Trajectum 11/12 #12

TRAJECTUMNr12 | 15.03.2012 | www.trajectum.hu.nl | magazine voor Hogeschool Utrecht

chilltrAJECtUM EnQUÊtE: 40% VAn DE StUDEntEn LiJDt AAn StUDiEStrESS

(advertentie)

Scan de QR code en ontvang een uitnodiging vooR de MaSteRdag

alS MaSteR kijk je veRdeR dan kenniS alleenbezoek de MaSteRdag

zateRdag 17 MaaRt www.vu.nl/MaSteRdag

trajectum 120315.indd 1 12-03-2012 13:19:12

(advertentie) 15032012 TRAJECTUM 12 3

REDA

CTIO

NEEL Halbe als typetje

Diep respect heb ik voor topsporters. neem nu bobslee-ster Sanne Dekker (zie pagina 12), die niet gaat stappen, haar vrienden mist en zelf kiest voor weken vol sleur. Alles in de hoop op deelname aan de Olympische Spelen. net als roeister Annemiek de Haan, die al twee Olympi-sche medailles heeft, en zich op trainings-kamp in italië slecht eenmaal bezondigt aan een pizza (zie pagina 36).

Het zou mij een hoop stress opleveren, zo’n topsportbestaan. Meer dan mijn stu-die ooit heeft opgeleverd. Maar goed, dat waren andere tijden. De langstudeer-boete zou toen alleen kunnen bestaan als woordvondst van Van kooten en De Bie, met staatssecretaris Halbe als bijbehorend typetje – laatdunkend grinnikend over de studiestress die hij veroorzaakt.

tegenwoordig bestaat zo’n staatssecre-taris echt, inclusief zijn langstudeerboete en zijn denigrerende opmerkingen over studiestress (‘Valt wel mee’). Ondertussen heeft 40 procent van de studenten zoveel stress dat hun privé-leven eronder lijdt. En overweegt 8 procent om maar geen mas-teropleiding te gaan doen, door de lang-studeerboete. Zie de resultaten van onze landelijke enquête onder meer dan vijfdui-zend studenten (vanaf pagina 24).

Schrale troost voor de gestreste student: sporten vermindert de spanning, zo blijkt ook uit dit onderzoek. Maar denk nu niet dat we allemaal het voorbeeld van Sanne en Annemiek moeten volgen. te veel neven-activiteiten kunnen weer stressverhogend werken. Sanne is niet voor niks tijdelijk met haar studie gestopt. We wachten nog op het commentaar van Halbe.

Marc JanssenEindredacteur trajectum

PS Al op jouw Docent van het Jaar gestemd? kijk snel op pagina 16!

06 nieuws WERKDRUK BIJ

DOCENTEN

10 de stelling GENADEZESJES:

EEN ZEGEN

12 interview BOB-STER SANNE DEKKER

16 Docent van het Jaar 2012 NOG 17 DOCENTEN

IN DE RACE

24 onderzoek 40% HEEFT STUDIESTRESS

CHILL!

30 tweetakt-festival GRATIS KAARTJES

VOOR THEATER

36 topsport DE WEEK VAN EEN OLYMPISCH ROEISTER

4 TRAJECTUM 12 15032012KO

RT

Studenten in actie tegen Zijlstra

Studentenbonden iSO en LSVb gaan actievoeren tegen de maatregelen van Zijlstra.

De langstudeerboete, extreem dure tweede studies en het ver-dwijnen van de basisbeurs in de masterfase leiden tot hoge stu-dieschulden, zegt Sebastiaan Hameleers, voorzitter van het ISO. De overhaaste invoering van de maatregel leidt ertoe dat studenten die nu een tweejarige master volgen, volgend jaar al hun basisbeurs verliezen: een bedrag van 3200 euro. Volgens de bonden is dat in strijd met de rechtszekerheid omdat de studenten al begonnen waren aan de master toen de maatre-gel nog niet effectief was.De LSVb maakt zich vooral zor-gen over de toegankelijkheid

van het hoger onderwijs. ‘De staatssecretaris zorgt er per-soonlijk voor dat de toeganke-lijkheid van het hoger onderwijs beperkt wordt’, stelt voorzitter Pascal ten Have. ‘Bovendien raakt hij juist de kwetsbaarste studenten door de aanvullende beurs weg te halen bij studen-ten met weigerachtige en on-

vindbare ouders.’ ISO en LSVb stemmen de acties onderling af en zullen er een aantal samen organiseren. In de week van 19 tot en met 23 maart houden zij samen met hun lokale lidorgani-saties de hele week door acties. Op 23 maart is de landelijke slotmanifestatie op de Dam in Amsterdam. (HOP)

De Utrechtse ViDiUS Studentenunie sluit zich bij de LSVb en iSO aan en organiseert een kaartenactie. Deze weken worden studenten ge-vraagd de briefkaart te ondertekenen en weer in te leveren. Die wor-den dan woensdagmiddag 21 maart afgeleverd op het Binnenhof in Den Haag. ‘Het loopt behoorlijk goed’, zegt ViDiUS-voorzitter tjolina Proost. ‘We denken dat we de 15.000 kaarten wel gaan halen.’

Allochtoon toptalent

nassa issa (23), student maatschappelijk werk en dienstverlening, is genomi-neerd voor de ECHO Award, categorie hbo. Op 4 april weet de Syrisch-koerdische of ze de prijs voor alloch-toon toptalent in de wacht sleept.

Wat maakt jou een toptalent?‘Mijn studieresultaten zijn best hoog, ik zit zelfs boven cum laude. Verder ben ik maatschap-pelijk betrokken en heel gedre-ven in mijn werk en studie.’

Wat doe je zoal?‘Ik ben lid van de faculteitsraad, geef les aan de IMC Weekend-school, waar jongeren uit ach-terstandswijken extra onderwijs krijgen, en loop stage als psy-chosociaal hulpverlener. Alle-maal werk wat ik met plezier doe. Hier ligt mijn hart.’Denk je dat je gaat winnen?‘Het is al een grote eer dat ik genomineerd ben en ik ben onder de indruk van mijn vijf medekandidaten.’

Wat als je de award wint?‘Ik zou blij zijn en trots, maar eigenlijk ben ik dat nu al. De winnaar krijgt een summer course aan de University of California, Los Angeles en dat lijkt mij een mooie ervaring.’ is een prijs voor allochtonen nog van deze tijd?‘Het woord allochtoon vind ik niet mooi: ik voel mij Syrisch en Nederlands, niet allochtoon. Daarom twijfelde ik of ik wel mee wilde doen. Toen ben ik me wat meer gaan verdiepen in de gedachten van ECHO. Het gaat om de niet-Westerse student. Ze willen laten zien dat er meer is dan alleen het beeld dat de media schetst. Daar kon ik me erg vinden.’ (MBr)FF

BEL

LEN

HErkAnSing Ouderejaars studenten jour-nalistiek kunnen ook vol-gend jaar cursussen uit het tweede jaar herkansen. Dat heeft het management van de opleiding besloten nadat studenten hier met een petitie op aandrongen. Het onderwijsprogramma van journalistiek is vorig jaar vernieuwd. Derde- en vier-dejaars studenten die her-kansingen van vakken uit het tweede jaar hebben gemist, kregen alleen nog het lopende blok de kans om de opdrachten of toet-sen te maken. Daarna zou-den zij een ander studie-onderdeel van het nieuwe curriculum moeten volgen.Voor vierdejaars robert Smid kwam de herkansing tijdens dit blok slecht uit. Hij startte een online petitie voor uitbreiding van de mo-gelijkheden tot herkansing. De digitale actie werd door zo’n 180 studenten onderte-kend. (gr/CL)

De Utrechtse ViDiUS Studentenunie sluit zich bij de LSVb en iSO aan

15032012 TRAJECTUM 12 5

KORT

De faculteit Educatie overweegt om studenten en afgestudeerden omgangskunde extra studiemogelijkheden aan te bieden, nu hun lesbevoegdheden zijn ingeperkt.

Studenten aan de tweedegraads lerarenopleiding omgangskunde en alumni vanaf 2006 kunnen dan na het tweede jaar een associate degree-diploma aanvragen, een tweedegraads bevoegdheid ha-len in een ander vak, een master volgen of overstappen naar de pabo. De studenten en afgestudeerden hoorden november vorig jaar dat hun lesbevoegdheid drastisch is ingeperkt. Tot voor kort konden afgestudeerden ook aanverwan-te vakken als burgerschapskunde en sociale vaardigheden geven.Daarbij had de HU een speciale regeling met het ministerie van Onderwijs zodat Utrechtse stu-denten bij sommige onderwijs-types ook bevoegd waren voor vakken zoals Nederlands, ge-schiedenis en wiskunde.

Al sinds een wetswijziging in 2006 mogen afgestudeerden alleen nog les geven als het vak omgangskunde expliciet op het rooster staat. Volgens het minis-terie van Onderwijs is met die wetswijziging ook de speciale regeling met de HU komen te vervallen. Maar de directie van de faculteit Educatie zegt hiervan niet op de hoogte te zijn gesteld. In de praktijk namen scholen in de jaren na de wetswijziging vol-op afgestudeerden omgangs-kunde aan omdat ook zij niet van deze maatregel wisten.

Staatssecretaris Zijlstra stelt ech-ter in een brief aan de Tweede Kamer dat de toenmalige minis-ter ‘duidelijke voorlichting’ heeft gegeven over de wijzigingen. De faculteit Educatie is met het ministerie in gesprek over de problematiek. Zijlstra heeft al laten weten met de HU te stre-ven naar een goede regeling.‘Als er geen oplossing komt, besluiten we in april of mei of we de extra studiemogelijkheden aan studenten gaan aanbieden’, zegt Jaap van Voorst, verant-woordelijk voor het dossier om-gangskunde.

Studenten die door te switchen of het volgen van een extra stu-dieroute langer over de studie doen dan de nominale duur van vier jaar, krijgen het collegegeld of langstudeerboete vergoed. (GR)

Extra studie nodig bij omgangskunde

weken duurde de staking van de schoonmakers toen een groep medewerkers van de Stafdienst Bedrijfs-voering zelf de handen uit de mouwen stak. Woens-dag 7 maart en de dagen erna poetsten zij samen met de ploeterende niet-stakende schoonmakers de panden van de HU aan de Padualaan in De Uithof. Om hen een steuntje in de rug te geven.

10

Quote‘Corpsmeisjes die een foto van zichzelf meesturen, maken meer kans dan allochtonen, gehandicapten, hbo’ers, Limburgers, leden van het Eindhovens Studenten Corps en theologiestudenten’Advertentietekst voor een chef (M/V) bij de website Studenten.dejaap.nl

MArkEtingStAgE?

WE WAnt YOU!

trajectum werkt aan een unieke game-app voor stu-denten. De lancering hiervan mag niet geruisloos voorbij gaan. En dus zoeken wij een stagiair(e) die ervoor zorgt dat alle studenten onze game-app kennen en willen downloaden.

Ben jij de stagiair(e) met kennis van marketing en communicatie, met het lef originele plannen te beden-ken én uit te voeren en met liefde voor games en apps?

grijp dan deze kans en mail voor meer informatie: [email protected]

Naar buiten!De eerste lenteachtige zonnestralen bereiken De Uithof en dus is het direct een stuk minder saai, buiten in het gras.

6 TRAJECTUM 12 15032012 RECE

NSIE

Wat brengt het instrument precies in kaart?‘De oorzaken van werkstress. En daarbij kijken we niet naar de aard van het werk, maar naar de manier waarop het georgani-seerd wordt. Wij bespreken met docenten welke taken ze heb-ben, hoeveel tijd ze ermee kwijt zijn en of ze hun werk zelf kun-nen plannen. We vragen docen-ten ook naar het soort proble-men dat ze tegenkomen. We vragen hun: springen je col-lega’s bij als je even te veel werk hebt? Gooi je het bij een ander over de schutting of stel je met een kunstgreep de el-lende uit? Dat laatste zie je veel in het hbo en dat kun je veran-deren door onderwijs anders te organiseren.’ Waardoor is de werkdruk in het hbo nu te hoog?‘De meeste docenten gaan voor hun vak. Wat je op steeds meer plekken in het hbo ziet, is een overload aan werk en een cul-tuur dat je elkaar om elf uur ‘s avonds nog moet kunnen bel-len. Dat klinkt heel dynamisch, maar je moet ermee oppassen. Het kan mensen doen opbran-den. Ik ben bang dat structureel overwerken de norm wordt.Daarnaast eist het ministerie van Onderwijs dat studenten sneller moeten afstuderen en de

kwaliteit tegelijk omhoog moet. Maar studenten zijn geen pro-ducten – die zijn niet zomaar te sturen. Het probleem wordt zo bij de docenten neergelegd: ze moeten studenten pamperen zodat ze het vak halen en intus-sen moeten ze het niveau hoog houden. Die combinatie zorgt voor stress, zeker in het huidige klimaat. Er hoeft maar iets te gebeuren op een hogeschool en het hbo krijgt de volle laag. Dat is frustrerend voor mensen die meer dan veertig uur per week keihard werken.’ Hoe kun je de werkdruk verminderen?‘Het is belangrijk dat er echt iets wordt gedaan met de resul-taten van onderzoek naar werk-druk. Daar schort het nu vaak aan en dat zorgt voor dubbele frustratie bij docenten.Ook de “regelmogelijkheden” van de docent zijn bepalend voor de werkdruk. Mijn voorstel is om docenten in teams van zeven tot vijftien docenten ver-

antwoordelijk te maken voor een omlijnde onderwijsperiode, bijvoorbeeld een semester. Do-centen zitten nu meestal nog in discipline-teams bij elkaar en worden voor hun vak ingevlo-gen. Door met zulke semester- of blokteams te gaan werken, zijn docenten gezamenlijk ver-antwoordelijk voor het studie-succes, de samenhang tussen de vakken, de werkdruk en de tentamens. Uit onderzoek blijkt dat dit tot goede prestaties van studenten en tevredenheid on-der docenten leidt. De geza-menlijke verantwoordelijkheid zorgt voor een thuisgevoel en flexibiliteit.’

Hoe kijkt u met het oog op de werkdruk naar de prestatieaf-spraken die de staatssecreta-ris maakt met hogescholen?‘Daar heb ik in principe niks op tegen, als ze maar niet te gede-tailleerd worden, want dat is de dood in de pot. Een faculteit mag een opleiding best vertel-len dát ze de uitval moet terug-

dringen, maar niet hóe ze dat precies moet doen. Dat is aan de professionals, die moet je het vertrouwen geven dat zij weten hoe ze het moeten aan-pakken.’ Maar is dat vertrouwen er in deze tijd?‘Dat zou er in elk geval moeten zijn. Natuurlijk gaat het wel eens verkeerd. Maar de test zit hem hierin: draait het management op zo’n moment alles terug, of blijft er vertrouwen in de profes-sional? Als er bij één opleiding iets mis is, zet je dan de hele hogeschool onder verscherpte controle?

Het heeft ook te maken met mentaliteit: is er overleg, durven docenten zich kwetsbaar op te stellen? Nu dekt iedereen zich vaak in en dan draai je elkaar vast. Door teams van docenten te maken, waarin iedereen el-kaar vertrouwt en gezamenlijk verantwoordelijk is, kun je dat soort gedrag vermijden. Een individu kan niet even iets fixen als een tentamen slecht is ge-maakt. Docenten zijn gezamen-lijk verantwoordelijk voor het handhaven van de kwaliteit.’

Zie voor artikel over werkdruk en stress bij studenten: pagina 24

‘Structureel overwerken wordt de norm’

Hbo-docenten moeten meer ademruimte krijgen, zegt Ben Fruytier, lector organisatieconfiguraties en arbeidsrelaties aan de HU. Hij ontwikkelde een ‘instrument’ om de vaak hoge werkdruk van hbo- docenten in kaart te brengen.

D O O R M A R I J K E D E V R I E S ( H O P )

Ben Fruytier:‘in het hbo is een overload aan werk en een cultuur dat je elkaar om elf uur ‘s avonds nog moet kunnen bellen’

15032012 TRAJECTUM 12 7RECE

NSIE

COLU

MN

trots

Met twee bossen bloemen onder haar arm staart mijn vrien-din naar de rode kaft van haar notitieboek. Zo’n duur ding van Moleskine, dat altijd leeg blijft omdat je niet weet wat in godsnaam belangrijk genoeg is om in een duur notitieblok te zetten. (‘Interview met de koningin? No fucking way. Niet in mijn Moleskine, gek!’) Het is een cadeautje van de HU, omdat ze net is afgestudeerd als journalist. ‘Mooi ding’, zegt ze. ‘Alleen jammer dat er HU op staat.’ Hij is custom made. In haar ogen zie ik het blok devalueren. Van boekenplank naar krantenbak. Terwijl we ons biertje aan de kant schuiven en ons richting uitgang van de faculteit bewegen, bedenk ik dat er mensen zijn die apetrots contracten ondertekenen met hun pen van Harvard. Of mensen die de stropdas van hun universiteit om-doen bij speciale gelegenheden. Het is een teken van status, kunde en connecties.Ik ben echter nog nooit iemand tegengekomen die opzichtig zijn HU-boekje uit een tas viste, om indruk te maken. Niet omdat de opleiding niet beviel, maar wat zegt het HU-teken eigenlijk? Dat zegt dat zeventig uiteenlopende opleidingen aan elkaar zijn gelijmd, de intimiteit eruit is getrokken en dat studenten en docenten worden geplaagd door regels die zijn bedacht door mensen die zeventig opleidingen proberen te overzien op papier.Ik kijk rond in de faculteit. Ik zie geen café, ik zie een Sodexo-kantine. Ik zie geen kantoor, ik zie vijf docenten in een hokje, die allemaal een halve meter plank hebben gekregen voor hun spullen. Ik zie geen onderwijsbureaumedewerkers, ik zie protocolmachines. Zo efficiënt, zo klinisch. Dat is de HU. De romantiek is ver te zoeken. De diploma-uitreiking was daar een goed voorbeeld van. In een soort Powerpointpresentatie werden foto’s getoond van afgestudeerden, terwijl docenten – uitgenodigd door de afge-studeerden zelf – een praatje hielden in een kale collegezaal. Daarna werden een aantal Sodexo-karren met drank de hal in gereden, een paar uur later er weer uit. Van euforie of feest was weinig te bespeuren. Dat barst thuis los of in een café.Als ik ben afgestudeerd, dan zijn het de docenten en mijn medestudenten waar ik met trots aan terugdenk. Niet de bu-reaucratische massa, waar het HU-logo me aan doet denken. Gelukkig heeft mijn vriendin een oplossing gevonden voor haar Moleskine-notitieboek. ‘Kijk’, lacht ze. Een groot etiket pronkt op de voorkant. Het mag weer op de boekenplank.

Sjo

erd

Are

nds

is v

ijfd

ejaa

rs jo

urna

listi

ek

SJOERD ARENDS

Ontroerende zoektocht

De verfilming van het boek Extremely Loud & Incredibly Close, geschreven door Jona-than Safran Foer, neemt je mee op de zoektocht van de negenjarige Oskar Schell. Wanneer de jongen na het overlijden van zijn vader, ge-speeld door Tom Hanks, een sleutel vindt, ziet hij dit als een opdracht die hij tot een goed einde moet brengen. Dagen-lang zoekt de jongen naar de oorsprong van de sleutel en gaat hij daarvoor allemaal mensen langs die hij fotogra-feert. De foto’s ordent hij en plakt ze daarna gestructureerd in een boek. Net voordat zijn vader om-komt bij de aanslagen op 9/11, spreekt hij nog een aantal berichten in op het antwoord-apparaat in voor Oskar en zijn moeder (Sandra Bullock). Oskar wil zijn moeder de berichten niet laten horen en wisselt het apparaat stiekem om.

De twee verhalen, met zijn vader voor 9/11 en op zoek-tocht na 9/11, wisselen elkaar steeds af. Dat maakt de film in het begin lastig te volgen en tamelijk chaotisch. Zo blijft het lang onduidelijk waarom Oskar het apparaat laat verdwijnen, maar langzaamaan begin je hem te begrijpen en lijken be-paalde puzzelstukjes op zijn plek te vallen. Het is vooral aandoenlijk om te zien hoe een jongen met het syndroom van Asperger (een autistische aandoening) zo erg kan verdwalen in zijn eigen wereld. Vaak weet hij een oplossing voor complexe zaken, terwijl hij simpele din-gen gewoonweg niet snapt. Het levert een ontroerende film op.

Chantal Linschoten

Extremely Loud & Incredibly Close draait sinds 8 maart in de Nederlandse bioscopen. Met CJP-pas krijg je bij Pathé twee euro korting.

COLU

MN

COLU

MN

De twee verhalen, met zijn

8 TRAJECTUM 12 15032012

hET MOMENT

• 12 maart, 17.08 uur, HAL 16, Archimedeslaan 16

• Mega-studentenhuis met vierhonderd bewoners

die zelf mee klussen aan hun kamers in ruil voor een lagere huurprijs

• De offi ciële opening is vrijdag 16 maart

15032012 TRAJECTUM 12 9

hET MOMENT

• 12 maart, 17.08 uur, HAL 16, Archimedeslaan 16

• Mega-studentenhuis met vierhonderd bewoners

die zelf mee klussen aan hun kamers in ruil voor een lagere huurprijs

• De officiële opening is vrijdag 16 maart

in De Stelling geven betrokkenen en deskundigen hun mening en analyse bij een actuele kwestie. naast De Stelling is er ruimte voor ingezonden brieven. Mail je bijdrage naar [email protected]

O n D E r r E D A C t i E VA n M A r C J A n S S E n

DE STELLING

10 TRAJECTUM 12 15032012

De genadezes: lekker makkelijk

in een, niet-representatief, onder-zoek van een groep studenten zeiden 18 docenten wel eens een genadezes te geven. En dus laait de discussie weer op: worden ze echt zo vaak uitgedeeld? En is dat nou een voordelige oplossing? Docenten, studenten en decaan over het gemak van de genade-zes.

D O O R M A R I J N B R O K

Danielle Vossebelddocent ergonomie en projectleider Team Antarctica:‘Genadezesjes zijn lekker makkelijk, maar om veel redenen niet goed te praten. Ik kan me niet voorstellen dat het een bevre-digende oplossing is. Voor de student is het op de lange termijn funest want de be-nodigde kennis is er eigenlijk niet. Voor de school is het op de korte termijn financieel makkelijk , maar je loopt het risico dat be-drijven de kwaliteit van je studenten waar-deloos vinden. Gelukkig heb ik nog niet meegemaakt dat de school mij vroeg zomaar voldoendes te geven. Als ik twijfel of iets voldoende is, weet ik bij voorbaat dat ik het onvoldoende moet beoordelen.’

Paula keijserstudentdecaan faculteit Economie en Management‘De genadezes is niet in het belang van studenten, want ze worden er zelf de dupe van. Daarnaast is het onderwijs zo ingericht dat de student met eigen inzet in staat is om de opleiding te volgen. Ik kan me wel voorstellen dat een docent meerdere aspec-ten ziet in de student die belangrijk zijn maar niet meewegen in de beoordeling. Het mooiste zou zijn als je daarop kunt inspelen door toetsen aan te passen op de individu-ele student. Maar studenten kunnen natuur-lijk ook zelf inzet tonen.’

Hans van Dijkeerstejaars leraar scheikunde:‘Het is zeker een makkelijke uitkomst. Het scheelt tijd voor zowel docent als student. Maar het hoger onderwijs moet toch garant staan voor de kwaliteit van de afgeleverde studenten? Daarom keur ik het niet goed. Ik vind het walgelijk dat zoiets gebeurt.’

Alex Festenderdejaars accountancy:‘Het is per definitie slecht. De HU wil kwa-liteit afleveren, lijkt me. Nu de langstudeer-boete er komt, is het natuurlijk zonde van je geld als je niet op tijd je diploma haalt. Maar dan had je misschien beter je best moeten doen. Ik betaal nog liever driedui-zend euro dan dat ik met een genadezes mijn diploma haal. Harder werken dus.’

Steven nijhuiscoördinator projectbeheer bij faculteit Na-tuur en Techniek:‘Een zes als cijfer voor iemand die eigenlijk een vijf zou moeten krijgen, is het slechtst denkbare wat je kunt doen. Het devalueert namelijk het cijfer van diegene, die wel te-recht een zes krijgt. Het massaal gebruiken van de genadezes zal zeker de bedrijfsfac-tor beïnvloeden: een diploma van een oplei-ding die eenvoudig genadezesjes toekent, zal minder waard worden. Daar wil je als student dus niet studeren. En als docent niet werken. Het is dus de gemakkelijkste weg naar de ondergang van je opleiding.’

1010

00

2020

3030

4040

5050

6060

7070

8080

9090

100100

#hU#hU

15032012 TRAJECTUM 12 11

@Engelbregt De #HU blijft wel spammen zeg, met dat NSE onderzoek, echt schandalig...

@Quennanenna De #HU heeft me zo afgemat het laatste half jaar... Ik geloof dat ik net zolang nodig ga hebben om bij te trekken! die tijd hebben we niet :(

@Viperized Wow wat een vette school:d #hogeschoolutrecht

@Bilsen verbaast dat #HU bij afstudeer-stage maar één keer op stagebezoek komt. HALLO jullie studenten kunnen wel wat coaching-on-the-job gebruiken!

@mvanklaveren Typefout in mijn ver-slag: ‘streakholder’. Docent had er slechts een smiley bij gezet, mooie feed-back. #HUA

@rosaDams #Complimentendag is voor-bij! Maar ik wil even een shout out naar de adminstratie van de #HUA doen om-dat ze het super snel hebben opgelost!

@ingmardeVegte Afstudeerniveau aantal hbo’s onvoldoende: http://bit.ly/ytZuY0 Gelukkig word de Hogeschool Utrecht niet genoemd...

Uitslag vorige poll:na mijn studie word ik zzp’er

25% 0% 75% 0%

geef je mening op www.trajectum.hu.nl

ik doe mee met de actieweek tegen Halbe Zijlstra

POLL

Ja, g

raag

!

Ja, i

k m

oet

wel

nee

, ik

ga

eers

t vo

or

loo

ndie

nst

nee

, no

oit

: dan

no

g

lieve

r w

erkl

oo

s

Volg ons op twitter.com/trajectum

Lilian Jacobseerstejaars commerciële economie:‘Een genadezes is makkelijk, maar oneerlijk. Je wilt toch niet elke keer net met je hakken over de sloot een voldoende halen? Terwijl je juist in de sloot zou moeten vallen? Zelf streef ik niet per se naar hoge cijfers, ik ben ook tevreden met een 5,5. Maar als een stu-dent iets niet haalt is het zijn eigen schuld.’

Wilco den tuindervierdejaars leraar geschiedenis:‘Een genadezesje is zeker gemakkelijk, maar het is niet de oplossing. Er moet kwalitatief goed onderwijs worden afgeleverd voor de toekomst. Strenger controleren is misschien een oplossing. Dat gebeurt op mijn oplei-ding al, ik moet keihard buffelen om het allemaal te halen. Nog nooit heb ik het idee gehad dat ik genadezesjes heb gekregen.’

INTE

RVIE

W

12 TRAJECTUM 12 15032012

BOB-STER

15032012 TRAJECTUM 12 13

BOB-STER

D O O R T I R Z A H S C H N AT E R

Denk je vrolijk met een studie Engels te beginnen aan de HU,

word je plots bobsleester, win je prompt goud op de Spelen voor junioren

en zit je sinds kort in het seniorenteam richting Olympisch 2014.

Het overkomt Sanne Dekker (18) in minder dan een jaar tijd.

14 TRAJECTUM 12 15032012

Terwijl de week van Sanne Dekker momen-teel voornamelijk bestaat uit trainen, trai-nen en nog eens trainen, gaan haar oud-klasgenoten van de lerarenopleiding in mei naar Engeland voor een schoolproject. Zelf stopte ze deze maand met haar studie En-gels, omdat het niet meer te combineren viel met haar topsportbestaan. ‘Als mijn klasgenootjes dat vertellen, mis ik het wel, maar ik heb een heel bewuste keuze ge-maakt voor de sport en daar ga ik nu voor.’ De achttienjarige Sanne zit aan de keuken-tafel in haar ouderlijk huis in Gouda. Op kamers gaat ze nog niet. ‘Zonde als je meer dan twaalf weken per jaar weg bent. Boven-dien kan m’n moeder het nog niet aan, haha.’ Ze loopt naar de kat in de hoek van de ka-mer, geeft ‘m een aai en gaat dan thee zet-ten. In een andere hoek van de grote woon-kamer staat een vleugel. ‘Van mijn vader, die is dirigent en componist.’ De rest van de fa-milie (moeder, tweelingbroer, broertje en zusje) is sportief aangelegd. Vooral haar tweelingbroer, die hoge ogen gooit in de atletiek. ‘Het zit in de genen denk ik.’

Sanne traint zes tot zeven keer in de week, voornamelijk lopen, springen en krachttrai-ning. Op zaterdagmiddag heeft ze ‘duwtrai-ning’, waarbij ze een speciaal karretje over een rails rijdt. Die training lijkt op wat je als remmer op een bobslee doet, namelijk zo hard mogelijk duwen en rennen tegelijk. Op een echt bobsleeparcours springt de remster vervolgens een paar passen na de pilote in de bob, buigt zich voorover, maakt zich zo klein mogelijk en remt na het bochtenwerk zo goed mogelijk.

‘De eerste keer dat ik dat echt deed, was in Winterberg in oktober vorig jaar, twee maan-den na mijn eerste duwtraining. Het was heel eng. Ik wist totaal niet waar ik naartoe ging. Je zit daar achterin met je neus op de knieën, ziet niks, hebt geen idee hoe de bochten gaan. Maar als je dat een beetje door hebt, is het zo ontzettend gaaf.’ Hoe kom je er achter dat je goed bent in bobsleeën? ‘Ik doe al acht jaar aan atletiek, vooral de sprint. Mijn pilote van de tweemansbob van het jeugdteam was daar in augustus heel toevallig met de coach en ze zagen me ren-nen. De coach zei toen – hoorde ik achteraf – “Als ze bij dertig meter als eerste is, spre-ken we haar aan.” En zo ging het. Ik wist natuurlijk helemaal niet wie ze waren, maar ik dacht: bobsleeën, waarom niet? Ik kan het altijd proberen. Zo fanatiek ben ik wel.’ Ben jij misschien competitief aangelegd? ‘Haha, dat kun je wel zeggen, ja. Of ik vroe-ger met gym nou moest voetballen, bad-mintonnen of basketballen – wat ik stiekem helemaal niet leuk vind – ik móest gewoon winnen. Het was zelfs zo erg dat vriendin-nen niet meer met me wílden sporten.Ik wil gewoon iets bereiken met sport. Eerst leek dat met atletiek heel goed te gaan: vierde op het NK, tweede op het NK Esta-fette. Maar in 2009 liep ik een nare rugbles-sure op door een stomme sprong vanuit een stacaravan op trainingskamp. Een jaar liep ik ermee rond, mijn ambitie voor topsport zakte behoorlijk in. Ik dacht dat het mijn ruggengraat was, dat zei de fysio ook, maar het bleek uiteindelijk heel erge kramp door zwakke rug- en beenspieren. Ik doe nu veel

oefeningen om die te versterken, het gaat een stuk beter. Dat moet ook wel, om een slee van 170 kilo te kunnen duwen.’

Krap een week na haar eerste bobslee-ervaring in Winterberg doet Sanne al mee aan wedstrijden. Met twee verschillende pilotes staat ze prompt eerste en tweede in het klassement. Dan gaat het nog sneller: in januari 2012 wint ze met pilote Marije van Huigenbosch goud op de Jeugd Olympische Spelen in Innsbruck. Een week later zijn de Wereldjeugdkampioenschappen (WJK) en daar wordt ze met haar team vijfde.

Wat was het mooiste moment bij die wedstrijden? ‘De Spelen waren al heel gaaf, maar dat was tegen andere 18-jarigen. Het WJK, daar zitten ook mensen bij die 26 zijn en profes-sioneel bobsleeën. De eerste zes kregen een prijs. We stonden aan het einde naast de baan, nog in ons wedstrijdpak uit te hijgen, toen het laatste duo naar beneden ging en zij werden zesde. Op dat moment wisten we dat we vijfde waren geworden. Die ont lading is zo gaaf. Dat was het mooiste moment. Je kijkt elkaar aan en roept: “Yes, we hebben het gedaan!”’ (glunderend)

Je bent nu topsporter, maar je bent ook jong. Je vrienden studeren, gaan op ka-mers, lekker stappen. Stel, op donderdag vragen je ze je mee uit. Wat doe je? (Zuchtend) ‘Nee, dan ga ik niet mee. Als ik ergens voor kies, zoals nu de sport, ga ik er ook echt voor. Dan kan ik niet zomaar gaan stappen en de volgende dag belabberd trai-nen.’

SAnnE DEkkEr

• Gouda, 1993• Goud op de Jeugd Olympische Spelen 2012 Innsbruck • Vijfde op de Wereld Jeugd Kampioenschappen bobsleeën in Zwitserland• Lerarenopleiding Engels aan Hogeschool Utrecht on hold

15032012 TRAJECTUM 12 15

Zijn er nog meer dingen die je mist?‘Ik was net met een studie begonnen en had allemaal nieuwe mensen leren kennen. Die mis ik nu. Vrienden van atletiek die ik al heel lang ken, zie ik ook veel minder. Ik heb een vaste routine, moet veel alleen doen. Soms is het een sleur. Ik weet dat ik er zelf voor heb gekozen, maar ik vind het af en toe jam-mer. Ik probeer mijn Engels een beetje bij te houden door woordenlijsten te leren en Engelse boeken te lezen. Volgend jaar hoop ik weer terug te kunnen naar school, als mijn leven als sporter wat duidelijker is.’

Heb je een vriendje? ‘Nee, los van dat ik natuurlijk veel te weinig uitga om iemand te leren kennen, zou ik stom gezegd niet weten wanneer ik dat zou moeten doen, haha. Ik zou het wel leuk vin-den hoor!’

Bobsleeën is niet zonder gevaar, daar is ook Sanne zich zeer van bewust. In 2010, tijdens de Winterspelen, weigerde een Nederland-se bobsleeër het parcours te doen. Er zat een gevaarlijke bocht in, daardoor was een Georgische rodelaar tijdens een testtraining verongelukt. De Nederlander kreeg daarop iedereen over zich heen.

kun je je zijn weigering voorstellen? ‘Die baan in Vancouver is de snelste ter wereld, je gaat er 145 kilometer per uur, en had bovendien een moeilijke bocht. Er was al iemand doodgegaan. Als je dan als piloot in een viermansbob nog moet, met de ver-antwoordelijkheid voor drie anderen, kan ik het wel snappen. Natuurlijk, mensen heb-ben heel veel in je geïnvesteerd en het is een ontzettende anticlimax, maar ik snap wel dat je de levens van anderen niet in gevaar wilt brengen.’

Heb je zelf wel eens angstige momenten gehad? ‘Ik ben een keer in Winterberg gecrasht, maar dat ging zo langzaam dat ik het hele-maal niet door had, tot mijn bovenlichaam over het ijs schuurde. Je hebt een brandvest aan en een helm op. Dan moet je jezelf weer in de bob trekken en zorgen dat je er op komt te liggen. Tijdens een andere training crashten we weer. Toen gingen we van bocht 14 naar 12 en weer naar 13 voordat we stil kwamen te liggen. Dat was wel heel eng, zeker toen we achteruit gingen.’

Maar je durft altijd weer? ‘Soms kom je heel laat de bocht in en denk je: “Oei, het kan mis gaan.” Maar dan houd je je gewoon wat steviger vast. Je moet veel vertrouwen in je pilote hebben, anders kan je heel bang worden.’

Hoe is de band met je collega-bobsters?‘Je zit acht weken op een hotelkamer op elkaars lip, doet al je trainingen samen, je eet samen, je slaapt samen. Dan word je óf vriendinnen óf het gaat de andere kant op. Gelukkig had ik het eerste. Naast dat je al-lebei een sportprestatie wilt leveren, doe je het ook voor elkaar. En ook als het minder goed gaat, kun je elkaar troosten of zeggen: kom op! Maar samen winnen is het leukst.’

Je zit sinds kort in het seniorenteam, hoe nu verder?‘Het allerhoogste niveau van bobsleeën heet de World Cup. Dat bestaat uit acht wedstrijden. Wie na afloop het hoogste staat, is kampioen van de wereld. Het is de bedoeling dat ik een wedstrijdremster word, in de World Cup ga starten en een startplek ga verdienen voor het WK. In 2014 zijn de Olympische Winterspelen, en ook daarvoor moet je je nomineren. Het jaar daarna moet je laten zien dat je in vorm blijft. We hebben dit najaar testmomenten. Als ik dan één van de twee topremsters blijk, ga ik zeker starten met de World Cup. Een mooie opstap om steeds beter te wor-den. Ik wil daar wel bij zitten, natuurlijk!’

‘Een vriendje? Ik zou niet weten wanneer’

SAnnE

Lady gaga, Londen, erwtensoep, tennis op tv, curling (‘dat is zo leuk om te doen!’) en wil altijd nog eens ‘van een sleetje de berg af sjezen’.

16 TRAJECTUM 12 15032012

DE LOngLiStDE LOngLiSt

Stem nu jouw docent

naar de finale!

Alle studenten hebben hun favoriete docent mogen voordragen als

Docent van het Jaar. Uit deze voordrachten hebben 17 docenten genoeg

stemmen om de halve finale te bereiken. Wij stellen ze voor.

En dan is het woord weer aan de studenten: de vijf docenten met de

meeste stemmen mogen naar de finale op 19 april. Stem op trajectum.hu.nl

D O O R M A R I J N B R O K E N B O B B Y S P I E R

15032012 TRAJECTUM 12 17

>

47 – Leraar biologie, faculteit Educatiegrootste blunder: ‘Tijdens mijn les gooide ik waterstofperoxide over mijn broek. In een reflex deed ik mijn broek uit, om mijn been af te spoelen. Mijn les heb ik voortgezet in witte labjas en zonder broek. Dat zorgde voor de nodige hilariteit.’Leuk / niet leuk aan studenten: ‘Het leukste vind ik de enorme drive die studenten hebben om een goede docent te worden. Waar ik niet tegen kan is onge-fundeerd gemopper.Waarom Docent van het Jaar: ‘Ik heb nog steeds dezelfde energie. Als ik les geef doe ik dat met overgave.’

59 – Docent social work, facul-teit Maatschappij en rechtgrootste blunder: ‘Ik ben enorm vergeetachtig en dat leidt soms tot pijnlijke situaties. Denk ik dat ik les moet geven, is het vakantie. Ben ik als enige op school.’

Leuk / niet leuk aan studenten: ‘Studenten houden je scherp en kunnen je verrassen. Een hekel heb ik aan meelifters. Ik advi-seer hen om een andere oplei-ding te zoeken.’ Waarom Docent van het Jaar: ‘Ik heb een grote bek, maar een klein hartje. Studenten probeer ik enthousiast te maken met mijn verhalen. Ze zien mij als deskundige.’

54 – Docent:personeel en arbeid, faculteit Maatschappij en rechtgrootste blunder: ‘Ik had alle antwoordpapieren van een ten-tamen in afvalkratten gestopt om mee naar huis te nemen. De schoonmaakster dacht dat het weg kon en had het naar het oud papier gebracht. Gelukkig wist ik ze nog uit de containers te vissen.’Leuk / niet leuk aan studenten: ‘Het leukst vind ik hun nieuws-gierigheid en kritische houding. Het minst leuk zijn de opper-vlakkige studenten die te weinig doen aan hun studie.’ Waarom Docent van het Jaar: ‘Ik ben enthousiast, koppel the-orie aan praktijk en leg de lat hoog.’

55 – Docent mondzorg, faculteit gezondheidszorggrootste blunder: ‘Ik heb veel moeite met het uitspreken van allochtone namen, wat zorgt voor hilarische situaties in de klas.’Leuk / niet leuk aan studenten: ‘Het is leuk om studenten bij te brengen dat de mond een klein gebied is waarmee ze werken, maar waar wel een hele patiënt aan vast zit. Ik hou niet van stu-denten die de boel belazeren.’Waarom Docent van het Jaar: ‘Veel studenten komen naar mij toe met persoonlijke proble-men. Dat maakt mij een soort moeder-overste.’

39 – Docent bewegings-onderwijs aan de Pabo, faculteit Educatiegrootste blunder: ‘Die komt uit de tijd dat ik nog in het ba-sisonderwijs werkte. Ik was ver-geten dat ik een kind de gang op had gestuurd. Twee uur later

bedacht ik me dat hij daar nog steeds stond.’Leuk / niet leuk aan studenten: ‘Dat iedere student uniek is. Elke student moet je op een andere manier benaderen. Ik vind het vervelend als een stu-dent ongemotiveerd is.’Waarom Docent van het Jaar: ‘De wijze waarop ik les geef. Ik maak een koppeling tussen the-orie en praktijk, dat komt wel aan bij studenten. Ik probeer ook met een knipoog en glim-lach les te geven.’

38 – Docent Engels bij instituut Archimedes, faculteit Educatiegrootste blunder: ‘Ik heb een keer mijn usb-stick verwoest. Daar stonden allerlei belang-rijke documenten en Power-point-presentaties op.’Leuk / niet leuk aan studenten: ‘Elk student heeft een eigen ver-haal, dat is heel leuk. Niet zo leuk: als iemand plagiaat pleegt.’Waarom Docent van het Jaar: ‘Ik geniet van mijn werk en dat merken mijn studenten. Ze moeten ook doorhebben dat ik hen belangrijk vindt.’

47 – Leraar biologie, faculteit

mijn verhalen. Ze zien mij als deskundige.’

Jef gradener

59 – Docent social work, facul-

Waarom Docent van het Jaar:‘Ik ben enthousiast, koppel the-orie aan praktijk en leg de lat hoog.’

Hans grootaers

54 – Docent:personeel en

klas.’Leuk / niet leuk aan studenten: ‘Het is leuk om studenten bij te brengen dat de mond een klein gebied is waarmee ze werken, maar waar wel een hele patiënt

Joost Ansems

55 – Docent mondzorg,

maak een koppeling tussen the-orie en praktijk, dat komt wel aan bij studenten. Ik probeer ook met een knipoog en glim-lach les te geven.’

rita garretsen-Denkema

39 – Docent bewegings-

moeten ook doorhebben dat ik hen belangrijk vindt.’

Marco Van Soest

38 – Docent Engels

kristina goodnight

18 TRAJECTUM 12 15032012

32 – Docent maatschappelijk werk, faculteit Maatschappij en rechtgrootste blunder: ‘Ik werk hier sinds augustus en ik voelde me in het begin net een brugklas-ser. Alles was nieuw voor me, dat zal soms wat klungelig zijn overgekomen.’Leuk / niet leuk aan studenten: ‘Het is heel bijzonder om te zien hoe ze groeien en zich ontwik-kelen. Laptops en mobiele tele-foons zijn voor mij een no-go, ik kan dan niet zien of ze oplet-ten.’Waarom Docent van het Jaar: ‘Ik probeer een student altijd erkenning te geven, dat hebben ze zeker in deze leeftijdsfase nodig. Ik geef ook veel praktijk-voorbeelden.’

27 – Docent onderwijskunde aan de Pabo, faculteit Educatiegrootste blunder: ‘Ik liep een keer van de trap met mijn han-den vol spullen. En daar ging ik, helemaal naar beneden gerold!

Er stonden allemaal studenten om me heen, maar die hielpen me weer omhoog.’Leuk / niet leuk aan studenten: ‘De spontane, directe manier van communiceren bevalt mij wel. Tijdens lessen krijg je dan snel leuke discussies. Ik hou niet zo van studenten die snel in de klaagstand schieten.’Waarom Docent van het Jaar: ‘Studenten vinden het belang-rijk om gehoord en gezien te worden, ik ben heel toeganke-lijk voor studenten.’

57 – Docent rekenvaardig-heden en onderzoek, faculteit Communicatie en Journalistiek en faculteit Economie en Managementgrootste blunder: ‘Nadat ik al koffie had gemorst over mijn nette overhemd ging ik op mijn bureau zitten. Toen brak een tafelpoot af, waardoor ik op de grond viel. De studenten von-den dat ik maar beteuterd stond te kijken.’Leuk / niet leuk aan studenten: ‘Dat ze enthousiast en leergie-rig zijn. Minder leuk als studen-ten nergens moeite voor doen. Zo zou ik het waarderen als ze me eens vertellen waarom ze niet naar mijn les willen komen.’Waarom Docent van het Jaar: ‘Ik ben al voor de vierde keer genomineerd, maar ik geloof dat de HU op zoek is naar een visitekaartje. Ik loop op klom-pen, dus de vakjury zal mij niet kiezen.’

26 – Docent integrale veiligheidskunde, faculteit Maatschappij en rechtgrootste blunder: ‘Mijn aanpak is vrij direct, daarmee stoot ik studenten weleens voor het hoofd. Dat moet ik dan altijd weer goedpraten.’Leuk / niet leuk aan studenten: ‘Omdat ze nog jong zijn, nemen ze makkelijk iets van je aan. Je kunt ook goed inspelen op het enthousiasme. Niet zo leuk: als ze weinig interesse tonen voor de materie.’Waarom Docent van het Jaar: ‘Ik sta dicht bij studenten en probeer het beste eruit te halen. En zoals mijn studenten zelf zeggen: ik ben streng, maar rechtvaardig.’

49 – Docent Engels bij instituut Archimedes, faculteit Educatiegrootste blunder: ‘Ik organi-seerde een keer een reis naar Frankrijk en drukte de studen-ten op het hart op tijd aanwezig

te zijn. De ochtend van vertrek werd ik gebeld door de studen-ten, want ik had me zelf versla-pen!’Leuk / niet leuk aan studenten: ‘Dat ze zich aan het klaarmaken zijn voor hun carrière vind ik heel inspirerend. Maar ik hou niet van uitstelgedrag.’Waarom Docent van het Jaar: ‘Mijn lessen benader ik door te denken zoals de student denkt. Je moet een goed voorbeeld zijn voor de student.’

41 – Docent rekenen, wiskunde en didactiek, Pabo Amersfoortgrootste blunder: ‘Ik heb ooit studenten verteld dat ze maar twee van de vier vakken moes-ten halen om door te mogen naar het tweede jaar. Een col-lega zei toen dat ze vier vakken moesten halen. Uiteindelijk ble-ken het er maar drie te zijn.’Leuk / niet leuk aan studenten: ‘Studenten kunnen veel van el-kaar leren. Ik hou er niet van als ze zich niet aan afspraken hou-den.’Waarom Docent van het Jaar: ‘Ik ben heel laagdrempelig en benaderbaar voor de student. Dat geeft hen veel vertrouwen in mij.’

32 – Docent maatschappelijk

Waarom Docent van het Jaar:‘Studenten vinden het belang-rijk om gehoord en gezien te worden, ik ben heel toeganke-lijk voor studenten.’

nadezda Broshuis

27 – Docent onderwijskunde

Zo zou ik het waarderen als ze me eens vertellen waarom ze niet naar mijn les willen komen.’Waarom Docent van het Jaar:‘Ik ben al voor de vierde keer genomineerd, maar ik geloof

José rijnders

26 – Docent integrale

‘Mijn lessen benader ik door te denken zoals de student denkt. Je moet een goed voorbeeld zijn voor de student.’

Yoni Shem-tov

49 – Docent Engels bij

‘Ik ben heel laagdrempelig en benaderbaar voor de student. Dat geeft hen veel vertrouwen in mij.’

Jenny du Plessis

57 – Docent rekenvaardig-

ze makkelijk iets van je aan. Je kunt ook goed inspelen op het enthousiasme. Niet zo leuk: als ze weinig interesse tonen voor de materie.’Waarom Docent van het Jaar:

Ad Franzen

41 – Docent rekenen,

Henry van kraanen

15032012 TRAJECTUM 12 19

57 – Docent advances nursing practices, master Zorgtrajectgrootste blunder: ‘Ik maak elke dag wel een blunder. Maar iedereen maakt ze. Ik hoef ook niet perfect te zijn.’Leuk / niet leuk aan studenten: ‘Ik vind het interessant om te weten hoe ze ergens over den-ken. Daar leer je zelf ook van. Maar ze moeten niet te laat ko-men met een probleem.’Waarom Docent van het Jaar: ‘Ik maak op een boeiende ma-nier moeilijke lesstof toeganke-lijk. Ik vraag me wel af wie mij hebben genomineerd, want ik heb weinig leerlingen.’

46 – Docent natuuronderwijs bij Pabo, faculteit Educatiegrootste blunder: ‘Er is een keer een slang ontsnapt uit mijn lokaal. Het was een rode ratten-slang, die zijn gelukkig niet gif-tig.’Leuk / niet leuk aan studenten: ‘De omgang met studenten doet me veel plezier. Ik heb wel een hekel aan verkeerde com-municatie, maar dat hoort erbij.’Waarom Docent van het Jaar: ‘Ik geef erg graag les en laat studenten zien wat je met de lesstof kan in de praktijk. Ik geef veel praktijkvoorbeelden, zodat ze weten hoe het er aan toe kan gaan.’

40 – Docent werktuigkunde, warmteleer en energieopslag en transport, faculteit natuur en techniekgrootste blunder: ‘Ik moet wel eens hoofdrekenen voor het bord, dat gaat me niet altijd even snel af.’

Leuk / niet leuk aan studenten: ‘Goed dat ze kritisch en bijde-hand kunnen zijn. Ze kunnen mij ook verbeteren. Ik hou niet van studenten die weinig moeite stoppen in de studie.’Waarom Docent van het Jaar: ‘Ik probeer altijd mijn best te doen om kennis over te dragen, maar ik begrijp ook dat studen-ten liever lui dan moe zijn. Twee pauzes bij lange colleges kun-nen zij dan wel waarderen.’

36 – Docent projectmanage-ment en integraal manage-ment, faculteit Economie en Managementgrootste blunder: ‘Ik stond een keer met studenten te praten en ontdekte dat ik te laat was voor mijn volgende les. Ik wilde snel weglopen en toen belandde ik met mijn gezicht vol op een deur. Neus gebroken!’Leuk / niet leuk aan studenten: ‘Het leukste vind ik de energie: ze kunnen de wereld aan. Ik teer ook op het enthousiasme waar-mee studenten zaken oppak-ken. Gedrag dat hier tegenin druist, vind ik niet leuk.’Waarom Docent van het Jaar: ‘Ik probeer een indruk achter te laten bij mijn studenten, zodat ze over vijftien jaar nog eens aan mijn lessen terugdenken.’

41 – Docent multimedia bij international communication and media, faculteit Communi-catie en Journalistiekgrootste blunder: ‘Ik ben hele-maal niet bekend met het Neder-landse onderwijssysteem, dus toen ik hier net begon gaf ik nogal wat verkeerde informatie.’Leuk / niet leuk aan studenten: ‘Ze hebben altijd creatieve ideeën en het is ontzettend leuk om met hen samen te werken. Ik kan er alleen niet tegen als ze anderen het werk laten doen tijdens groepswerk.’Waarom Docent van het Jaar: ‘Ik denk dat ik veel wederzijdse interesses deel met mijn stu-denten. Ik ben ook heel toegan-kelijk, studenten kunnen altijd bij mij terecht voor specifieke vragen.’

Stem op trajectum.hu.nljouw docentnaar de finale

57 – Docent advances nursing

doet me veel plezier. Ik heb wel een hekel aan verkeerde com-municatie, maar dat hoort erbij.’Waarom Docent van het Jaar:‘Ik geef erg graag les en laat studenten zien wat je met de

Marlou de kuiper

46 – Docent natuuronderwijs

ten liever lui dan moe zijn. Twee pauzes bij lange colleges kun-nen zij dan wel waarderen.’guy

Sommerdijk

40 – Docent werktuigkunde,

mee studenten zaken oppak-ken. Gedrag dat hier tegenin druist, vind ik niet leuk.’Waarom Docent van het Jaar:‘Ik probeer een indruk achter te laten bij mijn studenten, zodat

Wilko Planje

41 – Docent multimedia bij

Monte Amador

36 – Docent projectmanage-

Leuk / niet leuk aan studenten: ‘Ze hebben altijd creatieve ideeën en het is ontzettend leuk om met hen samen te werken. Ik kan er alleen niet tegen als ze anderen het werk laten doen

kjell van der giessen

20 TRAJECTUM 12 15032012

15 maart worden de halve finalisten bekend gemaakt.

Lees het in Trajectum of op trajectum.hu.nl

Docent &

15 maart worden de halve finalisten bekend gemaakt.

Lees het in Trajectum of op trajectum.hu.nl

19 april

finale

docent van

het jaar

2012

Staat hier binnenkort jouw docent?

15032012 TRAJECTUM 12 21

>

Op weg naar de verkiezing van de Docent van het

Jaar 2012 brengt trajectum een serie verhalen over

docenten en hun vak. Aflevering 3: een reportage vanuit

de klas over de waarde van een goed netwerk.

D O O R G E R A R D R U T T E N

NetwerkDocent &

Het is een zonnige dinsdagoch-tend, even voor half 10. Studen-ten druppelen binnen in het leslokaal op de derde verdie-ping van het gebouw van HU Amersfoort. Voor het digitale schoolbord praten docent Louk Pinckaers en gastdocent Mirjam Barendregt met elkaar. Ruim dertig derde- en vierde-jaarsstudenten small business & retail management zitten klaar. Sommige met laptops of net-books in de aanslag, andere met papier en pen binnen hand-bereik. Tevergeefs probeert Pinckaers zijn Powerpoint-pre-sentatie op het digitale scherm te laten verschijnen.Hij klapt in zijn handen om de aandacht van de studenten te krijgen. ‘Dames en heren, on-danks de haperende techniek gaan we beginnen.’ Hij introdu-ceert gastdocent Barendregt. In haar periode als wethouder nam zij het initiatief om de in-ternationale fotobiënnale GRID naar Amersfoort te halen. In-middels is ze teruggetreden en is ze in haar vrije tijd een van de projectleiders van Amersfoort Fotostad 2012, zoals het evene-ment is gedoopt. Barendregt houdt haar inleidend praatje, nog steeds zonder vir-

tuele sheets maar met velletjes papieren in haar hand. ‘In Amers-foort gebeurt er best veel op het gebied van kunst, maar fotografie ontbreekt daar vaak aan’, legt zij uit. Vandaar dat de gemeente haar zinnen heeft gezet op de biënnale. En een dergelijke festiviteit kan niet zonder sponsoring, het thema van deze bijeenkomst. De stu-denten krijgen de opdracht om in groepjes woorden op te schrijven die zij met sponsoring associëren. Die moeten dan worden ingevoerd op een web-site, waarna er een wordcloud ontstaat. De resultaten daarvan zijn een kapstok voor discussie.

Terwijl de studenten aan de slag gaan, staat Pinckaers op. ‘Ik ga kijken of ik een ander lokaal kan regelen’, zegt hij tegen Baren-dregt. Want de resultaten van de oefening moeten middels het scherm worden besproken. Enkele minuten later komt hij terug met twee medewerkers van de technische dienst. Ze rommelen wat aan kabeltjes en drukken op knopjes en voilà: de beamer werkt. De projectleider vervolgt haar interactief college. De studenten krijgen de op-dracht om in teams te brainstor-

men: wat moet de organisatie van de fotobiënnale doen om de huidige sponsors twee jaar vast te houden en hoe kunnen ze over twee jaar meer sponsors verwelkomen?

StUDEntEnPrOJECtEnDe rol van Pinckaers tijdens dit gastcollege is vooral ondersteu-nend. Hij is coördinator van het project en werkt op de achter-grond. Maar het komt niet uit de lucht vallen dat de project-leider deze ochtend de tijd neemt om studenten in de we-reld van de sponsoring binnen te leiden. De opleiding SBRM leidt studenten op tot zelfstan-dig ondernemer of manager en studenten voeren veel projec-ten uit voor bedrijven.Tijdens het onderdeel Creatief Innovatief Ondernemen (CIO) adviseerden studenten twee jaar geleden over Discover Amers-foort, een nieuwbouwproject naast HU Amersfoort waar be-staande bedrijfjes, zzp’ers en starters in de creatieve sector onderdak moeten gaan krijgen. En vorig jaar bogen studenten zich over de ontwikkeling van het Oliemolenkwartier, een ge-bied dat de gemeente wil ont-wikkelen voor de creatieve sec-

‘Ik neem heel veel ervaring

en kennis voor de

studenten mee’

22 TRAJECTUM 12 15032012

Overdag is hij docent filosofie, maar ‘s avonds… verzamelt MEinDErt SCHOLMA heden-daagse moderne kunst

‘Ik verzamel al twaalf jaar onder-gewaardeerde topkunst van vaak jonge, talentvolle Neder-landse kunstenaars. 65 Werken heb ik, van briefkaart- tot muse-aal formaat. Er hangen er vier op de wc, 25 in de woonkamer, een hoop zit – jammer genoeg – in mappen. Twee ervan hebben tijdelijk in het Fries Museum en in het Gemeentemuseum Den Haag gehangen. Van sommige kunstenaars kan ik hun huidig werk al niet meer betalen.

Er is mij wel eens gezegd dat ik een innovatieve blik heb als het om kunst gaat, een museale smaak. Ik kijk vooral verder dan mooi en lelijk. Wat nu lelijk is, kan op den duur mooi gevonden gaan worden. Kunst heeft voor mij vele aspecten: koesterend, bevrijdend, shockerend, lekker. Twee procent van de Neder-landse kunstenaars hangt in musea, 98 procent heeft er een baantje bij. Toch moeten ze door kunnen blijven gaan met kunst maken. Vincent van Gogh werd ook pas na zijn dood ge-waardeerd. Ik voel me verant-woordelijk om de kunst verder te brengen, kunstenaars te steunen. Daarom koop ik aan. Iedereen kan kunst betalen. Je moet er alleen een weekend Parijs of een nieuwe tv voor achterwege laten, maar dat is een keuze.

Docent &

tor. De opgedane contacten leidden ertoe dat acht teams van studenten zich tien weken lang inzetten voor Amersfoort Foto-stad 2012, dat vanaf medio mei op meerdere plekken losbarst. De studenten onderzoeken de mogelijkheden voor sponsoring maar buigen zich ook over de noodzakelijke bewegwijzering en bezien hoe jongeren via social media bij het evenement kunnen worden betrokken. Bij acht weekendevenementen adviseren ze over de inhoud, organisatie en communicatie.

EigEn ErVAringEen van de deals is dat de orga-nisatie van de biënnale een aan-tal gastlessen voor de studen-ten verzorgt. College geven valt Barendregt mee, zegt ze. ‘Ik heb wel eens les gegeven op een vmbo maar daar ben je vooral bezig met orde handha-ven. Deze studenten zijn zeer betrokken bij het evenement. Straks zijn ze zelf ondernemer en stuiten ze op dezelfde vra-gen over sponsoring. Met dit project haal je de maatschappij het onderwijs binnen.’Vierdejaarsstudent Bas Bavinck is in zijn nopjes met de projec-ten die hij tijdens zijn studie voor bedrijven uitvoert, zegt hij na afloop van het college. ‘Het is interessant om met iets con-creets bezig te zijn dat ook wer-kelijk uitgevoerd gaat worden. De projecten voor Amersfoort Fotostad zijn extra spannend omdat het om creativiteit en

kunst gaat. Als jonge onderne-mers worden we zo Amersfoort ingetrokken.’ Hij waardeert het dat veel do-centen praktijkervaring hebben. Bij Pinckaers is dat goed te mer-ken. ‘Het straalt ervan af bij hem’, vertelt hij. ‘Aan zijn tips uit de praktijk merk je dat hij spreekt uit eigen ervaring.’

Na het gastcollege pakt Pinc-kaers zijn laptop en loopt naar een lokaal op de tweede verdie-ping. Daar sluit hij het apparaat aan. Begin van de middag geeft hij hier een college marketing. Hij heeft ‘heel veel’ profijt van de contacten die hij de afgelo-pen dertig jaar heeft opgedaan in het werkveld, zegt hij. ‘Ik neem die ervaring en kennis voor de studenten mee.’Pinckaers kan bogen op ruime ervaring in het bedrijfsleven. Na

zijn studie bedrijfseconomie aan de Erasmus Universiteit Rotter-dam vervulde hij diverse com-merciële managementfuncties in de financiële dienstverlening, de laatste jaren als interim-ma-nager. Enkele jaren geleden kwam hij via een vriend in con-tact met small business & retail management. Daar begon hij voor een dag in de week als docent, wat uitgroeide tot een aanstelling van vier dagen. Pinc-kaers: ‘In mijn vorige leven was netwerken een must. Ik moest voor mezelf opdrachten binnen halen en voor klanten commer-cieel aan de bak. Die ervaring komt mij nu van pas. Netwerken in Amersfoort is een must, an-ders komen we niet aan dit soort projecten.’

Meer over Amersfoort Fotostad 2012: www.033fotostad.com

Docent en coördinator Louk Pinckaers tussen enkele studenten small business & retail management

‘Met dit project haal je de maatschappij het onderwijs binnen’

15032012 TRAJECTUM 12 23

Ook op de hogeschool ben ik met kunst bezig. FEMArt is een lopende kunstexpositie in de gangen van de faculteit Econo-mie & Management. Het publiek is alleen niet op de hoogte. Terwijl Het Financieele Dagblad, een krant die hier veel gelezen wordt, toch een uitstekende kunstbijlage heeft. Ook hebben banken en grote organisaties vaak een kunstverzameling. Kunst maakt interessante reac-ties los. Ooit hing hier een schil-derij van een slager met bloed in olieverf. Collega’s zeiden: getver. Ze vonden het eng, een docent Engels klaagde er zelfs over. Ik zei: maar je vindt Ham-let toch ook mooi, terwijl daar ontzettend in wordt gemoord. “Ja, maar dat is kunst”, rea-geerde hij.

Kunst heeft talloze smaken. Ik wil niet het gemiddelde daarvan ophangen in de gangen van de FEM, alle smaken moeten aan bod komen. Ook als sommigen daar aanstoot aan nemen. Ik wil mensen in contact brengen met kunst, een discussie tot stand brengen. Je mag het lelijk vin-den, maar vertel waarom.’

Docent & Meer

‘Je mag het lelijk vinden, maar vertel waarom’

De namen van de kunstenaars van de werken op de foto

zijn v.l.n.r.: Frank van der Salm

Wim van der toorn (2x)Jasper de Beijer

rosemin Hendrikstheo de Feyter

Jim HarrisBas Epker

Armen Eloyan Joachim grommek

Andreas gefellerJan-Peter Mujlwijk

Adam kokesh

Het dokter Bibber effectHet dokter Bibber effect

24 TRAJECTUM 12 15032012

trAJECtUM StUDiEStrESS-EnQUÊtE

De langstudeerboete zorgt ervoor dat studenten afhaken voor een

masteropleiding. En 40 procent van de studenten heeft last van studie-

stress, variërend van piekeren tot chronisch uitstelgedrag.

Aan de HU is het minstens net zo erg, blijkt uit onderzoek van trajectum.

D O O R M A R C J A N S S E N

15032012 TRAJECTUM 12 25

>

neller, steeds sneller moeten studenten studeren. De overheid stapelt daarvoor al jaren maatre-gel op maatregel. Met als voorlopig laatste klap op de vuurpijl: de langstudeerboete per 1 september 2012: wie meer dan een jaar vertraging oploopt, betaalt jaarlijks 3000 euro extra aan collegegeld. Zo worden studenten gestimuleerd tot efficiënt stude-ren in plaats van lekker lang lui rondhangen en bier drinken – zo is de redenering van de regering.

De vraag is of die maatregelen leiden tot grote studiestress. En besluiten studenten door de langstudeerboete dat ze een ver-volgstudie beter kunnen laten zitten? We vroegen het aan maar liefst 5497 stu-denten verdeeld over vijf hogescholen en tien universiteiten. Daarnaast kregen ze nog een aantal andere vragen voorgelegd: over het plezier in hun studie, hun nevenactivitei-ten sport, uitgaan en bijbaantjes. Het com-bineren van die antwoorden gaf een mooi inzicht in het studentenleven anno 2012: hoe vullen ze hun tijd in, lijden ze onder de studiedruk en wat helpt ze om niet te be-zwijken onder de stress? Resultaat zijn een aantal opmerkelijke conclusies.

LAngStUDEErDEr

Maar eerst de meest actuele kwestie: de langstudeerdersboete. Vrijwel iedereen is op de hoogte van de maatregel (4 procent weet van niks). Belangrijker: 18 procent van de bachelorstudenten geeft aan dat zijn besluit over een vervolgopleiding is veran-derd door de komst van de langstudeer-boete. 6 Procent kiest alsnog voor een mas-ter, dat is dan bijvoorbeeld een makkelijkere opleiding of een opleiding waarvan de kans op een goede baan groter is. Een ander deel twijfelt nog, maar van alle bachelor-

S

26 TRAJECTUM 12 15032012

studenten ziet 8 procent zelfs af van een master. Landelijk betekent dit dat veertig-duizend bachelorstudenten hun studie in-korten uit angst voor de langstudeerboete. Vooral hbo-studenten laten zich in hun keu-ze voor een vervolgstudie leiden door angst voor een langstudeerboete: 27 procent te-gen 16 procent bij universiteiten. Overigens is een masteropleiding voor hbo-ers minder gebruikelijk (een derde) dan bij universitaire studenten (68 procent). Kortom: de langstu-deerboete heeft een vervelend neveneffect. Het jaagt niet alleen de luie student op, het voorkomt dat studenten verder investeren in zichzelf en in kennis. Daar sta je dan met je Nederland Kennisland. Al denkt staats-secretaris van onderwijs Halbe Zijlstra daar anders over: ‘De langstudeermaatregel be-oogt een bewustere studiekeuze van stu-denten. Dus als bachelor-studenten zeggen: “Ik weet nog niet zeker of ik wel een mas-teropleiding wil volgen; ik ga eerst werken”, dan is dat niet erg. Deze studenten kunnen altijd later nog besluiten of ze een master-opleiding willen gaan doen.’ StrESS

Ook over die andere belangrijke uitkomst van de enquête doet Zijlstra tamelijk laconiek. Uit ons onderzoek blijkt dat 40 procent van de ondervraagde studenten aangeeft last te hebben van studiestress – zodanig dat het zijn of haar privéleven be-lemmert. De reactie van de staatssecretaris: ‘Een beetje stress is helemaal niet erg, daar krijg je straks als je werkt ook mee te ma-ken. Het is ook persoonlijk: de een kan meer druk aan dan de ander. Het kan betekenen dat je op je tenen loopt en meer doet dan je aankan. Dan is het misschien verstandig een stapje terug te doen.’En daar mogen de studenten het dus mee doen. Al heeft de reactie van Zijlstra nog wel geleid tot vragen vanuit de Tweede Kamer. PvdA-ster Tanja Jadnanansing van de PvdA kwam met de schriftelijke vraag: ‘Is het beter of slechter voor de Nederlandse economie als studenten afzien van het vol-gen van een masteropleiding?’ De staats-secretaris zal daar nog op reageren. Maar veel zal het niet aan de situatie veranderen.

We vroegen ook nog waar de studiestress uit bestond en legden een aantal antwoord-mogelijkheden voor. Dat leidde tot een top van stressaandoeningen: 60 procent heeft last van piekeren als gevolg van studiedruk. 51 procent kan er slecht van slapen, 45 pro-cent heeft last van faalangst en 37 procent van uitstelgedrag. Nog meer stresscijfers:

DEnk JE DAt JiJ tE MAkEn kriJgt MEt DE LAngStUDEErBOEtE DiE OP 1 SEPtEMBEr AAnStAAnDE WOrDt ingEVOErD?

nee

14,1%

28,7%

53,4%

2,9% Maatregel is mij onbekend

‘Als ik een mail verwacht met een tentamenuitslag.

Je wilt niet weten hoe vaak ik dan refresh’

Manon van rossum (19) – pedagogiek

grOOtStE StrESSMOMEnt

14,1%Ja

28,7%Misschien

15032012 TRAJECTUM 12 27

>

‘Toen ik een bijlage van een verslag was vergeten terwijl ik al op school was! Gelukkig kon ik het nog van mijn mail halen’Joyce Meijdam (20) – sociaal pedagogische hulpverlening

grOOtStE StrESSMOMEntbij thuiswonenden heeft slechts 34 procent last van studiestress. Vrouwen geven vaker aan er last van te hebben dan mannen (46 versus 34 procent), internationale studenten scoren hoger dan Nederlandse studenten en ook neemt de stress toe met de leeftijd. Kort door de bocht: je kunt maar beter als 18-jarige jongen bij je ouders wonen, dan heb je nergens last van.

En Hogeschool Utrecht? We moeten voor-zichtig zijn met de interpretatie van de ant-woorden: een kleinere steekproef (zo’n 160 reacties) gaat ten koste van de betrouwbaar-heid. Toch zijn de antwoorden grotendeels in lijn met de landelijke cijfers. Aan de HU geeft 45 procent aan last te hebben van studie-stress en bijna 25 procent is anders gaan denken door de langstudeerboete. Dat ligt in beide gevallen 5 procent boven het lande-lijk gemiddelde. Niet schokkend, maar wel het bewijs dat ook de HU niet ontkomt aan de gevolgen van de langstudeerboete. En stress ligt ook bij de HU op de loer.

AntiStrESS

Aardig om te weten dat bijna de helft van je studiegenoten aan stress leidt. De ver-volgvraag is natuurlijk wat daaraan te doen valt. Daarover kunnen we op basis van de enquête makkelijk een aantal conclusies trekken. We vroegen namelijk ook hoeveel plezier de ondervraagden in hun studie hebben. Daarnaast vroegen we naar hun

HEB JE WEL EEnS LASt VAn ZEEr grOtE StrESS OVEr JE StUDiE? MEt ‘ZEEr grOOt’ BEDOELEn WE DAt HEt JE PriVÉ LEVEn BELEMMErt.

Ja

nee

40,2%

59,8%

kLACHtEn OP EEn riJ

faalangst

extreme frustratie

slecht slapen

last van extreem uitstelgedrag

last van piekeren

veel drinken

extreme frustratie

55%

slecht slapen

64%

last van extreem uitstelgedrag

49%

last van piekeren

63%

veel drinken

40%

92%

45%

36%

51%

37%

60%

8%

ja nee

28 TRAJECTUM 12 15032012

WOO

RDKE

US

VErAntWOOrDing

De enquête naar studiedruk is afgeno-men door de redacties van de bladen van tien universiteiten (Utrecht, rotter-dam, Amsterdam (VU), Maastricht, Wa-geningen, nijmegen, groningen, twente, Eindhoven en Delft) en vijf hogescholen (Van Hall Larenstein, Saxion, rotterdam, Utrecht en Den Haag).

De enquêtes zijn tussen 1 en 17 februari willekeurig afgenomen op plekken waar veel studenten komen (zoals kantines). 5497 Studenten hebben de vragenlijst ingevuld (2144 HBO- en 3353 universi-teitsstudenten). Uit de analyse blijkt dat de steekproef overeenkomt met de gehele populatie, gelet op het aandeel mannen-vrouwen en eerstejaars-oudere-jaars.

‘Als ik een nacht moet doorhalen voor een opdracht die ik toch niet ga halen omdat ik véél te laat begonnen ben’ Marijn Brok (22) – journalistiek

tijdsbesteding aan sport, bijbaantjes en uitgaan. Relateer die gegevens aan hun antwoorden over stress, dan kom je tot de volgende resultaten:

1. Zorg dat je plezier hebt in je studie (maar niet te veel).Bij de groep die aangeeft helemaal geen plezier te hebben in de studie, geeft 50 pro-cent aan zeer grote stress te hebben over die studie. Dat percentage daalt naar 35 procent bij studenten die met veel plezier studeren (en dat is de grootste groep). Opmerkelijk: wie met héél veel plezier stu-deert, ervaart weer iets meer studiestress. Althans; het percentage studiestressers stijgt weer naar 42 procent. Te veel plezier is dus ook niet goed.

2. Zorg voor géén studievertraging.Een grote groep heeft (nog) geen last van studievertraging. En die grote groep telt 'slechts' 36 procent studiestressers (tegen-over 40 procent voor de hele groep). Op-merkelijk genoeg loopt de stress vooral op bij de groep die minder dan een half jaar vertraging heeft: 50 procent. Alleen de (kleine) groep met een achterstand van meer dan 2 jaar heeft meer stress. Moge-lijke conclusie: juist een beetje vertraging zorgt al voor flink wat stress. Alleen geen studievertraging helpt.

3. Uitgaan ontstrest! (Een beetje). Sport iets meer. En een bijbaan van 10 tot 15 uur werkt het beste. Beter nog dan niet werken.Hoe meer een student uren besteedt aan zaken buiten zijn of haar studie, hoe minder stress deze ervaart. Die trend is het duide-lijkst bij sporten en bijbaantjes, en enigszins bij uitgaan. Opmerkelijk is de positieve sa-menhang met bijbaantjes: van de groep zonder bijbaantje heeft 43 procent last van stress, onder de studenten die 10 tot 15 uur per week werken ligt dat op 36 procent. Meer dan 15 uur werken, laat het aantal stressgevallen weer oplopen.

grOOtStE StrESSMOMEnt

15032012 TRAJECTUM 12 29

WOO

RDKE

US

Elke editie van trajectum kiest een HU’er vijf woorden uit een lijst van twintig. Deze keer: Jos Oudenaar-den (26).

NOS-journaal JezusiPhoneZondagmiddag‘Is heilig. Ik kijk zoveel mogelijk voetbal. Zes jaar had ik een sei-zoenskaart voor Feyenoord, af en toe ga ik nog. Maar nu ik éin-delijk ga afstuderen – ik moet nog negen punten en een scrip-tie – moet ik helaas vaak op zon-dag werken, na een college op donderdag of vrijdag. Daarnaast heb ik soms zeven of acht optre-dens in de maand met de band. We spelen omdat we het leuk vinden, we kunnen gewoon al-lemaal iets muzikaals. ‘We bou-wen ons eigen feestje’, zeggen we altijd met een knipoog, lek-ker cliché. De ietwat vreemde combinatie van dance, rock en schlager heeft de gitarist be-dacht, maar werkt wel. We gaan moeiteloos over van Nirvana in een goede meezinger. Na een optreden in Reusel, iets verder dan gedacht, waren we laatst pas om half vijf thuis. Ik moest om half negen bij een klant zijn en was mijn stem volledig kwijt. Best lastig uitleggen. Eigenlijk is mijn leven na de studie al be-gonnen, alleen dat papiertje nog. Toch ga ik ervoor. Over een half jaar kan ik hopelijk echt lek-ker niksen op zondag.’

ExPensioenLikeDoodPlato

TraanSpruitjesVrijmibo‘Vorige week was de Eerste Ech-te VrijMiBo van mijn vrienden-groep. Bedoeling is dat het een maandelijks ding wordt. Van de elf jongens ben ik een van de vier met een ‘echte baan’. Dat is soms confronterend. Zegt iemand: “Ik moet morgen zó vroeg op, heb om tien uur col-lege”. Denk ik: tja, vroeger vond ik alles voor twaalven ook vroeg, nu sta ik vaak om zeven uur op… Recept voor een geslaagde Vrij-MiBo: beginnen met lekker eten en wijn, eindigen in café De Kneus en als toetje een broodje kebab in de Voorstraat.’

VerliefdReis‘Met dezelfde vriendenclub ben ik vorig jaar drie weken met campers door Amerika getrok-ken: Californië en Nevada. Eer-ste hoogtepunt: de beer. We waren in Yosemite National Park, hopend op een beer, niet één gezien. Staan we op een kam-peerterrein een dorp verderop, komt een van de jongens binnen gelopen, zegt het woord ‘beer’ en loopt weer terug.

Het was een moederbeer met twee kleintjes, op dertig meter afstand, geweldig. Hoogtepunt 2: Las Vegas. We sliepen in Cea-sars Palace in een suite met twee verdiepingen, een wentel-trap, twee sauna’s, vier baden, niet normaal. Het was The Hang-over in het echt, alleen zonder tijger in de badkamer. Om half vijf ’s nachts stonden we te snac-ken bij McDonalds, het volgen-de moment liep ik alleen over The Strip en was het twee uur later. Geen idee wat er in de tussentijd gebeurd is. Wat een avontuur.’

GemisNeudeEerste keerKater‘Mijn allerliefste kat Bobbie is nu ongeveer veertien jaar. Ooit binnengehaald omdat we last hadden van muizen, inmiddels vriend van alle huisgenoten. De laatste tijd is hij wat magertjes en plast hij in de tijdschriften-bak, heel zielig. Ik denk dat het dementie is. Eigenlijk ben ik een hondenpersoon, maar Bobbie overstijgt dat, zo hou ik van die kat’

RealityEiland

Jos Oudenaarden Langstudeerder accountancy die dit jaar per se

wil afstuderen, zanger van de studentenband Pure Ellende en sinds 2010 vier dagen in de week

accountant bij PriceWaterhouseCoopers.

Wat? tweetakt Festival: theater, muziek, games en debat Wanneer? 23 maart t/m 1 april Waar? neude (festivalcentrum), Stads-schouwburg, theater kik-ker, Akademietheater, Huis a/d Werf, Vechtclub, Dom-plein, Janskerkhof en het Zocherpark kost dat? kaartjes voor voorstellin-gen variëren van gratis entree tot 11 euro (op vertoon van je studenten-kaart). toegang tot de mu-ziekoptredens op neude is 4 euro. De festivalkassa bevindt zich op de neude, online kaarten bestellen kan ook: www.tweetakt.nl Leuk! Bofkonten kunnen zomaar terecht komen in de pop-upvoorstellingen van het festivalcentrum op de neude (check de site) of bij de bijzondere mid-dagoptredens van Lucky Fonz iii (25 mrt, 16.30 uur) en Eefje de Visser (1 apr, 14.00 uur) in theater kik-ker.

15032012 TRAJECTUM 12 31

DAnS & ZAng

Jake & Pete’s big reconciliation attempt for the disputes from the pastPieter Ampe & Jacob Ampe, Campo België24 maart (20.30 uur), 26 maart (13.30 uur), 28 maart (14 uur), 1 april (14.30 uur) theater kikker, Vechtclub en Akademietheater

Nog meer moois van de zuider-buren. De een is danser, de an-der zanger. De broers Jake en Pete komen oorspronkelijk uit Burundi en delen dezelfde herin-neringen, maar ieder geheel op hun eigen manier. Aan de hand van die geschiedenis leren ze elkaar hun kunst: de danser ont-dekt zijn stem, de zanger zijn lichaam. Er is één ding dat ze graag delen: flauwe humor. Ook met jou.

tHEAtEr

Bonte avond van Bodybuildersro theater29 maart (19 uur) en 30 maart (10.30 uur) Stadsschouwburg

Korte sportbroekjes, glimmende lijven en sixpacks om jaloers op te zijn. Negen échte kickboksers uit Rotterdam-Zuid spelen in deze theatervoorstelling scènes waarin ze afwisselend bakkers, drugsdealers maar vooral zich-zelf zijn. Dat geeft een ver-vreemdend en tegelijk herken-baar resultaat, en vooral: ontzettend melig. Het Ro Thea-ter werkte al eerder met ama-teurtoneelspelers. Dat liep zo goed dat ze er nog jaren daarna mee op de bühne stonden. Wij zeggen: de ring in en kom maar op met die eerste ronde!

CABArEt

Hoe dit een verhaal werdrebekka de Wit29 maart (19 uur) en 30 maart (10.30 uur) Stadsschouwburg

Wie kent er nog het VPRO-pro-gramma Achterwerk in de kast en het jongetje met de paling die niet in de pot wil? (YouTube!) De Vlaamse cabaretière Rebekka de Wit gebruikt het filmpje in haar voorstelling over de grandi-oze ‘mediatisering’ van onze wereld. Haar relaas over dat er meer speechschrijvers dan be-leidsmakers in het Witte Huis zitten en dat het zou helpen als we vaker over straat mochten in een bananenpak, blijft gegaran-deerd nog lang nagalmen in je hoofd. Je durft je smartphone minstens vijf minuten niet aan te raken…

222222

CABArEt

Hoe dit een

333DAnS & ZAng

111

32 TRAJECTUM 12 1503201232 TRAJECTUM 12 15032012

A

GEND

A

AGE

NDA

15032012

A

GEND

A

15032012

WinACtiES

3 x 2 kaarten na de zondeval @ Stadsschouwburg *Toneelgroep Amsterdam speelt het autobiografische stuk van Arthur Miller, dat hij vlak na de dood van zijn ex-vrouw Marilyn Monroe schreef. Op 19 en 20 maart in Stadsschouwburg en… jij kan er de 20ste gratis bij zijn!

Voor 12 euro naar de Johan-nes Passion @ geertekerk *Op 17 maart voert de Utrechtse Studenten Cantorij (het Universiteitskamerkoor) de zogenaamde ‘oerversie’ van de Johannes Passion van Bach uit en als student krijg je meer dan 50 procent korting op je kaartje: je betaalt geen 25 maar slechts 12 euro! Ik zeg doen! Om 20.15 uur in de Geertekerk.

DO 15 MAArtMuziek3JS - 4 Elementen het muzikale trio uit Volendam 20:15 – Vredenburg Leidsche RijnVr 16 MAArtCabaretMargriet Bolding Laaghangend Fruit 20:30 – ParnassosZO 18 MAArtExpo rondleidingObjects in Mirror Fotodok 13:30 & 15:00 – Centraal Mu-seum StudioZO 18 MAArtBoekenweek Lezing tommy Wieringa over vriendschap en andere onge-makken 15:00 – Centrale Biblio-theekDi 20 t/M Vr 23 MAArttheatergarnalen Verhalen Hotel Modern 20:30 – Theater KikkerWO 21 & DO 22 MAArtCircus

tilt! Big Top Circus 20:00 – StadsschouwburgDO 22 MAArttoneelHate Studio Dubbelagent i.s.m. Likeminds 20:30 – Stads-schouwburgDi 27 MAArtLezingLezing kunstgeschiedenis i.s.m. de HKU 20:00 – Utrechts Centrum voor de Kunsten grAtiS

t/M 10 JUnitentoonstellinggod Save the Queen Kunst, Kraak, Punk - Centraal Museum

AMErSFOOrt

DO 15 MAArttheatertwee X twee = nul Met Ho-ward van Dodemont, Elisabeth Loot Verlee en Mark Colijn 20.30 – Theaterthuis

Vr 16 MAArtCabaretDe Henry van Loon Entertain-ment Show 20.00 – Cultureel Centrum ‘t HoekhuisZA 17 MAArtMuziekMike & the Mellotones Blues 21.30 – Café de NootJungle Boldie 21.00 – Artishock Jazzpodium ZO 18 MAArttheaterkantje Boord Jon van Eerd, Vera Mann e.a. 20.15 – De FlintVr 23 MAArtMuziekgare du nord Urban-jazzband 20.00 – De KelderHere comes the night Marike Jager 20.30 – De FlintZA 24 MAArttheaterSpoedgeval Komedie 15.15 – Theater Op Tilt, Smidse 1 Leusden

25 MAArtCULtUrELE ZOnDAg kijken, kijken, kopenTijdens deze extra koopzon-dag kun je ín de winkels genieten van een breed aanbod aan voorstellingen en optredens. Een spette-rend avontuur van Culturele Zondagen dat is georgani-seerd in samenwerking met de winkeliers in de binnen-stad. Je ziet die dag ook meteen waarom Utrecht Culturele Hoofdstad van Europa in 2018 wil worden.

25 MAArt 23 MAArt t/M 1 APriLFEStiVAL tweetaktOp dit festival draait het niet alleen om theater; ook muziek, games en lezingen staan centraal. Het festival-centrum is op de Neude, maar er zijn ook voorstellin-gen in Theater Kikker, Stads-schouwburg en Huis a/d Werf. Met zowel vernieu-wende theatermakers als gevestigde podiumkunste-naars. Meer Tweetakt-tips op pagina 30 en 31.

23 MAArt t/M 1 APriL 27 MAArt t/M 1 APriL FEStiVAL En COnCOUrS Dutch Harp FestivalHet door studenten en jon-ge professionals georgani-seerde festival biedt een programma vol verrassende concerten met bekende har-pisten, masterclasses en meer. In het spectaculaire openingsconcert Real Men Play the Harp (gepresen-teerd door Giel Beelen in Vredenburg) laten drie man-nelijke harpisten de harp van zijn stoerste kant zien!

27 MAArt t/M 1 APriL

i.s.m.

A

GEND

A

AGE

NDA

Expo rondleidingObjects in Mirror13:30 & 15:00 – Centraal Mu-seum StudioZO 18 MAArtBoekenweek Lezing tommy Wieringavriendschap en andere onge-makken 15:00 – Centrale Biblio-theekDi 20 t/M Vr 23 MAArttheatergarnalen Verhalen

A

GEND

A

i.s.m.

A

GEND

A

AGE

NDA

A

GEND

A

i.s.m.

A

GEND

A

AGE

NDA

A

GEND

A

* Winnen? Check Sapsite.nl/winacties of trajectum.hu.nl/cultuur

COLU

MN

nSE? Win een iPad 2!

De jaarlijkse nationale studentenenquête (NSE) moet weer ingevuld worden en op de faculteit Communicatie en Journalistiek (FCJ) is dat goed voorbereid. In de afgelo-pen jaren was het percentage invullers op deze faculteit bedroevend laag en de uitslag negatief. Op vrijdagmiddag heb ik een groep studenten voor een computercursus SPSS en om half vijf is 20 minuten ingeroosterd voor de studenten om de NSE in te vullen. Het inroosteren roept weerstand op bij de studenten, maar ik heb me voorge-nomen om niemand te laten gaan voordat de enquête is ingevuld. Dan spreekt een studente me aan: ‘Je hebt ons bij onder-zoekskunde geleerd dat het geven van eenzijdige informa-tie, voorafgaande aan het invullen van een vragenlijst, ethisch fout is. Wil je hier dan even naar kijken?’Nietsvermoedend loop ik naar de studente en kijk op het computerscherm. Bij de oproep tot het invullen van de NSE staat een wervende tekst: ‘De FCJ werkt aan verbin-ding tussen student en docent’. Met een plaatje erbij van een vrolijke duim omhoog. ‘Heb je een voorbeeld hiervan?’, gaat de studente mee-dogenloos verder. Damn. Wie verzint zoiets? Door de in-gevoerde flexplekken zijn vele docenten telefonisch onbe-reikbaar geworden, omdat ze niet meer inloggen op hun flextelefoons. Een groot aantal collega’s is thuis gaan wer-ken na het inkrimpen van de werkplekken. Inderdaad, de FCJ heeft de verbinding tussen docenten en studenten be-moeilijkt, maar dat kan ik beter niet aan deze klas uitleggen. Er staat nog een ronkende tekst op het scherm: ‘De FCJ werkt aan binding tussen onderwijs en onderzoek.’ Ook daar merk ik in de praktijk niet veel van. Of zouden daar de lunchbijeenkomsten mee bedoeld worden, waar onder het eten van een broodje wordt uitgelegd waar onze lectoren mee bezig zijn? Daar profiteren studenten niet van, dus dat is lastig als argument in te zetten. Intussen wachten steeds meer studenten op een uitleg van mijn kant. ‘Tja, Eline, dat is inderdaad een hele goede opmerking! Dit is een overduidelijk voorbeeld van een ongewenste vorm van beïnvloeding. Ik verbied jullie hierbij om de en-quête in te vullen. Na deze reclameteksten is er geen spra-ke meer van objectiviteit en dit is een mooi voorbeeld voor de ethiekcolleges. Allen een heel fijn weekend en tot vol-gende week.’ Liever weer een lage response dan een negatieve uitslag, denk ik bij mezelf en verdring een gevoel van schaamte.

Ad

Fra

nzen

is d

oce

nt o

p d

e H

U

AD FRANZEN

15032012 TRAJECTUM 12 33

TRAA

TJES

SnEL HEES OF EEn SCHOrrE StEM?Moeilijk verstaanbaar of alles twee keer moeten zeggen? Meld je dan aan voor een gratis logopedieon-derzoek, -advies of -behandeling in de opleidingskliniek logopedie. Bel naar: 088 – 48 15 777

iBOUniek vrijwilligerswerk in het buitenland! (o.a. Italië, Marokko, Nepal) In internationale groep, 2-4 weken, lage kosten. Meer weten? www.ibo-nederland.org of kom naar de infodag; zaterdag 7 april in Utrecht.

iSiSLezing over De Theosofi a in het Buddhisme. Kies er voor het Pad te volgen. 27 maart, 20.00 uur in De Kargadoor, Oudegracht 36, Utrecht. Toegang vrij.Meer info: www.stichtingisis.org

Trajectum, het redactioneel onafhan-

kelijke magazine van de Hogeschool

Utrecht, verschijnt elke twee weken,

behalve in de vakanties.

redactie-adres

Bezoekadres: Padualaan 99,

kamer 3S.140, Utrecht

Postadres: Postbus 8611,3503 RP

Utrecht

Tel: (088) 481 66 90

E-mail: [email protected]

Website: www.trajectum.hu.nl

Redactie

Janny Ruardy

(hoofdredacteur, (088) 481 66 92)

Marc Janssen

(eindredacteur, (088) 481 66 93)

Gerard Rutten

(redacteur, (088) 481 66 94)

Tirzah Schnater

(redacteur, (088) 481 66 95)

Maarten Nauw

(webredacteur, (088) 481 66 96)

Nettie Peters

(redactie-assistent, (088) 481 66 90)

Chantal Linschoten

(stagiair, (088) 481 67 30)

Krijn Thuis

(stagiair, (088) 481 66 96)

Marijn Brok

(stagiair)

Columnisten

Ad Franzen, Sjoerd Arends

Fotograaf

Kees Rutten

Vormgeving

Karel Oosting

Advertenties

Bureau van Vliet

[email protected],

tel: 023 - 571 47 45

fax: 023 - 571 76 80

Abonnementen

€ 35,– per jaargang (of deel daarvan)

Druk

BDU, Barneveld

redactieraad

Sjoerd Arends, Sebastiaan

Hameleers, Ad van Liempt, Maarten

van der Linde, Patricia Veldhuis,

Hendrien van de Weert

Trajectum is aangesloten bij het

Hoger Onderwijs Persbureau

© Trajectum

Auteursrecht voorbehouden. Het

is verboden om zonder schriftelijke

toestemming van de hoofdredacteur

artikelen of illustraties geheel of

gedeeltelijk over te nemen.

34 TRAJECTUM 12 15032012

PRIK

BORDServiceberichten,

speciaal voor mede -werkers en studenten

van de hogeschool.

Ook een bericht, oproep, mededeling, uitnodiging

of boodschap? Mail [email protected]

o.v.v. ‘servicebericht’.

Eerstvolgende trajectum verschijnt 29 maart.

Deadline in te leveren servicebericht uiterlijk

22 maart.

OLYMPOS

korte cursus tennis Tijdens deze cursus van maar vier lessen kun je je tennisskills weer even opfrissen. In de vierde week van de cursus mag je een week lang (van 9 tot en met 15 april) gratis gebruik maken van de ten-nisbanen, zodat je helemaal goed aan het nieuwe tennisseizoen kunt beginnen. In de vijfde week vinden vervolgens de laatste lessen plaats. De lessen beginnen op dinsdag 20 en donderdag 22 maart. Info en inschrijven: 030 - 253 4471 of www.olympos.nl

www.bruinsma.nl

De grootste verkeersschool van Midden-Nederland

030-2510864

• Een goede rijopleiding volg je maar één keer in je leven!

• Al meer dan 40 jaar toon -aan gevend, innovatief en betrouwbaar!

• Wij hebben als één van de weinige rijscholen het Bovag 3-sterren kwaliteitslabel!

HU EA DEBAt

Hetero geniteit in de groot stedelijke omgeving De educatieve faculteiten van Hogeschool Windesheim, Hoge-school van Amsterdam, Hoge-school InHolland en Hogeschool Utrecht organiseren het vierde onderwijsdebat. In dit debat gaan docenten, studenten, lectoren, werkveld en politici met elkaar in discussie, ditmaal over heterogeni-teit in de grootstedelijke omge-ving. In steden als Amsterdam en Utrecht spelen aansluitingsvraag-stukken die vragen om interventies op verschillende niveaus. Op het niveau van de klas: het ontwikke-len van taalvaardigheid van kinde-ren en het pedagogisch didactisch handelen dat daarbij past. Hoe spelen politici, beleidsma-kers, scholen en leraren in de klas in op dit soort vraagstukken? En wat betekent dit voor de leraren-opleidingen?Datum: 11 april / Tijd: 14.30 – 18 uur/Locatie: Kohnstammhuis, Wibautstraat 2-4, Amsterdam /Meer info: www.hra.nl/nieuws

StUDiUM gEnErALE EA

ideale HU in AmersfoortGesprekssessie, waarin het college van bestuur, de faculteitsdirecteur, docenten, managers en studenten met elkaar bespreken hoe de ide-ale hogeschool eruit zou moeten zien. De sessie bestaat uit drie gespreksrondes over de thema’s: de kwaliteit van het onderwijs, de communicatie tussen student en opleiding, en de toekomst van de HU (Koers 2012+). Medewerkers en studenten van de HUA zijn welkom om mee te praten. Datum: 20 maart / Tijd: 18.00 – 20.00 uur: voor een maaltijd wordt gezorgd, ook voor vegetariërs / Opgave: [email protected]

HU

StudentmediationStudentmediators bemiddelen bij confl icten tussen studenten onderling. Deze confl icten kunnen in een groep spelen of tussen twee studenten. De confl icten kunnen gaan over samenwerking, meeliften, botsende karakters enzovoorts. De studentmediator heeft een neutrale rol. Hij of zij begeleidt de betrokkenen in het zoeken naar oplossingen voor hun samenwerkingsproblemen of confl icten. Studentmediators bemiddelen in principe niet op de faculteit waar zij studeren. Aanmelden: [email protected]

CEntrUM StUDiEkEUZE

twijfels?Heb jij twijfels of je huidige studie de juiste keuze is? Of ben je met je studie gestopt en heb jij nog geen idee wat de volgende stap wordt? Maak dan een afspraak bij Centrum Studiekeuze. In een vrijblijvende intake wordt gekeken waar je tegen aanloopt en welke begeleiding daarin geboden kan worden.Voor meer informatie over Cen-trum Studiekeuze en voor het maken van een afspraak kun je terecht op www.centrumstudie-keuze.nl.

HUUrtEAM UtrECHt

te hoge huurprijs?Huurteam Utrecht zet zich, namens de gemeente Utrecht, actief in voor studenten die een te hoge huurprijs betalen. Veel studenten weten niet dat zij huurbescherming hebben en dat er regels zijn over wat de huurprijs maximaal mag zijn. Vaak blijkt dat de huurprijs die studenten betalen een stuk hoger ligt dan wat vanuit de wet mag. De afgelopen jaren heeft het huurteam veel studenten geholpen om hun huur te verlagen en problemen met de verhuurder te verhelpen. Meer info: www.huurteam-utrecht.nl

OLYMPOS

korte cursus tennis Tijdens deze cursus van maar vier lessen kun je je tennisskills weer even opfrissen. In de vierde week van de cursus mag je een week lang (van 9 tot en met 15 april) gratis gebruik maken van de ten-nisbanen, zodat je helemaal goed aan het nieuwe tennisseizoen kunt beginnen. In de vijfde week vinden vervolgens de laatste lessen plaats. De lessen beginnen op dinsdag 20 en donderdag 22 maart. Info en inschrijven: 030 - 253 4471 of www.olympos.nl

FCJ

kiesadvieswijzerVoor de FCJ is een digitaal hulpmiddel voor scholieren ontwikkeld: de kiesadvieswijzer. Deze wijzer, operationeel op de FCJ-site, werkt vanuit de beeldvorming die de scholier heeft over studie en beroep en genereert een advies voor de scholier, vanuit scores op de onderdelen vaardigheden, inhoud, ervaring en algemene kenmerken. De kiesadvieswijzer is op de site achter de button Open Dag te vinden en op de plekken waar over studie-keuze, studietwijfel en de rol van ouders wordt gesproken. Zie ook: www3.noa-online.nl/hu-kiesadvies

15032012 TRAJECTUM 12 35

In de rubriek FAQ geven studentendecanen Marianne Hamel, Frans Meeuwsen en Jaap van Weenen antwoord op veel gestelde vragen van studenten. Heb jij vragen? Dan kun je bij jouw eigen decaan terecht voor informatie, advies en hulp over en bij je studie. Maar ook bij bijzondere persoonlijke omstandigheden en fi nanciële en materiële vragen. De studentendecanen hebben een onafhankelijke positie en gaan uit van de belangen van de student. Kijk op de studentendecanen-site op Sharepoint voor meer informatie.

DECA

AN

Q: Dag meneer de decaan. ik heb ruzie met een docent. Hij reageert niet of pas na lange tijd op mijn mailtjes. ik heb hem dat een keer gezegd en nu is hij boos. trouwens, de lessen van deze docent zijn veel slechter dan vorig jaar: er zit totaal geen structuur in, niemand weet waar je aan toe bent voor het vak. En ik ben niet de enige in de klas die er zo over denkt. Wat moet ik nu?

A: Je zit in een vervelende situatie waar veel haken en ogen aan kunnen zitten. Ik denk dat het verstan-dig is om met de docent een gesprek aan te gaan. Geef in dat gesprek aan wat jouw verwachtingen zijn over jullie (mail-)contact. Vraag ook de docent naar zijn verwachtin-gen hierover. Het gaat er niet om wie de schuldige is. Pro-beer er samen achter te komen wat jullie kunnen doen om het contact weer te herstellen. Een goede zakelijke band met je docent is op zijn minst verstandig. De docent geeft je immers de beoordeling. Mocht het al zo uit de hand zijn gelopen, dat je het niet ziet zitten om met je docent om de tafel te gaan zitten, zoek dan een ‘bemiddelaar’, iemand die je mee kan nemen en zich neutraal kan opstellen. Mis-schien is je SLB-er een idee of kan ik als decaan bij het gesprek aanschuiven. Laat de docent dan wel van tevoren weten dat je nog iemand anders meeneemt.Misschien had je er al aan gedacht om er een officiële klacht van te maken. Dat lijkt mij echter nog niet nodig. De docent heeft richting jou immers niet iets echt fout gedaan, iets dat niet volgens de regels is. Ik wil het gedrag van de docent hiermee niet goed praten, integendeel, maar voor een klacht lijkt het mij nog te vroeg. Ga eerst het gesprek met de docent aan. Daarna kun je bijvoorbeeld bij je de-caan terecht om mogelijke vervolgstappen te bespreken. Een officiële klacht is daar een voorbeeld van, maar zeker niet de enig mogelijke vervolgstap.Een ander punt is dat je zegt dat de lessen van de docent niet goed zijn en dat ook anderen dat zo ervaren. Dit kun je voorleggen aan de OpleidingsCommissie van je opleiding (de OC). De OC houdt zich bezig met het monitoren en verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs. Het functi-oneren van een docent valt daar natuurlijk ook onder. Met een klacht of opmerking van één student kan de OC niet veel, dus zorg dat je namens meerdere studenten van jouw klas spreekt.

Frans Meeuwsen

SiB

rouvoet over demo-cratie: het klopt wel, maar het deugt niet.De Utrechtse Studentenvereniging voor Internationale Betrekkingen organiseert een lezing over de-mocratie met Andre Rouvoet als spreker. Wat gebeurt er als demo-cratie tegen grondrechten ingaat en daarmee aan de beginselen van de rechtsstaat morrelt? André Rouvoet ziet het in Nederland gebeuren. Hij betoogt dat een ware democratie meer is dan 50% + 1 en dat vrijheden van minder-heden te allen tijde gewaarborgd moeten worden. André Rouvoet was partijleider van de Christe-nUnie van 2002 tot 2011 en van 2007 tot 2010 minister voor Jeugd en Gezin en vicepremier.Datum: 3 april / Tijd: 19.30 – 21.30 / Locatie: Instituto Cervantes, Domplein 3 / Meer info: www.sib-utrecht.nl

FC UtrECHt/HU

Met korting naar FC Utrecht - ExcelsiorFC Utrecht biedt kaarten aan voor €10,- (vanaf 18 jaar) en €5,- (tot en met 17 jaar). Je kunt maxi-maal vier kaarten per persoon bestellen. Inschrijving sluit op 22 maart. Bestel je kaarten via www.fcutrecht.nl/hu en maak kans op één van de volgende prijzen: twee business seats voor een thuiswedstrijd van dit seizoen, een voetbalshirt gesigneerd door één van de spelers of een offi ciële FC Utrecht-voetbal gesigneerd door één van de spelers. Datum: vrijdag 30 maart / Tijd: 20.00 uur / Locatie: Stadion Galgenwaard / Meer info: www.fcutrecht.nl/hu

OC&W

Lerarenbeurs 2012 Met de lerarenbeurs kunnen alle bevoegde leraren in het primair, voortgezet en speciaal onderwijs, het middelbaar of hoger beroeps-onderwijs eenmaal in hun carrière een stevige bijscholing volgen. De lerarenbeurs kent een zogenaamd subsidieplafond. De beurzen wor-den toegekend door het ministe-rie van OC&W per onderwijssector en op volgorde van binnenkomst. De aanvraagronde loopt van 2 april tot en met 1 juni 2012. Meer informatie over de leraren-beurs, de masters en bachelor-deeltijdopleidingen die in aanmer-king komen en voor het aanvraag-formulier: www.hu.nl/lerarenbeurs

PArnASSOS

Wessie SessieIedere derde donderdag van de maand is er Wessie Sessie: try-out podium voor jazzbands gevolgd door een jamsessie. Datum: donderdag 15 maart: Sherpa Steps / Aanvang: 21.00 uur, vanaf 22.00 uur jamsessie / Locatie: bar Parnassos, Kruisstraat 201 / Entree: gratis / Meer info: www.parnassos.uu.nl.

iPSU

Eetgroep Spek en Bonen Culinaire ontspanning bij eet-groep Spek en Bonen van de Studenten kerk. Een lekker hapje na een dag studeren of stage lopen. Elke donderdag een andere kok: dat betekent verrassende recepten en gezellig gezelschap. Stuur een mailtje en je komt op de mailinglist, dan krijg je elke week een uitnodiging. Je bent niet verplicht altijd te komen, je kunt aanschuiven wanneer je wilt. Datum: elke donderdag / Tijd: 18.00 uur staat het eten op tafel / Locatie: Grave van Solmsstraat 4 / Kosten: niet meer dan 2 euro per keer / Contactpersoon: Jasja Nottel-man, [email protected]

24/7

Oo

k ee

n ke

er in

dez

e ru

bri

ek?

Gee

f je

op

via

tir

zah.

schn

ater

@hu

.nl

ZATERDAG

We trainen in verschillende

boottypes maar uiteindelijk

draait het allemaal om deze:

de Acht.

ZONDAG Na een zware ochtendtrai-ning hebben we de middag vrij. Tijd voor pizza op een Italiaans terrasje!

MAANDAGDe eerste dag: roeiboten

van de botenwagen laden en in elkaar zetten. Daarna

uiteraard trainen.

DINSDAG

Twee roeitrainingen

op het programma.

Plus: krachttraining!

WOENSDAGSpiegelglad water. Niet

verkeerd om wat kilome-ters te maken op Lago di

Varese in de Twee zonder.

DONDERDAGMet z’n allen in de auto, op weg van het hotel naar het meer. Om te roeien natuurlijk.

Ik ben Annemiek de Haan (30), student fysiotherapie en roeister van de Nederlandse Vrouwen Acht. Na brons (2004) en zilver (2008) op de Olympische Spelen hebben we ons nu gekwalifi-ceerd voor de Spelen in Londen, komende zomer. Op dit moment ben ik twee weken op trainingskamp in Varese, Italië. Zo ziet het leven van een topsporter er uit.

VRIJDAG Veertien keer trainen

per week kost behoorlijk wat energie. Even wat

brandstof aanvullen.

TRA-12-cs4.indd 36 3/14/12 12:03 PM

Trajectum 11/12 #12

Documents

Transcript of Trajectum 11/12 #12