Graafschap College Focus op Intensivering

14 mei 2012

Meer dan 40 studierichtingen Ruim 180 soorten opleidingen

Ruim 7900 deelnemers in de beroepsopleidingen en

ruim 1100 in de educatie

784 medewerkers

Graafschap College

Verzorgt jaarlijks (beroeps)opleidingen voor circa 9000 jonge mensen én volwassenen

Sector Techniek & Informatica

Sector Economie & Dienstverlening

Sector Zorg & Welzijn

Sector Educatie & Participatie

Bol / Bbl

Bol / Bbl

Bol / Bbl

Educatieveprogramma’s

Onderwijssectoren

Focus op KrachtDe 7 focuslijnen; stand van zaken1. Aanbod; macrodoelmatigheid en portfolio2. Inhoud; 3. Student-begeleiding4. Professionalisering van mensen en systemen5. Verbeterde bedrijfsvoering6. Kwaliteit & Toezichtskader7. Veranderingen in de bekostiging

2012

2014

Ontwikkeling bedrijfsmodel (processen)

Ontwikkeling bedrijfsmodel (processen)

(aapassing) Onderwijslogistieke systemen

(aapassing) Onderwijslogistieke systemen

Toon aangevend partner in de regio

Stimuleren van een

leven lang leren

Rendement uit talent

Innovatie door

creativiteit

Sterke professional

in een professionele organisatie

.. % vergroten van deelname

aan overleg HBO met Saxion,

RxH

.. % vergroten van deelname

aan overleg HBO met Saxion,

RxH

interne structuur efficient inrichten(maat?)

interne structuur efficient inrichten(maat?)

Ontwikkelen & aanbieden van

VAVO-VWO(N studenten

met een diploma?)

Ontwikkelen & aanbieden van

VAVO-VWO(N studenten

met een diploma?)

beter aansluiten bij toekomstig onderwijs in

de regio

beter aansluiten bij toekomstig onderwijs in

de regio

Beter weten waar

wie/hoe ver is

Beter weten waar

wie/hoe ver is

actuelere inrichting van het

onderwijs(werkvorm

en)

actuelere inrichting van het

onderwijs(werkvorm

en)

gemakkelijker door

stromen naar een hoger diploma

gemakkelijker door

stromen naar een hoger diploma

verbeteren van de

toegangsMogelijk

heden tot een beroeps

opleiding

verbeteren van de

toegangsMogelijk

heden tot een beroeps

opleiding

Nieuwe of verbeterde onderwijs

inhoud

Nieuwe of verbeterde onderwijs

inhoud

meer mensen met een diploma (100%)

meer mensen met een diploma (100%)

(gemiddeld)hoger opleidings

niveau van de regio

(gemiddeld)hoger opleidings

niveau van de regio

meer hoger opgeleiden

afleveren aan de regio

meer hoger opgeleiden

afleveren aan de regio

majeure projecten

starten (doelen

benoemen, uitwerken)

majeure projecten

starten (doelen

benoemen, uitwerken)

Ontwerpen & aanbieden van n Ad trajecten

Ontwerpen & aanbieden van n Ad trajecten

continueren en verstevigen van de regierol

in profijt

continueren en verstevigen van de regierol

in profijt

risico analyse van landelijk

vs. Regiobelang

risico analyse van landelijk

vs. Regiobelang

Inrichting en ingebruik

name van het loopbaanplein

voor alle sectoren

Inrichting en ingebruik

name van het loopbaanplein

voor alle sectoren

implementeren koepelnotitie

(beleid studentbegeleid

ing) in alle sectoren

implementeren koepelnotitie

(beleid studentbegeleid

ing) in alle sectoren

Ontwikkelen & aanbieden van

. N entree opleidingen

Ontwikkelen & aanbieden van

. N entree opleidingen

Herijkte Onderwijsvisie

Herijkte Onderwijsvisie

Curricula aanpassen in het kader van Verkorten &i ntensiveren

kwalificatstructuur voor alle opleidingen

Curricula aanpassen in het kader van Verkorten &i ntensiveren

kwalificatstructuur voor alle opleidingen

Meer in control

door beter systeem

kwaliteitsborging

Meer in control

door beter systeem

kwaliteitsborging

Integraal systeem voor

kwaliteitsborging in álle

sectoren & diensten

Integraal systeem voor

kwaliteitsborging in álle

sectoren & diensten

Nog uit te werken

‘professionalisering;

lijn4

Nog uit te werken

‘professionalisering;

lijn4

nieuwe regels implementeren

taal engels rekenen

in alle opleidingen

nieuwe regels implementeren

taal engels rekenen

in alle opleidingen

Centrale examinering faciliteiten &invoering

voor alle opleidingen

Centrale examinering faciliteiten &invoering

voor alle opleidingen

Anticiperen: Tijdpad per activiteit

Anticiperen: Wat kost de omslag

Onderlegger berekening intensiveren/ verkorten

  aantal factor /

ratio        entree opleidingen 14         4340

ontwerpen   1:10 160      ontwikkelen   1:01 150      

                          intensiveren 132          

substantieel 25   310     7750marginaal 102   150     15300

verkorten 5   310     1550            28940

Anticiperen: Communiceren

• Maandelijkse focusbijeenkomsten• Standaardpresentaties• Werkgroepen langs de lijnen, met de lijn• Thema nummers• Portaal: Expertiseplein 2.0• Graafschap Academie 2.0

Intensiveren

De stippellijnen…..

varianten

ideeën

inrichtingsmodellen

Wat gaan we doen: intensiveringDoel: wat wordt gevraagdIn kaart brengen van ideeën & oplossingen ;

Benodigheden: -Wetkaarten (wettelijke regeling)-Kaarten Inrichtingsmodellen-Vellen Oplossingsvarianten, ideeën en Werkwijze: Kom samen tot nieuwe oplossingsvarianten voor de verschillende opleidingen. Beschrijf en deel tips, ervaringen, dilemma's

Stappen • Verkennen en analyseren

– Inplannen verplichte Onderwijstijd (700 uur in het eerste jaar wat betekent dit voor de verdeling van de onderwijstijd in de overige leerjaren?)

– Kiezen BPV model (afhankelijk van voorkeuren bedrijven, voorkeur voor studenten, Blok/Lintstage of een combinatie van beide)

– Keuze maken organisatie (Studiedagen, projectweken, toetsweken, vergaderweken) hoe zet je dit in?

Problemen & Dilemma’s• Vakmanschap ontstaat met name ook op de werkplek, door meer

onderwijstijd ten koste van praktijktijd, verkeerde tendens– bepaalde bpv modellen kunnen niet meer worden uitgevoerd– Blokstages in het eerste jaar kunnen nauwelijks meer (voor overige weken 36 uur

lesuren plannen…)

• Definitie van onderwijstijd aan verandering onderhevig ? Moderne vakmanschap

• te hoge druk op de teamorganisatie (grotere lestaak, minder tijd voor het resultaat gerichte teams); managers les geven….

• Noodzaak tot standaardiseren vs. Professioneel statuut (de autonomie van docententeams)

• Intensiveren is geen intensiveren; dezelfde lesstof in meer tijd (de-intensiveren, extensiveren)

• Opnieuw ordenen/ ontwerpen van bestaande opleidingen in staande budgetten die weinig ruimte bieden

Te verkennen oplossingen

• POU en PEL, versoepeling onderwijstijd• Avond – zaterdagopenstelling ook voor BOL (cao

veranderen, professioneel statuut)• LB projecten op ‘straat’ (landelijke projecten en

ideeën bank)• Docent en student meer in het studiecentrum

(dilemma van de ophokuren)• gebruik de laatste 2 weken van het jaar die nu veelal

zijn voor vergaderen voor de start van de stage als introductie

• Docenten inroosteren in het studiecentrum dan kunnen de uren meegeteld worden als onderwijstijd. (nadeel: ’ ophokuren’)

• Oplossingen liggen veelal buiten het schoolgebouw, het is nodig om out of the box te denken (Creativiteit, inzet POU uren, projectweken, e.v.t. generieke vakken meer digitaal aanbieden) .

• Het onderzoeken van andere indelingen van het schooljaar ( wanneer begin je, wanneer stop je, wat ga je nog plannen aan symposia, studiedagen, toetsweken, projectweken, vakantie etc)

• Speelruimte hoe plan je de BPV achter elkaar? Met een creatieve aanpak kan de contacttijd flexibel gepland worden.

• Clusteren; gemeenschappelijk eerste jaar• Taal & rekencentrum• Opleidingsmanagers en sectordirectie, kunnen weer voor een deel les

geven of nemen coördinerende taken over van docenten.

Open vragen

• Wat kost de omslag (per opleiding geschat) op en wie betaalt deze?

• Meerdere cohorten naast elkaar; hoe doen we dat?