Grip jaargang 6 nr. 2

Curs

usaa

nbod

voo

rjaar

201

3Ja

arga

ng 6

nr.

2

Voorwoord 2 Visitatie 3 Werkzoekenden 4-5 Fotografie & Photoshop 6-9 Informatica 10-11 Lessenrooster 12-13 Moodle 14-15 Doe-het-zelf 16 Tuinbouw 17 Tuinontwerp 18 Bloemschikken 19 Kleding 20 Koken 21 Talen 22 Bouwproject 23 Inschrijvingsgeld 24

open-deurdag

24 mei 2013

Beste cursist,

Graag stel ik weer de nieuwe Grip voor met een aantal interessante artikels over het reilen en zeilen in ons CVO. Het ideale moment om

even terug te blikken op het afgelopen semester.

De opvallendste gebeurtenis van de afgelopen maanden is onge-twijfeld de start van de bouw van De Verdieping, onze nieuwe school

vanaf september 2014. Momenteel zijn de sloopwerken en de voorberei-dende werken volop aan de gang. Vanaf januari beginnen de effectieve

opbouwwerken en zal er een modern schoolgebouw verrijzen binnen en langs het huidige ophaalmachinegebouw. De gemeente Heusden-

Zolder zal dan ook vanaf 2014 over het meest moderne CVO in Vlaanderen beschikken.

Achter de schermen werd sterk ingezet op de verhoging van onze kwaliteit. Zo heeft elk personeelslid deelgenomen aan een tweedaags seminarie om

enerzijds de teamwerking te versterken en anderzijds te werken aan een gemeenschappelijke visie. Uit deze oefening bleek dat elke vakgroep tot

dezelfde kernwaarden kwam, nl. vernieuwing, welbevinden en diversiteit. De volgende maanden zal de visie verder worden uitgewerkt tot een beleidsplan waarin de krijtlijnen voor de volgende jaren worden uitgezet. Ook werden een aantal focusgroepen opgezet waarin items zoals kwaliteitszorg, veiligheid en

publiciteit worden behandeld. Maar de beste graadmeter om onze kwaliteit te beoordelen was onze deelname aan een collegiale visitatie. In dit kader werd onze afdeling fotografie bezocht door een aantal experts die hun bevindingen over de afdeling hebben neergeschreven. Dit rapport is erg positief over onze

school en afdeling fotografie. Het rapport is beschikbaar op de website! Het bewijs van de kwaliteit wordt geleverd door het groot aantal geïnteresseerden in de opleidingen. We tellen maar liefst 600 cursisten in de afdeling fotografie en daarnaast is het CVO Heusden-Zolder sinds dit schooljaar het grootste CVO in ons consortium.

De afgelopen maanden werden ook diverse nieuwe cursussen op de rails gezet, zoals geluidsbewerking, Android, kruidengebruik, html+css, … Vanaf januari krij-gen verschillende van deze cursussen vervolgmodules. Aan de informatisering van het centrum wordt volop verder gewerkt. In september werd een nieuw leerplatform geïntroduceerd, nl. Moodle 2.x. Vanaf september 2013 zal er ook een nieuwe administratieve webschil (eschool) beschikbaar zijn voor de cursisten met bijv. de mogelijkheid om online in te schrijven.

Graag wens ik iedereen een leerrijk 2013 en ik hoop iedereen te mogen begroeten in één van onze 250 verschillende opleidingen.

Danny Splets

Alle vermelde prijzen in deze publicatie zijn louter indicatief en kunnen in geen enkel geval aanleiding geven tot discussie. Ze kunnen te allen tijden en zonder voorafgaande verwittiging worden gewijzigd.

3

Ik zie, ik zie wat jij niet ziet?De kwaliteit van de opleidingen in het centrum worden via verschillende methoden onder de loep genomen. Eén van deze methoden is een collegiale visitatie.

Bij een collegiale visitatie gaan speciaal daartoe gevormde teams bij elkaar op (school)bezoek. Deze teams bestaan uit leerkrachten, directie, externe experten uit het vakdomein en cursisten van ver-schillende scholen. Ze stellen gerichte vragen en verzamelen informatie over de kwaliteit van de bezochte school en de inspanningen die deze levert om de kwaliteit te verbeteren. Het zijn dus geen onderwijsinspecteurs die je over de vloer krijgt, maar mensen uit het werkveld die ervaringen en me-ningen met elkaar uitwisselen.

Sinds vorig schooljaar werkt het centrum mee aan een visitatie speciaal ingericht voor het studiegebied fotografie en de interne kwaliteitszorg in het centrum.

Vorig schooljaar zijn onze collega’s op bezoek geweest in CVO Horito (Turnhout) en CVO Waas en Durme (provincie Oost-Vlaanderen). Van 7 tot en met 9 november 2012 waren ze te gast in ons centrum.

De groep heeft een rondleiding gekre-gen in ons centrum, heeft de mogelijk-heid gehad om personen te ‘schaduwen’ en vragen te stellen aan medewerkers en cursisten. Daarnaast hebben ze lessen

bijgewoond en aan bronnenanalyse gedaan (bijvoorbeeld cursusmateriaal).

Benieuwd naar de ervaringen?

David (leerkracht fotografie): Het leren uit ervaringen die je hebt opgedaan bij collega’s, vakgenoten is enorm boeiend en verrijkend. Je hebt de mogelijkheid om dingen te zien en te ervaren die je via een opleiding nooit kan bereiken. Het is wel een heel tijdsintensieve bezig-heid maar zeker de moeite waard.

Martine (kwaliteitscoördinator): Een visitatie zorgt ervoor dat je even stilstaat met wat je aan het doen bent (zelfreflec-tie), en de kritische mening van collega’s houden je alert voor een aantal zaken die je misschien over het hoofd ziet. Het blijft wel een moeilijke evenwichts-oefening gezien een verschil in visie op bepaalde elementen kan leiden tot andere conclusies.

Maar hoe dan ook blijft een visitatie een nuttig instrument om aan kwali-teitsontwikkeling te doen. De integrale versie van het rapport van de collegiale visitatie kan je nalezen op onze website (sectie kwaliteit). Maar we vermelden hier alvast een aan-tal van hun bevindingen:

“Het centrum wordt geleid door een directieteam met een sterk beleids-voerend vermogen, met een efficiënte financiële ondersteuning door een cen-

trumbestuur. Dit resulteert in een sterke groei van het centrum, een grote betrok-kenheid van de leerkrachten, een sterke externe gerichtheid en een eigentijdse en degelijke uitrusting.”

“Het centrum zoekt naar creatieve oplossingen die gepaard gaan met grote groei.

Deze expansie van het centrum doet appel op de draagkracht van alle mede-werkers.”

“Het centrum beschikt over een jong, sterk en goed opgeleid team fotografie. Alle neuzen staan in dezelfde richting, cursussen worden samen opgemaakt en het leerplatform Moodle wordt door het team op een transparante en goed gestructureerde manier gebruikt.”

“Schrijf een visie op evalueren uit. Concretiseer de link tussen leerplandoel-stellingen en evaluatiecriteria. Maak het evaluatiesysteem vooraf bekend bij de cursist. Overweeg alternatieve vormen van evaluatie, zoals zelfevaluatie, peer-to-peer evaluatie, externe jury,… .”

“De kwaliteitscoördinator geeft blijk van een voorzichtige aanpak bij de opmaak van het beleidsplan en een stappenplan om er zo voor te zorgen dat er een dui-delijke structuur ontstaat die gedragen wordt door het voltallige personeel.”

Martine Tielens - [email protected]

4

Op een gegeven moment verlaten de werkzoekenden de veilige paraplu van CVO Heusden-Zolder. We proberen zo veel mogelijk contact te onderhouden met onze alumni. Ze zijn vaak ambassa-deurs die andere mensen overtuigen om de werkzoekendenopleiding bij ons te volgen. En ziet alors: blijkt dat onze Colin in de cursus Grafisch vormgever voor print en web een broer is van Kevin Celis, die vorig jaar de cursus Webdesigner cum laude heeft afgelegd.

Kevin is ondertussen Creatief Directeur van Primetime Communication Group en zit er ook mee in het bestuur. Het gaat hem super voor de wind. En plots tref je de broers aan in een film over de Urban Crafts Awards, een prijs die jaarlijks ge-geven wordt aan creatieven die een oud ambacht nieuw leven inblazen. In hun geval is dat zeefdrukken. Ze runnen een webshop waar je de artisanaal geprodu-ceerde t-shirts kunt bestellen. Hoog tijd om Kevin en Colin wat uitgebreider voor te stellen.

Kevin: Ik ben eigenlijk bij het CVO Heusden-Zolder terecht gekomen door de DTP-studenten die bij mij stage liepen. Stuk voor stuk waren dit briljante technische wonderkinderen en toen ik vorig jaar werkloos werd, heb ik me zelf

opgegeven voor een opleiding als Web-designer. Verschillende mensen vonden deze zet raar, maar voor mezelf was het een zeer goed doordachte beslissing. Tijdens de opleiding kreeg ik namelijk al diverse joboffers, maar ik heb meteen na de opleiding toegezegd om Creatief Directeur te worden van een communi-catiebureau, waar ik de artistieke leiding heb van zowel een grafisch team als een webdesignafdeling. Heeft de opleiding hierbij geholpen: “Jazeker!”

Colin, geef eens een appreciatie van de opleiding. Voldoet hij aan de ver-wachtingen? Is het tempo te doen? Is de hoeveelheid leerstof te behappen?

Colin: Ik ben blij dat ik de kans heb om deze opleiding te volgen, tot nu toe voldoet hij meer dan ik had gehoopt. Ik weet nog altijd de eerste lessen Indesign, ik begreep er niets van. Nu 3 à 4 weken later doe ik geen enkel programma zo graag open als Indesign. En uit elk vak leren we wel nuttige tips. Voor mij is het tempo uitstekend! Er zijn er die wat minder kunnen volgen maar ik ken wel al een beetje van dit en dat door mijn broer te volgen vroeger en zelf al lang mee te prullen, maar nu leren we zoals het echt moet! Voor mij is de opleiding ideaal zoals hij nu is. Het gaat snel vooruit en

soms is het wel wat veel, maar wij leren een vak in 5 maanden waar sommige scholen 3 jaar over doen, dan moet het wel vooruitgaan!

Is de stap om een artisanale zeefdruk-kerij te starten ingegeven door een commerciële neus, of eerder door een behoefte om naast het werk aan de computer met je handen te kunnen werken?

Kevin: Commercieel was de zet zeker en vast niet! De moderne zeefdrukkerijen met automatische zeefdrukken werken veel sneller, waardoor de prijs zeer laag ligt. Dus jah, moeten we onze prijzen ook aan hun aanpassen.

Al zijn er wel veel mensen die specifiek naar ons komen voor het artisanale. Eigenlijk is het heel onnozel gekomen. Ik liet destijds mijn T-shirts drukken bij ver-schillende drukkers, maar werd na enkele bestellingen steeds teleurgesteld. Prints die afwasten, scheve druk… en toen kreeg ik het idee om zelf een zeefdrukin-stallatie te bouwen. Colin was toen nog zeer actief als schrijnwerker en heb hem overtuigd om de installatie te maken. Het is dus een beetje toevallig gekomen en wordt gedreven door onze passie: www.qt-factory.be

Hoe gaat het met de alumni?

Kevin

Colin

555

Een opleiding - de kortste weg naar werk

Werkzoekenden zijn in CVOHZ aan het juiste adres. CVOHZ biedt maar liefst zeven verschillende werkzoekendenopleidingen aan in diverse domeinen: van elektricien over grafisch vormgever tot computer- en net-werktechnicus. De werkzoekende cursisten kunnen tijdens hun opleiding terugvallen op de trajectbegeleiders. In het CVOHZ zijn dat Stephanie Jansen en Bert Koenen. Ze nemen elk een aantal werkzoekendenopleidingen onder hun hoede. Een trajectbegeleider begeleidt de werkzoe-kenden tijdens hun opleiding. De trajectbe-geleiders zijn de aanspreekpunten voor de cursisten. Ze hebben een gevarieerd taken-pakket: ze begeleiden de werkzoekenden in hun zoektocht naar een stageplaats en bren-gen de cursisten op de hoogte van de laatste nieuwtjes op de arbeidsmarkt op het gebied van solliciteren. De trajectbegeleiders zorgen er met andere woorden voor dat de cv’s en de motivatiebrieven van de cursisten er piekfijn uitzien om op die manier de kansen op de arbeidsmarkt te vergroten. Wanneer de cursisten stage lopen, laten de trajectbege-leiders de cursisten nog niet los en vereren ze hen met een bezoekje op de werkvloer om eens na te gaan hoe de cursisten het er in de praktijk van afbrengen. Kortom, de trajectbegeleiders zijn tijdens het hele traject, dat de cursisten afleggen, alomtegenwoordig. Ze volgen dat traject van

a tot z en ze streven uiteraard naar tewerk-stelling van de cursisten, die ze maandenlang hebben begeleid. Bert vertelt over zijn nieuwe takenpakket: Ik ben het derde jaar aan de slag in CVOHZ en ik ben vanaf dit schooljaar aan mijn nieuwe uitdaging begonnen. In het verleden gaf ik hoofdzakelijk lessen Frans, maar momenteel heb ik een nieuw takenpakket.

In juni 2012 werd me de vraag gesteld of ik interesse had voor een job als trajectbe-geleider. Ik had me al een idee van de job gevormd en de job sprak me ontzettend aan. Ik heb me op dat moment geïnformeerd over de jobinhoud. Hoe meer ik over de job kwam te weten, hoe meer mijn interesse voor de job in stijgende lijn ging. Ik heb dan ook geen minuut getwijfeld om de knoop door te hakken en ik heb deze kans, die ik krijg, met beide handen vastgenomen. Waarom? De job is heel gevarieerd en is de perfecte combinatie van lesgeven en andere taken. De job boeit me enorm, aangezien je met heel wat mensen in contact komt en je het aanspreekpunt bent voor een aantal werkzoekendenopleidingen die het CVOHZ aanbiedt. Je hebt als trajectbegeleider ook een mooi doel voor ogen: de cursisten, die je begeleidt aan de slag krijgen. Wanneer je het aan mij vraagt, bestaat er geen mooiere job.

[email protected]

Werkzoekenden die een beroepsopleiding vol-gen de kans geven om een diploma secundair onderwijs te verwer-ven? Dat kan in CVO Heusden-Zolder. Sinds 17 september loopt in ons centrum een geïntegreerde opleiding Computer- en netwerk-technicus en algemene vorming. CVOHZ bijt hiermee samen met CVO LBC-NVK Beringen in Limburg de spits af. Het consortium volwasse-nenonderwijs Limburg Noord (CVLN vzw), VDAB Limburg en de beide CVO’s hebben samen een projectgroep opgericht om deze opleiding uit te werken.

Om in aanmerking te komen voor sommige jobs als Computer- en netwerktechnicus wordt ook minimaal een diploma secundair onderwijs ver-wacht. Door deze geïntegreerde opleiding kun-nen de cursisten op het einde van hun traject én het certificaat van de beroepsopleiding en het diploma secundair onderwijs verwerven. Op maandag en dinsdag volgen de cursisten de modules van de aanvullende algemene vorming in het CVO van Beringen. Zij volgen daar de vak-ken wiskunde, Engels, Nederlands en MACUSA (maatschappij, cultuur en samenwerking).

Op woensdag, donderdag en vrijdag volgen de cursisten in ons CVO de volledige opleiding Computer- en netwerktechnicus. Op het einde van de opleiding volgt dan nog een stage van 6 weken. Het is een goed gevulde opleiding die 1 kalenderjaar duurt. Niet iedereen komt in aanmerking voor deze opleiding: je moet minimaal 2 jaar de schoolban-ken verlaten hebben of minimum 22 jaar zijn. Sa-men met de VDAB werden deze cursisten getest op hun motivatie en hun leervermogen om dit zware programma te doorlopen. Deze cursisten hebben allen een moeilijke schoolloopbaan achter de rug en willen nu terug de kans krijgen om alsnog een diploma te halen.

Met dit initiatief verhogen we mee de kansen van deze cursisten op de arbeidsmarkt voor een duurzame job.

Trajectbegeleiding bij de werkzoekendenopleidingen in CVOHZ

6

Hugo Delvaux - Project 2 - Vloeistof.jpg

Frederik Vandermaesen - Pro 2 - Ritme.jpg

Klaartje Baeten - Pro 2 - Eindwerk.jpg

Caroline Cox - Project 4 - Podiumkunst.jpgJoanne Kaptain - Photoshop voor fotografen - Lomo-effect.jpg

Digitale FotografieProjectenDe cursusreeks fotografie is een diepgaande opleiding tot vakfotograaf. Naast de belangrijke technische aspecten van de fotografie komen de geschiedenis, socio-culturele invloeden en strekkingen binnen de fotografie aan bod.

In de fotografische projecten (5 delen) krijgen de cursisten een gevarieerd pakket aan opdrachten. Dit gaat van portretfotografie tot product-, landschap- en archi-tectuurfotografie. De moeilijkheidsgraad stijgt doorheen deze modules. Ze dienen als vervolmaking voor cursisten die de pro-reeks doorlopen hebben. Een kleine greep uit deze projecten.

Project 4 draait rond een verhaal opbouwen met foto’s, actie en creativiteit. De creativiteit en zelfstandigheid zijn belangrijke eigenschappen om opdrachten zo-als sociale reportage, beeldsequenties, reportage podiumkunsten, hedendaagse versie van een sprookje… tot een goed einde te brengen.

Project 5 stimuleert het conceptuele denken. Het einddoel van deze module is een prachtige fotoreeks waar je jezelf in kunt vinden. Je krijgt 2 grote opdrachten: 1 groepswerk en 1 individueel eindwerk waar je een hele module rond werkt. De werken worden voorgesteld aan een jury die een beoordeling uitspreekt.

Een grondige voorkennis van fotografie is noodzakelijk. Daarom heb je best de modules pro 1, pro 2 en pro 3, alsook de vorige projectmodules doorlopen. Nieuw-komers kunnen slechts deelnemen als zij kunnen bewijzen een gelijkaardige opleiding gevolgd te hebben.

David Maesen [email protected]

7

Johan Mombers - Project 3 - Landschap.jpg Yves Speelmans - Project 2 - Landschap.jpg

Els Porters - Project 1 - Structuur.jpg

Guido Pipers - Project 3 - Cosmetica.jpg

Fernand Willems - Project 4 - Dierenportret.jpg

Carlo Scaglioni

Dirk Walravens & Anneleen Braekers - Project 2 - Schilderen met licht.jpg

Mario Maes en Stephan Aarts - Project 2 - Vloeistof.jpg

Lien Vandenbosch - Pro3 - Architectuur

8

In het analoge tijdperk was het als fotograaf ondenkbaar om zonder een donkere kamer te werken. In het digitale tijdperk is dit niet anders - alleen zit deze donkere kamer nu verwerkt in handige computerprogramma’s. Twee van deze programma’s worden binnen de opleiding fotografie uitvoerig gebruikt: Adobe Lightroom en Adobe Photoshop. Hieronder kom je te weten wat beide programma’s inhouden, wat nu net het verschil is tussen beide en waarom je best zo’n cursus komt volgen. Lightroom Adobe Lightroom is niet enkel een fotobe-werkingsprogramma, maar een krachtig workflowprogramma. In Lightroom kun je foto’s importeren, organiseren, terugvinden, bewerken, presenteren op papier, in boekvorm of op internet. Lightroom helpt een fotograaf kortom bij elke stap die gezet wordt om foto’s bij het publiek te krijgen.In het eerste deel van de cursus worden de belangrijkste functies van het programma aangeleerd. Je leert de interface kennen en werken met de verschillende modu-les. In de tweede module gaan we iets anders te werk: we wisselen af tussen praktijklessen fotografie en lessen Lightroom. Zo kunnen we de theorie van de eerste module inoefenen met eigen beelden. Photoshop voor fotografen Onze cursus Adobe Photoshop voor foto-grafen is onderdeel van de lange opleiding fotografie. Het is een technische module voor verbetering van foutjes die tijdens het fotogra-feren zijn gemaakt. We besteden ook ruim aan-dacht aan een goede workflow, kleurbeheer en afdrukken. Enkele onderwerpen zijn de algeme-ne navigatie in Photoshop, RAW-bewerkingen, kleurzwemen wegwerken, retouches uitvoeren, HDR fotografie, panoramafotografie… Kortom, technieken die in Photoshop gebruikt

kunnen worden om foto’s te verbeteren. De leerkrachten nabewerking vertellen over hun ervaringen met beide programma’s. Wat vind jij het grootste voordeel van Lightroom? - Volgens Roland is de RAW-ontwikkeling de grote troef. “Het niet-destructief omgaan met bestanden. De RAW’s die je vandaag ontwikkelt zijn nog steeds ‘onaangetast’ en kun je na 10 weken of 10 jaar nogmaals bewerken.” - Het grootste voordeel voor Kirsten is het feit

dat Lightroom om een workflow draait. “Je kan foto’s organiseren, beoordelen,

bewerken en publiceren in 1 pro-gramma. Dat werkt erg makkelijk!” Wat is voor jou het grootste

voordeel van Photoshop? - De leerkrachten zijn het erover eens dat Photoshop geavanceerdere bewerkingsmoge-lijkheden bevat. David noemt Photoshop ‘de werkplaats’, waar bijna alles mogelijk is. Je kan je beelden op een ingrijpende manier bewerken. - Tom zegt: “Het werken met lagen, gecombi-neerd met overvloeimodi en een bijna onuit-putbaar arsenaal van bewerkingsmogelijkheden maakt van Photoshop een erg krachtig pro-gramma.” Wat is het grootste verschil tussen de twee?

Kunnen ze zonder elkaar? - “Beide programma’s vormen een tandem”, zegt Tom, “ten opzichte van Lightroom is het in Photo-

shop makkelijker en intuïtiever om retouches (vlekken verwijderen) uit te

voeren. Ook de mogelijkheden die je krijgt door gebruik van overvloeimodi is een plus in vergelijking met Light-room. Het laatste is dan weer praktischer om RAW-bewerkin-gen uit te voeren.”

Zijn Lightroom en/of Photoshop belangrijk binnen je eigen fotogra-fiewerk? - “Zonder Lightroom werken is als

mijn bril afzetten,” zegt David, “ik ben mijn ‘zicht’ kwijt! Het is echt ondenk-

baar. Ook Photoshop kan ik niet missen. Zonder Photoshop werken zou me niet in staat stellen om aan de hoge kwaliteitseisen van sommige klanten te voldoen.” - “Zowel Lightroom als Photoshop zijn erg belangrijk binnen mijn workflow,” zegt Kirsten, “het fotograferen stopt voor mij niet bij het kopiëren van de beelden naar de computer. Het bewerken van de foto’s maakt een deel uit van mijn fotografisch proces.” - “Lightroom is het centrum van mijn workflow. Organiseren, ontwikkelen, presenteren, afdruk-ken, archiveren… Alles in één programma!”, zegt Roland. Beschrijf in 1 zin waarom iemand Lightroom en/of Photoshop voor fotografen moet ko-men volgen! - “Photoshop en Lightroom zijn voor de digitale fotografie wat de donkere kamer voor de ana-loge fotografie was, en zelfs nog meer!”, zegt Tom. - “Met een grotere kennis van beeldverwerking kan je je opnames beter plannen en uitvoeren, en dus makkelijker en vlugger je doelen berei-ken.”, zegt David. - “Kom Lightroom volgen als je je foto’s op een snelle, makkelijke en effectieve manier wil orga-niseren, selecteren, bewerken en publiceren, en dat allemaal in één programma.”, weet Kirsten. - Tenslotte zegt Roland: “Volg deze cursus vooral indien je het belangrijk vindt om overzicht te houden/krijgen over jouw collectie en om het uiterste uit de RAW’s van jouw ‘zillion-mega-

pixel-camera’ te halen.”

Lightroom en Photoshop voor fotografen

99

Stille WegenOp verzoek van de dorpsraad van Heusden or-ganiseerde David Maesen, leraar aan het CVO, een fotoshoot met de leerlingen van 4 klassen. Opdracht: breng de “stille wegen” in een mooi kader in beeld. David Maesen selecteerde zelf de 100 betere foto’s; voor de beste was het wachten op de keuze van de volledige dorps-raad. Die koos werk van drie laureaten: Annick Weckx, Gerrit Van de Locht en Sare Renckens. Zij slaagden er volgens de jury in, de idee van stille wegen in een mooi kader te vangen. Marlies Decabooter won de “Mascotte”-prijs . Zij maakte onder andere een foto van een huisjesslak die een slijmspoor achter zich aan tekent - een symboliek die de idee van trage en stille wegen prachtig samensmelt en uitdraagt. (bron: Internetgazet Heusden-Zolder van 6 december 2012) “ Precies een jaar geleden zette ik de eerste

stap richting het CVO te Heusden-Zolder. Enerzijds om de technieken van de fotografie te leren, anderzijds om Photoshop te hanteren bij het bewerken van de beelden. In de mo-derne fotografie kan het één niet meer zonder het ander. Nu een jaar verder, en al een hele rugzak vol kennis, en fotomateriaal, ben ik blij de stap gezet te hebben tot het avondonderwijs. Het is in dit toffe gezelschap dat ik één van de winnende foto’s heb kunnen maken.

Met dank aan David van PhotoPro, Luc Luyten van Photoshop en de dragers van ‘Stille Wegen’, waar ik in de toekomst verder mee ga samenwerken om hen te voorzien van beeldmateriaal.” Gerrit Van de Locht.

Photoshop, de digitale donkere kamerBijna 600 cursisten volgen een fotografieop-leiding in onze school. Creativiteit die gestalte krijgt in beelden, die vele richtingen kan uit-gaan, en die uitloopt in zo vele stijlen. Creativi-teit is de perfecte beheersing van de spelregels, om die vervolgens doelbewust te doorbreken. Die beheersing start met de bediening van de camera, lenzen, belichting etc. Een hele studie, die je niet op 1-2-3 onder de knie hebt. Het hele traject van fotografie omvat een groot aantal modules. Training in techniek en creativiteit. Oefenen, oefenen, oefenen, en nog eens oefenen. Zoals onze fotografen in het artikel hiernaast zeggen, is nabewerking van de beelden onmis-baar. Die hoort al snel bij de technische training. En dat is weer een studie op zichzelf, die je evenmin beheerst op korte tijd. In de fotogra-fiereeks leer je werken met Lightroom en kun je de module Photoshop voor fotografen volgen. Maar in onze school hoeft het daar niet mee op te houden: je kunt een traject van 5 modules volgen die je expertise in beeldbewerking optimaal ontwikkelt.

In de eerste module leer je hoe een Photoshop-bestand is ingericht. Diverse soorten lagen; kleurkanalen en alfakanalen; werken met mas-kers (snelmasker, laagmasker, uitknipmasker) en paden. Wat is een selectie in een foto? Hoe kun

je 2 foto’s heel gelijkmatig in elkaar laten over-gaan? Hoe selecteer je haren? Hoe kun je alle rood in een foto selecteren? Hoe zorg je ervoor dat er nooit pixels worden weggegooid? Hoe kan een filter aanpasbaar blijven? Hoe snij je een foto uit? Welke typografische kemels mag je niet schieten? Na de eerste module speel jij met Photoshop, en speelt Photoshop niet meer met jou! De tweede module is volledig gewijd aan foto-grafische verbeteringen, op een niet-destruc-tieve manier. Je leert niet alleen tegen welke schuivertjes te duwen in Photoshop en de RAW-filter, maar ook wat er onder de kap gaande is als je tegen die schuivertjes duwt. Werk je voor een gedrukt magazine, een fotolab, een webpagina, een dvd-project, een fotoboek, een videoproductie of mobiele apparaten? Wat zijn de vereisten voor de beeldbewerking per eindstation? Een goede Photoshopper kan zijn handelingen perfect afstellen op het eindsta-tion, en op een voorspelbare manier beeldbe-werking uitvoeren. Vertrouwen op het beeld op de monitor is lopen over wak ijs, je kunt beeld-bewerking ook baseren op kleurmetingen die losstaan van de kwaliteit van een monitor. Foto’s staan altijd in een context: expositie, magazine, website, XXL-print, autobelettering, handboek, computerspel… Met andere woor-den: foto’s staan altijd in een grafische context.

Foto’s afleveren zonder grafisch inzicht is zoals bonen planten in april: je hoopt maar dat het goed komt. Vanaf module 3 wordt je grafische expertise aangewet. De gereedschappen die in module 2 dienden om een fotografische perfectie te halen, worden nu ingezet in een virtuele realiteit. Je springt over de grenzen van fotografie heen. Veel fotografische technieken zijn een subtiele manipulatie van wat het blote oog niet kan. Dat idee wordt in de modules 3 en 4 doorgetrokken naar wat de camera niet kan. Module 5 is een upgrademodule, die regelma-tig op het programma staat nadat de software een vernieuwde versie heeft gekregen. Ze is be-doeld voor afgestudeerde Photoshoppers die hun kennis nog eens willen aanscherpen. Photoshop Project is een module die in 2 versies wordt geserveerd. Je kiest tussen het maken van een fotoboek, of een project met meerdere opdrachten (uitnodiging, layout, logo, gevorderde beeldmanipulatie). Je maakt kennis met de programma’s Indesign en Illustrator. Met Photoshop erbij is dit het win-nende driespan in de grafische wereld. Je kunt Photoshop Project al volgen na module 3 van de Photoshopreeks. Bijna 600 fotografen in ons cvo. Hebt u nog vragen? Luc Luyten - [email protected]

10

Windows 8Op 26 oktober werd Windows 8 gelanceerd. Met een wereldwijde reclamecampagne die nog enkele maanden gaat aanhouden zullen we het geweten hebben. Microsoft is terug! Met het grote succes van de Tablets en Smart-phones waar Google (Android) en Apple met het iOS marktleider zijn, kon Microsoft niet achter blijven. Ze hebben goed gekeken naar wat de concurrentie bracht en zijn dan zelf aan de slag gegaan. Voor sommigen zal het toch wel even slikken zijn, dat wat we jarenlang gewend waren, ziet en werkt ineens op een heel andere manier. Uiteraard ga je mensen hebben die het maar niets vinden (‘veranderen is niet nodig’) en aan de andere kant heb je dan de vurige voorstanders. De waarheid ligt zoals gewoonlijk meestal ergens in het midden. Feit is dat het besturingssysteem een grondige beurt heeft gekregen. Het ziet er al dadelijk heel anders uit. Maar wees gerust, die shortcuts die je vroeger onder Windows gebruikte, die werken nog steeds! Je kan nog steeds je verkenner starten met Windows-E of een venster sluiten met Alt-F4. In het begin is het vreemd dat je met je muis naar de linker-bovenhoek moet gaan om een menu te laten verschijnen. Op een aanraak-gevoelig scherm voelt dat dadelijk veel natuurlijker aan. Met een veeg van je vinger laat je dan de tegeltjes over je scherm schuiven. Tussen haakjes, de tegel helemaal links onderaan brengt je terug

naar de “desktop” zoals je die gewoon was bij Windows 7. Het grootste verschil op het bureaublad is het ontbreken van de startknop linksonder. Wat heel leuk is, dat zijn de live tegels. Continu worden die geüpdated en geven dus een live beeld. Windows 8 draait erg vlot en heeft een heel kleine voetafdruk (zeker als je vergelijkt met vroeger). Je kan zelfs een Windows 8 to go op USB-stick maken. Heel plezant je eigen broekzak-pc op USB-stick. Kom je ergens waar een PC staat, kan je die opstarten vanop de USB-stick en voilà, je werkt op je eigen PC… Microsoft voelde de hete adem van de concurrentie en heeft met Windows 8 nu een platform gemaakt dat zowel op Smartphone, Tablet, Laptop en PC dezelfde “look and feel” biedt. Het is even wennen, maar eens je ermee vertrokken bent, voelt het zelfs heel natuurlijk aan. En, wat ook heel belangrijk is, alle software die op Windows 7 draait, doet dat ook op Windows 8. Zeer zeker een argu-ment op de werkvloer. Windows 8 komt er ook in verschillende versies. Wel belangrijk om weten is dat de Windows 8 RT versie gemaakt is om op ARM-processoren (zoals die nu in tablets gebruikt worden) te draaien. De RT versie wordt de goedkoopste en mikt op de consumenten-markt (tablets). Geïntegreerd in RT zit ook al de nieuwe Office 2013 voor Thuisgebruikers

(nu nog wel de beta-versie, maar je mag gratis updaten zodra die uitkomt). Je zal dan ook merken dat het allemaal om “de cloud” draait. Je kan online vele leuke dingen doen, maar hiervoor maak je dan best een Microsoft-account aan, mocht je die nog niet hebben. Dan krijg je pas volledig toegang tot de mogelijkheden. Dan heb je de gewone versie Windows 8, bestemd voor de gewone gebruiker, terwijl er voor de professionele markt Windows 8 Pro en Windows 8 Enterpri-se gelanceerd worden. Deze versies draaien uiteraard op de veel krachtiger processoren. Je kan het niet ontkennen, Microsoft heeft goed zijn huiswerk gemaakt. De basis die het nu gelegd heeft zorgt ervoor dat tablets volwaardige devices kunnen worden. Het sys-teem werkt goed en snel en men ervaart het na verloop van enige tijd als heel natuurlijk. In de komende jaren zullen vele mensen het besturingssysteem leren kennen en gewoon geraken aan de nieuwe manier van bestu-ren. “Everything at once” is de slogan van de campagne. Volgens mij zijn ze goed op weg. Robert Coens

11

AndroidIn september zijn we begonnen met de Android cursus. Bedoeling was te polsen of er inte-resse was in een cursus over het Google besturingssysteem voor mobiele apparaten. Groot was onze verrassing te mogen vaststellen dat er op zeer korte tijd een enorme belangstelling ontstond voor het gratis Android systeem zoals het gebruikt wordt op de nieuwere smart-phones en tablets. Ondertussen zijn er drie grote spelers op deze mobiele markt: Apple met de iPhone en de iPad, Microsoft met de Windows 8 Surface, Nokia met de Windows 7 en 8 telefoons, en Google met Android als systeem, gebruikt door alle andere fabrikanten zowel voor de tablets als voor de slimme telefoons. De ontwikkeling van Android gaat verder en verder. Na Ice Cream Sandwich die sneller en vlot-ter werkt, komt Jelly Bean met een volledige nieuwe panoramische camera, een toetsenbord waarop je niet meer moet typen en een tap-to-beam systeem om bestanden te delen, plus een volledige multiuser en multitasking omgeving. In het CVOHZ volgen vandaag twee klassen de Android cursus. De nieuwste Samsung Galaxy Tab tablets werden aangekocht, waardoor iedereen elke les zelf aan de slag kan. We gaan zo snel mogelijk van start met deel 2 waar de Clouddiensten, communities, multimedia en com-municatie belangrijke lesonderdelen zullen worden. We verwachten u in deel 1 of deel 2 van deze boeiende cursus voor groene robotjes !

Rudi Helven - [email protected]

GeluidstechniekenIn september 2012 zijn we van start gegaan met de cursus geluidstechnieken. Een gloednieuwe oplei-ding waarin het werken met Pro Tools centraal staat. Door theorie en praktijkopdrachten te combineren blijven de lessen afwisselend en wordt de creativiteit eens te meer gestimuleerd. Hieruit blijkt dat een praktijkgerichte aanpak de ideale formule is voor deze cursus want hoe meer we ons verdiepen in het pakket en dingen uitproberen, hoe meer we de mogelijkheden ontdekken die Pro Tools biedt. De cursus is toegankelijk voor iedereen en dat blijkt ook uit de geïnteresseerden die zich hebben ingeschreven dit jaar. Het allegaartje van muzikanten, dj/producers of zij die willen overstappen van analoog naar digitaal is maar een greep uit onze cursisten. De gevarieerde groep zorgt voor een leuke dynamiek en iedereen vindt er zijn gading. Of je nu eigen nummers wil opnemen, composities wil maken met MIDI of filmgeluid bewerken, het is allemaal mogelijk in deze cursus. Ieder heeft zijn eigen interesse en voorkeur maar allen hebben dezelfde passie voor muziek en geluid. Voor de meesten is het een eerste kennismaking met het CVO maar gezien de positieve reacties denk ik zeker niet de laatste. Op algemene vraag van de cursisten starten we in februari met de vervolgcursus deel 2 en er zal ook een nieuwe groep starten dus wees er als de kippen bij!

Michiel Jans - [email protected]

12

Cursusaanbod voorjaar 2013 INFORMATICA

MAANDAG DINSDAG WOENSDAG DONDERDAG ZATERDAGVAKKEN VM NM AV VM NM AV VM AV VM NM AV VM P (€) VP (€)ABC van de computer x x x 69 18Windows 7 x 69 18Windows 8 x x x 69 18Word 2 1 69 18Excel 1 2 69 18Access 1 tem 4 69 18Access Project x 69 18PowerPoint 2 1 69 18Publisher 2 3 1 69 18Dactylo via afstandsleren 69 18Multimedia 3 3 2 1 69 18Internet 2-3 4 2 1 1 2 69 18Mac OSX x 69 18iLife x 69 18iWork x 69 18Computerhardware 2 69 18Computer EHBO 2 1 69 18Computer Totaal x 69 18Thuisnetwerken PC x 69 18Linux Server 2 69 18CCNA Cisco 1-3&4 2 69 18HTML5 / CSS3 1 2 1 69 18Dreamweaver CS6 1 2 69 18Drupal 3 4 1 2 69 18Drupal project x x x x 69 18PHP 1 2 69 18Grafische vormgeving x 69 18Photoshop 3 1 1 3-4 2 69 18Photoshop project 1 1 69 18Photoshop Elements 3 1 4 69 18Illustrator 2 1 69 18InDesign 1 2 69 18Premiere 1 69 18Final cut 2 69 18Geluidsbewerking 2 1 69 18iPad 2 1 1 1 2 2 69 18IOS Programmeren 1-2-3 69 18Android tablets 1 2 2 1 1 69 18Windows 8 1 1 1 69 18Cursusmateriaal is in de prijs inbegrepen. De lessen vinden plaats in Zolder, eenmaal per week. Lestijden: Vm: 8.50 - 12.10 | Nm: 12.50 - 16.10 | Av: 18.50 - 22.10 De lessen starten in de week van 28 januari.

De cijfertjes in de tabellen verwijzen naar het niveau van het vak. P= prijs in euro VP= verminderde prijs Alle vermelde prijzen zijn louter indicatief en kunnen in geen enkel geval aanleiding geven tot discussie.

Ze kunnen te allen tijde en zonder voorafgaande verwittiging worden gewijzigd.

CADMAANDAG DINSDAG WOENSDAG DONDERDAG ZATERDAG

VAKKEN VM NM AV VM NM AV VM AV VM NM AV VM P(€) VP (€)Autocad 1 x 69 18Autocad 2 x 92 24Google Sketch Up x 69 18Inventor 1 2 92 24Inventor + 3D printing x 92 24De lessen vinden plaats in Zolder, eenmaal per week. Lestijden Autocad 1 en Google Sketch Up: Av: 18.50 - 22.10 Lestijden Autocad 2 en Inventor: Av: 18.30 - 22.10 De lessen starten in de week van 28 januari.

13

DIGITALE FOTOGRAFIE

MAANDAG DINSDAG WOENSDAG DONDERDAG ZATERDAG

VAKKEN VM NM AV VM NM AV VM AV VM NM AV VM P (€) VP (€)

Digitale fotografie - amateur 1 2 1 69 18

Digitale fotografie - pro 2-3 2-3 2 2 2-3 3 2-3 1 1 1-2-3 1-2 92 24

Digitale fotografie - project 3-4 1 1 3-5 1-4 3 92 24

Photoshop voor fotografen x x x 92 24

Lightroom 2 3 1 1 2 92 24

De lessen vinden plaats in Zolder, eenmaal per week. Buiten de lesuren worden er in alle modules, behalve amateur, Photoshop voor fotografen en Lightroom twee uitstappen georganiseerd. De lessen starten in de week van 28 januari. Lestijden: Vm: 8.50 - 12.10 | Nm: 12.50 - 16.10 | Av: 18.50 - 22.10 Namiddagcursussen zijn voor senioren. In alle vakken zijn thuisopdrachten voorzien via het leerplatform. Daarom vallen een aantal lessen in de loop van het semester weg. Er wordt een actieve inbreng van de cursisten verwacht!

TUINBOUW Ritme


VAKKEN AV AV AV AV VM P (€)

Kruidenteelt x x 46 12combinatie van maandagen en zaterdagen

Lestijden ‘s avonds: 18.30 - 22.10 Lestijden ‘s zaterdags: 8.30 - 12.30 De juiste data van de lessen staan op de website.

NEDERLANDS VOOR ANDERSTALIGEN

MAANDAG DINSDAG WOENSDAG DONDERDAG VRIJDAG


Richtgraad 1.1 gewoon (1.2 vanaf 15/04) x x x x 72 36

Richtgraad 1.1 gewoon x x 72 36

Richtgraad 1.1 verlengd (1.2 vanaf 15/04) x x x x 72 36

Richtgraad 1.2 x x 72 36



De handboeken zijn inbegrepen in de vermelde inschrijvingsgelden. Cursisten met inburgeringscontract volgen de lessen gratis. De lessen Nederlands vinden 2 of 4 keer per week plaats. Nieuwe cursisten zijn verplicht zich in te schrijven via het Huis van het Neder-lands tijdens de zitdagen in het Zebrahuis: maandag van 10.00 tot 12.00 en van 13.30 tot 16.00. Permanentie tot 19.00 op elke 1ste en 3de maandag van de maand. Zebrahuis - Waterleidingstraat 14 - 3550 Heusden-Zolder - 0475 65 13 61

BOEKHOUDEN



Inleiding BTW x 46 12

De lessen vinden plaats in Zolder, eenmaal per week. Lestijden: Av: 18:50 - 22.10 De lessen starten in de week van 28 januari. Handboek is niet in de prijs inbegrepen.

KLEDING EN MODE

MAANDAG DINSDAG WOENSDAG DONDERDAG

VAKKEN VM NM AV VM NM AV VM AV VM NM AV P (€) VP (€)

Kleding basis x 138 36

Stoffen zijn niet in de prijs inbegrepen: ongeveer € 5 per les. De lessen vinden plaats in Zolder, eenmaal per week. Lestijden: Vm: 8.50 - 12.10 | Nm: 12.50 - 16.10 | Av: 18.50 - 22.10 De lessen starten in de week van 28 januari.

DOE-HET-ZELF



Metselen 1 184 48 jaar

Tegelen x 92 24 half jaar

Elektriciteit 1 184 48 jaar

De lessen vinden plaats in de Ganzenstraat te Zolder. Lestijden Av: 18.30 - 22.10 Voor deze praktijkopleidingen moet je zelf basisgereedschap meebrengen. Een lijst kan gevonden worden op de website. Deze kunnen gekocht worden met opleidingscheques. De lessen starten in de week van 28 januari. Er zijn een aantal uitstappen voorzien buiten de reguliere lestijden.

14

Moodle 2.x, het leerplatform in CVO Heusden-Zolder

Aan het woord zijn Koen Nys en Toon Gorissen, de coördinatoren

voor e-leren.

Welke voordelen zijn er aan Moodle 2.x? Naast het in het oog springende, frissere

thema zijn er ook een heleboel verande-ringen op de achtergrond die het hele

systeem stabieler en sneller doen werken. Ook voor de leerkrachten lopen een aantal zaken vlotter dan voorheen - het importe-

ren en exporteren van het cursusmateriaal gebeurt nu stukken duidelijker. Bovendien bevat Moodle 2.x ook een hele-boel krachtigere beoordelings- en feed-backsystemen… Zo werkt de fotografieaf-deling sinds september met een uitgebreid rubriekensysteem, wat het beoordelen van opdrachten wel erg gedetailleerd maakt (zie screenshot). Omdat het erg moeilijk is om foto’s cijfermatig te beoordelen, nemen de fotografieleerkrachten vanaf dit semester meerdere criteria zoals scherpte, belichting, compositie, creativiteit en uitvoering in overweging. Elk van deze aspecten wordt aan de hand van een zorgvuldig opgestelde schaal beoordeeld.

Hebben we voorbeelden van een geavan-ceerd educatief gebruik van e-learning in ons cvo? Onze webdesignersopleiding (werkzoe-kenden) biedt de helft van de lessen in af-standsonderwijs aan. Elke leerkracht maakt voor zo’n afstandsles een virtueel klaslokaal aan met het didactische WebExprogramma van Cisco. Zo kunnen de cursisten de lessen van thuis uit volgen en, net zoals in een echte klas, het bureaublad van leerkracht én medecursisten bekijken, vragen stellen, bestanden delen en opdrachten maken. Moodle vervult hierin een sterk ondersteu-

nende rol - het e-learningplatform werpt zich als krachtig doorgeefluik, testsysteem en asynchroon communicatiemedium op. De cursisten plaatsen de resultaten van hun zelfstudieopdrachten in fora en databases, zodat de medecursisten deze werken kun-nen raadplegen en becommentariëren. In de lessen Interface Lab werd zo in mum van tijd een uitgebreide bibliotheek van kleur-gebruik en -betekenis in talrijke websites aangelegd. Maar het kan nog gewaagder - in diezelfde groep onderhoudt elke cursist een eigen blog waarop hij of zij belangrijke design-nieuwtjes plaatst. Deze berichten worden in onze webdesignspecifieke blog gebundeld en in het Moodleleerpad ingehaald. Wan-neer een cursist uit deze of vorige groep een nieuwtje post, verschijnt het item meteen op Moodle. Zo leren we ook van elkaar.

Wat is de visie achter het implementeren van het leerplatform? Je kunt altijd en overal leren, niet enkel tijdens de les en in het leslokaal. Mis je een les, dan biedt een goede Moodlecursus een stevigere leerervaring dan enkel het herle-zen van een stukje cursusbundel. Het door vele leerkrachten gebruikte, diverse en mul-timediale lesmateriaal - denk aan geluids- en videofragmenten, webpagina’s, interactieve opdrachten, discussiefora en tests - zet een duffe tekst heel wat kracht bij.

Moet je vaak helpen of problemen oplossen? Van Moodle 1.9 naar Moodle 2.x lijkt een kleine stap, maar niets is minder waar. De stevig gewijzigde architectuur van Moodle 2.x heeft zowel van het ondersteunende team als de hele leerkrachtenequipe erg veel gevergd. Het cursusmateriaal werd in

15

vele gevallen zo goed als moeiteloos over-gezet, maar toch staken hier en daar enkele fikse problemen de kop op. De augustus- en septembermaanden hebben voor velen toch wat kopzorgen opgeleverd! Toch heeft de intensieve begeleiding alles in goede banen kunnen leiden, hopen we.

Hoe onderscheiden we ons van andere centra voor wat betreft het gebruik van een leerplatform? De CVOHZ-leerkrachten gebruiken het leerplatform als geïntegreerde tool in de klaspraktijk - het is geen dumpplek voor al dan niet lesgerelateerde materialen, maar vervult in vele cursussen zelfs een heuse rug-gengraatfunctie, en dat vooral door de grote interactie tussen leerkracht en cursist en cursisten onderling. Het is in vele cursussen een stevig geïntegreerd werkinstrument.

Hoe haalbaar is 100% afstandsleren met dit platform? Voor sommige cursussen zoals dactylo is het een erg haalbare kaart - de meerwaarde van een fysieke aanwezigheid van een leerkracht is echt verwaarloosbaar. Voor het gros van de meer praktijkgerichte cursussen is het leerplatform eerder een aanvulling op de contactlessen.

Welke features staan er aan te komen? De volgende Moodleversie beschikt onder meer over nieuwe forum- en wikisystemen, gebaseerd op de Open University-stan-daard, het grootste academische instituut van Engeland en tevens één van de wereld-wijde trekkers op het vlak van e-learning. Bovendien belooft men ook een sterk verbe-terde smartphone- en tabletcompatibiliteit - overal en altijd leren wordt nog concreter.

16

huisinstallatie zul je door je vingers krijgen.

Nadat je de opleiding hebt door-

lopen ga je een viertal weken op stage. Deze stage dient als spring-

plank naar een job. In de stage zul je al je opgedane kennis kunnen

toepassen en de mogelijkheid heb-ben om met je nieuwe collega’s je

kennis uit te breiden.

Patrick Janssens, [email protected]

Doe-het-zelf Elektriciteit Deze opleiding is bedoeld voor mensen die graag zelf willen knutselen aan elektriciteit of van plan zijn om hun huis te renoveren of zelfs een volledige nieuwbouw te gaan starten met de intentie zoveel mogelijk zelf te willen doen. In het eerste jaar leer je de verschillende schakelingen kennen en ze zelf op te bou-wen. Stap voor stap krijg je de theorie, waar-na je de schakeling zelf opbouwt en test. Je begint met een spanningsloze test met een multimeter en als alles ok is, zet je spanning op de schakeling en laat je het “licht” bran-den. Na enige tijd leer je om combinaties te maken van de verschillende schakelingen, zoals die je tegenkomt in een huisinstallatie. Dit alles zie je in het eerste half jaar. In het tweede half jaar, ontdek je hoe een zekering en differentieel werken en hoe ze in de ver-deelkast worden geplaatst. Daarnaast word je wegwijs gemaakt in het opstellen van een elektrisch dossier. Je maakt de verschillende schema’s die de keuringsorganisatie nodig heeft om de installatie te controleren. Pas daarna kun je je elektrische installatie defini-tief laten aansluiten. In het tweede jaar ga je leren werken met timers, bewegingssensoren, deemsterscha-kelingen, simpele relaisschakelingen, enz. Er wordt bekeken hoe een TL-lamp werkt en hoe het zit met halogeen verlichting. Enfin, genoeg om je het leven wat gemakkelijker te maken. In de opleiding wordt er gewerkt volgens het A.R.E.I. , het Algemeen Regle-ment op de Elektrische Installatie.

Patrick Janssens, [email protected]

BouwBasis metselen

In deze groep zijn een paar mensen die vorig schooljaar hebben leren tegelen. Maar het is zeker niet nodig dat je enige voorkennis hebt gehad om in deze cursus te starten. De verschillen in achtergronden in een doe-het-zelfopleiding is groot, maar zeker uitdagend voor de leerkracht. Het geeft veel voldoening als je de gedrevenheid van cursisten ziet. Deze komt automatisch door de evolutie van handigheid in korte tijd, wat de motivatie alleen maar ten goede komt. Bijna elke cursist trekt een foto van zijn oefening om thuis mee te pronken, voor deze afgebroken wordt, wat soms toch wat hartzeer veroorzaakt.

Metselen 2de jaar Dinsdagavond is gereserveerd voor de mensen van opgaand metselwerk en kelder-metselwerk. Dit is een klas die vorig jaar basis metselen heeft gevolgd. Deze mensen waren zo enthousiast en leergierig dat het CVO een vervolg aan de cursus heeft gebreid. Momen-teel zijn er cursisten bezig met een keermuur te maken in betonblokken en bakstenen. De vochtisolatie mee invlechten is al geen pro-bleem meer. Omdat de klas in twee gedeeld is, zijn de mensen van de tweede groep bezig met opgaand metselwerk. In de helft van de cursus, die een heel schooljaar loopt, worden de groepen gewisseld. Enkele cursisten zijn thuis al bezig met hun verbouwing. Daardoor kunnen we de vele vragen die ze toch nog hebben in de les beantwoorden. U ziet, er komt heel wat meer bij kijken dan zomaar wat bakstenen op elkaar te metselen. Maar ik moet wel toejuichen dat de avonden ontspan-nend, maar toch leerrijk voorbij vliegen.

Tegelen Daar deze cursus al enkele keren is gegeven hebben we nogmaals geconstateerd dat mond-tot-mondreclame de beste reclame is om een cursus in te richten.

De eerste les krijg ik steeds te horen dat een vriend of neef deze cursus heeft aanbevolen. Deze cursisten hebben de leeftijd waarop men gaat bouwen of verbouwen en men de

Elektricien Werkzoekenden kunnen een dagopleiding elektricien volgen. Hier worden zowel de inbouwinstallaties als opbouwinstallaties onder de loep genomen. Daarna zijn de comfortschakelingen aan de beurt. Je leert op de pc hoe je schema’s moet tekenen. Deze schema’s zijn nodig om een elektrisch dossier te kunnen samenstellen. In deze opleiding leer je tevens werken met UTP- en met glas-vezelkabel, de toekomst. Kortom, een hele

17

wand - of vloertegels zelf wil plaatsen. Ofwel is het de gepensioneerde vader die deze klus voor de kinderen wil opknappen.

In deze cursus, die 19 maandagavonden duurt, leren de mensen in het eerste deel wandtegels te plaatsen in lijm. Het tweede gedeelte van de cursus omvat het lijmen van vloertegels. De laatste avonden leren de cur-sisten vloertegels plaatsen in mortel, zodat ze in hun verbeelding zichzelf al zien op hun zelf aangelegd terras in de zomer. Ik wil zeker niet vergeten te melden dat er ook vrouwen deze cursus volgen. En de eerlijkheid gebiedt me te zeggen, dat ze zeker hun mannetje staan!

Benny Ghysens, [email protected]

KruidenbereidingenTijdens de opendeurdagen bleek de interesse al groot voor de les ‘kruidenbereidingen’. Het stopte niet met gewone interesse, we zijn ge-start met een groep van 19 zeer gemotiveerde personen. De meeste cursisten hebben weinig of geen achtergrond over kruiden verwerken. Een groot aantal mensen heeft de cursus ‘krui-denteelt’ al gevolgd of opgestart dit schooljaar en dat kan een meerwaarde zijn. Maar… zeker geen must, de kruiden die we gebruiken in onze recepten bespreken we uitgebreid in de les.

We beginnen met basisbereidingen die we gaandeweg uitbreiden. Er wordt zoveel mogelijk gewerkt met zelf geoogste kruiden. Het gaat niet alleen om kruiden, maar ook zien

we hoe aromatherapie op diverse manieren kan gebruikt worden en dit wordt algauw onmisbaar in de volksgeneeskunde. We kijken ook wat appelazijn, zeezout, honing, enz. voor goede eigenschappen hebben en verwerken deze in de bereidingen.

De producten die worden gemaakt in de les nemen de cursisten mee naar huis. De recep-ten zijn ook eenvoudig om thuis te maken en te gebruiken. Daarnaast streven we naar een zo goedkoop mogelijke en eenvoudige manier om producten te bereiden. We kunnen kleine kwaaltjes en ongemakjes zelf behan-delen. Verder kunnen kruiden perfect als ondersteuning van de reguliere geneeskunde dienen.

Deze leservaring werkt bij de meeste mensen aangenaam sterk op de zintuigen, aan geuren en kleuren is er geen tekort. Ten slotte werkt het ontspannend en therapeutisch om met alle aspecten van kruiden en natuur bezig te zijn. Samengevat is er zoveel te leren in krui-den verwerken dat een opvolgmodule best mogelijk is.

Els Schillemans, [email protected]

Onderhoud tuinmachinesMet de cursus zijn we ondertussen halver-wege en alles loopt “gesmeerd”. De cursisten

zijn enthousiast en kunnen hun grasmaaier een onderhoudsbeurt geven voor de lente. Indien een boom wat moet bijgesnoeid worden, zullen ze de kettingzaag zeker en vast aan de praat krijgen. Ze hebben geleerd dat problemen aan dergelijke motoren vaak gemakkelijker te herstellen zijn dan het op het eerste zicht lijkt. Met de theorie die men ziet tijdens de lessen kan men aan de slag aan eigen tuingereedschap.

De volgende lessen zullen we ons o.a. ver-diepen in het onderhoud van de kettingzaag en de zitmaaier en we gaan leren hoe we de heggenschaar op een correcte manier moeten slijpen. De cursisten hebben al veel geleerd, zullen nog veel bijleren, maar toch blijft de vraag naar een vervolgopleiding groot. Deze vervolgopleiding, die van start gaat in september 2013, zal dieper ingaan op de werking van de tuinbouwmachines. De onderwerpen die verder behandeld worden zullen afhankelijk zijn van de interesse van de cursisten. We zullen gebruik kunnen maken van aangepaste werkbanken en specifiek ge-reedschap voor onze opleiding in de serres.

Als leerkracht doet het plezier om te zien hoe de cursisten geboeid kunnen zijn over de lesinhoud, waarbij ik ze graag bijsta in het zoeken naar oplossingen bij problemen aan eigen tuingereedschap.

Maarten Scheelen, [email protected]

18

Uitstap Tuinontwerp naar ‘De Tuinen van Appeltern’Docent: De uitstap naar Appeltern op 3 november was meer dan een geslaagde uitstap. Ze was vooral leerrijk en hoorde duidelijk thuis in de cursus tuinontwerp. Zowel de 1ste-, de 2de- als de 3dejaars cursisten hebben hier heel veel van opgestoken. Uitstappen geven een meerwaarde aan een cursus. Je kunt natuurlijk braaf in je klas blijven zitten en alles puur theoretisch ‘afratelen’, maar de theorie in praktijk zien toegepast worden is toch veel duidelijker. Sommi-gen hadden een duidelijk ‘aha’-gevoel. Er zijn uitstappen die op het eerste zicht misschien niets te maken hebben met tuinontwerp, zoals bv. het lichtfestival ‘GLOW’ in Eindhoven, maar we moeten dan verder kijken. Met de uitstap naar ‘GLOW’ willen we laten zien dat verlichting of licht een heel grote rol speelt bij de beleving van een tuin tijdens de avond en de nacht. Een tuin moet niet alleen sfeer uitstralen overdag, maar waarom ook niet tijdens de avond en de nacht. Hier zie je hoe je licht, kunst en groen met elkaar kunt verweven tot een prachtig geheel, en dat de toepassing van verlichting in de tuin niet altijd zo stereotiep moet zijn...

We gaan ook elk jaar op studiereis. We gaan dan diverse tuinen en/of parken bezoeken die voor de geschiedenis van de tuinen zeer belangrijk zijn geweest, maar ook hoe tuinen gezien worden in andere landen. We hebben ondermeer al tuinen bezocht in Italië, Frankrijk, Spanje, Engeland… En dit jaar gaan we de Moorse en modernistische tuinen van Barcelona ontdekken.

Michaël Wojciechowski - [email protected]

Cursist: Zaterdagmorgen, 3 november 2012, een echte kille novemberdag. Zo’n echt typisch herfstweer, hevige regen en een kille wind... Wie plant nu op zo’n dag een uitstap naar de tuinen van Appeltern en dan nog om 8u00 vertrekken. Menig Belg wordt dan stilaan wak-ker maar de cursisten van tuinontwerp zaten al in de minibusjes richting Appeltern. ‘De tuinen van Appeltern’, iedere echte tuinfanaat moet deze ‘hemel op aarde’ gezien hebben. Een summum van tuinarchitec-tuur, planten, ideeën, materialen,... Alle nieuwe trends starten in Appeltern. Na een lange rit arriveerden we rond 10 u aan de tuinen. Het was gelukkig droog. Een zonnnige zomerdag was zeker zo goed

geweest maar Michael had het lumineuze idee om ons de tuinen te tonen in al hun herfstpracht. Hij wilde aantonen dat de tuinen in november ook echt mooi kunnen zijn met al hun herfstsilhouetten.

Onze gidsen stonden ons al op te wachten. We werden verdeeld in groepen en iedere gids nam ons mee op een grote wande-ling doorheen het park. Natuurlijk begint het dan net weer te regenen... Ondertussen lichten de gidsen de geschiedenis van de tuinen toe en vertelden ons dat Ben van Ooijen in de jaren ‘80 zijn hoveniersbedrijf opstartte en begon met 3 toontuinen om aan zijn klanten de in die tijd gebruikte materialen te tonen. Ondertussen is het park uitgegroeid tot een domein van meer dan 22 hectare en meer dan 200 verschillende toontuinen. Het is een echte verzamel-plaats geworden van alle nieuwe trends en technieken. Op deze manier kregen we toch een indruk van het park en al zijn onderdelen.

Na een warme tas verse soep en een hete tas koffie trokken we na de lunch terug het park in (en natuurlijk begon het net terug te re-genen) maar dan met een gids van een ander kaliber. Michael nam ons mee doorheen het park en toonde ons de allernieuwste en allerlaatste trends. Structuurlijnen, structuren en volumes vlogen ons rond de oren. Plantensoorten en plantencombinaties werden getoond en uitgelegd. Wie had gedacht dat je met 2 of 3 soorten van planten een hele tuin kon inrichten. Strak en sober zijn nog steeds de trendvormen maar het organisch begint aan een come-

back. Michaël toonde ons hoe je ontwerplijnen kon versterken en dat herhaling in een tuin heel belangrijk is. Herhaling van ontwerp-lijnen maar ook van materialen en planten zorgen voor eenheid in de tuin. De nieuwste materialen werden toegelicht en ook hoe je verrassende dingen kunt doen met alledaagse materialen door ze op een andere manier te gebruiken. De tijd was te kort en warem-pel begon op het einde van de dag zelfs de zon te schijnen...

Om 16 uur zaten we terug in de busjes richting Zolder met een voldaan gevoel en nagenietend van al het moois dat we gezien hebben. En met de belofte om in juni nog eens terug te komen...

Het was een mooie en zeer leerrijke dag!

19

Bloemschikken Een groepje cursisten van het CVOHZ nam op 17 november de trein naar Antwerpen om samen de tentoonstelling Fleur Des Dames te bezoeken. Eentje was zelfs zo enthousiast dat ze op de verkeerde trein zat, namelijk een uur te vroeg! Dan maar een donut en een tas koffie genut-tigd tijdens het wachten. Sommigen vertrokken vanuit Genk en Hasselt, anderen vanuit Diest, Aarschot, Neerpelt en Mol. Zonder problemen vonden we elkaar op de afgesproken plaats, onderaan de trappen in het station van Antwerpen Centraal. Na een korte wandeling kwamen we aan het prachtige instituut van De Dames, dat is opgericht in 1834, waar het evenement plaatsvond.

Fleur Des Dames is een organisatie van de Koninklijke Unie van Floristen van België (KUFB), afdeling Antwerpen, om het beroep van florist te promoten en iedereen te laten meegenieten van het enthousiasme en de kunde van onze Belgische bloembinders. Onze gids ter plaatse, Jill Ceulemans, besteedde aandacht aan de wijze waarop het evenement georganiseerd werd en wat er allemaal bij kwam kijken. Ze vertelde ook nog wat over de geschiedenis van het prach-tige gebouw waarin de tentoonstelling plaatsvond en gunde ons een blik achter de schermen. Ze gaf achtergrondinformatie over de bloembinders wiens werk te bewonderen was. De tentoonstelling was prachtig. Mooi bloemwerk dat aangepast aan de omgeving ons hele-maal in een feestelijke stemming bracht. Als afsluiter kregen we ook nog een glaasje cava aangeboden, wat bij elkeen in de smaak viel. Zo vond iedereen de uitstap zeer geslaagd. Samen met gelijkgestemde cursisten op stap, een moment om elkaar beter te leren kennen, dit is zeker voor herhaling vatbaar!

Linda Huguenay - [email protected]

20

Kleding en ModeVeel jonge dames zijn weer in de ban van eigen mode maken, en dit kunnen we na-tuurlijk alleen maar toejuichen. Wat is er nu leuker dan je eigen creaties maken? Ermee pronken en bewonderende blikken oogsten natuurlijk! Omdat de wereld een dorp geworden is, zijn we al lang niet meer tevreden met een goedkeurende blik van een enkele oom of tante. Veel creatievelingen gaan dan ook vol enthousiasme hun pronkstukjes via het in-ternet etaleren. Ook in ons cvo is het enthou-siasme groot. Graag stellen we je dan ook voor aan Kristel en Martien. Twee cursisten mode die hun plaats achter de naaimachine en in de sociale media gevonden hebben.

Wat heeft jullie ertoe geïnspireerd om de cursus mode te komen volgen bij cvo Heusden-Zolder? Eigenlijk kwam het voorstel van Caroline, mijn oud-collega. Zij is pas mama gewor-den en ze had zin om zelf leuke spulletjes te maken voor haar dochtertje. Ik heb zelf een creatief beroep, maar meestal werk ik hiervoor op de computer. Heel leuk, maar toch mis ik af en toe het ‘werken met mijn handen’. Mijn grote inspiratiebron is ook mijn moeder, die op haar naaimachine de mooiste kleren kan tevoorschijn toveren. Dus Caroline haar voorstel kwam als geroepen. En haar dochtertje heeft ondertussen al een mooie collectie kussentjes gekregen.

Valt het een beetje mee? De maandagavond is altijd een superleuke avond tegenwoordig. Best grappig, als er tegen de middag een mailtje binnenkomt

met de melding “Yeuh, vanavond mogen we weer”!! Dus dat zegt wel genoeg vermoed ik. Het is een superleuke groep, met allemaal mensen die met verschillende doelstellingen naar de les komen. Ieder werkt op zijn eigen tempo en er verschijnen ondertussen echt wel knappe dingen vanonder dat naaima-chientje. En als er af en toe een welgemeen-de vloek weerklinkt vanwege een vastgelo-pen naald, een draad die niet doet wat hij moet doen, of een stuk stof dat uit de bocht vliegt, dan hebben we gelukkig ‘Juf Amy’ die dat allemaal met de nodige humor voor ons oplost. Dus ja, het valt ontzettend mee!

Je hebt een Facebookpagina opgezet. Stel je project even voor. Caroline had het idee om onze werkjes te de-len met elkaar en een Facebookpagina leek ons wel een leuk idee. We hebben via een rondvraag de mailadressen van onze mede-cursisten opgevraagd, en wie interesse heeft kan zelf iets plaatsen. De bedoeling is dat het ook nog verder gaat dan deze groep, dus bij deze een warme oproep om eens een kijkje te gaan nemen op onze facebookpagina, te vinden via facebook.com/CvoStitchFunClub.

En niks zo leuk als veel ‘likes’ krijgen natuurlijk!!

Hoe ben je op het idee gekomen om een blog op te richten en wat kunnen we alle-maal verwachten wanneer we jouw blog bezoeken? Toen ik 3 jaar geleden met naaien begon stapelden de resultaten zich op. Ik begon met foto’s te maken van mijn creaties om

voor mezelf bij te houden wat ik precies gemaakt had. Toen ik dit aan vrienden op Facebook liet zien waren de reacties heel positief en dat stimuleerde me om met een eigen blog te starten. Zelf heb ik 3 zoontjes en de meeste dingen die ik maak zijn dan ook voor voor hun: broeken, pullen, T-shirts, verkleedkleren, verjaardagskronen, rugzak-jes…De knutselmicrobe probeer ik door te geven aan mijn kids en woensdagnamiddag is bij ons gelijk aan knutselnamiddag. Ook hierover blog ik af en toe.

Heb je nog creatieve toekomstplannen die je graag met ons wil delen? Verder ben ik veel bezig met interieur en hierin probeer ik ook zoveel mogelijk zelf te doen: originele lampenkappen maken, kast-jes ‘pimpen’, dekentjes haken, poef haken… Af en toe geef ik een workshop (o.a. lampen-kappen maken), maar ik probeer ook zoveel mogelijk handleidingen op de blog te zet-ten, zo kan iedereen direct zelf aan de slag.

Huisje creatief is al een tijdje online, heb je enkele tips voor mensen die ook graag een eigen blog willen opstarten? Het leuke aan bloggen is dat je gemakkelijk andere gelijkgestemde creatievelingen leert kennen en de positieve reacties geven je een duw in de rug om door te doen. Dus voor iedereen die nog twijfelt: zeker doen!! Ik ga zeker eens komen kijken op je blog

Bezoek de blog van Martien op www.huisje-creatief.be Amy Croquet - [email protected]

2121

Koken en computers: Suzanne weet hoe! Zeven jaar geleden begonnen we met de beginselen van de algemene keuken. Samen met twee vriendinnen hebben we van Rosita heel wat kookkneepjes geleerd, dit op een aangename en plezante manier.

Door onze aanstekelijke reactie waren we de volgende drie jaar met vijf vriendinnen om calorieën te leren tellen bij Ingrid. De dieet-keuken heeft ons veel gezonde tips bezorgd. Hoe lekker koken met weinig calorieën. Daarna startten we met de Italiaanse keuken.

Naast kooklessen volgden we ook compu-terlessen. Van een foto kwam een recept en uiteindelijk een volledig kookboek. Van ieder jaar beschikken we nu over een zelfgemaakt kookboek. Zo zie je maar, in die zeven jaar heb ik mijn kookkunsten en computerlessen kunnen bundelen tot één geheel.

p.s. de cursisten en lesgevers danken Suzan-ne voor de mooie en praktische kookboeken.

21

Week van de smaakVan 15 t.e.m. 25 november was het Week van de smaak. Het thema was thuisgerechten. Als afdeling koken hebben we 3 verschillende thuisgerechten gemaakt die de cursisten hebben kunnen proeven tijdens hun pauze op maandagavond.

En zoals beloofd de recepten.

Wafeltjes met noten en fruitBenodigdheden:

• 350 g Volkorenmeel• 125 g Donkere kandijsuiker• 150 g Boter • 3 Eieren• 150 g Rozijnen en abrikozen• 2 el Gehakte noten • 1 el Gehakte amandelen of 1 kl amandelpoeder

Bereidingswijze:• Rozijnen weken in water (20 tal minuutjes).• Abrikozen in fijne stukjes snijden.• Noten hakken.• Eieren met de suiker loskloppen.• Boter toevoegen en kloppen tot de boter opgenomen is in het ei-suiker

mengsel.• Meel lepel per lepel toevoegen.• Op het laatste de mix van rozijnen, abrikoos en noten toevoegen.• Bakken in het wafelijzer gedurende enkele minuten.• (Wafelijzer niet te warm zetten).• Ongeveer voor 20 kleine wafeltjes.• Smakelijk!

AardappelwafeltjesBenodigdheden:

• 8 Aardappelen• 500 g Boter• 500 g Suiker• 6 Eieren• 1kg Bloem• 2 p Bakpoeder

Bereidingswijze:• Aardappelen koken en afgieten. Eventjes opbloemen door opnieuw op het

vuur te zetten.• De warme aardappelen mengen met de boter. Vervolgens ook de suiker,

eidooier en bloem met bakpoeder onder het deeg kloppen.• Als laatste het stijfgeklopt eiwit eronder scheppen.• Smeer het wafelijzer in met een beetje vetstof.• Smakelijk!

Patricia Buffel - [email protected]

22

Dit schooljaar mochten we enkele nieuwe collega’s ver-welkomen : Leila Hafidi voor NT2, Diana Boyé en Hester Schurmans voor Frans en Tim Kielemoes voor Engels en Spaans.

Sinds september bieden we onze studenten extra lesma-teriaal aan via ons elektronisch leerplatform Moodle. Elke week kunnen ze de Powerpointpresentaties herbekijken/printen die we in de les als ondersteunend materiaal ge-bruikt hebben. Ze vinden er eveneens aanvullend oefen-materiaal, bijv. over de grammaticale onderwerpen bij elke les. Op die manier kunnen ze invuloefeningen op eigen tempo afwerken thuis. De leerkrachten bieden eveneens de oplossingen van deze oefeningen aan via Moodle. Zo komt er binnen het klasgebeuren nog meer tijd vrij voor de conversatie- en luisteroefeningen.

Onze studenten waarderen deze werkmethode heel erg. Wie niet naar de les kan komen, verwerkt de geziene leerstof thuis.

We hebben ons CVO de nodige bekendheid gegeven bij de leerlingen van het Sint-Fransciscuscollege te Heusden. De meeste ouders en jongeren weten immers niet dat iedereen reeds welkom is in onze school vanaf 15 jaar. Op 3 september hebben we meegewerkt aan de infomarkt die jaarlijks in beide vestigingen van deze school georga-niseerd wordt. Onze talenquiz sprak veel leerlingen aan: meer dan 100 geïnteresseerden zochten ijverig naar de antwoorden over leuke weetjes over het leven in Frankrijk, Groot-Brittannië, Italië en Spanje. We mochten drie gegadigden, nl. Hanne, Daphne en

Het reilen en zeilen in de afdeling talen

Seyma gelukkig maken met een waardebon van 25 euro en drie filmtickets, aangeboden door het cvohz.

Onze collega’s Anita, Marleen, Ando, Annelies en Bert werken enthousiast mee binnen de focusgroepen beleidsplan en publiciteit. We zijn een innovatief CVO waar iedereen welkom is en dankzij hun inbreng in die denktanks kunnen we deze doelstellingen mee realiseren.

Guido Vangeneugden, één van mijn enthousiaste studenten, werkt bij de staalplaatwalserij Aperam te Genk. Hij vertelde me dat hij zou samenwerken met een collega uit Frankrijk. Op die manier leerde ik Joël Grabarek kennen. Hij was on-middellijk bereid om zich een aantal avonden vrij te maken om met mijn studenten te komen converseren. Zo bezocht hij ons CVO op 7 juni, 22 en 23 oktober ll en leerde hij mijn cursisten van Threshold 1, 2 en 3 (richtgraad 2.1, 2.2 en 2.3) kennen. Mijn studenten stelden hem boeiende vragen over zijn job bij Aperam, leven en werken in Frankrijk, de verschil-len tussen België en Frankrijk wat betreft de werksituatie, de sociale zekerheid, het onderwijs, … Vanzelfsprekend kwa-men ook de gastronomie en het toerisme aan bod.

De studenten vonden het telkens een leerrijke ervaring om eens met een native speaker te kunnen spreken. Zo’n lesmo-ment is zeker voor herhaling vatbaar !

Isabelle Monballieu - [email protected]

2323

BouwprojectHet is zover… De werken zijn gestart!! Naast de restauratie en renovatie van het ophaalmachinegebouw wordt natuurlijk ook onze nieuwe passiefschool gebouwd aan de noordzijde van het bestaan-de gebouw. De 2 gebouwen zullen met elkaar in verbinding staan door beglaasde gangdelen, die als loopbrug tussen beiden delen zijn aangebracht.

De betonnen funderingspalen, waar de nieuwbouw op rust, worden momenteel in de grond geboord.

Ook in het bestaande gebouw wordt hard gewerkt. Alle bestaande machines en onderdelen zijn gelabeld, zodat in nauw overleg met Onroerend Erfgoed gekeken kan worden wat zeker behouden moet blijven. Ook hebben de beschermde machines een eerste reinigings-beurt gekregen om vet en olie te verwijderen.

Hierna konden de afbraakwerken van start gaan. Van het dak wordt enkel de spantenstructuur behouden.

Nadat het volledige ophaalgebouw 1 – waar CVO eveneens gehuis-vest wordt – leeg gemaakt wordt, zal een nieuwe draagstructuur en geïsoleerde wandafwerking worden voorzien. Achter de bestaande glaspartijen worden geïsoleerde voorzetramen geplaatst en zonne-wering in de tussenspouw aangebracht. Voor de rest zal dit gebouw op dezelfde wijze worden afgewerkt als de nieuwbouw.

Als je nog veel meer wil weten over De Verdieping, bezoek de web-site (www.deverdieping.be). Via deze site kun je ook op de hoogte blijven van de verdere stand van zaken.

SECRETARIAAT ZOLDER Molenstraat 12

Tel. 011 53 87 33 - Fax. 011 53 85 57 [email protected] - www.cvohz.be

maandag t.e.m. donderdag: 9 tot 12 uur - 13 tot 15 uur - 18 tot 21 uur

vrijdag en zaterdag: van 9 tot 12 uur

SECRETARIAAT HEUSDEN Brugstraat 14

Tel. 011 42 32 19 - Fax. 011 53 85 57 [email protected] - www.cvohz.be

maandag t.e.m. donderdag: van 18.30 tot 20.30 uur

SERRES AFDELING TUINBOUW Ganzenstraat

InschrijvingsgeldOm deel te nemen aan de lessen dient u inschrijvingsgeld te betalen. We vermelden hier de voorwaarden en de mogelijke kortingen.

Korting met opleidingschequesMet een opleidingscheque betaalt u slechts de helft van het gestelde inschrijvingsgeld. Ook de verbruiksmaterialen, handboeken en optionele aankopen, nodig voor de opleiding, kunnen op deze manier betaald worden. U kunt de cheques aanvragen via de site http://opleidingscheques.vdab.be of op het telefoonnummer 0800/30 700. Denk er wel aan dat u bij het inschrijven onmiddellijk het volledige bedrag dient te betalen. U krijgt nadien het geld terug bij het voorleggen van de cheques. De volgende opleidingen komen niet in aanmerking:

•bloemschikken•kleding en mode•koken• fotografie

Verminderd inschrijvingsgeldKomen hiervoor in aanmerking:

•personen die in het bezit zijn van één van de volgende attesten of ten laste zijn van een persoon die in het bezit is van één van de volgende attesten:

1. een inkomen verwerven via een werkloosheidsuitkering (attest VDAB-type1)

2. een attest, uitgereikt door de bevoegde overheid, waaruit een arbeidsongeschiktheid van ten minste 66% blijkt

3. een attest waaruit het recht blijkt op een integratietegemoet-koming aan gehandicapten

4. een attest waaruit de inschrijving bij het Vlaams Agentschap voor Personen met een Handicap blijkt

•personen die gedurende twee opeenvolgende schooljaren les gevolgd hebben bij basiseducatie (gedurende ten minste 120 lestijden)

Deze maatregelen gelden niet meer als u 65 bent geworden.

Geen inschrijvingsgeld•een attest waaruit blijkt dat de cursist een inkomen verwerft

via maatschappelijke dienstverlening of een leefloon ontvangt (OCMW)

•gedetineerden•niet-werkende verplicht ingeschreven werkzoekende, die op het

moment van inschrijven nog geen recht verworven hebben op een wachtuitkering

• cursisten in een werkzoekendenopleiding onder bepaalde voor-waarden

Mogelijke kortingenIndien u de leeftijd van 60 jaar heeft bereikt op 1 september of 1 januari, krijgt u van het gemeentebestuur Heusden-Zolder een kor-tingsbon van 10 euro aangeboden voor een korte opleiding en van 20 euro voor een opleiding van 1 jaar. Per persoon kan hoogstens 40 euro korting per schooljaar worden gegeven! Deze korting is NIET cumuleerbaar met andere.

Indien u tussen de 16 en 18 jaar bent, krijgt u ook een korting van 10 of 20 euro zoals bij de senioren.

Wanneer u met minstens 3 personen, wonend op hetzelfde adres, les volgt, krijgt u 15 euro korting per gezinslid. Voor elk extra ge-zinslid krijgt u 15 euro extra korting. Dit is de maximale korting per schooljaar. Hij is cumuleerbaar met opleidingscheques of vermin-derd inschrijvingsgeld, maar niet met de kortingen voor senioren of minderjarigen.

Grip jaargang 6 nr. 2

Documents

Transcript of Grip jaargang 6 nr. 2