Interculturele communicatie

Tussen leerkrachten ~ ouders

Interculturele communicatie

Interculturele communicatiehet TOPOI-model

T staat voor TAAL› Verbale als non-verbale taal› Taal is cultureel bepaald

O staat voor ORDENING› Betrekking met de inhoud› Hoe ieder zijn werkelijkheid ordent

P staat voor PERSONEN› Ouders versus leerkrachten› Hoe men elkaar ziet, interpersoonlijke relaties

O staat voor ORGANISATIE› Context waar de communicatie zich plaats vindt.› Leerkracht ~ ouder = macro-niveau

I staat voor INZET› Inzet is een belangrijke drijfveer, als deze niet

overeenkomen kan dit tot misverstanden leiden

Interculturele communicatiehet TOPOI-model

Besluit:› De grondhouding in de communicatie dient

‘presentie’ te zijn namelijk aandachtig en intens betrokken zijn

bij de ander.› Gedurende een gesprek moet je aandacht

aan de ander schenken en dus niet aan een methodiek of theorie. Het gaat immers om oprechte betrokkenheid

bij, interesse in en aandacht voor de ander.

Interculturele communicatie tussen leerkracht ~ ouders

Het interculturele karakter van een ontmoeting tussen een ouder en een leerkracht heeft te maken het verschil in verschil in opvattingen die er bij hen bestaan over de talrijke culturele elementen (Shadid, 2007).

Voorbeeld:

Interculturele competentie Iemand die weinig vooroordelen heeft; Sterk empathisch vermogen heeft; Open-minded is; De wereld vanuit een ander bril kan zien; Ambiguïditeit tolereert; Cultuurrelativistische houding heeft; Zich gemakkelijk kan aanpassen aan nieuwe situaties; Kennis heeft van de omstandigheden en culturen van

andere groepen; In omgang met elkaar naar overeenkomsten zoekt; Respect heeft voor anderen en daar rekening mee

houdt.

Oudercontact met allochtone ouders

Tips voor leerkrachten (klik op tips)

EINDE

Vanwege Katrien Da, Katrien DL, Selime, Elien Sme