Titel:  Help,  ik  word  bedreigd  (met  dank  aan  Marien  kluck)    Bouw:  groep  7    Tijdsindicatie  totaal:  40  min.    Doel  van  de  les:  Aan  het  eind  van  de  les  hebben  de  leerlingen    een  tekening  gemaakt    van  een  bedreigd  diersoort  en  een  slogan  bedacht  om  aandacht  te  vragen  voor  het  dier.    Foto’s  van  kinderwerk  

 De  opdracht:    Een  kat  in  nood  maakt  gekke  sprongen.  Elk  dier  in  nood  probeert  aandacht  voor    zijn  probleem  te  krijgen….  Door  

gekke  bekken,    door  een  boom  cadeau  te  doen  (?),  door  in  het  fontein  te  gaan  liggen  …    help  de  dieren  in  nood  maak  een  poster  met  een  oproep.    Benodigd  materiaal:    A4  tekenpapier,  potloden,  kleurpotloden.      

Kunstwerk:    Kunst:  Bladzijde  ‘Beren’  uit  het  boek  Dieren  encyclopedie    National  Geographic  Junior  Karen  McGhee    en  George  McKay    Context:    Inleiding;  Verhaal  van  Martin  Hunziker:  een  verhaal  om  de  leerlingen  mee  te  nemen  in  de  afbeeldingen  van  beren  op  pagina  56    van  het  boek  (zie  aan  het  eind  van  de  les:  dit  verhaal  is  eerder  gepubliceerd  in  de  methode  Moet  je  doen,  beeldend  Thieme  Meulenhoff)    Reflectie  op  het  kunstwerk.  Vraag  1;  vraag  of  de  kinderen  aan  de  lichaamshoudingen  van  de  beren  kunnen  zien  hoe  de  beren  zich    voelen…  Laat  de  leerlingen  aanwijzen.    Ga  het  gesprek  aan    van  hoe  de  leerlingen    denken  hoe  je  aan  lichaamshouding    gemoedstoestanden  kunt  aflezen.  Vraag  2:  afhankelijk  van  wat  leerlingen  vertellen  vraag  je  door  op  wat  de  leerlingen    bij  vraag  1  aandroegen:  verbind  met  die  vragen  ervaringen  en  gedachten    en  gevoelens  van  de  leerling  aan  het  kunstwerk.      Instructies:    Technische:  geen  Verbeeldende:  een  dier    van  voren,  een  dier  van  de  zijkant,  de  kop  alleen,  verborgen  in  de  struiken,  de  voetafdruk,    boze  dieren,  verdrietige  dieren,  een  dier  dat  een  sprong  maakt,  er  bijhangt,  zit  …        Werk  en  begeleiding:    

• Bedenk  welk  dier    en  welke  tekst  • Bedenk  een  blad  indeling:  waar  staat  de  tekst    en  waar  het  beeld  • Schrijf  en  teken    • Kleur    

 Reflecteren:  Vraag  1;  Vraag  wat  kinderen  gemaakt  hebben,  laat  ze  vertellen  over  hun  eigen  kunstwerk.  Laat  de  leerlingen  aanwijzen.  Vraag  2:  afhankelijk  van  wat  leerlingen  vertellen  vraag  je  door  op  wat  de  leerlingen    bij  vraag  1  aandroegen:  verbind  met  die  vragen  ervaringen  en  gedachten    en  gevoelens  van  de  leerling  aan  het  kunstwerk.      Verhaal  Martin  Hunziker  bij    de  bladzijde  Beren    uit  het  boek    Bauke  gaat  op  zijn  achterpoten  staan  en  begint  te  zingen:    

kon  je  met  een  liedje  maar  het  wereldleed  oplossen  een  eind  maken  aan  oorlog  aan  haat  en  aan  geweld  dat  je  met  een  liedje  weer  woestijnen  kon  bebossen  dat  de  oceaan  weer  schoon  werd  de  ozonlaag  hersteld    

dat  zou  mooi  zijn  dat  zou  mooi  zijn  dat  werd  een  prachtig  lied  met  een  pracht  couplet  en  een  pracht  

refrein  maar  zo  mooi  maak  ik  ze  niet    

De  beren  in  de  kring  luisteren  aandachtig  naar  de  zware  stem  van  hun  leider.  Als  het  lied  is  afgelopen  kijkt  hij  zijn  publiek  doordringend  aan  en  laat  een  lange  stilte  vallen.    

‘Geachte  aanwezigen,’  begint  hij  plechtig.  ‘Dit  lied  heb  ik  ooit  gehoord  toen  een  mens  hier  in  de  buurt  kampeerde  en  zijn  radio  liet  spelen.  Het  is  een  prachtig  lied  en  de  zanger  heeft  natuurlijk  gelijk:  een  lied  zingen  helpt  niet  tegen  de  afbraak  van  onze  leefomgeving!’  De  beren  in  de  kring  grommen  instemmend.  ‘Daarom,  soortgenoten’,  vervolgt  de  grote  beer,  ‘heb  ik  deze  vergadering  bijeengeroepen.  Er  moet  iets  gebeuren!’    

Het  grommen  in  de  kring  wordt  luider.  Enkele  klauwen  zwaaien  door  de  lucht.    

‘Het  water  in  de  rivieren  wordt  steeds  viezer.  Daardoor  is  er  voor  ons  steeds  minder  goede  vis  te  vangen.  En  als  we  al  een  vis  vangen,  dan  worden  we  steeds  vaker  ziek.  Kijk  maar  naar  Berend.’  Met  zijn  klauw  wijst  hij  naar  een  flinke  zwarte  beer  die  een  beetje  afzijdig  zit.  Hij  ziet  er  ongelukkig  uit,  met  een  magere  kop  en  ingevallen  ribben.  Hij  probeert  te  glimlachen,  maar  er  komt  niet  meer  dan  een  vage  grijns  op  zijn  snoet.  ‘Ook  wordt  ons  bos  steeds  kleiner.’  Bauke  begint  nu  echt  op  dreef  te  komen.  ‘De  mensen  leggen  wegen  aan,  bouwen  huizen  en  fabrieken,  zonder  aan  ons  beren  te  denken.  Sterker,  ze  vinden  ons  maar  lastig,  omdat  we  af  en  toe  wat  mensen  aan  het  schrikken  maken.  Steeds  meer  van  ons  worden  verjaagd  en  moeten  maar  rondzwerven  zonder  een  hol  voor  een  fatsoenlijke  winterslaap.  Het  is  een  schande!’  De  beren  snuiven  verontwaardigd  en  de  groep  wordt  steeds  onrustiger.  ‘Het  lijkt  me  duidelijk,  broeders  en  zusters:  we  moeten  iets  doen!  Mijn  vraag  aan  jullie  is  natuurlijk:  WAT?’  Het  geroezemoes  wordt  luider,  de  beren  beginnen  door  elkaar  te  grommen  en  te  snuiven.  Zelfs  de  zieke  Berend  mengt  zich  in  de  discussies,  al  is  zijn  stem  zo  verzwakt,  dat  hij  nauwelijks  gehoord  wordt.  Het  is  duidelijk  dat  de  beren  er  niet  zo  snel  uitkomen.  Wat  zou  jij  doen?    

(De  liedtekst  komt  van  de  cd  Muzikanten  dansen  niet  van  De  Dijk  en  is  geschreven  door  Huub  van  der  Lubbe)