1

INSTITUUT VOOR

COMMUNICATIEMEDIA & IT

share your talent. move the world

Instituut voor Communicatie, Media & IT

INFORMATIEGIDS KEUZEONDERWIJS

CommunicatieCommunicatiesystemen

Informatiedienstverlening en - management

2

Beste student,

Voor studenten van het Instituut voor Communicatie, Media & IT zit het derde jaar vol keuzemogelijkheden. In deze brochure vind je meer informatie over deze keuzes en hopelijk helpt het je met het inplannen van het jaar. Doel van deze brochure is om je snel een overzicht te bieden op een grafisch aantrekkeliljke manier van de keuzevak-ken van CMI.

In deze brochure staan alle keuzevakken, keuzeblokken, minors en specialisaties van CMI waar uit gekozen kan worden. Wanneer een vak wordt aangeboden kun je lezen in de DOP. De keuzevakken die door andere opleidingen worden aangeboden staan niet in deze brochure.

Een keuzevak is een eenheid van 3ec, een keuzeblok omvat een gehele periode van tien weken en kent 15 ec. Een minor is een geheel van twee periodes en omvat 30 (of 29) ec.

We verwachten dat deze brochure je een beter inzicht geeft over de keuzemogelijkheden in het derde jaar. Je mentor kan je natuurlijk altijd helpen met het maken van een keuze. Voor technische ondersteuning, zoals inschrijving via DOP kun je contact opnemen met Tijn Oprins: t.a.oprins@pl.hanze.nl

Succes met je keuze!

VOORWOORD

3

INHOUDSOPGAVEVoorwoordInhoudsopgave

KEUZEVAKKEN (3 ec)Neurolinguïstisch programmeren.................Creatief schrijven............................................Mediatraining................................................... Netwerken en Solliciteren..............................Fotografie I......................................................Fotografie II.....................................................Social media....................................................

KEUZEBLOKKEN (15 ec)Project vrije ruimte.........................................Vormgeving..................................................... Rich internet application................................3D blok............................................................. Creating Communication Campaigns........... Video NL (gevorderd blok) ............................Video ENG.......................................................Media testing...................................................

MINORS (30 ec)Journalism ......................................................Doel(groep)gerichte communicatie...............Game on...........................................................Internation Aid and Development..................Creating an International Event.....................Study Abroad...................................................

SPECIALISATIES (30 ec) Politieke- en Overheidscommunicatie...........Mediastiek.........................................................Communicatie en Bedrijf.................................Public Affairs....................................................International Business Communication........Game Design & Development.........................Brand & Designmanagement..........................Web & Mobile Services.................................Information & Innovation..............................

567891011

1314151617181920

222324252627

293031323334353637

4

KEUZEVAKKEN

5

Instapvoorwaarden: Toegankelijk voor allen

Inhoud:

Neurolinguïstisch programmeren is een mooie naam voor zaken waar wij in het dagelijks leven constant mee te maken hebben. Het gaat namelijk om de vraag: “Hoe gebruik je je zintuigen en je hersenen zo optimaal mogelijk zodat je de door jou gewenste resultaten kunt bereiken?”

NLP houdt zich niet zozeer bezig met wat mensen doen. Het draait allemaal om de vraag hóe mensen dingen doen. Hoe komt het dat je in een bepaalde situatie heel succesvol bent, hoe komt het dat je je doelen bereikt? Want als je weet hoe je dat doet, kun je ook in an-dere situaties nog succesvoller zijn. NLP is een manier om je talenten te ontdekken en ze te ontplooien en om het beste in jezelf en in anderen boven te halen.

Neurolinguïstisch programmeren betekent in feite dat je jezelf nieuwe technieken en patronen ei-gen maakt en integreert in je handelen. NLP leer je door te doen. Verwacht dus geen taai college en theoretische leerstof.

Contactpersoon: Hanneke Deinum

Neurolinguïstisch programmeren

XCMH7NLP

6

Inhoud:

Wil je korte verhalen schrijven en weten, hoe je een boeiende scène opzet? Laat je dan losweken uit het keurslijf van het zakelijk schrijven en je stimuleren om meer open te staan voor vorm, stijl, andere invalshoeken en fantasie. Je wordt door commentaar van lot-genoten geprikkeld om een sterke verhaallijn en een pakkende plot neer te zetten, en voort-durend rekening te houden met het standpunt van de lezer. Bovendien biedt deze cursus je de mogelijkheid om te werken aan eigen, indivi-dueel, werk dat ‘scoort’ op kwaliteiten als karakterisering van personages, originaliteit, stijl en opbouw. In de cursus schrijf je iedere week een aantal teksten.

Instapvoorwaarden:Dit onderdeel stelt eisen aan jou, allereerst wat betreft motivatie. De scores van de studenten die ongemotiveerd verschenen om vliegens-vlug extra studiepuntjes te ‘scoren’, waren allemaal onvoldoende. In deze cursus houden we ons bezig met beeldend schrijven en niet met informatieve teksten. Je moet dus belang-stelling hebben voor het lezen en schrijven van verhalen en romans.

Enige schrijfervaring op dit terrein is vereist, naast plezier in het spelen met taal. Als je alleen maar doktersromannetjes of weblogs leest, doe je er beter aan je voor een andere cursus in te tekenen.

Contactpersoon: Paul van Alberda

Creatief Schrijven

XCMH6CRS

(Column Anna van der Meulen, Nait Soez’n.)

7

Inhoud:

Aan de hand van cases wordt in kleine groepen geoefend hoe je pers het beste te woord kan staan. Je oefent in het afnemen en geven van interviews voor de camera.

Aan de hand van de opgenomen beelden worden de sessies geëvalueerd. Daarnaast wordt er aandacht besteed aan persbeleid en de persconferentie.

Contactpersoon: Rick Slagter

Mediatraining

XCMH8MTR

Instapvoorwaarden: Toegankelijk voor Iedereen van de HG, behalve voor CO (die doen dit al in het 2e jaar)

8

Instapvoorwaarden: Toegankelijk voor alle studenten van de Hanzehogeschool die zich in het (voor)laatste jaar van de studie bevinden

Netwerken & Solliciteren

XCMH9NSL

Inhoud:

Voor alle studenten binnen de Hanzehoge-school die willen leren solliciteren verzorgt het Instituut voor Communicatie & Media een sollicitatietraining. Heb je je studie bijna afgerond en ben je op zoek naar een leuke baan? Wil je graag een CV maken dat eruit springt, ben je op zoek naar een werkplek, heb je nog weinig ervaring met het voeren van sollicitatiegesprekken of wil je leren netwerken?

In deze training maak je kennis met alle facetten van solliciteren. Door middel een CV-sessie, vacature-analyse, oefengesprekken en andere praktijkopdrachten beschik je aan het einde van de training over handvatten waarmee je zelf aan de slag kunt gaan.

Contactpersoon: Hanneke Deinum

9

(Foto: Marco Molenkamp)

Instapvoorwaarden: Toegankelijk voor allen

Inhoud:

Doel van de keuzemodule fotografie 1 is het verwerven van kennis, inzicht en vaardigheden op het terrein van de fotografie en fototech-niek, waaronder het leren toepassen van de mogelijkheden van fotografie als onderdeel van ontwerpvakken, als methode van vooronder-zoek, inspiratiebron, presentatiemiddel of zelfstandige beeldregistratie, alsmede het leren begrijpen en interpreteren van fotografische afbeeldingen.

Kosten: Tussen de € 25,00 en € 50,00.

Contactpersoon: Peter van der Steege (STAP)

Fotografie I

XCMH7FOT1

10

Instapvoorwaarden: Er zijn toelatingseisen verbonden aan deze course. Je moet een minimaal een 8 hebben voor Fotografie 1 of een recent portfolio (niet ouder dan 1 jaar) van je eigen werk kunnen laten zien. Een verzoek tot toelating kun je per mail sturen aan de docent. Zijn er meer aanmeldingen dan plaatsen dan wordt er geselecteerd op kwaliteit van het portfolio.

Inhoud:

Het doel van de lessen in de Talent Class Fo-tografie is de student zich er meer bewust van te maken welke houding, mentaliteit, vakkennis en discipline er nodig is om zichzelf meer als fotograaf te manifesteren. Vaak is er een groot verschil tussen het werk wat de student laat zien en zijn of haar ambities met fotografie. Om dit verschil te overbruggen gaat de docent in deze course verder in op de persoonlijk-heid van de student. Verder stelt de docent de kaders om fotografie meer als een zelfstandig medium te benaderen. De docent geeft richt-ing aan en stimuleert studenten zich ook open te stellen voor andere kennisvelden. Een pro actieve en communicatieve mentaliteit als fotograaf is essentieel. De docent ziet het als zijn taak om te inspireren tot zelfstandige ge-drevenheid.

Kosten: Tussen de € 35,00 en € 50,00. Contactpersoon: Peter van der Steege (STAP).

Fotografie II

XCMH7FOT2

(Foto: Sander bodewes)

11

Inhoud:

Sociale Media binnen organisaties zijn hot, maar veelal reikt de kennis niet verder dan het gebruik van het middel. Als je vraagt naar de strategie daarachter, is deze vaak ver te zoeken. Het is de vraag of de organisatie er überhaupt al over na gedacht heeft. Daarnaast is het zaak de hypes op tijd te onderscheiden van de trends en niet met alle winden mee te waaien.

In zeven weken ga je aan de slag met de ontwikkeling van een (concept) strategie die je uiteindelijk toepast op de uitwerking, in de vorm van een campagne.

Hoewel Sociale Media op zich een jong vakge-bied is, wordt er gekeken naar enkele theorieën en modellen die afgelopen jaren zijn ontstaan. Aan de hand van deze theorieën onderbouw je de keuzes die je gemaakt hebt voor jouw campagne.

Contactpersoon: Corné Kox

Social Media

XCMH1MSM

Instapvoorwaarden: Toegankelijk voor allen

12

Keuzeblokken

KEUZEBLOKKEN

13

Project vrije ruimte

XCMH6PR15

“Door Corne Kox ben ik gevraagd of ik naar Zweden zou willen om een video reportage te maken van over een team van de HIS dat mee ging doen aan een survival wedstrijd. Dit leek mij natuurlijk een prachtige uitdaging om in een prachtig landschap een zware wedstrijd als dit te mogen filmen.

Ik heb 2 weken lang rondgetrokken in Noorwegen en Zweden achter een team aan dat de meest gekke obstakels moest overbruggen om tot de fin-ish te komen. In speedboten en zelfs met behulp van een helikopter heb ik geprobeerd de mooiste plaatjes te maken zodat ik uiteindelijk een prachtige reportage ervan kon maken.

Al met al een prachtige ervaring en een mooie invulling van mijn vrije ruimte.”

- Martijn Russchen

Inhoud:

Een project realiseren voor een externe opdrachtgever, jezelf toetsen en datgene wat je afgelopen twee(ëneenhalf) jaar geleerd hebt in de praktijk brengen. Bijna wekelijks komen er bij het projectbureau opdrachten binnen van externe opdrachtgevers. Denk hierbij aan het realiseren van een video, een website, foldermateriaal maar ook het schrijven van een communicatie-advies. Studenten die afgelopen perioden een opdracht voltooid hebben, zijn erg enthousiast over dit keuzevak.

• Het project is een totaalproject met de nadruk op het managen en uitvoeren.

• De opdracht wordt uitgevoerd in goed overleg met de opdrachtgever.

• Vanuit de opleiding wordt er een coach toegewezen.

• Het project is voldoende zwaar voor 15ec.

Met vier of vijf studenten ga je aan de slag en breng je onder leiding van je coach, in goed overleg met de opdrachtgever een goed resul-taat tot stand. Een succesvol project staat ook nog eens goed op je CV!

Je bent ook vrij om (tijdig) zelf een project aan te dragen. Inschrijven doe je via de DOP.

Contactpersoon: Corné Kox

Een project volgen in de vrije ruimte, is anders dan een project uit het reguliere programma. Dit ligt aan:

• de omvang van het project (15 ec) • de nadruk op projectmanagement als vak • de opdracht wordt veelal uitgevoerd bij/ met de opdrachtgever

Een opdracht wordt door de groep zelfstandig uitgevoerd. De begeleidende docent heeft een coachende rol. De groepsgrootte bedraagt maximaal vier tot vijf studenten. Projectop-drachten worden door de school verstrekt, maar je kunt ook altijd zelf suggesties doen voor een project. Je kunt je voor het project inschrijven via de DOP.

14

Inhoud:

Het vermogen ontwikkelen om werk te maken waarbij zowel beeld als tekst één geheel worden in te ontwikkelen idee/concept. Bewust worden van betekenissen, associaties en de kracht van beeld, vorm, tekst, typografie, kleur, interactie.

Kennis ontwikkelen van typografie, beeldbe-werking, kleurgebruik, composities, fotografie media, technieken enz. De student werkt indivi-dueel naar een grotere eindopdracht. Dit eind-product zal presentabel moeten zijn in de vorm van een individueel en thematisch magazine.

Kosten: Er zijn printkosten verbonden aan het maken van het eindproduct (Magazine) Ca 25,- tot 30,- euro.

Contactpersoon: Ids Kooistra Instapvoorwaarden: CO, CS of IDM

Vormgeving

XCMH9VMM

15

Inhoud:

De grens tussen desktop applicaties en het internet is aan het vervagen. Bedrijven als Google en Microsoft bieden steeds vaker van oudsher typische desktop applicaties via het internet aan. Google Documents en Google Agenda zijn voorbeelden van programma’s die via je browser te benaderen zijn, maar “voelen” en er uitzien als “Word” of “Outlook”.“Rich internet applications” lijken de toekomst te hebben.

In deze keuzemodule maken jullie kennis met een aantal technieken die gebruikt kunnen worden om een dergelijke applicatie te maken. Afhankelijk van je keuze ga je je verdiepen in client side technieken als Ajax, Flash en Flex, Adobe Air of Silverlight. Aan de serverkant verdiep je je kennis van PHP en SQL of maak je kennis met nieuwe technieken als Microsoft .Net, Ruby on Rails of een geavanceerd PHP framework.Je denkt na over en doet onderzoek naar de speciale eisen die een Rich Internet Application stelt aan de gebruikersinterface. Omdat veel frameworks gebouwd zijn volgens de techniek van Object Oriented Programming, besteden we aandacht aan de theorie van deze techniek.Uiteindelijk zul je in een team een applicatie bouwen.

Rich Internet Applications

XCMH9RIS

Instapvoorwaarden:Studenten van de opleiding CS (WEB en MTM moeten gevolgd zijn) & ICT.

16

Inhoud:

Voor een opdrachtgever uit de praktijk of in eigen beheer voer je een 3D-productie uit met een projectteam of individueel. Afhankelijk van het aanbod van opdrachten, je vaardigheden en je leerdoelen kun je bijvoorbeeld een ani-matie, een interactive visualisatie of een een-voudige game ontwikkelen. Bovendien kan je werken aan real-time of pre-rendered beelden in een realistische of niet-realistische stijl. Je kunt je eigen leertraject in vullen door een plan van aanpak voor je productie in te dienen.Je bekwaamt je in het ontwerpen en ontwikkel-en van 3D-objecten en -omgevingen en bepaalt in het kader van de opdracht geschikte technol-ogie om het product toegankelijk te publiceren.

Er worden vaardigheidslessen verzorgd op het vlak van animatie en de onderliggende princi-pes en op het gebied van 3d-technieken m.b.v. het programma 3D Studio Max.

Je werkt verder zelfstandig of in teamverband aan de productie en wordt daarbij begleid door een tutor. Je hebt regelmatig overleg met de tu-tor om zowel het project als je leertraject goed te laten verlopen.

Contactpersoon: Martijn Meutgeert

Instapvoorwaarden:Aantoonbare ervaring met multimedia- producties via portfolio eigen werk.

3D Blok

XCMH8DDD

17

Content:

Achieving a communication policy and commu-nication plan requires research to find out what audiences and target groups want.

You will set up and carry out a research pro-ject using quantitative and qualitative research methods (from communication or marketing research). As a research team you will gather, select and process information about a formu-lated communication problem of an outside client.

You will analyze the communication aspects of the problem and make a description of the target group in relation to the problem. Your findings will be put down in a written report for the client.

Students will practice (media) skills they need in order to develop the campaign and to work together in international project teams.

Contact person: Eugenie Jessen

Creating Communication

Campaigns

ICVH9PRJ3

Admission: CO students + Exchange, language English

18

Inhoud:

In opdracht van een externe klant maak je met een groep een opdrachtvideo waarbij je het gangbare professionele productietraject volgt. Ten opzichte van je eerdere ervaringen ga je de verdieping zoeken in klantgerichtheid, verhaalstructuur en genre (bijvoorbeeld productvideo of documentaire). Ook kun je je verder bekwamen in editing- en cameratechnieken.

Het accent van je leervraag kan van project tot project verschillen en zal afhangen van wat bij jouw project nodig is. Je legt een portfolio aan van becommentarieerde eind– en tussenproducten.

Video (NL)

XCMH8VID

Contactpersoon: Peter Zwart.

Instapvoorwaarden:Beeldtaal (P CO en CS) gehaald

19

Content:

By order of an external client, you have to complete a video assignment in a group, dur-ing which you follow the necessary production process. You gain more in-depth knowledge of customer orientation, narratology and genre (for instance, product video or documentary). You can also gain more skills in editing and camera techniques. The accent of the learning objective depends on the project concerned as well as what your project requires. You create a portfolio of an end product and intermediary product, for which you have received feedback.

Video (ENG)

XCMH3VEN

Contact person: Peter Zwart. Admission:All students from CMI

20

Inhoud:

Het gebruik van websites, video en media voor mobiele applicaties voor neemt steeds meer toe. Ook de diversiteit ervan neemt steeds grotere vormen aan, net als de diversiteit van de doelgroepen.

Het gebruik (ook wel usability of user experience genoemd) kan verbeterd en geoptimaliseerd worden door de gebruiker centraal te stellen. Door de producten te ontwerpen en te testen sluit je goed aan bij gebruikerseigenschappen en –wensen. Ook de gebruikscontext is van groot belang.

Binnen dit thema leert de student hoe te ontwerpen, een gebruiksonderzoek uit te voeren, vervolgens aanbevelingen te doen en veranderingen in een ontwerp of prototype aan te brengen. De interactie van de eindgebruiker met de technologie staat hierbij centraal.

De projectgroep levert uiteindelijk een onderzoeksrapport op, waarin verantwoording wordt afgelegd over de gemaakte aanbevelingen. Het thema wordt afgesloten met een presentatie.

Contactpersoon: Rob Willems

Media Testing

XCMH1MET1

Instapvoorwaarden: Toegankelijk voor allen, behalve CS studenten majors Gaming en Web & Mobile Services

21

Minors

MINORS

22

Content:

Being the editorial board we expect you always to be searching for news. You have to know what your target groups find attractive and important. You should not be scared; you regularly will have to get in touch with persons or organisations and confront them with your (critical) questions. A lot of information you will have to dig up doing research. In the end the information has to be processed into a journalistically seen attractive format and you will have to decide which medium fits best to which (part of) the information: paper, internet, radio, television….

In this minor we seek collaboration with a few partners: The English section of the Hanze mag(azine), the English radio program HappyHourFM and their websites. Furthermore we will work on extension of the media we will work for (creating a weekly tv program, in collaboration with HappyHour and the local broadcasting organisation OOG is in reach).

In addition to this there are more roles to be plaid in an editorial board:

- Convincing your target groups to read and watch and listen to you; marketing, PR; building up networks.- Helping to maintain the tools you have to publish; volunteering in the radio program, helping out with technical things like website maintenance and development, maybe find advertisers and other third party involvement.

There are two things you always should keep in the back of your head:

- Your target group(s): all current students involved in international educational programs in Groningen, but also the prospective students and the international students that did (a part of) their study in Groningen.- Your target group(s): all current students involved in international educational programs in Groningen, but also the prospective students and the international students that did (a part of) their study in Groningen.

- Being a member of the editorial board, you are a journalist during the whole period, 24 hours a day, 7 days a week.

Contact person:Roel Hoving

Admission: all; language English

Journalism

ICVH0JRM

23

Inhoud

Je werkt bij een organisatie en hoort de termen voorlichting, PR, marketingcommunicatie of propaganda vallen….Maar wat wordt hiermee bedoeld? Wat is communicatie? Hoe communiceer je met allerlei doelgroepen? Moet je communicatie wel of niet als middel inzetten? En… hoe doe je dat dan? Wie wil je bereiken? Wat wil je zeggen met die boodschap? Via welk kanaal ga je dat kenbaar maken en hoe geef je de boodschapdrager vorm? Deze minor geeft antwoord op die vragen en wijst je de weg in communicatie- en medialand.

In de eerste periode doe je een communicatieonderzoek en leer je wat praktijkonderzoek precies inhoudt, ga je in op de kernbegrippen van communicatietheorie, leer je verschillende tekstsoorten te schrijven, een workshop te organiseren en denk je na over concepten en vormgeving.

Je onderzoekswerk resulteert uiteindelijk in een plan van aanpak om een campagne op te zetten en uit te voeren. In de tweede periode voer je je communicatieplan uit, produceer je de boodschappendragers, bepaal je de inhoud en schrijf je teksten en verzorg je de vormgeving van de boodschap. Het geheel presenteer je uiteindelijk aan de opdrachtgever.

In het eerste blok ligt de nadruk op het aanleren van diverse basisprincipes van het vakgebied. In het tweede blok vallen de verschillende onderdelen van het blok meer samen. Zowel in het eerste als in het tweede blok werk je als team aan het campagneplan en de uitvoering van de communi-catie. Je vormt samen met je teamgenoten een communicatieadviesbureau dat aan de slag gaat met een opdracht van een opdrachtgever.

Contactpersoon: Anet Doornbos

Doelgroepgericht Communiceren

COVH9DGC

Instapvoorwaarden: Propedeuse behaald. Schrijven van correct Nederlands. Inzet en tijd: 2 blokken beschikbaar zijn.

Niet toegankelijk voor studenten van de opleiding Communicatie.

24

Inhoud:

Psychology, games & no borders?

In this minor you will: • develop an educational videogame; • work closely together with an international group;• broaden your horizon by crossing borders; • learn from other disciplines besides your own; You are part of a multicultural team that will develop a game concept, research the target audience, question the theory of games, psychology and experts and produce a serious game that aims to change behavior through learning.

How? Classes.- that will give a deeper understanding of the how’s, do’s and don’ts in the process of developing games and game concepts; - that will give insight in the underlying psycho-logy of a person’s behavior and learning ability; - for mastering the technical and artwork requirements for producing a flash game Workshops;- where experts will challenge you in game production workshops.

Collaboration Between students from different schools and countries who work, think, design, discuss and develop a multi-platform game together. Skills will be combined while exchanging cultural knowledge and backgrounds.

Experimental testing Measure and evaluate the learning effects and a possible change in behavior.

The product? The product will be a game for the web or a mobile device, designed to make children aware of certain behavior and it’s consequen-ces

Evaluation? During the several developmental stages, documents (reviews, papers) and prototypes will be evaluated. The final product will be presented in front of an international audience.

Who are you? All students can participate in this minor, no prerequisites are needed. A short assessment at the beginning of the minor will determine the entrance level of the individual students. You speak English.

Contact person: Harro Leupen

Admission Students CS, ICT, PA, TP

Game On

XEMH0GON

25

Content:

The International Aid and Development minor focuses on preparing students for working on development projects. It offers students the possibility of hands-on contributing to a such a project in a developing country. This could be a long-term project or aid in a crisis situation. In view of the great cultural, social and socio-economic differences, living and working in such countries requires thorough professional and personal preparation. This minor provides this kind of preparation. Multi-disciplinary team-work is key in the projects that are central to this minor.During the first half of the semester, you will choose and prepare for the project within a small team. You will acquire the necessary knowledge and skills during in-class sessions. Subjects include:

- International project management: - to understand project management method in relation to large, medium-sized; and small development projects - to prepare students for future job situations so that they can contribute confidently and effectively when working; on projects or managing project teams.- Development theory: - This module will give the student an introduction in the world of International aid and development illustrated through the millennium goals.- Intercultural communication competencies - Intercultural competence is the competence to live and work successfully in different countries and/or with people with different cultural backgrounds. - Four key competences are distinguished: Intercultural sensitivity Intercultural communication Building commitment Managing uncertainty

- Facilitation skills: - Training in participatory decision making.- Capita selecta: - (Guest) lectures will discuss past and recent examples of development activities. Discussion and debate of issues pertaining to development activities- Development project: - During the 2nd half of the semester, you be part of a Hanze student team and contribute to a development project abroad. Past projects have been in Burkina Faso, Ghana, Nicaragua, Tanzania, Myanmar, India, Phillipines, Kenya, Gabon and Moermansk.

Contact person: Vladimir Bartelds

Admission:- Third year student - Proficiency in English language at ielts 6.0 level- Motivation letter- Essay (1000 words)

International Aid and Development

ICVH1IAD

26

Content:

With an international group of students you will organize an international Event. Students will manage the entire process, beginning with developing the initial concept Design of the International Event to implementation and final evaluation of the Event. Students will gain practical knowledge and hands-on experience on all aspects involved with creating and implementing an International Event as they have to come up with an innovative, creative and appealing Event for a ‘real, outside client’. The theme of the Event will depend on the Client that is requesting the organization of the international Event. But, it always includes International target groups and themes that matter to international audiences.

The curriculum includes:

• Event visitor behavior analysis and experiential design (international event management)• Project management and organization • Marketing, PR and sponsoring• Intercultural competencies, working in intercultural teams• Development of communication tools• English business skills, writing and speaking

Contactperson: Eugenie Jessen

Creating an International Event

ICVH9CIE

Admission: Propadeutic exam and English level Ielts 6 or Toefl 550

CMI has been organizing events for the past five years. Past event themes include: European Identity, Creating an Communication and Democracy and Equal access to education, Promoting Cultural participation in Groningen.

27

Content :

Students are free to choose what they wish to study, within the choices of the contract with the faculty/school of the partner university. This means you can choose from a list of 60 univer-stities, ranging from Sweden to Spain, and from the USA to Africa.

Contact person : Ryan Schepers

Admission: all CMI students

Study Abroad

28

SPECIALISATIESJAAR 4

29

Inhoud:

Veel mensen klagen over Nederland. Mensen kijken direct naar Den Haag als er een ernstig probleem opduikt. In deze specialisatie gaan we na hoe besluiten worden genomen die voor iedereen gelden. We kijken naar de communicatie van overheden met hun burgers. Naar politieke partijen in hun strijd om aandacht en aanhangers. Naar die organisaties die publieke belangen (zeggen) na (te) streven.

Politieke communicatie speelt zich voor een belangrijk deel af voor het oog van de media. Communicatie is nodig om draagvlak te creëren. Maar ook om reputaties kapot te krijgen. Ballonnetjes op te laten. Te ‘lekken’ of om een kwestie ‘weg te masseren’.

Deze specialisatie werkt met projecten die geworven worden bij overheids- en politieke organisaties. Echte opdrachtgevers dus. Met behulp van inspirerende gastdocenten pak-ken we actuele kwesties op uit het politieke en communicatieve veld. We reizen af naar Den Haag en Brussel en praten met lobbyisten en spindoctors.

Deze specialisatie is gericht op :

- overheidscommunicatie en politieke communicatie alsmede de verschillen daartussen; - communicatie in het hart van de beleidscyclus, zoals verwoord in het rapport Wallage;- politieke en beleidsprocessen gericht op het inrichten van de samenleving en het bevorderen van het algemeen belang;- communicatie vorm geven als ondersteunend of als hoofdinstrument van beleid;- op het beïnvloeden van issues in het politieke krachtenveld d.m.v. communicatie.

Politieke- en overheids

communicatie

Contactpersoon:Joost Eskes

Instapvoorwaarden Jaar 1, 2 en 3 van de opleiding Communicatie afgerond.

30

Inhoud

Als student met de specialisatie Mediastiek ben je een half jaar lang medewerker “in dienst van” het productiehuis Mediastiek. Je gaat daar - als lid van een projectplatform - aan de slag om voor externe opdrachtgevers uiteenlopende (cross)mediale producten te maken. Daarmee gaat het om een brede specialisatie met aandacht voor zowel de betekenis en de inhoud van media, als voor de toepassingen en het gebruik van media binnen de wereld van de communicatie. Vier mediatoepassingen vormen de pijlers van de specialisatie:- Tekst- Beeld- Geluid- WebNaast vaardighedenworkshops rond deze pijlers kunnen er ook inhoudelijke -afhankelijk van het project- workshops worden aangeboden.

Contactpersoon:Wiggele Wouda

Instapvoorwaarden Opleiding Communicatie De student heeft 60 ec’s uit jaar 2 gehaaldDe student heeft 50 ec’s uit jaar 3 gehaald

Mediastiek

31

Inhoud:

Als studententeam in de rol van communicatieonderzoeksbureau een onderzoek opzetten, uitvoeren en rapporteren. Onderzoeksresultaten moeten leiden tot inzicht in de kaders waarmee de opdrachtgever te maken heeft c.q. krijgt m.b.t. het door hem gesignaleerde communicatieprobleem. Daarmee samenhangend zal middels onderzoek boodschappenverkeer in en om de organisatie van de opdrachtgever geanalyseerd worden. Op implementatieniveau zal het onderzoeksbureau ook inzicht moeten verschaffen in mogelijkheden tot het ontwikkelen van een geïntegreerde mediamix met het doel de communicatieproblematiek van de opdrachtgever dichter bij een oplossing te brengenIn de specialisatie Communicatie en Bedrijf wordt aan de hand van communicatietheoretische en marketingcommunicatieperspectieven ,onderzoek en organisatiekunde een programma gepresenteerd dat studenten voorbereidt om met behulp van die verworven communicatiekennis, -kunde en -vaardigheden strategische marketingcommunicatieve bijdragen te leveren om de doelen van een organisatie te bereiken.In aansluiting op wat in de stam is onderwezen over formele (functionele) communicatie, denk aan: public relations, (overheids)voorlichting, reclame journalistiek en promotie, worden deze verschijningsvormen, afzonderlijk zowel als geïntegreerd, in het kader van openbaar maken en openbaar raken belicht als bijdragen aan een continue (re)creatie van gedeelde betekenis en algemeen begrip over de organisatie.

Niet alleen wordt vanuit het (instrumentele) perspectief van de zender de (gewenste) effecten van formele communicatie beschouwd, er wordt ook aandacht besteed aan niet-beoogde gevolgen, en aan gewenste en niet-gewenste gevolgen van die communicatie, voor de feitelijke ontvangers. Daarnaast worden de korte-termijneffecten zowel als de lange-termijn effecten en typen van reactie, dat wil zeggen: emotioneel, rationeel en/of bepaald gedrag, beschouwd op hun consequenties voor de openbaarheid, in casu: organisatie.

Contactpersoon:Sip Sixma Instapvoorwaarden Opleiding CommunicatieDe student heeft 60 ec’s uit jaar 2 gehaaldDe student heeft 50 ec’s uit jaar 3 gehaald

Communicatie en bedrijf

32

Content

In the increasingly globalised and interdependent world of instant 24/7 communication the capacity to absorb, analyze, and advise on developing events is a key asset for communication professionals. Businesses, government, NGO and not-for-profit sectors need public affairs professionals who help to cope with the increasing complexity, dynamism, and unpredictability of the public sphere, who understand subtle cultural differences that shape different public policy environments, and who can effectively interact and deal with international public policy stakeholders and issues.

The specialisation in Public Affairs focuses on the development of professional competences needed for the job of a Junior Consultant in Public Affairs or Corporate Communication, such as the ability to analyse and research communication environment; the ability to give an advice on a communication policy and interest representation; the ability to develop a plan on corporate communication, concern communication, publicity, or grassroots support; the ability to suggest the evaluation plan. Students not only explore the function of public affairs and corporate communication in the international environment, including the role of new media and recent developments of digital public affairs, but also learn about strategic interest representation in Brussels.

The core of a programme is a project, in which students, based on initial research on issue or opportunity and a communication environment, give a strategic advice on public affairs for a real Client. Once approved by the Client, the strategy is further developed and is accompanied with an implementation plan and a suggestion on evaluation. Since research forms an important element in the educational programme, students can prepare themselves well for the graduation period. Last but not least, students practice their intercultural competencies by working together in truly multicultural project teams on real international issues.

The educational programme includes a possible study trip abroad to one of ‘world’ capitals with visits to international organisations, NGO’s, think tanks, and lobby agencies. The expected costs are about € 300. Every second year students take part in international simulations of the EU.

Contactpersoon:Beata Kviatek Entry level requirements for IC and CO students:1. 60 ec from the 2nd year.2. The internship is completed. 3. A positive advice from Academic Counsellor.4. Sufficient level of English

Public Affairs

33

Content

The role of the international communication professional has changed with the global expansion of business organizations. It has also grown with the enormous growth of expressive diversity (the new media) and the rise of participatory cultures. As a result, the areas of advertising, public relations and other forms of persuasive communication are merging.

The International Business Communication Programme prepares for professions in International Marketing and Communication. You are trained to become an external (marketing)communication manager. The programme enhances the level of strategic thinking in an international business context. Students learn how to translate corporate goals into strategic communication objectives and strategies for identified key stakeholders. Communication strategies are developed and implemented. Knowledge is gained how to develop European-Asian relationships. You learn by doing, that’s why clients are involved. The theoretical framework of international business communications is applied in a real-life international business setting. You will actively design, develop and implement marketingcommunications strategies as formulated in the assignment provided by external clients according to professional research planning and strategy. In your role as junior consultant you will apply consultancy and intercultural skills in the Asian - European context by having intensive contacts with the identified stakeholders.

From 2006 on, we have built up a strong business network of more than 20 businesses, among which are Philips and Arriva, In our clients network are also organizations involved like UMCG (academic hospital), Municipality Groningen and Confucius Institute. The relationship Teacher – Student is professionalized into a Senior – Junior coaching model. The teacher in his/her role of senior international business consultant will coach the student in the role of junior consultant intensively. In their roles of senior and junior consultants both will carry responsibility for the final professional end result. Therefore students, junior consultants, will have direct client contacts and can influence the communication process to an high extent.

Contactpersoon:Trienke Drijfhout Entry requirements 1. For IC & CO students:2. 60 ec from year 23. Internship completed – 30 credits.4. A positive advice from Academic Counsellor

International Business

Communication

34

Inhoud:

Games nemen een steeds prominentere rol in onze samenleving in. Behalve voor vermaak worden games ingezet voor marketing, educatie en training, zogenaamde ‘serious games’. Je hebt te maken met meerdere disciplines (design, scripting, project management etc.) en diverse platformen zoals web en mobiel. In de specialisatie Game Design & Development leer je een game van concept tot markt ontwikkelen.

Je verwerft creatieve, technologische en commerciële vaardigheden en je bestudeert de theorie met betrekking tot games, game design, game development en marketing.

De rode draad door de specialisatie is het in teams projectmatig ontwikkelen van een game voor een externe opdrachtgever. Eerst ontwikkel je een concept voor een game in de vorm van een design document en plan van aanpak. Pas in de tweede helft van het semester ga je het plan realiseren. Aan het eind lever je een game, demo of prototype op. Je werkt samen in multidisciplinaire teams met studenten de ICT-opleidingen van het Instituut voor Communicatie, Media & IT.

Contactpersoon Eelco Braad

Instapvoorwaarden Opleiding Communicatiesystemen De student heeft 60 ec’s uit jaar 2 gehaald De student heeft 50 ec’s uit jaar 3 gehaald .

Game Design & Development

35

Inhoud

Steeds meer bedrijven realiseren zich dat de vormgeving van producten en de bijbehorende communicatie niet langer vanuit de (productie)techniek kan worden aangestuurd maar dat merkidentiteit leidend wordt, voor zowel de bedrijfsidentiteit als voor producten of diensten. Sleuteltermen zijn designmanagement en –strategie en branding; kwaliteitscriteria voor ontwerp en vormgeving en passende inzet van middelen.

Je onderzoek de merkwaarden die bepalend zijn voor de bedrijfs-, product- of dienstenidentiteit, met als doel te bepalen hoe deze kunnen bijdragen aan de gewenste identiteit. Het resultaat is is een advies voor het bedrijf, product of dienst met een communicatiestrategie over het realiseren van de gewenste bedrijfsidentiteit en een (opzet voor) uitwerking naar een nader te bepalen interactief communicatiesysteem.Best practices: Hema, SP, Dutch Design en andere toonaangevende visual branded ondernemingen.

ContactpersoonHerman ten Kate

Instapvoorwaarden Opleiding Communicatiesystemen De student heeft 60 ec’s uit jaar 2 gehaald De student heeft 50 ec’s uit jaar 3 gehaald

Brand & Designmanagement

36

Inhoud Veel organisaties hebben momenteel hun bedrijfsprocessen onvoldoende ingericht op het gebruik van internet als medium.

Veel informatie is nog steeds niet digitaal beschikbaar. Daar komt sinds een aantal jaren ook het mobiele kanaal bij, zoals een smartphone of tablet. Hierdoor kunnen naast deze webservices ook mobiele services worden aangeboden waarbij o.a. gebruik kan worden gemaakt van de locatie van de eindgebruiker. Navigatietoepassingen zijn hier een voorbeeld van, maar ook Augmented Reality (Layar en Funda).

Hoe moet de dienstverlening, waarbij het internet of mobiele telefoon een mogelijk afzetkanaal is, georganiseerd worden zodat er optimaal op de wensen van de burger en de klant ingespeeld wordt?

In het eerste semester van jaar vier gaan we in projectvorm aandacht besteden o.a. aan bedrijfstoepassingen op het terrein van Location Based Services. Tijdens deze specialisatie word je bewust gemaakt van deze problematiek en wordt er vanuit verschillende invalshoeken een antwoord gegeven op deze vraag zoals architectuur, , tooling, innovatie en implementatie. Verder besteden we ook aandacht aan onderzoek, projectmanagement (Scrum), user experience en stakeholdermanagement.

ContactpersoonJelle de Boer

Instapvoorwaarden Opleiding Communicatiesystemen De student heeft 60 ec’s uit jaar 2 gehaald De student heeft 50 ec’s uit jaar 3 gehaald

Web & Mobile Services

37

Content:

For information professionals innovation is essential. You will learn how to advise organisations who want to innovate with their information for their customers (external customers or customers within their organization).

The semester consists of:- A kick-off week.- A module with the focus on new technology trends- Strategy & Innovation - International exchange, focusing on the intercultural experience during this semester and cooperation activities with students and staff of an organization or university abroad. There is a possibility that we visit that organization or university (subject to change!). Costs for the visit are approximately 100-150 euro’s. The attendance is compulsory.- Research project, with capita selecta to explore the work field and to exchange knowledge.- E-business - Scrum, a project management method - Project, integrating skills and knowledge.- Publishing, preferably at the BOBCATSSS Conference in Barcelona (Spain) which will take place at the end of January, 2014. We encourage all I & I students to present and actively participate in this three days conference. Costs for the conference are approximately 150-200 euro’s..

The program is very student-centered: - as a group we will select most of the subjects- you will be teaching students or staff and each other in interactive sessions on different subjects- you will participate in a training in providing interactive workshops- we might cooperate with the students of another University (e.g. Fachhochschule Potsdam (near Berlin) or Stuttgart Media University) and have some activities together

- you will prepare a conference poster, paper or workshop- you will work on a project with a client outside the Hanze University like an internet service provider for students, an international organization, a municipality or government organization- you will invite guest speakers to talk about specific hot topics and recent trends

Contact personJosef Sennekool

Requirements Major in information or communication science. An English language competencies at B2 level.

Information & Innovation