hapinieuwsdecember 2013 | jaargang 33 nr 3

Steeds meer internationale bedrijven investeren in Papua. Ken-nis van de Engelse taal is al heel belangrijk, maar wordt in de toekomst alleen nog maar belangrijker. De taalcursussen die in de hoofdstad Jayapura worden aangeboden, zijn gericht op jonge volwassenen. Het kinderbrein pikt vreemde talen echter veel gemakkelijker op. Hapin steunt daarom een onderwijsproject dat gericht is op lessen Engels voor kinderen tussen de 8 en 11 jaar. Initiatiefnemer is Yenni Salosa. Zij heeft in Wageningen gestu-deerd en heeft vrijwilligerswerk gedaan voor Hapin in Nederland.

Het taalcentrum van de Cendrawasih Universiteit stelt haar faciliteiten beschikbaar. Er is plaats voor twintig meisjes en tien jongens. De groep is opgedeeld in tweeën zodat er veel aandacht is voor de individuele leerling. Omdat het om een jonge doelgroep gaat, wordt de taal spelenderwijs onderwezen. De kinderen maken via bordspelletjes, muziek en sport kennis met het Engels. Op deze manier komen kinderen erachter dat leren heel leuk kan zijn, en hebben ze binnen een mum van tijd de basics van een wereld-taal onder de knie. Hopelijk zal dat in de toekomst deuren openen.

Spelend leren

In onze vorige nieuwsbrief brachten we u al op de hoogte van ons nieuwe studiebeurzenprogramma Grant Gesture, waarbin-nen het mogelijk is om een individuele student te sponsoren en te volgen. Pt. Hapin heeft hiervoor zestien buitengewoon ambitieuze studenten geselecteerd die hebben bewezen gemotiveerd en serieus met hun studie bezig te zijn. Met de kennis die ze opdoen, willen ze niet alleen hun eigen dromen, maar ook die voor Papua waarmaken. De studenten komen bijna allemaal uit (veelal afgelegen) dorpen in Papua. Wat hen nog meer bindt, is dat hun familie niet in hun onderhoud kan voorzien. Naast hun bijbaantjes hebben ze daarom een extra financieel steuntje in de rug hard nodig.

Op de website grantgesture.org kunt u met deze studenten kennismaken en zien hoeveel geld er al in hen is geïnvesteerd. We begrijpen dat niet iedereen toegang heeft tot internet, maar toch graag betrokken is bij dit project. Daarom stellen de studenten zich in deze HapiNieuws nogmaals aan u voor, maar dan op papier. Met bijgevoegde bon kunt u een student naar keuze met een bedrag naar keuze steunen. Yohanis, Yuliana-nus, Tien, Khana, Demianus, Marthen, Mesak, Yunita, Derek, Cindy, Sipora, Yuliana, Khana, Ester, Margarita en Mena hopen op uw gulle bijdrage!

Like us!Pt. Hapin heeft een fanpage op Facebook. Als u deze pagina ‘liket’ wordt u automatisch op de hoogte gesteld van alle activiteiten van Hapin in Papua. Ga naar onze website, of bezoek: http://tinyurl.com/ns2e42b

Volg ons!Twitter: twitter.com/hapinpapua

Grant Gesture

Student Landbouw Derek Sokoy met zelf geteelde matoa

Tien Nova Yenusi (25) Marinebiologie en visserijPapua is rijk aan natuurlijke hulpbronnen. Die zitten niet alleen in de grond, maar ook in zee. Tiens grote droom is om Papua’s te leren omgaan met hun natuurlijke leefom-

geving zodat ze niet alleen kunnen profiteren van hun hulpbron-nen, maar ze ook kunnen beschermen.

Yohanis Danomira (25) Aquacultuur Als zoon van een boer en visser is Yoha-nis opgegroeid aan het water tussen de viskwekerijen. Op school leert hij nu de beste technieken om vissen te kweken en te

vangen. Hij wil mensen als zijn vader leren hoe ze optimaal kun-nen profiteren van hun visvangst.

Kana Sani (19) - FysiotherapieFysiotherapeuten zijn een zeldzaamheid in Papua. Kana studeert in Jakarta. Hoewel ze nog jong is, heeft ze een heel duidelijk doel voor ogen: het opzetten van een orthopedi-sche kliniek in haar geboorteplaats Nabire.

Demianus Nawipa (21) - GeologieAls student Geologie is Demianus geïn-teresseerd in de natuurlijke rijkdommen van Papua: koper, zilver, gas en olie. Na zijn studie wil hij aan de universiteit van Manokwari lesgeven en Papua-studenten

leren hoe ze het beste met hun kostbare grondstoffen om kunnen omgaan.

Marthen Tepmul (24) - LuchtvaartMarthen komt uit de centrale hooglanden van Papua waar nauwelijks wegen (moge-lijk) zijn. Om andere dorpen te bereiken zijn er twee mogelijkheden: eindeloos lo-pen of vliegen. Marthen wil piloot worden

en kleine landingsbanen aanleggen in afgelegen gebieden, zodat de daar woonachtige Papua’s meer aansluiting hebben bij de buitenwereld.

Mesak Yoram Korwa (20) GezondheidszorgMesak komt uit een groot gezin in een klein dorpje. Als geen ander weet hij dat veel dorpelingen verstoken zijn van gezondheidszorg. Hij is vastbesloten om

na zijn studie meer medische hulp mogelijk te maken in afgelegen gebieden. Ook wil hij op het platteland voorlichting geven over malaria en HIV-Aids.

Yunita Irap (19) - OnderwijsYunita wil basisschoollerares worden, omdat de lagere school zo belangrijk is in de ontwikkeling van een kind. Met name in de bergen is goed basisonderwijs zeldzaam. En dat zijn de gebieden waar Yunita wil

werken. Ze is er van overtuigd dat zelfs in dorpen waar maar 1 kind naar school gaat, ook dat kind het beste onderwijs verdient.

Derek Sokoy (24) - LandbouwDerek hoopt met zijn studie Landbouw Socio-economie een nog betere boer te worden. Derek is grootgebracht op een bananenplantage. Sinds de dood van zijn vader helpt hij naast zijn studie zijn moe-

der op de plantage. Hoewel zijn dromen bescheiden zijn, hoopt hij ooit mensen te kunnen helpen met het opzetten van hun eigen plantage.

Cindy Warwe (19) - GezondheidszorgCindy ziet het als een groot probleem dat veel Papua’s weinig basiskennis van gezondheidszorg hebben. Ze wil niet alleen de gezondheidszorg verbeteren, maar ook het bewustzijn van mensen vergroten. Met

name op het gebied van voorlichting over HIV en Aids valt er veel te doen.

Sipora Yaru (22) - EngelsSipora wil lerares Engels worden in kleine dorpen die ver van de steden afliggen. Veel goede docenten blijven in de stad lesgeven, en dat wil ze doorbreken. Juist die dorpen hebben goed onderwijs nodig om aanslui-

ting te houden met de buitenwereld.

Grant Gesture, de studenten!

Yuliana Konjol (20) Culturele AntropologieYuliana studeert Antropologie om meer te weten te komen over haar eigen cultuur en de oorspronkelijke bewoners van Papua. Als jonge generaties hun dorpen verlaten

en naar de stad trekken, verliezen ze vaak hun culturele waarden. Ze wil in een museum werken, of desnoods een eigen museum oprichten, waarin de sociale culturele erfenis van Papua bewaard blijft.

Mena Sonap (25) - RechtenMena is rechten gaan studeren om mensen die net zo arm zijn als zijn eigen familie te kunnen verdedigen. Hij ziet het als zijn missie om misbruik van macht en -recht-spraak tegen burgers tegen te gaan. Hij

wil zich daarom specialiseren in mensenrechten, die hij zo vaak geschonden ziet worden in Papua.

Ester Dian Samber (23) GeneeskundeEster verloor op jonge leeftijd haar vader. Artsen waren niet in staat om zijn ziekte vast te stellen. Nog steeds weet ze niet wat hem fataal is geworden. Deze gebeurte-

nis heeft een grote impact op haar gehad en haar studiekeuze bepaald. Ze wil later in lokale klinieken werken.

Agus Heselo (20) - VerpleegkundeAgus komt uit een afgelegen dorp in de hooglanden. Gezondheidsklinieken zijn er wel, maar slecht bevoorraad en er is gebrek aan personeel. Dorpelingen moeten veel geld betalen om naar steden te vliegen voor

medische zorg. Agus wil dolgraag deze lokale klinieken versterken en daar ook aan de slag gaan als verpleegkundige.

Margaritha Sopia Ayokmen (21) GezondheidszorgMargaritha komt uit een groot gezin. Ze heeft veel familieleden ziek zien worden, omdat ze niets weten van simpele voor-zorgsmaatregelen om ziektes te voorko-

men. Ze wil Papua’s leren om hygiënischer en gezonder te leven om op die manier malaria, diarree en huidaandoeningen tegen te gaan.

Yulianus Dumupa (23) - Culturele AntropologieYulianus is buitengewoon gepassioneerd over kunst uit Papua. Op school zijn de vakken over zijn eigen cultuur de vakken die hem het meest raken. Zijn droom is om

een tentoonstelling te maken waarin alle kunstvormen van alle verschillende stammen in Papua bijeenkomen.

JA, ik steun een Papua-student!

Ik wil graag de volgende student(en) steunen:(naam) ......................................................................................... Ik machtig Hapin eenmalig een bedrag van € ..........................van mijn rekening af te schrijven m.i.v.: (datum) .......................................................................................

(uw) Naam en voorletters:..........................................................

Geboortedatum: ..........................................................................

Adres: ..........................................................................................

Postcode en plaats: .....................................................................

E-mail: ........................................................................................

Rekeningnummer: ......................................................................

Datum: ........................................................................................

Handtekening: ............................................................................

Mama Salomina Arompauw (57) is moeder van vier kinderen en komt oorspronkelijk uit Biak. Om haar familie te onderhouden, was het nodig om het inkomen van haar echtgenoot die boer en visser is aan te vullen. Ze verhuisde daarom naar Jayapura waar ze met de verkoop van koffie, thee en noedels probeerde bij te verdienen. Dat deed ze op de markt van de marktvrouwencoöperatie Mama Mama Papua. Eerst verkocht ze al haar producten vanuit de kiosk van haar zus en leende ze van haar een pan en ander keuken-gerei. Beetje bij beetje kreeg zij het echter voor elkaar om 50.000 roepia (ongeveer 4 euro) te sparen zodat ze haar eigen bedrijfje kon opzetten. Al snel had ze een eigen plekje op de markt met een kleine tafel. Mama Salomina heeft haar assortiment inmiddels uitge-breid met zelfgemaakte pasteitjes, donuts en zelfs oliebol-len die erg geliefd zijn onder de bezoekers van de markt. Omdat ze nu veel meer verkoopt dan vroeger, wilde ze graag een buffetkast hebben waarin ze haar waren niet alleen goed kan bewaren, maar ook tentoon kan stellen. Hapin heeft haar een microkrediet verstrekt van 130 euro om de kast aan te schaffen.

Stichting Hapin

Antwoordnum

mer 51754

3501 WH

, Utrecht

postzegel hoeft niet, m

ag wel

Oliebollen in Papua

HapiNieuws is het informatieblad van

Hapin voor (toekomstige) donateurs en

andere belangstellenden en verschijnt

3x per jaar.

Redactie: Marl Pluijmen, Sophie Schreurs,

Liang de Beer

Foto’s: Hapin, Fokke van Saane

Vormgeving: Beeldspraak, Zwolle

Bestuur

Mw. W. Inggamer, voorzitter

Mw. Drs. M.M. te Rietmole, secretaris

Dr. R. v.d. Lustgraaf, penningmeester

Dr. G. Benedictus, Dr. A. Ipenburg,

D. Itaar, C. Sawor, leden

Mw. Th. Beun-Voorstad, erevoorzitter

Kantoor Hapin

Programme & Communication Manager/

Directeur Sophie Schreurs

Financial Controller Reinier de Lang

Acceptgiro voor de adressering

De acceptgiro wordt gebruikt als adres-

drager. Uw gift vinden wij niet vanzelf-

sprekend maar is wel bijzonder welkom.

Stichting Hulp Aan Papua’s In Nood

Joseph Haydnlaan 2A,

3533 AE Utrecht.

Postadres: Postbus 5038,

3502 JA Utrecht

T 030 234 00 12

e-mail: hapin@hapin.nl

website: www.hapin.nl

Rekeningnummer: 44.40.72.470

t.n.v. Hapin te Utrecht

Donateur in beeld: Alje DrostAlje Drost (63) steunt Hapin al ruim vijftien jaar. Zijn ouders wa-ren donateurs van het eerste uur. Alje en zijn vrouw Margret hebben deze goede gewoonte overgenomen. Als voormalig docent in het MBO-onderwijs gaat zijn interesse vooral uit naar onderwijsprojecten en studiebeurzen. Daarom ziet hij een initiatief als Grant Gesture ook met bijzondere belangstelling tegemoet.

Hoe is de interesse voor Papua ontstaan?Van 1952 tot 1960 heb ik met mijn ouders in Hollandia gewoond. Mijn eerste schoolherinneringen liggen dan ook in Papua. Tot en met de vijfde klas zat ik op de DOK V school. Wij waren met 54 leerlingen van verschil-lende etnische afkomst. Er woonden echter nauwelijks Papua’s in de buurt van Dok V.

Waarom is onderwijs zo belangrijk?Onderwijs is een universeel recht. Het gaat me aan het hart om te zien hoe kinderen niet door kunnen leren, omdat zij bijvoorbeeld tot een gemar-ginaliseerde groep behoren. Kinderen die onderwijs volgen hebben meer maatschappelijke kansen en daardoor minder economische afhankelijk-heid. Bovendien vergroot onderwijs het zelfbewustzijn en de eigenwaarde van mensen. Door mijn loopbaan in het volwassenenonderwijs weet ik dat je nooit te oud bent om te leren!

Wat doet onderwijs voor Papua?In Papua betekent onderwijs concreet dat Papua’s de kans krijgen om zelf de leiding over hun eigen leven terug te nemen. Ook helpt het in de ontwik-keling van het land. Vakmanschap op het gebied van zorg, techniek en landbouw kan grotere en kleinere leefgemeenschappen versterken.