015 Marijke van Vijfeijken en Cindy TeunissenCentre of Expertise Leren met ictKenniscentrum Kwaliteit van Leren HAN

DE ROL VAN DE MENTOR MEDIA EDUCATIE IN DE ONTWIKKELKRING

29 APRIL 2015

OPBOUW

• Terugblik evaluatiegesprek

• Conclusies en verbeterstappen

• (nieuwe) rol en tijdsbesteding

• Gesprek over de rol van mentoren

• Stand van zaken huidige designteams en nieuwe designteams

IXPERIUM-ONTWIKKELKRING TEAM

Cindy Teunissen Daphne Ariaens Marijke van Vijfeijken

DE METHODIEK: IXPERIUM ONTWIKKELKRING

Samen ict-rijke leerarrangementen ontwerpen omrecht te doen aan verschillen in de klas.

samen leren

samen werken

samen ontwikkelen

samen uitproberen

samen onderzoeken

RECHT DOEN AAN VERSCHILLEN MET ICT

RECHT DOEN AAN VERSCHILLEN MET ICT

GESPREK MENTOREN MEDIA EN EDUCATIE

Aanbevelingen

• Vraagarticulatie versterken (teambetrokkenheid vergroten)

• Meer aandacht voor ontwerpen in de projectgroepen

• Samenstelling van de projectgroepen verbeteren

• Kennisdeling bevorderen

DESIGN THINKING AS A MINDSET (LEINONEN & DURALL(2014)

• Mensgericht

• Sociaal

• Optimistisch

• Experimenteel

ROL MENTOR MEDIA EDUCATIE

Algemeen

• Lid van designteam dus medeverantwoordelijk eindresultaat (beantwoorden praktijkvraag van de school)

• Samen ontwerpen van leerarrangement

• Kennis delen (koppeling iXperium bijv. middagarrangementen)

Specifieke rol/expertise van mentor media educatie:

• Brengt inhoudelijke en technische expertise in

• Ondersteunt bij inventarisatie ict-toepassingen

• Vraagbaak bij uitvoering van het leerarrangement

• Biedt ruimte voor testen leerarrangementen in iXperium

WAT LEVERT HET OP VOOR DE MENTOREN?

• Inzicht in de praktijkvragen van de scholen

• Ervaring met vraagarticulatie

• Ervaring met ontwerpen (design thinking)

• Ideeën voor (aansluiting) bij de middagarrangementen

• Eigen professionalisering (diepgang: wat werkt wel en wat werkt niet, wat is er voor nodig om het te laten werken?)

VERWACHTE MINIMALE TIJDSINVESTERING

• Aantal bijeenkomsten designteams per cyclus van 1 tot 2 jaar (afhankelijk van vraag van de school): 12 bijeenkomsten van 2 uur, voorbereidingstijd 1 uur. Per designteam dus 36 uur (per cyclus)

• iXperium-ontwikkelkringbijeenkomsten (3/4 per cyclus van twee jaar). Per bijeenkomst 4 uur.

• Flexibele inzet, afhankelijk van vraag school

WAT MOET ER IN IEDER GEVAL NOG GEBEUREN?

• Vaststellen van 5 designteams voor komend schooljaar

• Verdelen van de mentoren media educatie over de designteams op basis van expertises en interesses

• Inventariseren behoeften/wensen van mentoren inzake het goed uit kunnen voeren van rol in de designteams

DENKEN-DELEN-UITWISSELEN

Wat is jouw rol als mentor media en educatie binnen de iXperium Ontwikkelkring?

Wat mogen de andere mensen in de designteams wel en niet verwachten van jou als mentor media en educatie?

Wat heb jij nodig om je taak als mentor media en educatie goed uit te kunnen voeren?