[email protected] Grotstraat 5 … · 2019. 8. 19. · 6A: Hilde Nelis j...

Basisschool De Dommelbrug

www.dedommelbrug.be

[email protected]

Grotstraat 5 Meeuwerbaan 113

3990 PEER (Linde) 3990 PEER (Wauberg)

011 79 13 78 011 79 46 00

Beste ouder

Wij vinden het fijn dat je onze school hebt uitgekozen voor jouw kind en danken je voor het vertrouwen dat je

in ons team stelt.

Wij, als schoolteam, zullen ons volledig inzetten voor degelijk onderwijs en een eigentijdse opvoeding zodat

jouw kind zich optimaal kan ontplooien in een aangename sfeer.

Wij willen een open school zijn waar je welkom bent met je vragen. Open communicatie vinden wij heel

belangrijk. Aarzel niet om contact op te nemen met de leerkracht van jouw kind, met de zorgcoördinator of

met de directeur.

Kinderen opvoeden, laten leren, laten groeien is een boeiende opdracht, die wij samen met jou willen waar

maken. Je kind zal ten volle groeien en zich ontwikkelen als je het regelmatig aanmoedigt bij wat het op school

doet. Een klein pluimpje kan immers grote vleugels geven!

Wij danken je alvast voor jouw vertrouwen en je medewerking.

Ons schoolreglement bestaat uit verschillende delen. Het eerste deel bevat heel wat nuttige informatie en

contactgegevens. Dit deel maakt strikt genomen geen deel uit van het schoolreglement, maar sluit er wel

nauw bij aan. In het tweede deel vind je het pedagogisch project van onze school en de

engagementsverklaring van het katholiek onderwijs. In het derde deel vind je het eigenlijke reglement dat

o.a. bestaat uit de engagementsverklaring tussen school en ouders, informatie rond inschrijving, ouderlijk

gezag, de organisatie van de leerlingengroepen, afwezigheden, uitstappen, het getuigschrift op het einde van

het basisonderwijs, onderwijs aan huis, herstel- en sanctioneringsbeleid, de bijdrageregeling, vrijwilligers,

welzijnsbeleid, afspraken en leefregels, leerlingenevaluatie, beleid op leerlingenbegeleiding, revalidatie en

privacy.

De inschrijving van je kind op onze school houdt in dat je akkoord gaat met het volledige schoolreglement.

Soms is het nodig om het schoolreglement aan te passen. Aanpassingen aan het eerste deel zijn eerder

Basisschool De Dommelbrug 1 van 48

administratieve wijzigingen, hiervoor is er niet opnieuw een akkoord nodig van de ouders. Wijzigingen aan

het pedagogisch project en aan het eigenlijke reglement worden opnieuw ter akkoord aan je voorgelegd.

Alle delen van het schoolreglement worden op de schoolraad besproken.

Wij hopen op een goede samenwerking!

Beste kinderen,

Ook jullie willen we van harte welkom heten. Ben je ingeschreven in de kleuterklas, dan kom je in een boeiende,

leerrijke wereld terecht.

Ben je nieuw in onze school dan zullen wij je helpen om de aanpassing zo vlot mogelijk te laten verlopen. We

vinden het belangrijk dat je je goed voelt in onze school. Pas dan ben je klaar om vele nieuwe zaken te leren.

Je medeleerlingen, de leerkrachten, de zorgcoördinator, de secretariaatsmedewerkers, de directeur, …

iedereen staat voor je klaar!

Ben je niet meer zo nieuw in onze school, dan heten we je ook dit jaar welkom. Je weet dat we ook voor jou

klaar staan.

Een heel fijn schooljaar toegewenst!

Namens het hele Dommelbrugteam

Ruth Vanhaelen - Directeur

2 van 48 Basisschool De Dommelbrug

DEEL I - INFORMATIE

Dit deel is meer van informatieve aard. Het maakt strikt genomen geen deel uit van het schoolreglement.

Wanneer dat nodig is, kunnen we de informatie in dit deel in de loop van het schooljaar wijzigen, eventueel

na overleg in de schoolraad.

1 Contact met de school

We trachten zo veel mogelijk bereikbaar te zijn. Hieronder vind je onze contactgegevens.

Aarzel niet om ons te contacteren.

Directeur Ruth Vanhaelen

Telefoon: 011 79 13 78

e-mail: [email protected]

Secretariaat Marc Driesen en Reinhilde Vanbuel

Telefoon: 011 79 13 78


Zorgcoördinator Reinhilde Vanbuel

Telefoon: 011 79 13 78


Lerarenteam Kinderverzorgster: Anita Weltjens [email protected]

1KL: Arlette Colaers [email protected] en Sara Sijbers

[email protected]

2KL : Sandrina Vanbuel [email protected] en Sara Sijbers

[email protected]

3KL: Mieke Daens [email protected]

JKW: Cindy Scheelen [email protected]

OKW: Hilde Broekx [email protected]

Ondersteuning in de kleuterklas: Kelly Alders

[email protected] en Sara Sijbers [email protected]

Bewegingsopvoeding in de kleuterklas: Kelly Alders

[email protected]

Bewegingsopvoeding lager: Wim Mennes

[email protected]


mailto:[email protected]















1A: Emmy Winters [email protected]

2A: Cindy Pinxten [email protected]

2B: Hilde Schrijvers [email protected]

3A: Martin Pinxten [email protected]

3B: Lieve Broekx [email protected]

4A: Wouter Vanendert [email protected]

5A: Frank Scheelen [email protected]

5B: Joke Eerdekens [email protected]

6A: Hilde Nelis [email protected]

6B: Chris Coninx [email protected]

ICT- coördinator: Joris Van Vaerenbergh [email protected]

Schoolstructuur

Vestiging Linde - Grotstraat 5 – 3990 PEER - 011 79 13 78

Kleuteronderwijs en tweede en derde graad van het lager onderwijs.

Vestiging Wauberg – Meeuwerbaan 113 – 3990 PEER - 011 79 46 00

Kleuteronderwijs en eerste graad van het lager onderwijs.

Scholengemeenschap SG Ge-Negen – Zavelstraat 2 – 3990 PEER (Kleine Brogel) –

0474 05 85 46

Coördinerend directeur: Paula Dierkx [email protected]

Schoolbestuur Voorzitter: Tim Eerdekens

VZW Basisschool De Dommelbrug – Grotstraat 5 – 3990 PEER

Telefoon: 011 79 13 78


Overige leden: Vic Diliën (secretaris), Guido Colaers (schatbewaarder),

Sandra Vanbussel

Website van de school www.dedommelbrug.be















http://www.dedommelbrug.be/

2 Organisatie van de school

Hier vind je praktische informatie over onze school.

Schooluren 8.35 – 12.10 uur – Speeltijd van 10.15 tot 10.30 uur

Middagpauze van 12.10 tot 13.25 uur

13.25 – 15.20 uur – speeltijd van 14.15 tot 14.30 uur

Woensdag van 8.35 tot 12.10 uur.

Belangrijk!

’s Morgens is er toezicht vanaf 8.20 uur, ’s middags vanaf 13.10 uur. Stuur

uw kind dus niet voor 8.20 uur of 13.10 uur naar school. De leerlingen

hebben voor en na die uren geen toelating om zonder toezicht op de

speelplaats te zijn.

Wij verzoeken alle ouders ervoor te zorgen dat hun kind steeds op tijd in

de school is. Wie te laat binnenkomt, verstoort het klasgebeuren. Het

eerste moment is trouwens een moment dat ook de kinderen niet graag

missen.

Voor de kinderen van de lagere school wordt er afscheid genomen aan de

schoolpoort. De kinderen gaan vervolgens zelfstandig naar de speelplaats.

Kleuters mogen op de speelplaats afgezet worden. We vragen om het

afscheid kort te houden.

’s Avonds is er toezicht aan de schoolpoort tot 15.35 uur. Op woensdag is

er toezicht tot 12.25 uur. De kinderen die niet tijdig afgehaald zijn, worden

naar Spring gebracht.

Opvang De gemeente Peer organiseert voor – en naschoolse kinderopvang. Voor

meer info hieromtrent kan je terecht bij Plons of Spring, Zuidervest 2a,

3990 PEER. 011 610 700, [email protected] of www.plonspeer.be

Middagopvang ’s Middags kunnen kinderen op school blijven eten, mits het betalen van

een vergoeding aan de school.

Via onze website kan je een jaarabonnement of een

trimesterabonnement bestellen. Het is ook mogelijk per beurt te betalen.

De betaling van dit abonnement of de beurten gebeurt via factuur die je

op geregelde tijdstippen ontvangt.

Op onze school zijn flesjes water en melk verkrijgbaar. De kostprijs voor

een flesje bedraagt 0,50 cent en zal ook gefactureerd worden. We vragen

ouders geen andere dranken mee te geven dan diegene die we verkopen.



http://www.plonspeer.be/

Het is raadzaam drank in een navulbare beker mee te geven.

Drankflessen, brooddozen en koekendozen worden best voorzien van de

naam van je kind.

Vakanties

Vrije dagen

Pedagogische studiedagen

Herfstvakantie: 28 oktober tot en met 3 november

Kerstvakantie: 23 december tot en met 5 januari

Krokusvakantie: 24 februari tot en met 1 maart

Paasvakantie: 6 april tot en met 19 april

Zomervakantie: 1 juli tot en met 30 augustus

6 december 2019 en 8 juni 2020

2 oktober 2019 en 22 januari 2020

3 Samenwerking

3.1 Met de ouders

Jij bent onze partner in de opvoeding van je kind. Goede samenwerking is hierbij cruciaal. Je kan steeds bij

ons terecht met je vragen of voor een gesprek. Je kan een afspraak maken met de directeur of met de

klasleraar. We organiseren ook oudercontacten (zie ook engagementsverklaring tussen school en ouders).

Ook bij de leden van onze schoolraad kan je steeds terecht.

Contact Contactpersoon voor een afspraak: Ruth Vanhaelen – 011 79 13 78 -

[email protected]

Oudervereniging Voorzitter: David Mariën

Contactgegevens voorzitter: [email protected]

Leden: Carla Abels, Zeno Maes, Christianne Broekx, Megan Kelchtermans,

Kevin Booms, Franky Vandurmen, Kurt Kesters, Leentje Vanderlocht, Sarah

Vanhertum.

Schoolraad Voorzitter: Martine Schoofs [email protected]

Oudergeleding: Martine Schoofs, Zeno Maes

Personeelsgeleding: Hilde Nelis, Arlette Colaers

Lokale gemeenschap: Jochen Creemers en Els Vandijck





3.2 Met externen

Centrum voor

Leerlingbegeleiding

(CLB)

Onze school werkt samen met het CLB Noord-Oost Limburg

Adres: Grauwe Torenwal 11 – 3960 BREE

Contactpersoon CLB: Marika Flipkens - 089 469730 - [email protected]

Arts CLB: Noëlla Miguet - 089 469730 – [email protected]

Voor je rechten en plichten bij het CLB bekijk de infobrochure onderwijsregelgeving punt 2.

Je bent verplicht om mee te werken aan medische onderzoeken en bij problematische afwezigheden van het

kind (zie ook engagementsverklaring tussen school en ouders). Het CLB kan bepaalde problemen of

onregelmatigheden in het beleid van de school signaleren en de school op de hoogte brengen van bepaalde

behoeften van leerlingen. Daarnaast biedt het CLB versterking aan de school bij problemen van individuele

leerlingen of een groep leerlingen. Ook daar kan je je niet tegen verzetten. Je kan rechtstreeks beroep doen

op het CLB. Het CLB werkt gratis en discreet.

Ondersteuningsnetwerk Onze school is aangesloten bij het ondersteuningsnetwerk Regio

Limburg.

Coordinatieteam Ondersteuningsnetwerk Limburg - Tulpinstraat 75 -

Hasselt 3500 - Noord-Limburg

Ondersteuningsnetwerk Noord Limburg – Steenovenstraat 20 – 3990

PEER – 011 34 07 13

[email protected]

Voor algemene vragen over ondersteuning en specifieke vragen over

de ondersteuning van je kind kan je terecht bij volgende

aanspreekpunten voor ouders: Leo Van den Broek (Coördinator),

Mieke Waelbers (Coördinator ad interim), Elke Grondelaers

(coördinator). Je kan ook je steeds wenden tot de zorgcoördinator en

de directeur.

3.3 Nuttige adressen

Klachtencommissie

Katholiek Onderwijs

Vlaanderen

Klachtencommissie Katholiek Onderwijs Vlaanderen

Guimardstraat 1

1040 Brussel

02 507 08 72

[email protected]






Commissie inzake

Leerlingenrechten

Vlaamse Overheid

Agentschap voor onderwijsdiensten – AGODI

Secretariaat commissie inzake leerlingenrechten

t.a.v. Ingrid Hugelier (Basisonderwijs)

H. Consciencegebouw

Koning Albert-II laan 15,

1210 Brussel

02 553 93 83

[email protected]

Commissie Zorgvuldig

Bestuur

Vlaamse Overheid

Agentschap voor onderwijsdiensten - AgODi

t.a.v Frederik Stevens

Koning Albert II-laan 15

1210 Brussel

02 553 65 56

[email protected]

Lokaal overlegplatform Wouter Van Endert - [email protected]





DEEL II - Pedagogisch project

1. ONS OPVOEDINGSPROJECT

Het pedagogisch project van onze school is ingebed in het project van de katholieke dialoogschool. Op onze school

verwelkomen we gastvrij iedereen, van welke levensbeschouwelijke of religieuze achtergrond ook. Als katholieke

dialoogschool verwachten we dat ouders echte partners zijn voor de opvoeding en vorming die de school hun

kinderen verstrekt. Kiezen voor een katholieke dialoogschool houdt voor iedereen een engagement in. Daarom mogen

ouders van de school verwachten dat ze hen zoveel mogelijk betrekken in het samen school maken. Ouders

verwachten dat de school voor hun kinderen een leer- en leefwereld is die bijdraagt aan de opvoeding die ze hen zelf

willen geven. Ouders die kiezen voor een katholieke school geven aan dat ze vertrouwen stellen in de wijze waarop

scholen vandaag in verscheidenheid gestalte geven aan het project van de katholieke dialoogschool.

De volledige tekst van de engagementsverklaring van het katholiek onderwijs vind via volgende link:

https://www.katholiekonderwijs.vlaanderen/engagementsverklaring.

We werkten een missie en visie uit op maat van onze school gebaseerd op zeven pijlers.

Onze zeven pijlers

1. Wij zijn een school waar … kinderen sociaal vaardiger worden

Waarom?

Overal waar we gaan en staan in de wereld, gaan we om met andere mensen. Het begint al heel vroeg: in het

kinderdagverblijf of bij de onthaalmoeder. Daarna op school, misschien in de jeugdbeweging of de sportclub, later in

de werksituatie. Ook in het gezin dient men met elkaar om te gaan op een positieve manier. Kortom: sociale

vaardigheden zijn erg belangrijk om aangenaam te kunnen samenleven.

Een kind wordt echter niet geboren met een pakket aan sociale vaardigheden. Heel wat sociale vaardigheden dienen

nog ontwikkeld te worden, zoals het vermogen om je in te leven in een ander, de mogelijkheid tot samenspel, het

vermogen om ruzies op te lossen, het uiten van gevoelens, persoonlijke verantwoordelijkheid, besluitvorming,

optimistisch denken, zelfredzaamheid, veerkracht, initiatief nemen, goed kunnen communiceren, ….

Hoe?

Het goede voorbeeld geven is de beste leerschool. Wij willen met het hele team het goede voorbeeld geven en

kinderen laten zien hoe je sociaal vaardig bent. Het team wordt ook gevraagd alert te zijn en kinderen bij te sturen als

het op sociale vaardigheden aankomt.

Praktijkervaring is zeer waardevol in een leerproces. Daarom werken we op regelmatige tijdstippen met de hele

school klasdoorbrekend. Zo laten we kinderen kennis maken met elkaar. Zo komen ze uit de cocon die een klas soms


https://www.katholiekonderwijs.vlaanderen/engagementsverklaring

kan zijn. Kinderen leren omgaan met kinderen van verschillende leeftijden. Wanneer kinderen in contact treden met

kinderen van verschillende leeftijden moeten ze heel wat sociale vaardigheden inzetten.

Sociaal vaardig zijn, is ook trots zijn op jezelf en je ‘kunnen’ durven laten zien, jezelf durven tonen, durven spreken

voor een groep, …. We willen daarom de kinderen zoveel als mogelijk de kans geven zich te tonen in en buiten de klas.

Zelfstandigheid wordt vanaf de kleuterklas al gestimuleerd. Kinderen kunnen meer dan we soms vermoeden en door

hen te stimuleren iets zelf te proberen, wakkeren we hun verantwoordelijkheidszin en zelfstandigheid sterk aan.

Theoretische kennis is ook van belang en daarom zetten we ook echt thematisch in op de sociale vaardigheden in de

lessen. De kleuterschool werkt met de methode Cas en Lisa en in de lagere school worden er elk trimester bepaalde

sociale vaardigheden toegelicht in de klas. Ook in het klasdoorbrekend werken wordt er aandacht geschonken aan

weerbaarheid, gevoelens, … .

Sociaal vaardig zijn wil ook zeggen ‘leren uit je fouten’ en veerkrachtig zijn. We zetten hier dan ook bewust op in

wanneer kinderen iets doen dat fout is. We laten kinderen nadenken over het gedrag dat ze stelden, ze krijgen een

denktaak om inzicht te krijgen in hun gedrag en vooral om na te denken over hoe het in de toekomst anders kan

aangepakt worden.

Het nieuwe leerplan geeft ons nu nog meer de mogelijkheid om in te zetten op de persoonsgebonden ontwikkeling,

waaronder de sociale vaardigheden passen. We willen daar met het hele team op focussen door per rapportperiode in

te zetten op de specifieke persoonsgebonden doelen uit het leerplan.

2. Wij zijn een school waar … meegegaan wordt met de tijd en aandacht is voor vernieuwingen

Waarom?

De maatschappij evolueert zeer snel en een school kan bij uitstek niet achter blijven om die evoluties op de voet te

volgen. Inspelen op vernieuwingen in de samenleving op allerlei gebieden is boeiend en maakt kinderen én

leerkrachten nieuwsgierig. Het geeft motivatie om te doen leren en om zelf te leren.

Hoe?

Als we aan vernieuwing denken, komt spontaan de term digitalisering naar boven. We willen hier als school in

meegaan en willen voldoen aan de noden van de huidige digitale maatschappij. Daarom zetten we in op nieuwe

technologieën zoals chromebooks, digitale borden, All in Ones voor de kleuterklassen, allerlei digitale

oefenplatformen, digitale communicatiekanalen, Google-platformen, voorleesprogramma’s, een eigen mailadres per

kind vanaf een bepaalde leeftijd, digitaal didactisch materiaal, digitale handleidingen, … Kortom: we volgen deze

ontwikkelingen op de voet en trachten hier op in te spelen naargelang de middelen uiteraard voorhanden zijn.


Nog belangrijker is kinderen hier veilig mee te leren omgaan. In de lessen is er aandacht voor ‘de gevaren van het

internet’, hoe omgaan met een paswoord, wat met sociale media?, …. In het vierde leerjaar leren we kinderen met

tien vingers typen, in de kleuterklassen leren we kinderen al programmeren via de Bee-bot, … We investeren dus niet

enkel in materialen, maar ook in het leren omgaan met deze nieuwe ontwikkelingen.

Vernieuwingen in onze maatschappij spelen zich echter niet alleen af op het vlak van digitalisering. Het onderwijs op

zich evolueert ook. Het frontaal lesgeven van weleer is niet meer de enige manier om kinderen tot leren aan te zetten.

We proberen nieuwe werkvormen uit en variëren hierin zodat kinderen geboeid kunnen blijven gedurende de lestijd.

Station-teaching, co-teaching, differentiëren via het driesporenbeleid, … uitdagingen die we aangaan!

Indien we willen inspelen op vernieuwingen, moeten we uiteraard de media volgen en dit op maat van het kind. Een

kleuter volgt dit op een andere manier dan een leerling van de derde graad. In de klassen wordt er aandacht besteed

aan de actualiteit. In het kringgesprek wordt actualiteit besproken, kinderen volgen het jeugdjournaal Karrewiet, ze

bekijken de krant, ze kunnen gebruik maken van het wereldwijde web als venster op de wereld en trachten zo ook het

nieuws in de wereld te volgen.

Momenteel krijgen de kinderen les in karaktervolle, oudere klaslokalen. Ook daar voelen we dat het nodig is te

investeren in moderne klaslokalen die meegaan met de tijd. Plannen zijn volop in ontwikkeling om ook wat betreft

huisvesting de nieuwe noden te volgen.

Ook de mensen die onze maatschappij vormen, veranderen. De samenleving wordt steeds diverser en het is van

belang dat onze kinderen leren omgaan met die veranderende maatschappij. Daarnaast willen we kinderen die het

moeilijker hebben omwille van verschillende redenen (taal, kunnen, kennen, …) onderwijs op maat geven, uiteraard

binnen de mogelijkheden van onze school.

3. Wij zijn een school waar … kinderen op zoek gaan naar hun talenten

Waarom?

Ieder kind heeft zijn of haar talent. Als school vinden wij het belangrijk dat onze kinderen de kans krijgen om hun

talenten of hun sterke punten te ontdekken.

Eens kinderen hun eigen talent hebben ontdekt, gaan ze veel sterker, meer zelfverzekerd door het leven. Ze zien

mogelijkheden, ze zien toekomst en ze beseffen dat ook zij van belang zijn. Daarom proberen wij, via het aanbieden

van een rijke en uitdagende omgeving, de talentenkiemen te ontdekken die in elk kind verborgen zitten.


Hoe?

Een talent kan op vele vlakken te ontdekken zijn. Het is daarom ook van groot belang kinderen op zoveel mogelijk

gebieden kansen te bieden, te laten proeven, te laten ontdekken. Zo beseffen ze dat talenten vele vormen kan

hebben.

Enkele voorbeelden:

De oudere kinderen krijgen de kans om met jonge kinderen om te gaan, hen te helpen, te begeleiden. Misschien

ontdekt dat kind dat het een ‘zorg-talent’ heeft.

Binnen groepswerk of in de klas worden verschillende taken verdeeld onder de kinderen: de materiaalmeester/-juf, de

verslagmeester/-juf, de bemiddelaar, de leider, de tijdsmeter, … voor ieder wat wils. Wie weet ligt bij één van deze

taken wel een talent te rapen?

Binnen de uren muzische vorming worden heel wat mogelijke talenten geproefd en dit op vier domeinen: muziek,

dans, beeld en drama. Ook techniek wordt regelmatig aangeboden en kinderen krijgen ruime kansen om gebruik te

maken van wat de digitale wereld ons te bieden heeft.

Wie weet heeft het kind wel een ‘sporttalent’ dat nog niet ontdekt is: variatie binnen het sportaanbod geeft de

mogelijkheid om te ontdekken waar je goed in bent.

Vanaf de kleuterklas maken we regelmatig tijd voor huishoudelijke activiteiten zoals koken, bakken, .... We laten

kinderen helpen de klas ordelijk te houden.

Ook de speelplaats wordt regelmatig onder handen genomen: sommige kinderen genieten volop van deze

werkmomenten en zijn hier opvallend beter en vlotter in dan anderen.

Elk jaar organiseren we een project. We kiezen een thema en werken daar intensief rond gedurende een tiental

dagen. Ook hier zitten mogelijkheden om talenten te ontdekken: sport, restaurant, ruimte, water, circus, dieren,

landen, gezondheid, ….

Eens we samen met het kind ontdekt hebben waar zijn of haar talenten liggen, kunnen we kansen bieden in die

richting, kunnen we het kind inzetten, daar waar het goed in is en ook blijvend aandacht vestigen op de zaken waar

het nog wat verder kan ontwikkelen. Kinderen worden alleszins bevestigd in hun talent en bloeien helemaal open, elk

op zijn of haar domein.


4. Wij zijn een school waar ... we streven naar de beste zorg voor ieder kind.

Waarom?

Het ‘leerknopje’ van elk kind staat in principe op ‘ON’. Echter, wanneer een kind zich niet goed voelt, zal dit knopje op

‘OFF’ springen. Daarom is het van het grootste belang om te zorgen dat kinderen zich goed voelen. Kinderen groeien

en ontwikkelen pas ten volle, als ze goed in hun vel zitten. De ontwikkelingssnelheid of het leerproces is bij

verschillende kinderen heel divers. Het is daarom ook noodzakelijk om zicht te krijgen op de moeilijkheden, maar ook

de mogelijkheden bij het kind aanwezig. We trachten op maat te werken van elk kind en ervoor te zorgen dat kinderen

zich goed voelen. Pas dan komen ze tot ontwikkeling.

Hoe?

Op onze school is een uitgebreid zorgbeleid uitgewerkt, gebaseerd op het zorgcontinuüm. Dit zorgbeleid wordt

beschreven in een apart document. We organiseren de zorg op onze school op drie niveaus:

- het leerlingniveau: ondersteuning en aanpassingen of net uitbreiding en uitdaging indien noodzakelijk.

- het leerkrachtniveau: bespreking van de problematiek tijdens het zorguur en samen uitwerken van een

strategie.

- het schoolniveau: uitwerking geven aan en bijsturing van de zorgvisie.

Nauwe samenwerking met externe zorgverleners en het ondersteuningsnetwerk kan een absolute meerwaarde zijn

om samen na te denken over de aanpak.

Kinderen goed opvolgen is van groot belang. Zo zien we evolutie of komen moeilijkheden duidelijker tot uiting.

Hiervoor maken we in de kleuterklas gebruik van een uitgebreid observatiesysteem dat de kleuterjuf invult. Zij

begeleidt de kleuter dagelijks en kan goed inschatten waar eventuele zorgen of noden gesitueerd moeten worden. In

de lagere school wordt er uiteraard ook nog geobserveerd, maar worden ook toetsen afgenomen die ons een beeld

geven wat betreft de schoolse ontwikkeling. Naast de schoolse ontwikkeling willen we ook aandacht blijven houden

voor het socio-emotioneel welbevinden, in de klas, op de speelplaats, tijdens de turnlessen, .... Ook dit wordt

bijgehouden in een digitaal systeem.

Het lukt kinderen niet altijd om het tempo van de klas te volgen en voor andere kinderen is het tempo dan weer te

traag. Daarom investeren we in didactische materialen om in te spelen op deze noden (concentratiehuisjes,

koptelefoons, uitdagende spelletjes, meer uitdagende lesinhouden, ... ).


5. Wij zijn een school waar … samenwerking gestimuleerd wordt

Waarom?

Samenwerken is het bundelen van krachten, van verschillende kwaliteiten, van achtergronden, van ideeën, ... . Het

doel is samen tot een beter resultaat te komen, een resultaat dat je wellicht alleen niet had kunnen bereiken.

Als we onze kinderen leren samenwerken, maar ook als school zorgen voor de nodige samenwerking, krijgen we een

frisse blik. We zien de dingen vanuit een ander perspectief en ‘oogkleppen’ vallen af. Nieuwe inzichten kunnen

geboren worden.

Als school, maar ook als individu hebben we niet alle kennis in pacht. Dit is onmogelijk, maar ook niet nodig. Door

samen te werken halen we kennis en kunde die we zelf niet bezitten, binnen.

Samenwerken brengt nieuwe ideeën binnen en dit kan zorgen voor verandering. Verandering wordt echter niet door

iedereen altijd met gejuich onthaald. Toch moeten we proberen dit wel te doen. Samenwerken zorgt voor het

aanvullen en het versterken van elkaar. Als je iemand beter kent, zal de verandering die eventueel kan ontstaan in de

juiste richting evolueren. Dialoog met elkaar zorgt ervoor dat juiste dingen worden gerealiseerd. Je verandert of

evolueert samen en niet vanop een eenzaam eiland.

We willen onze kinderen leren dat je door samen te werken sterker staat. Alleen ga je misschien sneller, maar samen

kom je verder.

Hoe?

Het samenwerken op onze school situeert zich op verschillende niveaus:

- schoolniveau

- kindniveau

- teamniveau

Schoolniveau

… met ouders

We trachten zoveel als mogelijk samen te werken met de ouders van onze kinderen. Dit doen we op verschillende

manieren: de oudervereniging, de schoolraad, formele en informele oudercontacten, de algemene info-avond bij de

start van het schooljaar, kijkdagen voor de eerste kleuterklasjes, de oproep aan ouders om samen school te maken op

verschillende manieren: klusjes opknappen, helpen bij het vervoer, begeleiden van bepaalde activiteiten in en buiten

de klas, niveaulezen, kijkje komen nemen in de klas, ….


Communicatie verloopt op verschillende manieren: persoonlijk, telefonisch, via de e-mailadressen van de leerkrachten

(@dedommelbrug.be), via Gimme, via de klasagenda.

… met de gemeenschap

Ook de gemeenschap rondom onze school is een waardevolle partner om mee samen te werken. Zo participeert de

lokale gemeenschap via een afvaardiging in de schoolraad, organiseren we samen met de parochie verschillende

vieringen, de eerste communie, het vormsel, het dopen van knuffels, zo nu en dan een Godly Play, de kerstviering, ….

We kunnen in het verkeer steeds rekenen op hulp van de gemachtigd opzichters die uit het dorp komen.

We staan in dialoog met de jeugdbewegingen van beide dorpen en stellen onze accommodatie ter beschikking. Wij

kunnen dan op onze beurt gebruik maken van het jeugdhuis in Wauberg. Ook de stadsdiensten staan steeds ter

beschikking om ons te helpen indien mogelijk.

… met externen

Regelmatige afstemming met betrokken hulpverleners van de kinderen van onze school is een must. We staan dan

ook in nauw contact met therapeuten, logopedisten, kinesisten, psychologen, CLB-hulpverleners, mensen van het

ondersteuningsnetwerk. Ook de pedagogische begeleidingsdienst van het katholiek onderwijs staat ons bij, indien

gewenst.

Uiteraard hebben we ook een nauwe samenwerking met de scholen binnen onze scholengemeenschap GeNegen en

ook met enkele nabijgelegen middelbare scholen hebben we de nodige contacten.

De hogescholen, voornamelijk die van Limburg, bieden wij stageplaatsen aan. De stagiairs leren van ons, maar wij ook

van hen. Daarnaast bieden de hogescholen interessante vormingen aan, waarvan we gebruik maken indien nuttig en

mogelijk.

Kindniveau

… binnen de klas

In de klas wordt regelmatig groepswerk georganiseerd. Kinderen helpen elkaar echter ook spontaan en dit wordt

gewaardeerd en gestimuleerd door de leerkrachten en kleuterjuffen.

In de lagere school organiseren de leerkrachten kindcontacten zodat ze individueel met elkaar in gesprek kunnen

treden.

... over de klassen heen

Op regelmatige tijdstippen organiseren we klasdoorbrekende lessen, zowel in de lagere school als in de

kleuterklassen. Kinderen werken samen, leren samen met kinderen van andere klassen ongeacht de leeftijd. Er zijn

maandelijkse activiteiten tussen de oudste kleuters en de kinderen van het eerste leerjaar. Ook in de eetzaal krijgen

kinderen een plaatsje aan een tafel met kinderen van andere klassen. Kinderen van de derde graad wordt gevraagd te

helpen bij de middagpauze van de kleuters.

De klassen van de eerste graad en de klassen van de derde graad gaan samen op extra-murosuitstap. Kinderen van het

eerste en tweede leerjaar gaan op plattelandsklassen, de kinderen van het vijfde en zesde leerjaar gaan op zeeklassen.


Kinderen vieren klasdoorbrekend samen Kerstmis, sinterklaas, carnaval, …. Ze organiseren samen de speelgoedmarkt

voor het goede doel, zetten zich in voor de Ketnetkoekenbak of zamelen samen geld in voor een goed doel. Dit alles

verstevigt het samenhorigheidsgevoel enorm.

Teamniveau

Een sterk team vormt de motor van een goede school. Goede samenwerking op dit niveau is dus onontbeerlijk. We

werken er elke dag op school aan, maar nemen ook de tijd om zo nu en dan buiten de school elkaar te ontmoeten. We

organiseren teamactiviteiten en organiseren maandelijks een personeelsvergadering. Binnen de school trachten de

parallelleerkrachten goed samen te werken en worden er activiteiten gezamenlijk voorbereid en georganiseerd.


6. Wij zijn een school waar … het dorpsgevoel belangrijk is

Waarom?

Beide vestigingen zijn gelegen in het kleinschalige centrum van Wauberg en Linde. We vinden het belangrijk dat

kinderen elkaar kennen en niet alleen via de school.

Onze scholen bevorderen het sociale contact in beide dorpen, ze stimuleren de verbondenheid tussen de

dorpsbewoners en brengen leven in beide dorpen.

Daarnaast kunnen heel wat kinderen de verplaatsing van thuis naar de school te voet of met de fiets doen hetgeen

ook nog eens goed is voor het milieu.

Het dorpsgevoel is een veilig gevoel en dat willen we ook realiseren in onze school. Kinderen voelen zich verbonden

met elkaar en treffen elkaar binnen en buiten de schoolmuren.

Hoe?

De meeste van De Dommelbruggers wonen in één van de dorpen, maar uiteraard is iedereen welkom in onze school.

Ook ons leerkrachtenteam is over het algemeen verbonden met het dorp. Ze kennen de meeste ouders en ouders

kennen hen ook. Dit maakt dat de afstand zeer klein is en er mogelijkheden zijn om vlot contact te leggen.

De vrijwilligers die onze school rijk is, komen over het algemeen ook uit het dorp. Ze zijn vaak op één of andere manier

verbonden met de kinderen van onze school en wonen heel vaak vlakbij de school.

Onze speelplaatsen zijn klein, maar fijn. Ze hebben groenelementen en bieden ruimte om te spelen. De terreinen van

onze beide vestigingen worden echter niet gezien als een afbakening. Regelmatig maken we uitstappen in de

kerkdorpen: we bezoeken de kerk, de nabijgelegen speelveldjes, we trekken met carnaval door de straten van

Wauberg, we brengen een bezoekje aan de bakker om de hoek en maken verplaatsingen met de fiets waar mogelijk.

Het jaarlijks schoolfeest, de vieringen, de carnavalsstoet, de speelgoedmarkt, … allemaal initiatieven waar iedereen

van het dorp welkom is en waar mensen van het dorp elkaar ook echt ontmoeten.

Tot slot maken we ook dankbaar gebruik van de reeds bestaande sociale contacten die eigen zijn aan een dorp.

Kinderen kennen elkaar niet enkel via de school, maar ook via de jeugdbeweging, de voetbal, ... Dit is ook in de school

heel dankbaar en schept snel een vertrouwelijke band tussen kinderen.


7. Wij zijn een school waar ... christelijke waarden meetellen

Waarom?

Basisschool De Dommelbrug is een katholieke dialoogschool. We volgen de opdrachten van het katholiek onderwijs

Vlaanderen, met overtuiging.

De belangrijkste christelijke waarden vormen trouwens de basis van onze pijlers:

● barmhartigheid en vergevingsgezindheid → sociale vaardigheden, zorg

● rechtvaardigheid → sociale vaardigheden, zorg

● geloof en vertrouwen → sociale vaardigheden, talenten, zorg

● naastenliefde → sociale vaardigheden, samenwerken, dorpsgevoel, inspelen op vernieuwing in de

samenleving

● innerlijkheid of op zoek gaan jezelf → talenten, sociale vaardigheden

Hoe?

We trachten deze christelijke waarden na te leven in de dagdagelijkse handelingen op onze school. We worden steeds

gestuwd door deze waarden en baseren ons handelen hier dan ook op.

Uiteraard is er het nodige godsdienstonderricht waarin bijbelverhalen tot leven komen. We projecteren deze verhalen

echter op onze huidige maatschappij en leren hoe de verhalen ook in onze tijd van toepassing kunnen zijn.

We plaatsen ons dus in de katholieke geloofstraditie, maar sluiten er ons niet in op. We zijn immers een katholieke

dialoogschool die openheid naar andere levensvisies en levenshoudingen belangrijk vindt. Er is in onze school zeker

ruimte voor anders - en niet-gelovigen.

We houden ook vast aan de christelijke tradities en wonen een aantal keer per jaar vieringen bij die speciaal voor en

door onze kinderen worden georganiseerd. Zo zijn deze vieringen dan ook op maat van onze kinderen. Ook werken we

rond de christelijke feestdagen en is er in elke klas aandacht voor het geloof via het godsdiensthoekje.

Onze integrale visietekst is terug te vinden op onze website www.dedommelbrug.be



DEEL III - Het reglement

1 Engagementsverklaring tussen school en ouders

Ouders hebben hoge verwachtingen van de school voor de opleiding en opvoeding van hun kinderen. Onze school zet

zich elke dag in om dit engagement waar te maken, maar in ruil verwachten we wel je volle steun. Daarom maken we

in onderstaande engagementsverklaring wederzijdse afspraken. Zo weten we duidelijk wat we van elkaar mogen

verwachten. Deze afspraken gelden voor de hele periode dat je kind bij ons is ingeschreven.

Op afgesproken momenten evalueren we de engagementen en het effect ervan.

Oudercontacten

Als ouder ben je samen met onze school partner in de opvoeding van je kind. Het is goed dat je zicht hebt op de

werking van onze school. Daarvoor plannen we bij het begin van elk schooljaar een algemene infoavond. Deze

infoavond bestaat uit twee delen: enerzijds een toelichting over de algemene werking van onze school door de

directie en anderzijds een klasspecifiek deel waarin je kennis kan maken met de klas, de klasleraar en de klasafspraken

van jouw kind.

We organiseren ook regelmatig individuele oudercontacten. Bij het begin van elk schooljaar laten we je weten op

welke data die doorgaan. Wie niet op het oudercontact aanwezig kan zijn, kan een gesprek aanvragen op een ander

moment.

We engageren ons om steeds te zoeken naar een alternatief overlegmoment indien je niet op de geplande

oudercontacten kan aanwezig zijn.

Als je je zorgen maakt over je kind of vragen hebt over de aanpak dan kan je op elk moment zelf een gesprek

aanvragen met de leraar van je kind, de zorgcoördinator of de directeur.

We verwachten dat je met ons contact opneemt bij vragen of zorgen ten aanzien van je kind.

We verwachten dat je je als ouder samen met ons engageert om nauw samen te werken rond de opvoeding van je

kind en steeds ingaat op onze uitnodigingen tot oudercontact.

We engageren ons om met je in gesprek te gaan over zorgen en vragen met betrekking tot de evolutie van je kind.

Aanwezig zijn op school en op tijd komen.

We vinden de aanwezigheid van je kind op school belangrijk. We verwachten dat je kind regelmatig en op tijd naar

school komt. De voldoende aanwezigheid van je kind op school draagt bij tot een succesvolle schoolloopbaan van je

kind.

We verwittigen jou als de afwezigheid van je kind niet gewettigd is. Indien nodig nemen we begeleidende

maatregelen. De aanwezigheid van je kind op school heeft gevolgen voor het verkrijgen en behouden van de

schooltoeslag, voor de toelating tot het lager onderwijs en voor het uitreiken van het getuigschrift basisonderwijs.

Daartoe moeten we de afwezigheden van je kind doorgeven aan de overheid en aan het CLB.


We vragen je als ouder te engageren je kind op tijd naar school te brengen en dit zowel in het kleuteronderwijs als in

het lager onderwijs. De school begint om 8.35 uur en eindigt om 15.20 uur. We verwachten dat je ons voor 9.00 uur

verwittigt bij afwezigheid van je kind. Kinderen die te laat toekomen melden zich aan bij het secretariaat. Het CLB

waarmee we samenwerken staat in voor de begeleiding bij problematische afwezigheden. Die begeleiding is verplicht.

Als je niet ingaat op die begeleiding, melden we dit aan de overheid.

Je kan steeds bij ons terecht in geval van problemen. We zullen samen naar de meest geschikte aanpak zoeken.

We vragen dat je er als ouder voor zorgt dat je kind op tijd op school is. Dit geldt zowel voor de kleuterschool als voor

de lagere school. De school begint om 8.35 uur en eindigt om 15.20 uur – op woensdag om 12.10 uur. We verwachten

dat je ons voor 9.00 uur verwittigt bij afwezigheid van je kind.

Het CLB waarmee we samenwerken staat in voor de begeleiding bij problematische afwezigheden. Je kan je niet

onttrekken aan deze begeleiding.

Je kan steeds bij ons terecht in geval van problemen. We zullen samen naar de meest geschikte aanpak zoeken.

Individuele leerlingenbegeleiding.

Onze school voert een beleid op leerlingenbegeleiding (zie punt 16). Dit houdt onder meer in dat we gericht de

evolutie van je kind volgen. Dit doen we door het werken met een leerlingvolgsysteem (LVS). Sommige kinderen

hebben op bepaalde momenten nood aan gerichte individuele begeleiding. Andere kinderen hebben constant nood

aan individuele zorg.

Als je kind specifieke onderwijsbehoeften heeft, kan je dit melden aan de directie. We gaan dan samen met jou na

welke aanpassingen nodig zijn. We kunnen ook zelf aanpassingen voorstellen op basis van de vaststellingen in de loop

van het schooljaar. Ook dan gaan we steeds eerst in overleg met jou. Welke maatregelen aan de orde zijn, zal

afhangen van wat je kind nodig heeft en wat wij als school kunnen organiseren.

We zullen in overleg met jou als ouder vastleggen hoe de individuele begeleiding van je kind georganiseerd zal

worden. Daarbij zullen we aangeven wat je van de school kan verwachten en wat wij van jou als ouder verwachten.

We verwachten dat je ingaat op onze vraag tot overleg en de afspraken die we samen maken opvolgt en naleeft.

Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal.

Niet alle ouders voeden hun kinderen op in het Nederlands en niet alle kinderen starten hun schoolloopbaan met

dezelfde taalvaardigheid.

Wij engageren er ons toe kinderen te ondersteunen bij het leren van en het leren in het Nederlands. Van jou als ouder

verwachten we dat je positief staat tegenover de onderwijstaal en tegenover de initiatieven die we als school nemen

om de taalontwikkeling van onze leerlingen te ondersteun. We vragen kinderen in de vrije tijd te stimuleren bij het

leren van het Nederlands. Vraag ons gerust naar plaatselijke initiatieven die je engagement daarbij kunnen helpen

ondersteunen.


2 Inschrijvingen en toelatingen van leerlingen (zie infobrochure onderwijsregelgeving punt

3)

Informatie over de praktische organisatie van de inschrijvingen kan je bekomen op het secretariaat (011 79 13 78 of

[email protected]). Je kind is pas ingeschreven in onze school als je schriftelijk instemt met het

pedagogisch project en het schoolreglement. Eenmaal ingeschreven, blijft je kind bij ons ingeschreven.

De inschrijving van je kind kan enkel stoppen in de gevallen die wettelijk zijn opgesomd.

De inschrijving van je kind eindigt wanneer je beslist om je kind van school te veranderen, je niet akkoord gaat met

een nieuwe versie van het schoolreglement of wanneer je kind bij wijze van tuchtmaatregel definitief werd

uitgesloten.

Wanneer tijdens zijn of haar schoolloopbaan de nood aan aanpassingen voor je kind wijzigt, kan het zijn dat de

vastgestelde onderwijsbehoeften van die aard zijn dat ofwel een verslag nodig is dat toegang geeft tot het

buitengewoon onderwijs, ofwel een bestaand verslag gewijzigd moet worden. In dat geval organiseert de school een

overleg met de klassenraad, de ouders en het CLB. Op basis van dit overleg en nadat het verslag werd afgeleverd of

gewijzigd, beslist de school om de leerling op vraag van de ouders studievoortgang te laten maken op basis van een

individueel aangepast curriculum of om de inschrijving van de leerling voor het daaropvolgende schooljaar te

ontbinden.

Bij elke wijziging van het schoolreglement zullen we opnieuw jouw schriftelijk akkoord vragen. Indien je niet akkoord

gaat met de wijziging, dan wordt de inschrijving van je kind beëindigd op 31 augustus van het lopende schooljaar.

Toelatingsvoorwaarden lager onderwijs

Je kind kan pas instappen in het lager onderwijs als het aan de wettelijke toelatingsvoorwaarden voldoet. In de

infobrochure onderwijsregelgeving kom je onder punt 3.1.2 meer te weten over die voorwaarden.

Screening niveau onderwijstaal

Onze school moet voor elke leerling die voor het eerst in het lager onderwijs instroomt een taalscreening uitvoeren.

Indien onze school op basis van de resultaten van de screening het nodig acht, wordt een taaltraject voorzien dat

aansluit bij de specifieke noden van het kind. Deze taalscreening gebeurt niet voor anderstalige nieuwkomers, zij

krijgen sowieso een aangepast taaltraject.

3 Ouderlijk gezag

3.1 Zorg en aandacht voor het kind

Als school bieden we een luisterend oor aan voor al onze leerlingen. Ook voor kinderen die een echtscheiding

doormaken, wil de school een luisterend oor, openheid, begrip en extra aandacht bieden.

3.2 Neutrale houding tegenover de ouders

De school is bij een echtscheiding geen betrokken partij. Beide ouders, samenlevend of niet, staan gezamenlijk in voor

de opvoeding van hun kinderen. Zolang er geen uitspraak van de rechter is, houdt de school zich aan de afspraken


gemaakt bij de inschrijving. Is er wel een vonnis of arrest, dan volgt de school de afspraken zoals opgelegd door de

rechter.

3.3 Afspraken in verband met informatiedoorstroom naar de ouders

Wanneer de ouders niet meer samenleven, maakt de school met beide ouders afspraken over de wijze van

informatiedoorstroming en de manier waarop beslissingen over het kind worden genomen.

● Afspraken i.v.m. de agenda, brieven, … : tenzij we een vraag krijgen van één van beide ouders, zal er steeds 1

exemplaar worden meegegeven aan het kind. Aangezien we voornamelijk digitaal communiceren is het

raadzaam om beiden (zowel vader als moeder) het Gimme-kanaal van je kind(eren) te volgen.

● Afspraken in verband met oudercontact: oudercontacten verlopen bij voorkeur samen. Indien anders gewenst,

wordt de vraag door de ouders gesteld.

● Co-schoolschap: Om de verbondenheid met de klasgroep en de continuïteit van het leren te garanderen, kan je

kind tijdens het schooljaar niet op twee plaatsen school lopen. De school moet de inschrijving van een leerling

weigeren als de ouders hun kind tijdens het schooljaar afwisselend in verschillende scholen in - en uitschrijven.

4 Organisatie van de leerlingengroepen binnen hetzelfde onderwijsniveau

Overgang binnen hetzelfde onderwijsniveau

De school beslist, in overleg en in samenwerking met het CLB dat onze school begeleidt, of je kind kan overgaan naar

een volgende leerlingengroep. Vindt de school het nodig dat je kind een jaar overdoet, dan is dit omdat ze ervan

overtuigd is dat dit voor je kind de beste oplossing is. De genomen beslissing wordt ten aanzien van jou als ouder

schriftelijk gemotiveerd en mondeling toegelicht. De school geeft ook aan welke bijzondere aandachtspunten er in het

daaropvolgende schooljaar voor je kind zijn. De school neemt deze beslissing dus in het belang van je kind.

Het is de school die beslist in welke leerlingengroep je kind, die in de loop van zijn schoolloopbaan van school

verandert, terechtkomt.

Leerlingengroepen kunnen heringedeeld worden op basis van een gewijzigde instroom (bv. in de kleuterschool na een

instapdatum).

Overgang tussen onderwijsniveaus

Bij de overgang tussen onderwijsniveaus (bv. van kleuter naar lager onderwijs) heb jij als ouder beslissingsrecht of

jouw kind de overgang al dan niet maakt, als voldaan is aan de toelatingsvoorwaarden.

5 Afwezigheden (zie infobrochure onderwijsregelgeving punt 4)

Dit punt is van toepassing op leerplichtige leerlingen. Niet-leerplichtige leerlingen in het kleuteronderwijs kunnen niet

onwettig afwezig zijn, aangezien ze niet steeds op school moeten zijn. Ze zijn niet onderworpen aan de leerplicht.


5.1 Wegens ziekte

● Is je kind méér dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek dan is een medisch attest verplicht.

● Is je kind minder dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek, dan is een ziektekaart voldoende. Zo’n

ziektekaart kan slechts 4 keer per schooljaar gebruikt worden.

● Is je kind chronisch ziek, dan nemen de ouders contact op met de school en het CLB.

● Consultaties (zoals bijvoorbeeld een bezoek aan de tandarts) moeten zoveel mogelijk buiten de schooluren

plaatsvinden.

De ouders verwittigen de school zo vlug mogelijk en bezorgen het ziektebriefje aan de leraar.

De school zal het CLB contacteren bij twijfel over een medisch attest.

5.2 Andere van rechtswege gewettigde afwezigheden

De afwezigheid van je kind kan in een aantal situaties gewettigd zijn. Voor deze afwezigheden is geen toestemming

van de directeur nodig. Je verwittigt de school wel vooraf van deze afwezigheid. Je geeft ook een officieel document of

een verklaring die de afwezigheid staaft, af aan de school. Voorbeelden hiervan zijn:

● het overlijden van een persoon die onder hetzelfde dak woont of van een

bloed- en aanverwant;

● de oproeping of dagvaardiging voor de rechtbank;

● het vieren van een feestdag die hoort bij je geloof (anglicaanse,

islamitische, joodse, katholieke, orthodoxe, protestantse of evangelische

godsdienst).

5.3 Afwezigheden waarvoor de toestemming van de directeur nodig zijn

Soms kan je kind om een andere reden afwezig zijn. De ouders bespreken dit op voorhand met de directie. Het betreft

hier de afwezigheid wegens:

● de rouwperiode bij een overlijden;

● het actief deelnemen in het kader van een individuele selectie of lidmaatschap van een vereniging of

culturele en/of sportieve manifestaties; (andere dan de 10 halve schooldagen waarop topsportbeloften

recht hebben);

● trainingen voor topsport in de sporten tennis, zwemmen en gymnastiek (voor maximaal 6 lestijden per

week, verplaatsingen inbegrepen)

● revalidatie tijdens de lestijden (zie punt 17);

● de deelname aan time-out-projecten;

● persoonlijke redenen in echt uitzonderlijke omstandigheden.

Opgelet: het is niet de bedoeling dat aan ouders toestemming gegeven wordt om vroeger op vakantie te vertrekken of

later uit vakantie terug te keren. De leerplicht veronderstelt dat een kind op school is van 1 september tot en met 30

juni.


5.4 Problematische afwezigheden

De school vindt de aanwezigheid van je kind belangrijk. Het is in het belang van je kind om het elke dag naar school te

sturen. Kinderen die lessen en activiteiten missen, lopen meer risico op achterstand. Zij worden ook minder goed

opgenomen in de leerlingengroep. Er zijn daarnaast ook gevolgen voor het verkrijgen en behouden van de

schooltoeslag, voor de toelating tot het lager onderwijs en voor het uitreiken van het getuigschrift basisonderwijs (zie

ook de engagementsverklaring tussen school en ouders en de infobrochure onderwijsregelgeving).

De school verwittigt de ouders van elke niet-gewettigde afwezigheid. Vanaf 5 halve dagen problematische

afwezigheden contacteert zij het CLB en kan er een begeleidingstraject opgestart worden. De ouders worden in dat

geval uitgenodigd voor een gesprek.

6 Onderwijs aan huis (zie infobrochure onderwijsregelgeving punt 5)

Als je kind wegens chronische ziekte of langdurige ziekte of ongeval tijdelijk niet naar school kan komen, dan heeft je

kind onder bepaalde voorwaarden recht op tijdelijk onderwijs aan huis, synchroon internetonderwijs of een

combinatie van beiden.

Voor tijdelijk onderwijs aan huis moet je als ouder een schriftelijke aanvraag (dit mag via mail:

[email protected]) indienen bij de directeur en een medisch attest toevoegen. Heeft je kind een

niet-chronische ziekte, dan voeg je een medisch attest toe waaruit blijkt dat je kind onmogelijk naar school kan gaan,

maar wel onderwijs kan krijgen. Heeft je kind een chronische ziekte, dan heb je een medisch attest van een

geneesheer-specialist nodig dat het chronische ziektebeeld bevestigt en waaruit blijkt dat je kind onderwijs mag

krijgen.

Heeft je kind een niet-chronische ziekte, dan kan tijdelijk onderwijs aan huis pas worden georganiseerd na een

afwezigheid van 21 opeenvolgende kalenderdagen. Als de ziekteperiode van je kind noodgedwongen wordt verlengd

of als je kind na een periode van tijdelijk onderwijs aan huis binnen 3 maanden hervalt, moet je kind geen wachttijd

van 21 opeenvolgende kalenderdagen meer doorlopen om opnieuw tijdelijk onderwijs aan huis te krijgen. Je hoeft ook

niet opnieuw een aanvraag in te dienen. Om de nieuwe afwezigheid te wettigen, is er wel een nieuw medisch attest

nodig.

Heeft je kind een chronische ziekte, dan heeft je kind recht op 4 lestijden tijdelijk onderwijs aan huis per opgebouwde

schijf van 9 halve schooldagen afwezigheid. Deze uren kunnen gedeeltelijk op school georganiseerd worden. Dit is

mogelijk na een akkoord tussen de ouders en de school en vindt plaats buiten de normale schooluren en niet tijdens

de middagpauze. De aanvraag en de medische vaststelling van de chronische ziekte blijft geldig voor de hele

schoolloopbaan van je kind op onze school. Je hoeft dit dus maar één keer aan onze school te bezorgen.

Je kind moet daarnaast op 10 km of minder van de school verblijven. Als je kind op een grotere afstand van de school

verblijft, dan kan de school tijdelijk onderwijs aan huis organiseren maar is daar niet toe verplicht.

Als je kind aan deze voorwaarden voldoet, zullen we je als ouder op de mogelijkheid van tijdelijk onderwijs aan huis

wijzen. Zodra de voorwaarden voor het verstrekken van tijdelijk onderwijs aan huis vervuld zijn, kan de school

hiermee van start gaan.



De directeur zal dan op zoek gaan naar een leraar om 4 lestijden per week onderwijs aan huis te geven. De school

maakt afspraken met deze leraar om de lessen af te stemmen op de leerlingengroep van het kind. Tijdelijk onderwijs

aan huis is gratis.

De school kan in overleg met jou ook contact opnemen met de vzw Bednet. Dit biedt de mogelijkheid om van thuis uit

via een internetverbinding live deel te nemen aan de lessen. De school maakt dan samen met jou concrete afspraken

over opvolging en evaluatie.

Met vragen hierover kan je steeds terecht bij de directeur.

7 Een- of meerdaagse schooluitstappen (extra-murosactiviteiten)

Je kind is verplicht deel te nemen aan extra-murosactiviteiten die minder dan één schooldag duren. Dat zijn normale

schoolactiviteiten. We streven er als school ook naar om ook alle kinderen te laten deelnemen aan

extra-murosactiviteiten die één dag of langer duren. Die activiteiten maken namelijk deel uit van het onderwijsaanbod

dat we aan je kind geven. Het gaat om culturele uitstappen, sportieve uitstappen, educatieve uitstappen,

plattelandsklassen voor de eerste graad om de twee jaar, zeeklassen voor de derde graad om de twee jaar.

Door het schoolreglement te ondertekenen gaan we ervan uit dat je op de hoogte bent van de schooluitstappen die

worden georganiseerd. Als je niet wenst dat je kind meegaat op één van de extra-murosactiviteiten die één dag of

langer duren, dien je dat voorafgaand aan de betrokken activiteit schriftelijk te melden aan de school.

8 Getuigschrift op het einde van het basisonderwijs (zie infobrochure onderwijsregelgeving

punt 7)

De klassenraad beslist welke leerlingen in aanmerking komen voor het getuigschrift basisonderwijs. Het getuigschrift

basisonderwijs wordt uitgereikt aan een regelmatige leerling die in voldoende mate de eindtermgerelateerde

leerplandoelen heeft bereikt. Een leerling die geen getuigschrift basisonderwijs behaalt, ontvangt een schriftelijke

motivering waarom het getuigschrift niet werd uitgereikt, met inbegrip van bijzondere aandachtspunten voor de

verdere schoolloopbaan. Deze leerling krijgt ook een verklaring waarin het aantal en de soort van gevolgde

schooljaren lager onderwijs staat.

Een leerling die een individueel aangepast curriculum volgt, kan een getuigschrift basisonderwijs behalen op

voorwaarde dat de vooropgestelde leerdoelen door de onderwijsinspectie als gelijkwaardig worden beschouwd met

die van het gewoon lager onderwijs. Als die leerling geen getuigschrift basisonderwijs krijgt, ontvangt deze een

schriftelijke motivering waarom het getuigschrift niet werd uitgereikt, met inbegrip van bijzondere aandachtspunten

voor de verdere schoolloopbaan. Deze leerling krijgt ook een verklaring waarin het aantal en de soort van gevolgde

schooljaren lager onderwijs staat.

8.1 Procedure tot het uitreiken van het getuigschrift

Gedurende de hele schoolloopbaan van je kind zullen we communiceren over zijn leervorderingen. Je kan inzage in en

toelichting bij de evaluatiegegevens krijgen. Je kan ook een kopie vragen.


Of een leerling het getuigschrift basisonderwijs krijgt, hangt af van de beslissing van de klassenraad. De klassenraad

gaat na of de eindtermgerelateerde leerplandoelen voldoende in aantal en beheersingsniveau zijn behaald. Daarbij zal

de groei die de leerling doorheen de schoolloopbaan maakte, en de zelfsturing die hij toont, zeker een rol spelen. De

voorzitter en alle leden van de klassenraad ondertekenen het schriftelijk verslag over de beslissing omtrent het

getuigschrift basisonderwijs.

Na 20 juni beslist de klassenraad of een leerling een getuigschrift basisonderwijs ontvangt. Wanneer de

getuigschriften worden uitgereikt, kan je vinden op Gimme. De datum van uitreiking is ook de ontvangstdatum voor

het instellen van beroep. Als je niet aanwezig bent op de uitreiking, dan geldt 1 juli als datum van ontvangst voor het

instellen van beroep.

8.2 Beroepsprocedure

Indien je als ouder niet akkoord zou gaan met het niet-toekennen van het getuigschrift basisonderwijs, kan je beroep

instellen. Die beroepsprocedure wordt hieronder toegelicht.

Let op:

● wanneer we in dit punt spreken over ‘dagen’, bedoelen we telkens alle dagen (zaterdagen, zondagen,

wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend);

● wanneer we spreken over directeur, hebben we het over de directeur of zijn afgevaardigde.

1 Ouders die een beroepsprocedure wensen op te starten, vragen binnen drie dagen na ontvangst van de

beslissing tot het niet uitreiken van het getuigschrift basisonderwijs, een overleg aan bij de directeur. Dit gesprek

is niet hetzelfde als het oudercontact. Je moet dit gesprek uitdrukkelijk schriftelijk aanvragen, bv. via e-mail, bij

de directeur ([email protected]).

2 Dit verplicht overleg met de directeur vindt plaats ten laatste de zesde dag na de dag waarop je de beslissing

hebt ontvangen dat het getuigschrift niet wordt uitgereikt aan je kind.

3 Van dit overleg wordt een verslag gemaakt.

4 De directeur deelt het resultaat van dit overleg met een aangetekende brief aan je mee. Er zijn twee

mogelijkheden:

a. De directeur vindt dat je argumenten geen nieuwe bijeenkomst van de klassenraad rechtvaardigen;

b. De directeur vindt dat je argumenten het overwegen waard zijn. In dat geval zal hij de klassenraad zo

snel mogelijk samenroepen om de betwiste beslissing opnieuw te overwegen. Je ouders ontvangen

per aangetekende brief het resultaat van die vergadering.

5 Binnen drie dagen na ontvangst van de beslissing van de directeur of van de klassenraad kunnen ouders beroep

indienen bij de voorzitter van het schoolbestuur. Dat kan via aangetekende brief aan de vo


Tim Eerdekens, voorzitter

Grotstraat 5 – 3990 PEER



Wanneer de school open is, kunnen ouders het beroep bij het schoolbestuur op school persoonlijk afgeven. De

ouders krijgen dan een bewijs van ontvangst dat aantoont op welke datum ze het hebben ingediend. De school

geeft het beroep daarna door aan het schoolbestuur.

Let op: als het beroep te laat wordt verstuurd of afgegeven, zal de beroepscommissie het beroep als

onontvankelijk moeten afwijzen. Dat betekent dat ze het beroep niet inhoudelijk zal kunnen behandelen.

6 Het beroep bij het schoolbestuur moet aan de volgende voorwaarden voldoen:

a. het beroep is gedateerd en ondertekend;

b. het beroep is ofwel per aangetekende brief verstuurd, ofwel op school afgegeven (met bewijs van

ontvangst).

Let op: als het beroep niet aan de voorwaarden voldoet, zal de beroepscommissie het beroep als onontvankelijk

moeten afwijzen. Dat betekent dat ze het beroep niet inhoudelijk zal kunnen behandelen.

We verwachten ook dat het beroep de redenen aangeeft waarom het niet uitreiken van het getuigschrift

basisonderwijs betwist wordt.

Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een beroepscommissie samenstellen. In de

beroepscommissie zitten zowel mensen die aan de school of het schoolbestuur verbonden zijn als mensen die

dat niet zijn. Het gaat om een onafhankelijke commissie die de klacht van de ouders grondig zal onderzoeken.

De beroepscommissie zal steeds de ouders en hun kind uitnodigen voor een gesprek. Zij kunnen zich daarbij

laten bijstaan door een vertrouwenspersoon. Het is enkel mogelijk om een gesprek te verzetten bij gewettigde

reden of overmacht.

In de brief met de uitnodiging zal staan wie de leden van de beroepscommissie zijn. Deze samenstelling blijft

ongewijzigd tijdens de verdere procedure, tenzij het door ziekte, overmacht of onverenigbaarheid noodzakelijk

zou zijn om een plaatsvervanger aan te duiden. De beroepscommissie streeft in zijn zitting naar een consensus.

Wanneer het toch tot een stemming komt, heeft de groep van mensen die aan de school of het schoolbestuur

verbonden zijn evenveel stemmen als de groep van mensen die dat niet zijn. De voorzitter is niet verbonden aan

de school of het schoolbestuur. Wanneer er bij een stemming evenveel stemmen voor als tegen zijn, geeft zijn

stem de doorslag. De beroepscommissie zal de betwiste beslissing ofwel bevestigen ofwel het getuigschrift

basisonderwijs toekennen ofwel het beroep gemotiveerd als onontvankelijk afwijzen. Het resultaat van het

beroep wordt uiterlijk op 15 september via een aangetekende brief door de voorzitter van de beroepscommissie

aan de ouders ter kennis gebracht.


9 Herstel – en sanctioneringsbeleid

(zie infobrochure onderwijsregelgeving punt 6)

Kinderen maken nu en dan fouten. Dit is eigen aan het groeiproces van elk kind. Kinderen kunnen leren uit de fouten

die ze maken. Onze school wil hierop inzetten door dialoog en herstel alle kansen te geven. Echter, wanneer het

gedrag dermate erg is, zal de school tuchtmaatregelen nemen.

9.1 Begeleidende en herstellende maatregelen

Wanneer je kind de goede werking van het school - of het lesverloop hindert en zich niet aan de gemaakte

afspraken/regels houdt, zullen we als volgt optreden:

1. Het kind zal even apart gezet worden en gevraagd worden tot rust te komen.

2. De leerkracht/begeleider die toezicht hield, zal in dialoog gaan.

3. Er zal gevraagd worden over te gaan tot herstel: oprecht sorry zeggen, correctie van het gedrag, ….

Echter, wanneer er agressie bij te pas komt, die niet door de beugel kan en dit zowel verbaal als fysiek, krijgen

kinderen een nadenktaak vanaf de tweede graad en een nadenkspeeltijd voor de de eerste graad en een

nadenkmoment voor de kleuters.

Nadenktaak voor kinderen vanaf de tweede graad:

1. Kinderen krijgen een voorgedrukt blad om te beschrijven:

1. wat is er gebeurd?

2. hoe kan ik het in de toekomst beter aanpakken?

1. De opdracht wordt in de agenda gezet door de leerkracht die toezicht had. Dit werk wordt thuis gemaakt en

ondertekend door de ouders.

2. Indien het incident gebeurde tijdens toezicht door een vrijwilliger licht die de klastitularis in die voor verdere

communicatie zorgt.

3. Iedereen die een nadenktaak geeft, communiceert dit naar de directeur.

4. Kinderen laten hun nadenktaak aan de directeur zien.

5. Kinderen maken hun fout goed door sorry te zeggen en te herstellen wat fout ging.

Een nadenkspeeltijd voor kinderen van de eerste graad:

1. kinderen blijven een hele speeltijd (van 15 minuten) binnen en denken na over wat er gebeurde.

2. Ze gaan hierover in dialoog met de leerkracht die toezicht hield en betonen spijt.

3. De ouders worden via een nota in de agenda op de hoogte gebracht of persoonlijk aangesproken indien

mogelijk. De leerkracht die toezicht had maakt de notitie of spreekt de ouders aan.

4. Indien het incident gebeurde tijdens toezicht door een vrijwilliger licht die de klastitularis in die voor verdere

communicatie zorgt.

5. De directeur wordt op de hoogte gebracht.


6. Kinderen maken hun fout goed door sorry te zeggen en te herstellen wat fout ging.

Een nadenkmoment voor kleuters:

De kleuter loopt aan de hand van de juf die toezicht houdt. De juf gaat in dialoog met het kind om tot inzicht te

komen. Ouders worden op de hoogte gebracht. De directeur wordt op de hoogte gebracht. Indien het incident

gebeurde onder toezicht van een vrijwilliger licht deze de klasleerkracht in die voor de verdere communicatie zorgt.

Kleuters maken hun fout goed door sorry te zeggen en te herstellen wat fout ging.

9.2 Tuchtmaatregelen

Let op: wanneer we spreken over directeur, hebben we het over de directeur of zijn afgevaardigde.

Wanneer het gedrag van je kind de goede werking van de school ernstig verstoort of de veiligheid en integriteit van

zichzelf, medeleerlingen, personeelsleden of anderen belemmert, dan kan de directeur een tuchtmaatregel nemen. Een

tuchtmaatregel kan enkel toegepast worden op een leerplichtige leerling in het lager onderwijs.

9.2.1 Mogelijke tuchtmaatregelen zijn:

● een tijdelijke uitsluiting van minimaal één schooldag en maximaal vijftien opeenvolgende schooldagen;

● een definitieve uitsluiting.

9.2.2 Preventieve schorsing als bewarende maatregel

In uitzonderlijke situaties kan de directeur in het kader van een tuchtprocedure beslissen om je kind preventief te

schorsen. Deze bewarende maatregel dient om de leefregels te handhaven én om te kunnen nagaan of een

tuchtsanctie aangewezen is.

De beslissing tot preventieve schorsing wordt schriftelijk en gemotiveerd aan de ouders meegedeeld. De directeur

bevestigt deze beslissing in de brief waarmee de tuchtprocedure wordt opgestart. De preventieve schorsing kan

onmiddellijk ingaan en duurt in principe niet langer dan vijf opeenvolgende schooldagen. Uitzonderlijk kan deze

periode eenmalig met vijf opeenvolgende schooldagen verlengd worden, indien door externe factoren het

tuchtonderzoek niet binnen die eerste periode kan worden afgerond. De directeur motiveert deze beslissing.

9.2.3 Procedure tot tijdelijke en definitieve uitsluiting

Let op: wanneer we in dit punt spreken over ‘dagen’, bedoelen we telkens alle dagen (zaterdagen, zondagen,

wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend.)

Bij het nemen van een beslissing tot tijdelijke en definitieve uitsluiting wordt de volgende procedure gevolgd:

1 De directeur wint het advies van de klassenraad in en stelt een tuchtdossier samen. In geval van een definitieve

uitsluiting wordt de klassenraad uitgebreid met een vertegenwoordiger van het CLB die een adviserende stem

heeft.


2 De leerling, zijn ouders en eventueel een vertrouwenspersoon worden per aangetekende brief uitgenodigd voor

een gesprek met de directeur. Een personeelslid van de school of van het CLB kan bij een tuchtprocedure niet

optreden als vertrouwenspersoon van de ouders en hun kind. Het gesprek zelf vindt ten vroegste plaats op de

vierde dag na verzending van de brief.

3 Voorafgaand aan het gesprek hebben de ouders en hun vertrouwenspersoon recht op inzage in het tuchtdossier,

met inbegrip van het advies van de klassenraad.

4 Na het gesprek brengt de directeur de ouders binnen een termijn van vijf dagen met een aangetekende brief op

de hoogte van zijn beslissing. In die brief staat een motivering van de beslissing en de ingangsdatum van de

tuchtmaatregel. Bij een definitieve uitsluiting vermeldt de beslissing de beroepsmogelijkheden.

Samen met het CLB zoeken we naar een nieuwe school. Als ouders geen inspanning doen om hun kind in een andere

school in te schrijven, krijgt de definitieve uitsluiting effectief uitwerking na één maand (vakantiedagen niet

meegerekend). Is het kind één maand na de schriftelijke kennisgeving nog niet in een andere school ingeschreven, dan

is onze school niet langer verantwoordelijk voor de opvang van de uitgesloten leerling. Het zijn de ouders die erop

moeten toezien dat hun kind aan de leerplicht voldoet.

Het schoolbestuur kan de betrokken leerling weigeren als die het huidige, het vorige of het daaraan voorafgaande

schooljaar definitief werd uitgesloten.

9.2.4 Opvang op school in geval van preventieve schorsing en (tijdelijke en definitieve) uitsluiting

Wanneer je kind tijdens een tuchtprocedure preventief geschorst wordt of na de tuchtprocedure tijdelijk wordt

uitgesloten, is je kind in principe op school aanwezig, maar neemt die geen deel aan de lessen of activiteiten van zijn

leerlingengroep. De directeur kan beslissen dat de opvang van je kind niet haalbaar is voor de school. Deze beslissing

wordt schriftelijk en gemotiveerd bekend gemaakt aan de ouders.

In geval van een definitieve uitsluiting heb je als ouder één maand de tijd om je kind in een andere school in te

schrijven. In afwachting van deze inschrijving is je kind in principe op school aanwezig, maar neemt het geen deel aan

de activiteiten van zijn leerlingengroep. De directeur kan beslissen dat de opvang van je kind niet haalbaar is voor de

school. Deze beslissing wordt schriftelijk en gemotiveerd bekend gemaakt aan de ouders.

9.3 Beroepsprocedures tegen een definitieve uitsluiting

Let op: wanneer we in dit punt spreken over ‘dagen’, bedoelen we telkens alle dagen (zaterdagen, zondagen,

wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend.)

Ouders kunnen tegen de beslissing tot definitieve uitsluiting beroep aantekenen. De procedure gaat als volgt:

Binnen vijf dagen na ontvangst van de beslissing tot definitieve uitsluiting kunnen ouders beroep indienen bij de

voorzitter van het schoolbestuur. Dat kan via aangetekende brief:



Tim Eerdekens, voorzitter

Grotstraat 5 – 3990 PEER

of

Wanneer de school open is, kunnen ouders het beroep bij het schoolbestuur op school persoonlijk afgeven.

Ouders krijgen dan een bewijs van ontvangst dat aantoont op welke datum ze het hebben ingediend. De school

geeft het beroep daarna door aan het schoolbestuur.

Let op: als het beroep te laat wordt verstuurd of afgegeven, zal de beroepscommissie het beroep als

onontvankelijk moeten afwijzen. Dat betekent dat ze het beroep niet inhoudelijk zal kunnen behandelen.

Het beroep bij het schoolbestuur moet aan de volgende voorwaarden voldoen:

het beroep is gedateerd en ondertekend;

het beroep is ofwel per aangetekende brief verstuurd, ofwel op school afgegeven (met bewijs van ontvangst).

Let op: als het beroep niet aan de voorwaarden voldoet, zal de beroepscommissie het beroep als onontvankelijk

moeten afwijzen. Dat betekent dat ze het beroep niet inhoudelijk zal kunnen behandelen.

We verwachten ook dat het beroep de redenen aangeeft waarom de definitieve uitsluiting betwist wordt.

Hierbij kunnen overtuigingsstukken toegevoegd worden.

Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een beroepscommissie samenstellen. In de

beroepscommissie zitten zowel mensen die aan de school of het schoolbestuur verbonden zijn als mensen die dat

niet zijn. Het gaat om een onafhankelijke commissie die de klacht van de ouders grondig zal onderzoeken.

De beroepscommissie zal steeds de ouders en de leerling uitnodigen voor een gesprek. Zij kunnen zich daarbij

laten bijstaan door een vertrouwenspersoon. In de brief met de uitnodiging zal staan wie de leden van de

beroepscommissie zijn. Deze samenstelling blijft ongewijzigd tijdens de verdere procedure, tenzij het door ziekte,

overmacht of onverenigbaarheid noodzakelijk zou zijn om een plaatsvervanger aan te duiden.

Het gesprek gebeurt ten laatste tien dagen nadat het schoolbestuur het beroep heeft ontvangen. Het is enkel

mogelijk om een gesprek te verzetten bij gewettigde reden of overmacht.

De schoolvakanties schorten de termijn van tien dagen op.

De beroepscommissie streeft in zijn zitting naar een consensus. Wanneer het toch tot een stemming komt, heeft

de groep van mensen die aan de school of het schoolbestuur verbonden zijn evenveel stemmen als de groep van

mensen die dat niet zijn. De voorzitter is niet verbonden aan de school of het schoolbestuur. Wanneer er bij een

stemming evenveel stemmen voor als tegen zijn, geeft zijn stem de doorslag. De beroepscommissie zal de

betwiste beslissing ofwel bevestigen ofwel vernietigen ofwel het beroep gemotiveerd als onontvankelijk afwijzen.

De voorzitter van de beroepscommissie zal de gemotiveerde beslissing binnen een termijn van vijf dagen met een

aangetekende brief aan de ouders meedelen. De beslissing is bindend voor alle partijen.

Het beroep schort de uitvoering van de beslissing tot uitsluiting niet op.


10 Bijdrageregeling (zie infobrochure onderwijsregelgeving punt 8)

Hieronder vind je een lijst met de schoolkosten. Op die lijst staan zowel verplichte als niet-verplichte uitgaven.

Verplichte activiteiten zijn uitgaven die ouders zeker zullen moeten maken. Niet-verplichte uitgaven zijn uitgaven voor

zaken die je niet moet aankopen: maak je er gebruik van, dan moet je er wel voor betalen. In de bijdragelijst staan

voor sommige kosten vaste prijzen, voor andere kosten enkel richtprijzen. Dit laatste betekent dat het bedrag dat je

zal moeten betalen in de buurt van de richtprijs zal liggen, het kan iets meer zijn, maar ook iets minder.

De bijdrageregeling werd besproken op de schoolraad.

LAGER ONDERWIJS PRIJS

SPORTIEVE ACTIVEITEN

Zwemmen 2de tot en met 5de leerjaar 5,50 euro (incl. vervoer)

Zwemabonnement aanwezig 1 euro (vervoer)

Zwemmen 6de leerjaar Gratis

Afsluitende sportactiviteit + film voor de paasvakantie 5,00 euro

MOEV-activiteit (max. 2 per jaar): Kronkeldidoe, Alles met de bal, meester

op de fiets, …

3,00 euro per activiteit

CULTURELE ACTIVITEITEN

Theaterbezoek (max. 2 per jaar) 4,00 euro per bezoek (excl. vervoer)

PROJECT

Didactische uitstappen in kader van het project 10 euro + 2 euro vervoer

TECHNIEK

Technieklessen 1ste leerjaar 2,20 euro (T4T)

Bezoek techniek - en wetenschapsacademie 1ste leerjaar 10 euro

Technieklessen 2de leerjaar 1,40 euro (T4T)




Technieklessen 6de leerjaar 5 euro (T4T)

TYPLESSEN

Typtien voor het 4de leerjaar 6,50 euro

SCHOOLREIS

Schoolreis lagere school Max. 20 euro (vervoer inbegrepen)


VERVOER

Aanrekening van vervoerskosten voor diverse activiteiten Afhankelijk van de afstand, maar

steeds binnen maximumfactuur!

MAXIMUMFACTUUR LAGER ONDERWIJS 90 euro per jaar

KLEUTERONDERWIJS PRIJS

SPORTIEVE ACTIVITEITEN

MOEV-activiteiten (max. 2 per jaar) 3 euro per activiteit

CULTURELE ACTIVITEITEN

Theaterbezoek (max. 2 keer per jaar) 4 euro per activiteit (vervoer

inbegrepen)

PROJECT

Didactische uitstappen in het kader van het project 10 euro plus 2 euro vervoer

SCHOOLREIS

Schoolreis kleuterschool Max. 13 euro

VERVOER

Aanrekening van vervoerskosten voor diverse didactische activiteiten Afhankelijk van de afstand, maar

steeds binnen de totale

maximumfactuur!

MAXIMUMFACTUUR KLEUTERONDERWIJS 45 euro per jaar

NIET VERPLICHT AANBOD PRIJS

Drank per consumptie 0,50 euro

School T-shirt 8,00 euro

Zwemdiploma 1,00 euro

Klasfoto’s 3,00 euro

Nieuwjaarsbrieven (1 gratis brief per kind) 0,50 euro per stuk

Jaarabonnement middagtoezicht 1ste kind 50,00 euro

Jaarabonnement middagtoezicht 2de kind 45,00 euro

Middagtoezicht vanaf 3de kind Gratis


Trimesterabonnement middagtoezicht 1ste kind 1ste trimester: € 20 2de trimester: € 17 3de trimester: € 13

Trimesterabonnement middagtoezicht 2de kind 1ste trimester: € 18 2de trimester: € 15 3de trimester: € 12

Middagtoezicht per beurt 0,40 euro

MEERDAAGSE UITSTAPPEN PRIJS

Plattelandsklassen 1ste en 2de leerjaar Richtprijs 70 euro

Zeeklassen 5de en 6de leerjaar Richtprijs 200 euro

MAXIMUMPRIJS MEERDAAGSE UITSTAPPEN GEDURENDE HELE

BASISSCHOOL

440 euro

10.1 Wijze van betaling

Ouders krijgen 3 maal per schooljaar een rekening, meegegeven met hun kind. We verwachten dat die rekening op

tijd en volledig wordt betaald op rekening van de school, vermeld op de factuur. Dat betekent binnen de 30 dagen na

datum.

Ouders zijn, ongeacht hun burgerlijke staat, hoofdelijk gehouden tot het betalen van de schoolrekening. Dat betekent

dat we beide ouders kunnen aanspreken om de volledige rekening te betalen. We kunnen dus niet ingaan op een

vraag om de schoolrekening te splitsen. Als ouders het niet eens zijn over het betalen van de schoolrekening,

bezorgen we beiden een identieke schoolrekening. Zolang die rekening niet volledig betaald is, blijven beide ouders

elk het volledige restbedrag verschuldigd, ongeacht de afspraken die ze met elkaar gemaakt hebben.

10.2 Bij wie kan je terecht in verband met betalingsmoeilijkheden?

Indien je problemen ondervindt met het betalen van de schoolrekening, kan je contact opnemen met de directeur,

Ruth Vanhaelen. Het is de bedoeling dat er afspraken worden gemaakt over een aangepaste betalingswijze. We

verzekeren een discrete behandeling van je vraag.

Indien we vaststellen dat de schoolrekening geheel of gedeeltelijk onbetaald blijft zonder dat er financiële problemen

zijn of omdat de gemaakte afspraken niet worden nageleefd, zal de school verdere stappen ondernemen. Ook dan

zoeken we in eerste instantie in overleg naar een oplossing. Indien dit niet mogelijk blijkt, kunnen we overgaan tot het

versturen van een dwingende brief (aangetekende ingebrekestelling). Vanaf dat moment kunnen we maximaal de

wettelijke intrestvoet aanrekenen op het verschuldigde bedrag.

Wanneer je laattijdig hebt afgezegd voor een schoolactiviteit of als je kind op dat moment afwezig is, zullen we het

deel van de kosten terugbetalen dat nog te recupereren is. Kosten die we al gemaakt hadden, kunnen we opnemen in

de schoolrekening.

11 Geldelijke en niet-geldelijke ondersteuning (zie infobrochure onderwijsregelgeving punt 9)

Personen en bedrijven die de school sponsoren, worden vermeld tijdens het jaarlijkse schoolfeest.


12 Vrijwilligers

Onze school maakt bij de organisatie van verschillende activiteiten gebruik van vrijwilligers. De vrijwilligerswet

verplicht de scholen om de vrijwilligers over een aantal punten te informeren. De school doet dit via onderstaande

bepalingen.

Organisatie

De VZW Basisschool De Dommelbrug – Grotstraat 5 – 3990 Peer, heeft een verzekeringscontract afgesloten tot

dekking van de burgerlijke aansprakelijkheid, met uitzondering van de contractuele aansprakelijkheid, van de

organisatie en de vrijwilliger. Informatie omtrent deze verzekering kan ingewonnen worden op het secretariaat.

Uitgezonderd het middagtoezicht en de klusjesman, wordt er geen onkostenvergoeding voorzien.

Bij vrijwilligerswerk bestaat de kans dat de vrijwilliger vertrouwelijke informatie verneemt. Wij vragen van onze

vrijwilligers dat ze discreet omgaan met de informatie die hen wordt toevertrouwd!

13 Welzijnsbeleid

13.1 Preventie

Wij verwachten dat u als ouder toezicht houdt op hetgeen uw kind mee naar school brengt. Gevaarlijke voorwerpen

zijn uiteraard uit den boze. Daarnaast willen wij u vragen uw kinderen aan te sporen voorzichtig te zijn op de

speelplaats, in de klas en op de weg van en naar huis.

Marc Driesen is onze preventieadviseur. Hij ziet erop toe dat wij als school voldoen aan de wettelijke verplichtingen.

Besmettelijke ziekten

Ouders hebben de plicht te melden indien hun kind één van de volgende aandoeningen heeft. Zo kan de school,

indien nodig, preventieve maatregelen organiseren en het CLB op de hoogte brengen.

Lijst van besmettelijke aandoeningen die gemeld moeten worden:

● Buiktyfus

● Hepatitis A

● Hepatitis B

● Meningococcensepsis en –mengitis

● Poliomyelitis

● Difterie

● Scarlatina of roodvonk

● Besmettelijke tuberculose

● Shigellose of dysenterie

● Salmonellosen

● Kinkhoest

● Bof


● Mazelen

● Rubella of rode hond

● Scabiës of schurft

● Varicella of windpokken

● Impetigo

● Schimmelinfecties van gladde huid

● Schimmelinfecties van schedelhuid

● Mollusca contagiosa

● Pediculosis capitis of luizen

● HIV-infectie

Het CLB heeft richtlijnen voor elk van deze besmettingen. Als de directie op de hoogte is van het voorkomen van één

van deze aandoeningen bij een leerling of leerkracht, moet zij het CLB op de hoogte brengen.

Luizen

Ook in onze school hebben kinderen regelmatig last van luizen. Ze slaan onverwacht toe, totaal willekeurig, en maken

geen onderscheid in rang of stand.

Het is nodig dat je er onmiddellijk iets aan doet. Zo help je niet alleen jezelf, maar ook de anderen. Bij luizen meld je

dit onmiddellijk aan de klasleerkracht en behandel je je kind. Bij vragen kan het CLB altijd helpen. Bij elke melding in

de klas, wordt de rest van de klas geïnformeerd, uiteraard met aandacht voor de privacy

13.2 Verkeersveiligheid

Kinderen in de school de verkeersregels aanleren en laten respecteren heeft weinig zin indien de ouders hierin niet

het goede voorbeeld geven aan hun kinderen. Daarom vragen wij dat ouders de elementaire verkeersregels in acht

nemen wanneer ze hun kind naar school brengen: de plaats in de auto, het dragen van de gordel, hoffelijkheid t.o.v.

andere weggebruikers, parkeren, gebruik van zebrapad, ….. Om onze schoolomgeving zo veilig mogelijk te maken,

vragen wij met aandrang enkel te parkeren op de voorziene parkeerplaatsen. In Wauberg is dat enerzijds op de

voorziene parkeerplaatsen voor de school en daarnaast op de ruime parking aan de kerk, op wandelafstand van de

school.

In Linde is dat op de parking aan het kerkhof en het nieuw aangelegde plein in het centrum van Linde.

Opdat voornamelijk de kleuters de school niet zo maar kunnen verlaten, vragen wij ook met aandrang de poorten

steeds goed dicht te doen. In Wauberg met de extra ketting.

Kinderen worden geacht steeds de veiligste weg naar huis en naar school te nemen. Wij werken in de school ook rond

fietsbehendigheid en trachten de kinderen te leren hoe ze veilig moeten fietsen. Ook hierbij verwachten we dat

ouders meewerken door hun kinderen zoveel mogelijk te stimuleren duurzaam naar school te komen. Indien zij met

de fiets komen, vragen wij om steeds een helm te dragen en ervoor te zorgen dat de fiets technisch in orde is. Alle


kinderen, ook zij die met de auto komen zijn het meest zichtbaar indien zij fluo dragen. De school beloont kinderen die

op de onaangekondigde teldagen fluo dragen.

Indien er een verplaatsing vanuit de school per fiets of te voet gepland is, draagt iedereen fluo! Bij een verplaatsing

met de fiets is de fiets technisch in orde en wordt het dragen van een helm stevig aangemoedigd.

13.3 Medicatie

Wanneer je kind ziek wordt op school, dan zal de school niet op eigen initiatief medicatie toedienen. Wel zullen de

ouders of een andere opgegeven contactpersoon verwittigd worden en zal hen gevraagd worden je kind op te halen.

Wanneer dit niet mogelijk is, zal de school een arts om hulp verzoeken.

In uitzonderlijke gevallen kan de ouder aan de school vragen om medicatie toe te dienen aan je kind. Deze vraag moet

bevestigd worden door een schriftelijk attest van de dokter dat de juiste dosering en toedieningswijze bevat.

Andere verpleegkundige handelingen of medische behandelingen, andere dan via orale (via de mond) of percutane

(via de huid) weg, via oogindruppeling of oorindruppeling, mogen niet worden gesteld door ongekwalificeerd

schoolpersoneel. Samen met de ouders zoeken we naar een samenwerking met verpleegkundigen.

13.4 Wat bij ongeval of ziekte?

● Eerste hulp

De klastitularis of de persoon verantwoordelijk voor het toezicht dient de eerste zorgen toe. Daarna worden,

indien nodig, de ouders gecontacteerd. In overleg wordt er beslist welke volgende zorgen noodzakelijk zijn. Voor

dringende geneeskundige zorgen tijdens de schooluren, gaan wij naar de dichtstbijzijnde dokter. Vooraleer we

zelf naar de dokter of het ziekenhuis gaan, proberen we steeds telefonisch contact op te nemen met de ouders.

Indien mogelijk vragen wij de ouders om zelf naar de dokter te gaan.

Indien een kind zich opmerkelijk ziek voelt, bellen we de ouders. We verwachten dat het zieke kind zo snel

mogelijk wordt opgehaald.

● Verzekeringspapieren

Bij een ongeval, worden er steeds de nodige verzekeringspapieren meegegeven. De ouders vullen het dossier in,

betalen de kosten en bewaren de bewijzen. Daarna geven ze het volledig ingevulde dossier aan het secretariaat

zodat alles gebundeld bezorgd kan worden aan de verzekeringsinstelling.

Contactpersoon: Marc Driesen – secretariaatsmedewerker [email protected]

13.5 Rookverbod

Er geldt een permanent rookverbod op school. Het is dus verboden te roken in zowel gesloten ruimten van de school

als in open lucht op de schoolterreinen. Als je kind het rookverbod overtreedt, kunnen we een sanctie opleggen,



volgens het orde – en tuchtreglement. Als je vindt dat het rookverbod op onze school ernstig met de voeten wordt

getreden, kan je terecht bij de directeur. Ook tijdens extra-murosactiviteiten geldt het rookverbod.

14 Afspraken en leefregels

14.1 Gedragsregels

De leerlingen gedragen zich overal steeds beleefd, vriendelijk en correct. Ze tonen respect op alle vlakken.

Ongeregeldheden, ruzies en pesten worden door de leerkracht op een actieve en positieve manier aangepakt,

kaderend in de opvoedkundige rol die we hebben als school. Op het rapport is er aandacht voor de juiste

omgangsvormen.

14.2 Kleding

Kledij, schoeisel en haartooi van de leerlingen zijn verzorgd, eenvoudig en hygiënisch. In de klas worden er geen

hoofddeksels gedragen. Bij een aantal schooluitstappen wordt het school T-shirt gedragen. Kleuters kunnen het best

spelen in gemakkelijke kledij. Hou er rekening mee dat kleuters mogen schilderen, kruipen, knutselen in de zandbak

spelen, …. Persoonlijke spullen van je kind (mutsen, handschoenen,…) worden best voorzien van de naam van jouw

kind om verlies of verwisseling te voorkomen. Hou rekening met de weersomstandigheden want ook ’s winters spelen

we zoveel mogelijk buiten.

14.3 Persoonlijke bezittingen

Tablets, computerspelletjes, MP3-spelers, IPod, GSM, … horen niet thuis op school en worden zeker niet vergoed

indien ze stuk zijn of indien ze verloren gaan.

Indien jouw kind in het bezit is van een GSM mag die enkel op school gebruikt worden voor dringende boodschappen

met de toestemming van de klastitularis.

14.4 Afspraken omtrent verjaardagen

Waarschijnlijk kijkt je kind ernaar uit om zijn of haar verjaardag in de klas te vieren. Wij ook! Toch willen we heel graag

hieromtrent een vaste afspraak maken. Wij merken namelijk dat de verjaardagstraktaties soms buitengewone

proporties aannemen. Dat is zeker niet de bedoeling. Trakteren met een koek of fruit mag maar moet niet! Wordt er

een traktatie meegegeven die geen fruit of koek is, wordt die door de kinderen enkel thuis opgegeten. Zorg ook dat de

traktatie haalbaar is voor de leerkracht, d.w.z. dat de leerkracht niet te veel tijd verliest aan het klaarmaken van een

traktatie en de bijkomende afwas.

Uitnodigingen voor een verjaardagsfeestje worden niet uitgedeeld aan de school.

14.5 Milieu op school

● Schoolacties

We willen ernaar streven een milieubewuste school te zijn.


We sorteren papier, plastiek en fruitafval. Batterijen en inktpatronen worden ingezameld op school. Batterijen

worden opgehaald door de firma ‘Bebat’, inktpatronen door een gespecialiseerde firma. De school kan hiervoor,

afhankelijk van de opgehaalde hoeveelheid, didactische materialen bestellen.

Indien mogelijk worden de verplaatsingen bij leeruitstappen zoveel mogelijk met de fiets gedaan.

● Verwachtingen naar de ouders:

Breng koekjes onverpakt, in een plastiek doosje mee naar school.

Geef geen blik, brik en aluminiumfolie mee. Dit is afval dat op school niet opgehaald wordt en om deze reden terug

mee naar huis gegeven wordt.

● Verwachtingen naar de kinderen:

Kinderen worden geacht gebruik te maken van de vuilbakken en het sorteerstraatje op school. Afval hoort in de

vuilnisbak en niet op de grond.

14.6 Eerbied voor materiaal

De kinderen mogen alle leerboeken, schriften en andere materialen gratis gebruiken zowel op school als thuis. Zowel

ouders als kinderen engageren zich om zorgzaam om te gaan met het schoolmateriaal. Stelt de school vast dat het

materiaal opzettelijk wordt beschadigd of veelvuldig verloren gaat, dan kan de school de gemaakte kosten voor

aankoop van nieuw materiaal aanrekenen aan de ouders.

Verder vinden wij het ook belangrijk dat kinderen ook respect hebben voor hun eigen materiaal. Koekendoosjes,

boterhamdozen of drinkbekers, jassen, fluohesjes, ... laten we niet rondslingeren maar verzamelen we op de daarvoor

voorziene plaatsen.

14.7 Afspraken rond pesten

Pesten wordt op onze school niet getolereerd. Wanneer pestgedrag wordt vastgesteld gaan wij op zoek naar

oplossingen. Eventueel schakelen wij het CLB in of maken wij gebruik van de ‘No Blame methode’: een niet

bestraffende, probleemoplossende methode gebaseerd op empathie, verantwoordelijkheidsgevoel en de kracht van

de groep.

Niet in elke situatie is er sprake van ‘pesten’. Wanneer kinderen af en toe plagen, met iemand lachen, ruzie maken,

discussiëren, een woordenwisseling hebben … is dit nog geen pesten. In eerste instantie vinden we het belangrijk dat

kinderen in deze situaties op een gezonde manier voor zichzelf leren opkomen.

14.8 Bewegingsopvoeding

Elke leerling neemt deel aan de lessen bewegingsopvoeding. Je kind krijgt enkel vrijstelling op basis van een

doktersattest.


De kinderen van de lagere school krijgen twee lestijden lichamelijke opvoeding per week. Vanaf het tweede leerjaar,

kan één van deze lestijden zwemmen zijn. Deze zwemlessen worden gegeven door de bijzondere leermeester

lichamelijke opvoeding, bijkomend toezicht wordt verzekerd door de klastitularis en de badmeester.

Elk kind in het lager onderwijs heeft recht op één schooljaar gratis zwemmen. Dit betekent dat het schoolbestuur voor

elke leerling gedurende één schooljaar de kosten voor het vervoer naar en van het zwembad en de kosten van de

toegangsprijs tot het zwembad voor zijn rekening neemt. In onze school mogen de leerlingen van het 6de leerjaar

gratis zwemmen. De leerlingen van het 2e tot en met het 5e leerjaar betalen voor het zwemmen en het vervoer naar

het zwembad. Zwemmen en lichamelijke opvoeding zijn verplicht. Wie niet kan of mag turnen of zwemmen, moet dit

door de ouders laten bevestigen of een doktersbriefje voorleggen. Een mondeling bericht van de leerling wordt niet

aanvaard.

Het zwemgerief bestaat uit:

● twee handdoeken (één om af te drogen, één om op de grond te leggen)

● een zwembroek, badpak of bikini

● kam of borstel

● rugzak om de kleren in op te bergen

● muntstuk van 2 euro om het kleedkastje af te sluiten (derde graad)

Tijdens de turnlessen dragen de kinderen een sportieve broek/short en het school T-shirt. Verder zijn sportieve

schoenen die niet buiten worden gebruikt en geen sporen nalaten verplicht.

Ook de kleuters krijgen per week twee lestijden lichamelijke opvoeding. Dit gebeurt onder leiding van de

turnleerkracht.

Wij nemen met de school regelmatig deel aan allerlei sportactiviteiten o.a. rollebolle, kronkeldidoe, alles met de bal,

scholenveldloop, herfstwandeling, stedelijke schoolsportdag, initiatielessen, zwemmen … We gedragen ons daar op

een sportieve manier. Meedoen is belangrijker dan winnen!

Wat betreft het turngerief vragen wij met aandrang alles te tekenen: zet de naam van je kind in turnpantoffels,

turnzak, school T-shirt, ….

14.9 Huiswerk

Huiswerk kan nuttig zijn. Het heeft als doel:

● je, als ouders te informeren over de actuele leerstof,

● je, als ouder, de kans te geven om je kind op te volgen,

● je kind de mogelijkheid te geven om leerstof extra in te oefenen en/of in te studeren,

● nog eens extra na te gaan of alle leerstof begrepen is.


Er kan elke dag een huistaak gegeven worden. De klastitularis van elke klas beslist zelf welke dagen er huiswerk wordt

gegeven en welke dagen niet. Indien nodig kan de huistaak aangepast worden aan de noden van je kind. Een huistaak

kan in combinatie met te leren lessen gegeven worden. Er worden in elke klas aparte afspraken gemaakt.

Wat verwachten we van ouders in verband met huiswerk?

We vinden het in de eerste plaats belangrijk dat je goede omstandigheden aan je kind aanbiedt: een rustige

werksfeer, wat plaats, warmte, licht, ….

Vervolgens vinden we het belangrijk dat je interesse toont voor het huiswerk van je kind. Dit kan je op verschillende

manieren doen:

● als het nodig is, kan je je kind aanmoedigen om met het huiswerk te beginnen. Een eerste stap is het samen

overlopen van de agenda.

● controleer of het huiswerk al dan niet gemaakt is.

● kinderen van de eerste en tweede graad vinden het fijn om een luisterend oor te hebben bij het hardop lezen.

We verwachten zeker niet:

● dat je kind uren bezig is met het maken van haar/zijn huiswerk.

● dat je de fouten van je kind verbetert, dit geeft een vertekend beeld.

We verwachten dat je ons contacteert indien er zich ernstige moeilijkheden voordoen bij het maken van het huiswerk.

14.10 Communicatie tussen school en ouders

Wij doen ons best om je op de hoogte te houden. Dit doen we via verschillende kanalen: formele en informele

gesprekken, infoavonden, Gimme, Facebook, onze website, ….

Per onderwijsniveau zijn er meer specifieke afspraken:

Kleuteronderwijs:

De kleuterjuffen hebben elk hun eigen manier om met de ouders te communiceren: het heen-en-weerschrift,

een heen-en-weer–tasje, Gimme, …. Tijdens de info-avond in de maand september worden ouders geïnformeerd

over de communicatiewijze.

Individueel contact met de kleuterjuf of directie is mogelijk telkens wanneer dit nodig is. Je kan hiervoor steeds

een afspraak maken. Verder worden er doorheen het jaar twee officiële oudercontacten georganiseerd: in het

begin van het nieuwe jaar (niet schooljaar) en op het einde van het schooljaar.


Algemene infoavond: in de loop van de maand september is de hele school uitgenodigd op een algemene

info-avond per vestiging. Je krijgt dan enerzijds algemene info betreffende de school van de directeur en

anderzijds klasspecifieke info van de kleuterjuf.

Lager onderwijs:

Elke leerling heeft een schoolagenda. De schoolagenda legt dagelijks de link tussen school en thuis en omgekeerd.

In de schoolagenda worden toetsen, huiswerken en lessen genoteerd. Gelieve dagelijks de schoolagenda van je

kind in te kijken. In de schoolagenda kan je immers een mededeling van de leraar vinden. Mocht je een bericht

hebben voor de leraar, dan kan je dat eveneens in de agenda noteren. Wij vragen dat de klastitularis en één van

de ouders de agenda wekelijks ondertekent.

Individueel contact met de leerkracht of de directie is mogelijk telkens wanneer dit nodig is: de uitnodiging kan

zowel uitgaan van de ouders als van de directie en/of leraar. Afspraken kunnen op verschillende manier gemaakt

worden (telefoon, briefje, nota in de schoolagenda, e-mail, …). Aarzel niet, je bent steeds welkom!

Algemene infoavond: in de loop van de maand september is de hele school uitgenodigd op een algemene

info-avond. Je krijgt dan enerzijds algemene info betreffende de school van de directeur en anderzijds

klasspecifieke info van de klasleraar.

Onze school organiseert elk jaar twee officiële oudercontacten. Na ieder rapport word je uitgenodigd tot een

individueel oudercontact. Deze data worden bij het begin van het schooljaar meegedeeld. Uiteraard zijn

tussentijds steeds individuele oudercontacten mogelijk!

Algemeen:

Wij maken gebruik van het digitaal platform Gimme om te communiceren. Elk jaar zorg je dat je de juiste klas volgt.

Op die manier ontvang je in je mailbox steeds de laatste info omtrent onze school en meer specifiek omtrent de klas

van je kind/kinderen.

Naast deze manieren van communicatie kan je altijd via de oudervereniging opmerkingen of suggesties doorgeven.

[email protected]

Open communicatie vinden wij heel belangrijk!

Zit je ergens mee, spreek dan de leerkracht, zorgcoördinator, directeur, … aan.

14.11 Rapporteren over je kind (leerlingenevaluatie)

Lager onderwijs:

De rapporten worden drie maal per jaar meegegeven: november, maart en juni. Ze geven een overzicht van de

resultaten voor verschillende leervakken, een waardering voor gedrag en sociale vaardigheden en een rapport



bewegingsopvoeding. Voor de leerlingen van het 6de leerjaar is er het interdiocesaan proefwerk, dat verplicht is door

de hogere overheid. Dit is een instrument waarmee de school aan zelfevaluatie kan doen. Een analyse van het IDP kan

leiden tot wijzigingen wat betreft gebruikte methodes, inhouden, leerlijnen …

Kleuteronderwijs:

Elke kleuterjuf heeft een uitgebreid observatiesysteem. Aan de hand van dit hulpmiddel trachten we een zo volledig

mogelijk beeld te schetsen van je kleuter en zijn ontwikkeling in kaart te brengen. De observaties worden gebruikt

tijdens de oudercontacten als leidraad voor het gesprek. Daarnaast worden in de laatste kleuterklas enkele testen

afgenomen om te kijken op welk punt van ontwikkeling je kleuter staat.

15 Leerlingenbegeleiding

Als school hebben wij de opdracht om voor elke leerling in kwaliteitsvolle leerlingenbegeleiding te voorzien. Het

integraal document kan je terugvinden op onze website.

We zetten in op de vier begeleidingsdomeinen:

1. Onderwijsloopbaanbegeleiding

Het begeleidingsdomein onderwijsloopbaan heeft tot doel de leerling te ondersteunen om voldoende zelfkennis te

ontwikkelen om inzicht te verwerven in de structuur van en de mogelijkheden binnen onderwijs, opleiding en

arbeidsmarkt en om adequate keuzes te leren maken op school en daarbuiten.

2. Leren en studeren

Het begeleidingsdomein leren en studeren heeft tot doel het leren van de leerling te optimaliseren en het leerproces

te bevorderen door leer – en studeervaardigheden te ondersteunen en te ontwikkelen.

3. Psychisch en sociaal functioneren

Het begeleidingsdomein psychisch en sociaal functioneren heeft tot doel het welbevinden van de leerling te bewaken,

te beschermen en te bevorderen waardoor de leerling op een spontane en vitale manier tot leren kan komen en zich

kan ontwikkelen tot een veerkrachtige volwassene.

4. Preventieve gezondheidszorg

Het begeleidingsdomein preventieve gezondheidszorg heeft tot doel de gezondheid, groei en ontwikkeling van

leerlingen te bevorderen en te beschermen, het groei - en ontwikkelingsproces op te volgen en tijdig risicofactoren,

signalen, symptomen van gezondheids - en ontwikkelproblemen te detecteren.

De school werkt samen met het CLB. Er worden elke jaar concrete afspraken gemaakt over de dienstverlening tussen

de school en CLB. Deze worden opgenomen in een document ‘bijzondere bepalingen’.


16 Revalidatie/logopedie tijdens de lestijden (zie punt 4.6 infobrochure onderwijsregelgeving)

Er zijn twee situaties waardoor een kind afwezig kan zijn omwille van revalidatie tijdens de lestijden:

- revalidatie na ziekte of ongeval (max. 150 minuten per week, verplaatsingen inbegrepen);

- behandeling van een stoornis die is vastgelegd in een officiële diagnose (Max. 150 minuten per week,

verplaatsingen inbegrepen).

Ouders moeten toestemming vragen aan de directeur om hun kind revalidatie te laten volgen tijdens de lestijden.

Deze regeling is alleen van toepassing voor een leerplichtige leerling.

Om een beslissing te kunnen nemen om revalidatie na ziekte of ongeval toe te staan, moet de school over een dossier

beschikken dat minstens de volgende elementen bevat:

- een verklaring van de ouders waaruit blijkt dat de revalidatie tijdens de lestijden moet plaatsvinden;

- een medisch attest waaruit de noodzakelijkheid, de frequentie en de duur van de revalidatie blijkt;

- een advies van het CLB, geformuleerd na overleg met klassenraad en ouders, dat motiveert waarom de

revalidatie tijdens de lestijden vereist is;

- een toestemming van de directeur voor een periode die de duur van de behandeling, vermeld in het medisch

attest, niet kan overschrijden.

Om een beslissing te kunnen nemen om revalidatie als behandeling van een stoornis die is vastgelegd in een officiële

diagnose (bv. dyslexie of dyscalculie) toe te staan, moet de school over een dossier beschikken dat minstens de

volgende elementen bevat:

- een bewijs van de diagnose of (wegens de privacy) een verklaring van het CLB dat het een stoornis betreft die

is vastgelegd in een officiële diagnose;

- een verklaring van de ouders waaruit blijkt dat de revalidatie tijdens de lestijden moet plaatsvinden;

- een advies van het CLB, geformuleerd na overleg met klassenraad en ouders. Dat advies moet motiveren

waarom de problematiek van de leerling van die aard is dat het wettelijk voorziene zorgbeleid van een school

daarop geen antwoord kan geven en dat de revalidatietussenkomsten niet beschouwd kunnen worden als

schoolgebonden aanbod;

- een samenwerkingsovereenkomst tussen de school en de revalidatieverstrekker over de manier waarop de

revalidatie het onderwijs voor de leerling in kwestie zal aanvullen en de manier waarop de

informatie-uitwisseling zal verlopen. De revalidatieverstrekker bezorgt op het einde van elk schooljaar een

evaluatieverslag aan de directie van de school en van het CLB, met inachtneming van de privacywetgeving

waaraan hij onderworpen is;

- een toestemming van de directeur, die jaarlijks vernieuwd en gemotiveerd moet worden, rekening houdend

met het evaluatieverslag van de revalidatieverstrekker.


De directeur van de school neemt, op basis van de verzamelde documenten, de uiteindelijke beslissing of de

revalidatie tijdens de lestijden kan plaatsvinden of niet. Deze beslissing wordt door de school aan de ouders

meegedeeld.

17 Privacy (zie punt 10 infobrochure onderwijsregelgeving)

17.1 Welke informatie houden we over je bij?

Op onze school gaan we zorgvuldig om met de privacy van onze leerlingen. We verzamelen doorheen de

schoolloopbaan van je kind heel wat gegevens. We vragen alleen gegevens van je kind op als dat nodig is voor de

leerlingenadministratie en –begeleiding. Bij sommige aspecten van de leerlingbegeleiding hebben we je uitdrukkelijke

toestemming nodig.

De gegevens van je kind verwerken we hierbij met het softwareprogramma Broekx schooladministratie. We maken

met de softwareleveranciers afspraken over het gebruik van die gegevens. De leveranciers mogen de gegevens niet

gebruiken voor eigen commerciële doeleinden.

De gegevens van je kind worden digitaal bewaard en veilig opgeslagen. We zien erop toe dat niet iedereen zomaar

toegang heeft tot die gegevens. De toegang is beperkt tot de personen die betrokken zijn bij de begeleiding van je

kind, zoals de klassenraad, het CLB en de ondersteuner.

Om gepast te kunnen optreden bij risicosituaties, kunnen we uitzonderlijk ook gegevens over de gezondheidstoestand

van je kind verwerken, maar dat gebeurt enkel met je schriftelijke toestemming. Je kan je toestemming altijd

intrekken.

Als je vragen hebt over de privacy rechten van je kind, kan je contact opnemen met de preventieadviseur, Marc

Driesen ([email protected]).

Overdracht van leerlingengegevens bij schoolverandering

Bij een schoolverandering worden leerlingengegevens overgedragen aan de nieuwe school onder de volgende

voorwaarden: de gegevens hebben enkel betrekking op de leerlingspecifieke onderwijsloopbaan en de overdracht

gebeurt enkel in het belang van de persoon op wie de onderwijsloopbaan betrekking heeft. Als ouder kan je deze

gegevens – op jouw eigen verzoek - inzien. Je kan je tegen de overdracht van deze gegevens verzetten, voor zover de

regelgeving de overdracht niet verplicht stelt. Je brengt de directeur binnen de tien kalenderdagen na de

schoolverandering hiervan schriftelijk op de hoogte.

Gegevens die betrekking hebben op schending van leefregels door je kind zijn nooit tussen scholen overdraagbaar. We

zijn decretaal verplicht een kopie van een gemotiveerd verslag of een verslag aan de nieuwe school door te geven.

17.2 Publicatie van beeld- of geluidsopnames (foto’s, filmpjes …)

We publiceren geregeld beeld- of geluidsopnames van leerlingen op Gimme, op onze website, op de Facebookpagina

van de school, .... Met die opnames willen we geïnteresseerden op school en daarbuiten op een leuke wijze

informeren over onze activiteiten. De personen die de opnames maken, zullen dat steeds doen met respect voor wie

op die beelden staat. We letten erop dat de opnames niet aanstootgevend zijn.



Bij het begin van de schoolloopbaan van je kind vragen we jou om toestemming voor het maken en publiceren van

deze beeld- of geluidsopnames. Jouw toestemming die we via een toestemmingsformulier vragen, blijft in principe

voor de hele schoolloopbaan van je kind gelden. Enkel indien we de beeld – of geluidsopnames voor een ander doel

gebruiken dan we eerder aan jou hebben gevraagd, vragen we opnieuw jouw toestemming. Ook al heb je

toestemming gegeven, je kan altijd jouw toestemming nog intrekken. Je kan hiervoor contact opnemen met het

secretariaat.

We wijzen erop dat deze privacyregels ook voor je kind gelden. Volgens de privacyregelgeving mag je beeld- of

geluidsopnames waarop medeleerlingen, personeelsleden van de school of andere personen herkenbaar zijn, niet

publiceren of doorsturen tenzij je de uitdrukkelijke toestemming hebt van alle betrokkenen.

Op school mogen enkel personeelsleden of personen die daarvoor een opdracht hebben gekregen, bv. de

schoolfotograaf, beeld- of geluidsopnames maken.

17.3 Recht op inzage, toelichting en kopie

Je kan als ouder ook zelf gegevens opvragen die we over je kind bewaren. Je kan inzage krijgen in en uitleg bij die

gegevens. Ook kan je een (digitale) kopie ervan vragen. Dat kan door schriftelijk contact op te nemen met de

directeur. We kunnen geen gegevens doorgeven die betrekking hebben op anderen, zoals medeleerlingen.

17.4 Bewakingscamera’s

Wij kunnen gebruik maken van bewakingscamera’s. De plaatsen die onder camerabewaking staan worden duidelijk

aangeduid met een pictogram. Als je kind gefilmd werd, mag je vragen om die beelden te zien. Je geeft hierbij

voldoende gedetailleerde aanwijzingen. Zo kunnen we de betrokken beelden vlot vinden.

18 Participatie

18.1 Schoolraad

Een schoolraad is verplicht in iedere school. Ze bestaat uit 3 geledingen (oudergeleding, personeelsgeleding en lokale

gemeenschap) en heeft een aantal overlegbevoegdheden evenals een informatie- en communicatierecht ten opzichte

van de school en omgekeerd. Zij wordt samengesteld voor een periode van vier jaar.

De schoolraad bepaalt zelf in haar huishoudelijk reglement op welke wijze nieuwe leden kunnen toetreden tijdens de

lopende mandaatperiode.

In onze school worden de leden van de ouder- en personeelsgeleding door middel van rechtstreekse verkiezingen

aangeduid. De leden van de lokale gemeenschap worden vervolgens gekozen door de twee voornoemde geledingen.

De samenstelling van onze schoolraad vind je op www.dedommelbrug.be.



18.2 Ouderraad

De oprichting van een ouderraad, of zoals wij hem noemen, de oudervereniging, is verplicht wanneer ten minste tien

procent van de ouders erom vraagt, voor zover dit percentage ten minste drie ouders betreft. De ouderraad heeft een

informatierecht en adviesbevoegdheid ten aanzien van het schoolbestuur.

De ouderraad bepaalt zelf in haar huishoudelijk reglement op welke wijze nieuwe leden kunnen toetreden tijdens de

lopende mandaatperiode. Na kandidaatstelling wordt een ouder lid van de ouderraad.

De samenstelling van onze oudervereniging vind je op www.dedommelbrug.be. Je kan hen bereiken via

[email protected].

19 Klachtenregeling

Wanneer je ontevreden bent met beslissingen, handelingen of gedragingen van ons schoolbestuur of zijn

personeelsleden, of met het ontbreken van bepaalde beslissingen of handelingen, dan kan je contact opnemen met de

directeur/voorzitter schoolbestuur.

Samen met jou zoeken we dan naar een afdoende oplossing. Als dat wenselijk is, kunnen we in onderling overleg een

beroep doen op een professionele conflictbemiddelaar om via bemiddeling tot een oplossing te komen.

Als deze informele behandeling niet tot een oplossing leidt die voor jou volstaat, dan kan je je klacht in een volgende

fase voorleggen aan de Klachtencommissie. Deze commissie is door Katholiek Onderwijs Vlaanderen aangesteld om

klachten van leerlingen en ouders over gedragingen en beslissingen dan wel het nalaten van gedragingen en het niet

nemen van beslissingen van/door hun schoolbestuur, formeel te behandelen. Voor het indienen van een klacht moet

je een brief sturen naar het secretariaat van de Klachtencommissie. Het correspondentieadres is:

Klachtencommissie Katholiek Onderwijs Vlaanderen - t.a.v. de voorzitter van de Klachtencommissie

Guimardstraat 1

1040 Brussel

Je klacht kan tevens worden ingediend via [email protected] via of via het daartoe voorziene

contactformulier op http://klachten.katholiekonderwijs.vlaanderen.

De commissie zal de klacht enkel inhoudelijk behandelen als ze ontvankelijk is, dat wil zeggen als ze aan de volgende

voorwaarden voldoet:

- De klacht moet betrekking hebben op feiten die niet langer dan 6 maanden geleden hebben plaatsgevonden.

We rekenen vanaf de laatste gebeurtenis waarop de klacht betrekking heeft.

- De klacht mag niet anoniem zijn. Omdat de Klachtencommissie een klacht steeds onbevooroordeeld en

objectief behandelt, betrekt ze alle partijen, dus ook het schoolbestuur.

- De klacht mag niet gaan over een feit of feiten die de Klachtencommissie al heeft behandeld.

- De klacht moet eerst aan het schoolbestuur zijn voorgelegd. De ouders moeten hun klacht ten minste hebben

besproken met de contactpersoon die hierboven staat vermeld én het schoolbestuur de kans hebben

gegeven om zelf op de klacht in te gaan.

- De klacht moet binnen de bevoegdheid van de Klachtencommissie vallen. De volgende zaken vallen niet

onder haar bevoegdheid:




http://klachten.katholiekonderwijs.vlaanderen/

- klachten over feiten die het voorwerp uitmaken van een gerechtelijke procedure (bv. die betrekking

hebben over een misdrijf);

- klachten die betrekking hebben op het algemeen beleid van de overheid of op de geldende

decreten, besluiten, ministeriële omzendbrieven of reglementen;

- klachten die uitsluitend betrekking hebben op de door het schoolbestuur al dan niet genomen

maatregelen in het kader van zijn ontslag-, evaluatie-, of tuchtbevoegdheid t.a.v. personeelsleden;

- klachten waarvoor al een specifieke regeling en/of behandelende instantie bestaat (bv. over

inschrijvingen, de bijdrageregeling, de definitieve uitsluiting, een evaluatiebeslissing …).

Het verloop van de procedure bij de Klachtencommissie is vastgelegd in het huishoudelijk reglement dat je vindt op

http://klachten.katholiekonderwijs.vlaanderen.

De Klachtencommissie kan een klacht enkel beoordelen. Zij kan het schoolbestuur een advies bezorgen, maar geen

bindende beslissingen nemen. De uitkomst van deze klachtenregeling heeft dan ook geen juridisch effect. De

eindverantwoordelijkheid ligt steeds bij het schoolbestuur. Tegen een advies van de Klachtencommissie kan niet in

beroep worden gegaan. Bij een klacht verwachten we van alle betrokkenen steeds de nodige discretie en sereniteit.

20 Infobrochure onderwijsregelgeving

De school stelt jou als ouder bij inschrijving in kennis van de ‘infobrochure onderwijsregelgeving’. Dat document biedt

een overzicht van de relevante regelgeving met betrekking tot de items die opgenomen zijn in dit schoolreglement.

Een actuele digitale versie van het document is beschikbaar op de website van de school. De inhoud van de infobundel

kan te allen tijde gewijzigd worden zonder je instemming. Bij elke wijziging van de inhoud van de bundel, verwittigt de

school jou via Gimme. Op jouw verzoek ontvang je een papieren versie van het document.


http://klachten.katholiekonderwijs.vlaanderen/

https://pincette.katholiekonderwijs.vlaanderen/meta/properties/dc-identifier/MLER_063_B02

[email protected] Grotstraat 5 … · 2019. 8. 19. · 6A: Hilde Nelis j...

Documents

Transcript of [email protected] Grotstraat 5 … · 2019. 8. 19. · 6A: Hilde Nelis j...