Infobas december 2015 lr

Bestuursleden VIRBO per provincie 2Editoriaal: woord vooraf Voorzitter 2Nieuwjaarswens 2016 3VIRBO-netwerkdag februari 2016 5Korting vakantiehuis Pietersheim 6Seminarie VIRBO maart 2016 – Princess Hotel de Wipselberg 7Informatie sessies VIRBO-seminarie maart 2016 8Deelnemingsformulier seminarie 9Waarom is lid worden van VIRBO belangrijk? 11In memoriam 11GO! blijft groeien 13GO! Samen leren samenleven 14Duizenden leerlingen geweigerd op school wegens plaatsgebrek 14Evaluatie-instrument ‘WOEV’ 15VIRBO-netwerkdag: Mechelen 25-09-‘15 16Leerkrachten missen feedback 17Weg met de schooldirecteur als kannibaal 19Contactpersonen per scholengroep 21Vertegenwoordiging VIRBO 21Krijtlijnen loopbaanpact klaar 22OESO en het Vlaams lerarenbeleid 22Kansarme kleuters 23Scholen mogen kleuters met luiers niet weigeren 24Katholiek onderwijs en de maximumfactuur 24Afschaffen maximumfactuur is geen optie 25BTW op bouw en renovatie van scholen daalt eindelijk! 25Op zoveel miserie was ik niet voorbereid 27Freinetschool ‘De Tandem’ naar Duitsland 28VIRBO is lid van het NODB 28Een goede administratieve kracht is belangrijk 31Voor scholenbouw is 2,7 miljard nodig! 31Nieuwe school voor autisme 32Senioren op reis naar de Loirestreek 35Scholengroep 25 naar Raad van State 39Alle kleuters horen op school 39Seniorenwerking (formulier) 40Wat doet VIRBO voor u? 43Wat verwacht VIRBO van bestuurslid / contactpersoon? 44VIRBO zoekt bestuursleden, contactpersonen 44Planning VIRBO: 2015 - 2016 46Colofon 46

Info-BasINFORMATIEBLAD VOOR DIRECTIES BASISSCHOLEN VAN HET GO! ONDERWIJS VAN DE VLAAMSE GEMEENSCHAPuitgave oktober l november l december 2015

DRIEMAANDELIJKSE UITGAVE verantwoordelijk uitgever: Alex De Smedt - P. Vandemoerelaan 18 B103 - 8420 De Haan afzendadres: BS De Uitvlinder - Noordervest 33 - 3990 Peer afgiftekantoor: 3990 Peer erkenningsnummer: p309839

Virbo: Bestuursleden per provincie

TELEFOON E-MAIL

> WEST-VLAANDEREN

Alex DE SMEDT 059/23.33.06 [email protected] / [email protected] Chris VANDECASTEELE 051/59.12.11 [email protected] / [email protected] WALLYN 051/27.27.72 [email protected] / [email protected] MAERTENS 051/26.75.65 [email protected] / [email protected] GOUDESEUNE 050/37.76.78 [email protected] / [email protected] BOUDRY 058/31.64.33 [email protected] / [email protected]

> OOST-VLAANDEREN

Jenny DE POTTER 09/218.78.52 [email protected] / [email protected] Hilde D’HAESELEER 09/381.55.05 [email protected] / [email protected] Martine COPPENS 053/78.26.21 [email protected] Sabine EEMAN 054/41.07.24 [email protected] / [email protected] Katty VANHOECKE 055/21.49.56 [email protected] / [email protected] LEROY 09/272.77.98 [email protected] GEENENS 09/365.60.30 [email protected] / [email protected]

> ANTWERPEN

Willem MESTDAGH 015/20.43.09 [email protected] / [email protected] Mark BRANTS 03/360.82.93 [email protected] Jee WUYTS 03/360.82.93 [email protected] / [email protected] Francine NOOYENS 0494/21.77.93 [email protected] DE VOECHT 03/645.08.06 [email protected] THIENPONT 015/20.38.96 [email protected]

> LIMBURG

Pietro FALCONE 089/86.43.25 [email protected] / [email protected]

> VLAAMS-BRABANT

Hilde VANDERSTEEN 02/569.39.47 [email protected] / [email protected]

> BRUSSEL HOOFDSTEDELIJK GEWEST

Barbara DANIS 0477/54.69.50 [email protected] / [email protected] CALDERS 0495/63.11.98 [email protected] / [email protected] WILLAERT 0476/43.50.72 [email protected] / [email protected]

TELEFOON GSM E-MAIL

> SENIOREN

Ferdinand BOSTYN 050/32.08.00 0486/38.13.75 [email protected] / [email protected] DAELEMANS 03/889.20.28 0473/86.36.28 [email protected] / [email protected]ël DEVOLDER 050/38.29.16 0486/41.71.34 [email protected] / [email protected] Erik VAN LAERE 09/348.43.93 0475/38 20 06 [email protected] / [email protected] STERCK 053/68.41.75 0477/35.50.58 [email protected] / [email protected] ALLEMAN 0485/06.43.25 [email protected] / [email protected]

2

3

Beste collega’s,

4 maanden van het schooljaar 2015 – 2016 zijn voorbij. De voorbije weken vlogen aan mij voorbij zonder het goed en wel te besef-fen. Herkenbaar? Drukke dagen met over-leg, opvolgen van organisaties en veel lezen van adviezen.

Ik kan terugkijken op een geslaagde net-werkdag. Wij hadden een onverhoopt groot aantal inschrijvingen. De evaluatie was po-sitief. De enkele aangegeven minpuntjes hebben we in rekening genomen voor de volgende netwerkdag op dinsdag 2 februari 2016 in Brussel. Een voorlopige uitnodiging vinden jullie in deze Info-Bas. Een meer ge-detailleerde uitnodiging krijgen jullie nog en kunnen jullie ook vinden vanaf 7 december op de website. Eén van de thema’s die jul-lie vroegen ging over de schoolorganisatie. Wij gaan ook zorgen voor wat meer tijd voor werkwinkels, zodat je nog meer informatie kan verzamelen. Natuurlijk kunnen we niet tot in het kleinste detail gaan op zo’n korte tijd, maar dan hebben jullie alleszins al eens kunnen kennis maken en de nodige contac-ten kunnen leggen.

Ik wil er wel op wijzen dat onze activiteiten alleen kunnen georganiseerd worden voor leden. Anders dekt de verzekering de orga-nisatie niet en is de vereniging niet in orde met de wetgeving. Daarom, indien je het lidmaatschap nog niet verlengd hebt, graag zo snel mogelijk. Je weet, we streven er ie-der jaar naar om toch 90% van de directies te kunnen rekenen bij ons ledenaantal. Dit

is belangrijk voor VIRBO omdat wij dan in de verschillende werkgroepen en tijdens de verscheidene overlegmomenten kunnen spreken in naam van het werkveld.

VIRBO is steeds op zoek naar jonge en en-thousiaste directies die deel willen uitma-ken van het bestuur en die zo ook VIRBO willen blijven een gezicht geven in het on-derwijslandschap. Wie denkt dat hij/zij enige tijd hiervoor kan vrij maken en die energie wil steken in de werking van VIRBO wordt uitgenodigd om zijn/haar kandidatuur te stellen bij mij of bij één van de huidige be-stuursleden.

De inschrijvingen voor het seminarie in maart verliepen reeds vlot. Eén sessies is bij het schrijven van dit voorwoord al volzet. Je kan nog steeds inschrijven via de website of met het formulier in deze Info-Bas. We heb-ben al 60 inschrijvingen en groeien dus weer naar het record aantal deelnemers van vorig schooljaar. Wie twijfelt er nog? Snel reage-ren want we kunnen echt niet meer dan 22 deelnemers per sessie aanvaarden om de interactie levendig te houden.

Om deze Info-Bas interessant te houden, le-vendig te houden, telkens nieuwe artikels te selecteren, … zijn we bij VIRBO op zoek naar een drietal “journalisten – redactieleden”. Is er misschien iemand onder jullie die graag de pen in de hand heeft, die graag wat redac-tiewerk zou willen opnemen? Neem dan snel contact op met [email protected] of met mijzelf. Je wordt van harte verwelkomd.

De tweede dinsdag na de paasvakantie (29 april 2016) is er zoals gewoonlijk onze Happening met didactische beurs en met als afsluiter de aanwezigheid van de verant-

woordelijken van Agion met de laatste ver-nieuwingen. Steeds een interessant overleg. Net als vorig jaar zal dit plaatsvinden in de Ghelamco – Arena in Gent. Hou nu reeds deze dag vrij om aanwezig te zijn. VIRBO en de inrichters appreciëren dit ten zeerste.

In het netoverschrijdend overleg met de an-dere directieverenigingen blijven we reage-ren op beslissingen van onze Minister van Onderwijs en blijven we adviezen formule-ren. Dit is niet altijd zo eenvoudig, je moet verschillende directieverenigingen op één lijn krijgen zodat we allen achter de adviezen en standpunten kunnen staan. Is dit niet zo, dan kunnen we niets formuleren. We willen dit nog meer onder de aandacht brengen, nog transparanter zijn. Daarom zal je telkens in de Info-Bas een advies of standpunt terug-vinden van dit overleg onder de titel nieuws van NODB (Netoverschrijdend Overlegplat-form van Directieverenigingen Basisonder-wijs).

Beste collega’s, deze Info-Bas is de laatste van het kalenderjaar 2015. Ik wil jullie dan ook, in naam van alle bestuursleden en mede werkers, bedanken voor een fijne wer-king in 2015. Vorige maal hoopte ik er een succesvol jaar van te kunnen maken en dat kan ik nu echt appreciëren. Jullie waren heel talrijk aanwezig met zeer actieve deelnames en kritische, waardevolle opmerkingen. Ik kan alleen maar hopen dat samen met jul-lie ook 2016 tot een succesrijk onderwijsjaar mag uitgroeien.

Ik wens jullie allemaal heel fijne eindejaars-feesten en een sterk begin van 2016.

Alex De Smedtvoorzitter

Editoriaal

Drievoudig klinkt mijn wens voor jouvoor iedere dag in h� nieuwe jaar:een goede engel aan je zijdeeen ster die veilige wegen wijsteen hart dat blij kan zijn om vele kleine dingen.De b� te wensen voor h� nieuwe jaar!

Prettige feestdagen en een vrolijke start van 2016

Vanwege alle medewerkers van VIRBO

4

di-schoolDidakta|Hille-Zuid 1a|8750 Zwevezele - België|Tel.: +32 (0)51 74 51 43|Fax: +32 (0)51 74 44 30|E-mail: [email protected]|www.didakta.be

di-project di-gital di-line di-academy

SCHOOL- & KANTOORMEUBILAIR

TOUCHSCREENS & TABLETS

Bezoek onze website voor meer info: www.didakta.be

Windows Pro 2-in-1 tablet

Dé ideale software voor het onderwijs

Oplaadunits & oplaadkarrenProwise Touchscreens UHD technologie

Presenter ProConnect ProQuiz 5.1

65”65” 84”84”

BEST DEAL!

versie 18/05/15

NIEUW!MAX II

MENDI

POSTURA+

42” 55”55” 70”70”

2000-2015

EERRVVARINARING G ININONDERWIJS

All-In-One Touch PC

5

VIRBO-netwerkdag: De schoolorganisatie

heruitgevondenToveren met lestijden, dotaties en pedagogische vrijheid

Wanneer? Dinsdag 2 februari 2016Waar? Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming, Hendrik Consciencegebouw, auditorium Hadewych,

Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel

Dagverloop8.30: onthaal9.30: intro door de voorzitter Alex De Smedt9.40: Kickoff door Willem Mestdagh9.50: werkwinkels 10.40: pauze11.10: werkwinkels12.00: werkwinkel-revue 12.40: epiloog: Raymonda Verdyck13.00: Aperitief en lunch verzorgd door AGAPE15.00: The end

Deelnameprijs € 10 zonder maaltijd€ 25 met maaltijd

Inschrijven enkel via www.virbo.be uiterlijk op maandag 18 januari 2016

6

Volpension of zelfkook Kamers van 4 personen Douche en toilet op de kamer Gezellige ontmoetingsruimte

Vele boerderijdieren Grote speeltuin Bezoek ‘Het huis van Lotte & Giel’, een educatieve kippen- en konijnenstal ! Rondritjes met de huifkar met boerenpaard Libelle!

Boerderij- en natuurworkshops voor SCHOLEN, o.a. koekjes of brood bakken, chips maken, dieren verzorgen, de imker vertelt…

Info : Domein Pietersheim, Neerharenweg 12, 3620 Lanaken Tel. 089/71.21.20 - [email protected] - www.pietersheim.be

op bosklas in hetNationaal Park Hoge Kempen

Domein Pietersheim

Vakantiehuis: groepen 24 tot 68 pers.

Kinderboerderij

Voor kinderen van 5 tot 14 jaar. Vraag naar de uitgebreide folder!

40.000 kaboutervoetjes lang!

Bezoekerscentrum ivm Nat. Park “Hoge Kempen”. Leren en spelen met ridder Jan van Pietersheim. Interactief museum

Kabouterpad

12e eeuwse Waterburcht Pietersheim

Bosklas_A5ad_Dirk.indd 1 12-12-2014 13:30:22

Eindejaarsmaanden zijn kortingsmaanden

in Vakantiehuis PietersheimBoek nu nog een verblijf met uw klas voor de maanden november t/m februari!!

U geniet een serieuze korting. Overnachten kan in volpension maar in zelfkook bedraagt uw korting 50% (weekdagen). En er zijn nog andere kortingsmogelijkheden!!

Vakantiehuis Pietersheim is de locatie voor uw kinderen in een natuurrijke omgeving. Gelegen op Kinderboerderij Pietersheim te Lanaken is er plaats voor 68 personen. Alle 4-persoonskamers zijn voorzien van douche en toilet en de ontmoetingsruimte

biedt de nodige privacy en gezelligheid.

Scholen kunnen deelnemen aan diverse boerderijen natuuractiviteiten. Maak een keuze uit o.a. koekjes of brood bakken, appelsap of chips maken,

een herfst- of winterwandeling…. Leeftijd: 5-jarige kleuters t/m 14 jaar.

Info:Domein Pietersheim, Neerharenweg 12, 3620 Lanaken + 32 89 712120

[email protected] www.pietersheim.be

7

Hoogstaand, kwaliteitsvol VIRBO – Seminarie!! Woensdag 9 maart tot en met vrijdag 11 maart 2016

Princess Hotel de Wipselberg **** Wipselbergweg 30, 7361 Beekbergen – Nederland

Hotel de Wipselberg is omringd door de Veluwse bossen. Een plek waar u rust, natuur en ruimte vindt, de ideale locatie voor vergaderingen en congressen. Er zijn verschillende volledig uitgeruste vergaderzalen beschikbaar. Gratis Wifi in het ganse hotel. Gratis parkeren binnen het domein.Een schitterende omgeving en bezienswaar-digheden zoals ‘Nationaal Park de Hoge Veluwe’, Paleis het Loo’ of de ‘Apenheul’ liggen in de directe omgeving.Het hotel heeft sinds 2011 de Gouden Green Key (Internationaal keurmerk voor bedrijven in de toerismebranche en in de markt voor vergader- en congreslocaties.)Het hotel biedt uitgebreide recreatiefacilitei-ten waaronder: een binnenzwembad, een sauna, een solarium en een Turks bad.De kamers bevinden zich in verschillende kleine huisjes die verspreid staan over het landgoed. Iedere kamer heeft een zithoek en televisie, een badkamer met bad.In het restaurant ‘The Cottage’ worden internationale gerechten geserveerd. U kunt zich ook ontspannen in de Engelse pub.Voor het diner is voor onze groep een aparte zaal voorbehouden!

ACCOMMODATIE & MOGELIJKHEDEN- Vegetarische maaltijden mogelijk

(vermelden op inschrijvingsformulier)- Verblijf in single of dubbele kamer- Vergadersessies in verschillende zalen

(maximaal 20 personen per sessie)- Gratis Wifi- Mogelijkheid tot dans met eigen muziek-

installatie op woensdag- en donderdag-avond. Dranken bij de maaltijden, en tijdens de avondactiviteiten inbegrepen in inschrijvingsprijs (water, frisdranken, bier).

- Ontvangst deelnemers: dinsdagavond (optie) of woensdagmorgen.

DAGINDELING- Ontbijtbuffet: 0700 tot 0900- Woensdagvoormiddag, donderdagvoor-

middag en vrijdagvoormiddag: diverse sessies van 09.00 tot 13.00 met koffie-pauze om +/- 11u

- Elke middag t.e.m. vrijdag lichte lunch (niet alcoholische dranken inbegrepen)

- Woensdag avond: 3-gangenmenu (drank naar keuze inbegrepen)

- Donderdagavond: gastronomische 4-gangenmenu (drank inbegrepen)

KOSTPRIJSHet seminarie is alleen toegankelijk voor le-den VIRBO? De basisprijs omvat het verblijf vanaf woensdag 8u t.e.m. vrijdag 15uInbegrepen:- De hotelaccommodaties (vergaderzalen,

recreatiefaciliteiten, kosten voor de lesge-vers, draadloos internet, de koffiepauzes en de maaltijden dranken inbegrepen, de overnachtingen, de toeristische uitstap, de dranken bij de maaltijden en tijdens het avondfeest zijn eveneens inbegrepen.

- Kostprijs seminarie - Prijs dubbele kamer: 370 euro Normale prijs 470 euro - 100 euro

(tussenkomst VIRBO)- Prijs single kamer: 420 euro Normale prijs 520 euro - 100 euro

(tussenkomst VIRBO)- Er wordt een korting van 80 euro toege-

kend aan een inschrijver die niet deel-neemt aan de sessies.

- Facturatie: kan vóór of na Nieuwjaar.

OPTIEOvernachting in single of dubbele kamer op dinsdag 8 maart met ontbijt woensdag-morgen:Single kamer: + 70 euroDubbele kamer: + 60 euro

ANNULATIEKOSTEN- vóór 8 februari ’16: 25% te betalen- vóór 1 maart ’16: 50% te betalen- later: volledige prijs

INSCHRIJVEN VANAF SEPTEMBER 2015.Het aantal cursisten per sessie is beperkt tot 20 à 22 deelnemers. Snel reageren is aangeraden! Liefst inschrijven via onze website: www.virbo.be. Het deelnemings-formulier in deze Info-Bas en op onze website.De geldige inschrijvingen worden chrono logisch genoteerd en geplaatst. De deelnemers ontvangen per kerende een fac-tuur, tenzij er gekozen wordt voor facturatie na Nieuwjaar. De betaling dient te gebeuren vóór 1 februari 2016. Op VIRBO-rekening: BE40 2930 0648 0463 – GEBABEBB Bij niet betaling binnen de termijn vervalt de inschrijving (wel annulatiekosten)

PROGRAMMAOVERZICHT: (korte inhoud sessies in deze Info-Bas.)

> WOENSDAG 9-03-2016

Sessie AMindfulness (1) is reeds volzetCursusleider: Walter Daes

Sessie BSteve Jobsscholen: onderwijs voor de nieuwe tijdCursusleider: Hans Theeboom

Sessie CLIST (Beginnende directies voorrang)Cursusleider: Erwin Heysse (NAS)

> DONDERDAG 10-03-2016

Sessie DMindfulness (2) vervolgsessie aansluitend op woensdagsessie ACursusleider: Walter Daes

Sessie ETimemanagementCursusleider: Joëlle Van de Peer

Sessie FBrede school (Beginnende directies voorrang)Cursusleider: Wilfried De Rijck (NAS)

> VRIJDAG 11-03-2016

Sessie G: Gemeenschappelijke sessie10 wel-in-je-vel-sleutelsCursusleider: Sabine Keerman

Er is opnieuw een toeristische activiteit gepland op woensdagnamiddag. De verplaatsing gebeurt per bus. De prijs is inbegrepen in de totale kostprijs van het seminarie. Wel vooraf melden of je al of niet deelneemt aan deze activiteit.

MEER INFORMATIE- alle info over het programma en inschrij-

ving in deze Info-Bas en op onze website www.virbo.be

- Specifiek over het verblijf: Erik Van Laere 09/348.43.93 of [email protected]

Website Hotel: www.princesshoteldewipselberg.com

Steeds tot uw dienst,Het VIRBO-bestuur

Hoogstaand, kwaliteitsvol

21ste

editie

Woensdag 9 maart tot en met vrijdag 11 maart 2016

PROGRAMMAOVERZICHT:

Reageer snel!

Nog enkele

plaatsen

beschikbaar!

8

(vervolg) VIRBO Seminarie 9 tot en met vrijdag 11 maart 2016 in Beekbergen

INFORMATIE OVER DE SESSIES TIJDENS HET VIRBO-SEMINARIE VAN MAART 2016

SESSIE A EN SESSIE DMindfulness: een wijze basis voor (zelf)zorg.Gastspreker: Walter Daes

De behoefte om in een jachtige wereld zoals we die vandaag de dag kennen tot rust te komen, leeft bij steeds meer mensen.Zo ook groeit de behoefte om inzicht te krijgen omtrent het hoe kun-nen omgaan met stressvolle situaties en ervaringen. Het voornemen om die vraag ter harte te nemen is een eerste belangrijke stap.Ontsnappen aan dagelijkse stresssituaties lukt wellicht niet: we heb-ben immers de zaken nooit helemaal in de hand. We hebben niet steeds een daadwerkelijke invloed op externe stressfactoren zoals bijvoorbeeld werkstress door een overvolle agenda, bergen admini-stratie, de omgang met anderen en plotse gebeurtenissen.Waar we wel toegang toe kunnen hebben en wat de allereerste stap is om uit een leven van stressreactiviteit te ontsnappen, is opmerken wat er eigenlijk gebeurt terwijl het gebeurt.Niet enkel naar wat er in de buitenwereld gebeurt, maar zeker naar wat er in onze binnenwereld omgaat.Door de beoefening van mindfulness - meditatie ontwikkelt zich een vaardigheid en een attitude die maakt dat we minder afhankelijk worden van de stemmingen van het moment.Deze aandachts- en bewustzijnstraining (die een wetenschappelijke erkenning geniet) leert om open, ervarend te zijn met wat is, van mo-ment tot moment, zonder er een (voor)oordeel aan vast te kleven.Een open, observerende en ontvankelijke opmerkzaamheid (mindful-ness) voor veranderende gedachten, gevoelens, gewaarwordingen, percepties en impulsen leert ons, gaandeweg en zelf-ontdekkend, om te gaan met drukte, ongemakken, alle mogelijke gedachten, gevoelens en gemoedstoestanden. Juist door ontvankelijk en niet reactief te zijn kan de ademhaling ge-leidelijk tot rust komen, kan mogelijke spierspanning geleidelijk aan losgelaten worden en neemt de productie van stresshormonen af.Maar meditatie is meer dan dat. Mindfulness oefenend leren we naar ons zelf te luisteren. Het is een vorm van zelfzorg.Een belangrijk inzicht kan zijn dat het vaak niet zozeer de omstandig-heden zijn die ons ongelukkig maken, maar veeleer onze gedachten erover.En dat is iets wat zo herkenbaar menselijk is, zo normaal.Eerder kunnen we ervarend ontdekken hoe we rust kunnen ontmoe-ten in deze maalstroom. Mindfulness biedt daarvoor een wijze basis.Of om het met de woorden van Viktor Frankl te zeggen: ‘Tussen de prikkel en de reactie zit altijd een stukje ruimte – daar, in die ruimte zit onze vrijheid.’

SESSIE BSteve Jobs - scholen of O4NT - scholen.Gastspreker: Hans Theeboom

Hans Theeboom is één van de mensen die vanaf het begin heeft mee-gedacht over de ontwikkeling van het concept.De afgelopen 33 jaar ben ik werkzaam geweest in het PO, waarvan de laatste 17 jaar als bovenschools directeur in Almere. Inmiddels ben ik fulltime in dienst van O4NT en verzorg lezingen en presentaties voor schoolbesturen, directies en teams. Augustus 2013 gingen de eerste 7 O4NT scholen van start. Schooljaar 2015-2016 zijn er inmiddels 30 scholen die volgens dit schoolconcept zullen gaan werken. In deze workshop beschrijf ik kort het concept en de gevolgen daarvan op de schoolorganisatie en deel ik een aantal ervaringen met u. We zullen het vooral hebben over wat kinderen

nodig hebben nadat ze van school gekomen zijn en hoe het onderwijs daarop kan inspelen. Ook wordt aandacht besteed aan de transitie van een bestaande school naar een O4NT school. Wat zijn de kritische succes factoren, welke vaardigheden zijn nodig, welke valkuilen zijn er en welke tools zijn er om dit proces zo goed mogelijk te ondersteu-nen?

SESSIE CLIST: Leesinterventie-project voor scholen met een TotaalaanpakGastspreker: Erwin Heysse

Er is sprake van een dalende trend in gemiddelde leesvaardigheid van onze leerlingen. Het percentage laaggeletterden in Vlaanderen daalt niet. Op het gebied van leesmotivatie vallen de scores van onze leer-lingen in internationale context minder goed mee.Steeds meer kinderen hebben moeite met lezen. En doordat ze er moeite mee hebben, vinden kinderen lezen ook niet meer leuk. Een boek lezen voor het slapen gaan is niet meer de normaalste zaak van de wereld: kinderen gaan steeds minder lezen en oefenen hun vaar-digheid in het lezen steeds minder. Het gevolg is dat ze steeds meer moeite met lezen krijgen, waardoor hun motivatie nog verder afneemt. De kinderen komen als het ware in een negatieve spiraal. Het heeft tot gevolg dat met het Vlaamse leesonderwijs niet uit alle leerlingen gehaald wordt wat erin zit.We weten allemaal dat je alleen maar goed leert lezen door veel te lezen. En veel lezen doe je alleen maar wanneer je gemotiveerd bent om een boek te pakken.

Met List-project kan het ontstaan van deze negatieve spiraal voor-komen en waar nodig doorbroken worden door te werken vanuit het betrokkenheidsperspectief van het lezen.Het doel van het lezen is niet het aanleren van een techniek. Het doel van instructie bij lezen is het ontwikkelen van gemotiveerde en strategi-sche lezers die het feit dat ze geletterd zijn, gebruiken om te leren én gebruiken om te lezen voor hun plezier. De techniek van het lezen is slechts een middel om dat doel te bereiken.

SESSIE ETimemanagement en persoonlijke organisatieGastspreker: Joëlle Van de Peer

InleidingAls directeur heb je eindverantwoordelijkheid voor àlle aspecten van de school in het hier-en-nu én werk je ook dagelijks aan het realiseren van lange termijndoelstellingen, waar je met de school naartoe wilt. Visie uitwerken, overleggen en aansturen vormen de kern van je job, daarnaast hou je de vinger aan de pols over de dagdagelijkse werking en vertegenwoordig je de school in externe organen. Je doelstellingen realiseren doe je via jouw team, via andere mensen die je aanstuurt.

Hoe verdeel je jouw aandacht en energie over deze verschillende domeinen, projecten, mensen en overlegorganen? Hoe werk je vooruit én blijf je realistisch ingaan op de dagdagelijkse noden van je om-geving?

InhoudIn deze workshop krijg je een systeem aangereikt dat jou helpt om je energie te concentreren en productiever te zijn.

9

VIRBO-seminarie in ‘Princess Hotel de Wipselberg****’ Woensdag 9 tot vrijdag 11 maart 2016

Ondergetekende (naam directie):

Directeur van (stempel):

Facturatieadres + scholengroep:

Facturatie vóór of na 01/01/2016:

wenst- een éénpersoonskamer (420 euro) (*)- een tweepersoonskamer (370 euro) te delen met (verplicht in te vullen)(*):

schrijft in voor het seminarie van VIRBO te Beekbergen, van 09 tot en met 11 maart 2016, met volgende specificaties: - basispakket in dubbele kamer: 370 euro (*) (teamactiviteit of toeristische

uitstap inbegrepen)- basispakket in single kamer: 420 euro (*) (idem)- overnachting dinsdag/woensdag met ontbijt in single: +70 euro,

dubbele kamer: +60 euro (*)- wenst vegetarische maaltijden: ja - neen (*) (*) schrappen wat niet past

TOTAAL BEDRAG: euro

Toeristische uitstap woensdagnamiddag: ja – neen (*)

Opgepast: VIRBO moet lang vooraf het aantal deelnemers voor de uitstap doorgeven. Wie dit niet vooraf heeft aangevraagd kan niet deelnemen aan deze activiteit.

Duid uw keuze aan van de sessies die u wenst te volgen (sessies: zie programma)Maximum 20 deelnemers per sessie = snel uw keuze doorsturen dus!

Woensdag 9 maart 09u00 – 13u00 A of B of C =voorrang beginnende directeursDonderdag 10 maart 09u00 – 13u00 D of E of F =voorrang beginnende directeursVrijdag 11 maart 09u00 – 12u00 G (gemeenschappelijke sessie) Een inschrijving is slechts geldig na opsturen of mailen van het deelnemings-formulier naar VIRBO, Erik Van Laere, Pontweg 34, 9160 Lokeren, e-mail: [email protected] (liefst via onze website: www.virbo.be) en betaling van het totale bedrag op de VIRBO-rekening:BE40 2930 0648 0463 BIC: GEBABEBB) of 293-0064804-63De geldige inschrijvingen worden chronologisch genoteerd en geplaatst.

Ik heb kennis genomen van de annulatiekosten.

Datum: Handtekening:

Deelnemingsformulier

Je krijgt praktische tips mbt - het overzicht krijgen én houden op de

verschillende projecten, - leren afbakenen, - evenwicht tussen ‘beschikbaar zijn’ en tijd

maken voor beleid, - keuzes maken en prioriteiten stellen.

SESSIE FBrede school: Gastspreker: Wilfried De Rijck

De brede school is als concept ondertussen bekend en wordt vanuit het beleid van GO!, het departement en lokale besturen ook gestimu-leerd. Maar waar staat een brede school nu precies voor? We buigen ons over het concept, de visie en de missie van de brede school, we maken kennis en gebruik van handige tools om ons eigen concept en visie uit te schrijven.

Hoe ga je als school ermee aan de slag en slaag je erin een brede leer- en leefomgeving te creëren of je school lokaal te verankeren? We illustreren alles aan de hand van goede praktijk-voorbeelden. Doel is om jullie te inspireren en te stimuleren en instrumenten aan te reiken om de kwaliteit van de brede schoolwerking te bewaken en te verbeteren.

SESSIE GWel in je vel als directeur: Over het belang van zelfzorgGastspreker: Sabine Keerman

Dagelijks een school runnen kan energierovend zijn. Als leidinggevende komt er heel wat op je af: vergaderingen en overlegmomenten dienen on-der tijdsdruk voorbereid te worden, er zijn span-ningen in het team, ouders hebben klachten, je moet een belangrijke beslissing nemen… Hoe ga je met deze dagelijkse situatie om? Geeft het je stress of lukt het je innerlijke rust te bewaren?

Er worden 10 ‘wel in je vel-sleutels’ aangereikt. De sleutels helpen je te zorgen voor jezelf, ze helpen je uit de gevarenzone blijven voor een burn-out. Je leert jezelf te coachen tot een krach-tig, aangenaam en weerbaar persoon. Zelfzorg, (emotionele) zelfsturing en positieve stresshante-ring staan centraal. Een directeur die wel in zijn vel zit, straalt dat ook uit en dat heeft een positief effect op het schoolklimaat.

Alex De SmedtVoorzitter VIRBO

10

Aalst Molenstraat 65, 053-70 13 80 | Antwerpen Kipdorp 30, 03-202 24 71 | Brugge Katelijnestraat 67, 050-33 86 51 | Brussel Kolenmarkt 85, 02-511 44 31Gent Hoefslagstraatje 1, 09-233 87 87 | Hasselt Vaartstraat 14, 011-23 14 89 | Leuven J.P. Minckelersstraat 29, 016-29 97 84Mechelen O.L. Vrouwestraat 34, 015-41 02 34 | Roeselare Delaerestraat 16, 051-24 35 11 | Sint-Niklaas Stationsstraat 77, 03-766 07 66

Turnhout Sint-Antoniusstraat 37, 014-42 15 13 | Commerciële dienst en magazijn: Langstraat 24, 2140 Borgerhout, 03-270 04 44

ONZE WINKELS:

Kom eens langs voor origineel spelmateriaal of een leuk gezelschapsspel.

Ben je creatief? Dan moet je zeker binnenspringen bij De Banier!

Groot of klein, als je graag knutselt, vind je in onze speciaalzaak zeker je gading tussen meer dan

10 000 creatieve producten.

KEURIGE KERSTBOOMHANGER

� € 38€ 1.90 PER KIND

RUBBEREN RUIMTEDEURHANGER

€ 22€ 1,10 PER KIND

REFLECTERENDE SUPERHELDEN

€ 44€ 2,20 PER KIND

RINKELEND RENDIER

€ 38€ 1,90 PER KIND

Ontdek alonze creapakketten & andere creatieve producten in onze

winkels of op www.debanier.be

11

De gekende siliconebandjes, eenvoudig aan en uit te doen.

info-bas-AntiPestBandjes .indd 1 11/02/15 12:02

Waarom is lid zijn van VIRBO belangrijk?

In memoriam

De voorbije jaren steeg het belang van aanwezig zijn in over-legstructuren op verschillende niveaus. Het is en blijft in de toe-komst belangrijk dat VIRBO de directies BaO en BuBaO degelijk en ondersteunend kan vertegenwoordigen.

De structuur is er. Het is nu aan de directies zelf om VIRBO het recht tot spreken te geven. Alleen met de daadwerkelijke steun van alle collega’s kunnen wij onze directies van het GO! blijven vertegenwoordigen. Als voorzitter hoop ik dan ook op een snel en duidelijk teken, door het vernieuwen van het lidmaatschap. Je wordt lid door het storten van € 25 op het nummer BE40 2930 0648 0463 van VIRBO vzw. BIC: GEBABEBB.

Het lidgeld ligt laag, maar is voldoende om jullie steun en geloof in onze vereniging te tonen. Het is voldoende om alle bestuurs-leden de nodige slagkracht te geven om voor de directies van het BaO en BuBaO van het GO!-onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap op te komen.

Lid worden kan je in naam van de school. Dan betaalt de school het lidgeld. Als je dan om één of andere reden vervangen wordt, blijft de school lid. Alle briefwisseling en ons tijdschrift Info-Bas komt dan toe op de school. De vervangende directie blijft op de hoogte van onze activiteiten.

Je kunt ook lid worden in eigen naam. Je betaalt zelf je lidgeld. Alle briefwisseling en ons tijdschrift komt dan toe op je persoon-lijk adres. Indien je om één of andere reden van school veran-dert of je neemt een andere functie op, blijf je persoonlijk alle info ontvangen.

Je kunt lid worden als directie op rustpensioen. Dit kost dan maar € 15 en je krijgt alle briefwisseling op jouw persoonlijk adres. Je wordt ook 3x per jaar uitgenodigd op een bijeenkomst speciaal voor de directies op rustpensioen.Ben je geen directie maar ben je onze vereniging genegen of ben je nog steeds betrokken in het onderwijsgebeuren dan kan je lid worden als sympathisant en krijg je alle briefwisseling op je persoonlijk adres.

Op alle activiteiten is er een gunstiger deelnameprijs voor de leden, zodat je lidgeld al na één deelname terugbetaald is.Steun onze bestuursleden. Steun VIRBO. Wees solidair, wordt en blijf lid!

Alex De Smedt – voorzitter

Met eerbied en respect voor wat zij gepresteerd hebben, melden wij u het overlijden van 3 collega’s:

Patrick DECONINCKGeboren op 4 december 1955 en overleden op 5 juni 2015

Coördinator – Directeur GO! Freinetschool De Boomhut – Sint-Andries – BruggeLid VIRBO

Erik DE SAEGHERGeboren te Gent op 15 juli 1946 en overleden op 19 juli 2015

Ere-directeur van GO! Basisschool StekeneEre-Algemeen directeur van scholengroep 17 – WaaslandEre-voorzitter van VIRBOLid VIRBO senioren

Arnold MICHIELSGeboren te Brugge op 8 september 1944 en overleden op 14 september 2015

Ere-directeur GO! Basisschool ZedelgemEre-directeur GO! Basisschool Manitoba – Sint-Andries – BruggeLid VIRBO senioren

Het VIRBO-bestuur biedt de families van de overledenen hun oprecht medeleven aan.

12

Janssen-Fritsen n.v.

Frank van Dyckelaan 4, 9140 Temse

Tel: 03/291 00 30

E-mail: [email protected]

www.janssen-fritsen.be

ONS NIEUWE ADRES IS:

Frank van Dyckelaan 4

, 9140 Temse

Tel: 03/291 00 30

Roll-n-Play

*let op wordt leeg geleverd

Verrolbare en overzichtelijkeopbergkast

NIEUW

15270101 Advertentie Roll-n-play.indd 4 30-01-15 16:30

13

Janssen-Fritsen n.v.

Frank van Dyckelaan 4, 9140 Temse

Tel: 03/291 00 30

E-mail: [email protected]

www.janssen-fritsen.be

ONS NIEUWE ADRES IS:

Frank van Dyckelaan 4

, 9140 Temse

Tel: 03/291 00 30

Roll-n-Play

*let op wordt leeg geleverd

Verrolbare en overzichtelijkeopbergkast

NIEUW

15270101 Advertentie Roll-n-play.indd 4 30-01-15 16:30

Het GO! telde op 1 september ’15 193.317 leerlingen, dat zijn er 4.108 meer dan vorig jaar.Dit zijn de resultaten van de spoed telling die jaarlijks plaatsvindt op de derde schooldag.Ondanks het feit dat steeds meer scholen leerlingen moeten weigeren door capaci-teitsproblemen neemt het leerlingenaantal in het GO! toe in het kleuter-, lager en secundair onderwijs.In het kleuteronderwijs stijgt het aantal leerlingen met 1,81 procent, in het lager onderwijs met 3,69 procent. In het totaal neemt het leerlingenaantal in het basis-onderwijs toe met 2.911 leerlingen.In het secundair onderwijs is er een toename van 1.456 (+3,23%) leerlingen. Daar blijken steeds meer leerlingen te kie-zen voor een wetenschappelijke richting.

In het TSO blijven handel, lichamelijke opvoeding en sociale en technische weten schappen de studierichtingen met het grootste aantal leerlingen.In het beroeps secundair onderwijs blij-ven kantoor, voeding en verzorging, haar-zorg, mechanica en elektriciteit populair.

De OKAN-klassen (onthaalonderwijs voor anderstalige nieuwkomers in het SO) van het GO! tellen nu 737 leerlingen. Dat zijn er bijna 200 meer dan bij de september-telling van vorig jaar.Zoals werd verwacht zorgt het M-decreet niet voor grote verschuivingen. Er maak-ten 288 leerlingen de overstap van het buitengewoon naar het gewoon onder-wijs.

“Ons leerlingenaantal zit al jaren in stijgende lijn, een teken dat ons peda-gogisch project steeds meer mensen aanspreekt,” zegt onze afgevaardigd bestuurder Raymonda Verdyck. “Jammer genoeg neemt jaar na jaar ook het aantal leerlingen toe dat we moeten weigeren omdat onze scholen volzet zijn. Dit jaar vonden 3.696 leerlingen geen plek in onze scholen. Het merendeel daarvan in Brussel en Antwerpen, maar ook in Vlaams Brabant moeten we steeds vaker leerlingen weigeren.”

Onderstaande tabel vermeldt de gege-vens van het leerplicht- en het kleuter-onderwijs. De cijfers voor het deeltijds kunstonderwijs (de kunstacademies en muziekscholen) zijn niet opgenomen omdat hier de inschrijvingen pas eind september worden afgerond.Ook de internen in de internaten en de cursisten in het volwassenenonderwijs werden in de spoedtelling niet meege-nomen. Veel cursisten van het volwas-senenonderwijs zijn immers modulair opgebouwd, waardoor de instapdatum niet vast is.

Cijfergegevens: 3de schooldag van september

2014-2015 2015-2016 % verschil nataliteit

Gewoon onderwijsKleuteronderwijs 35.654 36.300 +1,84%

Gewoon lager onderwijs 61.401 63.666 +3,69% +2,58%

Gewoon SO 77.593 79.049 +1,88% -0,59%

DBSO 2.053 2.199 +7,11% -0,59%

Buitengewoon onderwijsKleuteronderwijs 547 540 -1,28%

Buitengewoon lager 6.427 6.081 -5,38% +2,58%

Buitengewoon SO 5.534 5.482 -0,94% -0,59%

Eindtotaal 189.209 193.317 +2,17%

Cijfers van het GO! Voor u genoteerd,Ferdinand BostynBestuurslid VIRBO

GO! blijft groeien

14

Samen leren samenleven, baseline voor een nieuw PPGO

‘Samen leren samenleven’ dat is de nieuwe slagzin waar we met z’n allen in het GO! voortaan als één man achter gaan staan. Het is ook de bondige conclusie van de Staten-Generaal van het GO! op 23-10-’15 in het ICC in Gent waar de krachtlijnen van een vernieuwd pedagogisch project en de in-vulling van het begrip neutraliteit voor onze scholen in primeur zijn voorgesteld aan ruim 800 bestuursleden uit het GO!.

De GO! samenlevingsschool die we voor ogen houden verdedigt en vertegenwoordigt actief de grondwaarden van onze democratische rechtstaat en zet voluit in op actief burgerschap.

“We stellen vast dat de toenemende diversiteit de samenle-ving onder druk zet en dat er zich maatschappelijke span-ningen voordoen. Dat merken we ook in onze scholen,” zegt afgevaardigd-bestuurder Raymonda Verdyck.“In onze GO! scholen zal dan ook meer dan ooit het samen-leven centraal staan, en wordt voluit ingezet op actief burger-schap vanuit een emanciperend perspectief.”

Dat veronderstelt respect, openheid en gelijkwaardigheid. Maar ook wederkerigheid en niet-vooringenomenheid zijn een voorwaarde voor het samenleven. “Deze actieve inzet op burgerschap en gedeelde waarden is een noodzakelijk engagement om onze samenleving leefbaar te houden, “ zegt Verdyck. “Dat vraagt moed van onze mensen, maar we zullen hen daarin ondersteunen.”

De Staten-Generaal is geen alleenstaand moment. Er ging een brede bevraging bij leerkrachten, directeurs, ouders en leerlingen aan vooraf over de GO! waarden en neutraliteit en er wordt werk gemaakt van een natraject. “Met onze nascho-lingen bieden we leerkrachten ondersteuning in het omgaan met moeilijke onderwerpen, zoals radicalisering.Er wordt een burgerschapsmonitor uitgewerkt en in januari ’16 stellen we ons vernieuwde pedagogisch project voor,” zegt Raymonda Verdyck. Dan kunnen ook al onze leerkrach-ten in woord en daad met de nieuwe slagzin aan de slag.

Meer over deze Staten-Generaal lees je in het nummer van ons digitaal magazine ‘Helemaal GO! alsook onder het lemma ‘Staten-Generaal 2015. (http://pro.g-o.be/over-go/het-ppgo-en-go-visies)’ op GO! pro.

Om de boodschap te helpen verspreiden zijn potloden met de nieuwe slagzin en een set stickers in de vorm van tekst-ballonnen ontwikkeld. Die kan je bestellen via [email protected] (mailto: [email protected]).

Communicatie GO! 27-10-2015

Duizenden leerlingen geweigerd op school wegens plaatsgebrek

Duizenden leerlingen hebben dit schooljaar te horen gekregen dat er geen plaats voor hen was op school. Voor het GO! alleen al gaat het om 3.696 kinderen, een stijging van 35 procent tegenover het jaar voordien.

Vooral in Brussel blijft het plaatstekort in de scholen een acuut probleem.

Door de demografische evolutie en de aantrekkingskracht van het Nederlandstalig onderwijs, staan de kleuterklassen en de lagere school in de hoofdstad de laatste jaren sterk onder druk. Er waren dit jaar ruim 5.133 aanmeldingen voor 3.082 vrije plaatsen. 2.331 kinderen konden beginnen in de school van hun keuze, 2.802 dus niet.

De volgende weken van september begon dan weer de carrousel met de plaatsen die alsnog vrijkwamen. Pas eind september kwam er dan meer duidelijkheid over de cijfers.

Vorig schooljaar kwamen zes op de tien leerlingen die niet naar hun school van keuze konden, alsnog terecht in het Nederlandstalig onderwijs, in Vlaanderen of in Brussel. Van de anderen werd vermoed dat ze naar het Franstalig onderwijs trokken, maar over die cijfers bestaat grote onduidelijkheid. Dit schooljaar zette de trend zich opnieuw door en moesten 1.121 (40 procent van 2.802) kinderen die in het Nederlands naar school wilden, elders hun heil zoeken.

Dit jaar hebben de Vlaamse en Franstalige ministers van Onderwijs afgesproken om hun gegevens te delen, zodat vanaf oktober ’15, er duidelijkheid moest zijn of al die kin-deren daadwerkelijk ingeschreven werden op een school van de Franstalige gemeenschap.

Dit probleem sleept nu al jaren aan, en een gepaste oplos-sing is nog niet onmiddellijk in zicht.Een aantal jaren terug was dit enkel een probleem voor de grootsteden als Brussel, Antwerpen en Gent. Maar nu verspreidt het zich langzaam maar zeker naar de rest van Vlaanderen.

Opmerking van de redactie:En die chaos blijft maar duren!

Ferdinand BostynBestuurslid VIRBO

15

Verslag naar aanleiding van de netwerkdag september 2015Mike GoudeseuneCoördinator Freinetschool BSGO ‘De Tandem’ Brugge

Visie op evaluatie van het leergebied wereldoriëntatie WOEV is een instrument waarbij scholen breed kunnen evalueren binnen het leergebied WO. Het werd ontwikkeld door de pedagogi-sche begeleidingsdienst (Stefaan Dhondt) in samenwerking met enkele proefscholen en dit naar aanleiding van de vraag van directies om een goed werkbaar instrument te hanteren.

1° Evaluatie is gericht op de visie van het GO!-leerplanBij de evaluatie van WO volgen we de visie zoals bepaald in het GO!-leerplan WO.

De belangrijkste doelstelling van WO is opvoedend van aard. Kinderen leren niet voor later, maar voor nu. Via de WO-activiteiten willen we hen wereld-wijs maken en dat willen we zien in hun houdingen, overtuigingen en dagelijkse omgang met mensen, dieren, planten en dingen. De leerplandoelen die hierop betrekking hebben worden geëvalueerd in de rubriek 'IK GROEI'.

WO is een vehikel voor het ontwikkelen van algemene vaardigheden. Dit zijn ge-nerieke vaardigheden, vaardigheden die deel uitmaken van levenslang leren. Het zijn vaardigheden die het leergebied WO overstijgen. Binnen de evaluatie van WO nemen we die belangrijke vaardigheden geïntegreerd mee. De leerplandoelen die hierop betrekking hebben worden geëva-lueerd in de rubriek 'IK LEER'.

In de verschillende domeinen van WO leren kinderen domeinspecifieke vaardigheden. In de evaluatie van WO zullen deze vaardigheden doelgericht en handelend geëvalueerd worden. De leer-

plandoelen die hierop betrekking hebben worden geëvalueerd in de rubriek 'IK KAN'.Voor de drie rubrieken die al aan bod kwamen (opvoedende, algemene en specifieke) hebben kinderen kennis van zichzelf en de wereld nodig. Die kennis wordt geïntegreerd meegenomen in de evaluatie van die rubrieken. Naast de kennis die geïntegreerd zit in voorgaande rubrieken is er ook nog relevante, eerder losstaande te verwerven basiskennis. Ook die kennisdoelen uit het GO!-leerplan worden gericht geëvalueerd. We streven ernaar om vooral duurzame ken-nis in kaart te brengen. De leerplandoe-len die hierop betrekking hebben worden geëvalueerd in de rubriek 'IK WEET'.

Klaseigen of schooleigen leerinhouden, items die niet in het leerplan vermeld staan, worden in de WOEV niet geëvalu-eerd.

2° We evalueren om te lerenDat betekent dat evaluatie ten dienste staat van het leren van het kind. Elke evaluatie is formatief bedoeld. Het is een telkens weer definiëren van de nieuwe beginsituatie om van daaruit te bepalen welke dingen er verder moeten inge-oefend of geïntroduceerd worden.

3° Brede evaluatieWe gebruiken een brede waaier van evaluatiemiddelen: gerichte observa-tie a.d.h.v. indicatoren, zelf-, peer- en co-evaluatie, portfolio, evaluatietaken waarbij gehandeld wordt en waar rele-vant ook toetsen. Zo proberen we ons een beeld te vormen van het kind in al zijn facetten. De brede evaluatie komt te-gelijk tegemoet aan kinderen die minder taalvaardig zijn, maar daarom niet minder talentrijk.

4° FeedbackFeedback aan de lerende is de kern van evaluatie. In deze aanpak van evaluatie is alles erop gericht om veelvuldig met de klasgroep en het individuele kind zelf te communiceren en te reflecteren over het leren. We willen dat er niet over de hoofden van de kinderen heen geëva-lueerd wordt. We willen hen eigenaar-schap geven van hun eigen leren.

5° RapporterenDe wijze van rapporteren is volledig afgestemd op de wijze van evalueren en maakt integraal deel uit van de WOEV.

16

Van een succesvolle kick-off schooljaar 2015-2016 gesproken!Het VIRBO-bestuur mocht maar liefst 180 deelnemers verwelko-men. Een record! Dit gebeurde op een feestelijke, muzikale wijze. De toestromende deelnemers werden begeleid naar de ontvangst-bar door een trio koperblazers. Daar konden ze genieten van koffie, thee, frisdranken en boterkoeken. Aan het geroezemoes te horen bleek de eerste kennismaking met collega’s uit alle provin-cies positief te verlopen.

Na de ontvangstperiode werd gestart met een plenaire zitting.Mevr. Els Gallin, pedagogisch begeleider GO! zorgde voor een bomvolle zaal, voor een uitgebreide inleiding van het centraal thema “Evalueren”.

Na deze inleiding begaven de deelnemers zich naar de workshop van hun keuze. Er waren niet minder dan 5 workshops voorzien nl.:

1. WOEV: instrument om WO te evalueren, gebracht door Stefan D’Hondt, pedagogisch adviseur.

2. Goed zO!: evaluatie-instrument voor peuters en kleuters, door Heidi De Smet (GO!)

3. Stip Stap Sprong: digitaal instrument voor observatie, evaluatie, advies en begeleiding van de oudste kleuters: voorgesteld door Saskia Wouters en Cindy Elsen

4. Visie van de inspectie op evalueren: ingeleid door Ludo De Lee

5. Groeirapport BuO: evalueren in het buitengewoon onderwijs: door Jan Decuypere, pedagogische begeleidingsdienst GO!

Na die intensieve workshops volgde een korte koffiepauze. Aan de geanimeerde gesprekken kon men merken dat de workshops voor heel wat gespreksstof hadden gezorgd.

De educatieve voormiddag werd afgesloten met een plenair gedeelte waar een verslaggever van elke groep op een bondige wijze de bevindingen en conclusies van hun groep kwamen toe-lichten.

Ongeveer 130 deelnemers hadden zich ingeschreven voor de lunch. Onder begeleiding van 2 doedelzakspelers werden zij feestelijk begeleid naar het restaurant van de hotelafdeling van het KA Busleyden, Campus Stasort waar ze konden genieten van een gastronomische maaltijd.

Toch een kleine randbemerking:Van wie zich inschrijft voor een VIRBO-activiteit, en door onvoor-ziene omstandigheden toch niet kan komen, wordt op z’n minst verwacht dat men dit telefonisch laat weten aan de organisatie.Een 10-tal collega’s die ingeschreven waren voor de sessies en de maaltijd, kwamen niet opdagen en lieten dit ook niet weten. Daar-door moeten de maaltijden die voor die afwezige collega’s vooraf besteld werden, ook door VIRBO effectief betaald worden!Dit zijn extra kosten die te vermijden zijn als elke collega, die niet aanwezig kan zijn, dit ook tijdig vooraf meldt.VIRBO rekent op ieders positieve medewerking.


Hier ook enkele sfeerbeelden van deze succesvolle ontmoetingsdag

VIRBO-netwerkdag: vrijdag 25 september 2015 te Mechelen

17

Onderzoek toont aan dat leerkrachten hun mo-tivatie vooral halen uit feedback die ze krijgen van collega’s en leerlingen. Ze zeggen ook bevestigende en verbeterende feedback van hun directie te missen.

Onder begeleiding van professor Jan Vanhoof onderzocht Sarah van Hoof, kersvers master in de Opleidings- en onderwijsweenschappen, het effect van feedback op de motivatie bij leerkrachten. Ze deed dit naar aanleiding van de resultaten van het TALIS-onderzoek van 2013, een internationaal vergelijkend onder-zoek rond leraren en schoolleiders. Daaruit bleek dat Vlaamse leerkrachten opmerkelijk minder feedback ontvangen dan hun collega’s in andere landen en hun job dan ook nog sterk als een individuele job beschouwen.

Weinig spontane feedbackVoor haar masterproef interviewde van Hoof dertien leerkrachten uit basis en secundair on-derwijs. De leerkrachten geven allemaal les in scholen met een sterke concentratie met leer-lingen met een anderstalige achtergrond. De bevraagde leerkrachten bevestigden het posi-tief effect van feedback op hun motivatie. Een opmerkelijke vaststelling van het onderzoek is, dat leerkrachten weinig spontane feedback ontvangen maar er wel regelmatig naar vragen. Ze vragen dit het vaakst aan collega’s en aan hun leerlingen en het is deze feedback die hen het sterkst motiveert. Verbondenheid blijkt hier een belangrijke rol bij te spelen. Hoe sterker leerkrachten zich verbonden voelen met de ander, hoe sneller ze geneigd zijn om feedback te vragen of te geven. Maar het meest van al hechten leerkrachten belang aan hun auto-nomie. Daardoor ervaren ze feedback soms eerder als bedreigend dan als een leerkans.

VerbondenheidVerder vinden leerkrachten dat ze weinig feed-back van hun directie krijgen. Ze verklaren hier vooral bevestiging van hun directie te missen, maar de directie schiet ook te kort in het actief opvolgen van hun leerkrachten om hen te hel-pen hun onderwijsopdracht te verbeteren.Het ontbreken van frequente feedback van de directie versterkt dat gevoel.“Om sterkere feedbackculturen te installeren in scholen moeten directies meer toenadering on-dernemen om de verbondenheid met hun lera-renkorps te versterken. Maar ook leerkrachten dragen een verantwoordelijkheid: zij moeten zelf bereid zijn om hun drang naar autonomie een stukje los te laten”, aldus van Hoof.

Genoteerd uit MetroFerdinand BostynBestuurslid VIRBO

Leerkrachten missen feedback

G a l e r i j e nS p e e l p l a a t s l u i f e l s P r e f a b B e r g p l a a t s e n

F i e t s e n o v e r k a p p i n g e n

B r i e v e n b u s s e n & P o s t v a k k e n

F i e t s e n r e k k e nA f b a k e n i n g e n S t r a a t m e u b i l a i r

M a a t w e r k l u i f e l s

V e s t i a i r e m e u b i l a i r K a p s t o k k e n V i t r i n e s

K l i m t o e s t e l l e n Z i t b a n k e n S c h u i l h u i s j e s

A f v a l b a k k e n & R e c y c l a g eS p e e l t o e s t e l l e n

KOPPEN.be bvba

Industr iezone Z4Brechtsebaan 22 • 2900 Schoten

tel : 03 680 12 34 • fax: 03 680 12 [email protected] • www.koppen.be

www.koppen.be

www.koppen.be

Info-Bas directies ODVB GO Virbo 210x297 mm april 2014.indd 1 16/04/2014 14:01:29

19

G a l e r i j e nS p e e l p l a a t s l u i f e l s P r e f a b B e r g p l a a t s e n

F i e t s e n o v e r k a p p i n g e n

B r i e v e n b u s s e n & P o s t v a k k e n

F i e t s e n r e k k e nA f b a k e n i n g e n S t r a a t m e u b i l a i r

M a a t w e r k l u i f e l s

V e s t i a i r e m e u b i l a i r K a p s t o k k e n V i t r i n e s

K l i m t o e s t e l l e n Z i t b a n k e n S c h u i l h u i s j e s

A f v a l b a k k e n & R e c y c l a g eS p e e l t o e s t e l l e n

KOPPEN.be bvba

Industr iezone Z4Brechtsebaan 22 • 2900 Schoten

tel : 03 680 12 34 • fax: 03 680 12 [email protected] • www.koppen.be

www.koppen.be

www.koppen.be

Info-Bas directies ODVB GO Virbo 210x297 mm april 2014.indd 1 16/04/2014 14:01:29

Weg met de schooldirecteur als kannibaalSteve Vandenberghe is burgemeester van Bredene, Vlaams parlementslid en voormalig directeur van basisschool De Zandlopertjes van het gemeenschaps-onderwijs. (2006-2015)

Voor het eerst in 10 jaar kijk ik vanaf de zijlijn toe naar het opstarten van een nieuw schooljaar. De voorbije jaren was dat ook voor mij, als schooldirecteur, een van de meest hectische periodes van het jaar. Nu verhuisde ik naar het Vlaams parlement, waar ik me vanuit een andere invalshoek voor ons onderwijs zal blijven inzetten. De ideale gelegenheid dus om even stil te staan bij het harde werk dat onze direc teurs leveren, misschien zelfs om even aan de alarmbel te trekken.

Schooldirecteur worden is een roeping. Je krijgt alles over je heen: de admini-stratieve taken waar oneindig veel tijd in kruipt, de technische aspecten omtrent aankopen allerhande, het onderhoud van het schoolgebouw. En daarbij komt dan eigenlijk het allerbelangrijkste: de peda-gogische begeleiding van je leerlingen – samen met de leerkrachten en de ouders.

Het zijn net die neventaken die ervoor zorgen dat de essentie van het takenpak-ket, het pedagogische en sociale aspect, in het gedrang komt. Laat staan dat er nog genoeg aandacht kan gaan naar het traceren en aanpakken van verdoken ar-moede, de optimale begeleiding van kin-deren die het moeilijker hebben in onze samenleving, de opvolging van kinderen die hoogbegaafd zijn, de doorstroming van informatie naar ouders… Dat leidt tot stress. Ik spreek hier uit ervaring.

Te veel directeurs krijgen heel vroeg te kampen met overbelasting en burn-out. Het recentste rapport over ziekteverzuim bij Vlaams onderwijspersoneel, toont aan dat het percentage van de ziektedagen veroorzaakt door psychosociale aandoe-ningen bij directiepersoneel veel hoger ligt dan bij de rest van het onderwijs-personeel: 52 procent bij directeurs versus 32 procent gemiddeld in het basis-onderwijs, en zelfs 63 procent versus 34 procent in het secundair onderwijs. Vanaf de leeftijd van 35 jaar is meer dan de helft van de ziektedagen bij directeurs te wijten aan psychosociale aandoeningen. En terwijl de psychosociale aandoeningen bij het onderwijspersoneel de afgelopen

jaren lichtjes afnemen, neemt het probleem bij directeurs net toe.

Er bestaan nochtans oplossingen die geen miljoenen euro’s moeten kosten. Elke basisschool of scholengroep func-tioneert nu als een klein of groter eiland op zich. Alle kleine taken moeten in elke school telkens apart verricht worden. Mijn oproep aan de minister: zorg voor schaalvergroting, en ja, waarom niet: laat de onderwijsnetten samenwerken. Sloop de Atlantikwall in ons scholenlandschap. Creëer bovendien grotere structuren waar ruimte is om mensen echt gespe-cialiseerde functies te laten uitvoeren in overeenstemming met hun persoonlijke competenties.

Weg met de kannibaal/directeur die zijn of haar tanden stukbijt op een rijk gevuld buffet aan taken en als toemaatje een burn-out voorgeschoteld krijgt. Ook hier spreek ik uit ervaring. Na tien jaar was mijn bobijntje af, en gelukkig heb ik de symptomen tijdig herkend. Bij minstens acht van mijn directe collega’s heb ik het anders zien aflopen. Gevolg: langdurig afwezigheid, en sommigen hebben zelfs definitief afgehaakt als directeur.

Laten we daar iets aan doen. Herteken het kluwen van regels en structuren, maak van ons onderwijs een kracht-dadige organisatie die klaar is voor de uitdagingen van de 21ste eeuw en die ervoor zorgt dat mensen met een roeping van directeur niet opbranden. We hebben ze immers hard nodig.

Steve VandenbergheBurgemeester Bredene – Vlaams parlementslidVoormalig directeur BSGO De Zand-lopertjes – Bredene

Reactie van de redactie:Als directeur van de BS De Zandlopertjes, was Steve Vandenberghe steeds lid van VIRBO.Nu hij als Vlaams parlementslid zetelt, kan hij ongetwijfeld tussenkomen om het eisenpakket van VIRBO aan te kaarten en te verdedigen.Ter herinnering hier nogmaals onze belangrijkste eisen:

1. Voldoende beleidsomkadering voor de directeur basisonderwijs• leidinggevend – beleidsuitvoerend

personeel• pedagogisch – coördinerend

personeel• administratief – organisatorisch

personeel2. Een gelijk loon voor alle directeurs basisonderwijs, gelijkgesteld en blijvend gekoppeld aan de directeur

secundair 1ste en 2de graad, barema 879.

3. Een voldoende grote basisfinan-ciering, gebaseerd op objectieve schoolgebonden kenmerken, zodat elke directeur op een eigentijdse wijze onderwijs kan organiseren.

4. Meer middelen voor de schoolinfra-structuur en voor nieuwbouw waar nodig.

5. Scholengemeenschappen niet afschaffen maar wel versterken.

6. Professionaliseringskansen voor het personeel.

7. Zorgen voor een kwalitatieve in- en uitstroom voor de lerarenopleiding.


NASCHOLING

MUZIKAAL

MUSICA • Impulscentrum voor MuziekT 011 610 510 • [email protected] • www.musica.be

Op zoek naar een actieve, verbindende én beklijvende nascholing voor je schoolteam? In Ik ben niet/wel muzikaal onderzoek je de meest essentiële aspecten van muzikaliteit. Erg toegankelijke werkvormen laten iedereen toe muzikaliteit te herkennen en tot ontwikkeling te brengen. Zelfs wie van zichzelf beweert niet muzikaal te zijn, overtuigen we onvermijdelijk van het tegendeel.

Deze sessie van één dag start met een gezamenlijk moment voor kleuter- en lagere school, en splitst daarna op in een traject voor jongere en oudere schoolkinderen. Op het einde komt alles weer samen en musiceert iedereen.

Interesse? Neem contact via [email protected] en wij bekijken hoe we in deze nascholing accenten kunnen leggen die inspelen op specifieke behoeften.

Meer info: www.musica.be/nascholingen

IK BEN NIET/WEL

21

Contactpersonen VIRBOper scholengroep

vertegenwoordiging VIRBODe verschillende organen

PTC BAOGerda CALDERS: Scholengroep Brusselia, Oud Strijderslaan 200, 1040 Evere - Tel. 02/727.06.70 - Fax 02/702.30.60 [email protected] - [email protected] Chris VANDECASTEELE: Dico Bao Scholengroep 27 - Tel. 051/59.12.11 [email protected] - [email protected]

PTC FINANCIENAlex DE SMEDT: BS Einstein, Einsteinlaan 1, 8420 De Haan - Tel. 059//23.33.06 [email protected]

PTC PERSONEELJenny DE POTTER: Scholengroep 23 Tel. 09/218.78.52 [email protected] – [email protected]

GEZONDHEIDSBELEIDAlex DE SMEDT: BS Einstein, Einsteinlaan 1, 8420 De Haan - Tel. 059/23.33.06 [email protected] - [email protected] Barbara DANIS: Halderbosstraat 76, 1653 Dworp GSM 0477/54.69.50 [email protected] - [email protected]

ASP – GO! (REFLECTIEGROEPEN)Kinderopvang: Willem MESTDAGH: BS 2 Mechelen Tel. 015/20.43.09 - [email protected] - [email protected]

DIRGOAlex DE SMEDT: BS Einstein, Einsteinlaan 1, 8420 De Haan - Tel. 059/23.33.06 [email protected] - [email protected] Ferdinand BOSTYN: Eikenlaan 39, 8200 Sint-Andries - Brugge Tel. 050/32.08.00 - GSM: 0486/38.13.75 [email protected] - [email protected] Barbara DANIS: Halderbosstraat 76, 1653 Dworp GSM 0477/54.69.50 - [email protected] - [email protected]

OVERLEG VAKBONDENFerdinand BOSTYN: Eikenlaan 39, 8200 Sint-Andries - Brugge Tel. 050/32.08.00 - GSM 0486/38.13.75 [email protected] - [email protected]

NODBAlex DE SMEDT: BS Einstein, Einsteinlaan 1, 8420 De Haan Tel. 059/23.33.06 - Fax 059/23.33.06 [email protected] - [email protected]

Ferdinand BOSTYN: Eikenlaan 39, 8200 Sint-Andries - Brugge Tel.050/32.08.00 - GSM 0486/38.13.75 [email protected] - [email protected] Hilde VANDERSTEEN: Tel. 02/569.39.47 [email protected] - [email protected]

ODVBLudo DAELEMANS: Kloosterbunder 17, 2870 Puurs - Tel. 03/889.20.28 - [email protected] - [email protected]

VLORAlgemene Raad van de VLOR (plaatsvervanger)Alex DE SMEDT: BS Einstein, Einsteinlaan 1, 8420 De Haan - Tel. 059/23.33.06 - Fax 059/23.33.06 - [email protected] - [email protected] Raad Basisonderwijs VLOR (plaatsvervanger)Gerda CALDERS: Scholengroep Brusselia, Oud Strijderslaan 200, 1040 Evere Tel. 02/727.06.70 - GSM: 0495/63.11.98 - Fax 02/702.30.60 - [email protected] - [email protected]

BREDE SCHOOLMike GOUDESEUNE: BS De Tandem (Freinet) Tel. 050/37.76.78 - [email protected] - [email protected]

1. Antwerpen > Jee WUYTS 03/360.82.93 [email protected] - [email protected] 2. Kapellen – Kalmthout > Francine NOOYENS 0494/21.77.93 [email protected] > Frank VAN HERCK [email protected]. Brasschaat – Malle – Schoten > Helga VAN UFFEL 03/651.96.56 [email protected] > Walter ODDERY 0475/91.65.00 [email protected] 4. Mortsel – Edegem - Lier > Hans VERDONCK 03/480.78.80 [email protected] 5. Mechelen – Keerbergen – Heist-op-den-Berg > Willem MESTDAGH 015/20.43.09 [email protected] - [email protected]> Frank THIENPONT 015/20.38.96 [email protected] 6. Boom – Niel – Willebroek > Vera VAN EPPERZEEL 0476/48.82.16 [email protected] 7. Kempen > Daisy COONEN 0472/60.74.30 [email protected] 8. Brussel > Gerda CALDERS 0495/63.11.98 [email protected] - [email protected]. Asse – Wemmel – Halle > Hilde VANDERSTEEN 02/569.39.47 [email protected] - [email protected]

10. Midden Brabant > Nancy PEETERS 0496/08.88.68 [email protected]. Leuven – Tienen - Landen 12. Aarschot – Diest – Tessenderlo > Sven BREUGELMANS 0498/45.03.21 [email protected] 13. Zuid-Limburg > Rudi WOUTERS 0473/52.41.37 [email protected] > Carmen CARDILLO DALLI 0497/54.52.71 [email protected] 14. Maasland > Pietro FALCONE 089/86.43.25 [email protected] - [email protected]. Limburg Noord > Anna Maria MICHIELSEN 089/46.19.51 [email protected] > Sarah CANDREVA 011/61.12.35 [email protected] - [email protected] 16. Hasselt – Midden Limburg > Paul MARCHAL 013/55.21.06 [email protected] 17. Waasland > Patrick WITTOCK 03/779.74.38 [email protected] 18. Schelde – Dender – Durme > Sven GEENENS 09/365.60.30 [email protected] 19. Aalst – Dendeleeuw – Ninove > Martine COPPENS 053/78.26.21 [email protected]

20. Geraardsbergen – Zottegem > Sabine EEMAN 054/41.07.24 [email protected] - [email protected] 21. Vlaamse Ardennen > Katty VANHOECKE 055/21.49.56 [email protected] - [email protected]. Gent > Ivan LEROY 09/272.77.98 [email protected]. Meetjesland> Jenny DE POTTER 0473/47.13.80 [email protected] > Ariana VAN DER CRUYSSEN 09/253.99.56 [email protected] 24. Deinze – Tielt - Waregem > Hilde D’HAESELEER 09/381.55.05 [email protected] - [email protected]. Brugge Oostkust > Mike GOUDESEUNE 050/37.77.25 [email protected] - [email protected] 26. Mandel en Leie > Conny WALLYN 051/27.27.72 [email protected] - [email protected] 27. Oostende > Chris VANDECASTEELE 051/59.12.11 [email protected] - [email protected] 28. Westhoek > Martin BOUDRY 058/31.64.33 [email protected] - [email protected]

Leraren moeten zich meer kunnen toespit-sen op hun kerntaak en ze moeten meer afwisseling in hun loopbaan krijgen. Verder moeten beginnende leerkrachten vol-doende begeleiding krijgen, en perspectief op een stabiele job in het onderwijs. En het complexe kluwen van verlofstelsels is aan hervorming toe. Dat zijn enkele krijtlijnen waarmee onze minister Hilde Crevits het overleg over het lerarenloopbaanpact op 27 oktober heeft opgestart.

Ook voormalig onderwijsminister Pascal Smet droomde van een pact tussen over-heid, vakbonden en onderwijsverstrekkers over de lerarenloopbaan. Maar tot opstar-ten van gesprekken en oplossingen kwam het toen niet. Onze huidige minister nam, noodgedwongen, deze moeilijke materie over. Het doel blijft een pact sluiten dat het beroep van leraar aantrekkelijker maakt en dat ervoor zorgt dat de leerkrachten ook in het onderwijs blijven.

Begin oktober was de nota van de minister klaar. Deze nota moet de basis vormen voor de verdere gesprekken met de onder-wijssector die de minister vanaf 27 oktober opstartte. In die nota staat onder meer dat scholen en leraars opnieuw meer ‘vertrouwen’ moeten krijgen. De overheid moet zich ‘terughou-dender’ opstellen en leraars meer vertrou-wen en ruimte geven voor hun kerntaak: kennis en vaardigheden overbrengen.

Verder moet er voldoende ‘afwisseling en differentiatie’ zijn voor leraren. Voldoende afwisseling is zeker een belangrijke factor voor intrinsieke motivatie.

Grote uitstroomHet onderwijs sukkelt al langer met een te grote uitstroom van beginnende leerkrach-ten. Jobzekerheid speelt daarbij een be-langrijke rol. In een ideale situatie kan een beginnende leraar starten in een voltijdse aanstelling met voldoende werkzekerheid, in een stabiele en motiverende werkom-geving. Maar in de nota staat duidelijk dat dit nu uitvoeren voor elke beginnende leer-kracht, onbetaalbaar is. Om er toch voor te zorgen dat beginnende leerkrachten niet ontgoocheld de uitgang kiezen, is coaching en begeleiding cruciaal. Die begeleiding zou ook best leiden tot een ruimer perspec-tief op ‘stabiele tewerkstelling’.

Ook de verlofstelsels in het onderwijs worden onder de loep genomen. Het onderwijs telt tal van stelsels. Dat biedt enerzijds kansen, bijvoorbeeld voor een vlottere combinatie tussen werk en gezin, maar er is ook een ‘keerzijde’. De jobs die door die verlofstelsels ontstaan zijn vaak ‘ad interim’ en leiden tot nog meer onzeker-heid bij de beginnende leerkrachten. De minister wil de verlofstelsels hervormen om ‘meer transparantie’ te krijgen en toch in te spelen op de reële noden van de perso-neelsleden.

BesparingenIn elk geval worden in 2016 en volgende jaren de besparingen op de werkingsmid-delen in het basisonderwijs en het secun-dair onderwijs door de budgettaire context voortgezet. Daardoor worden deze bespa-ringen echt structureel, terwijl ze aanvanke-lijk als eenmalig werden aangekondigd!

De minister voegde er wel aan toe dat som-mige budgetten (werkingsbudgetten in het basisonderwijs en de budgetten voor on-derwijzerslonen) stijgen en in het secundair onderwijs op peil blijven.Volgens de minister stijgt het budget op de werkingsmiddelen in het basisonderwijs met 4 miljoen euro (volgens het principe dat er meer middelen vrijkomen naarmate er meer leerlingen zijn) en het budget voor lonen in het basisonderwijs stijgt met 45 miljoen euro in 2016. In het secundair onderwijs blijven de kredieten, volgens de minister, op peil.

Overgenomen uit ‘Het Laatste Nieuws’ 09-10-15

Reactie van de redactie:Alleen over de besparingen is alles nu al duidelijk. Deze lopen door elk jaar van deze legislatuur, dus tot en met 2019!Wat het loopbaanpact betreft is het af-wachten geblazen. Wat kan er gerealiseerd worden zonder dat dit extra geld mag kos-ten? Ik vrees dan ook dat het zeer moeilijke besprekingen zullen worden.Maar we blijven positief en geven in elk geval het overleg tijd en ruimte om echt voelbare, effectieve maatregelen voor te stellen en uit te voeren.We kijken met z’n allen uit wat het overleg uiteindelijk zal opleveren.


Krijtlijnen lerarenloopbaanpact klaar

22

OESO-expert schiet met scherp op Vlaams lerarenbeleid“Als het Vlaams onderwijs goed is, dan is dat ondanks het lerarenbeleid.” Zegt Dirk Van Damme, hoofd onderwijsonderzoek bij de OESO.“Ons lerarenbeleid is een onderwijs dat zich internationaal op het hoogste niveau wil meten, onwaardig. Om te beginnen zijn het niet de beste studenten die naar de lerarenopleidingen komen. Begin-nende leerkrachten ondergaan ook een praktijkschok en komen meestal in de moeilijkste klassen terecht en dat zonder

degelijke aanvangsbegeleiding of werk-zekerheid.”De evaluatiecultuur noemt Van Damme dan weer zwak: bestraffende of belo-nende mogelijkheden zijn beperkt in een te vlakke loopbaan.Van Damme betreurt ook dat er geen kwaliteitscultuur heerst. “De kwaliteit is enkel het gevolg van de professionali-teit van individuele leerkrachten, van de gedrevenheid van directies, maar geen systeemkenmerk.” Voor Van Damme is

de vaste benoeming afvoeren geen mirakeloplossing, maar het statuut mag wel eens opgefrist worden.De vakbonden reageren boos op de kritiek. “Dit komt van iemand die als kabinetschef van minister Frank Vanden-broucke mee het beleid heeft gestuurd en nu vanuit zijn ivoren toren in Parijs zegt wat er fout gaat”, aldus de vakbonden.

Uit De Morgen (05-09-15)

23

Kansarme kleuter heeft behoefte aan meer aandacht, genegenheid, veiligheid, begrip en respectElke Tonnaer en Tiziana Campisani zijn kleuterleidsters. Ze geven les in de tweede kleuterklas in de Europaschool in Genk.

Kansarmoede heeft een grote invloed op het welbevinden en de leerprestaties van onze kinderen. Ze heeft veel gezichten. Mogen we u even meenemen naar de praktijk in de kleuterklas? Zes situaties uit het leven gegrepen.

> We gaan op schoolreis naar Pretland. De kinderen kijken ernaar uit om een hele dag te ravotten. Veel van onze kinderen wonen op een appartement en krijgen niet zo vaak de kans om zich motorisch uit te leven. De mama van X vertelt me dat haar dochter niet meekan, omdat ze het niet kan betalen. Op een discrete manier delen we de mama mee dat de school de kosten voor haar rekening zal nemen.

> X is jarig. We tellen op de kalender al enkele dagen af voor zijn verjaardag, want dit wordt altijd uitgebreid gevierd in de klas. Tijdens een infomoment werd aan de ouders meegedeeld dat cadeau-tjes en traktaties niet belangrijk zijn, maar dat respect voor elkaar en gezelligheid centraal staan bij het vieren van een ver-jaardag in onze school. Omdat de ouders van X geen Nederlands praten hebben ze de boodschap niet goed begrepen en wordt het kind die dag thuis gehouden. Vanaf het moment dat het kind terug aan-wezig is, maken we er alsnog een leuk verjaardagsfeest van.

> X is een kind dat heel veel structuur nodig heeft. Duidelijke afspraken en consequentie zijn hoge vereisten voor hem. Ondanks de vele opvoedingstips en ondersteuning die de moeder heeft gekregen via onze school, lukt het haar niet om X op het rechte spoor te houden. Uit eigen belang laat ze haar kind naar de naschoolse opvang gaan terwijl ze zelf werkloos is. Wij bieden hem veel struc-tuur aan en belonen hem (schouderklop-je, extra aandacht, ik-boodschappen,…) op een positieve manier.

> X is een meisje van gescheiden ou-ders. Tijdens de week woont ze bij mama en in het weekend gaat ze soms naar papa. Naar jaarlijkse gewoonte brengen we een bezoekje aan huis om onszelf als nieuwe juf voor te stellen en om een beeld te vormen van de thuissituatie. We treffen X aan met haar broertje, mama en haar nieuwe vriend. Het appartement is verouderd en onhygiënisch. Op de muren zien we schimmel en de onderkant van de deur is weggerot. Ook hangt een walm van sigarettenrook in de woonkamer. Tot onze verbazing zien we wel dat de kamer helemaal gevuld is met verantwoord, educatief speelgoed. Ondanks dat deze kinderen toch een rijk aanbod krijgen van materialen spreken we toch van kans-armoede, omdat ze in een ongezonde omgeving opgroeien.

> X was vorig schooljaar vaak afwezig en daarom spraken we de moeder hierover aan tijdens ons bezoek. Als reden gaf mama op dat X ’s morgens voor school moet aërosollen omdat ze problemen heeft met haar luchtwegen. Kansarmoede

heeft dus duidelijk niet enkel te maken met de financiële toestand van het gezin. Deze situatie werd uitgebreid besproken tijdens het multidisciplinair overleg. Vanaf dat moment werden, op vraag van onze school, externe instanties ingeschakeld om deze problematiek aan te pakken.

> De ouders van X gaan allebei werken. Mama werkt in een vast systeem van och-tendpost, terwijl papa de vaste nachtpost heeft. Als het tijd is voor X om op te staan en naar school te gaan is mama al ver-trokken naar haar werk en ligt papa net in bed. In de praktijk betekent dit voor X dat ze vaak te laat op school aankwam of zelfs helemaal niet meer werd gebracht. Daardoor werd het nog moeilijker voor X om meer zichzelf te zijn en te kunnen openbloeien in onze klas. Na een ge-sprek met de papa hierover was X minder vaak te laat of afwezig.

Hoe dan ook hebben kansarme kinderen behoefte aan meer aandacht, genegen-heid, veiligheid, begrip en respect. Maar de scholen kunnen de meeste problemen niet alleen wegwerken. Daarvoor is er enerzijds de medewerking van de ouders, en anderzijds de samenwerking met andere externen nodig. Het moet voor elke school (en voor elke leerkracht) een uitdaging zijn om alle kinderen naast kwa-liteitsvol onderwijs ook gelijke kansen te bieden om zo de sociale ongelijkheid te reduceren. Door ieder jaar op huisbezoek te gaan bij elke kleuter krijgen we een kijk op hoe de thuissituatie in elkaar zit. Dat uitzoeken heeft tijd nodig.

De provincie Limburg zet er momenteel sterk op in om de lerarenopleidingen te ondersteunen in de professionalisering van hun lerarenopleiders. Op die manier hoopt men de toekomstige leerkrachten te versterken in het omgaan met kinder-armoede en sociale ongelijkheid.Dat kunnen we alleen maar toejuichen.

Voor u gelezen en genoteerd,Ferdinand BostynBestuurslid VIRBO

2424

Het katholiek onderwijs slaat alarm:maximumfactuur in scholen is onhoudbaar.

Lieven Boeve, topman van het katholiek onderwijs Vlaanderen, ziet de maximum-factuur in het basisonderwijs het liefst verdwijnen. Alle lagere en middelbare scholen die opnieuw 2 tot 4,5 procent op de werkingsmiddelen moeten inleveren zitten volgens hem klem. De schade is nu niet meer te overzien.

Het onderwijs moest dit jaar al besparen op de werkingsmiddelen, die onder meer gebruikt worden voor onderhouds- of re-novatiewerken, culturele uitstappen of voor elektriciteit en verwarmingskosten.Nu blijkt dat de basisscholen de komende jaren opnieuw 2,3 procent moeten inleve-ren. De middelbare scholen zien zelfs een doorlopende besparing van 4,5 procent tegemoet, zo stelt Lieven Boeve.

Voor Boeve komt de besparing als een verrassing. Hij was ervan overtuigd dat het

een eenmalige maatregel van de Vlaamse regering betrof. In dat geval kon je als school een aankoop wel uitstellen en was de schade van de besparingen te overzien. Nu is dat niet langer het geval. Scholen sparen om te bouwen of betalen hun lenin-gen af. Zij zullen nu keuzes moeten maken en het kan gebeuren dat bepaalde scholen hun bouw- of renovatieplannen moeten opbergen.

Het lijkt daarbij waarschijnlijk dat scholen bijkomende middelen bij de ouders zullen zoeken. In het middelbaar onderwijs is dat perfect mogelijk, aangezien er geen maxi-mumfactuur bestaat. De maximumfactuur schrijft voor welke bijdrage basisscholen mogen aanrekenen voor activiteiten als bijvoorbeeld uitstappen, die niet nood-zakelijk zijn voor ontwikkelingsdoelen en eindtermen.In het kleuter- en lager onderwijs is het plafond van de maximumfactuur respec-tievelijk 45 en 85 euro per kleuter of een leerling lagere.

Op peil“Het concept maximumfactuur stel ik in vraag”, zegt Boeve. “Dat is geen goede maatregel. De scholen moeten sowieso in staat zijn om solidair en kostenbeheersend te werken. Nu hebben we te maken met aanhoudende besparingen in het basis-

onderwijs en een maximumfactuur die de scholen beperkt. Wat kunnen we dan nog doen? We zitten in een vicieuze cirkel. Door deze besparingen wordt extra duidelijk dat de maximumfactuur niet functioneert.”

Volgens minister Hilde Crevits gaan de besparingen in 2016 door vanwege de budgettaire context. Ze geeft wel mee dat het budget op de werkingsmiddelen in het basisonderwijs met 4 miljoen euro stijgt (redactie: dit is enkel te wijten aan het feit dat er dit schooljaar meer leerlingen in het basisonderwijs schoollopen!) en het budget voor lonen in het basisonderwijs volgend jaar met 45 miljoen euro toeneemt. (redactie: om dezelfde reden als hierboven: meer leerlingen = meer leerkrachten!)In het secundair onderwijs blijven de kredieten ‘op peil’

Uit De Morgen (10-10-15)

Reactie van de redactie:Hoe reageert het GO! op de besparingen die ook de volgende jaren doorlopen?Wat stelt het GO! voor om die besparingen op de werkingsmiddelen op te vangen?


Scholen mogen kleuters met luiers niet weigerenKleuters hoeven nog niet volledig zindelijk te zijn wanneer ze naar de kleuterklas trekken. Ouders maken zich daarover vaak zorgen, en steken in de laatste rechte lijn naar het schooljaar toe vaak een tandje bij, qua zindelijkheidstraining.Dat wordt ongetwijfeld enorm geap-precieerd door de kleuterleidsters, maar wettelijk gezien mag een school een kind niet weigeren omdat het nog luiers nodig heeft, of ongelukjes doet.Een leeftijd van 2,5 jaar is de enige voor-waarde om op school te mogen starten.Dat de school ‘verwacht’ dat kleuters zindelijk zijn, kan ze eventueel vermelden. Ze mag duidelijk maken aan de ouders dat de kleuterjuf haar pedagogisch werk niet kan doen als ze voortdurend luiers moet verversen.

Ook Kind en Gezin raad af om extra druk op de kleuter te zetten tegen 1 september of tegen een andere instapdag.Ouders moeten hun pogingen best op de normale manier voortzetten. Ouders vertellen best aan de juf dat ze ermee bezig zijn en welke aanpak ze volgen. Dat verhoogt het wederzijds begrip.Een gezamenlijke aanpak werkt het best om een kind uit de luiers te helpen.

Reactie van de redactie:Bovenstaande regeling moeten we aan-vaarden. Helaas stellen we in de praktijk vast dat heel wat ouders vooraf geen enkele inspanning gedaan hebben om hun kleuter zindelijk te maken. Te druk, te weinig tijd en… hoe gemakkelijk en een-voudig is een luier niet. In veel gevallen

gebeurt de eerste echte zindelijkheid-training op school en gelukkig is die dikwijls vlug succesvol.


2525

Reactie GO!Het kind en het badwater - afschaffen maximumfactuur is geen optie

Aanhoudende besparingen maken extra duidelijk dat de maximumfactuur niet functi-oneert, aldus Lieven Bouve, die daarom pleit voor de afschaffing ervan. Raymonda Verdyck vindt dit geen goed idee. Haar reactie.

Naar aanleiding van de besparingen in het onderwijs pleit de directeur-generaal van het Katholiek Onderwijs Vlaanderen in een artikel voor de afschaffing van de maxi-mumfactuur. (zie vorig artikel)

Voor alle duidelijkheid, ook het GO! vindt dat de voorliggende besparingen in het on-derwijs niet kunnen, maar de conclusie die Lieven Bouve hieruit trekt houdt absoluut geen steek. Onderwijs is een basisrecht voor elk kind. Onderwijs zou – zoals de grondwet dit overigens voorschrijft – koste-loos moeten zijn.

Die kosteloosheid slaat niet alleen op de kosteloze toegang en inschrijving, maar ook op het volledig kosteloos beschikbaar zijn van onderwijs voor iedereen. Dat houdt in dat de kosten voor het schoollopen, zoals schoolmaterialen, niet aan kinderen en hun ouders worden doorgerekend. Dit heeft tot verschillende maatregelen geleid, waaronder de afschaffing van het inschrij-vingsgeld voor scholen (een maatregel die pas geldt sinds 2001), waarna in 2007 het decreet over de kostenbeheersing er kwam. In een volgende fase werd de maxi-mumfactuur ingevoerd.

In tegenstelling tot wat Bouve stelt, heeft de invoering van de maximumfactuur wel degelijk zijn nut bewezen. Scholen heb-

ben hun kostenbeleid aangepast en doen het nodige om de schoolfacturen zo laag mogelijk te houden zoals het organiseren van budgetvriendelijke uitstappen. Op deze manier wordt de fundamentele doelstelling bereikt dat elk kind kan deelnemen aan alle activiteiten en geen enkel kind gestigma-tiseerd wordt wanneer het thuis financieel moeilijker is en ouders niet kunnen betalen voor dure schoolreizen.

Daarom pleit het GO! al langer voor het invoeren van een maximumfactuur in het secundair onderwijs. Uit onderzoek over de kosten in het secundair onderwijs blijkt immers dat de hoogte van de kosten erg verschilt tussen scholen, zelfs voor dezelfde studierichting. Het gevolg daarvan is dat getalenteerde leerlingen afhaken of ‘weggesorteerd’ worden uit sommige dure scholen.

Vandaag is een maximumfactuur meer dan ooit nodig. Bijna dagelijks worden we gecon-fronteerd met toenemende armoede, met kansarmoede tot gevolg, met ouders die het steeds moeilijker krijgen om hun schoolfac-turen te betalen. Onze scholen worden jaar in jaar uit geconfronteerd met een stijgend aantal openstaande rekeningen.

Onderwijs moet kansen bieden aan alle jongeren en ertoe bijdragen dat leerlingen hun talenten ten volle kunnen ontwikkelen. Sociale en culturele uitsluiting en segrega-tie tegengaan zijn daarbij belangrijk, onder meer door het wegwerken van financiële drempels. Het is dit laatste waartoe de maximumfactuur bijdraagt, geen uitsluiting maar insluiting realiseren. Alleen zo wordt

de school een veilige leeromgeving waar iedereen ten volle wordt gerespecteerd en iedereen gelijke kansen krijgt.

Besparen in het onderwijs is om die reden onaanvaardbaar. Scholen moeten over vol-doende middelen beschikken om hun aan-bod betaalbaar te houden. Daarin investe-ren is voor de overheid een noodzaak. Een goede scholing van de bevolking draagt bij tot de welvaart van de samenleving en tot een hoog welbevinden. Een gigantische return on invest, die anders verloren gaat.Het is die discussie die we moeten voeren; dat de overheid investeert in zijn onderwijs. De rekening van besparingen doorschui-ven naar de ouders is voor het GO! geen optie. Die keuze treft sociaal-economisch kwetsbare gezinnen en zorgt ervoor dat de overheid zich minder aangesproken voelt.

Dat is wat het voorstel van het afschaffen van de maximumfactuur inhoudt: dat we de rekening voorleggen aan de ouders, maar erger nog, dat we afstappen van de prin-cipes waarvoor de maximumfactuur werd ingevoerd. Elk kind moet gelijke kansen krijgen om deel te nemen aan alle activi-teiten en keuzes, zonder dat dit bepaald wordt door financiële drempels. Dat laatste is voor het GO! alvast geen vrijblijvende op-tie, maar een kernopdracht van onderwijs.

Met dit voorstel wordt het kind met het badwater weggegooid. En dat is onaan-vaardbaar.

Raymonda Verdyck - Afgevaardigd bestuurder GO!

Eindelijk! BTW op bouw, renovatie scholen daaltAl meer dan tien jaar vroeg VIRBO om het BTW tarief voor de bouw en/of renovatie van scholen te verlagen van 21% naar 6%

En eindelijk is het zo ver. De federale re-gering kondigde midden oktober aan dat de BTW op scholenbouw en/of renovatie zakt van 21 naar 6%De federale regering heeft dat dus defini-tief beslist in het kader van de begrotings-opmaak voor 2016 en ook als onderdeel van de taxshift.Deze maatregel kan helpen om de ambi-tie van de Vlaamse regering inzake scho-

lenbouw en renovatie vooruit te helpen en zal ongetwijfeld ook een flinke ondersteu-ning betekenen voor de bouwsector.

Dit is een belangrijke lastenverlaging voor de Vlaamse regering om de scholenbouw in Vlaanderen verder te versnellen.Maar ook voor Het GO! – centraal, scholengroepen en scholen – die zelf voor scholenbouw en renovatie moeten instaan, betekent deze verlaging een voordeel van honderdduizenden euro’s.Door die forse verlaging van het BTW-tarief – toch een verlaging van 15% – zal

ook de privésector en in het bijzonder de bouwsector, die onder zware druk staat, zich kunnen versterken.

Dit nieuwe BTW-tarief van 6% wordt van toepassing vanaf 1 januari 2016.

Na alle besparingen die er voortdurend op ons af komen is er eindelijk eens een positieve maatregel voor onze scholen.


Organiseer uw

BOS- & ZEEKLASSENin onze Corsendonk Clubs

kust ardennen kempen

www.corsendonkclubs.com

Corsendonk De LindeRetie

[email protected] : 014 38 99 80

Corsendonk Duinse PoldersBlankenberge


Corsendonk Sol CressSpa


27

Op zoveel miserie op de speelplaats was ik niet voorbereidLotte Beckers is journalist bij De Morgen. Ze volgde vorig schooljaar een bachelor-opleiding lager onderwijs.

Een maandagochtend in maart, een zes-de leerjaar in Antwerpen. De secundaire scholen hebben tijdens het weekend de inschrijvingen geopend, hier en daar werd gekampeerd. De klasjuf wil weten wie al een plekje gevonden heeft. (Bijna) alle leerlingen steken hun vinger in de lucht. Geroezemoes in de klas, voor deze kinderen breken spannende tijden aan.

Joris heeft, als enige, zijn vinger niet opgestoken. Zijn moeder verblijft in een psychiatrisch ziekenhuis, vader en stiefvader zijn dood. Oma woont krap en redt het niet met haar kleine uitkering. Joris slaapt er op de zetel. Om ondui-delijke redenen heeft hij geen propere kleren. Binnenkort verhuist hij naar een opvangcentrum. Niemand heeft Joris dit weekend ingeschreven.

Het afgelopen schooljaar liep ik stage in een Antwerpse basisschool. Gemotiveerd en geëngageerd, en met een oprecht vertrouwen in de emanciperende kracht van het onderwijs. Elk kind kan boven zichzelf uitstijgen, het is maar een kwestie van geduld, aandacht en een persoonlijke aanpak. Dacht ik. Maar het duurde niet lang of ik botste frontaal op de dagelijkse realiteit van het klaslokaal.

Jarenlang schreef ik voor de krant over armoede en andere sociale problemen. Ik woon in Borgerhout. Om maar te zeggen dat ik heus wel besefte dat mijn blank middenklassenleventje niet overal de norm is. Toch was ik totaal niet voorbereid op de omvang en de ernst van de miserie die ik op de speelplaats aantrof.

De mama van Jana is heroïneverslaafde en vindt het te vermoeiend om haar dochter naar school te brengen. Dus zit Jana zelden in de klas. De vier kinderen van het gezin zijn al aan hun vijfde basis-school en zoveelste stiefvader toe. Ze vertellen dat ze thuis op de grond slapen en dat mama hen soms dagenlang alleen achterlaat. De moeder ontkent. Het lijkt er op dat ze verhuist elke keer dat een (sociale) instantie te dicht bij komt

Jasmijn loopt al maanden rond met luizen. In de brooddoos van Simon zitten elke middag vette, koude worstenbrood-jes. Mono is illegaal in het land. Dorian masturbeert in de klas (vijfde leerjaar) en

lacht dan de ontredderde leerkracht uit. Sofia (elf jaar) komt met blauwe oogscha-duw en rode lippenstift naar school en pocht over de jongens die ze via internet leert kennen.

Elif zit hele nachten in het café van zijn vader en kan in de klas amper zijn ogen openhouden. Niemand tekent de schoolagenda van Anne en haar zusjes. Een gezin is onlangs vertrokken, na een geval van ouderontvoering. Waar ze nu verblijven, dat weet niemand.

Leerkrachten als sociaal werkersDe namen zijn verzonnen, de verhalen niet. Dit is de context waarin sommige scholen elke dag dt-regels en meetkunde proberen aan te leren. En dan hebben we het nog niet gehad over de sliert aan leer-problemen, taalachterstand of simpelweg zwakbegaafde kinderen, die al te vaak in dit soort scholen terecht komen. Voor deze schoolpoort werd niet gekampeerd.

De leerkrachten doen, als ze er niet uitgeblust de brui aan geven, doorgaans hun stinkende best. Ze differentiëren (voor zover dat kan met 25 kinderen in de klas), volgen bijscholingen, verplichten de leerlingen om tijdens de speeltijd fruit te eten en proberen deze lieve maar vaak drukke en soms moeilijke kinderen in toom te houden.

Het zorgteam springt hier en daar een uurtje bij of haalt haperende leerlingen af en toe uit de klas voor wat extra oefenin-gen. Ze engageren zich voor naschoolse taallessen voor anderstalige ouders, blijven vrijwillig na om Joris te helpen met zijn huiswerk, en laten hem de school-computer gebruiken. Ze schakelen soci-ale organisaties of gezinshulp in, melden problematische afwezigheden en krijgen regelmatig telefoon van de politie.

Ondertussen is het pijnlijk om vast te stellen dat Ibrahim op het einde van het derde leerjaar nog steeds sukkelt met de maaltafel van vier omdat thuis niemand met hem oefent. Of dat Saar, die zelden naar school komt als ze om de week bij haar wat labiele vader verblijft, in het eer-ste leerjaar al hopeloos achterop hinkelt. Ik ben doorgaans nogal optimistisch van aard, maar ik vraag mij af of dit kind van amper zes die achterstand ooit nog inge-haald krijgt. Bij deze trouwens een welge-meende middenvinger aan de malafide huisartsen die achteloos en op eenvoudig

verzoek tientallen ziektebriefjes uitschrij-ven voor schoolgaande kinderen, zolang het consult maar betaald wordt.

Het zijn verdomd briljante leerkrach-ten (en noodgedwongen halve sociaal werkers) die er in deze omstandigheden in slagen om hun leerlingen aan boord te houden. Door de beperkte middelen blijft extra ondersteuning al te fragmentarisch, sociale hulporganisaties zijn overbe-vraagd en nu worden de al verzuipende scholen door het M-decreet ook nog eens verplicht om elke leerling met open ar-men te ontvangen, ongeacht zijn of haar beperking. Op zich valt er veel te zeggen voor deze inclusieve maatregel, maar het blijft afwachten of de beloofde ondersteu-ning echt iets voorstelt. Terwijl het voor Joris, Saar en al die andere kinderen die gewoon pech hebben in het leven zo belangrijk is om kort op de bal te spelen.

Hoe het beter kan? Ik weet het ook niet. Meer ondersteuning en twee leerkrachten per klas om de steken die thuis vallen weer op te rapen. Dat lijkt me alvast een begin. Hulp en ademruimte voor de overbevraagde leerkrachten die nu al te vaak afhaken omdat de klas te moeilijk en te overweldigend is. Meer en diepgaande aandacht voor de grootstedelijke context tijdens de lerarenopleiding. Performantere sociale diensten die niet vier jaar na de eerste hulpvraag besluiten eens te kijken naar ‘hoe het allemaal begon’.

Maar mijn hart slaat een slag over als ik lees dat er geknipt wordt in de middelen voor de ondersteuning van kansarme leerlingen. Ik vraag me af of onderwijsmi-nister Hilde Crevits ook maar enig benul heeft wat in deze school speelt als ze overweegt om het extra geld voor deze leerlingen te ‘herschikken’, zonder dat ze met een duidelijk alternatief afkomt.

En ik zucht diep wanneer ik tijdens mijn opleiding voor het vak ‘Zorg voor diversi-teit’ verplicht op rondleiding moet in mijn eigen wijk, en daar moet aanhoren dat Chinezen vaak restaurants openhouden, de nachtwinkels door Pakistani gerund worden en dat je veel exotische kruiden vindt in de Turkse supermarkt.

De MorgenLotte Beckers

De redactie: Een beklijvend artikel dat echt de vinger op de wonde legt!

28

Even ter herinnering en wat verduidelijking.Wat is het NODB? Wat is de doelstelling? Wie maakt er deel van uit?

Even een kort historisch overzicht.

Het NODB is het Netoverschrijdend Overlegplatform Directeurenorganisa-ties Basisonderwijs

In het begin van de 21ste eeuw, hebben de directeuren van het Vlaams basisonderwijs zich verenigd in acht directeurenorga-nisaties. Voor elk net en voor elk niveau werd een vereniging opgericht. Voor het basisonderwijs van het GO! is dat natuur-lijk VIRBO.Al die afzonderlijke directeurenverenigin-gen zijn ontstaan uit noodzaak, aangezien de positie van de directeur basisonderwijs toen (en nu nog steeds) zwaar onder druk stond.

De job is een zware job die een totaal-engagement verwacht van de persoon in kwestie en waarvoor, helaas nog steeds, veel te weinig middelen en beleidsomka-dering voorzien worden door de Vlaamse regering.Om de noden van de directeur basisonder-wijs nog beter bij de Vlaamse regering te kunnen brengen, hebben de acht verschil-lende directeurenverenigingen zich ver-enigd in het NODB = Netoverschrijdend Overlegplatform Directeurenorganisaties Basisonderwijs.De standpunten die door het NODB naar buiten gebracht worden, zijn altijd gemeenschappelijke standpunten, bij consensus opgesteld, van de verschillende verenigingen.

Het overlegplatform geeft telkens bij het begin van een nieuwe legislatuur een gemeenschappelijk eisencahier af aan

de minister van onderwijs. Dit gebeurde in 2004 bij minister Frank Vandenbroucke, in 2009 bij minister Pascal Smet en in 2014 bij huidig minister Hilde Crevits. Ook tijdens de legislatuur van Marleen Vander-poorten (1999 – 2004) waren er al contac-ten tussen NODB en het kabinet onderwijs. In elk eisencahier komt uitdrukkelijk de vraag terug om DRINGEND werk te maken van de beleidsomkadering voor de direc-teur basisonderwijs.

Minister Pascal Smet beloofde tijdens de vorige legislatuur (2009 – 20014) om de beleidsomkadering uit te breiden via de versterking van de scholengemeenschap-pen. Deze versterking zou er aanvankelijk komen bij de start van de nieuwe scholen-gemeenschapscyclus op 1 september 2011. Maar toen vroeg de minister meer voorbereidingstijd en stelde voor om een verkorte scholengemeenschap scyclus

VIRBO is al jaren lid van het NODB

Freinetschool ‘De Tandem’ van 5 tot 9 oktober naar Duitsland project ‘Buurklassen’Wie beweert dat een week erop uittrek-ken, met een klas uit de basisschool, om een buurland te verkennen onmogelijk is, zal misschien na het lezen van dit artikel anders gaan denken.

Freinetschool de Tandem (Brugge) vertrok vorige week maandag voor een weekje naar het verre Bassum in het noorden van Duitsland. Het is een uitwisselingsproject, vorig jaar kwam de school bij ons op bezoek.Misschien een beetje raar om de school daar te ontdekken, maar alles gebeurde toeval-lig, een leerkracht van Bassum was op het Cactusfestival en vond een foldertje van de school aan de fruitstand van de Freinetscholen uit Brugge.

Kinderen sterker maken in cultuur, taal, sociaal functioneren, wereldoriëntatie trachten we hiermee te bereiken. En of onze betrachting zijn vruchten afwierp….

Wat stond er allemaal op het pro-gramma? De rit van ongeveer 9 uur naar Bassum was al een heel avontuur met de overstap in Keulen en de picknick aan de Dom van Keulen. Aangekomen aan de ‘Prinz-Höfte schule’ werden we hartelijk

ontvangen door de ouders met hapjes en drankjes. De kinderen gingen meteen over tot spel op het grote buitenterrein met het bos. We maakten kennis met de leerkrachten en de ouders. De kinderen werden voorgesteld aan hun gastouders en vertrokken naar hun nieuwe thuis.

Op dinsdag volgden we een dagje mee op school. De kinderen komen toe op school en starten met werken aan hun planning. Tijdens de ronde deelden de kinderen hun ervaringen in het gastgezin mee. Van hieruit werd het programma van de rest van de ochtend vastgelegd. Verschillende groepsactiviteiten zoals pantomime, voorstellingen van werkstuk-ken, woorden zoeken in het Nederlands en vertalen naar het Duits en omgekeerd. Tijdens de pauze kunnen de kinderen vrij kiezen of ze binnen blijven spelen of buiten voetballen, kampen bouwen, muurklimmen, skaten.Na de middagpauze zijn er elke dag keuzeactiviteiten. Op dinsdag konden de kinderen kiezen uit theater, zaalvoetbal of lezen met een ouder.Doorheen de voormiddag kregen we een goed zicht op hoe het er hier aan toe ging. Naast vele gelijkenissen (de rondes,

de vaste weekstructuur, de inbreng van de kinderen) botsten we eveneens op grote verschillen. De kinderen zijn hier volledig vrij wat betreft het leren en of ze überhaupt willen leren. Een vaste struc-tuur waarin instructies worden gegeven en leerstof wordt verwerkt, is er niet. Op het einde van hun lagere school carrière, leggen ze een eindexamen af waaruit blijkt of ze al dan niet naar het hoger middelbaar ‘der Abitur’ kunnen.

De dagen die erop volgden vulden we met een bezoek aan Bremen: het Univer-sum (te vergelijken met ‘Explorado’), het cultuurhistorisch centrum van Bremen met het middagmaal in het pannenkoe-ken schip van de Piraten, het bezoek aan het geschiedkundig museum, de periode vanaf 1700. De personages speelden belangrijke gebeurtenissen na: de handel van cacao en koffie, de invloed van het Calvinisme, de bezetting van de Zweden. De wandeling naar de Bremerstadsmuzi-kanten als afsluiter mochten we zeker niet missen!

Mike GoudeseuneCoördinator BSGO ‘De Tandem’ Brugge

29

in te bouwen van 3 schooljaren, om dan uiteindelijk per 1 september 2014 de scholengemeenschappen serieus te versterken. Aangezien wij voelden dat de minister echt werk wilde maken van de gevraagde beleidsomkadering, hebben we dit uitstel aanvaard en 3 schooljaren geduldig gewacht. Helaas moesten we op 1 september opnieuw vaststellen dat er alweer geen versterking voorzien was voor de scholengemeenschappen. Dus was het opnieuw wachten op die zo nodige beleidsomkadering.In de periode 2011 -2014 werden er wel allerlei pistes van schaalvergroting naar voor geschoven, om op die manier – maar zonder extra investeringen – taken van de directeur basisonderwijs over te hevelen naar grotere scholengemeenschappen, scholengroepen.

NODB heeft in die periode dikwijls aange-klaagd dat er absoluut geen vooruitgang kwam om iets aan de uitbreiding van de beleidsomkadering van de basisscholen te verwezenlijken.Als we het basisonderwijs vergelijken met het secundair onderwijs, stellen we vast dat de beleidsomkadering daar 3 à 4 keer groter is. Een verschil dat, in de huidige context, niet meer te verantwoorden is. Dat blijkt o.a. uit heel wat onderzoeken door

gerenommeerde objectieve instanties. On-dermeer het Rekenhof, de VLOR, professor Geert Devos e.a. hebben meermaals her-haald dat deze situatie voor de directeur basisonderwijs echt onhoudbaar is, maar er is blijkbaar geen politieke wil aanwezig om het daadwerkelijk op te nemen voor de leidinggevenden van het basisonderwijs!

Aangezien NODB erin blijft geloven dat de nieuwe Vlaamse regering van het onderwijsbeleid een prioriteit wil maken, motiveren we via onze website en via di-verse andere kanalen voortdurend waarom de beleidsomkadering voor de directeur basisonderwijs zo’n grote prioriteit is. NODB heeft zelfs een kostprijsberekening gemaakt. Het is nu aan de Vlaamse rege-ring om daarvoor de gepaste budgetten vrij te maken.

Het NODB is samengesteld uit volgende directeurenorganisatiesElke vereniging wordt in het NODB verte-genwoordigd door 2 tot 3 directeurs

Belangrijk: Enkel de standpunten die de goedkeuring krijgen van elke vereniging worden opgenomen in het eisencahier.(zie ook artikel: Weg met de schooldirec-teur als kannibaal)

VIRBO: Vereniging van directeuren basisonderwijs van het GemeenschapsonderwijsDIBUO: Directiecommissie Buitengewoon onderwijs GemeenschapsonderwijsDCBaO: Directiecommissie Katholiek basisonderwijsDCB: Directiecommissie Buitengewoon Katholiek basisonderwijsDBSG: Directeurenplatform basisonderwijs Steden en gemeentenDBUBSG: Directeurenplatform Buitengewoon basisonderwijs Steden en gemeentenODVB: Organisatie directeurs Vlaams basisonderwijsCoördinatievereniging van de Steiner – basisscholen.


EUROPLAY NVEEGENE 99200 DENDERMONDEBELGIET: +32 (0)52 22 66 22 | F: +32 (0)52 22 67 [email protected] | WWW.EUROPLAY.EU

Belgisch fabrikantvan speeltoestellen

EUROPLAY NVEEGENE 9

ADV_Info_Bas2013.indd 5 1/29/2013 3:21:26 PM

30

www.speelplaatsmeubel.be

uit onderhoudsvrij recycling kunststof

hindernissenparcours, speeltuigen, bankjes,picknicktafels, podia, enz.

ook verplaatsbare, lage speeltuigen zonder valondergrond !

31

Vijf redenen waarom een administratieve kracht van belang is

Voor 2,7 miljard euro aan dossiers op wachtlijst scholenbouw

Alle directies basisonderwijs weten maar al te goed dat de administratieve omka-dering in het basisonderwijs ondermaats is.VIRBO klaagt al jaren dit tekort aan ef-fectieve administratieve omkadering aan. Alle Vlaamse volksvertegenwoordigers, de Vlaamse regering en de minister ‘herself’ erkennen het probleem, hebben er alle begrip voor maar …… er wordt niets aan gedaan.

Nochtans is een goed administratief medewerker onmisbaar in elk bedrijf en dus ook in een basisschool dat de laatste jaren meer en meer als een bedrijf moet gerund worden.

Een goede administratief medewerker: elk bedrijf, school heeft er minstens één nodig. Toch wordt er vaak neergekeken op de administratie. Ten onrechte.Hier zijn vijf redenen waarom een admini-stratief medewerker zo belangrijk is.

1. De rotsEen goede administratief medewerker is mede met haar overste de basis van een onderneming, school.Hij of zij zorgt ervoor dat de dagelijkse taken op een accurate en gestructureer-de manier worden afgehandeld. Als er

daar iets misloopt, kan dit verstrekkende gevolgen hebben. De administratief me-dewerker is de rots waarop een bedrijf, school moet kunnen steunen.

2. De engelbewaarderOp de afdeling administratie van een bedrijf, school, worden alle documenten en gegevens die belangrijk zijn voor de school, het bedrijf verzameld, beheerd en bewaard. Administratieve medewerkers zetten alle gegevens in de computer en bergen alle documenten netjes op, zodat je ze snel terug kunt vinden. Zeker zijn ze de engelbewaarders van de school, het bedrijf.

3. De schatbewaarderDe administratief medewerker houdt zich vaak bezig met facturatie. Hij of zij is verantwoordelijk voor het opmaken, controleren en inboeken van de aan- en verkoopfacturen. Hij of zij weet van wie de school, het bedrijf nog geld krijgt en aan wie er nog geld moet betaald worden. De administratief medewerker is de schatbewaarder van de onderneming, de school.

4. Steun en toeverlaatAdministratieve medewerkers zijn echte duizendpoten. De toegevoegde waarde

van een administratief medewerker zit in de ondersteuning van anderen. Een goede administratieve medewerker neemt anderen werk uit handen. Vooral als assistent van de directeur is hij of zij onmisbaar voor de leidinggevende van de organisatie, school.

5. Het visitekaartjeAdministratie heeft veel te maken met communicatie met de buitenwereld. Ad-ministratieve medewerkers staan in voor de verwerking van inkoop- en verkoopad-ministratie en komen dagelijks in contact met leveranciers, ouders, leerlingen, onderwijspersoneel. De administratief medewerker is door zijn /haar accuraat en effectief en empatisch optreden een positief visitekaartje voor het bedrijf, de school.

En nu maar hopen dat onze minister dit ook eens leest. Misschien is ze er dan nog meer van overtuigd dat de admini-stratieve omkadering in de basisscholen dringend moet aangepast worden aan de noden van onze moderne maatschappij!


Eind 2013 stonden er 1.481 dossiers op de wachtlijst voor scholenbouw, alleen al voor het gesubsidieerd onderwijs. Die bijna 1.500 dossiers zijn samen goed voor een bedrag van 2,7 miljard euro. Dat blijkt uit het jaarverslag 2013 van Agion.

In die Agion-cijfers zijn de cijfers voor de wachtlijsten in het Gemeenschapsonder-wijs niet meegeteld.Minister Crevits herhaalde in het Vlaams parlement dat de regering werkt aan een Masterplan Scholenbouw. Om het probleem beter in kaart te brengen kondigt ze alvast twee instrumenten aan: een capaciteitsmonitor en een scholen-gebouwenmonitor.De problematiek is niet nieuw. Vlaande-

ren kampt met een tekort aan school-infrastructuur. Daarnaast is veel be-staande infrastructuur aan vervanging of vernieuwing toe. Scholen die willen investeren in renovatie of nieuwe gebou-wen en daarbij rekenen op een financiële hulp van de overheid, komen terecht op een aanzienlijke wachtlijst.

Wachtlijsten blijven langDe wachtlijsten mogen dan ooit langer geweest zijn, ze blijven lang, zo blijkt uit het jaarverslag van Agion. Zo is er voor het gesubsidieerde onderwijs (zowel het vrij onderwijs als het gemeentelijk en provinciaal onderwijs) nog steeds sprake van 1.481 dossiers, samen goed voor een bedrag van 2,7 miljard euro. Het

Gemeenschapsonderwijs –GO! kan geen beroep doen op Agion, maar ook daar zijn miljarden nodig om schoolinfrastruc-tuur opnieuw op peil te brengen.

Uit het Agion-verslag blijkt nog dat het agentschap in 2013, 217 miljoen euro heeft gekregen voor infrastructuurdos-siers in het niet-hoger onderwijs. Daarvan ging 20,6 miljoen naar de opvang van capaciteitsproblemen. Voor het hoger onderwijs was er een bedrag van 24,7 miljoen euro.

Masterplan scholenbouwIn het Vlaams parlement herhaalde minis-ter Crevits dat de Vlaamse regering werkt aan een Masterplan Scholenbouw. Zo

3232

Eén september was zonder twijfel een spannende eerste schooldag voor directeur Pieter De Winne en zijn vijftien-koppig lerarenkorps in de Passer. De autonome secundaire school voor kinde-ren met autisme is de eerste in zijn soort en mocht meteen 42 leerlingen verwelko-men. En die leerlingen komen soms van ver, zelfs uit Brussel en Gent.

Sinds dit schooljaar is het mogelijk om in Vlaanderen een autonome school van het type ‘‘9 OV4’ op te starten. Het gaat om onderwijs voor kinderen en jongeren met autisme, en met een normale tot hogere leerbegaafdheid. De Passer in Sint-Michiels Brugge is meteen de al-lereerste school die zich op dat onder-wijstype toespitst. Leerlingen kunnen er terecht vanaf de leeftijd van 12 jaar, tot zelfs 25 jaar. Zij krijgen er les in klassen van maximaal tien leerlingen, al wordt er ook heel wat individueel les gegeven.

Het initiatief komt van Pieter De Winne, die jarenlang lesgaf aan het Zeelyceum in De Haan, en vorig jaar fusiebegeleider was van de nieuwe Jan Fevijnschool. Deze laatste school heeft haar activi-

teiten vooral naar Assebroek (Brugge) overgebracht, waardoor de lokalen van het vroegere Vijverhof in Sint-Michiels leeg kwamen te staan. En die lokalen worden nu gebruikt door De Passer.

De directeur startte met een team van vijftien leerkrachten en twee bijkomende personeelsleden. De school ging ook meteen een engagement aan. Zo zijn alle leerkrachten telkens van 8.30 uur tot 16.30 uur aanwezig. Het ultieme doel is om leerlingen hier zo goed mogelijk te begeleiden en hen later weer naar het reguliere onderwijs te laten doorstromen. Als dat lukt, zou dit een enorm succes zijn.

InternaatEr moesten minstens 24 leerlingen inge-schreven worden om met deze nieuwe school te kunnen starten. Tot ieders verbazing lukte dat vlot. De meeste leerlingen komen uit de buurt, maar er komen ook jongeren met autisme uit Gent of Brussel. Zij kunnen doorheen de week terecht op het internaat, dankzij de samenwerking met het MPIGO De Ka-proenen in Sint-Michiels en Zwinstede in

Knokke-Heist. Andere leerlingen komen met de trein of de bus naar school. Vanaf 1 september worden zij opgepikt aan het station van Brugge.

Unieke leermethodeDe Passer laat zich zeker opmerken als een school met een unieke leermethode. “Veel leerlingen met autisme komen later in minder hoog aangeschreven opleidin-gen terecht, zoals bijvoorbeeld ‘Kantoor’. En dat terwijl ze net heel goed kunnen zijn in wetenschappen, wiskunde of informatica. Daarom bieden we hen hier, in samenwerking met het KTA in Brugge, een zo breed mogelijk gamma aan. Zo kunnen ze zichzelf ontplooien in een richting die hen kan liggen. De missie van De Passer is duidelijk: deze jongeren opnieuw, of toch zo goed mogelijk, integreren in onze maatschap-pij. Als we dat kunnen realiseren, hebben we het goed gedaan.”

Pieter De WinneDirecteur SO De Passer.

Nieuwe school voor autisme ‘De Passer’ te Brugge

is het onder meer de bedoeling om de komende jaren in totaal 500 miljoen euro extra te investeren in renovaties en nieu-we scholen. Die investeringen staan los van de beschikbaarheidsvergoedingen die de Vlaamse overheid moet betalen in het kader van het DBFM-project ‘Scholen van Morgen’ dat op termijn 200 nieuwe of vernieuwde schoolgebouwen moet opleveren. De belofte om tegen 2015 vijftig projecten op te starten zit volgens minister Crevits op schema.

Om de noden in de scholenbouw nog beter in kaart te brengen wil de minister twee instrumenten gebruiken. Enerzijds is er een capaciteitsmonitor op komst. Die moet helpen om de nodige capaci-teit te kunnen inschatten, onder meer rekening houdend met de demografische evoluties. Anderzijds komt er ook een ‘patrimoniummonitor’ die – wel enkel voor het gesubsidieerd onderwijs – alle schoolgebouwen in kaart moet brengen.

Voor de oppositie is het financiële groei-pad van de Vlaamse regering onvol-doende.Met 50 miljoen euro volgend jaar en 100 miljoen euro de jaren nadien zullen de wachtlijsten enkel aangroeien. De admi-nistratie berekende dat er in het minst ambitieuze scenario nood is aan 390 miljoen euro extra per jaar.

Reactie van de redactie,Eigenaardig toch dat, telkens er een nieuwe minister komt, alle onderzoe-ken en berekeningen opnieuw moeten gebeuren. Zo wordt er opnieuw veel geld en tijd verspeeld. Of is het juist de bedoe-ling om zo de onmacht om die proble-men op te lossen te maskeren.

Voor u gelezen en samengevat,Ferdinand BostynBestuurslid VIRBOBestuurslid VIRBO

3333

THEATER ZUIDERVIS is een reizend gezelschap en brengt producties voor kleuter en lager onderwijs. Martien Sentjens en haar gezelschap maken, elk schooljaar, een waaier aan voorstellingen voor alle leeftijdsgroepen. De voorstellingen zijn interactief en gaan steeds over relevante thema’s ( sociale vaardigheden ). Deze worden in een warm, kleurrijk en magisch kleedje gestoken, waar het kind

centraal staat en er ruimte is voor fantasie. De originele verhalen, liedjes en muziek, worden omkaderd met een nabespreking, verwerkingsmap en cd.

Website: www.theaterzuidervis.be - E-mail: [email protected] – Mobiel: 0473/12 91 58

35

Het is intussen al een traditie geworden: de virbosenioren kunnen elk jaar opnieuw in de maand september er met een aantal reislustige collega’s op uittrekken. Dit jaar viel de keuze op de Loire-vallei. Van 11 tot 18 september 2015 verbleven ze in hotel La Brèche in Amboise om er een weekpro-gramma af te werken waarin kasteelbezoe-ken, wijnproeverijen, fijne maaltijden en aangenaam gezelschap de hoofdingrediën-ten waren.Op vrijdag 11 september waren we vanaf 15 uur welkom in het hotel, maar een aantal van onze reizigers kwamen een gans stuk later aan want ze hadden ook van deze dag een uitstap gemaakt en hadden in de loop van de dag tussendoor een bezoek gebracht aan een stadje of bezienswaar-digheid op hun reisweg. We treffen - na het inchecken - elkaar alleszins voor een aperitiefje in de gezellige hoteltuin. Met vijftien zijn we en we kunnen meteen al het weekmenu doornemen dat ons zal aangeboden worden. De hoteleigenaar belooft ons gerechten met streekproducten en gastronomische aanpak. Wie bepaalde zaken niet lust of er allergisch aan is dient het eenvoudig aan de keuken te melden en krijgt wat anders voorgeschoteld. We mel-den dan ook onmiddellijk dat we iemand hebben die allergisch reageert op padden-stoelen en een ander geen warme room verteert. Het menu lijkt alvast in orde te zijn en even later wordt het inderdaad door iedereen al bevestigd bij het avondmaal. Op het menu een ‘salade de lentilles du Puy et magrets de canard’, ‘filet de sandre, fine crême de vin blanc’ en als nagerecht ‘tarte aux abricots, sorbet pêche’. Nog even nagenieten met een drankje en een bab-beltje over het programma van de week en dan onze kamer opzoeken om er morgen flink uitgerust tegenaan te gaan.

Zaterdag, 12 september 2015Na ons uitgebreid ontbijt wandelen we naar het ‘Office du Tourisme’ waar we afspraak hebben met onze gids die ons de stad zal laten zien. We krijgen er een gids te zien

die zich voorstelt als Anne de Bretagne en gekleed loopt in kledij die wel een paar honderd jaar oud lijkt. Anne de Bretagne was voor Amboise een belangrijke figuur als de kasteeldame. Van haar vernemen we de geschiedenis van de stad, het kasteel en het belfort. In de namiddag staat een bezoek aan het kasteel op het programma. Het kasteel biedt niet alleen een schat aan meubilair en wandtapijten (afkomstig uit onze Vlaamse gewesten en Noord-Frankrijk), maar tevens prachtige tuinen. Op het domein staat ook een kapel. Daar ligt Leonardo Da Vinci begraven. Je ziet er ook duidelijk hoe het kasteel doorheen de eeuwen evolueerde van vestiging naar vorstelijk renaissance-verblijf. Heel speciaal aan dit kasteel is de toe-gangsweg voor paarden en koetsen. Via een overdekt hellend vlak in spiraalvorm kom je van beneden naar de hoger gelegen tuinen en de koninklijke vertrekken. Het kasteel biedt ons voldoende interessepun-ten om er een ganse namiddag door te brengen. Onze eerste dag sluiten we af met het avondmaal. Wat dacht je van “Effeuillé de Haddock en salade, crudité pomme granny – Filet de poulet, sauce chèvre à l’estragon – Sorbet maison, framboise, ce-rise noire et fraise”? Ons heeft het alleszins gesmaakt! Na het eten krijgen we met het oog op de bezoeken van morgen nog een korte uiteenzetting over het leven van Da Vinci. Onze reisgezel Rudi heeft zich vooraf wat meer geïnformeerd over het doen en laten van de geniale schilder-ingenieur.

Zondag, 13 september 2015We ontwaken onder een grijze hemel. Tijdens het ontbijt zien we hoe de regen er voor zorgt dat het straatbeeld bepaald is door paraplu’s. Dit belooft niet veel goeds voor vandaag, vooral omdat we voorzien hadden om in de namiddag in de stad rond te slenteren. Via de hoteleigenaar zullen we echter een vervangprogramma voor de namiddag kunnen uitwerken. Hij neemt contact op met een wijnboer die bereid is om ons in de namiddag te ontvangen op een proeverij, maar eerst trotseren we de regen toch om ons naar het ‘Clos Lucé’ te begeven. Dit gebouw is niet ver van het kasteel verwijderd en was de verblijf-plaats van Leonardo Da Vinci in zijn laatste levensjaren. De Franse koning Frans I bewonderde Leonardo da Vinci en bood hem het verblijf aan. Er zou zelfs een on-deraardse verbinding geweest zijn tussen de twee gebouwen. Het Clos Lucé geeft niet alleen een indruk van hoe Da Vinci er geleefd heeft, maar beschikt ook over een aantal ruimten waarin vele ontwerpen van Da Vinci in miniatuur uitgewerkt en te bezichtigen zijn. Daarnaast is er nog een grote tuin aan het gebouw verbonden. Hier zijn een aantal van Da Vinci’s ideeën op ware grootte uitgewerkt. Je kan er onder meer een gepantserde aanvalswagen, een scheprader-trapboot, de draaibare brug of waterophaalsystemen bekijken en zelfs deels uittesten. We hebben geluk want tijdens ons bezoek in het gebouw is de regen gestopt en kunnen we onder een droge hemel de tuin verkennen. Na de mid-dag komen we weer samen om naar ons wijnboertje in Chançay te rijden. “Caves Cathelineau” produceert Vouvray-wijnen. De wijn wordt er nog op houten vaten gela-gerd in de uit tufsteen uitgehakte galerijen. Nog steeds wordt door de familie met pikhouwelen in de rotsformatie gehakt om de twee galerijen met elkaar te verbinden. Nadat onze wijnboer uitleg gegeven heeft over het produceren van zijn wijnen kunnen we ook nog een kijkje nemen in het klein museumpje dat hij samen met zijn vader en grootvader ontwikkeld heeft. Je kan er ken-nis maken met tal van voorwerpen die bij de wijnbouw gehanteerd werden doorheen de verschillende generaties. Het bezoek wordt afgerond met een proeverij en de wijn valt in de smaak want verschillende deelnemers laden dozen van de ‘cuvée silex’ (een droge witte wijn) of de ‘cuvée tendresse’ (een eerder halfdroge witte wijn) of een ‘Vouvray méthode traditionelle’ (een schuimwijn) in. We zullen de wijn ook kunnen drinken in het hotel bij het avondeten, want onze hotelier is eveneens afnemer van deze wijnboer.

Senioren koppelen cultuur en ontspanning op hun reis

36

Alleen zal het niet voor vanavond zijn want de menu (Salade de rillons et rillette de Tours – Onglet de boeuf, crème à l’ ail et jus corsé – Dacqoise noisette, duo de mousse chocolat) leent zich minder tot het verbruik van een wit wijntje, maar misschien valt een Vouvray méthode traditionelle als aperitief wel te overwegen…

Maandag, 14 september 2015Net als de vorige dagen gaan we van start met een stevig ontbijt en het bekijken van de weerberichten voor de dag. Het zal van-daag meevallen: bewolkt, maar hoofdzake-lijk droog. De stemming binnen de groep is ook wat bewolkt want we mochten hier vernemen dat Arnold, een van onze vaste reisgezellen in het verleden, overleden is. Het voelt aan als een koude douche: we hadden hem net nog een kaartje gestuurd met de groeten van iedereen. Hij zal het he-laas niet meer kunnen lezen…. We worden met de neus op de feiten gedrukt: geniet van het leven zolang het nog kan.In de voormiddag trekken we naar het kasteel van Chenonceau. Het kasteel is over de rivier de ‘Cher’ gebouwd en is één van de mooiste van gans de Loire wat interieur betreft. Vooral het keukengedeelte sprak velen aan. Opvallend zijn de mooie bloemstukken die in elke kamer staan en in het domein zelf gemaakt worden. Maar ook de tuinen zijn een bezoekje waard en

op wandel naar de boerderij van het kasteel met zijn groententuin kan je een reeks oude koetsen bekijken. Tegen 13 uur ronden we het bezoek daar af en verplaatsen we ons naar Tours waar we het oude stadsgedeelte verkennen en meteen een bezoekje bren-gen aan de basiliek en even verpozen op de bekende Place Plumereau. Onze dames in het gezelschap zien hier ook de gelegen-heid om te gaan winkelen… In ons hotel worden we ’s avonds getrakteerd op ‘Toasts de chévre et mesclun’, ‘Pavé de saumon, sauce vierge’ en ‘Entremet aux fraises de Touraine’.

Dinsdag, 15 september 2015Noël voelt zich vandaag niet te best en besluit na het ontbijt nog even te rusten. Misschien komt hij ons later nog vervoe-gen. Vandaag geen grote kastelen op het programma. We houden het op een bezoek naar de holwoningen van Goupilliéres. In de turfkrijtrotsen uitgehakt vind je er een paar boerderijen die nog stammen uit de middel-eeuwen en tussen 1962 en 1984 beetje bij beetje ontdekt werden. Pas sedert 2000 be-staat de mogelijkheid om de site te bezoe-ken. Buiten de boerderijen werd er ook nog een oude ondergrondse schuilplaats uit de 13de eeuw ontdekt die gebruikt werd door de plaatselijke bevolking om te schuilen tegen de aanvallen van zware roverstochten en oorlogsgeweld. Tegen dat de groep het

bezoek afrondt, zien we tot ons plezier dat Noël ons komt vervoegen. Hij kan nog een snelle rondgang maken en met zijn allen houden we middagpauze in Azay-le-rideau, een klein aangenaam stadje. Het kasteel dat hier ook kan bezichtigd worden laten we figuurlijk links liggen want we hebben nog een afspraak op het wijngoed Châ-teau de Valmer. Het wijndomein is 28 à 29 ha groot en jaarlijks worden er ongeveer 200 000 flessen wijn geproduceerd. Kern van het domein is ‘Le Petit Château’, het grote privé-herenhuis waar de tachtigjarige eigenaar van het wijngoed nog woont en de kapel die wel vrij toegankelijk is. Errond liggen de tuinen die je kan bezoeken en we nemen de tijd om dit te doen. Een boom op het domein trekt de aandacht. Zes senioren met uitgestrekte armen zijn er nodig om de stam te omvatten. Dit is duidelijk al een oude boom. Nadien krijgen we door onze gids, een Nederlandse die hier reeds 30 jaar woont, een rondleiding door de kel-ders. Ook hier werden deze uitgehouwen in de rotsen. Indrukwekkend hoe de vele duizenden flessen hier netjes op lange rijen liggen te rijpen op traditionele wijze (net zo-als de Champagne) en wachten op een ko-per. Enkele ervan moeten niet langer meer wachten: onze gids nodigt ons uit op een proeverij in een speciaal daartoe voorziene ruimte. We krijgen er drie ‘méthode tradio-nelle’ te proeven en twee stille wijnen. Bij de wijn worden er ook koekjes gepresenteerd. De hond van de oude eigenaar komt ons in het zaaltje een bezoekje brengen. Hij weet schijnbaar dat er koekjes geserveerd worden en weet geduldig te wachten tot hij van de gasten een koekje aangeboden krijgt. De meeste koekjes verdwijnen in de maag van onze nieuwe vriend en als we de zaal verlaten wandelt hij rustig met ons mee tot de poort van het domein. Wie graag nog een paar flessen meeneemt naar huis pas-seert eerst nog langs het winkeltje vooraleer naar de parking te gaan. Men wordt er bediend door de 80-jarige eigenaar in per-soon. Terug naar ons hotel waar de kok ons ‘assiette de saumon fumé, sauté de porc à la provençale en tarte aux poires amandine’ heeft klaargemaakt als avondmaal.

Woensdag 16 september 2015Het giet water vandaag. Op het programma staat een bezoek aan het kasteel van Chambord. Het spreekt tot de verbeelding: een kasteel met 440 kamers, 365 torens en 1036 ramen. Het domein is 5440 hectare groot en is volledig omringd door een 32 kilometer lange muur. Het geheel is bestem-peld als Unesco werelderfgoed. De centrale trap leid je via twee verdiepingen tot op het dakplatform. In dit kasteel verbleven de Franse vorsten het meest (alhoewel je 72 dagen bezwaarlijk veel kan noemen). Bij onze aankomst in Chambord mogen we onmiddellijk de paraplu’s boven halen. Het giet weer water en we schuilen in het

37

eerste gebouw dat we tegen komen, de kapel. Als de stromende regen even minder wordt, wagen we de overtocht naar de kasteelingang. Op het grote plein voor het kasteel zijn we getuige van een huldiging van enkele kolonels van de Franse Gen-darmerie. Ook zij staan er doornat bij. Met zo een weer is onze nieuwsgierigheid naar het hoe en wat er op het plein gebeurt zeer beperkt, we kiezen liever voor de beschut-ting van het gebouw. De komende paar uren dwalen we door de kamers van het kasteel verspreid over de twee verdiepingen en verkennen we de terrasruimten (geluk-kig even een droge periode om buiten te komen…).Op de terugweg in de namiddag stoppen we in Blois, de geboortestad van Robert Houdin (inspirator van de latere Harry Houdini), waar we tegen 16 uur het “Maison de la Magie” bezoeken. We hebben dus nog even de tijd om Blois zelf te verkennen. Onze wandeling brengt ons langs het kas-teel, maar het bezoek ervan slaan we over. Als we op de Place du Château met de rug naar het kasteel staan zien we tegenover ons het “Maison de la Magie”. Uit de ramen zien we plotseling goudkleurige draken-koppen verschijnen. Gedurende een paar minuten brengen ze een klein spektakel waarbij enge geluiden en vallende terras-afrasteringen deel van uitmaken. Om het half uur komen de draken tot leven om na-dien weer achter de gesloten ramen te ver-dwijnen. Dit is alvast een levend reclame-

bord om binnen een bezoekje te brengen. We vergapen ons in de zalen aan de speci-ale effecten die met spiegels en apparaten gerealiseerd worden. Je loopt er van de ene naar de andere illusie. Een aantal van de apparaten die ooit tot de grote spektakels in de Parijse zalen behoorden zijn er te zien. De personen die dit allemaal ontworpen hebben moeten inderdaad technisch heel onderlegd geweest zijn. Op de bovenste verdieping wacht ons nog iets speciaals: een parkoers dat we afleggen met een spiegelbril. Je ziet niet waar je loopt, maar via de spiegelbril die zaken boven je hoofd weerkaatst en zo je de illusie geeft dat je een andere ondergrond voor de ogen krijgt, krijg je een apart gevoel waarbij je denk te zweven. Gek gevoel, maar je beleeft er veel plezier aan. In het ingangsticket inbegrepen is er ook nog een voorstelling van een half uurtje voorzien in de theaterzaal. Tegen het moment van het optreden zijn we daar dan ook te vinden. Twee jonge artiesten bren-gen wat magie en schotelen ons illusies voor. Eigenlijk een fijne voorstelling, maar af en toe zie je wel een paar foutjes. Nog even oefenen zal nodig zijn… In ons hotel is er ook een magiër aan het werk geweest. Vanuit de keuken krijgen we een crême de courgettes et chorizo grillé voorgeschoteld, een carpaccio de boeuf en een assiette de 3 fromages.

Donderdag, 16 september 2015Deze dag stond aangekondigd als een vrije dag waar ieder een eigen invulling kon aan geven, maar de meesten kiezen voor een dagje in Loches. Loches is een klein stadje dat nog heel wat van zijn authentici-teit bewaard heeft. Gezellig om tussen de oude gebouwen en in de smalle straatjes te flaneren. Wie echt nog niet genoeg kastelen gezien heeft kan ook hier weer aan zijn trek-ken komen. Enkelen gaan “Le logis Royal” nog bezoeken, maar de meesten beperken zich tot het bekijken van de buitenkant en zoeken liever een terrasje op. En Annick

waagt zich ook aan zo een terrasje waar ze voor zichzelf een ‘seks-on-the-beach’ bestelt en dan vrolijk opmerkt dat die beach toch ver af is waarop wij dan weer zitten te denken: dan blijft enkel nog de sex over… Ook senioren dromen nog wel eens! Wie niet naar Loches getrokken is heeft een rondrit gemaakt door de plaatselijke kleine dorpjes zoals Montrichard en Pontlevoy. Ook zij hebben van hun laatste dag in de Loirestreek genoten en sommigen hebben daarbij ook nog een wijnboertje ontdekt. Onze laatste avond in het hotel brengen we na het avondeten (terrine de campagne – Mignon de porc à la moutarde d’ Orléans – carpaccio d’ ananas et mangue) door met het uitwisselen van onze foto’s en met een afscheidsdrankje komt ook aan deze week weer een einde.

Vrijdag 18 september 2015Na het ontbijt koffers in de auto, drankjes nog afrekenen, elkaar een veilige terugrit wensen en bagage naar de auto dragen. En soms komt in dat laatste wel eens een valies in een verkeerde auto terecht. Net als ik klaar sta om de autosnelweg op te rijden krijg ik een telefoontje: Erik vermoedt dat Noël met zijn valies vertrokken is. Achteraf blijkt dat inderdaad te kloppen. Noël vond al dat de bagageruimte wat krap geworden was, maar ja met al die wijn die hij ook gekocht had… Nu ja op die wijze kon hij de reis nog een paar uur langer maken: eerst Eriks valies naar huis brengen. Intus-sen zitten de vakantieherinneringen netjes opgeborgen in de vele foto’s en we komen alvast nog eens samen met de groep om de film van de reis nog eens te bekijken. Ik ga ondertussen alvast op zoek naar een andere vakantieplek voor volgend jaar. We houden je tijdig op de hoogte!

Rudy SterckVerantwoordelijke Virbo-seniorenreis

38

Wij zijn pesticidenvrij

Sinds 1 januari is jouw school pesticidenvrij. De leidraad ‘Pesticidenvrij ontwerpen’

Surf naar www.vmm.be/zonderisgezonder

WO I WO IIVal Berlijnse

muur

1914 1940 1989 2015

Vlaanderen

Surf naar www.vmm.be/zonderisgezonder

Efficiënt pesticidenvrij beheer?1 Nieuwe leidraad ‘Pesticidenvrij ontwerpen’

2 Goede voorbeelden en handige tips

39

Scholengroep 25 van het GO! naar Raad van State

Alle kleuters horen op school

De aanvraag van het Gemeenschapsonder-wijs, Scholengroep 25, Brugge-Oostkust om een onthaalklas voor anderstalige nieuw-komers te programmeren, botste op een ongunstig advies van de Vlaamse overheid (Ministerie van Onderwijs).Dat zette kwaad bloed bij het GO! dat nu naar de Raad van State trekt.

Wim Van Kerckvoorde, algemeen directeur van Scholengroep 25, Brugge-Oostkust, diende een verzoekschrift tot nietigverkla-ring in tegen de beslissing die de Vlaamse regering eind juni nam. Daarbij werd de programmatie van het structuuronderdeel ‘onthaaljaar voor anderstalige nieuwkomers’ (OKAN) door de Scholengemeenschap Brugge-Oostkust niet toegestaan. (die scholengemeenschap omvat de secundaire scholen waarvan Scholengroep 25 de inrich-tende macht is).

Schending“In april dienden wij de aanvraag in. De Vlaamse Onderwijsraad gaf op 7 mei een gunstig advies; Een week later volgde ech-ter een ongunstig advies van de Vlaamse onderwijsinspectie”. Zegt Wim Van Kerckvoorde.“De motivatie hiervoor luidde dat er in Brugge al een scholengemeenschap is in het gesubsidieerd vrij onderwijs, die dit type onthaalonderwijs aanbiedt. Dit is een schending van het grondwettelijk recht op keuzevrijheid van onderwijs.”

Vorm van ongelijkheidOKAN bevordert de integratie van anders-talige nieuwkomers in het onderwijs. Ook daarom vindt de scholengroep het belang-rijk om die beslissing van de Vlaamse over-heid aan te vechten.

“De Vlaamse Gemeenschap bakent zo een territorium af waarbinnen slechts één onder-wijsnet onthaalonderwijs mag aanbieden. Bijgevolg is een kwetsbare groep binnen de samenleving dus verplicht om onderwijs te volgen in een instelling van een onderwijs-net dat één bepaalde godsdienstige strek-king aanhangt. Ook dit staat weer haaks op de keuzevrijheid, en maakt de beslissing van de Vlaamse overheid ongrondwettig’, aldus Wim Van Kerckvoorde“De beslissing voert een vorm van ongelijk-heid in. Ze treft ouders en leerlingen die zich niet kunnen vinden in het pedagogisch project van het gesubsidieerde vrije net. Zij kunnen dan ook niet altijd in hun nabije omgeving terecht voor onthaalonderwijs”, klinkt het.

Ongrondwettig“De beslissing is bovendien ongrondwettig, daar zij een ongelijkheid invoert tussen de onderwijsnetten, scholen en scholenge-meenschappen. En discriminatie tussen scholengemeenschappen waarbij de ene scholengemeenschap een vorm van onder-wijs en daarmee instroom van leerlingen wordt ontzegd omdat een ander onderwijs-net dit reeds aanbiedt, is manifest in strijd met het gelijkheidsbeginsel waarvan de keuzevrijheid in het onderwijs niet los kan worden gezien.”“Met andere woorden wordt door de beslis-sing van de Vlaamse regering aan alle scholen van de scholengemeenschap het aanbod van een onthaaljaar voor andersta-lige nieuwkomers ontzegd, en kunnen deze alleen terecht in een andere scholenge-meenschap in Brugge, weliswaar van een ander net.”Directeur Brecht Vanwynsberghe van KTA Brugge sluit zich daarbij aan. “Buiten de

regio Brugge-Oostende zijn de scholen die OKAN aanbieden op aanzienlijke afstand gelegen. Waarom zou iemand uit Brugge een secundaire school in Kortrijk zoeken?” merkt hij op.

Geen enkele keuze“In diezelfde regio Brugge-Oostende is er voor anderstalige nieuwkomers keuze tussen een instituut Heilige Familie en een Sint-Lutgardinstituut, duidelijk scholen van dezelfde levensbeschouwelijke strekking. Voor het schooljaar 2014-2015 gaat het in de regio Brugge-Oostende om 121 leer-lingen die geen enkele keuze hadden om een onthaalklas te volgen in een neutrale, pluralistische school.Besparingsoverwegingen zijn volgens Brecht Vanwynsberghe ook geen punt om het Gemeenschapsonderwijs OKAN te ontzeggen.“De enige meerkost kan eventueel de nood aan bijkomends coördinatie zijn. Maar gelet op de volledige omkadering van de Vlaamse begroting, is er ons inziens voldoende marge om dat OKAN aanbod in het kader van de vrije onderwijskeuze te garanderen.”“Er steekt immers een heel actuele pro-blematiek achter onze motivatie om die overheidsbeslissing aan te vechten: ook in onze regio komen heel wat jongeren toe die geen woord Nederlands spreken.”“De beslissing staat tot slot ook haaks op het hele inclusieverhaal”, besluit Wim Van Kerckvoorde, “dit is kortom een interessante case die kwalijke gevolgen kan hebben voor het volledige GO!-landschap”.

Wim Van Kerckvoorde, Algemeen directeur SGR 25, Brugge-OostkustBrecht Vanwynsberghe, Directeur KTA Brugge

De Morgen publiceerde eind augustus het verhaal van Ecrin, als eerste aflevering van een reeks over kansarmoede in het onderwijs. Ze is 5 jaar en loopt school in Berchem. Thuis is er enkel Duitstalige televisie. Haar vader spreekt geen Nederlands. Hij haalt Ecrin meestal ’s middags weg van school. Een schrijnende illustratie van wat ons onderwijs nodig heeft: meer aandacht voor taalachterstand en vroegere interventies voor sociaal kwetsbare kinderen.

Eigen schuld dikke bult, zullen sommige Eigen schuld dikke bult, zullen sommige cynische lezers hebben gedacht. De vader klaagt over het gebrek aan kansen op hoger onderwijs, maar neemt kansen op hoger onderwijs, maar neemt niet de verantwoordelijkheid om Ecrin een niet de verantwoordelijkheid om Ecrin een maximaal (gratis) schoolaanbod te bieden. maximaal (gratis) schoolaanbod te bieden. Hij zegt zelf dat taal belangrijk is, maar spreekt geen Nederlands. Tot wanhoop van spreekt geen Nederlands. Tot wanhoop van de kleuterjuf, die de bui van een moeizaam de kleuterjuf, die de bui van een moeizaam lager onderwijs al ziet hangen. Uiteraard lager onderwijs al ziet hangen. Uiteraard dragen ouders een enorme verantwoorde-dragen ouders een enorme verantwoorde-lijkheid voor de schoolloopbaan van hun lijkheid voor de schoolloopbaan van hun

Seniorenwerking

School:

Naam en voornaam:

Persoonlijk adres en telefoonnummer:

E-mail:

Collega’s die binnenkort stoppen of al gestopt zijn: gelieve onderstaande strook in te vullen en op te sturen naar:Ludo DaelemansKloosterbunder 17 • 2870 PUURS • Tel. 03 889 20 28e-mail: [email protected] - [email protected] hartelijke dank voor uw medewerking

Twee maal per jaar (september en april) organiseren we voor onze senioren een aangename, culturele daguitstap.Alle leden (€ 15 lidgeld per schooljaar) worden hierop uitgenodigd. Aarzel niet om lid te worden en deel te nemen aan de verschillende culturele activiteiten! Het zijn ideale gelegenheden om oud-collega’s terug te zien! U zult het zich niet beklagen.

40

Verslag + foto's in Info-Bas van eind maart 2016

Onze senioren bezochten Grimbergenop donderdag 24 september 2015

kinderen. Maar vingerwijzingen helpen kleuters niet. De overheid moet structurele maatregelen nemen om de onderwijskan-sen van elke kleuter te maximaliseren.

Al in de jaren 80 toonde onderzoek van professor Keith Stanovich aan dat sociale achterstand in het onderwijs hoofdzakelijk een taaleffect is. Net om dit te voorkomen moesten kleuters die onvoldoende aanwe-zig waren in de Vlaamse kleuterklas, vanaf 2010 een taaltoets afleggen voor ze naar het lager onderwijs mochten. Een maatre-gel die nooit goed werd uitgevoerd en in 2014 werd afgeschaft. Ondertussen daalt nu drastisch het aantal kleuters dat vroeger dan de leerplicht (zes jaar) naar school gaat, vooral in de steden. In Gent gaat al bijna een op de tien kleuters niet voldoende naar school. En dat met een zwak criterium van 220 halve dagen, wat al veel minder is dan het voltijdse kleuteronderwijs dat veel autochtone kleuters genieten.Uit een parlementaire vraag van Ann Brus-seel blijkt bovendien dat deze kleuteruitval

vier keer groter is bij kleuters die thuis geen Nederlands spreken.

Dit is dramatisch: in het bijzonder wie het kleuteronderwijs het meest nodig heeft, haakt af. Het resultaat is een grote groep kinderen van wie de schoolcarrière op voorhand ernstig wordt gehypothekeerd. Het zijn de ongediplomeerde schoolverla-ters en werklozen van 2027. Schoolachter-stand voor deze kleuters situeert zich dan ook aan de startlijn. Dat is in het bijzonder voor anderstalige kleuters dramatisch, omdat vanaf zes jaar de capaciteit van het brein om taal te verwerven afneemt.

Een sociaal schoolbeleid moet dan ook vroeger gebeuren, in plaats van met inef-ficiënte lapmiddelen achter de feiten aan te lopen. Daarom is vroegere schoolplicht een must. Het huidige kleuteronderwijs, en het taalbad dat het biedt, is het noodzakelijke begin. Maar het mag eigenlijk ook iets meer zijn. Nobelprijswinnaar James Heckman volgde veertig jaar lang een groep kwets-

bare kinderen, en berekende dat elke euro gespendeerd aan een vierjarige tot 300 euro opbracht wanneer die 65 wordt. Een jaarlijks rendement van 7 à 10 procent!

Hoe vroeger men investeert, hoe sterker de opbrengst: investeren in driejarigen zijn veel effectiever dan die in zesjarigen. Een paar uur per dag intensieve onderwijsop-volging leverde verbluffende resultaten op: hogere intelligentiescores, minder bijzon-dere onderwijsnoden, meer hoger onder-wijs, hogere salarissen en huisbezit. Voor de samenleving: minder uitkeringen en criminaliteit, meer belastinginkomsten.

De Vlaamse regering moet daarom ernstig een vervroeging van leer-, school- of onder-wijsplicht overwegen. Open VLD en Groen zijn sterke voorstanders, en ook N-VA en Sp.a zijn voor, zij het alleen met eigen ac-centen. Laat ons niet langer aarzelen, en zet kleuters als Ecrin aan dezelfde startlijn.

Wouter Duyck,

Professor cognitieve psychologie Universi-teit Gent

4141

Kies het programma & de jeugdherberg op maat van jouw groep

Zeeklassen NatuurklassenCultuurklassen Herinneringsklassen

Meer info over de programma’s en jeugdherbergen:

WWW.SCHOOLKLASSEN.BE

KIES VOOR ENKEL OVERNACHTINGEN OFONTDEK ONZE ALL-IN PROGRAMMA’S:

Keuze uit 18 jeugdherbergen Arrangementen van 3 of 5 dagen

NIEUWGENT

BOEK NU JE SCHOOLREIS EN KRIJG EEN GRATIS SNACK: KORTINGSCODE: VIRBO15

PROGRAMMA

MET DE SCHOOL NAAR DE JEUGDHERBERG!

2016

Onze senioren bezochten Grimbergenop donderdag 24 september 2015

42

i3LearnhubNieuwe generatie cloudsoftware voor digibordlessen en samen-werkend spelen.

Anytime. Anywhere. Any device!✓ Samenwerking tussen bord en tablet ✓ Gepersonaliseerde instellingen✓ Samenwerkend lesgeven en leren ✓ Groot aanbod kanten klare inhoud✓ Eenvoudig en gebruiksvriendelijk

NIEUWE

CLOUD-

SOFTWARE

Ad_Infobas-contouren_2015.indd 1 16/02/15 16:29

4343

➤ Wat doet VIRBO ?VIRBO wil opkomen voor de belangen van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap in het algemeen en de directies van het basisonderwijs in het bijzonder

1 Regelmatig overleg met de minister, GO!, andere directieverenigingen, ...

2 Netwerkdagen: leerlijk, gezellig, ...3 Driedaagse navorming: jaarlijks4 Tijdschrift INFOBAS: 4 x per jaar > Kritisch, informatief, praktijkgericht5 VIRBO-Happening: jaarlijkse didactische

beurs, gekoppeld aan een praktijkgerichte vorming of interessante sprekers

6 Hulp aan individuele directies7 Seniorenwerking

Lidgeld?Directies: 25 euroEre-directies (senioren): 15 euroTe storten op BE40 2930 0648 0463 van VIRBO vzwBIC: GEBABEBB

Hoe meer directies zich aansluiten, hoe groter de strijdkracht van onze directievereniging!

i3LearnhubNieuwe generatie cloudsoftware voor digibordlessen en samen-werkend spelen.

Anytime. Anywhere. Any device!✓ Samenwerking tussen bord en tablet ✓ Gepersonaliseerde instellingen✓ Samenwerkend lesgeven en leren ✓ Groot aanbod kanten klare inhoud✓ Eenvoudig en gebruiksvriendelijk

NIEUWE

CLOUD-

SOFTWARE

Ad_Infobas-contouren_2015.indd 1 16/02/15 16:29

www.helico-licht.be

Speelplaatsoverkapping / PréauxSpeelplaatsoverkapping / PréauxSpeelplaatsoverkapping / PréauxT 016/60 22 41 - Kruineikestraat 113, 3150 Haacht

Helico.indd 1 2/02/12 10:09

44

Wat verwacht VIRBO van een

bestuurslid?■ De rol spelen van verbindingspersoon tussen de directeurs van

de SGE BaO en VIRBO■ Het verdedigen van de belangen van de directies van de SGE

BaO in VIRBO en zijn overlegorganen■ De initiatieven van VIRBO naar de SGE BaO toe behartigen.■ Informatie vanuit het werkveld bezorgen aan het bestuur van

VIRBO■ Mee initiatieven voor de directies BaO uitwerken en helpen zoe-

ken naar interessante onderwerpen en sprekers.■ Er wordt verwacht om zoveel mogelijk aanwezig te zijn op de

bestuursvergaderingen.

De lijst ‘bestuursleden’ wordt regelmatig geactualiseerd. Zoals je kunt merken zijn er nog enige provincies die niet sterk vertegen-woordigd zijn o.a. Limburg, Vlaams Brabant en Brussel hoofd-stedelijk gewest. Kandidaten uit die zones zijn steeds welkom.Wie zich kan vinden in bovenstaande verwachtingen en denkt een bijdrage te kunnen leveren, kan contact opnemen met de voorzitter ([email protected]).

Wat verwachten we van een

contactpersoon?■ De rol spelen van verbindingspersoon tussen de SGE

en VIRBO■ De initiatieven van VIRBO naar de SGE BaO toe behartigen.■ Informatie vanuit het werkveld bezorgen aan het bestuur

van VIRBO■ De contactpersonen zijn steeds welkom op de bestuurs-

vergaderingen.

De lijst ‘contactpersonen’ wordt regelmatig geactualiseerd. Bijna voor elke SGR is er nu een VIRBO contactpersoon. Wel zijn vervangende contactpersonen steeds welkom.Wie zich kan vinden in bovenstaande verwachtingen en denkt een bijdrage te kunnen leveren, kan contact opnemen met de voorzitter ([email protected])

Niet alleen uw school maar het ganse GO! heeft voorvechters nodig!Solidariteit en samenwerking: een noodzaak voor ons GO!!

Virbo blijft op zoek naar bestuursleden en contactpersonen.

!!Nu 2 scholengroepen zonder VIRBO-contactpersoon!!

Wij streven naar minimaal 1 vertegenwoordiger per scholen-gemeenschapWij zoeken:a) VIRBO-bestuursleden: 1 tot 2 leden uit Limburg en

Vlaams Brabantb) Contactpersonen voor: 11. Leuven – Tienen – Landen

Onze hoofdopdracht ligt in onze eigen school maar…. het GO! is meer dan onze school alleen! Willen we ons marktaandeel behouden of beter nog, vergroten dan is samenwerking over de schoolgrenzen heen meer dan noodzakelijk! Wij moeten samen opkomen voor onze scholen en voor het GO! in over-tuigde collegialiteit. Dit is trouwens één van de doelstellingen van VIRBO, een vereniging van en voor alle directies basison-derwijs van het GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap.

Dus: ■ Om onze werking nog beter te kunnen uitvoeren.■ Om een nog bredere basis te hebben om informatie te verzamelen.■ Om nog meer inspraak te verzekeren.■ Om de leden (jullie) nog sneller en beter te kunnen informeren.■ Om de directies nog beter te kunnen vertegenwoordigen.■ Om het werk wat lichter te maken (vele handen ….).■ Om op nog meer ideeën en creativiteit te kunnen terugvallen.■ Om iedere scholengroep en provincie te kunnen vertegen-

woordigen

Ben je bereid om: ■ Regelmatig een bestuursvergadering bij te wonen (om de 6 weken);■ Je in te werken in een adviescommissie of werkgroep;■ VIRBO te vertegenwoordigen in jouw scholengroep;■ Informatie te zoeken of samen te vatten voor Info-bas;■ …

Je kunt je kandidatuur stellen via een email of een briefje bij onze voorzitter Alex De Smedt. Wil je wat meer informatie dan kan je hem ook bellen op het nummer 059/233306 of eens met andere bestuursleden praten (zie contactinformatie in deze Info-Bas).

Tot binnenkort?

45

Alle kantoor-en schoolbenodigdhedenKantoor- en schoolmeubilair

PapierwarenInktpatronen voor alle printers, faxen, copiers

Magnetische, beschrijfbare bordenMultimediaprojectenComputertoebehorenStempels en gravures

www.lumap.be Westerring 35 - 9700 Oudenaarde - T 055 33 12 12 - F 055 33 12 11

SCHOOL-, KANTOOR- EN PLOOIMEUBILAIR ...

MEUBELEN DE MEULEMEESTERWeldenstraat 44 - 9700 OUDENAARDETel. 055/49 81 61 - [email protected]

MEUBELEN DE MEULEMEESTERuw vertrouwen waard

Onze service ...• montage + levering gratis• meubilair geplaatst in de aangeduide ruimte• verpakkingsmateriaal wordt terug meegenomen

INFO-BASINFO-BAS is het informatieblad voor directies basisscholen van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap.

Verantwoordelijke uitgever > Alex DE SMEDT, P. Vandemoerelaan 18/103, 8420 De HaanLay-out & vormgeving > drukkerij DIE KEUREDruk > drukkerij DIE KEUREVerspreiding druk > scholen Bao gratis (oplage ongeveer 630)Elektronische versie > scholen SO, CLB, ALDI(oplage ongeveer 420)Uitgiftekantoor > Peer

Info-Bas verschijnt driemaandelijks (maart, juni, september, december)Elke medewerker is verantwoordelijk voor zijn/haar bijdrage

Bijdrage op te sturen naar VIRBO, Ferdinand Bostyn, Eikenlaan 39, 8200 Brugge e-mail: [email protected] of

[email protected]> vóór 20 februari, 20 mei, 20 augustus en 20 november

VIRBO vzw is de Vereniging van directies van de basisscholen en de scholen voor buitengewoon onderwijs van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap.

Voorzitter VIRBO > Alex DE SMEDT Ondervoorzitter VIRBO > Gerda CALDERS Secretaris VIRBO > Geert WILLAERT Penningmeester VIRBO > Barbara DANIS en Erik VAN LAERE

Lidgeld: Directies 25 euro per schooljaarEre-directies (senioren): 15 euroTe storten op BE40 2930 0648 0463 van VIRBO vzwBIC: GEBABEBB

colofon

4646

Planning Virbo 2015 - 2016

Beste collega’s,Uw aanwezigheid op de diverse activiteiten van VIRBO is zeer belangrijk! Daarom:• Noteer deze data nu al in uw agenda;• Geef deze data door aan uw AD en Coördinerende directies BaO;• Geef ons interessante ideeën om te behandelen, of sprekers om uit te nodigen;• Ook voor de beurs zijn wij voortdurend op zoek naar interessante projecten uit

het veld om voor te stellen op onze vergaderingen. Hebt u deelgenomen aan een interessante activiteit die ook actueel is, aarzel niet om ons dit te laten weten.

Het bestuur staat open voor ieders inbreng.

Activiteiten VIRBO 2015 – 2016 (zie ook website VIRBO)

Omdat VIRBO jouw aanwezigheid zeer waardeert, vind je hieronder al onze activiteiten voor dit schooljaar. Je kunt dan nu al rekening houden met onze data bij het opstellen van je eigen programma. Hopelijk kunnen we elkaar telkens weer ontmoeten.

1. VIRBO Netwerkdag (2)Dinsdag 2 februari 2016 Locatie: Departement Onderwijs – Koning Albert III-laan 15, 1210 Brussel Programma: De schoolorganisatie heruitgevonden Intro: voorzitter Alex De Smedt Kickoff: Willem Mestdagh 2 x werkwinkel Epiloog: Raymonda VerdyckUitnodiging + programma in deze Info-Bas en op onze website

2. Seminarie VIRBO – 21ste editie!Woensdag 9 maart t.e.m. vrijdag 11 maart 2016Princess Hotel De Wipselberg **** Wipselbergweg 30, 7361 Beekbergen (Nederland) Aankomst op dinsdag 8 maart ’16 mogelijk. (Info in deze Info-Bas)Overzicht programma: o.a. Mindfulness – Steve Jobsscholen – LIST – Timemanagement – Brede school – 10 wel-in-je-vel sleutels. (Programma in deze Info-Bas en op onze website www.virbo.be)

3. VIRBO-Happening met Didactische beurs in de Ghelamco Arena te Gent3. VIRBO-Happening met Didactische beurs in de Ghelamco Arena te Gent3. VIRBO-Happening met Didactische beurs

Dinsdag 26 april 2016Didactische beurs – Workshops – nieuws uit Departement Onderwijs – Gratis tombola(Programma in voorbereiding)

Voor onze senioren:

Senioren daguitstap (2)In voorbereidingDonderdag 28 april 2016

Alle leden senioren ontvangen de uitnodiging + inschrijvingsformulier via de post.

!!Alle informatie is ook te vinden op de VIRBO-website!!

www.virbo.be

47

Uw kinderen zijn de hele dag intensief bezig. Leren, spelen, sporten. Een gezonde voeding is dan ook essentieel. Het levert hen de broodnodige energie om te groeien. Dag in, school uit.

Een evenwichtige voeding is ook de basis van een gezonde levensstijl. Dat leren we uw kinderen graag. En vanuit onze zorg voor het milieu bouwen we aan een duurzame wereld. Een wereld waarin uw kinderen nog lang en goed kunnen leven.

We verwennen uw kinderen dus niet alleen met lekker eten. Scolarest geeft hen ook een leerrijke eetbeleving en een duurzame levensstijl mee. Want gezonde voeding is meer dan eten alleen.

Haachtsesteenweg 1179, 1130 Brussel | 02 243 22 11 | [email protected] | www.scolarest.be

educatieve uitgaven Kleine Pathoekeweg 3 - 8000 Brugge- T 050 47 12 88 - F 050 47 12 87 - E [email protected]

filmdagen 2016

meer info en inschrijven? Surf naar www.filmdagen.diekeure.be

filmdagen 2016filmdagen 2016filmdagen 2016

die keurenodigt je uit voor de film

‘problemski hotel’Kom

om

o

P

m

P

m

@P@PS@S@

Kom

P@S

2

3

5

61

4

Kom met je collega’s lager onderwijs genieten van de film

ontdek voor de film onze nieuwe methodes (taal en spelling), en K

om

om

o

P

m

P

m

@P@PS@S@

Kom

P@S

2

3

5

61

4

(wiskunde) op de demostanden.

waar en wanneer?Kinepolis Brussel, 23 februari 2016Kinepolis Brugge, 24 februari 2016Kinepolis Hasselt, 25 februari 2016Kinepolis Antwerpen, 1 maart 2016

Kinepolis Gent, 3 maart 2016telkens vanaf 18u30

diekeuredagen_2015_film_adv.indd 1 25/11/15 12:51

Infobas december 2015 lr

Documents

Transcript of Infobas december 2015 lr