Stagevademecum - UCLL Stagevademecum Mentoren BaSO 2015-2016 2 Stagevademecum Mentoren academiejaar

Click here to load reader

download Stagevademecum - UCLL Stagevademecum Mentoren BaSO 2015-2016 2 Stagevademecum Mentoren academiejaar

of 36

  • date post

    10-Jul-2020
  • Category

    Documents

  • view

    0
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of Stagevademecum - UCLL Stagevademecum Mentoren BaSO 2015-2016 2 Stagevademecum Mentoren academiejaar

  • Academiejaar 2015-2016

    Stagevademecum

    BASO

    Mentoren BaSO UC Leuven-Limburg, campus Diepenbeek

    LERARENOPLEIDING bachelor secundair onderwijs UC Leuven-Limburg, campus Diepenbeek Agoralaan, gebouw B bus 4, 3590 Diepenbeek Tel.: +32(0)11 180 400 Fax: +32(0)11 180 499

    Informatie voor stagescholen in samenwerking met BaSO, campus Diepenbeek

    https://www.ucll.be/samenwerken/stageplaatsen/stage-baso-diepenbeek

  • Stagevademecum Mentoren BaSO 2015-2016 2

    Stagevademecum

    Mentoren academiejaar 2015-2016

    Beste mentor Leraren in wording uiten maar al te vaak hoe belangrijk de praktijkcomponent in hun opleiding wel is. Ze krijgen tijdens de stage-activiteiten de kans om heel wat competenties in authentieke situaties te oefenen en bij te sturen. We hebben gemotiveerde leraren nodig met een sterke persoonlijkheid die over een stevige basiskennis beschikken en daarenboven pedagogisch en (vak)didactisch bekwaam zijn. In onze snel evoluerende maatschappij waar we overspoeld worden door kennis en (digitale) informatie hebben we leraren nodig met een reflectieve ingesteldheid en een onderzoekende houding. Leren is een levenslang proces. De strategische prioriteit ‘samen onderwijs ontwikkelen’ van de groep Lerarenopleiding van de UC Leuven-Leuven stelt het samenwerken in trialoog met leraar in wording, werkveld en opleiding centraal. Leraren opleiden is een ‘gezamenlijke verantwoordelijkheid’. Opleiding, werkveld en leraar in wording zijn de drie partijen die betrokken zijn bij het uitbouwen van de praktijk1. Elke partij voelt zich verantwoordelijk in de vorming van goede leerkrachten. De communicatie tussen opleiding, werkveld en leraar in wording is van cruciaal belang. Hierdoor kennen de verschillende partijen elkaars verwachtingen. Het werkveld biedt binnen zijn krachtige leeromgeving heel wat leerkansen. Leraren in wording nemen deze uitdagingen ten volle aan en geven richting aan hun eigen leerproces rekening houdend met de verwachtingen van de andere partijen maar met respect voor ieders eigenheid. De begeleiding door werkveld en opleiding helpt de leraar in wording bij het structureren van deze ervaringen. Op deze manier leidt reflectief leren tot betekenisvol leren voor leraren in wording. Dit werkt motiverend! In onze opleiding maken we gebruik van het stagevenster waar de competenties die in de stage afgetoetst worden, opgesomd worden. Het venster geeft op een overzichtelijke manier aan welke competenties in een bepaalde stageperiode verworven moeten zijn. Dit document is zowel een richtingaanwijzer voor de student als een bril die mentoren gebruiken om de studenten te begeleiden. Alle feedback- en begeleidingsdocumenten zijn gebaseerd op het stagevenster. Deze feedback worden door de praktijkbegeleiders verwerkt en ingebracht bij de praktijkevaluaties. We kijken alvast uit naar onze samenwerking Aan iedereen een boeiend jaar toegewenst. Tanja Ceux Véronique Punie Opleidingshoofd Teamleider en Stage anker

    1 Inspiratiebron: Bogaerts, H., Dehandschutter T., De Ruytter, D., Goossens, K., Maes, G., Smets, L., Witvrouwen, K. (2014). Krachtig worden in samen opleiden: inspiratiegids. Onderzoeksrapport project ‘Samen Opleiden’, departement Lerarenopleiding, KHLeuven (2011-2015).

  • Stagevademecum Mentoren BaSO 2015-2016 3

    INHOUDSOPGAVE

    Inhoud

    Inhoudsopgave ............................................................................................................................................ 3

    1 Opleidingsvisie: opleiden tot meesterschap .................................................................................... 4

    Authenticiteit ......................................................................................................................................................... 4 Leerrijk ................................................................................................................................................................. 5 Kennis .................................................................................................................................................................. 5 Engagement ......................................................................................................................................................... 5

    2 Vakdidactiek: hoe we opleiden ......................................................................................................... 6

    3 Het praktijkvenster BaSO: concretisering van de visie ................................................................... 7

    1) 6 stages ....................................................................................................................................................... 7 2) 6 thema’s ..................................................................................................................................................... 8 3) Het praktijk- en stagevenster BaSO ............................................................................................................ 9 4) Stagebegeleiding ....................................................................................................................................... 14

    4 Evaluatie ............................................................................................................................................ 16

    5 Praktische toelichting bij de stages ................................................................................................ 20

    1) De didactische ateliers OF1 ....................................................................................................................... 21 2) Assistentstage OF1 ................................................................................................................................... 22 3) De didactische ateliers OF2 ....................................................................................................................... 23 4) Managementstage OF2 ............................................................................................................................. 23 5) Wekelijkse stage OF2 ................................................................................................................................ 24 6) Leeromgevingsstage OF2 ......................................................................................................................... 24 7) Differentiatiestage OF3 .............................................................................................................................. 26 8) Ingroeistage OF3 ....................................................................................................................................... 27 9) Ingroeistage BuSO ................................................................................................................................... 28 10) Werkplekleren ....................................................................................................................................... 28 11) Internationalisering ................................................................................................................................ 29 12) Ingroeistage LO kleuteronderwijs .......................................................................................................... 29 13) De keuze van de stagescholen ............................................................................................................. 30 14) Stageaanvragen .................................................................................................................................... 30

    6 Afspraken voor de student ............................................................................................................... 31

    1) Algemene afspraken .................................................................................................................................. 31 2) Lessenrooster ............................................................................................................................................ 31 3) Lesvoorbereidingen ................................................................................................................................... 31 4) Begeleidings- en synthesedocumenten ..................................................................................................... 32 5) Specifieke afspraken voor de stage ........................................................................................................... 32 6) Beroepshoudingen..................................................................................................................................... 32

    7 Stageondersteuning vanuit BaSO UC Leuven-Limburg, campus Diepenbeek (voorheen KHLim) 34

    8 Documenten ...................................................................................................................................... 35

    1) Documenten die de mentoren gebruiken ................................................................................................... 35 2) Documenten die de docenten gebruiken ................................................................................................... 35 3) Documenten die de studenten invullen ...................................................................................................... 36

  • Stagevademecum Mentoren BaSO 2015-2016 4

    1 OPLEIDINGSVISIE: OPLEIDEN TOT MEESTERSCHAP Door d