Portfolio

Rinaldo Keur

“Een portfolio is een door een student gemaakte doelgerichte verzameling van materiaal dat zijn inspanningen, voortgang en prestaties in een bepaald domein weergeeft”

(Clement & Laga, 2005).

Leids Onderwijsmodel (2011)

• Toetsing en beoordeling: Werkplekleren; 7.3.1: In alle opleidingen hebben studenten een webbased digitaal portfolio (DPF) waarin studenten hun ontwikkelingsgerichte en kwalificerende producten en andere bewijzen van verworven competenties verzamelen om de eigen voortgang te kunnen monitoren en bewijzen en belanghebbenden in de gelegenheid te kunnen stellen om de voortgang te volgen.

• Toetsing en beoordeling: Maatwerk; 7.1.3: de vorderingen op vaardigheden en competenties worden zichtbaar voor (en door) de student vastgelegd in een persoonlijk (digitaal) portfolio en gevolgd door een studievolgsysteem

Van Tartwijk, et al. (2003) zegt over het werken met portfolio’s het volgende:

“In de praktijk leidt het werken met portfolio’s nogal eens tot teleurstellingen. Het is minder eenvoudig dan het lijkt, vraagt meer tijd en energie dan verwacht en de plaats van portfolio’s in het onderwijs is minder vanzelfsprekend dan verondersteld. Of het werken met portfolio’s de geïnvesteerde tijd en energie waard is, hangt af van de inbedding van het portfolio in het onderwijs en de mate waarin noodzakelijke randvoorwaarden zijn vervuld.”

In de literatuur rond portfolio worden over het algemeen drie hoofddoelen bij samenstellenvan een portfolio onderscheiden (Wolf, 1997):

• Leren en ontwikkeling

• Evaluatie en beoordeling

• Hulp bij o.a. sollicitaties

• Portfolio archief

• Portfolio

Verschillende typen Portfolio

• het ontwikkelingsgerichte portfolio

• het assessmentportfolio

• het showcase portfolio

Wolf e.a. (1997)

E portfolio

Vragen?

r.keur@rocleiden.nl