Eindverslag draagvlakversterking

SGE 2014

2

Inleiding

De opzet van draagvlakversterking is om met een groot aantal mensen en jongeren onze

ervaringen te delen. Wij willen culturen, actuele thema’s en ervaringen dichter bij de

jongeren brengen en streven naar meer bewustwording en blijvende betrokkenheid. In dit

eindverslag staan de bevindingen hiervan per school beschreven.

Iedere deelnemer is verplicht om minstens 150 mensen op een ‘directe, interactieve’ manier

te bereiken. Dit is op allerlei manieren uitvoerbaar. De Xplore jongeren delen hun kennis,

ervaringen en vertellen in geuren en kleuren, beeld en geluid over hun maatschappelijke

stage in het bezochte land. Directe activiteiten zijn die activiteiten waarbij de toehoorder

rechtstreeks en actief wordt betrokken. Er is sprake van “face to face” contact en interactie

tussen Xplore jongeren en hun publiek/toehoorders.

De Xplore jongeren volgen tijdens de voorbereiding een workshop draagvlakversterking

(DVV). Niet alleen komt hier een theoretisch gedeelte aan bod, bovenal worden voorbeelden

van draagvlakversterkende activiteiten onder de loep genomen en kunnen ze spreken met

jongeren die voorgaande jaren deelnamen aan het project, onze Global Ambassadors.

Het is uiteindelijk de verantwoordelijkheid van de deelnemende scholen en jongeren om zelf

initiatieven voor draagvlakversterkende activiteiten te ontplooien. Deze verplichting zijn ze

aangegaan bij hun aanmelding van deelname aan dit Xplore project.

3

Inhoud

................................................................................................................................................................. 1

Algemene bevindingen draagvlakversterking 2014 ................................................................................ 4

Draagvlakversterking "Bernardinus College " ......................................................................................... 5

Draagvlakversterking " Charlemagne college" ........................................................................................ 6

Draagvlakversterking "Het College Weert" ............................................................................................. 7

Draagvlakversterking "Dominicus" .......................................................................................................... 9

Draagvlakversterking "Graaf Huyn College".......................................................................................... 10

Draagvlakversterking "Groenewald" ..................................................................................................... 11

Draagvlakversterking "Sint-Maartenscollege" ...................................................................................... 12

Draagvlakversterking "BCPL en Sophianum" ........................................................................................ 13

Draagvlakversterking "Stella Maris College" ......................................................................................... 14

Draagvlakversterking "Trevianum" ....................................................................................................... 16

4

Algemene bevindingen draagvlakversterking 2014

Na het lezen van de logboeken en het bekijken van de stukken die ons werden toegestuurd, mogen

wij als SGE concluderen dat alle leerlingen die meegegaan zijn veel meer draagvlakpunten hebben

verzameld dan de verplichte 150. Dit wil zeggen dat de leerlingen niet alleen voor de reis actief bezig

zijn geweest met hun taak als Global Ambassador, maar ook na de reis nog veel presentaties hebben

gegeven en activiteiten hebben georganiseerd. Als school en als stichting iets om trots op te zijn.

De variatie van activiteiten is enorm. Zo hebben leerlingen op lokale marktjes gestaan om hun

verhaal te vertellen en sponsorgeld op te halen, zijn er presentaties gegeven aan de middelbare

scholen of basisscholen, zijn er feesten georganiseerd om SGE en de reis onder aandacht te brengen,

zijn er grootse familiediners gehouden en verscheen er regelmatig een artikel over een van de

leerlingen in een lokaal blad of was iemand op tv bij L1. Dit stond niet allemaal in het teken van het

ophalen van sponsorgeld, maar zo is te lezen dat er ook genoeg aandacht was voor het verhaal van

de leerlingen.

Het grootste verschil zien wij in de manier waarop de logboeken zijn bijgehouden. In sommige

logboeken wordt er maar kort iets per dag en per activiteit beschreven, terwijl er ook grote

boekwerken zijn binnengekomen met prachtige verhalen en foto's zoals op de foto's te zien is. Het

hoeft natuurlijk niet altijd uitgebreid te zijn, maar dat zijn wel de verhalen die het lezen meer dan

waard zijn. Zo'n verhalen worden immers niet alleen geschreven als bewijs voor de

draagvlakversterking maar ook als naslagwerk voor de leerlingen zelf. Door middel van deze

draagvlakversterking wordt het verhaal verteld, of dit nu op de basisschool gebeurt waar er mooie

tekeningen van kinderen uit voort vloeien of door presentaties in het bejaardentehuis, iedereen

wordt meegenomen door de verhalen van de leerlingen.

Het is mooi om te zien dat wij nog steeds verhalen binnenkrijgen van leerlingen die inzien dat ze

veranderd zijn door het hele traject, niet alleen de reis. Iemand die eerst moeite had met voor een

groep staan heeft, mede door de presentaties die gegeven werden, onder het kopje

draagvlakversterking deze angst overwonnen.

5

Draagvlakversterking "Bernardinus College "

De leerlingen van het Bernardinus college hebben in 2014 deelgenomen aan de reis naar Tanzania.

Alle leerlingen hebben aan de eisen voor de draagvlakversterking voldaan.

Naast het ‘gewoon delen’ van hun verhaal met mensen hebben de leerlingen onderstaande zaken

verricht om aan hun draagvlakversterking te voldoen.

1. Leerlingen hebben voor de reis hun verhaal verteld tijdens hun actie in de stad tijdens de

koopavonden en in het weekend voor de kerstvakantie.

2. Leerlingen hebben voor de reis hun verhaal verteld tijdens de open dag op school.

3. Leerlingen hebben na de reis presentaties gegeven aan alle klassen 3 havo, 3 atheneum, 3

gymnasium, 4 havo, 4 atheneum, 4 gymnasium, 5 havo, 5 atheneum, 5 gymnasium, 6

atheneum en 6 gymnasium.

4. Een aantal leerlingen heeft zowel voor als na de reis een presentatie gegeven aan familie,

vrienden, buren en kennissen.

5. Een aantal leerlingen heeft voor de reis een presentatie gegeven tijdens verschillende

kerstvieringen, bijvoorbeeld in de parochie van het dorp.

6. Een aantal leerlingen heeft voor de reis een presentatie gegeven tijdens verschillende

nieuwjaarsborrels.

7. Een leerling heeft voor de reis zo’n 100 houten kerstbomen verkocht en daarbij zijn verhaal

verteld.

8. Een aantal leerlingen heeft zowel voor als na de reis een presentatie gegeven op het werk

van hun ouders.

9. Leerlingen hebben stukjes geschreven op Facebook.

10. Tijdens Franciscusdag hadden de leerlingen een stand waar ze informatie gaven over de

schooltjes die zij in Tanzania hadden bezocht.

De begeleiding heeft de leerlingen ondersteund waar nodig, de logboeken regelmatig gecontroleerd

en aan het einde gekeken of alles compleet was en aan alle eisen was voldaan.

Namens de groep Xplore-Tanzania van het Bernardinuscollege,

Monique Palmen

6

Draagvlakversterking " Charlemagne college"

De leerlingen van het Charlemagnecollege hebben in 2014 deelgenomen aan de reis naar Thailand en

Cambodja. Alle leerlingen hebben aan de eisen voor de draagvlakversterking voldaan.

Naast het ‘gewoon delen’ van hun verhaal met mensen hebben de leerlingen onderstaande zaken

verricht om aan hun draagvlakversterking te voldoen.

1. Leerlingen hebben voor de reis hun verhaal verteld op de kerstwereld van Rolduc 2014.

2. Leerlingen hebben voor de reis hun verhaal verteld tijdens de open dag op school.

3. Leerlingen hebben na de reis presentaties gegeven aan alle klassen veel klassen op school,

service clubs als de Lions en de Rotary

4. Een aantal leerlingen heeft zowel voor als na de reis een presentatie gegeven aan familie,

vrienden, buren en kennissen.

5. Een aantal leerlingen heeft voor de reis een presentatie gegeven tijdens verschillende

kerstvieringen, bijvoorbeeld in de parochie van het dorp.

6. Een aantal leerlingen heeft zowel voor als na de reis een presentatie gegeven op het werk

van hun ouders.

7. Leerlingen hebben veel op Facebook geschreven.

8. Leerlingen hebben loeten voor verkocht voor de sponsorloterij op Goede Vrijdag.

9. Leerlingen hebben meegeholpen met de organisatie ven de sponsorloop op Goede Vrijdag

voor Xplore Thailand en Cambodja.

10. Leerlingen hebben meegeholpen met Limburgs Mooiste om sponsorgelden te verdienen en

als het kon hun verhaal te vertellen

De begeleiding heeft de leerlingen ondersteund waar nodig, de logboeken regelmatig gecontroleerd

en aan het einde gekeken of alles compleet was en aan alle eisen was voldaan.

Namens de groep Xplore Thailand en Cambodja,

Anthony Heijmans, Lieke Lafleur, Miranda Pluk, Frans Roumen en Bart Kreijen

7

Draagvlakversterking "Het College Weert"

De groep Weert Zuid-Afrika 2014 bestaat uit leerlingen van Het College, SG Philips van Horne en Het

Kwadrant. Voor de eerste keer waren dit jaar ook leerlingen van Mavo, Havo en Vwo van de SG

Philips van Horne mee. We waren een hele grote groep. Er zijn 38 leerlingen en 8 begeleiders mee

geweest naar Kaapstad. We hadden de groep ingedeeld in mentorgroepen. Iedere begeleider had

een groep van 4 of 5 leerlingen, waarvan hij of zij mentor was. Alle leerlingen hebben ruimschoots

aan de verwachtingen voor de draagvlakversterking voldaan. De logboeken zijn door de mentoren

gelezen, beoordeeld en akkoord bevonden. Soms heeft een leerling nog aanvullende acties

uitgevoerd. Nadat ze goedgekeurd waren hebben de leerlingen hun logboek teruggekregen als

herinnering aan hun reis naar Kaapstad.

Activiteiten, die door de hele groep leerlingen en de begeleiding gezamenlijk werden verricht om aan

de draagvlakversterking te voldoen, waren onder meer:

- Tijdens de Open Dagen op de drie scholen een stand bemannen, waarbij een hele grote

groep ouders en leerlingen van groep 7 en 8 met de doelen van Global Exploration en hun

reis naar Kaapstad werden bereikt.

- Tijdens de filmavond, die op Het College al voor de vierde keer in successie werd gehouden,

is ca. 250 gasten verteld over de scholen-voor-scholen-projecten, hoe zij de handen uit de

mouwen zouden gaan steken en de goede doelen van Global in Kaapstad en dat alles onder

het genot van typisch Zuid-Afrikaanse hapjes en een loterij .

- Een afvaardiging van de groep heeft de burgemeester van Weert, dhr. Heijmans bezocht. De

doelstelling van SGE uitgelegd, het Globalboek uitgereikt en voor een subsidie gevraagd.

- Voor alle jeugd in Weert is er een “Tropical Party’ in het uitgaanscentrum de Oelemarkt

georganiseerd als sponsorproject.

- Tijdens het ‘Muziekgala’ van Het College en SG Philips van Horne heeft de Zuid-Afrikagroep

Weert zich drie avonden met een stand in de lounge van het Munttheater geprofileerd, een

loterij gehouden en op het podium uitgelegd wat het doel van SGE is.

Activiteiten, die door de leerlingen afzonderlijk werden verricht waren onder meer:

- Het vertellen van hun verhaal aan familieleden, vrienden, klasgenoten en kennissen, waarbij

ook vaak nog een footprint werd ingevuld.

- Het geven van een digitale presentatie voor de leden van Juniorkamer Weert en serviceclubs

zoals Rotary en Lions.

- Het verzorgen van een presentatie voor de collegae van hun ouders (St. Jansziekenhuis

Weert).

- Hun verhaal met vlaggen en documentatie verteld aan leerlingen van de basisschool in

Nederweert.

- Een wandeltocht georganiseerd en de deelnemers verteld over Global Exploration en over de

reis naar Kaapstad.

- Een presentatie geven aan de leden van de Atletiekvereniging.

- Het houden van dinertjes thuis, waarbij de genodigden werden geїnformeerd over de reis

naar Kaapstad en de doelen van SGE.

8

- Het informeren van geїnterresseerde leerlingen en hun ouders, die dit jaar kiezen voor de

reis Peru 2015.

- Het informeren van de docententeams op de drie scholen na de reis over de ervaringen, die

wij hebben opgedaan in Kaapstad vaak met behulp van een digitale presentatie.

- Stands op vrijmarkt en kerstmarkt met informatie over SGE en de reis naar Kaapstad.

- Het plaatsen van een artikel over SGE en de reis naar Kaapstad in de plaatselijke krantjes en

op WTV en/of Weert de Gekste.

- Het organiseren van een muziekquiz-avond voor belangstellenden in het dorpje Ospel met

tussendoor het verhaal over SGE en Kaapstad.

- Bij het bezorgen van de Globalboeken aan de Club van 100-leden het verhaal over de reis

verteld.

- Tijdens een aantal high-tea’s het verhaal verteld.

- Op de monitoren en in de nieuwsbrieven op de scholen werd regelmatig aandacht besteed

aan de voortgang van de voorbereiding van de reis van de Zuid-Afrikagangers.

Namens de groep Zuid-Afrika 2014 Weert,

Gerrie Leunissen-Hermens, clusterleider

9

Draagvlakversterking "Dominicus"

De leerlingen van het Dominicus College hebben in 2014 deelgenomen aan de reis naar Nepal. Alle

leerlingen hebben aan de eisen voor de draagvlakversterking voldaan. Naast het ‘gewoon delen’ van

hun verhaal met mensen hebben de leerlingen onderstaande zaken verricht om aan hun

draagvlakversterking te voldoen.

Hieronder volgt een puntsgewijs overzicht. Alle bewijzen hebben wij op school per leerling

gebundeld. Jullie kunnen dit te allen tijde inzien.

1. De leerlingen hebben binnen de school hun verhaal gedaan voor de brug –en

tweedeklassers.

2. Presentatie bij een grote “familie” bijeenkomst.

3. Blog bijgehouden tijdens de reis.

4. Winkels bezocht en presentaties gehouden

5. Rommelmarkten in samenwerking met buurtvereniging en basisscholen gehouden

6. Na de reis presentaties gegeven op verschillende bedrijven die gesponsord hebben.

7. Er zijn sponsordiners georganiseerd om geld op te halen.

8. Bij het bezorgen van de SGE boeken aan de Club van 100-leden het verhaal over de reis

verteld.

9. Het organiseren van loterijen

10. Houden van bingo-avonden in bejaardentehuizen

11. Heel veel lekkers gebakken en verkocht.

De begeleiding heeft de leerlingen ondersteund waar nodig, de logboeken regelmatig gecontroleerd

en aan het einde gekeken of alles compleet was en aan alle eisen was voldaan.

Namens de groep Xplore Nepal van het Dominicus College, willen wij al onze sponsoren via deze weg

nogmaals bedanken.

Team Dominicus

10

Draagvlakversterking "Graaf Huyn College"

Hier volgt het verslag van de draagvlak versterking van de groep Xplore Indonesië Graaf Huyn

College.

Onze leerlingen hebben allemaal hun logboek goed bijgehouden mede omdat ze dit zagen als een

waardevolle herinnering voor later!

Op de volgende manieren hebben ze bijgedragen:

1. Alle leerlingen zijn in tweetallen ingedeeld voor het geven van presentaties aan de klassen

3,4,5 en 6 van Havo/Vwo en klassen 3 en 4 van het VMBO.

2. Een aantal leerlingen heeft de presentatie verzorgd voor de docenten op beide locaties van

het Graaf Huyn College.

3. Leerlingen hebben de kranten op de hoogte gebracht en in de Limburger, zondag nieuws de

trompetter hebben verschillende keren stukjes gestaan en zijn ook bij activiteiten

uitgenodigd.

4. Bijna iedereen heeft zowel voor als na de reis een “Indonesië avond” gehouden met eigen

film en foto’s voor familie en vrienden.(en oefenen van eten met stokjes)

5. Na de reis zijn veel leerlingen presentaties gaan geven op de bedrijven die hebben

gesponsord.

6. Leerlingen hebben voor en na de reis voorlichting gegeven op verschillende basisscholen in

en uit de omgeving van Geleen.

7. Een paar leerlingen zijn door hun ouders uitgenodigd op hun werk om te komen vertellen

over hun reis en ervaringen.

Iedere crewleider heeft “zijn” leerlingen gesteund en geholpen bij het bijhouden van het logboek en

ook gecontroleerd of hij/zij voldoende aan draagkrachtversterking heeft gedaan.

Iedereen die heeft deelgenomen aan deze onvergetelijke reis naar Indonesië zal de ervaring voor

altijd bij zich dragen en waar mogelijk delen met derden!

Bedankt!

Names de groep Xplore Indonesië GHC

11

Draagvlakversterking "Groenewald"

De leerlingen van Scholengemeenschap Groenewald hebben in 2014 deelgenomen aan de reis naar

Nepal. Alle leerlingen hebben aan de eisen voor de draagvlakversterking voldaan.

Naast het “gewone delen” van hun verhaal met mensen in hun omgeving hebben de leerlingen

onderstaande zaken verricht om aan hun draagvlakversterking te voldoen:

1. Leerlingen hebben een presentatie gehouden voor de Rabobank die een groot bedrag hadden

gesponsord.

2. De leerlingen hebben binnen de school hun verhaal gedaan voor de brugklassers.

3. Er is een dineravond gehouden met Nepalese gerechten waar tevens voor de aanwezigen

presentaties werden gehouden over de te maken reis.

4. Voor de gemeente Stein hebben de leerlingen een presentatie gehouden. Ook hebben we met de

gehele groep in het park rommel opgeruimd en hierbij de nodige mensen gesproken om uit te leggen

waarom we dit deden.

5. Leerlingen hebben op de kerstmarkt gestaan en hun verhaal gedaan op kerstwandelingen.

6. Een aantal leerlingen zijn op basisscholen gaan vertellen wat ze met hun reis gingen doen en om

welke reden ze dit deden.

7. Onder alle brugklassers is er een sponsorloop gehouden waarbij geld is opgehaald voor de reis.

8. In het welbekende “Nuutsbeaker” heeft een stuk gestaan over de reis. Ook in het boekje

“dichtbij” van de Rabobank heeft hier een verhaal over gestaan.

9. Er is een dansavond georganiseerd.

10. Een muzikale avond onder de noemer Swing for Nepal trok veel bekijks en heeft dan ook

bijgedragen aan de draagvlakversterking.

Begeleiding heeft de leerlingen hierbij ondersteund waar nodig, de logboeken regelmatig

gecontroleerd en ten slotte gekeken of alles compleet was en aan alle eisen was voldaan.

Namens de groep Xplore Nepal van Scholengemeenschap Groenewald, Dion

12

Draagvlakversterking "Sint-Maartenscollege"

Tijdens de reis zijn de logboeken al eenmaal gecontroleerd. Aanwijzingen gegeven, daar je steeds

opnieuw merkt dat het een opsomming wordt van het programma. Aan het einde van de reis is dit

gedaan door de crewleider in het vliegtuig naar huis. Alle logboeken waren prima in orde. De

logboeken zijn ter controle ingeleverd bij SGE, de originele logboeken mochten de kinderen zelf

behouden. De interviews hebben de meeste leerlingen verwerkt in het Global ambassadeurbestand.

De logboeken voldeden aan het geen we gevraagd hebben.

Een paar leuke quotes die naar voren kwamen, waren bijvoorbeeld: “You can really make a

difference!”, “A winner is someone who keeps on dreaming until it comes true”, “In Nederland

hebben ze horloges, in Zuid-Afrika hebben we de tijd”.

Alle leerlingen hebben hun 150 punten behaald. De meesten hebben goed ingezet op sponsordiners,

waar wij als docenten aanwezig waren, organiseren van een presentatie in de nieuwsbrief van een

Harmonie, high-tea, verhaal verteld aan brugklassers, open dag stand Xplore verzorgen, sponsorloop

verzorgen, sponsordiner, een stand tijdens het Cabaret, Familiedag, wafelactie en nog veel meer.

Na de reis hebben ze hun 50 punten verzameld door hun ervaringen en verhalen te vertellen aan

vrienden en familie, de sportvereniging, een presentatie verzorgd bij de gesponsorde bedrijven of bij

hun familie reünie. De reis heeft sommige leerlingen doen nadenken over de manier waarop zij met

bepaalde zaken omgaan en hoe wij allemaal over bepaalde zaken denken. Ze zijn hierin dan ook

uitgegroeid tot echte “Wereldburgers”. We zijn dan ook erg tevreden en trots op deze groep!

13

Draagvlakversterking "BCPL en Sophianum"

De leerlingen van het BCPL en Sophianum hebben in 2014 deelgenomen aan de reis naar Nepal. Alle

leerlingen hebben aan de eisen voor de draagvlakversterking voldaan.

De leerlingen hebben vaak hun verhaal verteld aan familie, kennissen, vrienden. Daarnaast hebben

zij de volgende draagvlakversterkende activiteiten ontplooid.

1. Op de Open Dag van school een stand bemand waar informatie te krijgen was over Global

Exploration. Er vonden presentaties plaats en men kon souvenirs kopen.

2. Presentatie aan een klas bij Leeuwenborg.

3. Publicatie van een reisverslag in Heel.

4. Stand op de Kerstmarkt te Simpelveld, presentatie en verkoop souvenirs.

5. Presentatie bij een grote “familie” bijeenkomst.

6. Presentaties bij diverse sportverenigingen in de kleinere kernen van het Heuvelland.

7. Presentatie bij Harmonie Berggalm.

8. Stand bij Ladies Night te Epen.

9. Presentatie tijdens een high- tea.

10. Blogs over de reis.

11. Organisatie kien avond waarbij ook een presentatie plaats vond in Hotel Terpoorten Epen.

12. Presentatie en stand op de snuffelmarkt te Cadier en Keer.

Hierbij verklaren wij, de docenten van dit cluster, dat alle leerlingen hebben voldaan aan hun

draagvlakversterking en hebben laten zien dat ze hun verhaal doorvertellen aan minstens 150

mensen.

14

Draagvlakversterking "Stella Maris College"

Alle leerlingen van het Stella Maris College hebben aan de eisen van draagvlakversterking voldaan en

de 150 punten binnengehaald.

Hieronder volgt een puntsgewijs overzicht. Alle bewijzen hebben wij op school per leerling

gebundeld. Jullie kunnen dit te allen tijde inzien.

Op de volgende manieren hebben zij bijgedragen aan de draagvlakversterking:

Publicatie over onze reis in een lokale krant (De Geulbode Meerssen).

Leerlingen hebben familie, vrienden, kennissen en medeleerlingen footprints laten invullen.

Tijdens de opendagen in Valkenburg en Meerssen hebben we informatie gegeven over

Global en onze reis naar Thailand en Cambodja. Zo hebben de leerlingen een grote groep

mensen weten te bereiken.

Bij een wijnproeverij heeft een leerlingen een presentatie gegeven over onze reis en de

bijbehorende doelen.

Tijdens de Mos dag hebben verschillende leerlingen iets verteld over de reis.

Een leerling heeft ervoor gezorgd dat ze ons lampjes op zonne-energie hebben gesponsord.

Deze hebben we uitgedeeld aan de families in een sloppenwijk van Phnom Penh. Deze

leerling heeft een presentatie gehouden bij Ikea en een stukje geschreven voor het

maandelijks blad van Ikea.

Verschillende leerlingen hebben presentaties op basisscholen gegeven over onze reis en de

doelen.

Tijdens een rommelmarkt bij ‘De Stip ‘ in Meerssen hebben leerlingen sponsorgeld

opgehaald, maar ook verteld over onze reis.

Er is een presentatie gehouden bij “Harmonie st. Agnes te Bunde”.

In periode van carnaval hebben leerlingen “nonnevotten” verkocht. Bij deze verkoop is

verteld over onze reis en de doelen.

Publicatie in “Skiblad Maastricht”.

Presentatie bij een sporthal.

Met kerst hebben leerlingen een wafelactie gehouden. Bij de verkoop werd er sponsorgeld

opgehaald, maar ook werd er verteld over de reis.

Presentatie in Kasteel Elsloo.

Presentatie tijdens een sponsordiner.

Er is een leerling bij de burgemeester van Meerssen op bezoek geweest en heeft daarbij

verteld over onze reis.

Presentatie tijdens een high- tea.

Er is een presentatie van onze reis gehouden tijdens een filmavond bij “filmhuis Lumière ”.

Tijdens deze avond werd de film ‘Indochine’ afgespeeld.

Er is een actie gehouden op een basisschool, hierbij zijn presentaties gehouden in

verschillende klassen.

Er is een sushi workshop gehouden, tijdens deze workshop werd er gepresenteerd over de

belangrijke zaken van onze reis.

Een publicatie in de Millennium krant.

Een hoedenactie.

Er zijn blogs geschreven over onze reis.

15

Een leerling heeft een brief geschreven naar de gouverneur van Limburg, waarin uitvoerig

wordt verteld over onze reis.

Na de reis hebben veel leerlingen een presentatie gehouden bij familie, in een klas of op een

basisschool en zo verteld over onze ervaringen en doelen die we bereikt hebben.

Namens de Stella Maris groep X-plore Thailand- Cambodja 2014,

Michelle Steert

16

Draagvlakversterking "Trevianum"

Voor de reis hebben de leerlingen zich goed voorbereid door per crew een masterclass voor te

bereiden en te presenteren. We hebben een moeder uitgenodigd die uit India komt, ze is opgegroeid

in Calcutta en werkt nu als psychiater in Nederland.

Zij kon ons iets vertellen over de do’s en dont’s in India. Haar dochter reist mee en kan ook het een

en ander vertellen.

We hebben twee ‘kennismakingsweekenden’ georganiseerd om voor de reis al een groepsgevoel te

hebben om duidelijk te maken dat we het samen moeten doen in India. Tijdens de laatste weekend

hebben we de leerlingen persoonlijk benaderd om te vragen of er problemen zijn met het vinden van

sponsors (slechts een enkeling), met het vinden van een plek in de groep en het algemeen

(persoonlijk) welbevinden.

De crews kregen tijdens het eerste kennismakingsweekend de opdracht een gezamenlijk

sponsoractiviteit te bedenken. Op school hebben de crews het volgende georganiseerd: een disco-

avond voor de bovenbouw (discotheek te Beek), een rozenactie tijdens valentijnsdag, soep verkopen

tijdens de open dag op school en wafels verkopen tijdens enkele bijeenkomsten. Opmerkelijk is dat

er steeds meer aandacht voor Explore komt tijdens de open dag, het wordt drukker bezocht. Een

gezamenlijke sponsoractiviteit is gezellig maar uiteindelijk brengt het niet zoveel geld op omdat de

leerlingen het geld moeten delen. De activiteit die het meeste geld opbracht was de disco-avond.

Na de reis hebben de leerlingen op school een presentatie gegeven over hun Global ervaringen in de

onderbouwklassen. Elke leerlingen heeft in ieder geval in drie klassen iets kunnen vertellen.

Daarnaast hebben enkele leerlingen basisscholen bezocht. Er zijn heel wat jonge mensen

geïnformeerd over en geënthousiasmeerd voor Global. De footprints zijn in grote getale bij mij

binnengekomen en de reacties waren verschillend maar vooral verbaasd: veel mensen beseffen niet

hoeveel ‘plek’ zij innemen op deze wereld.

De ambassador-boekjes zijn ingeleverd en als ik de verhalen lees dan heeft de reis een grote indruk

gemaakt bij alle Xplores. Niet alleen het ‘let’s work’ programma, ook de culturele uitwisselingen, het

kennismaken met een totaal andere cultuur (door de gidsen heel goed uitgelegd) heeft een diepe

indruk bij de leerlingen achter gelaten.

De reis zelf werd als positief ervaren. Het was warm, erg warm, er werd hard gewerkt. De Xplore-

leerlingen schrijven heel positief over hun werk (let’s work: boompjes planten, schilderen, terras

aanleggen, boekenkasten maken, les geven, opruimen etc.) en in het algemeen ook over de

samenwerking met leerlingen uit India. Ze zijn trots op datgene wat ze hebben gedaan. Ze zijn zich

bewust geworden van de verschillen in cultuur, leefomstandigheden en kansen. De chaos in India en

de structuur van Nederland vormen een groot contrast. Dit hebben ze ervaren en ze weten dat goed

over te brengen.

17

Tijdens de voorbereiding van de reis zijn onder andere de volgende activiteiten ondernomen ter

versterking van het draagvlak voor de Xplore reizen in het algemeen en het Xplore India project in

het bijzonder:

- Houden van presentaties op basisscholen en onderbouw eigen school

- Het organiseren van loterijen

- Houden van bingo-avonden in bejaardentehuizen

- Organiseren muziekavond

- Sponsordiners

- Collecteren van deur tot deur

- Heel veel wafels gebakken

- Auto’s wassen

- Collecteren bij thuiswedstrijden van Fortuna Sittard

- Bijdragen vragen bij open dagen

- Samenwerking met Fontys Lerarenopleiding

- Workshops gehouden tijdens internationaal congres op Lerarenopleiding Fontys

- Workshops, lessen en presentaties gekregen en verzorgd voor en door studenten

Lerarenopleiding Fontys

- Werkvormen getoetst op basisscholen

- Reiservaringen bespreken op andere scholen

- Presentaties bij bedrijven als Rabobank en DSM

- Radiointerview door clusterleider op L1

- Whatsapp-groepen en eigen facebook account met blogs en nieuwtjes

- Bij lokale verenigingen zoals fanfare, hockeyclub en voetbalverenigingen presentaties

gehouden aan de hand van de milenniumdoelen

- Extra materialen gesponsord gekregen door artsen en tandartsen

- Kerststukken gemaakt en verkocht

- Winkels bezocht en presentaties gehouden

- Rommelmarkten in samenwerking met buurtvereniging en basisscholen gehouden

- Presentaties voor Rotary en Kiwani’s

- Sponsorloop georganiseerd

- Deelname aan Kennedymars

- Stand voor Xplore en Stichting Sunrise for Cambodia in aankomsthal Kennedymars

- Aanvraag milenniumwerkgroep gemeente Sittard-geleen

- Sposoractie in samenwerking met scouting